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大班美术京剧脸谱教案及反思,蜡染的制作工艺流程图片

大班美术京剧脸谱教案及反思,蜡染的制作工艺流程图片

1年前

1、大班美术京剧脸谱教案及反思

作为1名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的大班美术京剧脸谱教案及反思，希望能够帮助到大家。大班美术京剧脸谱教案及反思1 　　活动目标：　　1．通过欣赏认识不同脸谱的主要特点，尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱图案。　　2．了解京剧艺术是我国的国粹，激发幼儿对京剧的喜爱之情。　　3．能大胆展示自己的作品，与同伴分享成功的喜悦。　　4．培养幼儿初步的创造能力。　　5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。　　活动准备：　　多媒体课件、脸谱图片、水粉工具、面膜纸、垫板。　　活动过程：　　

1、观看京剧短片，激发幼儿对中国京剧的喜爱之情师：老师带来了1段京剧短片，我们1起来看看吧。　　师：京剧是1种我国独有的舞台艺术，深受观众们喜爱，连外国的朋友也喜欢看我们的京剧表演呢。作为中国人，我们多自豪呀! 　　

2、认识京剧脸谱造型夸张、图案对称、色彩鲜艳的特点师：这些是京剧脸谱的图片，它是京剧特有的舞台化妆艺术。它的造型是怎样的(夸张)?左右的花纹是怎样的(对称)?它的色彩是怎样的(鲜艳)? 　　师：不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。看，这是包公，脸谱以黑色为主，代表正直勇敢。这是关羽，脸谱以红色为主，代表忠心耿耿。这是曹操，脸谱以白色为主，代表狡诈等。　　

3、尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱师：你们喜欢这些有趣的脸谱吗?老师也做了1个，像刚才的大将军吗? 　　师：我们尝试用新的材料——面膜纸来制作脸谱。　　师：这是1支有魔法的笔，谁想试1试用它在面膜纸上变出美丽的对称花纹呢?(请1位幼儿出来示范，提问其他幼儿：“你想设计什么花纹?”) 　　师：以鼻子为中心，图案颜色都是1样的，就是对称。　　师：来，我们拿起魔法笔，创作自己喜爱的脸谱吧。　　(鼓励幼儿设计左右对称的花纹图案，用色是先浅后深。) 　　

4、幼儿互相评价，并大胆展示自己的作品，分享成功的喜悦延伸活动：给脸谱添画头饰。　　活动反思：　　5彩缤纷的戏剧脸谱不同于面具，是中国特有的1种独具风格的造型艺术，如今，脸谱这1古老艺术非但没有历尽沧桑而消失其魅力，相反，它被广泛应用于工艺美术中，形成很多品类，如彩塑、国画、剪纸、竹刻、烧瓷、面塑、蜡染、风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮票以及装饰包装等，都有丰富多彩的脸谱造型，格调各异，绚丽多姿。选择这1课教学内容，有利于提高学生对设计元素的借鉴能力。脸谱是1种色彩浓重、线条分明、夸张与象征相结合的脸部造型艺术。特别是脸谱的色彩运用，富有褒善扬恶，评判好坏的涵义。如红色脸谱大多用于表现忠义、勇敢善战的人，如关羽等；黑色常表示正直无私、刚直不阿的人，如包拯等；白色表现阴险疑诈、飞扬跋扈的人物，如曹操等。这1课安排了许多脸谱人物造型，以及脸谱的化妆方法，让学生了解传统脸谱艺术的造型规律及艺术特色，引导学生参与中华民族传统艺术的传承。学生兴趣非常浓厚，造型也不错。大班美术京剧脸谱教案及反思2 　　活动目标：　　

1、知道京剧是中国的国粹,中国文化的悠久历史,为自己是中国人而感到自豪。　　

2、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。　　

3、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。　　

4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。　　

5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。　　活动准备：　　

1、多媒体课件。　　

2、塑封好的半张脸谱若干（和幼儿人数相等）。　　

3、脸谱形状的纸人手1份、勾线笔、水彩笔、蜡笔等作画工具。　　活动过程：　　（1）京剧欣赏教师放1段京剧片段让幼儿欣赏，引起幼儿对京剧的兴趣。　　提问：　　

1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家发明的？（中国）老师小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有2百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有1副好的嗓子唱戏，而且还必须有1身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看，所以1直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人都为此自豪。　　（2）脸谱课件欣赏通过课件欣赏多彩的京剧脸谱。　　引导语：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。脸谱有各种颜色、各种图案，下面我们来欣赏1下吧！（通过课件欣赏脸谱）边欣赏边提问：　　

1、你喜欢这些脸谱吗？为什么？　　

2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏4种颜色的脸谱）小结脸谱的特点：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了3种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直、充满智慧；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。为幼儿后面的创作打好基础。　　（3）第3环节：游戏《找朋友》　　教师出示半张的脸谱，请小朋友拿着半张脸谱去找它的另1半，找到后变成1个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。　　请几对好朋友上前介绍，你是根据什么特征找到的？　　教师小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是1样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。　　（4）联想创作引导语：京剧脸谱真漂亮，你们想不想自己也来设计1个京剧脸谱呢？　　

1、再次观看课件，进行提问，怎样来设计京剧脸谱？谁有好办法？　　让幼儿通过观察，经验提升：最容易的1个办法是在眼睛中间找到中心点--就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。　　

2、教师先提问、引导幼儿观察，然后示范操作。　　教师请幼儿先观察后再示范。　　*眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示。　　*在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最后刷上你喜欢的水彩颜色。　　

3、幼儿作画，师巡回指导。　　*鼓励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出与众不同的脸谱。　　*帮助能力差的幼儿完成作品，体验成功的快乐！　　（5）展示交流幼儿作品。　　教学反思：　　在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。大班美术京剧脸谱教案及反思3 　　活动目标：　　

1、欣赏京剧脸谱，感受京剧脸谱的独特魅力。　　

2、了解京剧脸谱中对称、颜色的表现形式和手段。　　

3、萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。　　

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的`均衡美感。　　

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。　　活动准备：　　音乐，脸谱图片，操作材料等。　　活动过程：　　

1、播放京剧音乐导入活动，引起幼儿对京剧的兴趣。　　(今天带来1段好听的音乐，告诉我听到了什么?)提问：你听到什么?你感觉这段音乐和我们之前的音乐有什么不1样? 　　小结：对这就是京剧，京剧是我们中国特有的，是我们的国粹，和大熊猫1样珍贵。　　

2、欣赏脸谱，了解京剧脸谱中的对称、颜色的表现形式。　　

1、欣赏讨论京剧脸谱的颜色和图案代表的意义。　　出示歌曲中的5种脸谱。简单介绍人物及颜色代表意义。　　(老师把京剧里的几位人物请到了大2班教室，我们来看看都有谁?) 总结：在京剧里有红、黄、蓝、黑、白等，颜色鲜艳，1看就很吸引人，观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是好人还是坏人，是聪明还是愚蠢，红色、黑色代表有正义感，黄色表示有智慧，白色代表坏人、奸诈，蓝色代表勇敢刚强。　　

2、欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。　　师：刚才小朋友们表现的都很好，其实脸谱还有1个很重要的特点。　　提问：小朋友，认真看看左边和右边是怎样的?(1样) 　　总结：左右两边1样呢，叫做对称。脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的，所以左边和右边的轮廓和颜色都是1样的。　　

3、幼儿操作出示两幅勾好线的脸谱，请幼儿给他们化妆。　　

4、展示幼儿作品　　活动反思：　　我的目标1是认识京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份，个性的关系，对于这个目标来说，幼儿1开始只是知道这是面具，后来通过这堂课的学习，大部分幼儿是认识了京剧脸谱，但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份，个性的关系。2是感受脸谱的图案及色彩的美，萌生对脸谱艺术的兴趣。我觉得这个目标的完成是有所欠缺的，在上课的过程中，我怕上课的时间不够，让幼儿观察的时间减少了，导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色，自己画的那个脸谱只有少部分会画，并且画得好。在后来画画的过程中，也有幼儿对老师说不好画的现象，也有自己想怎么画就这么画的。大班美术京剧脸谱教案及反思4 　　设计意图：　　幼儿园的美术欣赏，是为了引导幼儿学会体验美术作品的形式美和内容美，具备初步的审美意识。京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少，充满了神秘感。所以，在这次活动中，我特以中国传统艺术--脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子。　　活动目标：　　

1、在欣赏课件、谈话、创作、欣赏作品中感受京剧脸谱色彩的鲜艳、图案的对称和造型的夸张。　　

2、欣赏京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意。　　

3、萌发对我国传统工艺的好奇心和喜爱之情。　　

4、培养幼儿的欣赏能力。　　

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。　　活动准备：　　1.（经验准备）：看过京剧，初步了解京剧是我国的传统文化。　　2.（物质准备）：音乐《戏说脸谱》、脸谱PPT、无颜色脸谱若干、颜料。　　活动过程：　　

1、唱歌导入，引出脸谱。　　

1、师：小朋友会唱《戏说脸谱》这首歌吗？让我们1起来唱唱。　　

2、幼儿唱歌结束以后，教师提问：　　你们知道刚刚唱的是什么吗？（京剧）　　

3、教师小结：对啦！就是京剧。京剧在我国很早以前就有了，很多人都喜欢京剧，不仅仅是因为好听还因为可以欣赏到美丽独特的脸谱。　　

4、刚刚小朋友唱的歌词中就有说到蓝脸、红脸、花脸、黑脸，这些脸谱究竟是什么样子呢？我们1起来看看！　　

2、出示图片，幼儿初步欣赏脸谱的特点。　　出示京剧脸谱与人脸图片，幼儿交流讨论，感知脸谱在色彩、5官造型、图案上的特点。　　教师提问：脸谱与普通人脸对比，颜色有什么不同？（颜色更丰富）除了脸谱的颜色更多以外，5官有什么变化吗？（5官夸张）脸谱比人脸还多了什么？（花纹图案）　　

3、介绍京剧脸谱。　　为什么脸谱有丰富多彩的颜色和夸张的造型呢？小朋友猜猜为什么？（好看、显眼）小朋友说的都挺有道理的，其实答案都藏在图片里，我们1起来找找答案。　　

1、观察脸谱丰富颜色。　　

2、观察脸谱夸张造型。　　

3、观察脸谱图案对称。　　

4、幼儿自由创作脸谱　　

1、今天我们1起来当艺术家，设计1张适合自己的脸谱吧。（你觉得你是什么性格的，设计1张符合自己性格的脸谱！）　　

2、小朋友在设计时要注意像我们欣赏的脸谱那样颜色要丰富，5官要夸张，左右图案要对称。　　

5、欣赏幼儿作品引导幼儿欣赏作品。（听创作者说出自己制作的脸谱用色和造型特点，以及作品的含义。）　　

6、戴面具表演幼儿戴面具边表演《戏说脸谱》边有秩序的离开活动室。　　活动反思：　　通过让幼儿观察、比较、分析，充分感受京剧脸谱的丰富色彩，体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受，提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中，我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力，同时我也将不断探索美术欣赏教学实践活动，在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏水平不断的得到提升。大班美术京剧脸谱教案及反思5 　　活动目标：　　

1、给第1次活动的图画涂上颜色，完成作品。　　

2、通过活动进1步培养幼儿涂色块的能力，增强美感。　　

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。　　

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。　　活动准备：　　第1次的作品、油画棒、范例。　　活动过程：　　

1、导如活动，引起幼儿活动的兴趣　　教师：上次我们画了各种京剧脸谱，可是还没有涂上好看的颜色，先来看老师画的各种脸谱，你们说好看吗？你们知道我是怎样画出来的吗？想不想使你们的京剧脸谱也画得和老师1样好看？幼儿讨论。　　

2、教师示范，幼儿学习涂色　　涂色的时候可以横着拿油画棒，使笔倾斜，这样涂色起来又快又好，教师用粉笔示范，幼儿学习，涂色时先涂淡的颜色，如黄色，蓝色，再涂容易脏的颜色：黑色。这样就不易弄脏画面。　　

3、布置作业，幼儿活　　要求幼儿先涂浅色，再涂深色，画线条要按照1个方向，均匀，形成1个很好看的色块，涂好的颜色注意不用手碰到，避免弄脏，保持桌面整洁。　　

4、幼儿作业，教师巡回指导　　辅导幼儿按照教的方法涂上好看的颜色，使画的脸谱有个种颜色，像戏剧里的1样漂亮，比1比谁涂的脸谱最好看，最干净。哪1个桌子最整洁，桌面上没有颜色的，辅导能力较差的幼儿完成作品。　　

5、讲评小结，结束活动　　美化我们的教室。　　活动反思：　　在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。大班美术京剧脸谱教案及反思6 　　在活动前，请家长带着孩子们1起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感，让孩子初步接触京剧，了解中国这1特有的戏曲形式，于是设计京剧脸谱成了我们的1个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解京剧艺术的魅力，也能对"对称"、"夸张"等的美术表现方式有所了解与尝试根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验，。　　

1、活动目标：　　

1、学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。　　

2、初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。　　

2、活动准备：　　油画棒、垫板、空白脸谱人手1份　　

3、活动过程：　　

1、欣赏京剧片段：　　（1）请幼儿欣赏京剧唱段，引起活动的兴趣。　　（2）请幼儿说1说在片段里，你看到了什么，听到了什么。　　（3）幼儿交流后。　　教师总结：这是1段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，让孩子们初步地了解京剧，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感　　

2、讨论京剧脸谱的装饰方法：　　（1）教师与幼儿观察脸谱，讨论：脸谱是由哪些颜色画成的？它的图案都是什么样的？从哪儿开始装饰呢？　　（2）归纳大家的发现：京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。　　

3、介绍各种工具和材料：　　（1）出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱　　（2）提醒幼儿在创作过程中注意的问题：涂色均匀、对称。　　

4、创作京剧脸谱：　　幼儿学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。　　

5、展示幼儿作品：　　请幼儿谈谈自己最喜欢哪幅图，说说原因。　　活动后的反思：　　整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是掌握了，并能均匀地涂色，学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，既要了解中国的京剧文化，又要掌握夸张、色彩鲜艳、对称地画脸谱，可以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱，让孩子们初步地了解京剧文化和欣赏脸谱的艺术美（为幼儿创作脸谱做铺垫）让幼儿自己创作脸谱上了。活动中由老师的领导带动孩子大胆想象孩子的自主性学习积极性高，成为学习的主动者。整个活动开展下来，发现，孩子们只是选择颜色图画，对于色彩和对称掌握不够、　　通过这1活动，我反思了自己的教育行为，主要有以下几点：　　

1、了解孩子孩子们的认知背景，还需要了解孩子们的社会性发展和个性特性。　　

2、教师的正确引导孩子操作是我值得深思的1个问题。　　

3、创造1个自由、宽松的交往环境，吸引幼儿乐于与他人交谈，大胆发表自己的意见和看法是必备的。大班美术京剧脸谱教案及反思7 　　活动目标：　　

1、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱，并用夸张的线条，丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。　　

2、知道京剧是中国的国粹，中国文化的悠久历史，为自己是中国人而感到自豪。　　

3、在对京剧的感受中，激发幼儿表达表现的能力。　　

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。　　

5、培养幼儿的欣赏能力。　　活动准备：　　

1、塑封好的脸谱十7个（人数的1半）。　　

2、脸谱形状的纸人手1份、勾线笔、蜡笔。橡皮筋、钉书机。　　

3、多媒体课件、歌曲磁带“我是1个中国人” 　　活动过程：　　

1、京剧欣赏　　

1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家发明的？（中国）　　

2、京剧是我们中国特有的戏剧，被称为我国的国粹，为什么称为国粹呢？　　小结：京剧，以前是专门在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有2百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有1副好的嗓子唱戏，而且还必须有1身过硬的本领，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看，所以1直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧，所以中国人都为此自豪。　　

2、脸谱课件欣赏：　　过渡：京剧人物脸上化的妆也很特别，叫脸谱。这个是我们上次的手工“脸谱”，都是1模1样的，其实脸谱是各种各样的，下面我们来欣赏1下吧！在京剧音乐中欣赏各种京剧脸谱。　　

1、你喜欢这些脸谱吗？为什么？（颜色、图案、）　　

2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏4种颜色的脸谱）　　小结：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了3种以上的颜色，色彩鲜艳、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人；黑脸代表正直、充满智慧；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。　　

3、游戏：找朋友　　

1、游戏：下面脸谱要和我们做个找朋友的游戏。（出示半张的脸谱）请小朋友拿着半张脸谱去找它的另1半，找到后变成1个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。　　

2、分享：请几对好朋友上前介绍，你是根据什么特征找到的？　　小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是1样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。　　

4、联想创作　　

1、京剧脸谱真漂亮，你们想不想自己也来设计1个京剧脸谱呢？　　

2、怎样来设计京剧脸谱？谁有好办法？　　经验提升：最容易的1个办法是在眼睛中间找到中心点――就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。　　

3、师提示：　　眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示（请幼儿观察后再示范）。　　在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最后刷上你喜欢的水彩颜色。　　

4、幼儿作画，师巡回指导　　鼓励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出与众不同的脸谱。　　帮助能力差的幼儿完成作品，体验成功的快乐！　　

5、展示交流　　互相欣赏同伴的作品，共同体验成功的喜悦。　　

6、延伸活动：　　幼儿戴上面具，听京剧《中国人》，大胆表演，感受做为中国人的自豪！　　活动反思：　　结合大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的绘画操作能力，通过让幼儿观察、比较、分析，充分感受京剧脸谱的丰富色彩，体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受，提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中，我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力，同时我也将不断探索美术欣赏教学实践活动，在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏水平不断的得到提升。大班美术京剧脸谱教案及反思8 　　活动目标：　　

1、通过欣赏京剧脸谱激发幼儿对京剧脸谱艺术的兴趣，知道京剧是中国特有的艺术。　　

2、通过欣赏使幼儿感受京剧脸谱中鲜艳的色彩和夸张、对成的图案美。　　

3、培养幼儿的欣赏能力。　　

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。　　

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。　　活动准备：　　

1、在活动室布置与京剧俩耨有关的艺术角供幼儿欣赏。　　

2、“京剧脸谱”课件，京剧VCD片段。　　

3、笔、油彩、镜子等　　活动过程：　　

1、欣赏京剧唱段。　　

1、请幼儿欣赏1段VCD京剧唱段，问：你看到了什么？听到了什么？　　

2、问：唱戏的人脸上都画了什么？　　

3、小结：这是1段京剧，京剧是中国特有的戏剧，是国剧。许多京剧演员脸上都画有不同的油彩，不同的脸谱代表不同的人物。　　

2、幼儿观看课件“京剧脸谱”。　　

1、教师分别出示不同的京剧剧照，让幼儿说1说有些什么颜色？说1说不同的颜色代表不同的人物。　　

2、红脸——威武、忠诚；紫脸——善良、正直，是好人；黑脸——公正，包公；白脸——狡猾、阴险。　　

3、仔细观察脸谱，讨论：由哪些颜色画成？图案是怎样的？（对称、夸张、对比强烈）　　

3、为自己画京剧脸谱。　　

1、说1说画脸谱时该从哪里先开始？　　

2、教师介绍油彩和笔的用法。　　

3、幼儿只有给自己画脸谱。　　

4、表演京剧。　　幼儿拿1些道具在音乐声中进行表演，把活动推向高潮。　　活动反思：　　剧脸谱造型夸张，色彩鲜艳，内容丰富，能够充分的吸引住孩子，激发其兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。

2、蜡染的制作工艺流程图片

1.磨布：是指采用苗族最传统的独有手段，把布置放在蜡板上用光滑而平整的椭圆形鹅卵石在布上面来回碾压，致使布与蜡板粘连在1起。2.熬蜡：把苗族的黄蜡放在特定的铁质容器里升温，使黄蜡融化。3.画蜡:指的是苗族的画娘先描好图，再用铁质的蜡刀沾上黄蜡在图案上点、画、勾、涂的布蜡过程。画蜡4.染色:画娘把画好蜡的布艺放置在植物染色液的染缸里浸泡，让布艺上色的过程。5.蜕蜡:通过高温灶台进行脱蜡处理6.漂洗:把已经蜕蜡的布艺进行冲洗，去除污垢。7.晾干8.缝制蜡染成品。

3、蜡染服装要怎么洗？

1.蜡染布洗涤的时候需要加入少量的食盐，这样可以增加蜡染布的色牢度。 2.洗涤的时候1定要和别的衣服分开洗。 3.用植物蓝靛上色的衣服本身就非常容易掉色，不过随着时间的推移，洗涤的次数增多，染色剂会彻底渗入纺织纤维里面，反而会越来越漂亮。 4.每次洗涤过后都需要用流水来处理，这样会使衣服多余的颜色掉下来，不会染到其他衣服上。 5.蜡染布本身就容易掉色，但是染色剂是绿色植物蓝靛染色剂，相对于工业染色剂来说，价格会更贵1些，对人的皮肤会更安全1些，因此如果你买到的是真品蜡染布，都会出现掉色的。

4、面料蜡染和炒雪花的区别是什么

面料蜡染和炒雪花都是1种特殊的染色工艺，2者的区别在于所使用的染色材料和染色方式不同。面料蜡染是1种手工染色工艺，它使用的染料为天然、无公害的颜料，如染料芒等。该染色工艺通过将不同颜色的蜡描绘在面料上，让涂上蜡的部分不受染料影响，再将布放入染料中浸泡，经过多次的重复涂蜡和染色工序，使部分区域呈现出颜色变化的效果。而炒雪花是1种机器染色工艺，它是通过高温加压的方式来将特殊的无色垫料烙印到面料上，使其呈现出类似于雪花般的图案。在此过程中，使用的染色材料为化学染料，它可以用来进行更细致和多种颜色的图案设计和染色。总的来说，面料蜡染强调的是手工艺和天然染料，具有艺术气息和个性化特点；而炒雪花强调的是工业化制造和染色效果的细致性和多样性。