大班语言海的那边有什么教案与反思,大班语言黑熊的愿望教案与反思？
1、大班语言海的那边有什么教案与反思
关于大班语言海的那边有什么教案与反思介绍如下：
1、《语言海的那边》是大班的1个科学活动，首先运用多媒体《海底总动员》的视频激发幼儿对海洋世界的兴趣，调动幼儿的积极性，大海这个庞大的世界里，它的隐藏的知识实在是太多了，当小朋友问我海洋里的某种鱼是什么鱼时，我1时也说不上来。
2、于是我就让小朋友先猜猜，接着我们就1起上网查资料，课后我感觉我的知识太少，对活动的掌握不是很熟练，所以教师首先需要丰富知识。因而我也给幼儿观看幻灯片《海洋世界》，让幼儿边看边听，了解了很多关于海洋世界的知识。
3、境创设好，导入自然（观看《海底总动员》），1下子就激发了学生的参与兴趣； 课件生动形象的展示海洋世界的美丽，幼儿能直观的了解海洋环境，并认识海洋动物。整个环节鼓励幼儿探索，培养幼儿创新能力。
4、教学中，通过观察、游戏的方式让幼儿自主地探索动植物们的生长特点，体现了幼儿的主体性；
5、学方式灵活多样：情境体验、自主学习、多种游戏等等，使幼儿始终在1种愉快、舒展的状态中学习；。
2、大班语言黑熊的愿望教案与反思？
我个人认为大班语言黑熊的愿望教案与反思是本节课依据幼儿园大班身心认知规律、以黑熊的愿望为形式、进行语言表达能力训练、激发幼儿的学习兴趣爱好和积极性。
3、幼儿园大班语言民族村教案反思怎么写
1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的1种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。 2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。 3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。
4、大班语言海的那边有什么教案与反思
关于大班语言海的那边有什么教案与反思介绍如下：
1、《语言海的那边》是大班的1个科学活动，首先运用多媒体《海底总动员》的视频激发幼儿对海洋世界的兴趣，调动幼儿的积极性，大海这个庞大的世界里，它的隐藏的知识实在是太多了，当小朋友问我海洋里的某种鱼是什么鱼时，我1时也说不上来。
2、于是我就让小朋友先猜猜，接着我们就1起上网查资料，课后我感觉我的知识太少，对活动的掌握不是很熟练，所以教师首先需要丰富知识。因而我也给幼儿观看幻灯片《海洋世界》，让幼儿边看边听，了解了很多关于海洋世界的知识。
3、境创设好，导入自然（观看《海底总动员》），1下子就激发了学生的参与兴趣； 课件生动形象的展示海洋世界的美丽，幼儿能直观的了解海洋环境，并认识海洋动物。整个环节鼓励幼儿探索，培养幼儿创新能力。
4、教学中，通过观察、游戏的方式让幼儿自主地探索动植物们的生长特点，体现了幼儿的主体性；
5、学方式灵活多样：情境体验、自主学习、多种游戏等等，使幼儿始终在1种愉快、舒展的状态中学习；。
5、大班语言花园里有什么教案反思
大班语言花园里教案反思内容如下：用细节点亮课堂“花园里有什么” 活动案例的启示 在预设1个活动时,除了要仔细斟酌那些主要的环节外,对于每1个提问、每1次回应的细节也不容忽视,我们甚至可以通过预设活动的细节来引发师 幼间的有效互动。 大班活动“花园里有什么”是1个侧重语言表达的活动,考虑到大班幼 儿有自主表达的需要和能力,我试图通过几个细节的预设,来调动幼儿参与活动 的主动性和积极性。 活动背景：“幼儿散文要用儿童的眼光去看待世界，儿童的眼睛天然幻化出诗的世界。”《花园里有什么》这篇散文正是倡导用幼儿的眼光来感知花园，感受浓浓的诗意美。幼儿有“万物有灵”式的思维，在他们眼中，周围的1切和他们1样，有着人的灵魂。正像散文中提到的：“嘘!不要吵醒了花园里那些看得见的、看不见的小可爱们!”中班幼儿语言表达已经相对完整，但语言的丰富性仍有待提升，幼儿能够说出看到了什么，但依然缺少描述事物的能力。因此在本活动中，我从幼儿的经验出发，借助散文的表现形式，让幼儿说说自己在花园里的发现。
6、幼儿园大班语言优质课调皮的7彩光教案及反思
在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？以下是我整理的幼儿园大班语言优质课调皮的7彩光教案及反思，欢迎大家分享。 设计意图： 大千世界色彩斑斓，在日常生活中，孩子们不禁要问：为什么小草是绿的？桔子是橙色的？苹果是红色的？大海是蓝色的？……对幼儿的疑问引发出更深1步的思考，为什么会有赤橙黄绿青蓝紫？和应着孩子们的认知方式和认知轨迹，7个调皮的7彩光宝宝将幼儿带入急欲探究的天地，调皮的7彩光宝宝从天空到地上玩，身边的.物品有了7彩颜色，把孩子们带入1个色彩的童话故事中。 活动目标：
1、获得光与色的感性经验，初步了解光的7色时赤橙黄绿青蓝紫。
2、大胆想象、续编，理解光与环境以及与人们生活的关系。
3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。 活动准备： 故事课件、7色宝宝、活泼音乐1首 活动过程：
1、开始部分： 今天老师带来了几个漂亮的色彩宝宝，他们是谁呢？我们来认识1下吧！ 教师逐1出示7色宝宝，谁来了？（红色宝宝）谁来跟红色包包打个招呼？怎么说？幼儿：“红色宝宝”你好，然后把它贴到空白图上。 色彩宝宝有了你们这么多的好朋友，今天我们来听1个和色彩宝宝有关的故事。
2、基本部分
1、教师完整讲述故事1遍提问： 太阳公公有几个光线宝宝？他们的名字是什么？ 教师小结：太阳公公有7个光线宝宝，我们叫他7彩光宝宝。7彩光宝宝的名字是红橙黄绿青蓝紫。
2、这些调皮的7彩光宝宝去了很多地方玩，现在他们还到老师的电脑里玩了，我们1起看看吧。
3、教师边演示课件边讲述故事1遍，提问： 调皮的7彩光宝宝来到那里？那里发生了什么变化？ 幼儿回答问题并说好听的句子。 他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化？ 他们来到果园里，橘子发生了什么变化？ 他们跑到草地上，草地上发生了什么变化？他们跳到大海里，大海发生了什么变化？ 他们经过沙滩，小螃蟹发生了什么变化？ 他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化？
4、调皮的7彩光宝宝还会到其他地方玩，他还会把世界上各种东西变上好看的颜色，你觉得调皮的7彩光宝宝，除了故事中他们来过的地方，还会到哪里？会发生什么变化呢？哪位小朋友来说1说？请幼儿想象事物的颜色，尝试仿编。
5、刚才小朋友说了那么多7彩光去的地方，让那么多东西有了漂亮的颜色，那如果没有7彩光，我们世界会变得怎么样？让幼儿讲述。
3、大胆想象、仿编1句话。 调皮的7彩光宝宝明天还会到地上来玩，它还会把世界上的各种东西变上好看的颜色，你觉得调皮的7彩光宝宝，除了故事中它们来过的地方，还会来到哪里？那里又发生了什么变化？ 联想生活中事物的颜色，尝试仿编事物有了颜色而发生变化的1句话。 调皮的7彩光去了那么多地方，让那么多东西有了漂亮的颜色，那如果没有了光，我们的世界会变得怎么样？ 教师小结：如果没有了光，我们的世界1片漆黑，所有的东西都会失去它的颜色，不像现在这样5彩缤纷了。光对我们的人类，动物、植物都是非常重要的。 现在请小朋友都来当调皮的7彩光宝宝，1起出去找好朋友，给好朋友漂亮的颜色。（放轻松音乐，带幼儿离开结束。） 活动延伸： 课后制作7彩头饰供幼儿创编表演故事。 教学反思： 在本次的活动中，我们则尝试了理解在先，欣赏在后的教学策略，我们认为，让幼儿在理解的基础上再完整欣赏，更能感受作品所展示的意境。同时，我们还采取了教师设疑――幼儿猜测――揭示答案的手法，紧扣幼儿心弦，引其入胜。
