部编一年级语文上册 日月水火 公开课教案,(部编版)一年级语文下册全册教案
1、部编1年级语文上册 日月水火 公开课教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:张斌 4.日月水火 课题｜日月水火｜课型｜新授课｜ 设计说明｜心理学研究表明：学习者学的过程，必须是主动的认知过程，在教学中应重视指导和帮助学习者自己学习。因此，本教学设计根据“学生自主学习”的原则，采用游戏激趣法、图字结合法、合作互助法等方法引导学生掌握字理识字法，为以后继续运用这种学习方法学习其他的象形字，并运用象形字的表意规律以1代十地学习相关的形声字打下基础。｜ 学前准备｜1.多媒体课件、象形字图片、生字卡片。（教师）｜2.图片、生字卡片。（学生）｜ 课时安排｜ 2课时｜ 教学过程｜ 第1课时｜ 学习目标｜1．认识8个生字,会写4个生字。认识笔画“、丶”。｜2.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。｜ 学习重点｜认识8个生字，会写4个生字。｜ 学前准备｜1.多媒体课件、象形字图片、生字卡片。（教师）｜2.图片、生字卡片。（学生）｜ 教学环节｜导案｜学案｜达标检测｜
1、故事导入，激发兴趣。（用时：5分钟）｜1.故事导入，激发兴趣。｜2.多媒体课件出示字与图,引导学生把字与画对照起来看，说说图中哪1部分与汉字的哪1笔相似。｜1.学生听老师讲故事。｜2.学生看图，小组合作。｜ 1.猜字谜。｜ 东边升，西边落，看时圆，写时方。 ｜ ｜ ｜ ｜
2、借助图画，学习生字。（用时：22分钟）｜1.多媒体课件出示图卡，引导学生猜字。｜2.引问学生说说。
2、(部编版)1年级语文下册全册教案
回答 部编版1年级语文下册教案，本单元的专题为“识字”，安排了4课识字：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》。目的是要求学生知道识字可以通过多种途径。“ロ语交际”是听故事，讲故事，训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。语文园地是对本单元内容的综合考查，要求学生在主动识字的基础上，喜欢积累优美词语，爱上阅读。本单元的“语文园地1”，包括“ロ语交际”和“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人1起读”“快乐读书吧”。 教学目标 1．会认51个生字，会写28个生字。2．正确、流利、有感情地朗读识字韵文，并能背诵部分韵文。 3．通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。 4．培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己喜欢的方式来表现春天。 教学重点： 1．会认51个生字，会写28个生字。2．通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。 3．能正确、流利、有感情地朗读识字韵文，积累词语。 教学难点： 培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己喜欢的方式来表现春天。 以上资料，提供参考作用。 答题的时光总是短暂的，了尘斋人为您解答完毕了，希望您能满意!希望可以得到您的赞!您还有什么问题吗?我可以为您解答，如果解答的不符合您的要求，您可以提出来哦!提出来我才可以进步的，感谢您!谢谢啦。心。 您好，亲，还有什么我可以帮助您 吗 麻烦给个赞哦，谢谢您! 更多13条 。
3、1年级下册语文教案-全册教材分析｜人教部编版
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:木子鱼 部编本人教版1年级语文下册教材分析 教材简析
1、内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播。 从语文课程的内容看，语文“是人类文化的重要组成部分”“教材要注重继承与弘扬中华优秀文化”。因此，语文课程、语文教科书，要以传承、弘扬中华民族语言文化、塑造民族精神品格为己任，为学生潜移默化地注入精神营养。中华传统文化千姿百态，包罗万象，底蕴深厚，源远流长。针对1年级小学生的年龄特点和接受能力，1年级下册教科书从汉语言文化、节日民俗等方面，反映中华传统文化。比如，借鉴古代蒙学读物《3字经》《百家姓》《声律启蒙》的形式，加以改造，编入教科书，让学生在有节奏的吟诵中识字，像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古对今》；《春夏秋冬》1课，也体现了中国传统蒙学读物的编排特点，其中的词和短语不仅读起来琅琅上口，而且语言典雅，富有文化内涵。 再如，利用汉字规律识字，在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，《小青蛙》的“青字族”识字，渗透了形声字规律，让孩子在有趣的儿歌学习中，领略汉字的趣味与精妙，《猜字谜》，利用了有趣的传统游戏形式，揭示了形声字的造字规律。 又如，选编了《端午粽》作为课文，让学生了解中国的传统节日以及节日习俗。口语交际、“和大人1起读”栏目中安排了民间故事《老鼠嫁女》、绕口令《妞妞赶牛》、童谣《孙悟空打妖怪》等，让学生感受传统故事中蕴含的趣味和道理，领略传统语言形式的音韵美和结构美。
4、部编1年级语文上册 日月水火 公开课教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:张斌 4.日月水火 课题｜日月水火｜课型｜新授课｜ 设计说明｜心理学研究表明：学习者学的过程，必须是主动的认知过程，在教学中应重视指导和帮助学习者自己学习。因此，本教学设计根据“学生自主学习”的原则，采用游戏激趣法、图字结合法、合作互助法等方法引导学生掌握字理识字法，为以后继续运用这种学习方法学习其他的象形字，并运用象形字的表意规律以1代十地学习相关的形声字打下基础。｜ 学前准备｜1.多媒体课件、象形字图片、生字卡片。（教师）｜2.图片、生字卡片。（学生）｜ 课时安排｜ 2课时｜ 教学过程｜ 第1课时｜ 学习目标｜1．认识8个生字,会写4个生字。认识笔画“、丶”。｜2.感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。｜ 学习重点｜认识8个生字，会写4个生字。｜ 学前准备｜1.多媒体课件、象形字图片、生字卡片。（教师）｜2.图片、生字卡片。（学生）｜ 教学环节｜导案｜学案｜达标检测｜
1、故事导入，激发兴趣。（用时：5分钟）｜1.故事导入，激发兴趣。｜2.多媒体课件出示字与图,引导学生把字与画对照起来看，说说图中哪1部分与汉字的哪1笔相似。｜1.学生听老师讲故事。｜2.学生看图，小组合作。｜ 1.猜字谜。｜ 东边升，西边落，看时圆，写时方。 ｜ ｜ ｜ ｜
2、借助图画，学习生字。（用时：22分钟）｜1.多媒体课件出示图卡，引导学生猜字。｜2.引问学生说说。
5、(部编版)1年级语文下册全册教案
回答 部编版1年级语文下册教案，本单元的专题为“识字”，安排了4课识字：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》。目的是要求学生知道识字可以通过多种途径。“ロ语交际”是听故事，讲故事，训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。语文园地是对本单元内容的综合考查，要求学生在主动识字的基础上，喜欢积累优美词语，爱上阅读。本单元的“语文园地1”，包括“ロ语交际”和“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人1起读”“快乐读书吧”。教学目标1．会认51个生字，会写28个生字。2．正确、流利、有感情地朗读识字韵文，并能背诵部分韵文。3．通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。4．培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己喜欢的方式来表现春天。教学重点：1．会认51个生字，会写28个生字。2．通过学习，让学生知道识字可以通过多种途径，激发学生识字的兴趣。3．能正确、流利、有感情地朗读识字韵文，积累词语。教学难点：培养学生的观察能力和阅读能力，收集有关春天的词语，引导学生用自己喜欢的方式来表现春天。 以上资料，提供参考作用。答题的时光总是短暂的，了尘斋人为您解答完毕了，希望您能满意!希望可以得到您的赞!您还有什么问题吗?我可以为您解答，如果解答的不符合您的要求，您可以提出来哦!提出来我才可以进步的，感谢您!谢谢啦。心。您好，亲，还有什么我可以帮助您吗麻烦给个赞哦，谢谢您!
6、人教版(部编版)1年级下册语文1年级下单元复习教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:喂那个什么 部编版1年级下单元复习教案 第1单元复习课 【教材分析】 这是本册第1个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4篇识字课。内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。 本单元是集中识字，教学时仍应充分借助文本进行识字教学。在诵读儿歌、韵文中，培养学生的朗读能力，培养语感。在识字的同时，要重视引导学生了解汉字文化，如，百家姓、字谜等等，激发儿童对中华传统文化的热爱。 【教学目标】
1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。
3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。 【教学重点】认记2类字，正确书写1类字词。 【教学难点】理解题意，正确解答不同类型的习题。 【教学时数】1课时 【教学过程】
1、会写字 风（风雨）（大风）（东风）春（春风）（春雨）（春天）（春日） 冬（冬天）（冬日）（冬雪）雪（大雪）（风雪）（雪人）（雪花） 花（开花）（花白）（雪花）入（入口）（入学）（出入）（进入）万（千万）（十万）（万里）动（运动）（生动）（动心）（动手）【教学时数】河（小河）（河水）（河床）说（说话）（说明）（小说）（听说。
