2015幼儿园小班教案数学主题《熊猫吃竹子》怎么写,幼儿园小班拼图教案

1、2015幼儿园小班教案数学主题《熊猫吃竹子》怎么写

活动背景：今天的纸版画活动是《熊猫》，熊猫虽然小朋友们都没有亲眼看过，但在电视里或者书上看过，所以比较熟悉，绘画的熊猫小朋友都刚画过，这次要来进行纸版画的熊猫，小朋友们都特别感兴趣。活动过程：

1、动物猜谜，导入活动主题教师：脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。（熊猫）

2、引导幼儿观察熊猫图片，进1步了解熊猫的外形特征。提问：

1、它的头是什么样子、什么颜色的？

2、眼睛是什么样子、什么颜色的？

3、它的耳朵是什么形状、什么颜色的？

4、它的4肢是什么样子、什么颜色的？教师总结：熊猫的头是圆圆的，耳朵像半个圆，熊猫的身体胖胖的，像个气球，4肢短短的，有点像椭圆形，它的身体上有黑色和白色的毛。（赵凌越说：我在书上看见的熊猫身体都是圆圆的，胖乎乎的很可爱的；周琦说：我知道熊猫喜欢吃竹子的；华夏飞说：熊猫我在电视里也看见过的，它不咬人的——）幼儿由于平时在图书、电视里经常能够接触到熊猫，所以对熊猫比较熟悉，对熊猫的1些基本特征和生活习性也比较了解，能够把熊猫的样子比较清晰描述出来。

2、幼儿园小班拼图教案

作为1名教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我整理的幼儿园小班拼图教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　幼儿园小班拼图教案 篇1 　　活动目标： 　　

1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。 　　

2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。 　　

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　

4、培养幼儿比较和判断的能力。 　　

5、发展幼儿逻辑思维能力。 　　活动准备： 　　正方形、3角形等若干。 　　活动过程： 　　

1、活动开始。（通过游戏“猜猜看”导入，复习对3角形，正方形，圆形的认识。） 　　老师：小朋友们好，这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢？我先不告诉你们它的名字，我来说它的样子，看看那个小朋友能猜出来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公的形状1样。 　　（根据这1特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，老师再说出第2个条件。） 　　老师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。 　　（继续出示正方形和3角形） 　　老师：好啦，我们继续看看还有什么图形宝宝吧，大家跟他们打个招呼好吗？ 　　（幼儿打招呼） 　　

2、基本部分。 　　老师：这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他们的形状1样呢？ 　　（引导幼儿看1看，想1想，说1说。如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。可以逐1出示图片引导幼儿想象，鼓励幼儿发散思维。） 　　老师示范拼摆图形，引导观察图形间的组合关系。 　　老师：小朋友们说的好，老师现在要变个魔术给小朋友们看，请小朋友们闭上眼睛。 　　（老师可自由组合拼摆出不同的图案。如椭圆形和3角形组成蝴蝶，小花，3种图形组合成小猫，飞机等。） 　　老师：小朋友看，图形宝宝变成什么了？ 　　（小花） 　　老师：小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀？ 　　（3角形）。 　　老师：小花的花心呢？ 　　（是圆形宝宝变的） 　　老师：那现在我们来1起说说，小花是由几个3角形组成的，我们来1起数1数吧！那蝴蝶是由几个椭圆形和3角形组成的呢？ 　　（幼儿回答） 　　

3、活动结束。 　　老师：原来啊，这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢，回家之后小朋友也可以自己来动手做1做，好吗？ 　　教学反思： 　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。 　　幼儿园小班拼图教案 篇2 　　教学目标： 　　

1、能认真听别人讲话，发现错误,能给予纠正 　　

2、说1两句意思完整的话,愿意与他人进口语交际，态度大方，有礼貌 　　

3、创设情境，体现师与生、生与生双向互动。 　　教学重点难点： 　　能清楚地向别人讲述自己拼图的内容和方法，能评价自己和别人的作品。 　　课前准备： 挂图、贴画、多媒体课件。 　　课时安排： 1课时 　　【教学过程】 　　

1、《森林联欢会》故事引入。(训练目的:激发兴趣,引导观察)? 　　设情境,激发兴趣,调动学生所说的积极性 　　

2、板书课题《我会拼图》 　　

3、演示、述说拼大熊猫的过程。(训练目的:引导学生简洁、有序地说话。) 　　

1、多媒体演示拼大熊猫的过程。老师指点观察顺序先观察头是怎么拼成的,再观察身子是怎么拼成的,最后观察腿是怎么拼成 　　

2、学生用“我用()拼成了()。”的句式,互相说说拼大熊猫的过程 　　

3、指名说 　　要求:说的同学声音洪亮,态度大方;听的同学要认真,可以发表自己的意见 　　

4、老师再演示、范说 　　老师点明要把话说简洁、清楚,就要用“先……又……最后……”等连词把句子连起来。 　　

5、学生互相说说 　　

6、再指

1、两名学生说1说,引导其他学生评论 　　

7、大熊猫可爱吗?能用1两句话表达1下对它爱意吗? 　　小结:从学生的听说两方面进行小结 　　（设计表示顺序的连接词,使学生有顺序地把过程说清楚,老师的体现在能力训练的关键处。） 　　

4、拼拼说说小兔和小猪。(训练目的:让学生动手实践,练习说话。) 　　

1、老师请组长上来领小猪或小兔 　　老师与组长对话、交流、渗透礼貌教育 　　例:师:请问,你们组喜欢小兔还是小猪? 　　生:我们组喜欢小兔 　　师:那就把小兔领回去吧! 　　生:谢谢 　　师:不用谢 　　

2、对学生提出要求:? 　　(1)两人合作拼,拼哪部分,用上“我用()拼成了()。”说说 　　(2)连起来在小组里互相交流说说拼的过程 　　(3)介绍小兔或小猪 　　

3、学生边拼边说拼小兔或小猪的过程,老师巡视指导 　　

4、老师先请拼小兔的小组介绍,说的不全的地方可以邀请下面的同学补充 　　

5、老师随机点评、指导 　　

6、请学生邀请1组拼小猪的上来说 　　小结:这两个小组不光拼得好,说得也好 　　这部分内容的设计,强调了双向动,形式多样,有志师与细长的对话;有两伙伴小组内,小组与小组之中的口语交际,渗透了互相合作的交往意识,透了礼貌教育 　　

5、学生把自己的作品送给好朋友或贴到黑板图上。(训练目的:创设情境,增大交际的范围。) 　　总结:鼓励学生大胆地同别人交谈,学习更多知识,认识更多的朋友。 　　幼儿园小班拼图教案 篇3 　　设计思路： 　　我班幼儿对圆形、3角形、正方形以及长方形已有1定的认识，但用图形拼图这1创造性的活动，我们还从未尝试过，所以我想通过这次活动在巩固对圆形、3角形、正方形、长方形这种图形认识的基础上，让幼儿尝试自由选择这些图形来拼出各种不同的图案，培养孩子们动手操作的能力和思维能力，同时体验图形组合变化的乐趣。 　　活动目标： 　　

1、培养幼儿动手操作能力和思维能力，体验图形组合变化的乐趣。 　　

2、巩固对圆形、3角形、正方形以及长方形的认识，能根据图形名称取出图形并能按11对应的关系放置。 　　

3、能自由选择图形拼出各种不同的图案。 　　活动重难点： 　　

1、重点——巩固对圆形、3角形、正方形以及长方形的认识。 　　

2、难点——能自由选择图形拼出各种不同的图案并说出自己拼的是什么。 　　活动准备： 　　

1、场地布置：由圆形、3角形、正方形、长方形的图形挖空的小路，填充小路的圆形、3角形、正方形、长方形共10个。 　　

2、小兔头套1个，简单的图形拼贴画3张。 　　

3、各种图形（有圆形、3角形、正方形、长方形若干）每人1份，白纸每人1张。 　　活动过程： 　　

1、以情境式“小白兔在森林博物馆开画展”导入活动。 　　教师戴上小兔头套扮演小白兔：小朋友们，你们看，我是谁？（小白兔。） 　　对，今天小白兔我要在森林博物馆开画展，你们想不想去看呀？ 　　

2、铺路： 　　指导语：哎呀，小白兔忘记了，去森林博物馆的路还没铺好呢，你们愿意帮我先把路给铺好吗？（愿意）小朋友们都愿意帮助我，真是太感谢你们了！那我们先去看看吧！哦，原来这条路是由各种图形拼成的。那小朋友们能告诉我，这里都有些什么图形呢？（圆形、3角形、正方形、长方形） 　　

1、介绍铺路规则：对了，我在这边也准备好了铺路的材料，它们是跟路上1样大的圆形、3角形、正方形、长方形宝宝。呆会我会请每个小朋友帮我在路上铺上1块图形宝宝。假如，我请你拿1块3角形来铺路，那么你应该怎么办？（选出1个3角形放置在相应的图形里）——教师边说边示范。 　　

2、帮小白兔铺路：依次请每位小朋友根据图形名称选择图形，并按11对应的关系放置。 　　T：耶，好了，我们的路终于铺好了！真是辛苦小朋友们了，小白兔请小朋友坐下来休息1下吧。 　　

3、看画展。 　　

1、说出都有什么画。 　　T：好了，现在我们可以来欣赏我的画展了。你们看，我都画了些什么画呀？（1张1张出示） 　　

2、依次问：这画的是什么？它是由什么图形拼成的`？（引导幼儿完整回答“这是由**和**拼成的。” 　　

4、幼儿操作：拼画。 　　

1、指导语：小朋友们真能干！可是小白兔现在又碰到了难题了。刚才来看我的画展的游客都说我的画太少了，我还有这么多的画板还是空的呢。你们愿不愿意帮我再拼1些图画展示在这个画板上呢？ 　　

2、图形拼画：幼儿自由创作拼图。 　　（幼儿操作，教师从旁指导。） 　　

3、请先拼完的幼儿告诉客人老师“你拼的是什么？它是由哪些图形拼成的？” 　　

5、活动结束，交代活动延伸。 　　“小朋友们今天可真能干，帮助小白兔用圆形、3角形、正方形、长方形铺好了路，还用它们拼出了那么多漂亮的图画。这些图形宝宝真有用，小白兔现在还想告诉你们1个小秘密：我们生活中其实有很多这样的图形，现在我们走小路回去找找哪些地方还可以找到圆形、3角形、正方形和长方形宝宝呢。走了！” 　　幼儿园小班拼图教案 篇4 　　教学目标： 　　

1、教师给幼儿提供交往合作的机会。 　　

2、培养幼儿的想象力和创造力。 　　

3、引发幼儿学习图形的兴趣。 　　

4、培养幼儿比较和判断的能力。 　　

5、引发幼儿学习的兴趣。 　　教学准备： 　　各种图形片。 　　教学过程： 　　

1、初步认识基本图形（正方形、长方形、圆） 　　师：小朋友，今天图形来我们班做客，你们想不想知道谁来了？ 　　幼：想。 　　师：出示背影图形，看，你们认识它们吗？谁来告诉老师它们的名字？ 　　幼：小朋友知道的说出它的名字？不知道老师告诉小朋友这些图形的名字。 　　师：出示正方形，有4条边，4个角。认识长方形，有两条边长，两条边短。认识3角形，有3个角3条边。认识圆形，圆形没有边也没有角，很圆滑。认识梯形，4条边不相等的。认识半圆形，就是圆的1半。 　　

2、生活中知道的正方形、长方形——的东西。师：给小朋友准备许多图形，放在前面。 　　幼：说出都有哪些图形。 　　师：说出图形， 　　幼：指出哪个是老师所说的图形。 　　幼：在图形里找出来，告诉老师你找的是什么样的图形，每们小朋友找1遍图形。小朋友都认识了图形。 　　

3、图形宝宝还会变魔术呢？想知道它们都变成了什么吗？ 　　师：出示粘贴好的拼图图形，如（小人、小房子）小鸡。 　　幼：试着指出小人都用哪些图形拼出来的。 　　师：问幼儿图形能拼出小人的什么呢？ 　　（圆形能拼出她的头，3角形拼出了她的手和身体，梯形拼出了她的裙子，腿被裙子挡住了。老师用图形拼的是女孩。小房子用的是什么图形？正方形拼房子，3角形拼房顶。） 　　幼：小朋友拼1拼，说1说，小鸡用什么图形拼的？用圆形、3角形拼的。 　　

4、你们想动手做1做吗？ 　　幼：小朋友随便拿出你喜欢的图形，拼出小人和房子。 　　师：幼儿拼完后教师问幼儿拼的是什么？用的是什么图形拼出来的，都有哪些图形。 　　幼：互相交流拼的是什么，用什么图形拼出来的，看哪位小朋友拼的好。 　　师：看哪位小朋友拼的好，拼好给予表扬，没拼好的给予纠正。 　　

5、延伸：小朋友这节课有哪些图形跟小朋友1起来上课，幼儿说出图形的名称。 　　

6、结束： 　　

1、小朋友都认识了图形，知道图形的名字。我们1起轻松1下，做游戏，图形上车，老师当司机。 　　

2、教师准备好各站的图形，把准备好的图形贴在小朋友的手上，手上贴什么图形的小朋友就站在图形站上。 　　

3、今天我们图形去北京参加唱歌比赛。 　　教师开始：开车，开到什么图形站，教师就问这是什么图形？ 　　幼：（回答）：这是图形站，请图形上车，开到方形站，请正方形上车。 　　图形都上车后，到北京站了，图形都下车，参加唱歌比赛，两班幼儿比赛唱歌。看哪班唱的好，奖励1些小物品，唱歌比赛完后，图形回家了，快上车，教师开车，到3角站，谁是3角形请下车，到哪个图形站，哪个图形就下车。 　　教学反思： 　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。 　　幼儿园小班拼图教案 篇5 　　活动目标： 　　1．能大胆地、创造性地用几种图形拼拼、贴贴、说说。 　　2．体验图形组合变化的乐趣。 　　3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 　　5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 　　活动准备： 　　1．白纸每人1张，各种大小形状不1的彩色图形纸若干，浆糊，抹布。 　　2．教师用几何图形拼贴的范例图1张。 　　活动过程： 　　1．激发幼儿自己用图形拼贴画的兴趣。 　　出示范例图，引导幼儿说说拼贴图案的几何图形的名称。 　　2．练习用图形拼摆物体造型。 　　幼儿自己选择所需的图形尝试拼物。 　　教师帮助幼儿合理安排画面。 　　粘贴造型时提醒幼儿正确使用浆糊、抹布等。 　　3．展览幼儿作品，相互欣赏。 　　幼儿相互讲述画面的内容，体验图形的组合变化的乐趣。 　　鼓励幼儿说出“我用X形和X形拼了XXX形”。 　　活动建议： 　　结合此次活动可在智力区与美工区继续提供各种形状的彩色纸与积木，让幼儿进行拼贴造型，进1步感受图形组合的千变万化。 　　活动评价： 　　1．能大胆地选择几何图形拼贴造型，有1定创造性。 　　2．能正确地说出所选图形的名称与造型物的名称。 　　活动反思： 　　我为每个幼儿都提供了自由的发展空间，每个幼儿都可以动手来操作，通过家长以及老师的帮助下，小朋友的兴趣很浓厚，都很开心。使幼儿在情感，知识，技能等方面得以发展。 　　幼儿园小班拼图教案 篇6 　　活动目标 　　

1、培养幼儿动手动脑能力，激发幼儿对美工活动的兴趣。 　　

2、发展幼儿想象力，能用图形拼摆出简单的物，能拼摆出简单的1幅画。 　　

3、能说完整句：我用……形、……形，拼的是…… 　　

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 　　

5、感受作品的美感。 　　活动准备 　　

1、准备不同颜色的长方形、正方形、圆形、3角形、半圆形、椭圆形等，数量是幼儿的10倍，每人1份，老师1份大的。 　　

2、活动前幼儿熟悉各种图形及颜色。 　　

3、黑板1块，图形拼的飞机1架。 　　

4、将巧手园地准备好。 　　活动过程 　　

1、出示飞机，引起幼儿的兴趣。“这是什么？”“这架飞机是怎么做的？” 　　

2、分解飞机，幼儿可以观察飞机由哪些图形组成。 　　

3、“原来图形可以拼成飞机，图形还能拼成什么呢？”引导幼儿动脑筋，展开想象，尝试图形还能拼成什么，教师巡视指导。拼完后请幼儿介绍，“我用……形、……形，拼成……” 　　

4、小朋友们用图形拼出这么多可爱的物品，真聪明。下面，请听老师给你们讲1个小故事。春天来了，花园里，小花的种子慢慢发芽了(贴1个长方形),天气真好，小花1天天长高了(两个长方形)，长出了绿绿的叶子，又长出了花骨朵，慢慢的花开了，长出了花瓣，小花看到外面的世界真高兴，可1看身边，1个朋友也没有，多孤单呀，小朋友们，请你们用手里的图形，为小花拼出朋友来，把小花园装扮的更美丽。 　　

5、幼儿动手拼图，教师巡视指导。如幼儿拼的较单1，可引导幼儿丰富画面，如：小花的朋友可多了，有小鸟、蝴蝶、蜻蜓、小朋友等。拼完后，请幼儿说1说，我有用……形、……形，拼出了…… 　　

6、你们的小花园可真漂亮，小花有了那么多朋友真高兴，老师把你们的作品放在大花园中，让你们的爸爸、妈妈都来欣赏1下你们的作品。(将幼儿作品布置在巧手园地中) 　　活动反思 　　我为每个幼儿都提供了自由的发展空间，每个幼儿都可以动手来操作，通过家长以及老师的帮助下，小朋友的兴趣很浓厚，都很开心。使幼儿在情感，知识，技能等方面得以发展。 　　幼儿园小班拼图教案 篇7 　　活动目标： 　　

1、通过认识、操作和游戏活动，使幼儿初步了解3角形的基本特征，激发幼儿对图形的兴趣，并学会目测分类。 　　

2、发展幼儿的手工操作能力和思维的敏捷性。 　　

3、引发幼儿学习图形的兴趣。 　　

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　

5、引发幼儿学习的兴趣。 　　活动准备： 　　

1、3角形教具、3角形拼图学具人手1套，圆形、3角形、正方形的头饰每人1个，相应的实物若干。 　　

2、运用3角形、圆形和正方形等几何图形组成画布置，用几何图形积木作幼儿的椅子 　　活动过程： 　　

1、出示3角形平面娃娃，引导幼儿学习兴趣，指导幼儿观察、分析，启发幼儿说出并记住图形名称和基本特征。 　　

2、请大班幼儿扮演3角形娃娃，由他向大家介绍自己的朋友（形状与3角形相同的实物），然后让幼儿帮助3角形娃娃找朋友，巩固对3角形的认识。 　　

3、出示用3角形拼成的各种物体，引导幼儿观察这些物体是哪些几何图形组成的。 　　

4、用大小不同的3角形拼成各种图案，鼓励幼儿大胆想象，并粘在作业纸上，然后把作品 挂在活动室里作装饰，教师和幼儿1起欣赏。 　　活动延伸： 　　鼓励幼儿回家以后用小棍继续练习拼图。 　　活动反思： 　　根据小班幼儿的思维特点和活泼好动的性格，我将3角形的图形特征编成简短的故事，再结合图形拼摆，让孩子在玩中学、学中乐、乐中做。使幼儿养成动手、动口、动脑的好习惯，培养幼儿的创新意识。 　　幼儿园小班拼图教案 篇8 　　

1、教材分析 　　

1、教材的地位与作用 　　本课在小学美术课中属于“造型.表现”领域。通过让学生去造型,来表现自己的感觉,属创作型课程,有利于培养自己的表现能力与造型基础.同时,运用了学生平时所熟悉的东西,更切合学生的现实生活,内容符合学生学习的兴趣和知识能力。 　　

2、教材简析 　　教材以“植物籽粒拼图”为课题，利用各种学生日常所见的植物的种子、通过利用纸板、和胶水进行拼图、粘接、创造和设计形象,来表现自己内心的美好世界。教学中的主要材料是各种植物籽粒，要学习选择适合的色彩及大小不同的籽粒进行创造。提高学生利用身边容易得到的材料进行创造、设计和制作的能力，增强学习美术的兴趣。 　　

2、教学目标 　　

1、认知目标：了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。 　　

2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。 　　

3、能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进1步丰富学生的想象力和创造能力。 　　

3、教学重点难点 　　重点：在学会制作植物籽粒拼图基本方法的基础上，大胆创新。 　　难点：培养学生的环保意识，如何利用废弃的材料来创作。 　　

4、准备材料： 　　教具准备课件 　　学具准备：各种植物籽粒(如：红豆、绿豆、大米等)和胶水(胶水或白乳胶)、纸板或木板。 　　

5、教学设计： 　　(1)展示植物籽粒进行激趣导入： 　　

1、课件：观察了解各种种子的外形特点。(板书：外形：颜色绚丽、形状各异)

2、小游戏：变魔术般作画(纸盘、玉米颗粒) 　　

3、提问：这是什么?而这些色彩优美的种子，我们能把它做成什么?(学生讨论)今天，我们就把它做成1张漂亮的画。 　　

2、探究学习 　　

1、教师出示课件，显示各种制作精美的植物籽粒图画，激发学生学习的兴趣，同时分析图画的美感，导入新课内容。 　　

2、看——植物籽粒 　　教师出示各种植物籽粒，让学生看看这些植物籽粒的外形特征。(引导学生从形状、颜色、大小来分析) 　　

3、说1说，想1想，深入理解 　　(1)说说这些植物籽粒的用途，能不能把他们变成1幅美丽的画。 　　(2)课件展示植物籽粒拼图作品，说1说这些作品都表现了哪些内容? 　　(3)从造型上分析这些植物籽粒拼图作品抓住了动物的那些特征? 　　(4)从颜色上分析这些植物籽粒拼图作品有什么特点? 　　(5)分析每件植物籽粒拼图作品，说说这些作品用了那些植物籽粒，是如何用这些植物籽粒来进行创作的?(板书：造型：线面) 　　(6)你将如何更巧妙地运用了这些植物籽粒来进行创作出更精美的作品?你会选择什么材料来表达? 　　

3、制作步骤 　　运用课件演示植物籽粒拼图的制作方法(准备步骤图备用) 　　

4、创作实践 　　(1)伙伴们互相说说自己准备怎样利用植物籽粒来进行创作。 　　(2)作业布置： 　　利用身边的各种材料，独立创作1幅植物籽粒拼图作品(教师准备粘贴画卡纸及图案) 　　

5、展示、评价 　　

1、展示学生的作品 　　

2、组织学生谈1谈自己的感受 　　

6、课后拓展 　　展示1些用蛋壳、贝壳、废弃的材料等多种材料制作的工艺作品和绘画作品。 　　

7、教师总结 　　在我们的生活中，有很多很多不起眼的，我们常常能看到的东西，其实合理利用得好，都会制作出1张张漂亮的装饰画的。 　　

8、板书设计 　　植物籽粒拼图 　　外形：大小、颜色、形状 　　造型：线面 　　方法：画涂贴。

3、2015幼儿园小班教案数学主题《熊猫吃竹子》怎么写

活动背景： 今天的纸版画活动是《熊猫》，熊猫虽然小朋友们都没有亲眼看过，但在电视里或者书上看过，所以比较熟悉，绘画的熊猫小朋友都刚画过，这次要来进行纸版画的熊猫，小朋友们都特别感兴趣。 活动过程：

1、动物猜谜，导入活动主题 教师：脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。（熊猫）

2、引导幼儿观察熊猫图片，进1步了解熊猫的外形特征。 提问：

1、它的头是什么样子、什么颜色的？

2、眼睛是什么样子、什么颜色的？

3、它的耳朵是什么形状、什么颜色的？

4、它的4肢是什么样子、什么颜色的？ 教师总结：熊猫的头是圆圆的，耳朵像半个圆，熊猫的身体胖胖的，像个气球，4肢短短的，有点像椭圆形，它的身体上有黑色和白色的毛。 （赵凌越说：我在书上看见的熊猫身体都是圆圆的，胖乎乎的很可爱的；周琦说：我知道熊猫喜欢吃竹子的；华夏飞说：熊猫我在电视里也看见过的，它不咬人的——） 幼儿由于平时在图书、电视里经常能够接触到熊猫，所以对熊猫比较熟悉，对熊猫的1些基本特征和生活习性也比较了解，能够把熊猫的样子比较清晰描述出来。

4、幼儿园小班拼图教案

作为1名教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我整理的幼儿园小班拼图教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　幼儿园小班拼图教案 篇1 　　活动目标： 　　

1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。 　　

2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。 　　

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　

4、培养幼儿比较和判断的能力。 　　

5、发展幼儿逻辑思维能力。 　　活动准备： 　　正方形、3角形等若干。 　　活动过程： 　　

1、活动开始。（通过游戏“猜猜看”导入，复习对3角形，正方形，圆形的认识。） 　　老师：小朋友们好，这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢？我先不告诉你们它的名字，我来说它的样子，看看那个小朋友能猜出来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公的形状1样。 　　（根据这1特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，老师再说出第2个条件。） 　　老师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。 　　（继续出示正方形和3角形） 　　老师：好啦，我们继续看看还有什么图形宝宝吧，大家跟他们打个招呼好吗？ 　　（幼儿打招呼） 　　

2、基本部分。 　　老师：这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他们的形状1样呢？ 　　（引导幼儿看1看，想1想，说1说。如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。可以逐1出示图片引导幼儿想象，鼓励幼儿发散思维。） 　　老师示范拼摆图形，引导观察图形间的组合关系。 　　老师：小朋友们说的好，老师现在要变个魔术给小朋友们看，请小朋友们闭上眼睛。 　　（老师可自由组合拼摆出不同的图案。如椭圆形和3角形组成蝴蝶，小花，3种图形组合成小猫，飞机等。） 　　老师：小朋友看，图形宝宝变成什么了？ 　　（小花） 　　老师：小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀？ 　　（3角形）。 　　老师：小花的花心呢？ 　　（是圆形宝宝变的） 　　老师：那现在我们来1起说说，小花是由几个3角形组成的，我们来1起数1数吧！那蝴蝶是由几个椭圆形和3角形组成的呢？ 　　（幼儿回答） 　　

3、活动结束。 　　老师：原来啊，这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢，回家之后小朋友也可以自己来动手做1做，好吗？ 　　教学反思： 　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。 　　幼儿园小班拼图教案 篇2 　　教学目标： 　　

1、能认真听别人讲话，发现错误,能给予纠正 　　

2、说1两句意思完整的话,愿意与他人进口语交际，态度大方，有礼貌 　　

3、创设情境，体现师与生、生与生双向互动。 　　教学重点难点： 　　能清楚地向别人讲述自己拼图的内容和方法，能评价自己和别人的作品。 　　课前准备： 挂图、贴画、多媒体课件。 　　课时安排： 1课时 　　【教学过程】 　　

1、《森林联欢会》故事引入。(训练目的:激发兴趣,引导观察)? 　　设情境,激发兴趣,调动学生所说的积极性 　　

2、板书课题《我会拼图》 　　

3、演示、述说拼大熊猫的过程。(训练目的:引导学生简洁、有序地说话。) 　　

1、多媒体演示拼大熊猫的过程。老师指点观察顺序先观察头是怎么拼成的,再观察身子是怎么拼成的,最后观察腿是怎么拼成 　　

2、学生用“我用()拼成了()。”的句式,互相说说拼大熊猫的过程 　　

3、指名说 　　要求:说的同学声音洪亮,态度大方;听的同学要认真,可以发表自己的意见 　　

4、老师再演示、范说 　　老师点明要把话说简洁、清楚,就要用“先……又……最后……”等连词把句子连起来。 　　

5、学生互相说说 　　

6、再指

1、两名学生说1说,引导其他学生评论 　　

7、大熊猫可爱吗?能用1两句话表达1下对它爱意吗? 　　小结:从学生的听说两方面进行小结 　　（设计表示顺序的连接词,使学生有顺序地把过程说清楚,老师的体现在能力训练的关键处。） 　　

4、拼拼说说小兔和小猪。(训练目的:让学生动手实践,练习说话。) 　　

1、老师请组长上来领小猪或小兔 　　老师与组长对话、交流、渗透礼貌教育 　　例:师:请问,你们组喜欢小兔还是小猪? 　　生:我们组喜欢小兔 　　师:那就把小兔领回去吧! 　　生:谢谢 　　师:不用谢 　　

2、对学生提出要求:? 　　(1)两人合作拼,拼哪部分,用上“我用()拼成了()。”说说 　　(2)连起来在小组里互相交流说说拼的过程 　　(3)介绍小兔或小猪 　　

3、学生边拼边说拼小兔或小猪的过程,老师巡视指导 　　

4、老师先请拼小兔的小组介绍,说的不全的地方可以邀请下面的同学补充 　　

5、老师随机点评、指导 　　

6、请学生邀请1组拼小猪的上来说 　　小结:这两个小组不光拼得好,说得也好 　　这部分内容的设计,强调了双向动,形式多样,有志师与细长的对话;有两伙伴小组内,小组与小组之中的口语交际,渗透了互相合作的交往意识,透了礼貌教育 　　

5、学生把自己的作品送给好朋友或贴到黑板图上。(训练目的:创设情境,增大交际的范围。) 　　总结:鼓励学生大胆地同别人交谈,学习更多知识,认识更多的朋友。 　　幼儿园小班拼图教案 篇3 　　设计思路： 　　我班幼儿对圆形、3角形、正方形以及长方形已有1定的认识，但用图形拼图这1创造性的活动，我们还从未尝试过，所以我想通过这次活动在巩固对圆形、3角形、正方形、长方形这种图形认识的基础上，让幼儿尝试自由选择这些图形来拼出各种不同的图案，培养孩子们动手操作的能力和思维能力，同时体验图形组合变化的乐趣。 　　活动目标： 　　

1、培养幼儿动手操作能力和思维能力，体验图形组合变化的乐趣。 　　

2、巩固对圆形、3角形、正方形以及长方形的认识，能根据图形名称取出图形并能按11对应的关系放置。 　　

3、能自由选择图形拼出各种不同的图案。 　　活动重难点： 　　

1、重点——巩固对圆形、3角形、正方形以及长方形的认识。 　　

2、难点——能自由选择图形拼出各种不同的图案并说出自己拼的是什么。 　　活动准备： 　　

1、场地布置：由圆形、3角形、正方形、长方形的图形挖空的小路，填充小路的圆形、3角形、正方形、长方形共10个。 　　

2、小兔头套1个，简单的图形拼贴画3张。 　　

3、各种图形（有圆形、3角形、正方形、长方形若干）每人1份，白纸每人1张。 　　活动过程： 　　

1、以情境式“小白兔在森林博物馆开画展”导入活动。 　　教师戴上小兔头套扮演小白兔：小朋友们，你们看，我是谁？（小白兔。） 　　对，今天小白兔我要在森林博物馆开画展，你们想不想去看呀？ 　　

2、铺路： 　　指导语：哎呀，小白兔忘记了，去森林博物馆的路还没铺好呢，你们愿意帮我先把路给铺好吗？（愿意）小朋友们都愿意帮助我，真是太感谢你们了！那我们先去看看吧！哦，原来这条路是由各种图形拼成的。那小朋友们能告诉我，这里都有些什么图形呢？（圆形、3角形、正方形、长方形） 　　

1、介绍铺路规则：对了，我在这边也准备好了铺路的材料，它们是跟路上1样大的圆形、3角形、正方形、长方形宝宝。呆会我会请每个小朋友帮我在路上铺上1块图形宝宝。假如，我请你拿1块3角形来铺路，那么你应该怎么办？（选出1个3角形放置在相应的图形里）——教师边说边示范。 　　

2、帮小白兔铺路：依次请每位小朋友根据图形名称选择图形，并按11对应的关系放置。 　　T：耶，好了，我们的路终于铺好了！真是辛苦小朋友们了，小白兔请小朋友坐下来休息1下吧。 　　

3、看画展。 　　

1、说出都有什么画。 　　T：好了，现在我们可以来欣赏我的画展了。你们看，我都画了些什么画呀？（1张1张出示） 　　

2、依次问：这画的是什么？它是由什么图形拼成的`？（引导幼儿完整回答“这是由**和**拼成的。” 　　

4、幼儿操作：拼画。 　　

1、指导语：小朋友们真能干！可是小白兔现在又碰到了难题了。刚才来看我的画展的游客都说我的画太少了，我还有这么多的画板还是空的呢。你们愿不愿意帮我再拼1些图画展示在这个画板上呢？ 　　

2、图形拼画：幼儿自由创作拼图。 　　（幼儿操作，教师从旁指导。） 　　

3、请先拼完的幼儿告诉客人老师“你拼的是什么？它是由哪些图形拼成的？” 　　

5、活动结束，交代活动延伸。 　　“小朋友们今天可真能干，帮助小白兔用圆形、3角形、正方形、长方形铺好了路，还用它们拼出了那么多漂亮的图画。这些图形宝宝真有用，小白兔现在还想告诉你们1个小秘密：我们生活中其实有很多这样的图形，现在我们走小路回去找找哪些地方还可以找到圆形、3角形、正方形和长方形宝宝呢。走了！” 　　幼儿园小班拼图教案 篇4 　　教学目标： 　　

1、教师给幼儿提供交往合作的机会。 　　

2、培养幼儿的想象力和创造力。 　　

3、引发幼儿学习图形的兴趣。 　　

4、培养幼儿比较和判断的能力。 　　

5、引发幼儿学习的兴趣。 　　教学准备： 　　各种图形片。 　　教学过程： 　　

1、初步认识基本图形（正方形、长方形、圆） 　　师：小朋友，今天图形来我们班做客，你们想不想知道谁来了？ 　　幼：想。 　　师：出示背影图形，看，你们认识它们吗？谁来告诉老师它们的名字？ 　　幼：小朋友知道的说出它的名字？不知道老师告诉小朋友这些图形的名字。 　　师：出示正方形，有4条边，4个角。认识长方形，有两条边长，两条边短。认识3角形，有3个角3条边。认识圆形，圆形没有边也没有角，很圆滑。认识梯形，4条边不相等的。认识半圆形，就是圆的1半。 　　

2、生活中知道的正方形、长方形——的东西。师：给小朋友准备许多图形，放在前面。 　　幼：说出都有哪些图形。 　　师：说出图形， 　　幼：指出哪个是老师所说的图形。 　　幼：在图形里找出来，告诉老师你找的是什么样的图形，每们小朋友找1遍图形。小朋友都认识了图形。 　　

3、图形宝宝还会变魔术呢？想知道它们都变成了什么吗？ 　　师：出示粘贴好的拼图图形，如（小人、小房子）小鸡。 　　幼：试着指出小人都用哪些图形拼出来的。 　　师：问幼儿图形能拼出小人的什么呢？ 　　（圆形能拼出她的头，3角形拼出了她的手和身体，梯形拼出了她的裙子，腿被裙子挡住了。老师用图形拼的是女孩。小房子用的是什么图形？正方形拼房子，3角形拼房顶。） 　　幼：小朋友拼1拼，说1说，小鸡用什么图形拼的？用圆形、3角形拼的。 　　

4、你们想动手做1做吗？ 　　幼：小朋友随便拿出你喜欢的图形，拼出小人和房子。 　　师：幼儿拼完后教师问幼儿拼的是什么？用的是什么图形拼出来的，都有哪些图形。 　　幼：互相交流拼的是什么，用什么图形拼出来的，看哪位小朋友拼的好。 　　师：看哪位小朋友拼的好，拼好给予表扬，没拼好的给予纠正。 　　

5、延伸：小朋友这节课有哪些图形跟小朋友1起来上课，幼儿说出图形的名称。 　　

6、结束： 　　

1、小朋友都认识了图形，知道图形的名字。我们1起轻松1下，做游戏，图形上车，老师当司机。 　　

2、教师准备好各站的图形，把准备好的图形贴在小朋友的手上，手上贴什么图形的小朋友就站在图形站上。 　　

3、今天我们图形去北京参加唱歌比赛。 　　教师开始：开车，开到什么图形站，教师就问这是什么图形？ 　　幼：（回答）：这是图形站，请图形上车，开到方形站，请正方形上车。 　　图形都上车后，到北京站了，图形都下车，参加唱歌比赛，两班幼儿比赛唱歌。看哪班唱的好，奖励1些小物品，唱歌比赛完后，图形回家了，快上车，教师开车，到3角站，谁是3角形请下车，到哪个图形站，哪个图形就下车。 　　教学反思： 　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。 　　幼儿园小班拼图教案 篇5 　　活动目标： 　　1．能大胆地、创造性地用几种图形拼拼、贴贴、说说。 　　2．体验图形组合变化的乐趣。 　　3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 　　5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 　　活动准备： 　　1．白纸每人1张，各种大小形状不1的彩色图形纸若干，浆糊，抹布。 　　2．教师用几何图形拼贴的范例图1张。 　　活动过程： 　　1．激发幼儿自己用图形拼贴画的兴趣。 　　出示范例图，引导幼儿说说拼贴图案的几何图形的名称。 　　2．练习用图形拼摆物体造型。 　　幼儿自己选择所需的图形尝试拼物。 　　教师帮助幼儿合理安排画面。 　　粘贴造型时提醒幼儿正确使用浆糊、抹布等。 　　3．展览幼儿作品，相互欣赏。 　　幼儿相互讲述画面的内容，体验图形的组合变化的乐趣。 　　鼓励幼儿说出“我用X形和X形拼了XXX形”。 　　活动建议： 　　结合此次活动可在智力区与美工区继续提供各种形状的彩色纸与积木，让幼儿进行拼贴造型，进1步感受图形组合的千变万化。 　　活动评价： 　　1．能大胆地选择几何图形拼贴造型，有1定创造性。 　　2．能正确地说出所选图形的名称与造型物的名称。 　　活动反思： 　　我为每个幼儿都提供了自由的发展空间，每个幼儿都可以动手来操作，通过家长以及老师的帮助下，小朋友的兴趣很浓厚，都很开心。使幼儿在情感，知识，技能等方面得以发展。 　　幼儿园小班拼图教案 篇6 　　活动目标 　　

1、培养幼儿动手动脑能力，激发幼儿对美工活动的兴趣。 　　

2、发展幼儿想象力，能用图形拼摆出简单的物，能拼摆出简单的1幅画。 　　

3、能说完整句：我用……形、……形，拼的是…… 　　

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 　　

5、感受作品的美感。 　　活动准备 　　

1、准备不同颜色的长方形、正方形、圆形、3角形、半圆形、椭圆形等，数量是幼儿的10倍，每人1份，老师1份大的。 　　

2、活动前幼儿熟悉各种图形及颜色。 　　

3、黑板1块，图形拼的飞机1架。 　　

4、将巧手园地准备好。 　　活动过程 　　

1、出示飞机，引起幼儿的兴趣。“这是什么？”“这架飞机是怎么做的？” 　　

2、分解飞机，幼儿可以观察飞机由哪些图形组成。 　　

3、“原来图形可以拼成飞机，图形还能拼成什么呢？”引导幼儿动脑筋，展开想象，尝试图形还能拼成什么，教师巡视指导。拼完后请幼儿介绍，“我用……形、……形，拼成……” 　　

4、小朋友们用图形拼出这么多可爱的物品，真聪明。下面，请听老师给你们讲1个小故事。春天来了，花园里，小花的种子慢慢发芽了(贴1个长方形),天气真好，小花1天天长高了(两个长方形)，长出了绿绿的叶子，又长出了花骨朵，慢慢的花开了，长出了花瓣，小花看到外面的世界真高兴，可1看身边，1个朋友也没有，多孤单呀，小朋友们，请你们用手里的图形，为小花拼出朋友来，把小花园装扮的更美丽。 　　

5、幼儿动手拼图，教师巡视指导。如幼儿拼的较单1，可引导幼儿丰富画面，如：小花的朋友可多了，有小鸟、蝴蝶、蜻蜓、小朋友等。拼完后，请幼儿说1说，我有用……形、……形，拼出了…… 　　

6、你们的小花园可真漂亮，小花有了那么多朋友真高兴，老师把你们的作品放在大花园中，让你们的爸爸、妈妈都来欣赏1下你们的作品。(将幼儿作品布置在巧手园地中) 　　活动反思 　　我为每个幼儿都提供了自由的发展空间，每个幼儿都可以动手来操作，通过家长以及老师的帮助下，小朋友的兴趣很浓厚，都很开心。使幼儿在情感，知识，技能等方面得以发展。 　　幼儿园小班拼图教案 篇7 　　活动目标： 　　

1、通过认识、操作和游戏活动，使幼儿初步了解3角形的基本特征，激发幼儿对图形的兴趣，并学会目测分类。 　　

2、发展幼儿的手工操作能力和思维的敏捷性。 　　

3、引发幼儿学习图形的兴趣。 　　

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 　　

5、引发幼儿学习的兴趣。 　　活动准备： 　　

1、3角形教具、3角形拼图学具人手1套，圆形、3角形、正方形的头饰每人1个，相应的实物若干。 　　

2、运用3角形、圆形和正方形等几何图形组成画布置，用几何图形积木作幼儿的椅子 　　活动过程： 　　

1、出示3角形平面娃娃，引导幼儿学习兴趣，指导幼儿观察、分析，启发幼儿说出并记住图形名称和基本特征。 　　

2、请大班幼儿扮演3角形娃娃，由他向大家介绍自己的朋友（形状与3角形相同的实物），然后让幼儿帮助3角形娃娃找朋友，巩固对3角形的认识。 　　

3、出示用3角形拼成的各种物体，引导幼儿观察这些物体是哪些几何图形组成的。 　　

4、用大小不同的3角形拼成各种图案，鼓励幼儿大胆想象，并粘在作业纸上，然后把作品 挂在活动室里作装饰，教师和幼儿1起欣赏。 　　活动延伸： 　　鼓励幼儿回家以后用小棍继续练习拼图。 　　活动反思： 　　根据小班幼儿的思维特点和活泼好动的性格，我将3角形的图形特征编成简短的故事，再结合图形拼摆，让孩子在玩中学、学中乐、乐中做。使幼儿养成动手、动口、动脑的好习惯，培养幼儿的创新意识。 　　幼儿园小班拼图教案 篇8 　　

1、教材分析 　　

1、教材的地位与作用 　　本课在小学美术课中属于“造型.表现”领域。通过让学生去造型,来表现自己的感觉,属创作型课程,有利于培养自己的表现能力与造型基础.同时,运用了学生平时所熟悉的东西,更切合学生的现实生活,内容符合学生学习的兴趣和知识能力。 　　

2、教材简析 　　教材以“植物籽粒拼图”为课题，利用各种学生日常所见的植物的种子、通过利用纸板、和胶水进行拼图、粘接、创造和设计形象,来表现自己内心的美好世界。教学中的主要材料是各种植物籽粒，要学习选择适合的色彩及大小不同的籽粒进行创造。提高学生利用身边容易得到的材料进行创造、设计和制作的能力，增强学习美术的兴趣。 　　

2、教学目标 　　

1、认知目标：了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法，进行造型创作。 　　

2、情感目标：感受拼图创作的乐趣，增强对美术的热爱，激发学生对生活的热爱。 　　

3、能力目标：提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力，进1步丰富学生的想象力和创造能力。 　　

3、教学重点难点 　　重点：在学会制作植物籽粒拼图基本方法的基础上，大胆创新。 　　难点：培养学生的环保意识，如何利用废弃的材料来创作。 　　

4、准备材料： 　　教具准备课件 　　学具准备：各种植物籽粒(如：红豆、绿豆、大米等)和胶水(胶水或白乳胶)、纸板或木板。 　　

5、教学设计： 　　(1)展示植物籽粒进行激趣导入： 　　

1、课件：观察了解各种种子的外形特点。(板书：外形：颜色绚丽、形状各异)

2、小游戏：变魔术般作画(纸盘、玉米颗粒) 　　

3、提问：这是什么?而这些色彩优美的种子，我们能把它做成什么?(学生讨论)今天，我们就把它做成1张漂亮的画。 　　

2、探究学习 　　

1、教师出示课件，显示各种制作精美的植物籽粒图画，激发学生学习的兴趣，同时分析图画的美感，导入新课内容。 　　

2、看——植物籽粒 　　教师出示各种植物籽粒，让学生看看这些植物籽粒的外形特征。(引导学生从形状、颜色、大小来分析) 　　

3、说1说，想1想，深入理解 　　(1)说说这些植物籽粒的用途，能不能把他们变成1幅美丽的画。 　　(2)课件展示植物籽粒拼图作品，说1说这些作品都表现了哪些内容? 　　(3)从造型上分析这些植物籽粒拼图作品抓住了动物的那些特征? 　　(4)从颜色上分析这些植物籽粒拼图作品有什么特点? 　　(5)分析每件植物籽粒拼图作品，说说这些作品用了那些植物籽粒，是如何用这些植物籽粒来进行创作的?(板书：造型：线面) 　　(6)你将如何更巧妙地运用了这些植物籽粒来进行创作出更精美的作品?你会选择什么材料来表达? 　　

3、制作步骤 　　运用课件演示植物籽粒拼图的制作方法(准备步骤图备用) 　　

4、创作实践 　　(1)伙伴们互相说说自己准备怎样利用植物籽粒来进行创作。 　　(2)作业布置： 　　利用身边的各种材料，独立创作1幅植物籽粒拼图作品(教师准备粘贴画卡纸及图案) 　　

5、展示、评价 　　

1、展示学生的作品 　　

2、组织学生谈1谈自己的感受 　　

6、课后拓展 　　展示1些用蛋壳、贝壳、废弃的材料等多种材料制作的工艺作品和绘画作品。 　　

7、教师总结 　　在我们的生活中，有很多很多不起眼的，我们常常能看到的东西，其实合理利用得好，都会制作出1张张漂亮的装饰画的。 　　

8、板书设计 　　植物籽粒拼图 　　外形：大小、颜色、形状 　　造型：线面 　　方法：画涂贴。

5、幼儿园小班《谁在叫》教学教案反思与感想

1、设计意图 　　毫无疑问，孩子们喜欢小动物。各种各样小动物的外形、生活习性、行为习惯、声音等，都是会让孩子们感到好奇的内容。有关动物的主题永远是孩子们探究的重点之1。 　　很多动物不仅生动可爱，也很美妙，具有较强的艺术性可挖掘。在参与了《动物世界》之《大熊猫》这1活动后，孩子们明显更爱模仿小动物了，她们妙趣横生的样子，让我灵机1动：何不生成1节音乐主题活动，让孩子们从小动物们身上感染更多的艺术气息呢？ 　　音乐主题活动《谁在叫》由此而创设。 　　

2、活动目标 　　

1、初步学会歌曲，探究歌曲中旋律的起落，学习领唱、合唱的基本方法。 　　

2、体验愉悦欢快的情绪，初步了解几种动物的生态关系。 　　

3、发展创编歌词的能力。 　　

3、活动准备 　　

1、知识经验准备。 　　（1）学会并表演歌曲《大熊猫》 　　（2）从生活中、影视图片中收集，了解多种动物资料。 　　

2、物质材料准备 　　（1）《大熊猫》音乐磁带；《谁在叫》音乐磁带。 　　（2）多种动物头像图片、及对应的嘴形图片 　　（如小猫、小鸡、小鸭、小猪、老鼠、小鱼、小象、小狗、青蛙等） 　　（3）简单背景图，表现出旋律音的高低起伏 　　（如图片的起伏：高区对应歌曲高音、低压对应歌曲低音） 　　

4、活动过程 　　第1部分：（1~24小节） 　　

1、听《大熊猫》音乐，表演入场； 　　

2、导入新课题：动物世界里还有许多小动物也想和小朋友做游戏。 　　依次挂示“小猫”“小鸡”“小鸭”“小猪”头像图片。 　　

3、引导幼儿依次表现以上几种动物的叫声，并从图片筐中找出相对应的动物嘴形贴在预留背景图中。 　　

4、教师模仿动物叫声、范唱，幼儿学唱。 　　从图谱1目了然可以看到：对照动物头像唱出小动物名字：对照嘴型唱出动物叫声。 　　

5、对应图谱观察讨论：歌曲中旋律的高低起伏。 　　第2部分：（25~42小节） 　　

6、分析讨论：几种常见动物的生态关系，导入歌曲后半部分的学习。 　　

7、学习领唱、合唱的基本唱法。 　　可视幼儿能力由教师先领唱、幼儿合唱，逐步到幼儿领唱、合唱。 　　第3部分：创编歌曲 　　

8、请幼儿充分发挥想像； 　　（1）你在生活中、动物园里、影视图片中分别听到了哪种动物的叫声？ 　　（2）模仿这些动物的叫声； 　　（3）尽可能将图片筐中准备的图片出示出来 　　（如青蛙、小鸟、小狗等） 　　

9、利用创编的歌词，结合已有旋律，创编歌曲。 　　

5、活动结束 　　

1、评价 　　

2、总结 　　

6、活动延伸 　　

1、带领幼儿制作、收集多种动物图片，学习、讨论各种动物。 　　

2、准备音乐旋律伴奏材料，为幼儿创造、表演提供平台。

6、幼儿园小班美术熊猫房间挂牌教案

活动背景： 　　今天的纸版画活动是《熊猫》，熊猫虽然小朋友们都没有亲眼看过，但在电视里或者书上看过，所以比较熟悉，绘画的熊猫小朋友都刚画过，这次要来进行纸版画的熊猫，小朋友们都特别感兴趣。 　　活动过程： 　　

1、动物猜谜，导入活动主题 　　教师：脑袋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。（熊猫） 　　

2、引导幼儿观察熊猫图片，进1步了解熊猫的外形特征。 　　提问： 　　

1、它的头是什么样子、什么颜色的？ 　　

2、眼睛是什么样子、什么颜色的？ 　　

3、它的耳朵是什么形状、什么颜色的？ 　　

4、它的4肢是什么样子、什么颜色的？ 　　教师总结：熊猫的头是圆圆的，耳朵像半个圆，熊猫的身体胖胖的，像个气球，4肢短短的，有点像椭圆形，它的身体上有黑色和白色的毛。 　　（赵凌越说：我在书上看见的熊猫身体都是圆圆的，胖乎乎的很可爱的；周琦说：我知道熊猫喜欢吃竹子的；华夏飞说：熊猫我在电视里也看见过的，它不咬人的——） 　　幼儿由于平时在图书、电视里经常能够接触到熊猫，所以对熊猫比较熟悉，对熊猫的1些基本特征和生活习性也比较了解，能够把熊猫的样子比较清晰描述出来。 　　

3、教师根据幼儿的讲述，完整示范操作过程 　　

1、用1张完整的硬纸板用剪刀依次剪出熊猫的头、耳朵、身体、4肢。 　　

2、把熊猫的各部分进行组合，用胶水贴在纸上。 　　

3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色，进行拓印到底版上。 　　

4、幼儿操作 　　

1、在幼儿操作时，教师帮助个别幼儿，鼓励能力强的幼儿剪出熊猫的不同形态。 　　

2、提醒幼儿涂色时，要均匀涂色，保持画面和衣物的整洁。 　　（沈奕棋拿着纸板说：“老师熊猫的圆圆的头怎么剪呀？”徐振宇说：老师我也不会剪，我剪不圆。） 　　虽然小朋友们在小班时经常进行剪纸类的手工游戏，已经有了初步的经验，但是我发现我班小朋友的剪纸能力还很弱，连1些简单的圆形都剪起来很吃力，有些新小朋友连剪刀也不会拿） 　　

5、结束活动 　　

1、展示幼儿作品，让幼儿说说自己画的熊猫在干什么？ 　　

2、鼓励幼儿要爱护大熊猫。 　　 　　活动反思： 　　在整个活动中，幼儿的兴趣虽然很浓，但是由于是第1次尝试纸版画，对幼儿们有些困难，特别是在进行制版时，小朋友们都不能用剪刀剪出完整的图形，连最简单的圆圈都很吃力，有些幼儿剪好后，再用胶水贴起来时，自己刚剪的东西（像头、眼睛、嘴巴等）就找不到了，不是混到其他下小朋友那里去了，就是掉哪里地上了。我想可能跟我刚才不合理的示范有关吧，如果让小朋友先用剪刀剪出熊猫的1部分，如头，然后马上用胶水贴住，这样操作起来会方便些。