如何利用本土资源培养幼儿爱家乡的情感,中班我为红军做军帽教案？
1、如何利用本土资源培养幼儿爱家乡的情感
1、精心梳理，选择适宜的教育内容 我园在课题研究实施了4年后，形成了园本教材，在进1步实践本土化教材时，我们体会到，活动主题的确立关系到幼儿所掌握的知识范畴，不能过深或过浅，并且要让幼儿通过活动真正感受到家乡民间艺术的丰富和优美，体验人文精神。为了充分发挥了本土化教育资源的优势，进1步支持幼儿积极参与活动，我们精心梳理，收集选择了富有吸引力的材料，开展了1些体育游戏和手工活动。如打牛，舞龙，弹杏核，走8卦桩，打太极拳；利用碟片、麦秆制作，彩绘蛋壳，石头；体验彩绳编织、脸谱化装等。在建构室内外民间游戏活动的基础上，还搜集整理了适合大班幼儿阅读的静宁民间故事、儿歌童谣，收集了具有吸引力的静宁风景名胜图片，小吃图片、实物，民间节日庆祝活动视频图片等资料，从中选择了幼儿喜欢，并且具有教育价值的资源。在此基础上，形成了具有班级特色的区角。在年级组教研活动中，集体探讨，每人设计出1份主题相同的教案大家讨论改进后，进行教学实践，然后再共同研究筛选出优秀的活动方案，作为园本教育内容。在《我爱家乡的红苹果》、《家乡的小河》、《静宁小吃――元宵与灯盏》等主题教学活动中，幼儿态度积极，兴趣浓厚，获得了技能、开阔了眼界，增长了知识、陶冶了情操。
2、充分利用社区资源，在同1主题下开展多元的实践活动 开发利用本土化教育资源，为幼儿动手能力的发展提供了条件，为幼儿充分地表现个性能力提供了广阔的空间。由于我园地处成纪文化城，4季景色优美，且有着浓厚的商业文化气息和文化氛围，利用周边环境开展活动，幼儿从这里能充分感受到静宁的魅力。 教育家陈鹤琴说过：“大自然、大社会就是活教材”。充分挖掘本土自然资源的教育价值，带领幼儿感受家乡的历史文化，是培养幼儿爱家乡、爱祖国的重要途径之1。可以让他们感受到了家乡人的聪明智慧和勤劳朴实，让他们领略家乡的魅力。在开展《爱祖国，爱家乡》主题探究活动期间，图书馆举行了“魅力静宁”图片展，我们鼓励家长带幼儿参观，1来促进家长和孩子的亲子关系，2来让家长向幼儿讲解有关静宁的历史。丰富幼儿知识同时，勾起家长儿时的回忆，提高家长的兴趣。同时，我们历年带幼儿参观教育局主办的“中小学艺术节书法绘画4项作品展”，参加中小学艺术节、运动会的演出，激发了幼儿对家乡人文文化的热爱之情。 在开展主题探究活动中，根据幼儿的兴趣不断生成新的教育内容。在爱家乡系列活动中，我们拓展了教育范畴，鼓励家长带孩子游览静宁风景名胜，让家长与孩子1起收集革命教育素材，并带幼儿参观界石铺《红军长征纪念馆》，然后组织幼儿用绘画表征、照片剪集、讨论汇总等形式，再现自己的活动成就，并给予积极评价，让幼儿充分体验活动的乐趣。通过系列活动，让幼儿体会今天美好生活的来之不易，培养幼儿爱祖国、爱家乡、爱劳动人民的情感。
3、及时记录，积极评价幼儿，建立《成长档案》 在活动的过程中，充分利用了幼儿园现有的空间环境资源，为幼儿提供了支持的、适宜的活动场所，争取到了家长的支持，同时也留下了幼儿与家长1起参与活动的剪影。为了便于了解幼儿的活动效果，我还设计了许多评价量表，例如《区角活动情况记录表》《区角活动评价量表》，《民间游戏活动幼儿行为观察记录表》，《外出参观调查表》等，活动后，综合各种记录表，我们从做事认真、积极、自信、善于与伙伴交流合作、思维条理清晰及创造性等方面，综合评估每1位幼儿的个性发展。幼儿在园参与的集体活动较多，如中秋节、端午节的庆祝活动，或者民间体游竞赛，经典素读表演赛等活动，我们会把活动剪影及录像链接为短影片，与家长交流分享。在家园互动中，丰富了教育内涵，园本教育效果得到了进1步的提升。 目前，我园对幼儿进行本土化教育的内容还在不断的深入当中，我们为每1位幼儿建立了《成长档案》，记录他们在幼儿园接受民间文化、艺术教育的过程。《成长档案》里有幼儿的作品，活动相片，记录表，自我评价，老师、家长的活动评价等，在各类活动中幼儿获得了积极的情感体验，身心得到了全面的发展，这里珍藏了他们在园3年的成长足迹。 家乡是1个承载童贞、弥漫真情的地方，“文化厚重唯成纪，风景闲旷数静宁”，在这块有着全国教育、科技、文化先进县殊荣的土地上，我们选择本土化的教育资源，开展本土化教育研究，目的是通过对本土化课程的开发，办出1所具有本地特色的幼儿园，形成1支具有集体文化内涵的教师队伍，培养出1批批具有爱家乡的美好情愫的孩子，并期待他们长大自觉建设家乡，让家乡变得更加美好。
2、中班我为红军做军帽教案？
通过绘本让幼儿了解红军的故事，引导幼儿自发的做为红军做军帽，教育孩子对革命先烈的事迹了解，从小有颗爱国的心。
3、大班礼仪《遇到地震时》教学方案
幼儿园安全教案：发生地震的时候 幼儿园大班安全教案：发生地震的时候 活动目标：
1、 引导幼儿知道发生地震时应该如何应变，掌握好逃生的技巧。
2、 掌握好躲、爬、钻、跑的技能，提高身体运动质素。
3、 培养幼儿互相关心的情感，增强幼儿的安全意识。 活动准备： 课件《地震发生时，该如何应变》；发生地震的影片1张；桌子、椅子、脸盆、床、锅炉、衣柜等各7份；公共汽车3辆；商店1个（用kt板制作1个大门和两面墙。 活动过程：
1、活动的导入：孩子们随着《小红军》的音乐，跳着舞进入场地。
2、观看发生地震的立体影片。小朋友们，今天除了我们这些小红军之外，还来了许多红军叔叔呢，现在，我们1起来看看。
3、 围绕影片与幼儿展开讨论：
1、提问幼儿：（1）、刚才的故事里有哪些人物？发生在什么时候、地点？ （2）、发生什么事情啦（地震）？发生地震的时候，是什么感觉？ （3）、为什么会发生地震呢？
2、老师小结地震的可怕性，讲解会发生地震的原因。
3、提问幼儿发生地震的时候，我们应该怎样做？开发幼儿的思维和想像能力。
4、 观看课件《发生地震时，该如何应变》。
5、 围绕课件内容与幼儿展开讨论：
1、发生地震时，故事里面的曾美丽、小帅哥他们是怎么逃生的？
2、我们还可以有其他的逃生方法吗？
3、教师小结发生地震时该如何应变。 （1） 地震发生时，千万不要惊慌，要镇静。 （2） 赶快跑到空旷的地方。 （3） 如果你在家里的时候，要赶快把煤气、电、水龙头等关掉，然后把脸盘或是锅等东西罩在自己头上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起来，以免被天花板上的掉灯或其他东西掉下来砸伤自己。 （4） 不可以躲在招牌处或玻璃处，以免它们掉下来摔伤你。 （5） 如果在车上，要赶快把车熄火，停靠在空旷的地方，走出车外。
6、幼儿与家长们1起进行地震逃生演习。
1、 场地布置：摆放好桌子、椅子、床、衣柜、脸盘、锅炉等；有商店；安排1些幼儿和家长坐在车子上；
2、 引导孩子们要注意别惊慌，要注意掌握躲、闪、钻、爬的技能，别撞倒别人，要互相关心同伴是否脱离危险，互相扶持。家长们要注意引导帮助孩子们掌握好逃生技能。 活动评价：
1、 幼儿们是第1次感受地震的感觉，也是第1次进行地震演习活动，感觉非常新奇、有趣，每1个幼儿都表现得很热烈。
2、 幼儿对发生地震时应该如何应变，毫无经验可言，大部分幼儿都不知道该如何应变和逃生，但经过这1次活动之后，幼儿都掌握了发生地震该如何逃生的安全知识和技能。 活动结束： 个别幼儿的应变能力有待提高，机智性不高，能力未能达到预期的水平。此外，个别幼儿钻的技能较低，今后需加强锻炼。
4、中班红军的故事语言教案？
通过绘本让幼儿了解红军的故事，引导幼儿自发的做为红军做军帽，教育孩子对革命先烈的事迹了解，从小有颗爱国的心。
5、幼儿园安全教案生水喝不得的反思
万泉河在我心中就像1首清新淡雅的小诗,流露出天地之间的灵气,诠释着岁月的深沉和古老.沧海桑田,不变的是它完美的气质;斗转星移,永恒的是它沉淀的轻灵…… ------题记 站在嘉积大桥上远眺万泉河,就像1片掉落在地上的蓝天,静静地流淌着她清纯的风韵.又像1幅洋溢着诗情画意的水墨画,尽情地宣泄着她柔美的气息.在河水与蓝天的交界处群山起伏,犹如1座座坚实的屏障,将万泉河深情地抱在怀中,就像母亲对孩子的呵护1般.如果说远眺万泉河是1种视觉享受,近观万泉河则会让人感受到那浓浓的绿意和勃勃的生机.河岸上那郁郁葱葱的树木互相缠绕着,生长着,长长的枝条静静地蔓延.轻拂着河面.千百年来,它们陪伴着万泉河走过了数不清的日日夜夜,万泉河诞生并滋润了它们的生命,它们则倾尽1生的青翠碧绿去延续万泉河的灵气.岸上的艄公,声音依旧浑厚而低沉,船已经靠岸了,他的眼睛依然凝视着远处泼墨似的山水,思绪依然陶醉在美丽的故事中,黝黑的皮肤散发着河水清新的味道,古铜色的脸颊带着夕阳般的沧桑和陈年佳娘般的香醇,似乎在传诵着1个个古老而遥远的故事.不论是远眺还是近观,万泉河总是以她独特的气质与魅力打动着人们的心. 杭州西湖美若西子,长江黄河气魄恢弘,万泉河没有西湖的婀娜多姿,也没有长江黄河的豪情万丈,但却流淌着清水芙蓉般的端庄秀气与清新脱俗,在这物欲横流的人世间卓然独立,笑傲尘世.正是她的质朴与清秀吸引了世界各地的商旅政要,为琼海市的旅游业书写了辉煌的1页. 来到海南,如果不去万泉河观光,那将是人生的1大憾事.河面上游客撒下1串串银铃般的笑声,就是最有说服力的证明.每1个去过万泉河的人都会赶受到她清风掠水的悠然与恬静,仿佛来到1个世外桃源,让河水荡涤思想,让心灵远离喧嚣,返朴归真,令每1个游客如痴如醉,留连往返. “万泉河水清又清,我编斗笠送红军,军爱民来民拥军,军民团结1家亲,1家亲……”这首唱响大江南北的歌曲就是对万泉河最真实的写照.千百年来,万泉河见证着历史的演变,琼海市的每1处变化她都看在眼里,但她并非如古稀老人般憔悴佝偻,她像林黛玉持1把摇扇,在竹林中悠闲的漫步,又像月宫嫦娥在凭栏独望,望向遥遥远方,将道不尽的思念诉予阵阵清风.万泉河是美丽的,也是伟大的,她用自己甜美的乳汁哺育了两岸无数生灵,以博大的情怀陶冶了琼海这座依山傍水的富饶城市.万泉河是琼海市的母亲河,如果没有万泉河几十年如1日的哺育,便没有琼海市今日的熠熠生辉,也就没有琼海人今日的风华正茂.即使走到天涯海角,万泉河都会是每个琼海人的骄傲和自豪. 在我心中,万泉河1直是1条神圣而美丽的河,因为她用慈母般的胸襟包容着1切,因为它用烟雨小巷的诗意与月下荷塘般的素雅让无数人魂牵梦萦.我生在琼海市,长在琼海市,我爱琼海,更爱这条奔流不息的生命之河----万泉河.。
6、幼儿园红军的故事语言教案？
活动目标：
1、能够用自己的话将故事的大概内容讲下来。
2、体会故事中人物坚强不息和勇于吃苦的品质。 活动重难点：
1、能够用自己的话将故事的大概内容讲下来。
2、体会故事中人物坚强不息和勇于吃苦的品质活动准备：
1、物质准备：《红军爷爷有办法》绘本、和红军故事相关图片
2、经验准备：幼儿对红色文化有1定的了解。 活动过程：
1、提问导入，激起幼儿兴趣 （师）：“小朋友们大家好，我是你们的土豆老师，今天呢，由土豆老师给大家带来1个感人的故事《红军爷爷有办法》”。那么，在故事开始之前呢，我们先来看几幅图片。（教师展示图片）
2、初步理解故事内容，感受红军爷爷的坚强与伟大 （师）：“请小朋友们仔细观察图片，说1说图片中的情景和我们现在的生活情景有什么不同。 （幼儿）：“老师，图片中红军爷爷的衣服好破呀！” （幼儿）：“老师，图片中红军爷爷吃的食物很不好！ （师）：“小朋友们，你们觉得红军爷爷伟大吗？”你们觉得红军爷爷是不是最可爱的人呢？接下来，请小朋友们带着问题来听老师讲《红军爷爷有办法》，听完故事后，再来回答老师提出的问题。 （师）：“很久以前，有1位红军爷爷，他......” （师）：“小朋友们，故事已经讲完了，你们觉得红军爷爷伟大吗，你们觉得红军爷爷是不是最可爱的人，为什么？”
3、师幼讨论，深入理解故事内容 （幼儿）：“我觉得红军爷爷是最伟大人，因为他很勇敢。” （幼儿）：“我军的红军爷爷是最可爱的人，因为他虽然吃的很不好，但是他做了很多好事。” （师）：“小朋友们回答的真棒！”接下来呢，老师想请几位小朋友上来将刚才故事中的内容表演1下。
4、幼儿表演故事内容 活动延伸： 幼儿绘画《我心中的红军爷爷》 活动效果： 引导幼儿体会红军爷爷不畏艰苦的勇敢精神品质是本节活动的难点，教师通过故事梳理，提问、讨论等形式引导幼儿了解故事内容，体会故事内涵，活动进行到1半有部分孩子出现注意分散，与旁边小朋友交谈的现象，通过引导幼儿了解红军爷爷不怕艰苦的精神品质，幼儿懵懂回答道：红军爷爷真是伟大，那么困难，都没有放弃，可真厉害，我也要像他们学习。慢慢地，孩子们能做到有意识地控制自己的行为，坚持听完故事。
