幼儿园社会教案,急求：谁能帮我写一份幼儿园大班礼仪教育课公开课的教案？ 非常感谢！！
1、幼儿园社会教案
作为1位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好1份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的幼儿园社会教案5篇，希望对大家有所帮助。 幼儿园社会教案 篇1 活动目标：
1、在交流分享中了解蒙古族、藏族、维吾尔族的风俗习惯及特色。
2、感受少数民族的风情，激发幼儿热爱少数民族的情感。
3、乐于与同伴1起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备： 幼儿前期经验、调查表、PPT等 活动过程：
1、讲讲知道的少数民族 价值取向：回忆已有的经验，引出内容。
1、教师：最近我们正在研究1些少数民族，谁知道什么叫少数民族？你都知道哪些民族？请你们用好听的、有节奏的声音说说你知道的少数民族的名字。（这里你的要求是用好听的节奏说，那么用什么样的节奏呢，最好你先预设1个节奏，比如老师先有节奏的说1说？）
2、出示地图（地图上标有代表56个民族标志）：刚才小朋友说了好多少数民族，看，它们就分布在我们伟大祖国的4面8方，除了小朋友说道到，你们看，还有（让幼儿简单知道1些其他的少数民族
3、这么多的少数民族，你们知道1共有多少个吗？（用数字表示出来） 总结：哇！祖国真大啊，原来我们1共有56个民族了，每个民族都有它们不同的风俗习惯和特色，藏着好多好多有意思的秘密。
2、幼儿之间相互交流、相互学习 价值取向：通过相互学习初步了解蒙古族、藏族、维吾尔族3个民族的风俗习惯及特色。 教师：前几天，老师让你们自由组队重点调查了几个少数民族，今天请你们来说说你们的发现，轻轻的商量下派个代表上来介绍。（把幼儿的调查贴在黑板上，每个队从少数民族的吃，穿，住，运动4方面介绍）。
1、第1组幼儿代表介绍：维吾尔族
1、幼儿介绍维吾尔族的风俗习惯及特色。 教师：你今天介绍的是什么族？（维吾尔族）你可以从这个地图上找出它的位置吗？（在地图上维吾尔族的旁边插上小红旗，幼儿介绍）
2、幼儿提问，幼儿解答。 教师：刚才这个队的小朋友介绍了许多关于维吾尔族的知识，你们有什么问题要问吗或者有什么还想要了解的？（幼儿之间互相提问，解答）
3、放PPT提升，梳理幼儿的经验 教师：老师这里还有1些维吾尔族的介绍，我们1起来看看。（出示PPT） 服装：式样宽松、洒脱，色彩对比强烈 维吾尔族的姑娘—：维吾尔族姑娘以长发为美，婚前梳十几条细发辫，婚后1般改梳两条长辫 维吾尔族的花帽：是维吾尔族美丽的标志之1，4楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用绫，有的帽子前面插上动物的羽毛，帽子的花纹是4边对称的。 舞蹈：他们是1个能歌善舞的民族，女孩子擅长扭脖子，男孩子1般单膝着地，会耸肩膀，女孩子会围着男孩子跳舞。 这里老师要引导幼儿边看边观察，老师可以通过讲解和提问穿插的方法和幼儿产生互动 教师：让我们带上4楞帽子，1起来跳1段维吾尔族舞蹈吧。（播放音乐背景，教师领舞，幼儿学1些基本的动作） 特产：维吾尔族不仅是个能歌善舞的民族，他还被成为“水果之乡”呢，知道为什么叫它水果之乡吗？（产葡萄）维吾尔族是我们中国的最大面积的葡萄生产基地，除了葡萄你们还知道有那些吗？（哈密瓜，巴丹木，无花果，葡萄香梨）。
2、第2组幼儿代表介绍：蒙古族（找1找地图上在哪里插上红旗）
1、幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。
2、幼儿提问，幼儿解答。
3、放PPT提升，梳理幼儿的经验（PPT） 教师：来看看老师准备的蒙古族的资料 服装：长袍，腰带，靴子，首饰，男子腰带上多挂刀子，火镰，鼻烟盒等饰物。女子用红，蓝色手帕缠头（回忆比较1下和维吾尔族的衣服有什么不1样） 蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大优点就是拆装容易，搬迁简便。里面的内饰也很多有、、、 摔跤： 蒙古人还有献哈达，敬酒，敬茶等风俗习惯，（最老爱幼、老师介绍礼貌用语，幼儿学） 勒勒车是北方草原上的古老交通运输工具，它轻便宜骑。 蒙古人有草原马背上的民族的称号（跟音乐学骑马的动作） 蒙古族是1个世界民族，哎世界各地都散落着蒙古部族。 看的时候和刚才1样提问和讲解和幼儿产生互动
3、第3组幼儿代表介绍：藏族
1、幼儿代表介绍他们的风俗习惯及特色。
2、幼儿提问，幼儿解答。
3、放PPT提升，梳理幼儿的经验 服装：宽腰，长袖，大襟。冬天长袖长袍，夏天穿无袖长袍，腰前系1块彩色的花纹围裙。（刚才看了维吾尔族和蒙古族的衣服你们觉得少数民族的衣服都有1个什么特点） 西藏是世界上住的最高的民族，谁知道为什么？（因为有个青藏高原）有“世界屋脊”之称。 采花节：每年农历5月初5日是藏族传统节日采花节。传说，很久以前藏族的人们以采集和狩猎为生，以树叶和兽皮做衣服。1天，从远方来了1位叫莲芝的姑娘，她美丽善良，心灵手巧，教会了当地人们开荒种地和织布缝衣，还采来百合花为人们治病。有1年5月初5这天，莲芝上山采花，被镍风卷下悬崖摔死了。人们很悲伤，便在这1天上山采花纪念她。久而久之，形成了采花节。 西藏特产酥油茶 出示哈达这是什么？为什么哈达是雪白的？为什么要献哈达？学习献哈达的动作） 藏族同胞特别喜欢哈达，把它看做是最珍贵的礼物，每次有喜庆之事，远客来临，或远行送别都要以献哈达以表敬意。献哈达也有他们的礼节，是这样献的，教师演示。 教师：刚才我们知道还有哪个民族也献哈达的？（蒙古）那今天我们也来体验1下他们的风俗，把最珍贵的礼物和祝福去送给远道而来的客人老师，献哈达的时候送上你的祝福话。（背景音乐，送哈达）
3、结束部分 价值取向：激发幼儿继续探索民族风情的兴趣
1、教师：今天我们知道了这3个民族的知识，了解了他们的不同风俗习惯及特点，除了这3个你还了解其他的民族吗？（抽2个简单介绍，表扬幼儿勇敢）每个民族都有不同的风俗习惯，我们1起来看看。（诸多民族风俗节日的多媒体，边看教师简单的说明）
2、小结：这些少数民族和我们1样都是中国人，我们5十6个民族生活在1起，1起劳动，1起唱歌跳舞，团结友爱，互帮互助，共同建设我们的国家。 教师：让我们1起邀请客人老师1起来跳我们的民族集体舞吧！ 活动反思： 这是1节认识少数民族的社会活动，主要通过认识维吾尔族和蒙古族，萌发幼儿热爱祖国大家庭的情感。引导幼儿在比较维吾尔族和蒙古族的不同之处中，促进幼儿观察力、分析能力的提高。初步认识维吾尔族和蒙古族的服饰，了解他们的生活习惯，知道他们是我国的少数民族。 通过课后自己的反思，这次活动孩子已经很好的掌握了两个少数民族的名称。认识维吾尔族和蒙古族的服饰，了解他们的生活习惯，知道他们是我国的少数民族。整个活动幼儿的兴趣都很高，通过图片让幼儿直观的认识、了解了维吾尔族和蒙古族。 幼儿园社会教案 篇2 教学目的： 1．了解睡眠时要注意的事项（不蒙头、不蹬被子、不趴着睡、不放东西到嘴巴里等）。 2．培养按时睡觉和使用正确睡姿睡觉的好习惯。 3．培养幼儿的尝试精神。 4．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 教学准备： 1．摇篮曲音乐。 2．幼儿用书。 3．"娃娃家"游戏玩具若干组。 教学过程：
1、教师带领幼儿在摇篮曲的音乐声中做动作进入活动。 （1）教师：听，宝宝要睡觉了，让我们抱着宝宝轻轻摇1摇吧！ （2）幼儿抱着娃娃跟着教师1起做摇宝宝睡觉的动作。
2、与幼儿谈论睡觉时应该注意的事项。 （1）教师：宝宝睡着了，我们应该怎样去照顾宝宝呢？ （2）幼儿开始讨论，如果幼儿回答不出，教师可以提示幼儿：宝宝蒙着头睡觉好吗？宝宝1边吃东西，1边睡觉好吗？ （3）教师：为什么蒙头睡觉、边吃东西边睡觉都是不好的睡姿呢？ （4）教师引导幼儿知道这些不良。睡眠姿势带来的坏处：睡觉时j蹬被子会使身体受凉；蒙头睡觉和趴着睡会使呼吸不通畅；1边吃东西，1边睡觉会呛到自己。所以小朋友在睡觉时1定要注意哦！
3、幼儿看书，带领幼儿朗读并学习儿歌。 （1）教师：书上有1首儿歌，让我们来听1听吧。 （2）教师朗读儿歌后，就书中的内容对幼儿进行简单的提问。 （3）师生1起朗读儿歌，并鼓励幼儿自己念1念。 （4）教师：这首儿歌告诉我僻保持正确睡眠姿势的重要性。其实，按时睡觉对我们来说也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡觉，这样第2天才会有精神。
4、幼儿玩"娃娃家"的游戏，在照顾娃娃的过程中加深对正确睡姿的印象。 （1）教师：现在我们来玩"娃娃家"游戏吧！我们来比1比，看谁家的娃娃被照顾的最好。 （2）教师组织幼儿分成若干组玩"娃娃家"游戏，并在巡视的过程中对游戏进行指导。 小百科：睡觉，1般是指人类睡眠，是人类不可缺少的1种生理现象。 幼儿园社会教案 篇3 活动目标
1、透过阅读有关爱心卡感受、理解爱的不同表达方式。
2、体验和了解残疾人生活的不易，产生关爱残疾人的情感。
3、制作“爱心花园”，体验爱的完美与快乐。 活动准备
1、音乐《爸爸去哪儿》《爱的奉献》《爱心花园》，信封，爱心卡，“爱心花园”展板。
2、双面胶、剪刀、画板各5份。
3、PPT“爱在哪里”。
4、幼儿看过《爸爸去哪儿》的节目。 活动流程
1、播放《爸爸去哪儿》的音乐，引出主题 师（播放《爸爸去哪儿》的音乐）：孩子们，这是什么歌？ 幼：《爸爸去哪儿》。 师：你们都看过《爸爸去哪儿》的节目，里面有1个村长，他是干什么的？ 师：对，他专门安排大家去某个地方完成任务。这天我是你们的村长。猜1猜，村长会带大家去哪儿呢？这天有什么任务要交给大家去完成呢？（幼儿猜测。） 师：这天到底需要我们完成什么任务呢？我们打开信封，答案自然揭晓。 （析：以《爸爸去哪儿》创设活动情景。1下子激发了幼儿的兴趣。村长布置的任务既激发了幼儿的好奇心，又勾起了他们挑战自我的愿望。）
2、阅读爱心卡
1、自由阅读爱心卡。 师：我们打开信封来看看，村长给大家的第1个任务是什么呢？（出示红红的爱心卡正面。） 师：这是什么卡？请你想1想，这个“？”是什么意思？ 幼：也许是想让我们说1说，爱是什么？ 幼：也许是想让我们找1找，爱在哪里？ 师（出示爱心卡反面）：让我们看看反面。你看到了什么？ 师：原先是爸爸在陪宝宝练习走路。你们觉得这个爸爸爱宝宝吗？宝宝幸福吗？ 师：你们桌上的筐里也有1些爱心卡。下面请你们每人拿1张卡片，仔细看1看，找1找，爱在哪里？爱是什么？然后把这两个秘密告诉大家。（幼儿自由阅读2—3分钟。幼儿的爱心卡分别包含了爱的几种不同的表达方式：爱在妈妈的怀里——爱是幸福；爱在教师对孩子的关心中——爱是关心：爱在教师对孩子的亲热中——爱是喜欢；爱在大家1齐分享蛋糕中——爱是分享；爱在帮忙盲人过马路中——爱是帮忙。） （析：在阅读前给予提示，让幼儿带着问题去阅读爱心卡，寻找“爱在哪？爱是什么”的答案，充分发挥了幼儿自主探索、学习的潜力。）
2、分享、交流、提炼卡片资料，感受爱的不同方式。 师：谁来说1说，你看到爱在哪里？爱是什么？（按照幼儿的回答依次出示相应的卡片。） 卡片1：妈妈和孩子的爱心故事 师：妈妈和孩子在干什么？爱在哪里？爱是什么？ 幼：妈妈抱着孩子，孩子躺在妈妈的怀抱里。 师：躺在妈妈的怀抱里是什么感觉？ 幼：躺在妈妈的怀抱里是幸福的感觉。 师：我们1齐来说说：“爱在妈妈的怀抱里，爱是幸福。” （当幼儿说出“幸福”这个词时，教师出示有“幸福”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。） 师：幸福的表情是什么样的？让我看看你们幸福的样貌，大家相互欣赏1下幸福的样貌。 卡片2：教师和孩子的爱心故事 师：老师在干什么？ 幼：老师在给小朋友擦嘴巴。 师：爱在哪里？爱是什么？ 幼：爱在幼儿园。爱是关心，爱是照顾。 （当幼儿说出“关心”这个词时，教师出示有“关心”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。） 师：还有什么动作能够表示关心和照顾？ （引导幼儿说出诸如教师帮忙幼儿盖被子、添饭、穿衣服等事情。） 卡片3：教师和孩子的爱心故事 师：老师在干什么？ 幼：老师在亲亲小朋友。 师：爱在哪里？爱是什么？ 幼：爱在幼儿园。爱是喜欢。 （当幼儿说出“喜欢”这个词时，教师出示有“喜欢”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。） 师：还有什么动作能够表示喜欢？ （幼儿在模仿抱1抱、拍1拍、亲1亲等动作的过程中感受爱。） 卡片4：孩子们之间的爱心故事 师：小朋友们在干什么？ 幼：小朋友们在1齐吃蛋糕。 师：爱在哪里？爱是什么？ 幼：爱在身边。爱是分享。 （当幼儿说出“分享”这个词时，教师出示有“分享”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。） 师：你有好东西时，会和别人1齐分享吗？ 卡片5：警察和残疾人之间的爱心故事 师：他们在干什么？ 幼：1个警察在帮忙盲人过马路。 师：爱在哪里？爱是什么？ 幼：爱在马路上。爱是帮忙。 （当幼儿说出“帮忙”这个词时，教师出示有“帮忙”两字的花蕊，让幼儿感知这两个字。） 师（小结）：原先，我们身边有许许多多的爱。家里有爱，幼儿园里有爱，马路上有爱，我们身边到处都有爱。你还明白我们身边有哪些爱呢？请跟大家分享1下。（幼儿自由分享。） （析：透过几个画面，帮忙幼儿理解、感受爱的不同表达方式；透过回忆已有经验，引导幼儿挖掘自己身边的爱的故事，加深体验。同时，调动幼儿的前阅读经验，有目的地出示“幸福”“关心”“付出”“分享”“帮忙”5个词语，让幼儿初步建立图片、语言和情感体验之间的联系。）
2、制作爱心花
1、制作爱心花。 师：你们顺利完成了第1项任务，真不错！接下来听好第2项任务：你们的爱心卡都有1个自己的家，它们分别是“幸福”“关心”“喜欢”“分享”“帮忙”（教师指着文字带领幼儿1齐朗读。）此刻请你们替自己的爱心卡找到属于它的家，然后剪下1段双面胶，把它贴在花蕊上，5人1组，共同做1朵爱心花。你们只能用1只手来撕和贴，这有点难度，但必须要想办法去完成你们的爱心花。有信心吗？ （幼儿操作，播放PPT画面及音乐《爱的奉献》。）
2、交流体验。 师：刚才你们在做花的时候遇到了什么困难？之后是怎样解决的`？ 师：我们发现，如果只用1只手去完成任务是比较困难的，但两个人合作就容易多了。 师：如果我们遇到需要帮忙的人，能够为他们做些什么？ 师：我们的第2项任务也顺利完成了。下面，我们将揭晓，这天到底要去哪儿呢？ （幼儿观看PPT。） 师：看1看，我们到哪儿了？对呀，我们来到了儿童福利院。福利院中住着什么样的孩子？ 师：那里有许多残疾孩子，他们在生活中会遇到许多困难，需要人们的帮忙。请你们来说说看，他们有哪些困难，我们能够怎样帮忙他们？ 师：你们说得真好！以后如果碰到需要帮忙的人，请你们帮忙他们，给他们爱。此刻，让我们把这些爱心花组成1个“爱心花园”，作为礼物送给他们，把我们的爱传递给他们。 （析：让幼儿感知残疾人的困难，激发幼儿产生愿意帮忙残疾人的情感。）
3、即兴朗诵，传递爱的情感 师：请把你们做的爱心花1齐放到这个爱的花园里来吧。 （幼儿装饰“爱心花园”。播放音乐《爱心花园》。） 师：爱就在我们身边，你的爱心，我的爱心，大家的爱心，加起来就是1朵大大的爱心花。许许多多的爱心在1齐，会让世界变得更完美！ （师幼看着5朵不同类型的爱心花即兴朗诵儿歌。） 师：爱在哪里？爱是什么？ 幼：爱在妈妈怀里，爱是幸福。 师：爱在哪里？爱是什么？ 幼：爱在幼儿园，爱是关心。 师：爱在哪里？爱是什么？ 幼：爱在老师对孩子的亲热中，爱是喜欢。 师：爱在哪里？爱是什么？ 幼：爱在大家1齐分享蛋糕中，爱是分享。 师：爱在哪里？爱是什么？ 幼：爱在帮忙盲人过马路中，爱是帮忙。 师：只要人人都献出1点爱，世界将变成美丽的爱心花园！ 师：做了这么漂亮的“爱心花园”后。你的情绪怎样样？ 幼：很快乐！很高兴！ 师：是呀！如果我们帮忙了别人，奉献了爱心，心里肯定会更幸福、快乐，这是1件多么完美的事呀！ （析：以即兴编儿歌的方式总结本次活动，很好地归纳了爱的主题。师幼在1问1答中重温了爱的旋律，感受到爱的温馨。） 幼儿园社会教案 篇4 活动目标： 1.幼儿感受国庆节气氛，知道十月1日是国庆节。 (重点) 2.用多种方式表达对祖国的了解和感情。 (难点) 3.萌发幼儿热爱祖国的情感。 活动准备： 1.提前让幼儿观看新闻联播。 2.搜集国庆节喜庆场面的图片。 活动建议：
1、图片引入法 教师出示图片，引导幼儿说出图片的内容。
2、幼儿自由讲述 互相交流，说说自己知道的国庆节盛况。 1.小朋友，想1想你以前都是怎样过国庆节的?(请幼儿说1说) 2.那你还知道国庆节有什么样的庆祝活动啊?(部分幼儿讲述后请 小朋友之间相互说1说国庆节是怎样过的)
3、结合图片，巩固知识。 (让幼儿知道中华人民共和国的诞生是十月1日，是国庆节) 小朋友，我们都知道自己的生日，那小朋友你知道我们伟大的祖国 妈妈的生日是哪1天吗? (教师根据材料给幼儿讲解国庆节的来历、 庆典活动)
4、情感渗透： 激发幼儿热爱祖国的情感。我们今天的生活来之不易，小朋友现在应该怎么做呢? (鼓励幼儿热爱学习，引导幼儿长大后努力学习，做祖国的有用人才)
5、活动延伸： 组织幼儿进行国庆绘画展(个人、两人合作、集体作品等等)。 幼儿园社会教案 篇5 活动目标：
1、初步了解中秋节的来历和习俗。
2、愿意在集体前大胆表述，乐意和同伴分享自己的想法。 活动准备： 课件准备：中秋夜圆月图片、《中秋节的来历》动画视频、中秋节相关习俗的图片 材料准备：月饼 活动过程： 出示中秋节夜景的图片，引导幼儿发挥想象。 ——你们猜猜，月亮上都有什么呢？ 播放《嫦娥奔月》的动画视频，让幼儿了解中秋节的有关传说。 ——后羿射下了9个太阳后，西王母送给后羿什么东西作为奖励？ ——嫦娥吃下仙丹后，飞到了什么地方？ ——月亮上除了嫦娥，还有谁呀？ 出示各过中秋节习俗的照片，引导幼儿了解中秋节的习俗 ——中秋节人们1般会干什么呀？ ——除了吃月饼、赏月，你还知道什么中秋节的习俗吗？ 教师请幼儿吃月饼，感受中秋节的快乐 ——老师今天给大家准备了1些月饼，我们1起来分享品尝吧。 活动延伸： 区域活动 在阅读区，投放中秋节相关的绘本，幼儿可以自行阅读，并与伙伴讨论故事内容。 附【 故事、传说 】 中秋节的来历 很久很久以前，天上同时出现了十个太阳。天气变得很热很热，太阳晒干了河流，小花小草也都枯死了。 有1个叫后羿的人，为了受苦的人们，勇敢的射下了天上的9个太阳。西王母十分欣赏后羿的勇气，送了后羿1颗仙丹作为奖励。后羿只要吃了这个仙丹，就可以飞到天上住。可是，后羿舍不得离开嫦娥，就让嫦娥把仙丹收了起来。有1个坏人知道了这件事，想抢夺仙丹。他趁后羿不在家，冲进了后羿家里。为了不让坏人得到仙丹，嫦娥没有办法，只好自己吃下了仙丹。吃下仙丹后，嫦娥发现自己飘了起来，还越飘越高，向天上飞去。嫦娥舍不得后羿，于是飞到了离地面最近的月亮上住下。月亮上1个人都没有，只有1只不知道哪里来的小兔子陪着嫦娥。从此以后，后羿都只能在夜里，望着月亮思念嫦娥。 人们听说了这件事，都在自家的院子里摆上香案，放上嫦娥喜欢吃的食物，在月亮下祭拜嫦娥，祈求后羿与嫦娥可以早日团圆。也祈求自己的家人平安喜乐。从此以后，中秋节赏月、拜月、祭月的习俗也慢慢流传了下来。 兔儿爷 兔儿爷是中秋节期间，给孩子们玩耍娱乐的1种泥塑玩具。 兔儿爷是北京的吉祥物，平安的守护神，深得北京人的喜欢与尊敬。 关于兔儿爷的来历有1个神奇的传说故事： 古时候，老北京城里发生了1场奇怪的瘟疫，几乎家家都有人染上了重病，1旦病了就无药可医，郎中们1个个束手无策。1时间京城的老百姓死难无数，到处是1片凄惨的景象。 嫦娥在月宫里看到此情景，心里十分难过，就派月宫中捣药的玉兔下界去为百姓们治病。得了嫦娥的令旗，玉兔变成了1个白衣郎中怀抱着玉杵和药臼来到了民间。 老百姓不知道玉兔的来历，都忌讳玉兔的1身白衣，不愿意给他开门。机灵的玉兔就来到庙里借了神像的1身盔甲衣装穿上，这下老百姓感觉玉兔像下凡的神仙，纷纷打开家门迎接他。 玉兔挨家挨户地走，很快治好了很多人。 为了尽早结束老百姓的苦难，地上的老虎、大象、梅花鹿、天上的麒麟等各种动物们都来帮助玉兔，日夜载着玉兔东奔西走，玉兔在大伙的齐心帮助下很快消除了京城内外的瘟疫，回月宫去了。 北京城的老百姓感激玉兔的恩德，就请能工巧匠用泥塑彩绘做成玉兔的样子供奉在堂前，尊称为：“兔儿爷”，逢年过节或有喜事的日子会摆上新鲜的果蔬5谷供奉祭拜，在老百姓心里兔儿爷会保佑全家平安吉祥，是幸福平安的守护之神。
2、急求：谁能帮我写1份幼儿园大班礼仪教育课公开课的教案？ 非常感谢！！
摘要：幼儿园的礼仪教育，是幼儿园思想品德教育的重要内容。我园围绕幼儿"礼仪教育"这1国家立项课题，展开了1系列礼仪教育活动。 关键字：礼仪 教育目标 家园 "礼"字典上的解释是：由1定的社会道德和风俗习惯形成的，大家共同遵守的礼节；"仪"是指容貌、举止。"礼仪"就是人类社会交往中应有的礼节仪式。 礼仪是1个人乃至1个民族、1个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，号称"礼仪之邦",也涌现出1批批至今仍被广为称颂的礼仪典范：发生在东汉时期的《孔融让梨》故事，反映了兄弟姐妹间的相互礼让，团结友爱的优良品质；宋代故事《程门立雪》揭示了学生对老师的敬重之情；3国时期的刘备《3顾茅庐》，使人们明白只有尊重别人，才能受到别人的尊重和信赖，从而获得事业上的成功……这些故事无不涵盖了人与人、人与社会、人与自然间的文明共处的重要性。 孔子曾说过："不学礼，无以立"，它表明了1个人要有所成就，必须从学礼开始。幼儿园的礼仪教育，是幼儿园思想品德教育的重要内容。它是指通过教师有目的、有计划的礼仪教育活动的引导，让幼儿知礼、懂礼，从而提高幼儿的文明礼仪素养，为幼儿良好品格的形成奠定坚实的基础。 《纲要》指出：向幼儿进行道德教育是培养他们团结、友爱、诚实、勇敢、不怕困难、有礼貌、守纪律的优良品德、文明行为和可爱的性格。为此，我园围绕幼儿"礼仪教育"这1国家立项课题，展开了1系列礼仪教育活动。
1、 确立幼儿礼仪教育目标，注重礼仪教育的阶段性和方向性。 《纲要》明确规定：品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注意潜移默化，并贯穿于幼儿生活及各项活动中。把幼儿礼仪教育纳入幼儿园思想品德教育之中，既能促进幼儿形成优秀的道德修养，倡导文明行为，又可塑造出幼儿良好的性格。 我园是1所与共和国同岁的老幼儿园，尊老爱幼，服从安排是我们1贯坚持的优良传统。创园50多年来，历经了1次次的转型：从服务于政府机关后勤转型为服务于社会各个层面；从闭关自守于机关大院到主动走出去展示幼儿园的精神风貌；从1级甲等幼儿园到省示范园的创立；这不仅需要大胆创新的勇气，更要具备用科学的发展观来规划、管理幼儿园的新思路、新理念。 自《幼儿园礼仪教育》这1国家立项课题接题以来，幼儿园即成立了以园长-教科研组长-年级组长-班主任为骨干的科研课题小组，大家齐心协力，根据幼儿园的园本特点，幼儿年龄特点，确立了1套切实可行的阶段性礼仪教育计划、目标，并由学科带头人带领年级组长在幼儿园大、中、小班各设立1个礼仪实验班，由浅入深地对幼儿进行文明礼仪素养的培养教育，定期进行经验汇报交流。
2、注重礼仪教育活动的科学性、趣味性，寓教育与游戏之中。 幼儿礼仪教育是1种有目的、有计划的对幼儿实施素质教育的综合活动。针对不同年龄的幼儿，进行礼仪教育活动的取材上，就要根据不同年龄段的幼儿选取1些幼儿喜爱的诗歌、故事、情境表演等形式，通过教师的示范、讲解使孩子们在轻松愉悦的氛围中了解礼仪是什么？礼仪都有哪些行为内涵？礼仪会给我们的日常生活带来哪些好处等等…… 这是我们中班礼仪实验班的1位老师，在礼仪教学活动中的展示：--《向别人借物品时的礼仪需求》。老师把"向他人借物首先要征得他人同意，用完后要及时归还并致谢"这1礼仪内容编成3字经儿歌的形式。教学活动共分为3个环节进行。 第1个环节：教授儿歌。老师边教授儿歌，边使幼儿理解、掌握向他人借物的方法："借人物，需明求……" 第2个环节：借笔。诗歌掌握以后，教师便引导幼儿用绘画的形式把自己理解的内容画下来。在这1环节，老师设计了1个很聪明的教学手法：幼儿画桌上只有白纸，没有画笔，必须向旁边听课的老师手里去借。于是刚学会并理解的内容，幼儿紧接着就要去体验。 第3个环节：幼儿绘画。当幼儿借到了画笔开始作画时，教师则1边播放轻音乐，轻诵3字经："借人物，需明求……"1边引导幼儿绘画，真是巧妙绝伦。 这样的精典好课，得到全园老师的1致好评。而这节课在我市举行的礼仪教育研讨会上也得到了专家们的认可：尤其是这节课的第3个环节，也是本次教学活动的成功之处--因为老师的再次重复诵读，很自然地就巩固了幼儿刚刚形成的礼仪基本理念。而这精彩的1笔，正是集体智慧的结晶，是园长带动全体课题组成员反复斟酌与推敲的结果。
3、润物细无声--在幼儿园的1日活动中开展幼儿礼仪教育。 幼儿礼仪教育目标源于社会活动的各个方面，它体现在同伴之间的交往、师生之间的沟通、家长与幼儿之间的互动等方面，同时也反应出不同的社会环境会对幼儿礼仪素养的形成，产生不同的影响。针对这1特点，我园礼仪课题组成员决定：幼儿礼仪教育从幼儿1日活动的各个环节抓起。 来园与离园 ：要求幼儿每天来园、离园都能主动向老师打招呼，问好、道再见； 上课 ：要求幼儿认真听讲，回答问题要先举手再发言；同伴回答问题时，要学会安静倾听，并懂得这是对他人的尊重； 游戏活动 ：在幼儿的1日活动中，游戏占据了很大的比例，基本的礼仪要求 也显示的更多。⑴学会同伴间友好相处：小朋友忘记带文具用品了，能运用礼貌性语言征求他人同意，借来1用，并懂得归还时，使用"谢谢"等文明礼貌用语；⑵在游戏活动进行时，不小心撞倒了同伴，要主动把同伴扶起来，并向对方道歉，说出："对不起" 等文明礼貌用语；⑶ 游戏活动结束后，要学会整理玩具道具，清理好环境，以备下次开展游戏。 做操及升国旗：这正是考证每个班级幼儿礼仪常规的最佳时机。孩子们立正、屏住呼吸，注视着国旗在国歌声中冉冉升起，爱国主义思想油然而生；伴随着早操悠扬的旋律，孩子们迈着整齐的步伐行进在幼儿园的操场上，集体与团队的观念渐渐形成。 进餐及午睡：要求幼儿在进餐及午睡时，不发出声音，要保持安静，不影响他人。 盥洗：盥洗间是幼儿洗手、漱口的地方。要求幼儿在洗完手后，在水池把水滴甩干净再去用毛巾擦手；漱口的水要轻轻吐到水池里，不要溅到他人身上…… 在幼儿园的1日活动中开展幼儿礼仪教育活动，需要老师耐心、细致地培养、引导。"1分耕耘，1分收获"，当这1切都潜移默化，悄悄融入到幼儿的1日生活习惯时，幼儿礼仪教育也初见成效。
4、注重家园联系，让家长成为幼儿礼仪教育的主动引导者。 我园在对幼儿进行社会性认知的发展研究时，形成了园本发展的特色：家长乃至整个家庭的参与，实现了家园1体化教育、大手拉小手亲子欢乐行等等，这些对于发展幼儿的社会情感和社会能力，满足幼儿的社会认知、交往的需要，都具有1定的促进作用。 鉴于社会性认知活动的成功开展，幼儿礼仪教育活动同样离不开家长的参与、引导和监督。 首先，在家长学校的讲座上，把幼儿礼仪教育的内容向家长进行宣传，使其了解幼儿园开展礼仪教育的重要性以及所涵盖的内容。 当礼仪教育进行到第2阶段时，也就是幼儿家长开始融入引导、监督的行列时，组织由礼仪教育实验班的各班老师、家长代表共同参与的座谈会，进行礼仪教育经验交流。老师们针对自己班上的幼儿特点，分析总结了对幼儿实施礼仪教育前后，班级幼儿在礼仪方面的变化，如：同伴间争抢玩具的现象不见了，互帮互助的小朋友多了；脏话、粗话听不见了，讲礼貌的小朋友多了……；家长们的发言，更是成为座谈会上的靓点："儿子以前对我总是没大没小的，现在竟然喊我爸爸了"；"以前都是我给小孙子端茶倒水，现在他竟然给我夹菜，还帮我按摩"；"以前我不太注意生活小节，如今儿子是我的老师。谢谢幼儿园的老师们！"…… 人是平凡的，可是平凡的人却可以做出不平凡的事。"十年树木，百年树人"，幼儿时期的礼仪教育，为其将来成功的人生打下了良好的基础。
5、注重榜样的力量，以点带面，提升全园幼儿的品德素养。 随着礼仪教育的影响渗透，我园小、中、大实验班的幼儿，在文明礼仪表现方面深深地感化着其它班的幼儿。记得，有位礼仪班的幼儿早晨来园时，声音响亮地向负责晨检的老师边鞠躬边问好，老师当场表扬了她。后面来到的幼儿看到后，也都争相效仿。就这样，孩子们的行为举止在鼓励中1天天发生着变化。 1位大班小朋友去办公室领取绘画用纸，门是关着的。他像位绅士似的轻轻的叩门后，运用礼貌性的语言向老师说明了来意。纸拿到了，临走时这个孩子还没忘记说1声："谢谢老师！"多可爱的孩子，晨会上老师表扬了他。在榜样的力量的带动下，园内这样有礼貌、运用文明礼仪的幼儿越来越多了，周末各班的小评比中，当选"小绅士"，"小淑女"称号的文明宝宝，也在1批批地涌现出来。 "教育是1棵树撼动另1棵树，是1朵云推动另1朵云，是1颗心灵唤醒另1颗心灵"。在幼儿园礼仪教育的推进过程中，我们还会联系社会更多的力量，齐心协力，打造出更多知礼、懂礼的"小绅士"、"小淑女"！。
3、幼儿园 社会教案 糌粑
你好 活动目标： 1.乐意参与谈西藏美食的话题，对西藏美食感兴趣； 2.能积极地倾听并能围绕话题大胆清楚地表达自己的见解； 3.了解西藏饮食文化，重点了解糌粑的文化。 活动准备： 1.实物准备：糌粑、奶渣、黑马茶或酥油茶； 2.图片：多媒体课件。 活动过程：
1、谈话导入，幼儿表达自己的见解。 指导语：小朋友们好！你们知道我是从哪里来的吗？ 指导语：是的，(第1张图片)你们知道这是哪吗？它和湖南的建筑有什么不1样。我们来自西藏，湖南人喜欢吃。。。，可是我们西藏的人们喜欢吃。。。那你们知不知道我们西藏人都吃些什么不1样的东西呢？
2、欣赏西藏饮食图片，并围绕话题谈论。 (1)出示图片，引发幼儿观察、猜测、讨论，控制集体和分组讨论时间后单独请个别发言。 指导语：那我们看看西藏人经常吃些什么？ （2）教师结合图片总结并分别指出：我们西藏人喜欢吃青棵面、酥油茶和牛肉、羊肉、奶制品。 指导语：藏族的饮食，牧区与农区稍有不同，但也有共同点，都喜欢吃青棵面、酥油茶和牛肉、羊肉、奶制品。
3、出示糌粑的图片及实物糌粑，1次讲解糌粑的由来。 （1）引导孩子们跟随教师说1遍：糟粑，同时可加入教师夸张表情和动作形容它的美味。 指导语：这是西藏人喜欢吃的青棵面，藏语叫糌粑。白白的，味道香浓，你们跟随老师说1遍：糌粑。你们想想它是用什么做的？ （2）教师清晰地提出倾听要求，幼儿欣赏以及观察。 指导语：那我们看看糌粑到底是怎么做成的？看图片的同时倾听老师讲，待会儿我要请你们来回答问题。 （3）引导幼儿回答发现不1样的工作的地方。 指导语：请谁愿意告诉大家做糌粑的过程中要做哪些工作？ 小 结：糌粑是将用青棵炒熟后磨成的细面之外还有很多的事情要做，所以做糌粑时很辛苦。
4、引导幼儿谈论糌粑的用途。 指导语：你们在看图片时看到那些人是怎么吃糌粑？我们来模仿画面上的西藏人吃糌粑吧！可以加入动作，来孩子们动作做起来吧。 指导语：糌粑除了好吃、饱肚子外，糌粑对糖尿病有好处，它可以治病。
5、介绍食用方法和进行示范，幼儿品尝西藏美食，体验吃糌粑的感受。 （1） 激发幼儿对品尝西藏美食的兴趣，体验吃糌粑的感受。 指导语：云彩老师带来了好吃的西藏美食，小朋友们想不想尝尝？ 指导语：请小朋友们注意听老师的要求，先请男孩子轻轻的搬椅子，再请女孩子轻轻的搬椅子后洗手、拿杯子。我们要品尝西藏的糌粑、奶渣、茶。 （2) 介绍食用方法和进行示范。 满意请采纳。
4、大班社会茶叶是怎样制作出来的教案及教学反思
活动设计背景 激发学生的动手操作能力，培养尊老爱幼的品质，养成良好的行为习惯，能帮助爸爸妈妈做1点力所能及的家务。也为了破除孩子们在家不敢动用开水的错误看法设计些活动。 活动目标
1、帮助爸爸妈妈做家务，学会泡茶的基本步骤。
2、学会待人接物，家里来了客人，你会泡茶吗？
3、注意安全。 教学重点、难点
1、学会泡茶方法及步骤。
2、小心烫伤。 活动准备 开水1壶、茶叶1小包、茶杯若干。 活动过程
1、开始环节 师：小朋友们，你们在家里会帮爸爸妈妈沏茶叶吗？爸爸妈妈劳累了1天，回到家里吃过饭，多么希望你能给他们端上1碗热乎乎的茶水呀！ 生：愿意！（1个个跃跃欲试） 师：可是，沏茶看似简单，却还存有1定的危险性，所以1定要注意不要被开水烫伤。
2、基本环节（以沏茶的几个基本步骤为主，先看1遍视频，师再演示。）
1、温茶杯（为茶叶在开水中能够充分沏开。）
2、放入茶叶（把茶叶袋放入温好的茶杯中。）
3、加开水（师边演示，边强调注意事项。）
4、盖上盖子（过3到5分钟才可以打开盖子饮用。）
3、结束环节 找几个平时自理能力强1些的孩子到前面演示。
4、延伸环节 针对学生在倒入开水时的错误做法，教师重点提示注意事项，以防学生回到家里自行操作时发生危险。 教学反思 《学泡茶》活动反思： 泡茶是日常生活中随处可见，小朋友在家里可以看见爷爷奶奶或者是爸爸妈妈喜欢喝茶，泡茶的基本步骤都会，而这节活动重点放在学习中国的茶文化上。 活动开始时，我准备了几种茶叶，如：茉莉花、普洱茶、铁观音，毛尖等等，让幼儿观察并且闻闻什么味道。因为没有每1桌都准备，所以让他们观察的时候，场面有点混乱，有的小朋友只顾自己看，所以这点没有考虑好。 《学泡茶》活动反思： 泡茶是日常生活中随处可见，小朋友在家里可以看见爷爷奶奶或者是爸爸妈妈喜欢喝茶，泡茶的基本步骤都会，而这节活动重点放在学习中国的茶文化上。 活动开始时，我准备了几种茶叶，如：茉莉花、普洱茶、铁观音，毛尖等等，让幼儿观察并且闻闻什么味道。因为没有每1桌都准备，所以让他们观察的时候，场面有点混乱，有的小朋友只顾自己看，所以这点没有考虑好。 在向幼儿介绍几种茶叶的泡法时，我运用了视频，1是这样能够吸引幼儿的注意力让幼儿有听的欲望，还有视频讲解比较直观，移动，比我干巴巴的说好，主要介绍了功夫茶和砖茶的泡法，因为它们有点复杂。运用点新的方式，增加活动的亮点。 活动结束的时候，我现场泡了几种茶，让幼儿观察茶叶的变化，和颜色的变化，让幼儿有选择的品尝，然后说出它们的味道，大多数的幼儿都愿意自己尝味道，把自己的感觉和大家分享。 这节活动，我主要是想让幼儿了解1些特殊的泡茶方式，传承我们国家的茶文化，希望幼儿长大后发扬中国的茶文化。 但考虑到学生要动用开水，可能会出现1些突发事件，所以，强调倒水时的注意事项尤为重要。通过活动过程看，学生认识到了倒开水时的危险性，所以做事也很小心翼翼。由此我认为，活动可以达到学生做事小心，能自己动手，勇敢地把茶叶泡好，破除家长不愿意让学生做泡茶1类的含有危险性的工作的错误认识。效果非常好。
5、幼儿园教学教案设计
在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计1份教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。我们应该怎么写教学设计呢？下面是我精心整理的幼儿园教学教案设计7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园教学教案设计 篇1 活动目标 1.尝试用借形想象的方法添画各种鱼类。 2.能用大胆讲述自己的想象。 3.初步发展幼儿协作能力。 活动难点： 借助波浪线交织出的图形进行创意想象，并能大胆添画各种鱼类。 活动过程：
1、PPT课件。
2、画纸，KT板，蓝色记号笔、水粉颜料、 活动过程：
1、开始部分
1、教师ppt出示大海图片 教师：孩子们，你们看到大海是什么样子的？看1看你在海面上发现了什么？（波浪）他是什么样子的？谁愿意来画1画？（这种弯弯曲曲的线条就叫波浪线）
2、基本部分
1、幼儿尝试绘画波浪线。 当大风吹过来时波浪会是什么样子的呢？（大大的波浪）当风轻轻吹的时候呢？（波浪小小的）他们想在1起手拉手做游戏呢谁愿意来帮助他们？他们还可以怎样手拉手？（波浪线越长，我们的海面就会越宽阔，当1条条弯弯曲曲的波浪手拉手连接在1起，就会像辽阔的大海1样。）
2、PPT播放海底世界图片： 大海不光有宽广的海面，还有很多美丽的海洋生物呢？你都看到了什么？
3、出示各种小鱼图片，引导幼儿观察鱼的外形特征。 我们1起来看1看这些小鱼长什么样子？你喜欢那1条小鱼？为什么？他身上都有哪些图案呢？ 看看这是什么？（海蛇海鳗）他们长什么样子？海里不光有小鱼，还有好多美丽的植物呢？
4、借形象想，添画小鱼等海洋生物（把其中的1幅拿到前面来） （1）教师引导个别幼儿示范。教师：大海里有各种各样的小鱼和水草，可真漂亮！孩子们，老师给你们用的可是神奇的画纸，现在已经有美丽的海洋生物藏在里面了，看1看你们能找到这些可爱的小鱼海蛇海鳗和水草吗？（请2-3幼儿上前回答）你找到了了什么？添画上什么他就会更像了？还有谁发现了他们？（如果幼儿没找到，老师先示范1下：老师发现了1条美丽的小鱼，他的头在这里，身体在这里，如果我把他画出眼睛和尾巴，添上鱼鳍，大家1下子都能发现他。） 那你们来看1看李老师还能找到什么？（1连串的小鱼） （2）幼儿尝试添画海洋生物，教师指导。 教师：孩子们，请你们取1盒颜料回到刚刚才的位置找1找你们的大海里有那些美丽的小鱼吧。当音乐停止的时候请小朋友轻轻地回到自己的座位上去。（巡视指导：你发现了什么？添画上什么他会更像呢？）
5、作品展示 教师：哇，大家发现了这么么多美丽的海洋生物啊，谁来讲1讲那个是你发现的？你用了那些线条和图案。除了你画的小鱼你还喜欢那1条小鱼，我们也来夸1夸小朋友的作品吧！后面还有小朋友的作品呢，他们也想向大家介绍自己的作品呢，我们也1起去看1看吧。
3、结束部分 孩子们，今天你们画画开心吗？问问后面的客人老师我们的话漂不漂亮？现在我们就把这些可爱的小鱼带回去挂到我们的班里好吗？ 和客人老师说再见吧！ 幼儿园海洋教案，海洋是自然送给我们最好的礼物，虽然它充满了不确定的神秘因素，但是海洋对于我们的吸引力还是很大的，我们的幼儿对于海洋也是充满了好奇的。 幼儿园教学教案设计 篇2 开心气球 活动目标： 1． 乐意上幼儿园。 2． 能态度大方地接受小礼物，并学说“谢谢”。 活动准备： 1． 贴上5官的开心大气球1只。 2． 彩色气球若干，棉线1团。 3． 简易充气筒1只。 活动过程： 1． 出示开心大气球，引起幼儿注意，调动幼儿情绪。 2． 简单小结开学以后的情况，并告诉幼儿，高高兴兴上幼儿园的孩子都能得到1个开心气球。 3． 1边打气，1边给幼儿念有关儿歌。 4． 把充好的气球，11送给幼儿，引导幼儿学说“谢谢”。 5． 鼓励幼儿每天都做开心宝宝。 幼儿园教学教案设计 篇3 活动目标： 1.学习朗诵儿歌，并尝试替换关心妈妈的办法创编儿歌。 2.大胆地运用清楚、完整的语言讲述妈妈的好。 3.感受儿歌所表达的对妈妈的爱，进1步激发关心妈妈的情感。 4.体验歌唱活动带来的愉悦。 5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 活动准备： 与儿歌相关的图片：宝宝帮妈妈捶背、端茶和亲吻妈妈的图片。 活动过程：
1、谈话：我的好妈妈。 1.教师：你们喜欢妈妈吗？为什么？ 2.教师：妈妈这么爱你，你想对妈妈说什么？应该怎样爱妈妈呢？
2、理解儿歌内容，学习朗诵。 1.教师：有1首儿歌表达了宝宝对妈妈的爱，我们1起来听1听儿歌里是怎么说的？ 2.倾听教师完整地朗诵儿歌。 3.围绕儿歌内容进行交流，理解儿歌。 4.在图片的提示下学习朗诵儿歌。 5.去除图片，边表演动作边进行朗诵。
3、创编儿歌。 教师：除了帮妈妈捶背、端茶和亲吻妈妈，我们还可以为妈妈做什么呢？把他们编进儿歌里吧！ 小百科：在许多语言中都会将自己所属的事物以“母”称之，例如将自己的祖国称为母亲，毕业的学校称为母校，出生成长所学的第1种语言为母语。 幼儿园教学教案设计 篇4 活动目标：
1、引导幼儿正确感知比5少的数量，理解5以内数的实际意义。
2、引导幼儿积极的与材料互动，培养幼儿良好的操作习惯。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。 活动准备： 学具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同数量的食物纸条1份、1-6数字人手1份。1-5的水果卡片若干。 教具：1-5的数字卡、5只小白兔的动物瓶、1-5的动物图片人手1份。 活动过程：
1、老师出示字卡、动物卡和幼儿进行问答游戏。师：嘿嘿，我的火车几点开？（随机出示5以内的数字卡）。幼：嘿嘿，我的火车×点开。师：嘿嘿，来了几位小客人？（随机出示5以内的动物卡）。幼：嘿嘿，来了×位小客人。以次来引起幼儿对数字的兴趣。
2、师：火车开到了动物瓶城。（出示动物瓶）看到漂亮的动物瓶，我们1起来数1数1共有几只小白兔？5只小白兔可以用数字几来表示？（幼儿答数，教师操作）。 小结：5只小白兔可以用数字5来表示。
2、请小朋友1起来制作动物瓶，要求是制作比5只小动物少的动物瓶。幼儿操作后讲述动物瓶上有几只小动物。小结：比5只小动物少的有4只、3只、2只、1只。
3、现在请小朋友为自己的动物瓶粘贴上门牌号，要求门牌号的数字是与动物瓶上的小动物1样多。幼儿操作好讲述门牌号是几，为什么？小结：比5少的数有
4、
3、
2、1。
4、小朋友们制作的动物瓶太漂亮了，有1些花生宝宝也想住 进去，现在请小朋友送花生宝宝进家，要求数量是与动物瓶上的动物1样多。
5、小朋友老师还要请你们帮个忙，这里有1些不同数量的水果，请大家分别放在等于5和比5少的家里。幼儿操作，教师讲评。
6、游戏：开火车请幼儿拿比5少的数字做车票排队上车。（请幼儿说说车票上的数字是几，为什么可以上车？） 幼儿园教学教案设计 篇5 活动目标：
1、初步认识十元以内人民币，并能说出他们的单位名称。
2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。
3、学会遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。 活动准备：
1、与在超市做营业员的幼儿做好事先的购物安排。
2、1
0、
5、
2、1元的人民币若干，10元以内人民币人手1份。
3、音乐、录音机、小篮子。 活动过程：
1、导入活动。 （1）游戏：《开火车》复习10以内的加法。 （2）以变魔术形式分别出示1元、2元、5元、10元的`钱币，让幼儿认识，并说出钱币的名称。 教师：魔术、魔术、魔术变变变，这些是什么？你们知道它们各自代表多少钱吗？（10元、5元、2元、1元）这些钱是哪个国家？（中国）它们有1个共同的名字叫什么？（人民币）人民币有什么用途？ （3）引导幼儿分别观察钱币正面和反面的图案，并读1读上面的数字。 教师：好，现在我们1起来和人民币做朋友，看看他们有什么特征？ （4）幼儿学习用10元兑换5元、2元、1元。 教师：小朋友，我考考你们，10元的人民币可以兑换几张1元？又可以兑换几张5元？还可以兑换几张2元？引导个别幼儿进行操作，并请幼儿出自己是如何兑换的。
2、组织幼儿观看软件图片，引导幼儿了解人民币的兑换过程。 小朋友，真聪明，现在我们1起来看商店里的顾客是怎样购物的。
3、组织幼儿根据教师出示的物品图片及价钱进行尝试购物。 今天，我的商店要开张了，我的店里有很多物品买，我们来看看哪些东西，它们卖多少钱？教师当售货员，小朋友当顾客，进行游戏3—4次游戏。
4、幼儿进行角色游戏
1、请几名幼儿当售货员，部分幼儿是顾客。提出超市购物要求：明天，我们要出去冬游活动，为冬游活动准备1些小食品，每个小朋友就用自己蓝子的钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后用自己以有的钱范围内购物。 教师：现在我们出去购物了
3、来到超市，自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。
4、到柜台结帐。自己核对商品和价钱。
5、组织幼儿讲述自己买了什么东西？用了多少钱。 5小结，结束活动。
1、人民币给我们生活带来了方便，我们用过了钱之后就要洗手，因为钱有很多细菌。
2、组织幼儿听音乐（小汽车）结束活动。 幼儿园认识钱币教案，我们的生活中最重要的流通货币就是人民币，所有的东西都需要用人民币来买，所以教会小朋友认识人民币很重要，这是幼儿们正式踏入社会生活的第1步。 幼儿园教学教案设计 篇6 丁丁当当 活动目标： 1． 能听到2拍子、4拍子的音乐节奏跟老师做动作。 2． 对音乐活动产生初步的兴趣。 活动准备： 1． 手铃、脚铃人手1副。 2． 欢快且节奏明显的律动音乐磁带1盒。 托班课本的教案-开心宝宝 , 3． 请大班幼儿排练简短的舞蹈。 活动过程： 哦托班课本的教案-开心宝宝1． 大班幼儿戴着手铃、脚铃跳舞，幼儿欣赏，可跟着拍手或扭动身体。 2． 给想要参与的幼儿戴上手铃、脚铃，让他们跟随大班 >幼儿1起跳舞。 3． 请大班幼儿把自己的手铃、脚铃送给弟弟妹妹，并帮助他们戴上。 4． 带领幼儿边念儿歌（请你跟我跺跺脚，123，跺跺脚；请你跟我转转手，123，转转手），边做动作。 5． 放音乐，幼儿跟着老师1起随节奏做动作。 幼儿园教学教案设计 篇7 小乌龟画画 活动目标： 1． 能比较专注地观看小乌龟爬行“画画”。 2． 对线条绘画产生初步的兴趣。 活动准备： 1． 小乌龟1只。 2． 大白纸1张。 托班课本的教案-开心宝宝 , 3． 色彩鲜艳的颜料两碟。 活动过程： 1． 把白纸铺在地上或桌上，幼儿围坐在4周。 2． 出示小乌龟，引起幼儿的兴趣并导入活动。 3． 让蘸了颜料的小乌龟在白纸上随意爬行。 4． 随时用语言提示幼儿仔细观看（或念简单的儿歌），激发幼儿的观察兴趣。如：小乌龟，爬呀爬，爬出1幅美丽的画。 5． 引导幼儿简单说说小乌龟画的画像什么。
6、幼儿园中班社会教案《微笑》
作为1名教职工，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园中班社会教案《微笑》，希望能够帮助到大家。 幼儿园中班社会教案《微笑》1 设计意图： 对孩子来说幼儿园的生活是快乐的！特别是在幼儿园能够交到很多的好朋友，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真实的。我们的”幼儿园里朋友多”主题就在这样的背景下开展着。当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会谦让和尊重朋友，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应该从现在开始学习并积累的，这对孩子以后进1步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。如何跨出与朋友相处和交往的第1步，如何向朋友表达自己，微笑是很好的1种方式。它能够给人带去快乐和开心的感觉，微笑能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的距离。希望孩子们通过活动，感受微笑的力量，理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。 活动目标：
1、体验生活中处处充满了欢乐，处处有微笑。
2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。 活动准备： 1组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片 活动过程：
1、体验生活中的快乐，感受微笑
1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼 导语：怎样对客人老师打招呼，客人老师会很开心？（笑眯眯） 客人老师看到小朋友都笑眯眯的，很开心，他们也会很高兴的。
2、出示1张微笑的图片：看看朋友怎么了？他为什么那么开心啊？（引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑）
3、我在后面布置也放了1些照片，等1会儿，请大家去看1看，说1说，看看照片上的朋友为什么那么开心的笑？（幼儿自由选择照片讨论，老师倾听引导）
4、交流图片：导语：这张照片上的朋友怎么了，发生了什么开心的事情？ 幼儿讲述中的个别总结：和好朋友分享食物真开心啊！所以会微笑！收的朋友的礼物，送朋友礼物都是开心的事情！所以会微笑！爷爷奶奶爱宝宝，宝宝多开心啊！所以会微笑！和家里人1起旅游，真开心啊！所以会微笑！…… 小结：原来我们的生活中处处充满了开心，快乐的事情，生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？ 小结：你开心所以我开心，你快乐所以我快乐！
2、进1步体验，感受微笑能够带给他人快乐
1、欣赏故事，理解故事内容，进1步体验微笑的魅力 提问：看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。可是有1只小蜗牛，他心里有心事，这究竟是为什么呢？ 欣赏幻灯片前半段，（森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助，互相照顾，快乐的生活着！小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊！小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊！大象为大家盖房子，，朋友们真高兴啊！……小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心，快乐！但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。1天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：“早上好”。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜，看到你的微笑我真开心！”。小蜗牛想：对呀，我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑1定也会很开心，很快乐的！但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢？） 提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢？让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想办法） 小结：朋友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都开心地微笑起来。
3、制作微笑卡，传播微笑 导语：原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？你想把微笑卡送给谁呢？送微笑卡的时候可以和朋友怎么说？
4、活动延伸：送微笑卡 幼儿园中班社会教案《微笑》2 活动目的：
1、理解故事内容，懂得微笑能让人快乐。
2、知道微笑是人们友好交往的1种方式，初步体验微笑给人们带来的快乐。 活动准备：
1、白板课件：《传递微笑，传递快乐》。
2、白板、投影仪和电脑。
3、圆形卡纸片片每人两张，记号笔人手1支。 活动过程：
1、观察表情娃娃图片，体验微笑的魅力。 出现画面1，哭和笑两个表情娃娃。 师："小朋友，今天表情娃娃来做客了，看1看他们是谁呢？""你喜欢哪1个表情娃娃？为什么？"鼓励幼儿大胆发表自己的观点。 师："微笑让人看着舒服，今天让我们1起来当微笑娃娃吧！"
2、分段欣赏故事，懂得微笑能让别人快乐。 ⑴ 师："森林里有1群小动物想把快乐带给别人，他们用的是什么办法呢？我们1起来欣赏故事《微笑》。" ⑵ 出现画面2，点击音频，讲述故事第1段，根据故事内容点击小动物。 师："小动物在为朋友们做什么呢？他们为什么这么做？" 慢慢拖动小蜗牛的表情图。师："小蜗牛为什么很着急？""大家帮小蜗牛想1想，它可以为朋友们做什么呢？" ⑶ 出现画面3，点击音频，讲述故事第2段，根据故事内容点击小动物。 师：我们看看小蜗牛想的是什么办法？（小兔走过……小蜗牛想，对呀，我可以对朋友们微笑！） 师："小蜗牛爬得太慢了，怎样才能很快地把微笑送给朋友们呢？我们帮小蜗牛想想办法吧！" ⑷ 出现画面4，点击音频，讲述故事第3段，根据故事内容点击小动物、信。 师：小蜗牛自己是怎么做的？看到小蜗牛的微笑，朋友们怎么样？小蜗牛看到朋友们快乐，心里怎么样？ ⑸ 相互微笑，体验微笑带来的快乐。 ⑹ 小结："小蜗牛虽然能力很小，但它有1颗爱心，把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。"
3、讲述生活中看到过的微笑，理解微笑的重要意义。 ⑴ 师："大家都喜欢微笑的表情，你们在生活中见过谁的`微笑呢?" ⑵ 幼儿自由阐述生活中见过的微笑。 ⑶ 出现画面5，根据幼儿回答点击出现4幅图片（幼儿游戏、教师上课、乘务员端茶等）。 师："是啊，生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着。小朋友看看，图片上的这些人为什么会微笑呢？"请幼儿说1说他们微笑的原因。 ⑷ "看到大家都在微笑，你心里觉得怎么样？" ⑸ 教师小结：微笑真好，微笑让人看着舒服，能使人快乐起来，能让我们交到更多的朋友。
4、制作"微笑"标志，在舞蹈中将快乐传递。 ⑴ 出现画面6，点击音频。 幼儿每人制作两枚"微笑"标志，其中1枚送给自己的朋友，1枚贴在自己胸前。 ⑵ 师幼舞蹈，共享快乐。 点击音频《歌声与微笑》。
