幼儿园美术教案,《设计生活标志》公开课教案

1、幼儿园美术教案

作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的幼儿园美术教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园美术教案 篇1 活动背景： 歌曲《捏面人》，把说和唱巧妙的结合起来，孩子们唱起来朗朗上口，很有特色，深得孩子们的喜爱。捏面人、吹糖人和画糖人是我国民间用食糖来造型的艺术样式，它们以小说、戏曲人物、吉祥花果、飞禽、走兽、文字等内容为制作题材，用不同的形式来刻画。其中以人物和动物的造型最为有趣。为了进一步让孩子们深刻地体验、感受民间艺术的美。我设计了《糖人》的美术活动。 活动目标:

1、感受糖人造型的饱满和线条的匀称，并尝试用胶枪画糖人。

2、乐意参与美术活动，体验糖人艺术的美。 活动准备:

1、经验准备：幼儿应学过歌曲《捏泥人》，并对我国用食糖来造型的艺术有所了解。

2、物质准备：充电式安全儿童胶枪、金色胶棒和垫板人手一套、有关画糖人的视频、图片、音乐等。 活动过程：

1、引出活动主题。 （1）师：最近我们学了一首关于捏面人的歌曲，歌曲里捏面人的师父捏了哪些人物？ （2）师：捏面人是我国民间用食糖来造型的一种艺术样式。除了捏面人还有一些小朋友喜爱的关于食糖的制作。想必你们跟爸爸妈妈出去玩的时候肯定见过“画糖人”。

2、了解画糖人的作画内容。 （1）播放视频。 视频里画的是什么糖人？ （2）出示图片，教师介绍。 师：一般大多数画十二生肖的会比较多，还会画其他的一些动物。随着时代的发展，现代文明的内容也会进入糖人的世界，如自行车、小猪佩奇等，有时还会用糖画字。 （3）提问：你觉得糖人的线条是怎样的？ （饱满、匀称）

3、介绍用胶枪画糖人的方式。 （1）出示事先画好的“糖人”。 师：这是我画的糖人，猜猜我是用什么材料画的？ 师：由于我没有画糖人师傅那样的工具，所以我找了胶枪来帮忙，把金色的胶棒放进胶，用溶解出来的胶画了一个糖人，是不是和真的糖人很像？ （2）播放视频，了解用胶枪画“糖人”的方法。 在看视频的过程中提醒幼儿“糖人”的每一个部位都要连在一起。线条要粗，以免撕的时候断掉。画好后，将糖人从垫板上撕下来，在糖人的背面滴上胶，把木棒粘到糖人的背面。 （3）回顾制作方法。 画糖人（每个部位都连在一起）——撕糖人——粘木棒

4、幼儿进行创作，教师巡回指导。 在制作过程中提醒幼儿画的时候慢慢挤胶枪。

5、作品 评价，活动结束。 将幼儿作品插在泡沫上进行展示，并请部分幼儿介绍。 幼儿园美术教案 篇2 活动目标

1、感受星空的美，了解星空中常见的颜色，大胆尝试玩色，体验玩色的乐趣。

2、尝试使用牙刷，木棍喷洒方式作画，体验变化中的奇妙效果。 重点难点活动重点： 能自由想象，大胆表现多彩的星空。 活动难点 ： 用牙刷蘸颜料在木棍上摩擦，使颜料喷洒成画的方法。 活动准备 笔、颜料、牙刷、木棍、白纸、桶，投影绘本书 活动过程 一、情景导入，利用绘本投影书激发幼儿兴趣 师：小朋友们，你们看过星空吗？它是什么样子（颜色），星空里有哪些东西呢？ 幼：有星星、月亮、太空人…

1、我们一起来欣赏星空的图片，教师出示图片，简单介绍。

2、今天我们要用水彩颜料来描绘美丽的星空，出试颜料，介绍几种星空常见的颜色（出示几种调好的颜料水） （设计意图：欣赏美丽的星空，为幼儿后续创作打下基础，激发幼儿创作的兴趣。） 二、教师出示作画工具，引领幼儿利用工具和色彩创作星空。

1、出示范画，老师用水粉颜料给星空穿了一件漂亮的衣服。

2、边看边讲解，范画中老师用到了淡蓝色，深蓝色，紫色。

3、小朋友要用颜料笔蘸取一种颜色，加一些水搅拌均匀平铺画到画纸上，衣服颜色可以一种一种的画，在换一种的时候记得把笔洗干净哟，让颜料融合。

3、星空穿好衣服，调皮的星空又跳到水面上去玩了。这时候天空下起了雪，下雪拉，下雪啦，白白的雪多漂亮呀！

4、提问： 孩子们，我来看看谁的小眼睛最亮，你们看见刚才老师下的雪是什么呀？ 对了，是用牙刷喷洒的白颜料。 孩子们，你们已经给星空刷上了漂亮的颜色，接下来你们也给星空上画上不同的东西。 （设计意图：教师示范如何用刷子蘸颜料在木棍上摩擦，使颜料喷洒成画的方法，幼儿初步体验刷画的乐趣） 三、幼儿自主选择，大胆创作 师：现在我们就请小朋友来创造自己心里美丽的星空哟！注意在作画的过程中刷子喷洒时要均匀，不要一整块撒在一起哟！ （设计意图：发放材料，幼儿创作，教师巡回指导幼儿使用工具的方法） 四、集体欣赏星空图，鼓励幼儿创作表现。 师：哇，漂亮的星空出来了，我们把漂亮的星空图放在旁边的画板上吧！看，这么多的星空放在一起成了很大很大星空。那我们请小朋友们来分享分享自己的作品吧！ 一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。小星星现在准备睡觉了，小朋友们和它们说再见吧！ 活动总结 活动反思与评价： 一、有效运用自然环境，激发幼儿运用色彩表现和创造的兴趣。 星空是大自然中很美的事物，在小朋友的口中经常会谈到亮闪闪的星星，但是对星空了解较少，幼儿的日常生活中却不常见到。在本次美术活动《彩绘星空》中，通过运用现在儿童喜爱的绘本书，运用光影投放，激发孩子的兴趣以及教师描述星空，在环境创设中让幼儿感受和欣赏到星空的美丽，并激发幼儿对星空的探索的欲望和想要去进行创作的欲望。 二、在感受、欣赏中，唤起幼儿已有经验，激发幼儿创作热情。 在平日的美术创意活动中，也会经常使用到不同的工具。孩子在生活中对刷子并不陌生，刷子怎么使用？可以做些什么？孩子们都会分享着自己不同的见解，但是用刷子去画画，幼儿的尝试较少，特别是用牙刷和木棍这些熟悉的工具进行刷画创作，对幼儿来说特别新颖，特别感兴趣。新颖作画材料的提供，使幼儿大胆想象，自由创造来表达自己的感受。丰富了幼儿的作画的体验。 三、提供多样化的工具和材料，激励幼儿在自主、愉悦的氛围中，发挥想象力与创造力。基于观察幼儿的基础上，选择适宜的美术活动教材。 在活动的过程中，孩子们运用熟悉的工具在画纸上进行作画，让孩子感受工具伴随着颜料在画纸上“飞舞”，颜色的交织后呈现出的效果。活动结束后，小朋友们在分享的过程中大但是的对自己的创作进行讲述，可见对星空的憧憬和对本次活动的兴趣是非常浓厚的。本次活动开始前，运用了新颖的绘本投影书，直观的利用光影投放在室内天花板，孩子的兴趣激发的非常浓厚，加上幼儿对星空简单的了解，最终在幼儿创作的过程中能够大胆的去创作，去感受美术色彩美。 幼儿园美术教案 篇3 设计意图 西班牙超现实主义画家米罗的画作，洋溢着自由天真的气息，表现出孩童般的纯朴天真。他的画中往往没有明确具体的形，颜色也非常简单。这些风格特点与孩子的审美情趣和美术心理特点极为契合，从这个角度来说，米罗的画作是他贡献给孩子的精神瑰宝。 活动目标 1．发现米罗作品中点、线、色块等基本元素的特点，初步感知米罗作品的风格。 2．乐意大胆想象、表达对作品的感受，体验欣赏名画带来的愉悦。 3．尝试运用剪贴、添画、喷画等方法大胆创作具有米罗特色的作品，体验想象、创作带来的快乐与成就感。 活动准备 经验准备：幼儿有过欣赏美术大师作品的经验，能大胆表达对作品的感受。 物质准备：米罗画像及米罗作品PPT，米罗作品中的抽象色块人手一块，幼儿合作作画的大画纸四张，展板四块。彩色卡纸边角料、剪刀、浆糊、棉签、水笔各若干。 活动过程 1．“送礼物”导入活动，引发初步的想象。 导人语：丁老师给你们带来了一件特别的礼物，猜猜看会是什么。 (1)自由结伴猜想。提导语：你的小精灵像什么?跟好朋友说说，也让好朋友猜猜。 (2)集中交流分享。提问：谁来告诉大家你的小精灵像什么? (3)将小精灵送到画纸上，幼儿分成四人一组。 指导语：这些小精灵很有趣哦，现在请你们把小精灵送到这几张画纸上，每张纸上4个小精灵。 2．借助PPT介绍画家米罗。 点击PPT，出现米罗画像。提问：有人认识他吗? 小结：他叫米罗，是西班牙著名的画家。他一生画了许多画，他的画很特别，很有趣，能带给我们丰富的想象，全世界许多的大人、小孩都喜欢他的画。 3．欣赏米罗作品，了解表现特点。 (1)引导幼儿观察想象画面内容，初步感知夸张变形的表现风格。 指导语：米罗爷爷在这幅画上都画了些什么?你看到了什么?在哪里?指给大家看看，和真的人一样吗?哪儿不一样?哦，他把人的头画得比身体还大，他用的是夸张、变形的画法。再找找，还有哪里也画得很夸张?你还看到了什么?指给大家看看。和真的动物一样吗?他用的是夸张变形的手法，这些夸张变形的人和动物给你什么感觉? (2)引导幼儿观察发现米罗画中点、线、色块及“米”字的风格元素。 指导语：画中除了有可爱的小精灵色块，还有什么?(若幼儿发现不了，可点击超链接“点子图”)这些点子一样大小吗?都是什么颜色的?除了许多大大小小的黑色点子，还有什么?(可点击超链接“线条图”)你看到了什么样的线条?这根弯弯曲曲的线条画出了什么?有不同的看法吗?和真的一样吗?是用的什么方法?再看看，还有什么特别的?(指着“米”字)这个图形像我们中国的一个汉字，谁认识?画中用了哪些好看的颜色?你喜欢吗?为什么? 小结：米罗爷爷的画真是特别，有用色块、线条画成的夸张变形的人和动物，有许多大大小小的点子，还有许多标志性的、像小雪花一样的“米”字呢。 (3)欣赏多幅画作，再次感受米罗画的风格特点。 提问：这些画上又有哪些有趣的内容?和刚刚一幅画有哪些一样的地方?你最喜欢哪一幅?为什么?这些画有什么一样的地方? 4．合作创作，教师适时鼓励和引导。 (1)提出创作要求。指导语：待会儿，四个人一组合作，可以用剪刀和卡纸变出你心中的小精灵色块贴到画纸上，也可以用水笔在画纸上画出有趣的点子、线条和“米”字。 (2)幼儿分组合作剪贴、添画。 (3)尝试喷画，进一步体验创作的快乐。指导语：丁老师这儿还有一样神奇的用具，它会让我们的画变得更漂亮哦。喷嘴对着画纸摁一摁，哇，许多隐隐约约的彩色雾团，像梦幻世界。你们来试试吧。 5．欣赏作品，体验创作的快乐。 提问：你们的画有什么特别的地方?你最喜欢哪幅画?为什么? 活动延伸 将米罗作品陈列于活动室墙上，供幼儿自由欣赏。在活动区提供笔、卡纸等材料供幼儿自南创作。 幼儿园美术教案 篇4

1、感受作品绚丽的色彩,简洁流畅的线条以及美丽多姿的花朵构成的整体美,提高幼儿对美术作品的审美能力.

2、初步了解大画家凡高. 活动过程

1、通过谈话导入课题. 教师:小朋友都非常喜欢大自然,喜欢去大自然中春游,秋游,还喜欢把大自然中美丽的花草树木等都画出来.你们知道吗?在100多年前,荷兰有一位大画家叫凡高,他特别热爱大自然,爱画自然景物,他画的向日葵漂亮极了!我们一起来看一看.

2、出示作品,引导幼儿欣赏. 提问: (1)画面上有什么?有多少朵向日葵?是什么样子? (2)这幅画上什么颜色多?(黄色) (3)背景是什么颜色?(淡绿色) (4)花是什么颜色?(金黄色 橘红色) (5)花瓶是什么颜色?(黄色 咖啡色) (6)这些色彩放在一起给你什么感觉? (7)看到这些美丽的向日葵你想到了什么? 小结:向日葵的颜色是太阳的颜色, 有了太阳,世界才这么鲜艳,这么美丽.向日葵还是爱的象征,凡高是一个很爱别人,很爱生活的人.他有时将自己比拟成向日葵.

3、向幼儿介绍画家生平.

4、学画向日葵. 教师提醒幼儿用相近色叠加或混合色来画向日葵,并大胆勾画出向日葵的各种姿态. 幼儿园美术教案 篇5 活动目标

1、感受水墨画中树的墨色浓淡变化美，体会水墨画的表现特色。

2、初步尝试使用水墨画的创作风格模仿创作。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 活动准备 经验准备： 幼儿对榕树有简单的.了解。 物质准备：

1、多媒体：《鸟儿乐园》ppt课件;背景音乐《天籁森林》《山涧鸟鸣》

2、材料：宣纸两大张、毛笔若干、墨汁、石绿、朱红、藤黄、靛青等中国画颜料、抹布、水桶、卷轴等。 活动重难点 重点：初步尝试使用水墨画的创作风格模仿创作。 难点：感受水墨画中树的墨色浓淡变化美。 活动过程 一、播放音频，请幼儿倾听鸟儿的叫声，感受鸟儿的快乐。 师：孩子们，今天老师带你们一段好听的录音，竖起小耳朵仔细听，你听到了什么? 请幼儿倾听鸟儿的叫声录音并回答。 提问：你听到了什么?它们高兴吗? 小结：鸟儿们很快乐、很幸福，因为它们生活在小鸟天堂鸟儿的乐园里。 过渡语：咦，那你们猜一猜鸟儿的乐园在哪里?鸟儿的乐园藏在一个好听的故事里、藏在漂亮的画里，我们一起去听一听、看一看吧。 二、分层次欣赏《小鸟天堂》，幼儿感受水墨画的美。 (一)借助水墨作品《榕树》，幼儿欣赏《小鸟天堂》中描述榕树的部分， 幼儿感受榕树的墨色浓淡变化美。 提问：

1、大榕树是什么样子?这是一棵树还是许多树呢?

2、粗粗的、黑黑的、弯弯曲曲的线是什么?细细的、黑黑的、弯弯曲曲的线是什么?向下垂落的淡淡的黑色的线是什么?各种颜色的点点是什么? 小结：榕树枝繁叶茂、枝干交错在一起，枝上又生根，很多的根垂到泥土里，成了新树干，于是一棵榕树变成了一片根枝错综的榕树丛。 (二)借助水墨作品《小鸟天堂》，引导幼儿结合观察、想象、动作表现画面中的小鸟。 提问：你看到小鸟了吗?小鸟在哪里呢? 小结：小鸟天堂是在广东天马河边的一个小岛上，每天清晨鸟儿们翩翩起舞、尽情鸣唱，非常壮观，画家吴冠中爷爷就是被岛上鸟树相依、自然和谐的景象深深吸引，所以创作了这幅水墨画《小鸟天堂》。 四、初步尝试使用水墨画的创作风格模仿创作。 (一)介绍水墨画的工具和材料。 师：请小朋友猜一猜，水墨画是用什么工具和材料画出来的呢? (二)引导幼儿尝试使用水墨工具画出浓淡层次不同的线条，感受水墨浓淡变化，并用点、滴、洒等方法表现小鸟。 师：我们尝试一下用不同墨色表现树干、树枝吧。画完榕树后再用你喜欢的方法创作形态各异、不同色彩的小鸟。 (三)鼓励幼儿模仿水墨画风格，运用水墨创作《鸟儿乐园》。 师：今天我们也学着吴冠中爷爷的画法，画一幅《鸟儿乐园》吧。

1、教师讲解绘画要求和规则。 ①组画完成鸟儿乐园(大家合作完成“一树成林”)。 ②墨汁蘸的多了在墨盘上刮一刮，换颜色先涮一下笔。 ③先用粗细各异的枝条给鸟儿创造一个水墨森林，再用自己喜欢的方法添画上不同形态和色彩的小鸟。

2、幼儿作画，教师进行个别指导。 ①关注幼儿工具材料的运用，鼓励幼儿尝试表现水墨浓淡变化。 ②鼓励幼儿运用自己的经验添画小鸟。 六、作品展示、欣赏。 (一)展示幼儿作品，引导幼儿欣赏。 (二)请个别幼儿对同伴的作品进行评价。 (三)教师总结评价。(墨色的运用、榕树枝条疏密) 结束语： 你们今天合作完成了《鸟儿乐园》开心吗?在小鸟天堂里鸟树相依、人鸟相处和谐，但很多地方乱砍伐森林是很多小鸟没有了快乐乐园，我们要做一位爱护小鸟，保护自然的小卫士，并把这个倡议告诉身边更多的人，让所有的鸟儿都能生活在鸟的乐园里。 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。 幼儿园美术教案 篇6 活动目标：

1、首先让幼儿认识基本的树。

2、利用树的形象激发幼儿进行美术创作。

3、尝试用画波浪，直线，初步感觉色彩的组合美。

4、培养幼儿想象力，激发幼儿更多的兴趣。 教学准备：

1、基本大树的图片。

2、一幅美术作品《春天的树林》。

3、绘画纸，油画棒。

4、一段抒情的音乐。 教学重点：培养幼儿了解自然、观察自然的兴趣，提高幼儿的艺术表现力。 教学难点：让幼儿融入根据自己的想象绘画，激发幼儿绘画的兴趣。 教学流程：拿出准备好的图片--让幼儿观察--带领幼儿认识大树--展示《春天的树林》--激发幼儿创造力--绘画《春天的树》--结束活动。 活动过程： 一、开始部分

1、在组织小朋友们做好之后提问小朋友们知道哪些大树。

2、展示大树的图片正确的引领幼儿认知多种大树。

3、引领幼儿找找每种大树的不同。 二、基本部分

1、展示美术作品《春天的树林》，提问画上都有什么。

2、讲解植树造林对我们有什么好处以及提问小朋友们怎样保护我们的家园。

3、由教师示范画一棵大树。

4、鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画。 三、结束部分 小朋友们今天真认真听讲，都画出了自己喜欢的画，老师也很满意，小朋友们，你们是最棒的，为自己鼓鼓掌吧。 活动结束：放一段欢快的音乐由教师带领小朋友们把学习道具放回原处，培养幼儿的动手能力。 幼儿园美术教案 篇7 教材分析： 本次活动引导幼儿观察故事《好饿好饿的小蛇》的画面，鼓励幼儿大胆猜想，编故事内容并用绘画的形式进行表现。活动的重点是引导幼儿观察、发现小蛇肚子的形状与所吃食物形状的相同点，尝试用透明式的表现形式来表现小蛇肚子里 的东西，再用将肚皮与食物连接、添画花纹的形式藏匿食物、启发幼儿绘画出吃了不同食物的小蛇身体形状的变化，使幼儿体验创意绘画的乐趣。 活动目标： 1．观察小蛇肚子形状与食物的关系，学习透明式绘画方法。 2．大胆猜想，表现出吃了食物后小蛇身体的形状变化。 3．体验创意绘画的乐趣。 活动准备： 1．提前带领幼儿阅读《快乐总动员》第20－21页，了解香蕉、梨、苹果、南瓜等食物的形状。 2．草地背景的展示板，“幼儿学习材料”一一美术用纸第6页，《幼儿素质发展课程?多媒体教学资源包》）课件29。 活动建议： 1．播放课件，引导幼儿回忆故事内容，引发幼儿兴趣。提问：这条小蛇吃了什么？它的身体变成了什么形状？ 小结：小蛇吃了很多东西，它的肚子会变成相应物品的形状。2．重点引导幼儿观察小蛇肚子的形状与实物形状的相同点。 提问：小蛇吃了香蕉，它的肚子上能看到黄黄的香蕉吗？那你怎么知道它的肚子里面是香蕉？ 小结：原来小蛇在和我们提迷藏，把吃进去的东西藏在身体里面，肚子变成了相应的形状。3．引导幼儿讨论小蛇吃东西后身体变化的绘画方法。 提问：你认为可以怎样画吃了食物的小蛇？先画什么？再画什么？ 小结：可以先画小蛇的头部，再画吃下去的食物，最后将它吃下去的食物藏在小蛇的肚子里。 重点采用透明法示范小蛇肚子形状的画法：第一步，在肚子的部位先用线条画的形式画出香蕉；第二步，将香蕉与小蛇的身体连起，再将香蕉处涂成小蛇身体的颜色。 4．鼓励幼儿大胆想象，进行创意绘画。 （1）引导幼儿续编好饿的小蛇寻找食物的故事。 提问：好饿的小蛇又扭来扭去找东西吃了，你认为小蛇会吃到什么？它的肚子会变成什么形状？ （2）幼儿绘画，教师巡回指导。 重点：鼓励幼儿画出吃了不同食物的小蛇，提醒幼儿绘画时注意将食物藏进小蛇的身体里面。 5．展示作品，引导幼儿欣赏。 提问：你能猜出小蛇吃了什么吗？哪条小蛇的食物藏得好？为什么？活动延伸： 将幼儿的作品装订成册，放在阅读区，让幼儿阅读、讲述。 幼儿园美术教案 篇8 设计意图 《指南》中指出的让幼儿尝试用多种材料和工具，运用撕贴、揉搓等方法自由地表现熟悉物体的粗略特征，并作简单想象，体验乐趣；同时幼儿又喜欢吃匹萨，于是就设计了这个《美味的匹萨》的活动。旨在通过为幼儿做匹萨的情境，尝试运用揉搓和撕贴的方法制作匹萨，从中体验做匹萨的快乐。 活动目标 1．喜欢参与手工活动，体验创作披萨的乐趣。 2．了解披萨的外观特点，尝试用多种材料组合装饰披萨。 3．能用搓圆、搓条的泥塑技能表现披萨上水果蔬菜的形态。 重点难点 重点：用搓、压、揉等动作制作出食物。难点：用绕圈的方式挤压出沙拉酱。 活动准备

1、知识经验准备：有吃过披萨的经验

2、物质经验准备：披萨图片、制作披萨视频、卡纸画的披萨人手一份、超轻粘土、皱纹纸、吸管、颜料、金粉 活动过程 一、创设情境 小兔子厨师说它在森林公园开了一家披萨店，那里的披萨可好吃了，你们想不想 去看看呀？ 二、讨论观察，了解披萨 1 .欣赏披萨图片 提问：你喜欢吃披萨吗？你吃过的披萨是什么形状，什么味道的？ 提问：披萨上面都有什么食物，它们是什么形状的，什么颜色的？ 小结：披萨饼上可以放圆圆的西红柿、苹果、西兰花、蘑菇；还可以放长长的辣椒、 菠萝肉等。 2 .今天小兔想请我们来当小厨师，自己来做一个好吃的披萨饼。三、学习制做披萨饼的方法

1、观看披萨制作视频 做披萨前，小兔想请小朋友们一起来学本领，我们一起来看看。 提问：视频里的披萨是怎么制作的呢？ 小结：首先把披萨饼放在平底锅里，然后 小小彩泥拿在手，团成一团圆溜溜，轻轻压在饼面上，圆圆的蔬果真好吃。 小小彩泥拿在手，搓成一条长长的 ，轻轻压在饼面上，长条的蔬果真好吃。

2、请小朋友制作披萨。

3、提问：我们的披萨做好了吗？还差些什么？

4、欣赏视频最后一步： 食物全部放上饼，绕圈挤上芝士酱，撒上美味调味料，美味披萨做好啦 提问：视频里的芝士酱是怎么挤的呢？是一圈一圈有规律挤的，还是胡乱随意挤的？ 小兔子有一个小诀窍要告诉小朋友们，我们要轻轻的捏着瓶子挤，如果用力的挤就很 容易把调料挤多了，那样我们的披萨就不好吃了。 四、幼儿制作，教师个别指导 指导重点：

1、请小朋友选择多种不同的食物在饼面上分散进行制作。

2、请小朋友用绕圈的方法挤上芝士酱，不要集中在一坨。 五、交流作品，分享披萨

1、小厨师们，你们都完成了美味的披萨，我们来介绍一下自己的作品吧。

2、请小朋友用小贴纸评选出自己喜欢的披萨作品。 活动总结 整个活动中融入了多种技能（揉、搓、撕、贴），对于小班初期的幼儿来说存在着一定的挑战。所以我选用的是皱纹纸，幼儿能轻易的揉搓成团，最后给披萨添加酱料需要幼儿用绕圈的方式用力挤压出来，这也是本次活动的难点所在。 活动最后将幼儿的作品呈现在桌上满足了幼儿强烈的表现欲望的同时也让幼儿体验到 了完成作品的成就感，由此得到了情感上的愉快体验。

2、《设计生活标志》公开课教案

《设计生活标志》教案【教材分析】本课属于设计•应用学习领域的美术课程，目的是引导学生为校园设计实用、美观的标志，并用在自己的校园内，用以提高学生的设计意识及自己动手装饰美化生活的能力，进而提高学生的审美创造力和学习美术的兴趣。【课 型】设计应用【教学目标】知识与技能：识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的构 思、设计要领。过程与方法：用画或剪贴造型的方法设计班级标志。情感态度与价值观：通过对标志的识别、欣赏、研究、启发学生设计、创作生活中、校园中需要的标志，培养学生物以致用的时实践能力和健康向上的情感，提高形象表达力及创作欲望。【教学重点】识别标志，了解标志在生活中的作用，学习标志的创作设计方法【教学难点】设计标志易识别，简洁，美观。【教具准备】几种不同的标志设计作品、彩色纸，彩笔、彩纸、毛线、羽毛、剪刀、双面胶、胶水等。【教学过程】一、组织教学、导入新课。

1、兵兵和妈妈去购物，看见了许多图案，有学生回答这些图案的意思和表达的信息内容。你们知道课件上的其他图案各代表什么意思吗？师：刚才大家看到的就是在日常生活中经常会出现的一些图案，他们叫做标志，是用来表示一定含义的。A六、教师小结。

3、高中美术课如何渗透法制教育《标志设计》教案

案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也能包含有解决这些问题的方法；教学案例描述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事，在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。

4、三年级美术-红灯停绿灯行教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:小黄豆hqp 三年级美术第九课《红灯停绿灯行》教案万安中心小学黄秋萍 教学目标：

1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；

2、能用绘画的形式大胆地表现通过交叉路口的情形，即在交通路口中将交通标志、人物、车辆以及道路的关系表现清楚；

3、在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力；

4、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。教学重难点： 教学重点：认识常见交通标志，尝试表现学生过马路的情形。 教学难点：描绘学生过马路的情形，较准确体现“车来人往，各自行”。 教学准备： 学生：画画纸、铅笔、橡皮擦、水彩笔、油画棒 老师:范画、课件 教学过程： 一、视频导入：遵守交通规则对于我们来说非常重要，所以今天我们要一起来学习《红灯停绿灯行》。那么请问，你们知道一些什么交通规则呢？ 板书课题：红灯停绿灯行 二、认识一些常见的交通安全标志

1、交流信息，说一说你认识的交通标志。

2、你在什么地方看到过这种标志？

3、看课件中的图片认识： 指示标志：人行横道； 禁令标志：禁止行人进入； 警示标志：注意儿童；三、了解身边的危险

1、说一说画中的小朋友做得怎样？

2、我们要向他们学习吗人和车，靠右行。

5、人美版美术八年级教案

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