大班数学活动教案：7的加法,幼儿园大班数学活动教案及反思三篇

1、大班数学活动教案：7的加法

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2、幼儿园大班数学活动教案及反思3篇

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3、幼儿园大班数学活动教案：认识人民币

作为1名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的幼儿园大班数学活动教案：认识人民币，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　活动目标： 　　

1、感知,认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称:元,角,分。 　　

2、知道人民币上有我国的国徽,知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱护人民币。 　　

3、通过游戏"买文具"，初步学习"钱币"的换算。 　　活动重点: 　　认识10以内为计量的人民币，能说出它们的单位名称。 　　活动难点: 　　知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币，并有不同的面值。 　　活动准备： 　　1.相关课件,各种面值纸币和硬币若干2.学具：每组1盒人民币，内有元、角、分若干，"超市"货架及货物,人手1份买文具的作业单。 　　教法：提问法观察指导法，组织游戏法，操作法学法：观察法，探究法，体验法活动过程： 　　

1、开始导入（1）、教师出示各种面值的人民币： 　　--"小朋友这是什么，你们认识它吗？""你们知道它们的`名称叫什么？"（钱、钞票）"我们熟称的钱，也可以称为人民币，它分为纸钞和硬币。""请小朋友仔细观察1下，它们有什么不1样？"（2）、知道人民币是中华人民共和国的货币： 　　"你是从哪里看出来的？"（通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值,知道上面有国徽）幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。 　　（3）、幼儿1起辨认人民币上不同的面值，了解它们的意思。 　　

2、了解等量关系： 　　（1）、教师告诉幼儿元、角、分的等量关系。 　　（2）、幼儿按老师的出题，选出对应的钱币： 　　--"1元等于几角？"

2、游戏"买文具"。 　　"今天我们要去文具小超市逛1逛，请小朋友注意观察，文具超市里都有哪些文具？"(1)幼儿逛文具超市。 　　(2)幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。 　　"今天我们要来买文具，大家看1看这些文具需要多少钱？"先引导幼儿观察物品的价格．了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。 　　3）幼儿操作。 　　

3、小组活动。 　　"今天老师为每个小朋友都准备了1张买文具的作业单，我们也来做1次小顾客，也来买文具。买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值，然后用线把它们连起来。"幼儿操作，教师指导。 　　4)教师小结,今天你们认识了人民币,并学会了用钱购买物品,今后不要乱花钱,要把钱花在有用的地方. 　　

4、活动评价。教师和幼儿1起进行评价

5、活动延伸: 　　最后,还有1个小小的任务,利用假期休息时间和父母1同去逛商场,超市等地方详细看1看大人如何购物,如何使用人民币,也可以自己去购买,把你的想法和同伴交流1下,也可以告诉老师.。

4、认识时钟幼儿园大班数学活动教案

作为1名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的认识时钟幼儿园大班数学活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 认识时钟幼儿园大班数学活动教案1 　　 活动目标 　　

1、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。 　　

2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 　　

1、分析教材 　　幼儿园数学是1门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。时间无直观形象是较为笼统的因此，运用了幼儿较熟悉的1日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，如：8 00入园，3 30离园…这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解和接受。根据教材内容和幼儿的实际情况，制订出本次活动的教学为： 　　1 .使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。 　　2使幼儿知道时针、分针、以及它之间的运转关系，能正确识别整点、半点。 　　3培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。 　　

2、教学重点和难点 　　本次教学活动的目标主要是协助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。为此，提供了幼儿人手1只钟，让幼儿拨1拨，看1看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它之间的运转关系。 　　

3、教法与学法 　　为了协助幼儿掌握教学重点，突破教学难点，活动中始终以幼儿为主体。根据幼儿认识过程的直观形象性，遵循直观性原则，主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构，时针和分针之间的运转关系;活动中遵循活性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习;遵循积极性原则，教师借助环境条件(实物投影仪)集图象、色彩1体，激发幼儿学习的兴趣;遵循个别性原则，对能力差的幼儿在看图拨指针时，教师注意加强辅导，如：7 00时，提醒幼儿分针在12上，时针在7上。 　　

4、教学准备小兔木偶，动物钟若干只(小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等)图片若干张，红、黄、绿钟各两只，幼儿人手1只钟，实物中1只。 　　

5、教学过程 　　1)开始局部 　　2)活动1开始我出示了1只木偶小兔，以小兔开了家钟表点引出活动内容，然后出示食物钟，请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告诉我时间，人们学习、生活、工作都离不开它 　　3)基本局部 　　活动中我防止了1言谈”和“自问自答”注重幼儿主动的观察，鼓励幼儿发现问题，主动求知。 　　1 、让幼儿观察钟面，指导幼儿仔细观察。 　　教师提问“看，钟面上有什么?钟面上有多少数字?这钟面上有多少数字?这12个数字是怎么排的这两根针1样长吗?等。 　　2 、认识整点、半点，解时针和分针之间的运转关系 　　本环节中，先出示了红、黄、绿3只钟，提出了1个开放性的问题，发现这3只钟有什么秘密?让幼儿观察，比拟，最后得出分针指向12从而总结出分针指向12时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟，让幼儿说说几点钟，使幼儿所学知识马上得以巩固，而且通过实物投影放动物钟，激发了幼儿的学习兴趣。接着通过教师的操作演示，幼儿的细心主动观察，解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的难点，所以我最后不进行操作演示，让幼儿想1想，2点到3点分针时针是怎么变化的得出分针走1圈，时针走1格。接着我又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。 　　3 、看图拨时间 　　以小兔的口吻提出请幼儿看几张照片，1下子把幼儿的注意力吸引住了运用幼儿较熟悉的1日活动的作息时间，使幼儿对学习活动较感兴趣及易于理解，通过操作活动，使幼儿对所学知识有了进1步的巩固，请幼儿讲讲自己是几点睡觉的让幼儿养成早睡早起的习惯，使活动渗入了惯例习惯的培养。 　　4)结束局部：评聪明娃娃 　　每组中评出1个聪明娃娃，再到户外跳舞祝贺他活动在愉快的氛围中结束了 　　

6、活动延伸 　　1 、教师或家长可向幼儿叫介绍多种钟、表及国内外有关钟表趣闻，丰富幼儿的知识。 　　2 、在日常生活或游戏中，教师有意识的引导幼儿运用表达时间的词汇：如游戏时间，5点种到下班了。 　　3 、教室可设置时钟，以及请家长配合提醒幼儿按作息时间活动，如：起床、进餐等，协助幼儿建立初步的时间概念。 　　 教学反思： 　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了1个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了1个可选择性、可操作性的.空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过1系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。 认识时钟幼儿园大班数学活动教案2 　　 活动目标： 　　1．通过讲解、辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系； 　　2．通过辨1辨、读1读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。 　　3．通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。 　　 活动准备： 　　准备大时钟1只（可拨动操作）、挂钟1只、挂图1张；幼儿人手1套可操作的钟面学具。 　　 活动过程： 　　

1、活动导入 　　1．谜语引出课题：兄弟俩个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。这是什么呀？请小朋友们1起猜1猜。 　　2．教师：今天我们1起来认识时钟——请小朋友们在教室里找1找时钟（幼儿找时钟）。 　　3．教师提问：我们平时用什么来看时间？ 　　

2、活动组织 　　（1）认识时钟 　　1．师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。 　　2．师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。 　　3．幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。 　　4．师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。 　　幼儿：小组人员分别指时针、分针等。 　　（2）认识整点 　　1．幼儿：4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同？ 　　第

1、2组看图画指针；第

3、4组看图拨针；第

5、6组做“钟面”等游戏活动，学习看时钟。 　　2．请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。（幼儿思考后举手回答） 　　3．小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。 　　4．游戏 　　游戏1：抢答。教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？ 　　游戏2：拨1拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟（小组同伴间可轻轻地讨论）。 　　游戏3：画1画。教师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。 　　（3）学习认识半点 　　1．师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。 　　2．引出认识半点的方法 　　（1）师问：当时针在2个数字中间时，分针指在哪个数字上？时间该称哪个半点？（幼儿思考、回答） 　　（2）幼儿：观察学具；4人小组讨论；讲出半点的特点。 　　3．练1练幼儿：拨钟、辨认半点练习游戏。 　　

3、巩固新知 　　1．游戏1：“争分夺秒”——看谁认得快。 　　师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。 　　2．游戏2：“小小修表匠”——教师报出某1整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上进行“修理”（添画出正确的时间）。 　　

4、延伸活动 　　1．小结。 　　2．拓展 　　（1）师：请小朋友讲1讲，我们参观过的小学，小哥哥、小姐姐们几点做广播操？几点开始上课？可不可以迟到？ 　　（2）猜1猜：古人在没有发明钟表前是怎样看时间的？ 　　（3）介绍古老的钟：观察挂图上古老的各种不同的钟 　　（4）引导幼儿收集1些有关时间的资料，渗透守时、惜时教育。 认识时钟幼儿园大班数学活动教案3 　　

1、活动目标 　　

1、认识时钟，了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。 　　

2、能正确辨认整点、半点。 　　

3、引导幼儿养成遵守时间的好习惯。 　　

2、活动准备 　　PPT、教师自制时钟，老狼头饰，小白兔头饰。 　　

3、活动过程 　　（1）谜语导入，引出主题。 　　

1、我有1个好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上学和休息，真是我的好帮手。你知道它是谁吗？（时钟） 　　

2、出示PPT，你知道钟的作用是什么吗？ 　　小结：时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作，学习和休息。 　　（2）认识时钟，了解钟面的主要结构和运行规律。 　　

1、今天老师也给你们带来了1些好朋友，你们想不想认识1下？那我们欢迎1起把好朋友请出来吧，（出示课件钟表和教师自制钟）。 　　

2、引导幼儿观察钟面，说出自己的发现。 　　教师提问：看完了老师带来的这些好朋友，你发现了什么，每个钟面上都有什么？（数字宝宝、针宝宝）有哪些数字宝宝呀？（1——12）那针宝宝有几个？（2个，长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针），针宝宝是按什么方向走动的？（按顺时针方向）。 　　教师小结：虽然时钟的大小、颜色、形状不1样，但是它们的钟面上都有1—12的数字；还有3根长短、粗细不1样的指针，其中长长瘦瘦的针叫分针，矮矮胖胖的针叫时针，最长最瘦的针叫秒针，他们都是按顺时针方向走动的。 　　（3）认识整点、半点 　　

1、认识整点：利用拨动的钟面，出示整点时间，请幼儿观察，现在时针和分针分别指着什么数字上？现在是几点？你是怎么知道的？ 　　教师小结：看几点钟时，先看时针，再看分针；当时针正指向某1个数字，分针又正好指在12上时，就表示几点整，如时针指在1上，分针指在1上，就是1点。 　　

2、认识半点：利用拨动的钟面，出示半点时间，请幼儿观察，说出是几点半。 　　教师小结：先看时针，再看分针；当时针正指在两个数字的中间，分针指在6上，就表示是几点半，如时针指在7和8的中间，分针指在6上，就是7点半。 　　（4）游戏：老狼老狼几点了游戏玩法：老师戴上老狼的头饰拌老狼，由老狼拨动时钟，由幼儿伴演小白兔问"老狼老狼几点啦"老师拨动出时间，由小白兔说出是几点？当老狼拨动时钟到12点时，小白兔说出12点时，就要静息在桌了上，不能说话，老狼就不会抓小白兔。 　　

4、活动延伸 　　

1、讨论钟表对我们的作用，（时钟可以随时提醒我们工作、学习、睡觉、起床等）让幼儿知道时间是宝贵的，上幼儿园时不能迟到，养成遵守时间的好习惯。 　　

2、回家后可以与爸爸妈妈帮你制作1个时钟。

5、大班数学活动教案《认识时钟》

作为1名教学工作者，通常需要准备好1份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的大班数学活动教案《认识时钟》，仅供参考，大家1起来看看吧。 大班数学活动教案《认识时钟》1 　　 活动目标： 　　

1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点。 　　

2、发展幼儿的逻辑思维能力。 　　

3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。 　　

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 　　

5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 　　 活动准备： 　　

1、幼儿人手1份硬纸片钟 　　

2、动物手偶 　　

3、实物钟 　　 活动过程： 　　

1、引入并简单认识钟及其作用。 　　

1、引入并简单认识钟的种类及其作用。 　　教师调闹钟闹铃引入 　　提问：⑴你们猜猜是什么声音？（闹钟的闹铃） 　　⑵家里还有哪些钟？是什么形状的？ 　　（有闹钟，手表，挂钟和大座钟） 　　⑶钟有什么作用？ 　　（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学习休息） 　　

2、简单认识钟面。 　　教师：今天老师也带来了1个钟，看看它是什么形状的？（圆形）请你仔细观察钟面上有什么？ 　　总结：有两根针和12个数字。 　　提问：⑴这两根针有什么不同？（长度不同） 　　教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我们在看看数字， 　　提问：⑵正上面的是数字多少？（12） 　　⑶正下面的是数字多少？（6） 　　

2、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。 　　教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作钟表） 　　提问：⑴谁跑的快？（分针） 　　议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。 　　总结：分钟走1圈，时钟走1格，这就是1小时。 　　

3、认识整点。 　　教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着1个数字时，分针有正指着12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿1起“1点钟，两点钟，3点钟……6点钟” 　　拨钟的时候，1定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。 　　

4、请个别幼儿练习。 　　练习拨7点，8点，9点，10点……12点。 　　

5、全体练习。 　　请幼儿按照1日生活时间表“早上7点起床，上午9点上课，中午12点吃午饭，下午4点放学，晚上9点睡觉”另外请小动物来检查。 　　

6、游戏“老狼，老狼几点了” 　　

1、讲游戏规则：老师扮演老狼，请小朋友来当小羊。老狼在前面问“小羊，小羊几点了？”老狼呢就双手拿着1个钟，然后拨的时间，小羊1起说几点了。如果老狼拨到6点，那就要吃小羊了。 　　

2、请几名幼儿和老师先示范1次。 大班数学活动教案《认识时钟》2 　　 活动目标： 　　1．通过讲解、辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系； 　　2．通过辨1辨、读1读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。 　　3．通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。 　　 活动准备： 　　准备大时钟1只（可拨动操作）、挂钟1只、挂图1张；幼儿人手1套可操作的钟面学具。 　　 活动过程： 　　

1、活动导入 　　1．谜语引出课题：兄弟俩个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。这是什么呀？请小朋友们1起猜1猜。 　　2．教师：今天我们1起来认识时钟——请小朋友们在教室里找1找时钟（幼儿找时钟）。 　　3．教师提问：我们平时用什么来看时间？ 　　

2、活动组织 　　（1）认识时钟 　　1．师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。 　　2．师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。 　　3．幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。 　　4．师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。 　　幼儿：小组人员分别指时针、分针等。 　　（2）认识整点 　　1．幼儿：4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同？ 　　第

1、2组看图画指针；第

3、4组看图拨针；第

5、6组做“钟面”等游戏活动，学习看时钟。 　　2．请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。（幼儿思考后举手回答） 　　3．小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。 　　4．游戏 　　游戏1：抢答。教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？ 　　游戏2：拨1拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟（小组同伴间可轻轻地讨论）。 　　游戏3：画1画。教师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。 　　（3）学习认识半点 　　1．师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。 　　2．引出认识半点的方法 　　（1）师问：当时针在2个数字中间时，分针指在哪个数字上？时间该称哪个半点？（幼儿思考、回答） 　　（2）幼儿：观察学具；4人小组讨论；讲出半点的特点。 　　3．练1练幼儿：拨钟、辨认半点练习游戏。 　　

3、巩固新知 　　1．游戏1：“争分夺秒”——看谁认得快。 　　师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。 　　2．游戏2：“小小修表匠”——教师报出某1整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上进行“修理”（添画出正确的时间）。 　　

4、延伸活动 　　1．小结。 　　2．拓展 　　（1）师：请小朋友讲1讲，我们参观过的小学，小哥哥、小姐姐们几点做广播操？几点开始上课？可不可以迟到？ 　　（2）猜1猜：古人在没有发明钟表前是怎样看时间的？ 　　（3）介绍古老的钟：观察挂图上古老的各种不同的钟 　　（4）引导幼儿收集1些有关时间的资料，渗透守时、惜时教育。 大班数学活动教案《认识时钟》3 　　 活动目标： 　　

1、使幼儿认识时钟、能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。 　　

2、使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。 　　

3、培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的'时间概念。 　　 活动重点： 　　幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。 　　 活动难点： 　　幼儿能正确辨认整点和半点，并自主操作拨出相应的时间 　　 活动准备： 　　教具：大时钟1个 　　学具：幼儿每人1个小闹钟 　　 活动过程： 　　

1、认识时钟，知道时钟名称及用途 　　

1、(教师出示时钟)这是什么?你们在哪些地方看到时钟的?时钟有什么用途? 　　

2、请幼儿说1说。 　　

3、教师小结：手表、闹钟、挂钟、电子钟有1个共同的名字叫时钟，它们能告诉人们时间，人们学习、工作、生活都离不开时钟。 　　

2、观察认识钟面 　　

1、(教师手指钟面)看，钟面上有什么?钟面上有多少数字，它们是怎么排列的? 　　小朋友再仔细看，钟面上的3根针1样长吗? 　　

2、幼儿回答。 　　

3、教师小结：钟面上有12个数字，数字从1开始按从小到大、顺时针的方向排列。 　　这3根针分别是时针、分针和秒针。最短的那根是时针，再长1点的是分针，最长的那根是秒针。小朋友可以看到秒针是1直都在走，因为1秒钟就是很短的时间。有些时钟上不1定会显示秒针。我们只要看时针和分针就可以知道时间。 　　

3、认识整点、半点，了解分针和时针的运转关系 　　1)认识整点 　　

1、(教师将两指针都拨打12上)小朋友看，时针和分针都在12上，这就表示12点。 　　

2、提问：谁会拨1点钟呢?(请几个幼儿拨时间，其他幼儿观察并检验结果。) 　　刚才他们在拨动指针时你们发现了什么?时针和分针是怎么走的? 　　

3、教师小结：时针和分针是朝同1个方向走的，分针走1圈，时针走1路，走1格就是走1个小时。几点整时，时针就指向几，分针都指向12. 　　2)认识半点 　　

1、(教师把指针拨打12:30的位置。)现在请你们再仔细观察钟面，现在你们发现了什么? 　　时针指向数字12，就是12点钟，时针指向12和1的中间，分针指向6表示12点钟的1半，所以现在就是12：30. 　　

2、谁愿意来拨动指针，拨出1：30钟呢。(请1位幼儿上来拨，其他幼儿观察并检验结果。) 　　刚才他们在拨动指针时你们发现了什么?时针和分针是怎么走的? 　　

3、教师小结：不管是整点还是半点，时针和分针始终是朝同1个方向走的。分针走1圈，时针走1格，走1格就是走1个小时。几点半时，时针指向两个数的中间，分针指向6。 　　

4、幼儿操作，拨时间 　　

1、今天每个小朋友都带来了1个小闹钟，现在就要请你们听老师说时间，然后你们来拨出相应的时间，看谁拨得又快又对。 　　

2、组织幼儿活动。 　　

3、评价幼儿活动。

6、幼儿园大班数学活动教案：感知数位

作为1无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的幼儿园大班数学活动教案：感知数位，欢迎阅读与收藏。 　　幼儿园大班数学活动教案：感知数位 篇1 　　活动目标： 　　

1、初步感知数位（个位、十位、百位），了解数位之间的关系。 　　

2、学习用数位器表示100以内的数字。 　　活动准备： 　　

1、教、学具准备：教具"数位器"、金色珠、赛根板 　　

2、操作册第8册第47页、48页。 　　活动过程： 　　

1、经验准备： 　　游戏：拍手接数。 　　教师说出任意数字，让幼儿按1定规律边拍手便说出这个数字后面的5个数字。 　　

2、操作探索： 　　（1）指导幼儿认识、使用数位器。 　　教师出示"数位器"，引导幼儿认识个位表示

1、十位表示10，百位表示100，并在数位器上指认。 　　教师用金色珠在数位器上摆数字，指导幼儿认读。 　　指导幼儿和教师1起在数位器上摆百位数字，并读出数字。 　　游戏：看数摆珠。 　　

3、分享交流： 　　（1）有2两人1组，1名幼儿用金色珠在数位器上摆数字，另1名幼儿取出相应数量的金色珠。 　　（2）有2两人1组，1名幼儿说出数字，另1名幼儿用金色珠在数位器上摆出数字。 　　

4、实践应用： 　　（1）幼儿根据教师出示的数字，用金色珠表示出来。 　　（2）师幼共同整理学具 　　活动延伸： 　　（1）在活动区内添加数位器、赛根板、金色珠等，引导幼儿进1步了解数位器所表示的意思，感知数位之间的关系。 　　（2）指导幼儿完成操作册。 　　幼儿园大班数学活动教案：感知数位 篇2 　　活动目标： 　　

1、在活动中初步感知个位、十位、百位，渗透数位之间的关系。 　　

2、喜欢认识数位的数学活动，体验其中的乐趣。 　　活动准备： 　　

1、教具：数字卡片若干，如

6、3

9、138等，金色珠。 　　

2、学具：1——100数卡、金色 　　

3、练习P19 。 　　活动过程： 　　

1、集体活动。 　　1 复习100以内的数。 　　——现在我们来1个数数比赛，以小组为单位开火车数，要注意看数数的要求，哪个小组数完了就大声的告诉大家“我最快。” 　　——我们已经认识了100以内的数，而且数数数得很好，下面，请大家看黑板，看看你能发现什么。 　　2 认识数位。 　　——出示“金色珠”：金色珠1个1个地出现，10个被穿成1串；1串1串地出现，10串又串成1大片。） 　　—— 谁能完整地说说10个1是多少？10个10是多少？ 　　——教师拿出写好的数字卡片，如39，先读出卡片，请幼儿用金色珠来摆1摆，然后取出数字卡片“ 30” 和“9”，（这里是重点。请幼儿观察3

0、9放在1起和39，各是几位数。） 　　——数字“39”中，数字“9”所在的位置叫个位，数字“3”所在的位置叫十位。也就是个位上是数字“9”，十位上是数字“3”。如果把3

0、9合起来写就是309，它就是3位数，在百位上就是300了。 　　——用相同的方法认识数字“138”，认识百位。 　　3 幼儿自己取卡片上的数字，拼成200以内的数，再说说个位是几，十位是几，百位是几。 　　

2、分组活动。 　　——听、摆、说数。幼儿两人1组，1名幼儿随意报出1个200以内的数字，另1名幼儿先摆好金色珠，再对应数字，然后说说个位、十位、百位上的数字各是几，互换角色反复进行。 　　——做练习P19页“金色珠与数位器”。 　　

3、交流小结，收拾学具。 　　——师幼共同小结：个位的“1”是表示1个1，十位的“1”是表示1个10，百位的“1”表示1个100。 　　——整理学具。 　　幼儿园大班数学活动教案：感知数位 篇3 　　活动目标： 　　

1、初步了解个位、十位、百位的含义及数位之间的关系，能在日常生活中感知数位，并能正确地认读3位数。 　　

2、乐于参加认识数位的教学活动。 　　

3、通过幼儿自己动手操作，进1步感知数位。 　　活动准备： 数位板、数字卡片、彩色珠。 　　幼儿用具： 数字卡片、彩色珠。 　　活动过程： 师生相互问候 　　游戏，请你像我这样做，我就像你这样做。 　　

1、 认识数位 　　“今天徐老师带了数字宝宝来和小朋友做游戏了，小朋友想不想和它们玩啊？” 　　幼儿：“想。” 　　“但是数字宝宝说有些小朋友不认识数位，把它们的名字读错了，它们想请徐老师给小朋友们介绍1下数位，让小朋友们都认识它们，再和你们做游戏。” 　　（1） 出示数位板 　　“这个就是数位板，小朋友看看这个数位板上都有什么啊？” 　　幼：“个、十、百” 　　“哦，有3个字，个、十、百。” 　　“我们今天认识的是数位，那从右边起，第1个是个位，第2是…” 　　幼儿：“十位。” 　　“第3个是什么啊？” 　　幼儿：“百位。” 　　（2）认识彩色珠 　　“小朋友真棒，现在呢，嘟嘟龙想给小朋友们介绍1位朋友，它可以帮小朋友更好的掌握数学知识。” 　　出示彩色珠，“这个就是嘟嘟龙的好朋友彩色珠。” 　　“小朋友看看老师拿了几粒彩色珠啊？” 　　幼儿：“1粒彩色珠” 　　放在百位板个位的上面。 　　“小朋友看看老师拿的这又是什么啊？” 　　幼儿：“1串彩色珠” 　　“数1数1串彩色珠有几粒粒珠啊？” 　　幼儿：“1.2.3.4.5……..10粒粒珠。” 　　“1串是10粒粒珠，那两串是多少粒粒珠啊？” 　　幼儿：“20粒粒珠。” 　　放在数位板十位的上面。 　　“那用数字怎么表示啊？请小朋友摆好了数字后把彩色珠也摆在数字的上面。” 　　说数字，如：78，请1位小朋友上来摆1摆。其他的幼儿用自己的学具摆数字和彩色珠。 　　“小朋友你为什么这样摆啊？” 　　幼儿：“…..”让幼儿自己说说摆的意图。 　　“好，小朋友看看他摆的，个位上是….” 　　幼儿：“个位上是8.” 　　“彩色珠要摆几个？” 　　幼儿：“8个” 　　“我们来数1数。” 　　“十位上是几？用几串彩色珠表示？” 　　幼儿：“十位上是7，用7串彩色珠表示。” 　　“那我们1起来读1读” 　　幼儿：“78” 　　“小朋友我们在摆1个304.” 　　“那小朋友可以自己试试用数字和彩色珠来表示1下。” 　　“串珠够不够啊？” 　　幼儿：“不够。” 　　“那小朋友看看旁边的片珠，看看它能不能帮助你们。” 　　“片珠1片是几串啊？” 　　幼儿：“10串” 　　“那10串是多少粒彩色珠啊？” 　　幼儿：“100粒彩色珠。” 　　（让幼儿自己摆，老师从旁引导。） 　　“0要怎么表示啊？” 　　幼儿：“0就表示没有。” 　　“哦，0呢就表示没有可以不摆，但要把它的地方空出来。0在什么位上啊？ 　　幼儿：“0在十位上。” 　　“那记得把十位的地方空下来。” 　　让幼儿自己操作摆数字和相应的珠子。摆好以后读1读。 　　（2）.收拾好教具。 　　（3）.小结：今天我们学习的是感知数位。个位上的1表示1个，十位上的1表示10个，百位上的1表示100个。（引导幼儿1起小结。） 　　

2、活动。 　　（1）听数说数位。 　　“小朋友真棒，都认识数位了吗？” 　　幼儿：“认识了。” 　　“数字宝宝想对小朋友进行检测，看看谁的反应最快，我们来玩听数说数位的游戏，老师说数字，小朋友来说1说个位是谁，十位是谁，百位是谁。”“56” 　　幼儿：“个位上是6，十位上是5.” 　　请个别幼儿回答，78 145 297 　　（2）谁的手儿摆的快。 　　“小朋友真聪明啊，现在找你身边的小朋友，两人1组来做游戏，你们的面前有白纸和笔，还有珠子，1个小朋友写数字，1个小朋友摆数字、珠子，看看哪组速度最快。准备好了吗？” 　　幼儿：“准备好了。” 　　“开始。” 　　完成的小朋友检查1下旁边的小朋友摆的数字和珠子是否正确。 　　请个别幼儿读1读，说1说。（读数字，说说是怎么摆的珠子。） 　　互换角色，写数字、摆数字、珠子。 　　3.收拾教具 　　4.小结： 　　今天我们认识了数位，个位上的1表示1个，十位上的1表示10个，百位上的1表示100个.（引导幼儿1起总结。） 　　幼儿园大班数学活动教案：感知数位 篇4 　　活动目标： 　　

1、学习手口1致地点数5以内的数量并能说出总数。 　　

2、通过玩“装蛋”“找朋友”游戏（按点数取物，点物匹配操作）进1步点数和感知5以内的数量。 　　

3、喜欢参与点数活动，体验数学活动的乐趣。 　　活动准备： 　　

1、ppt课件，动物图片若干。 　　

2、筐6个，蛋盘人手1个，大骰子1个。 　　活动过程： 　　

1、谈话导入，激发兴趣 　　师：宝宝喜欢小动物吗？（喜欢）你喜欢什么小动物呢？ 　　幼：小鸟、孔雀、鸭子、鸵鸟、企鹅…… 　　

2、学习手口1致按物数数 　　师：宝宝喜欢的动物可真多，正好今天小动物要来和我们1起玩游戏开心吗？（开心）我们1起来看看有哪些小动物吧！ 　　师点击声音：汪汪汪，谁先来了？（演示小狗图） 　　幼：小狗。 　　师：原来是小狗呀，还有谁呢？小耳朵听1听！喵喵 　　幼：小猫 　　师：小猫也来了，最后1个小动物呀长耳朵、短尾巴，走起路来蹦蹦跳。你们猜猜是谁？ 　　幼：小兔子 　　师：看1看是吗？（是的）真的.是小兔子呀！ 　　师：刚才我们看了有哪些小动物要和我们玩游戏呀？ 　　幼：小狗、小猫、小兔（教师逐1出示图片贴在黑板上）。 　　师：小猫有几只？小狗有几只？小兔呢？ 　　幼：有1只猫、1只狗、1只兔。 　　师（1边指着图1边说）：对了，是1只猫、1只狗、1只兔。那合起来1共有几只小动物呀？ 　　幼：3只。（有的幼儿伸出3根手指头） 　　师：我们1起来数1数。从哪边开始数呢？ 　　师（边说边伸出右手指向小猫）：我们数数时1般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。（请小朋友举起右手，从左到右1起数。用ppt演示从左往右的1只箭头。师：1共有几只小动物？（3只）教师可围着3个小动物画1个大圆圈，并大声说：“1共有3只小动物。” 　　师：小动物们觉得跟小朋友玩游戏真开心，它们决定回去请更多的小伙伴来和大家1起玩游戏。看，他们请了谁来玩游戏？ 　　幼：乌龟、长颈鹿 　　师：乌龟是横着排队还竖着排队的？长颈鹿呢？ 　　幼：乌龟横着排队，长颈鹿竖着排队？ 　　师：刚才我们说了小动物横着排队时，我们可以怎么数？（从左往右数）师边小结边用ppt演示从左往右的1只箭头。 　　师：那小动物竖着排队时我们该从哪边数呢？幼：从上面开始数。 　　师小结：对了，小动物竖着排队时，我们可以从上到下数1数。举起我们的？（在图的右上方演示从上往下的箭头标记。） 　　师（出示黑板图）：那乌龟、长颈鹿分别有几只呢？请宝宝用刚才的方法来帮我数1数。 　　

3、玩“掷骰子，取蛋游戏”巩固数数方法 　　师：圆点宝宝看小朋友玩的真开心，它们也赶来想和你们1起玩游戏，你们愿意吗？（愿意）师：你们看，这是什么呀？（骰子）大大的骰子上面有什么呢？ 　　幼：好多的圆点宝宝。 　　师：骰子的每1面上都有许多的圆点，有的圆点是横着排的，有的是竖着排的。呆会老师会像这像将骰子轻轻抛1下，请宝宝们数1数骰子朝上的1面有几个圆点，然后请宝宝从椅子下面取出你们的蛋盘，根据骰子掷的数到前面大胆筐里装上相应数量的`蛋宝宝，装的时候要放1个数1个而且要大声地数出来哦！ 　　教师示范1遍 　　师：好！请宝宝们取出你的蛋盘站在筐筐前面，小眼睛看仔细了，我要抛了？有几个点点？装几个蛋蛋？快把蛋蛋装进去，不要忘记放1个数1个 　　师：好了吗？你们装了几个蛋蛋呀？（3个）让我来看看，恩，宝宝们真棒！都装了几个蛋。 　　好把蛋放回筐里，我们再来1次。 　　第3遍请1个宝宝掷骰子，教师和其它幼儿装蛋，再请小朋友检查。 　　

4、圆点宝宝找朋友 　　师：圆点宝宝跟小朋友玩游戏真开心！不过圆点宝宝的找不到好朋友了，宝宝你们愿意帮圆点宝宝找1找好朋友吗？看，图上有什么？ 　　幼：乌龟 　　师：除了小动物还有什么？ 　　中间的方格里有许多圆点，请你数1数每个方格的圆点宝宝的数量，再数1数每种小动物的数量，将相同数量的圆点和小动物用连线的方式拉拉手做好朋友 　　好的小朋友给后面的老师看1看，如果你帮所以圆点宝宝找到好朋友了，后面老师就会奖励1朵小红花哦！ 　　幼儿园大班数学活动教案：感知数位 篇5 　　活动目标 　　

1、感知5以内的数量，学习手口1致地点数，说出总数。 　　

2、学习按照数量进行匹配，体验5以内的数序。 　　活动准备 　　教具动物卡片5张（数量为3～5，4，5各2张。），教育挂图5。 　　学具第1组：人手1个计算盒（按1～5的顺序将动物卡插在计算盒上，见图1。），同色花片1盘（16片），操作卡片12；第2组：人手1个计算盒（按1～

5、的顺序将点卡插在计算盒上，见图2。），同种木珠每人l盘（16粒），操作卡片11；第

3、4组：人手1套小玩具（3种，数量分别为3～5。），圆点印章每人1个，计算盒每人1个，印泥2盒，制卡纸若干张；第5组：人手1张涂色材料纸（见图

3、4），彩色笔若干支，操作卡片14。 　　活动过程 　　

1、集体活动。 　　出示5张动物卡片，“绒板上有什么？每种有多少？你是怎么知道的？”请幼儿手指动物逐1点数，说出总数。“现在我们大家1起来数1数，每张卡片上有几只动物？”教师带领幼儿手口1致地点数，说出总数。“这5张卡片中有哪几张卡片上的动物数目是老师以前没有和小朋友1起点数过的？（

4、5）今天，我们学习了点数数量是4和5的动物卡片。” 　　

2、小组活动。 　　第1，2组，给卡片送玩具。 　　“先从前到后地说1说卡片是怎样排的，再给卡片上的动物、圆点送花片、送木珠，1只动物送1个花片，1个圆点送1粒木珠。最后还要说1说：几只动物送你几个花片或者几个圆点送你几粒木珠。” 　　第

3、4组：给玩具做点卡。 　　“把盘子里相同的玩具放在1个格子里，数数有多少，给每种玩具做1张点卡表示它的数目，圆点要印得圆圆的，不要挤在1起，最后说说：几个玩具用几的点卡来表示？” 　　第5组，按点数涂色。 　　“这组活动是给水果涂色，材料纸上印了几个圆点就给几只水果涂色。最后还要说1说；几个点，给几只水果涂色。” 　　

3、活动评价。 　　展示1份第

1、2活动小组幼儿的活动材料，请幼儿说说卡片是怎样排的？（体验1～5排列顺序）怎样给卡片送玩具的？（按卡片上的数目匹配相应的数量） 　　幼儿园大班数学活动教案：感知数位 篇6 　　活动准备 　　经验准备：在以往的数活动中幼儿已经能掌握11对应的数能力，能感知5内的圆点数量，并在前期主题《春姐姐》活动中对植物、小动物产生了关爱的情感。 　　环境准备：布置花园场景：花园13块，每块花园有2—5朵花（有红花、黄花两色；有小花、大花不同种），小虫若干个、花瓶若干个；PPT课件；幼儿托盘人手1个、圆点数卡2—

5、图片洒水壶若干； 　　重点难点 　　感知5以内的数量并能数物对应。 　　能听懂游戏要求参与游戏，感受游戏的快乐。 　　活动目标 　　在照料花园游戏中，感知5以内的数量并能数物对应。 　　有兴趣参与游戏活动，体验游戏的快乐。 　　活动过程 　　

1、关注花园场景，与幼儿欣赏PPT引起游戏兴趣。 　　展示PPT1关键提问： 　　这是谁？小兔的花园很大，1人选1块小花园，看看仔细她的花园哦。 　　花园里的花漂亮吗？花园里的花都1样嘛？哪里不1样？ 　　

2、照顾花园游戏活动，体验游戏的快乐。 　　

1、浇花，关键提问 　　小兔出门了，请你们帮忙给小花浇水好吗？浇花需要什么？ 　　展示PPT2 　　

2、插花，关键提问 　　小兔谢谢你们照顾花园，送给你们美丽的花装进花瓶里带回家。记住：1人拿1个花瓶装花。 　　花瓶里可以装几朵花？这些花有什么不同？ 　　展示PPT9 　　验证：花瓶里的花装对了吗？ 　　天黑了，可以带着美丽的花回家了，和小兔说再见回家吧。 　　活动延伸 　　让小朋友回家观察吃饭时每人1双筷子，1个碗，1把凳子等等。 　　活动评析 　　活动能从小班幼儿年龄特点出发，使幼儿在情景中体验学习数学的乐趣，提高了幼儿观察、数数和比较的能力。