能帮帮我吗小班教案,幼儿园小班教案
1、能帮帮我吗小班教案
能帮帮我吗小班教案如下：活动目标： 1．能有礼貌地向他人表达自己的想法。 2．学说礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系。 活动准备： 故事ppt、录像。 活动过程：
1、看录像，引起学说礼貌用语的兴趣。 导入语：早上来到幼儿园，看见老师你会说什么？ 1．录像片段1。问题：早上进入幼儿园时，你还会遇见谁？应该和他们怎样打招呼？（早、好） 2．引导幼儿与客人老师打招呼。 3．小结：你们真聪敏，都会用有礼貌的甜甜话和别人打招呼。说有礼貌的甜甜话有什么用呢？我们1起来听1个故事。 4．看ppt听故事《甜甜话》。 5．问题：（1）有谁知道，小狗、小鸡和小猫们为什么会生气，不理小兔呢？（2）小兔可以说1句什么有礼貌的甜甜话呢？你能告诉它吗？ 过度语：除了打招呼要时说甜甜话，还有什么时候也要说有礼貌的甜甜话呢？
2、我会说的甜甜话。 1．看录像，学说礼貌语。
2、幼儿园小班教案
作为1位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园小班教案 篇1 小班数学：认识“1”和“许多” 目的：
1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”。
2、认识“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。
3、培养幼儿观察、分析和口语表达能力。 准备： 创设游戏宫情景（停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体）小兔胸饰每人1个，鼓1面。 过程：
1、谈话引起幼儿兴趣 师：“今天天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到游戏宫去玩1玩，看1看。我们开着汽车出发吧！”
2、认识“1”和“许多”
1、发门票 “游戏宫到了，可游戏宫不能随便进去，要有门票才能进去。”师问：“你们有门票吗？”（没有）“那妈妈有票吗？”（有）“有多少？”（‘许多’反复说3遍） 提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告诉妈妈你拿到了几张票？票发完后问：“妈妈手中有票吗？有几张？还有的票呢？ 小结：许多的票可以分成1张1张的票，也就是许多可以分成1个1个。
2、进游戏宫 提出要求：进游戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给游戏宫的老师后才能进去（待幼儿全进去）。师问：“宝宝们，你们的票呢？”（全都交给游戏宫的老师了）有多少呢？（许多） 小结：1张1张的票收起来放在1起就变成了许多张票，也就是1个1个合起来就是许多。 （1） 观察停车场 师问：“停车场里有什么？（1辆大汽车，许多辆小汽车） （2）观察灯笼 你们看，游戏宫上面挂着什么？他们1样大吗？有几个大的？有几个小的？
3、区别“1”和“许多”
1、请小朋友找找看游戏宫里什么东西只有1个，什么东西有许多？
4、游戏：兔妈妈和小兔子 师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下？再听1听妈妈敲几下鼓？ 现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲1下鼓宝宝就挑1下；妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。（幼儿反复练习）接着妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜？（许多个）现在请宝宝每人拔1个萝卜”（强调每人拔1个）。问：“你们手上有几个萝卜？”（1个）师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”（待萝卜全放进篮子）问：“篮子里有多少萝卜？”（许多个） 小结：许多萝卜可以分成1个1个的萝卜，1个1个的萝卜放在1起又成了许多许多的萝卜。
5、活动结束 师：今天我们在游戏宫里玩了游戏，还学了本领，知道1个1个合起来就成了许多，许多个可以分成1个1个。宝宝们都很能干，现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。 幼儿园小班教案 篇2 活动目标
1、能够大胆画线、涂色。
2、通过绘画来表达自己的情感和想象。
3、增加幼儿绘画的自信心。 活动重难点 活动重点：能够大胆画线涂色。 活动难点：会运用线条和色彩，通过想象进行创作。 活动准备 教具准备: 保罗?克利的抽象画，贴有彩色线条的场地及创意画廊的挂画墙。 学具准备:图画纸、蜡笔、自制小画框人手1份。 教法与学法 教法：在教学活动中，我运用快乐游戏法、演示法、提问法等，激发孩子们的绘画兴趣，让他们主动参与到活动中来。 学法：孩子们则通过欣赏、想象、表达，在轻松愉快的氛围中展开想象的翅膀，大胆涂画。 活动过程 活动分为：欣赏—想象—绘画—展评，4个环节 第1个环节：通过游戏与欣赏，初步感知线条与色彩。
1、走线游戏。 我是这样引导幼儿的：“孩子们，你们看这里有什么？我们到这些有趣的线条上走走看好吗？” 通过走线游戏让孩子们对线条有1个最初的感官体验。
2、欣赏抽象画。 在走线游戏的基础上，我向孩子们进1步提出问题：“刚才你都过走什么样的线条？” 在孩子们充分描述之后，引导他们欣赏抽象画。“老师这里有1幅漂亮的画，上面也有1些有趣的线条，我们1起来看看好吗？” 老师出示瑞士画家保罗?克利的抽象画，并提问：“小朋友，请你们说说在这幅画上你都看到了什么？这里都用了那些颜色？你最喜欢那种颜色？画里的这些线条像什么？” 通过欣赏与提问，让孩子们对线条与色彩有了初步的感性认识。 第2个环节：运用想象，进1步理解线条。 有了以上的体验和认识，我继续引导孩子们对线条展开丰富的想象：“刚才我们1起认识了线条宝宝，它可是1个可爱的孩子，在我们的周围到处都能看到它，不过它最喜欢在我们的画纸上散步，今天，它要和我们玩1个猜猜看的游戏，请你们说说画纸上的线条宝宝像什么。”
1、教师画线条，请小朋友说说线条像什么。
2、请个别小朋友画线条，请其他的孩子来进行想象。 这个环节充分调动了孩子们的积极性，他们运用自己的生活经验，对线条展开丰富了的想象，借此也对线条有了进1步的理解。 第3个环节：幼儿随音乐涂鸦绘画，体验绘画的乐趣。 在上面两个环节的基础上，我请孩子们进行涂鸦绘画，并且播放轻快的背景音乐。在指导的过程中，我关注孩子们之间的个体差异，肯定孩子们的独特表现方式，鼓励不自信的'孩子按照自己的想法大胆涂画。 第4个环节：幼儿欣赏自己的作品。 我请完成作品的孩子自选1个小画框，把自己的画粘到上面并挂到创意画廊中。欣赏着自己和同伴的作品，孩子们的眼中充满了喜悦和自豪，就像1个真正的艺术家1样。他们作品中，线条的勾画和色彩的运用让我惊叹，丰富的想象更是让我自叹不如。 幼儿园小班教案 篇3 活动目标：
1、能运用各种感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用途。
2、乐于参与活动，能大胆表述自己的发现。
3、在游戏中体验成功的喜悦。 活动准备： 形状、颜色、气味不同的肥皂若干，盛水脸盆4只，吸管若干根，擦手毛巾。 活动过程：
1、幼儿感知各种各样的肥皂，说说自己的发现。
1、宝宝们看，老师这里有1只神秘的盒子，盒子里有1样东西，猜猜看会是什么呢？ （1）让幼儿猜1猜，摸1模，闻1闻。 （2）原来是肥皂宝宝，请1幼儿把肥皂宝宝请出来。
2、老师这里还有许多的肥皂宝宝，我们也赶快把它们请出来吧。幼儿来桌子边围着1起喊：肥皂宝宝，请出来！（老师打开盖布） （1）哇，这么多的肥皂宝宝呀，请你们每人挑1块你自己喜欢的肥皂宝宝，拿在手中仔细看1看、摸1摸、闻1闻，说说你的肥皂宝宝是什么样子的？ 先与旁边小朋友互相讲1讲，再请小朋友来告诉大家。 （2）教师小结：这么多肥皂宝宝是不是1样的？什么不1样？（有各种形状、各种颜色、闻起来有的香味，有的药味。）
2、说说肥皂的用途。
1、那你们在什么地方也见过肥皂宝宝？
2、肥皂宝宝是用来干什么的呢？它有什么用？ 什么时候要洗手（在饭前便后、手脏）、洗澡（保护皮肤）、洗衣服（干净、香）等
3、教师小结：肥皂的用处。
3、感知肥皂遇水后的变化。 老师告诉你们1个小秘密，肥皂宝宝有1个好朋友，你们知道它是谁吗？（水）他们经常在1起玩游戏，你们想1想跟肥皂宝宝和水1起来玩玩？（先把袖口卷起来）
1、老师提出要求：看1看，肥皂在水里会有什么变化？你发现了什么，把你的发现告诉大家。
2、幼儿操作：引导幼儿在玩中发现肥皂的小秘密：发现很滑、用手搓能产生泡沫，能溶在水里。
3、把肥皂放在筐中，到1边去把小手洗1下，然后用毛巾把小手擦干。再过来告诉大家你的发现。 （1）肥皂在水中摸起来有什么感觉？（滑滑的） （2）小手搓1搓会发现什么？（泡泡） （3）刚才的水是没有颜色的，现在呢？（溶在水中，水变白了，就叫肥皂水。）
4、"吹泡泡"游戏 肥皂水也有好朋友，宝宝们看，这是什么？（吸管）吸管有什么用？吸管想跟这肥皂水来玩1玩，可以怎么玩？（教师强调吹）
5、延伸活动 到太阳下玩吹泡泡的游戏，会有什么发现呢？ 幼儿园小班教案 篇4
1、教育教学活动计划
1、教师引入故事：3只小猪真开心，因为他们就要开始上幼儿园了。 让我们1起来看看他们在幼儿园里的故事吧。
2、欣赏故事《3只小猪上幼儿园》
1、 教师出示挂图，讲述故事，幼儿欣赏。
2、 教师提问，帮助幼儿了解故事内容。 问题：（1）3只小猪是怎样跟大家打招呼的？（嗨！你好，我是……）你觉得还可以怎样与大家打招呼?(或:你平时是怎样与大家打招呼的呢?) (2)3只小猪在幼儿园里做了什么游戏?他们开心吗?
3、幼儿学打招呼
1、教师走到每个小朋友面前和他们打招呼:"嗨,你好!我是……”请小朋友尝试回应：“嗨，你好！我是…（加上幼儿自己的名字）“
2、 幼儿学着和其他小朋友互相打招呼：“嗨，你好！我是…”
3、 教师可引导幼儿尝试各种打招呼的动作（比如招手微笑点头等）。 4 、数学活动 活动名称：唱数1~10 活动目标：
1、能够按正确的顺序唱数1~10 。
2、愿意结合身体动作有节奏地唱数。 活动准备：材料准备：
1、小矮人指偶1个；
2、卡纸制作的10步阶梯1个；
3、歌曲《十个小矮人》或教师自备节奏点明显的音乐。 活动过程：
1、 盖瓶盖
1、游戏：小矮人上楼梯 教师： 小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩，看看上面有什么。小矮人1边爬楼梯1边有节奏的唱数——1~10（教师边唱数边利用小矮人指偶演示上楼梯的动作）。小矮人终于爬到了10步高的楼梯上，他高兴地跳啊跳，向小朋友们挥手。
2、 跟小矮人1起唱数 请幼儿用手点桌子或身体某部位，教师操纵小指偶，和幼儿1起有节奏地学小矮人唱数1~10，反复唱数几遍。
3、 幼儿操纵小矮人指偶晚上下楼梯的唱数游戏。 教师请个别幼儿上来操纵小矮人指偶上楼梯和下楼梯，其他幼儿跟着1起唱数1~10.
2、 音乐游戏：十个小矮人
1、 十个小矮人 请十个幼儿当小矮人，教师边唱歌曲《十个小矮人》边轻轻抚摸小朋友的头。歌曲结束后，请每位小矮人联系唱数1~10. 幼儿园小班教案 篇5 活动目标
1、学习看图，理解小象要回家的心情。
2、知道幼儿园的玩具不能带回家，不能拿别人的东西。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、通过阅读，理解故事情节。 教学重点、难点 理解小象要回家的心情，焦急可怜无助。 活动准备
1、小象玩具。
2、《可爱的小象要回家》故事磁带1盘及挂图。 活动过程 1.出示挂图演示，激发幼儿猜想故事。 （1）出示小象玩具，模仿小象 哭声，引出故事 （2）引导幼儿观察挂图，熟悉故事内容，理解小象的心情。教师提问元元在干什么？元元最喜欢谁？小象到元元家以后怎么样了？元元看到小象的样子心情怎样？小朋友替元元想1想怎么办 2.引导幼儿听故事，感受理解小象的心情 （1）幼儿听故事，教师利用小象进行表演，提问：教师提问：元元最喜欢小象，是他把小象带回哪里了？这样做对不对？ （2）幼儿听第2遍故事，教育幼儿爱护玩具，不能将玩具带回家。小象被元元带回家以后，小象怎么了？（哭了）为什么哭了？后来元元是怎么做的？小象回家以后心情怎样 （3）请幼儿和教师进行故事表演，加深对故事的理解 3.帮助幼儿进1步养成玩完玩具送回家的好习惯，并让幼儿知道不是自己的东西不能拿。小朋友你们有自己的家，玩具也有自己的家，在幼儿园玩完具就应把玩具送回家，要不然他会很伤心。 教学反思 1.小班幼儿是头1次将生活中心从家庭生活转移到幼儿园的集体生活，这样就存在着1个适应阶段，有些幼儿在家任性惯了，入园后与小朋友抢玩具，独占玩具，稍不如意就会咬别人，打人 2.对教学过程的反思 （1）幼儿的表现:在活动中，大多数幼儿都能参与进来，孩子天性善良，对可爱的小象本来就喜欢，更是被其哭声所打动，使整个活动能很好开展下去。整个活动中孩子语言变丰富了，表情也是随故事有明显变化。表现很好！ （2）老师专业发展反思：因为对自己班的孩子很了解，平时的教学过程中对孩子们的语言能力、性格各方面都有全盘掌握，因此能把握教育内容的核心价值及发展线索，更好开拓了孩子的思维，让其受到最好的体验。 3.活动效果评价：整个活动中孩子表现热情参与度高，特别是小象的哭深深吸引的孩子的好奇心，好奇心得到满足的过程，孩子已经深深明白了怎么样合理玩玩具，管理玩具。 4.后记：教学不只是表现在课堂上，在日常生活中随时提醒幼儿玩完玩具送回家，在玩的时候要爱护他们，并及时表扬鼓励幼儿，激发幼儿收拾东西的兴趣和习惯。 5.如果让我重新上这节课，我会更认真细致设计1些活动环节，让它更有趣有效，更为孩子所接受，比如加入1些孩子喜欢的儿歌，给1定时间让孩子多模仿。
3、小班教案，学习排序(大小,长短,高低)？
教案，是在认真备课、研究教材、学生和环境等的基础上，进行规划课堂教学的活动，是1个动态的、持续创造的过程。这种规划，既可以以文本的形式表现，但更多、更丰富的内容是以非文本的形式存储于教师心中的架构。前者是“有形教案”；后者是“无形教案”；前者是“显性备课”、后者是“隐性备课”；前者是“备课于书”、后者是“备课于心”。误区之1：写教案=备课；误区之2：教案越详细越好；误区之3：教案可有可无。
4、小班安全活动教案：安全用电器教案
小班安全活动课程计划：安全的电气教学计划小班安全活动安全电气教学计划主要包括活动目标,活动准备,活动过程等内容.通过阅读儿童书籍,我们了解家用电器在工作时的安全防范措施,并可根据教师的问题从安全角度回答问题,适合幼儿园.老师们去小班安全活动班,来看安全电气教学计划.活动目标：1.通过阅读儿童书籍了解使用家用电器时的安全预防措施.2.可以根据教师的问题从安全角度回答问题.3.培养孩子敏锐的观察能力.4.最初培养幼儿解决现有生活经历问题的能力.5.加强幼儿的安全意识.活动准备：1,各种常用家用电器图片.2.教授挂图和儿童书籍.活动程序：1.展示电器的图片以引导活动.2,孩子看挂图时尽量告诉图片内容,了解电气工作时的安全注意事项.1）观察第1张照片,知道工作中的电风扇非常危险,不能随便触摸.老师：1请孩子们看第1张照片.图中的人在做什么？2使用电风扇是否危险？为什么？3电风扇的插头拔出,电风扇怎么样？老师总结：妈妈告诉孩子们,工作中的电风扇很危险,不能碰它们.2）观察第2张照片,知道你不能躺在洗衣机的侧面,否则会很危险.老师：1洗衣机在做什么？这孩子想做什么？2妈妈会对孩子们这么说吗？老师总结：当我的母亲告诉孩子们洗衣机正在工作时。
5、小班看图识字学儿歌马牛羊教案？
教学目标：
1、学会“马”“牛”“羊”“小”“少”5个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。学会基本笔画竖折折钩。第1课时教学目标： 学会“马”“牛”“羊”3个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。学会基本笔画竖折折钩。教学难点：懂得牛的用处，有保护动物，珍惜生命的意识教具准备：PPT展示.奖励贴贴纸教学过程：1， 视频导入(由<>电影片段引出新课) 提问："刚才小朋友们看到了什么?谁来说说."由此引出牛2，出示牛的图片，说说牛的用处.3，学生讨论，师出示相关图片归纳.A：耕地，拉车.B：肉，奶可供人食用.C：牛皮可制成鞋，皮袄，皮箱等.4， 生字教学播放动画演示，以生动形象的画面，让学生加深对生字的印象. 出示生字笔顺，学生注意观察，说笔顺.(师演示 --生书空――上台板演――纠正――本子上写)第2节课时拓展延伸
1、复习检查。
1、用卡片认读已教的汉字。
2、“开火车”边读边书空。
3、用卡片认读声母c、d、m、n，韵母ɑo、iu。
2、看图说话。可以这样说：草原上有马、牛、羊。马儿奔跑，牛羊吃草。马多，牛少，牛大，羊小。
3、拼拼读读。让学生自由看图，读音节认生字。
4、指名试读，共同正音。
5、字词教学。鼓励学生自学字词。可读以下儿歌，帮助掌握学习方法： 读读音节认认字， 看看图画想意思， 说说笔画和笔顺， 字形结构牢牢记。 让学生学习“马”“牛”“羊”，说说用以上方法学会了哪些生字。马：是本课教学的难点。教师可先用彩色塑料电线折成，后拉直表示这是1画，再出示拼音shù zhé zhé ɡōu(竖折折钩)，让学生先认识、书空新笔画竖折折钩，然后自己分析字形，指导学生看课堂作业本上的笔顺分析。 教师还可以用象形法告诉学生：“马”上面部分就像马脸，应瘦长些;下面部分“丫’就像马身子，应写得宽些，这才像“马”。牛、羊：可比较两个字相同和不同的地方。
6、指导书写。 马：“￢”中的横应写得短些。竖折折钩中第1折拉长些，写在横中线上。 牛：撇应写在短横的左边，第2横长些，写在横中线上,竖应写在竖中线上。
7、复习巩固。
1、认读卡片。
2、口头组词马：马车、马路、马上。牛：黄牛、小牛、牛皮、牛奶。羊：山羊、绵羊、羊皮、羊毛大家知道吗？在动物中有马、牛、羊、鸡、狗和猪，这叫6畜。这些动物和6谷1样本来都是野生的。后来被人们渐渐驯化后，才成为人类日常生活的必需品。下面我们看看这句话的原话是怎样说的吧。 马牛羊，鸡犬豕（shǐ）。此6畜，人所饲。
6、怎么做少生病小班教案
怎么做少生病小班教案如下：活动目标。1.初步了解冠状病毒的样子、危害和传播途径。2.掌握预防冠状病毒方法，养成良好的卫生习惯。3.感受病毒传播的强大力度，激发自我保护意识。活动准备。冠状病毒等图片、金粉、喷壶。活动过程。
1、问题导入，引出“冠状病毒”1.教师引导幼儿讨论假期时人们的变化。师：小朋友们，你们的假期都是怎么过的，有没有经常出玩耍呢？（幼：没有）是呆在家里的时间多1点，还是出去玩的时间多呢？（幼：呆在家里的时间更多1点）。师：你出去的时候有没有发此高现我们周围的人们有什么变化呢？（教师可以出示1些图片来提醒幼儿）。师总结：小朋友们发现，人们出去的时候都带上了5颜6色口罩；进入超市的时候有穿着白色衣服，戴着眼睛的阿姨量体温；公园里出来玩的小朋友也少了……2.引导幼儿思考：人为什么会有这样的变化，为什么不能经常出顷扰门玩耍，为什么出去了还要戴口罩，量体温；引出“冠状病毒 ”。师：这是因为我们的生活中出现了1群坏家伙。这群坏家伙来自1个叫病毒的大家庭，有时候小朋友们身体不舒服，有可能是“病毒”和它的同伴在我们的体内里捣乱。（教师可出示病毒图片）3.教师出示“冠状病毒 ”图片，引导幼儿认识冠状病毒。师：(1)这次出现在我们生活中的病毒就是它们。你们看它们有几只手？（幼：两只）它们手里拿的是什么啊？（幼：皇冠）它们有几只脚呢？（幼：8只）。（2）这些病毒竟然有8只脚，小朋友们觉得这些病毒的脚像什么呢？（幼：像花瓣）（3）大人们把这花瓣叫“花冠”，所以这些病毒就叫“长得像花冠的病毒――冠状病毒”。
2、初步了解冠状病毒的危害和传播途径，掌握预防的方法。1.教师讲述冠状病毒的危害。师：冠状病毒是1群坏家伙，它们会悄悄溜进不注意卫生的小朋友的身体里，让小朋友咳嗽、发烧，感觉到不舒服，然后……这个小朋友就生病了。2.通过游戏，初步了解冠状病毒的传播途径和预防方法。游戏：喷嚏雨。玩法：（1）师：有时，病毒也会藏在小朋友们的口水里，我们打喷嚏或咳嗽时，嘴巴里的口水就会喷出来。（2）教师面对幼儿，用喷壶模仿打喷嚏或咳嗽时的状态（注意避免唾沫飞出，仅仅口腔送气即可）。感受到水雾喷洒的小朋友就“中招了”。（3）教师引森乎尺导幼儿讨论：如何避免别人打喷嚏或咳嗽的口水落我们的身上？打喷嚏或咳嗽的人应该怎么做？师总结：我们在出门时带上口罩（教师可示范讲解口罩的正确带法），这样喷嚏或咳嗽时喷出的口水就会落到口罩上，就不会落在我们的皮肤上了；而我们在打喷嚏或咳嗽时要用卫生纸捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的卫生纸要丢入垃圾桶。
