萝卜丝煮荷包蛋3天能减多少斤,小班泥工荷包蛋教案
1、萝卜丝煮荷包蛋3天能减多少斤
萝卜丝煮荷包蛋3天能减5-6斤，具体做法如下：工具/材料：鸡蛋、白萝卜、盐、胡椒粉、葱、枸杞、油。
1、萝卜去皮，切丝，1定要切均匀而细丝，这样卖相好。空锅加热，倒入萝卜丝，小火煸炒，炒至萝卜丝变软，炒干水分，然后盛出来备用。
2、锅里加油，油不用很多，然后打入鸡蛋，煎成荷包蛋。
3、煎至两面金黄以后加入开水，1定要开水，煮出来以后汤才是浓白。
4、然后加入前面炒软的萝卜丝，1起煮，煮开以后，加入枸杞，继续煮1-2分钟。
5、汤色已经煮的奶白，特别香，起锅前再加入盐，葱花，胡椒粉。汤就完成了。
2、小班泥工荷包蛋教案
小班泥工荷包蛋教案【篇1：小班泥工教案有趣的饼干】（小班）案例背景：在新《纲要》在科学领域的目标中指出：让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。怎样才能贯彻《纲要》中强调的让幼儿在生活和游戏中学习数学呢？我们努力尝试生活化、游戏化等多种数学教育策略，引导幼儿在生活和游戏中学习数学。动物是孩子成长过程中的亲密伙伴，给动物送吃的既能激起孩子参与活动的兴趣，同时又能让孩子在感兴趣的游戏中自然地学习数学知识，培养思维的条理性，促进空间方位概念的发展，这种没有负担、情绪愉快的学习活动促使幼儿自然而然的喜欢上数学活动。通过已有经验，搜索材料，发现规律。首先，我通过平时对孩子们吃点心的观察，发现小朋友在吃饼干的时候喜欢相互的比大比小。我就收集了孩子们平时吃饼干的所有形状，3角形及圆形的图片。让他们观察饼干的外行特征及制作方法，为他们进1步发现饼干的外形特征提供环境支持。小班下学期，幼儿对3角形、正方形、圆形特点已经基本掌握了，为了让他们更充分地感知3种图形的本质特征。因此，我设计此次有趣的游戏。整个活动以幼儿动手操作为主，以儿歌引出主题，然后自己动手做饼干，让幼儿在操作过程中巩固对3种图形的特征的认识。培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。重点【篇2：小班泥工活动】6。
3、幼儿园小班美术教案
作为1位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班美术教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园小班美术教案 篇1 活动目标：
1、在游戏过程中，学习粘贴水果。
2、在活动中，体验帮助别人的快乐。 活动准备： 纸剪水果（苹果、香蕉、梨、葡萄、西瓜）若干；自制果篮幼儿人手1份；浆糊、毛巾若干；水果店场景布置；小熊头饰3个。 活动过程：
1、导入课题。 师（扮小熊）：小熊我开了个水果店，生意可好啦！我装的水果篮小动物可喜欢，1下子都卖完了。这不，我又进了很多水果，急着要装成果篮呢！配班老师：小朋友，小熊急着要干什么呀？配班老师：那我们去帮帮他吧，你们会不会装果篮呢？配班老师：我们问问小熊！（引导幼儿问：小熊小熊，果篮是怎么装的呀？）
2、互动讨论：怎么装果篮。
1、选水果。 师：果篮里可以装什么水果呀？
2、引导幼儿回忆生活。师：这是我送给奶奶的水果篮，那果篮里装了几个西瓜？几串葡萄？几个梨？那这些水果都是什么颜色的？
3、操作与演示：装果篮。
1、师：那我们就开始装果篮！轻轻拿出果篮放在桌子上。先装什么呢？（按幼儿意愿选择水果，教师示范粘贴）伸出手指蘸1下，绕着边边跑1圈，翻个身装进去。好了，1个苹果装好了，小手擦干净再去选1个。
2、谁愿意1起来帮我装果篮的？（我也再装1串葡萄吧！装哪里呀？（请幼儿集体来指挥教师操作）水果不能被压住，会挤烂的哦。
3、这样装满了吗？看看都装了些什么水果，有几个？
4、刚才选的水果装不完了，怎么办？
4、幼儿探索：装果篮。
1、你要什么水果？
2、个别指导幼儿装果篮。 （1）╳╳╳选了爷爷最喜欢吃的西瓜，奶奶最喜欢吃的桃子，妈妈最喜欢吃的菠萝，真是个有心的孩子啊！ （2）╳╳╳装水果时，把水果1个挨着1个，这样就可以装更多水果了，真有办法呀！ （3）你选的水果都装进去了，果篮还不满怎么办？还可以再去选几个水果；水果多了装不完可要送回小熊的店里啊。 幼儿园小班美术教案 篇2 教材分析： 小班孩子的美术技巧还不是很熟练，但是对于各种各样的颜色很感兴趣，尤其是当自己的手沾染上好看的颜料时他们会特别兴奋。 学情分析： 本次拓印活动，不仅让孩子们在拓印玩色的游戏中进1步了解了蚕宝宝的外形特征，也让孩子们感受到自己身体的神奇性，从而更加喜欢自己的身体，同时还进1步激发了孩子们参与美术创造活动的积极性。 教学目标：
1、能用树叶蘸上颜料并进行拓印。
2、能用超轻黏土进行制作蚕宝宝。
3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 教学重难点： 重点：能用树叶蘸上颜料并进行拓印。 难点：能用超轻黏土进行制作蚕宝宝。 教学准备： 教具准备：PPT课件、教师范画、黑色卡纸、绿色、黄色颜料、白色彩泥、黑色记号笔。 学具准备：树叶、黑色卡纸、绿色、黄色颜料、白色彩泥、黑色记号笔。 教学过程：
1、调动对蚕宝宝已有的生活经验。
1、教师PPT出示蚕宝宝图片，提问：今天老师带来可爱的蚕宝宝来班级做客，谁来说说蚕宝宝长什么样?
2、教师小结：蚕宝宝白白的、长长的、身体有环节像小火车，有许多小脚。
2、通过图片重点观察蚕宝宝。
1、欣赏蚕宝宝吃桑叶的图片(出示PPT图片)，提问：蚕宝宝在桑叶上经常发生1些有趣的事，你们猜猜它们都在干嘛?
2、教师小结：有的蚕宝宝抬起头来寻找哪里的桑叶更好吃，有的在睡觉，有的埋着头吃桑叶，还有的和好朋友在玩耍。
3、学习揉搓的技能，表现蚕宝宝的不同造型。
3、激发幼儿主动创作的兴趣。
1、引导语：蚕宝宝们可真可爱!我们先用叶子印画的方法给蚕宝宝准备了好桑叶，你们想不想请这些蚕宝宝客人过来玩? 小班美术教案《可爱的蚕宝宝》含PPT课件
5、作品欣赏
1、谁来分享1下，你的蚕宝宝们在桑叶上发生什么有趣的事情?
2、今天每位小朋友表现都很棒，蚕宝宝们玩得非常开心!让我们也来学学蚕宝宝的爬行动作，1起到外面吃树叶吧! 教学反思： 孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当1部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。 幼儿园小班美术教案 篇3 活动目标： 1.学习运用撕去光边和尖角的方法撕出圆形。 2.对撕纸活动感兴趣，发展小肌肉的灵活性。 3.初步尝试做撕贴画感受活动的快乐。 活动准备： 1.白色、黄色的正方形纸、胶水及棉签、放垃圾的篮子、盘子卡纸。 2.鸡蛋、透明碗、荷包蛋图片及音乐。 活动过程：
1、鸡蛋宝宝导入，引出荷包蛋，激发幼儿兴趣。 1.教师出示生鸡蛋，并提问：“小朋友们，你们看这是什么？你们知道鸡蛋宝宝里面是什么样子的吗？让我们1起来看1看吧。” 教师将鸡蛋打在透明碗里，引导幼儿观察并提问：“鸡蛋是什么样子的，它是什么形状的？是什么颜色的？”（小结：蛋白是透明的、大大圆圆的，蛋黄是黄色的、小小圆圆的） 2.师：“小朋友妈妈给你做过什么样的鸡蛋啊？”（煮鸡蛋、炒鸡蛋、鸡蛋糕、荷包蛋） 3.师：“今天是小熊的的生日，熊妈妈也给小熊做了1份非常美味的食物，我们1起来看看做了什么呀？”（出示图片荷包蛋） 师：我们看看荷包蛋长什么样子的？圆圆的、白色的是蛋白，橘黄色的是蛋黄，蛋黄在蛋白的中间。
2、教师讲解撕纸的方法并示范撕纸。 1.师：今天熊妈妈想请小朋友当1回小厨师，1起做荷包蛋给小熊过生日好吗？ 2.教师示范撕出蛋白、蛋黄。 师：现在老师是大厨师，先给小朋友们做1个荷包蛋。 先大胆的撕去白纸的4条光边，再把纸上伸出去的角撕去，要1只手紧紧地拿住白纸，然后大哥小哥面对面，小小步子向前走，1定要慢慢撕奥！ 拿出白色的纸，撕出蛋白，启发幼儿想象：看看，现在像什么啦？（蛋白） 师：蛋白做好了，在做1个蛋黄吧。 用同样的方法把黄色的纸撕成小小的蛋黄。 再次启发：这回，你能看出来是什么吗？（蛋黄） 请小朋友们看把蛋黄粘在蛋白上，荷包蛋就做好了，现在我要放在盘子上请小朋友品尝了！
3、幼儿操作，教师巡回指导。 1.师：好了，小厨师们准备好了吗？我们1起来动手试试看，做1个美味的荷包蛋吧。 2.播放小厨师音乐，幼儿进行撕纸活动。 幼儿动手操作，教师巡回指导，针对动作比较慢的，或者能力比较弱的幼儿给与个别指导。
4、作品交流与分享。 1.播放《生日快乐》音乐展示幼儿作品，并提问：“你们猜小熊最喜欢吃哪个荷包蛋？为什么？” 引导幼儿从荷包蛋的大小、形状以及画面布局上来评价作品。 2. 师生1起评选出“金牌小厨师”。 师：小厨师的荷包蛋都做好啦，那现在我们1起唱生日歌和小熊1起过生日吧。 3.分别把荷包蛋作品粘贴在盘子上。 活动延伸： 请幼儿观察妈妈煎蛋的过程，感受妈妈的辛苦和对自己的爱，并用绘画或撕纸的方式为妈妈做1个荷包蛋并送给妈妈，表达自己对妈妈的爱和感恩之情。 活动反思： 《荷包蛋》是幼儿在生活中非常熟悉的素材，富有生活气息，通过小熊的生日，来引发幼儿制作荷包蛋的兴趣，让幼儿以小厨师的身份参与到活动中，让幼儿体会到为小熊准备礼物的快乐。 孩子们当小厨师做荷包蛋的过程，大部分幼儿小肌肉群发展的较好，对于撕多大的荷包蛋自己能很好地控制，可是撕纸对于毛毛、旭旭来说有些难度，指导的较多，制作荷包蛋完成后，孩子们看到自己制作的荷包蛋，都有想吃的欲望！ 幼儿园小班美术教案 篇4
1、选材意图新 《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣；培养幼儿的创新意识；赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧，现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。我选择了幼儿既感兴趣，又能充分动手动脑的美术创作活动--美丽的色彩，让幼儿自由选择活动内容，为他们提供丰富的材料、宽松的环境，尊重个体差异，为不同水平的幼儿考虑。通过"吸管吹画"、"弹珠滚画"、"手掌拓印"、"蜡笔涂画"等多种美术活动形式，让幼儿去体验、感受色彩的美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。
2、教材分析：
1、内容分析根据本班幼儿年龄特点、以及具体的美术活动能力，我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。"吸管吹画"、"弹珠滚画"、"手掌拓印"等这些在平常美术活动中是很少见的，这就充分调动了幼儿的好奇欲、积极性，最关建的是这些活动形式对幼儿技能、技巧要求低，易操作，只要动手就能创作出漂亮的作品。体验审美愉悦以及满足感、成功感。还给幼儿充分想象的空间，可以在没有老师的指导下，自由选择活动形式；自由构图、用色；大胆表现自我；促进个性发展。
2、目标分析知识性目标： ⑴黄、蓝、绿4种颜色⑵让幼儿学习掌握吹画、滚画、拓印、涂色等美术基本方法、常规。 ⑶体验色彩的美，并能用简单的语言表达。 社会性目标： ⑴让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培养幼儿对美术活动的兴趣。 ⑵肯定每个幼儿的作品，让他们获得创造后的愉悦体验。 ⑶知道自己生活在绚丽多彩的世界里，激发热爱生活、热爱大自然的情感。
3、教学重点、难点重点： ⑴让幼儿对色彩产生兴趣。 ⑵体验多种形式的美术活动带来的乐趣 难点：⑴用语言表达对色彩的感受。⑵吹画时气流的大小、方向。
3、幼儿情况： 分析本班幼儿年龄在3岁半左右，处于涂鸦期、表现期，他们好奇、好动、好模仿；喜欢明亮的色彩如、红黄蓝绿和有变化环境；不适宜学习临摹。从平日美术活动中幼儿的表现看，动手能力较差，依赖成人的指导，操作中畏首、畏脚怕出错。
4、教学方法设计
1、谈话、提问法引出主题谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空，而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、经验。
2、观察、学习法提高幼儿审美感受通过欣赏课件（强烈明亮的色彩组合）感受色彩的美丽，激发创作欲望
3、示范讲解法让幼儿掌握基本技能、常规低段幼儿是需教师分步骤示范操作，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有条有序的示范、讲解是教学中必不可少的，据活动内容、材料以及幼儿的年龄特点，设置4个活动组：吹画组、滚画组拓印组、涂色组。让幼儿自己选择活动形式，分组活动。给每个幼儿自由的创作空间。
5、个别指导法为幼儿创造更多获得成功的机会幼儿美术活动虽然游戏性很强，又非常自由，但它并不是单纯的娱乐或消遣，老师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下，对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。
5、教学准备
1、活动前两天，幼儿在家长的帮助下去找生活中的红、黄、蓝、绿颜色，并从家中带来有颜色的东西
2、吸管、弹珠、彩色水、广告颜料、蜡笔；4开、十6开白纸；方筛、擦手帕若干。
3、课件制作（美丽的色彩组合图）
6、教学程序设计 第1部分：谈话、提问引出主题老师以谈话的方式，逐1提问
1、你们带来了什么？它叫什么？ ⑵有什么用途 ⑶什么颜色？你喜欢吗？幼儿集体回答，再个别细答。 认识红、黄、蓝、绿4种颜色，让幼儿知道生活中色彩无处不在，引起对色彩的确兴趣。 第2部分：欣赏观察色彩组合图，体验色彩的美老师逐1出示色彩组合图幼儿欣赏观察，引导幼儿说出或表现出感受。 本环节中难点⑴的突破主要通过老师用表情、动作、适合小班幼儿的重叠词如：红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的、作相应的引导。 第3部分：幼儿分组创作第1步：示范创作方法
1、老师简单示范制作，让幼儿掌握几种美术形式的基本技能的、常规。吸管吹画是难点做最后1个示范，并放慢速度反复两次。
2、个别幼儿上前来按老师的讲解操作，老师了解幼儿的掌握情况。
3、老师据幼儿掌握情况再示范1-2次。 第2步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组。 第3步：鼓励幼儿大胆作画幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，老师巡回指导，对1些不够大胆的幼儿以积极的鼓励；对个别不会的幼儿做详细的讲解；对1些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。 这1环节是本次活动的重点环节，主要采用讲解和示范突出教学重点；通过幼儿的实际操作、老师个别指导突破难点。 第4部分：幼儿作品展示本部分主要采用谈话法，通过讨论，让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来，这是本次活动较重要的1环。老师要肯定每个幼儿的作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。 第5部分：延伸活动教师引导幼儿欣赏作品后，添画、加工成比较形象的画如：手掌拓印画添上刺成仙人掌、画上翅膀成小鸟。 幼儿园小班美术教案 篇5 活动目标：
1、学习沿线撕半圆或撕线条的技能并把撕出的图形和线条组合成长颈鹿。
2、运用撕贴的形式来进行简单的背景添画，能保持桌面的整洁。
3、通过欣赏和操作了解长颈鹿的生活习性和外形特点，激发幼儿爱护小动物的情感。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、感受作品的美感。 活动准备： 动物世界视频长颈鹿鹿的动态、幻灯片（长颈鹿的各种形态）、范画、画好半圆0各色的彩纸、撕好的半成品（背景）、黑色卡纸、长颈鹿的手偶1个、大圆、小圆、长短纸条几个 活动过程：
1、出示小鹿的手偶引出课题 师：小朋友，今天我们要来班1位客人，你们欢迎吗？（欢迎） 出示手偶（长颈鹿）互打招呼。（引起幼儿对长颈鹿的兴趣）
2、观看动物世界视频引导幼儿观察真实的小鹿的简单的生活习性与特征(1:50-3:40)。 师：老师带你们看看长颈鹿是生活在哪里的？它们爱做什么呢？ 小结：长颈鹿生活在草原地带，过着群居的生活，是世界上最高的陆生动物，以树叶为主食。
3、出示幻灯片，引导幼儿观察长颈鹿的特征与各种形态。 （1）欣赏不同动态的长颈鹿，引导幼儿观察发现长颈鹿在做什么？它的头像什么形状？（椭圆形）它的脖子像什么形状？（长方形）它的身体像什么形状？（椭圆形）它的4只脚像什么形状？（长方形）（边欣赏图片边出示长颈鹿身体的图形进行组拼） （2）拼贴游戏，出示长颈鹿身体形状的图形，请幼儿根据图案上来进行拼组出长颈鹿的动态。进1步了解长颈鹿身体的结构，要求把长颈鹿的每1个身体部分都连接起来。
4、出示范画引导幼儿观察并教师示范撕出大圆小圆与长条并来接拼成长颈鹿的各种形态。 师：我们1起来看看老师这里也有拼好的长颈鹿。 师：现在我们1起来学习撕出长颈鹿，我们先拿出小圆来撕长颈鹿的头。撕的时候要用大拇指和食指捏着1点1点轻轻的撕，撕完要打开，在撕出长脖子与大圆的身体和4只脚。（教师在示范的时候边与范画进行对比请幼儿观察缺少了什么？动态是怎样的？。要求幼儿要把长颈鹿的每个身体部分都连接在1起，不能断开）师：小朋友我们在来看看长颈鹿的脖子上有什么？（毛）那它的毛是怎样的？（教师示范粘贴）再看看还少了什么？（角）那角是怎样的？（教师示范粘贴）长颈鹿贴好了？你们看看它喜欢吃什么？（草、树叶）请幼儿根据准备好的半成品来添加背景。
5、幼儿操作，要求在使用胶水上要保持桌面的整洁干净，还要自己大胆的进行撕贴与添加背景。
6、讲评 画好后，陈列作品，请小朋友尽可能学习用1句或两句话说说自己画面的内容，抒发对小鹿的`喜爱，教师给予鼓励。 活动反思： 活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进1不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的，家长也由帮助幼儿进行粘贴，幼儿在撕圆的技能基本上都能掌握好。在课堂上的时间会有点不够，背景会来不及进行粘贴，但是主要的画面幼儿基本都已经粘贴好了。在下午才对幼儿的作品进行了背景的添加，完成作品。整体的效果还是不错的。 小百科：生活于非洲稀树草原地带，是草食动物，以树叶及小树枝为主食。在野外长颈鹿的寿命为27年左右，动物园里的能活超过29年。主要分布在非洲的南非、埃塞俄比亚、苏丹、肯尼亚、坦桑尼亚和赞比亚等国。是南非的国兽。 幼儿园小班美术教案 篇6 教学目标： 1.尝试在酒瓶上进行树叶拓印，体验酒瓶树叶拓印的乐趣。 2.让幼儿认识到废弃瓶子可以制成美丽的装饰品，培养幼儿环保意识。 活动准备： 1.收集各种啤酒瓶、各种树叶。
2、各种颜色的水粉颜料、水粉笔 活动过程：
1、范例欣赏，激发兴趣。 教师出示范例，引导幼儿观察这个酒瓶子漂亮吗?它与这个酒瓶子有 什么区别?在哪里经常能看到这些废弃的瓶子呢? 你知道这个漂亮瓶子是怎么做出来的吗? 环节分析：主要是引导发现范例的美，激发幼儿想学习的欲望。同时引导幼儿自己分析问题，判断漂亮瓶子的制作方法。
2、示范讲解，了解作画方法。 教师根据幼儿的讲述小结作画方法：先将左手的食指伸进酒瓶口将瓶子 放斜，右手拿水粉笔蘸上白颜料从上往下刷，将酒瓶的颜色覆盖，等到整个瓶子都刷好了就放1边等它干1下。然后你选择你喜欢的树叶、找到你喜欢的颜色、拿上这个颜色上的水粉笔，将树叶整片刷上颜色，再将这片刷上颜色的树叶贴到酒瓶上，用手指来回按实后将树叶取下，这样1片漂亮的树叶就到酒瓶上了。用同样的方法再贴其他形状的叶子。如果手上碰到了颜色就赶紧用布擦干净。 环节分析：在幼儿讲述的基础上教师再讲述制作方法有利于幼儿理解记忆，也便于注意力的集中倾听。教师的示范制作让幼儿在看的过程中了解制作方法及在制作过程中的难点，有利于幼儿在制作过程中克服难点。
3、幼儿操作，大胆表现。 鼓励幼儿大胆表现，选择自己喜欢的颜色进行。 提醒幼儿注意上面的布局，注意疏密关系。 环节分析：在实际操作中感受作画乐趣，感知树叶拓印的正确方法。
4、作品展示，体验快乐。 看了这么多的5彩瓶子，你认为哪个最漂亮呢?为什么? 原来的啤酒瓶子变得漂亮了么?你感觉怎样? 环节分析：通过自己的努力看到自己的作品让幼儿有成功的体验。 幼儿园小班美术教案 篇7 活动目标： 1.练习用直线交叉画块面，巩固练习直线。 2.学习用各种颜色图块面。感受色彩的美。 3.体验艺术活动的愉悦。 活动准备 1.5彩的色块示范画。 2.沙皮纸和油画棒。 活动过程：
1、预热阶段： 1.请幼儿欣赏5彩的色块示范画。 师：图上有什么线条？这幅图上的颜色你认识哪1种？ 2.教师向幼儿介绍几种常见的颜色。
2、图形刺激： 1.教师示范： 老师边讲直线画法边动手画，画直线时1定要画到纸的边上。 直线与直线间不能靠的太进，不然就不好涂颜色。 2.教师示范图色块： 可以选择自己喜欢的颜色来涂。（强调用力） 涂颜色时要注意从上往下或从左往右。 3.请幼儿记住不能把颜色涂到其它框里。
3、创造表现： 1.幼儿大胆的在沙皮纸上用直线画块面。 2.找自己喜欢的颜色涂块面。把每个块面涂的满满的。 3.教师在幼儿绘画时出现的错误即时纠正。 4。作品赏析： 1.展示幼儿作品请幼儿欣赏，说说自己用了哪些漂亮的颜色。 2.将幼儿作品布置在我是小画家1栏。
4、荷包蛋的拼音
荷包蛋的拼音是hé bāo dàn。荷包蛋，是1种常见菜品。制作方法主要有两种，煎和煮。煎蛋又分单面煎和双面煎两种，单面煎出的荷包蛋较为嫩滑，而双面煎出来的荷包蛋则为香脆为主。荷包蛋因其做法简单，造型美观，加上鸡蛋营养丰富，因而成为十分受欢迎的家常美食。还有1种水煮荷包蛋的做法，是将鸡蛋直接打在沸腾的水中煮制而成，其特色为蛋黄保持圆形不散开，但大多数地区将这种做法称为水铺蛋，以与荷包蛋区别。荷包蛋的做法
1、准备鸡蛋、小碗。小碗里加1勺清水，打入1个鸡蛋。锅里倒水烧开后关火，水面不沸腾后将鸡蛋倒入锅中，盖上锅盖焖5分钟。此时蛋清已经凝固，蛋黄还是液态，喜欢吃溏心蛋的可以用漏勺捞出了。开火煮3分钟，蛋黄刚刚凝固，即可捞出，此时的口感最鲜嫩。
2、这个方法做的荷包蛋，个个圆润完整，形状特别好看，不散花不起沫。做荷包蛋时，可以买1些专门的模具，底部有各种形状，比如爱心、动物等，蒸出来的荷包蛋特别好看，孩子特别喜欢。
5、幼儿园小班娃娃家游戏的开展策略
小班的幼儿好模仿，已经具有了初步的主体意识，他们渴望像成人那样参加各种活动，他们会在假想的情景下反映真实生活，而"娃娃家"又比较接近幼儿的实际生活，所以，小朋友们都很喜欢玩。下面是我整理的幼儿园小班娃娃家游戏的开展策略，欢迎阅览。 《纲要》中明确指出:“对幼儿实施环境育人，创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现的机会与条件，使幼儿在与环境的相互作用中生动、活泼、主动地发展。”小班幼儿年龄小、情绪波动大、易受环境的刺激和影响，因此，创设自由、安全、宽松、舒适的环境是至关重要的。对于小班幼儿来说，“娃娃家”游戏与幼儿的生活最为贴近，能使幼儿在“家”的氛围中紧张的情绪得到缓解和放松，在游戏情景中再现生活经验。 在创设“娃娃家”的环境中我们应充分考虑小班幼儿的年龄特点，考虑他们的生活经历、已有的知识经验、兴趣、需求和能力，努力创设能给孩子带来满足、快乐，能促进孩子各方面发展的游戏环境。
1、努力营造家庭化游戏环境 开学初，孩子们从不同的家庭来到幼儿园，处在分离焦虑时期。面对陌生的环境，陌生的群体，小班幼儿入园后首先面对的就是如何克服分离焦虑。所以在新生还没有入园之前我们就要做好环境的创设。在最初的阶段，由于孩子并不熟悉幼儿园的环境，不适合分区游戏，因此我们创设了1个大的“娃娃家”，在这个大的“娃娃家”里我们将所有的材料集中在1起以便于孩子们取放。根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，我们把活动室布置成了1个大的家庭环境。1个墙饰制作成欢迎小朋友入园的画面，另1个墙饰设置为红红小鸡、绿绿小鸡和黄黄小鸡的家。小班孩子年龄小，玩具及空间布置要富有童趣，投放的玩具材料有小厨房、床、餐桌椅、抱抱娃、各种成型的玩具等，也可根据幼儿园的情况投入如小爬滑、摇摇椅等材料。对于刚入园的小班幼儿来说，新奇有趣的游戏玩具能吸引他们的注意力，使其调整不良情绪，激发参与游戏的愿望，积极进入到游戏情景中。这样的环境创设对于初入园小班幼儿来说是非常适宜的。
2、在游戏中学会生活 遵循小班幼儿身心发展的特点和规律，我们充分重视在生活、游戏活动中渗透教育。养成教育离不开自然、真实的生活，在“娃娃家”家庭化的游戏环境中孩子们自然而然地模仿、习得生活技能，再现自己的生活经验。在创造“娃娃家”环境上我们力图再现家庭的生活场景，突出“家”的真实感、温馨感，让孩子找到家的感觉。因此在幼儿基本适应了幼儿园的生活后，我们根据幼儿兴趣调整游戏环境、材料，在满足幼儿最初刚入园需要的同时，进1步根据幼儿发展，有计划地调整材料，创设了单独的“娃娃家”游戏区。根据幼儿兴趣增添了多种布做蔬菜、水果，小沙发、靠垫、小推车、饮水机、小衣服、奶瓶等家中及幼儿需要的1切生活用品。在这样的游戏环境中，幼儿轻松地游戏，尝试着给娃娃做饭、喂饭、穿衣服、哄娃娃等。随着生活经验的积累、体验的增加，加之教师的恰当指导，游戏情节会更加丰富。
3、在游戏中学会探索 新《纲要》指出要让幼儿自由探索，不断地积累自己的经验。从幼儿的兴趣出发，“娃娃家”游戏提供了幼儿探索的条件。小班幼儿正处在“我自己来”的关键时期，幼儿教师要善于放手让孩子自己去尝试、体验和探索，让孩子做自己想做的事，相信自己，勇于尝试动手克服困难。相比较第1阶段入园初期，我们在材料投放上做了调整，将1些成型的玩具收起1部分，适当地投放了半成品材料和废旧材料制作的.玩具。同时在制作上体现趣味性，以吸引幼儿的游戏情趣。幼儿游戏具有依赖于具体的玩具或材料来进行的特点，幼儿年龄越小，对玩具材料的依赖就越大，对游戏材料的逼真程度要求越高。因此，小班的玩具材料在制作上就要形象逼真、颜色鲜艳。如:皱纹纸做的饺子皮、荷包蛋，泡沫纸做的幼儿可以自己动手串的“鱼串、肉串、豆腐干串等”、多功能布包、切切看点心等。这些材料极大地调动了幼儿的操作兴趣，发展了他们的小肌肉的协调性、灵活性和控制能力。同时，在操作过程中他们自己尝试着多种玩法，通过自己的尝试不断积累自己的知识经验。小班幼儿的探索意义不在于研究得多深，而在于树立其“我能行”的信心，增强其自我意识。
4、在游戏中学会交往 小班幼儿自我中心意识强，自控能力弱，坚持性差。由于缺乏与同伴的交往经验，孩子的独占欲望强，在游戏中出现冲突是常见现象，特别是表现在争抢玩具材料上。因此在材料的投放上要有“备份”。利用孩子从众的心理特点让他们体验共同游戏的快乐。在材料的投放上，每1种、每1类我们都投放多件，如系扣的、喂豆的、操作用的蔬菜、水果，还有娃娃、餐具、小筐、小包等都投放3―4个，力图让幼儿有条件自主选择玩具材料。另外在游戏的过程中我们经常发现有的孩子喜欢独自游戏，与同伴交往甚少。因为游戏材料是孩子与教师和同伴进行交往的最好媒介，所以我们经常更换1些游戏材料来丰富幼儿的游戏内容，增加幼儿之间的交往。如我们给孩子开设了“银行”、“菜场”、“超市”，提供了小推车、生日蛋糕、小药箱等，于是买菜、过生日、看病的游戏主题自然而然地就产生了，而且小班幼儿游戏的重复性、模仿性强，这些带主题情节的游戏内容，他们百玩不厌。小班幼儿自我意识己初步萌芽，独立意识增强，自尊心、同情心开始发展，同伴间的友好交往、合作、轮流、分享、谦让等良好的社会性行为的培养和内化，将有利于他们成长为具有良好适应性和社交能力的人。
5、让孩子通过多层次材料获得成长 “儿童的认识发展是在其不断与环境材料相互作用中得来的，让孩子与材料对话不是把材料直接交给孩子就能实现的，而是让材料同时存在幼儿视野中，使孩子成为材料的真正主人，根据需求而发展”。小班幼儿的小肌肉发展水平不同，应提供难易程度不同的活动材料。所以在材料的投放上我们也充分考虑到材料的多功能性，做到1物多用，让孩子发明创造新玩法，使每种材料在不同孩子的手中，发挥出不同的用途。例如“喂娃娃吃饭”的功能就能使孩子感知大小、颜色、形状。 总之，小班“娃娃家”游戏环境的创设材料是基础，而游戏是材料的展现，它们是不可分割的统1整体。要想使孩子获得主动的发展，教师必须根据幼儿的年龄特点和发展需要，创设与幼儿年龄相符的游戏环境，保持幼儿的游戏激情与兴趣，丰富与深化游戏的主题与内容。 拓展：幼儿园大班角色游戏教案《娃娃家》含反思 活动目标：
1、能够明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位；
2、能够使用礼貌用语，较安静地游戏；
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 活动内容： 娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市。 活动过程：
1、引导语 小朋友，今天我们又要来玩娃娃家了，你们高不高兴啊？上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本来是娃娃家的爷爷，可是后来他看到医院的医生不够了，那是因为医院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了医院，帮助病人看病。 而且他看病的方法与别人不1样，他用的是气功，今天，我要在来看1看，小朋友是不是都能够找到自己的工作，并且能够把工作做到下班，还有，我们在做游戏的时候是不是要安静1点啊，这样，在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了；
2、幼儿游戏 教师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的妈妈1起将娃娃家整理干净； 普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语； 教师观察：
1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；
2、观察幼儿是否能够自己解决1些遇到的小问题；
3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑；
4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静；
3、教师评价
1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现；并给予肯定和鼓励；
2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬；
3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬，并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现；。
6、煎荷包蛋的做法
煎荷包蛋的方法如下：
1、首先将锅内放入适量的食用油，开中火。
2、油热后将鸡蛋打入锅中，用筷子推1下鸡蛋的边缘，否则容易散。
3、轻轻摇晃锅，把火开小。
4、1段时间后将荷包蛋翻转1面，稍稍加热放入1点酱油和盐即可。 荷包蛋是1道以鸡蛋、油、盐为主要食材的家常菜，因外形酷似荷花，里面的蛋黄和莲蓬很象的，外皮清脆并且很轻巧，1般人群均可使用。荷包蛋因其做法简单，造型美观，加上鸡蛋富含丰厚的蛋白质，可以补充日常活动所需的营养，特别适合儿童食用。 荷包蛋流传过很久，是从外观得来。具体年代也已失传了，传说宫廷中的厨师很会做这道菜，当时的御膳房的御厨为了讨当时的皇上喜欢，就按照水中的荷花做的，正宗的荷包蛋，外形酷似荷花，里面的蛋黄和莲蓬很象的，外皮清脆并且很轻巧。
