初中初一英语第三单元教案,初中初一英语第三单元教案

1、初中初一英语第三单元教案

初中初一英语Unit3Thisismysister.教案 Unit3Thisismysister 第一课时 一、学习目标

1、学会认知家庭成员，了解家庭关系。

2、学会介绍人，识别人。

3、通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these,those的用法。包括一般疑问句和否定句式。

4、能写一封书信。

5、能比较熟练的使用目标语言写一份介绍家庭成员或他人的短文。 二、学习内容 目标 分类学习内容 词 汇sister,parent,brother,grandmother,grandfather,grandparent,these,those,she,he’s=heis,son,cousin,daughter,uncle,aunt,thankfor,here,love,much,verymuch,soon,seeyousoon,penfriend,they,aren’t=arenot 语 法 句 型 复习“用指示代词介绍人或物”的句子结构的单数形式、一般疑问句形式及其问答。 Isthisyourpencil?Yes,itis. Isthismypen?No,itisn’t. Isthathisbook?Yes,itis. Isthathereraser?No,itisn’t. 学习“用指示代词介绍人或物”的句子结构的复数形式、一般疑问句形式及其问答。 Isthisyoursister?No,itisn’t. Thisismyfriend.Thesearemyfriends. Isthatyourbrother?Yes,itis. Thatismybrother. Thosearemybrothers. 功 能Introducepeople,identifypeople 三、朗读单词 sistern.姐；妹 parentn.父或母 brothern.兄；弟 grandmothern.祖母；外祖母 grandfathern.祖父；外祖父 grandparentn.祖父/母；外祖父/母 thesepron.&adj.这些 thosepron.&adj.那些 shepron.她 he’s=heis sonn.儿子 cousinn.堂（表）兄弟；堂（表）姐妹 daughtern.女儿 unclen.叔；伯；舅；姨父；姑夫 auntn.姨母；姑母；伯母；婶母 thankfor为……而感谢 hereadv.在这里；向这里 lovev.爱；热爱 muchadv.很；非常 verymuch很；非常 soonadv.不久 seeyousoon,再见。 penfriend笔友 theypron.他（她；它）们 aren’t=arenot 四、任务示范 ShowtheSssomepictures,pointatthepicturesandtellthemlikethis: Thisismyfather/mother/brother/sister…… That’smysister/grandmother/grandfather…… ThenasktheSstobringtheirfamilies’picturesandintroducepeopleinthisway. 五、布置作业

1、请同学们反复朗读单词，并自查能记住多少单词。

2、听录音：SectionA1b,2a,和2b 预习SectionA1c 带家庭成员照片（最好是祖孙三代的家庭照片并标注家庭成员名称。 U3Thisismysister第二课时 任务示范及讲解 同学们，通过预习我们知道家庭成员的称呼。那么，你能不能用自己带来的照片，介绍你的家人呢？你应该用什么样的句型呢？现在我们作个示范练习。 SampleOne：（出示教师自己的家庭照片） T：Thisismygrandmother.Thisismygrandfather.That’smyfather.That’smymother.That’smyhusband.That’smyson. Pairswork,thenreporttotheclass. 请看书，P47的图，假如你是图中的人物Dave，你该如何向朋友介绍你的家庭呢？ SampleTwo 如果你的父母想了解你好朋友的家庭状况，你应该怎么表达呢？现在我们作个示范。（出示一学生王刚的家庭照片） T：Thesearehisgrandparents.That’shisfather.That’shismother.That’shissister. 学生间互相交换照片，看你们了解同学的哪些家庭成员。 请看书P47的图，给小组其他成员介绍Dave的一家，再完成1c，轮流汇报Dave一家的情况。 请看书P482b-2d的图，通过相互问答：Isthis…?Yes,itis.或No,itisn’t.来了解图中的人物。 介绍别人用句型：Thisis….That’s….。辨认某人用句型：Isthis…?Isthat…?还有其它句型吗？ Thesearemyfriends.Thosearemyparents. 注意：these是this的复数，指“这些”，those是that的复数，指“那些”。These、those作主语时，后面的谓语动词用复数形式are。 二、布置作业 完成p471b。 完成p482a，你还知道家庭成员的其它称呼吗？ cousin,sister-in-law,brother-in-law,father-in-law,mother-in-law,uncle,aunt,nephew,niece…

3、完成p502b，翻出老照片，描述一下，看同学能否知道你说的是哪一张？ T:Thesearemyparents.Thisismyuncle.That’sme.

4、完成p502c,画一张你家人 Unit3Thisismysister第三课时 任务示范及讲解 让学生拿出上一课时布置完成的作业：画一幅关于家庭和朋友的图画。向同学介绍图画中的人物，并填写下列表格。 nameageoccupationCharacteristic Thin Tall 1)教师示范 Thesearemyparents.Thisismygrandmother.Sheisaworker.Sheis5

3、Sheisthin.Thisismyfriend,JinFang.Sheisashopassistant.Sheis24… 2)学生四人一组在组内介绍。组内选出介绍最好的，准备代表小组台前发言。 3）小组代表台前发言，教师担任评委，给每个小组得出分数。 教师将学生发言中出现的生词板书，让其他组学生猜汉义和读音，猜对者可给本组加分。 二阅读并做练习 1）SectionA3a keys:

1、sister

2、is

3、brother

4、isn’t 2)两人一组表演上述对话，三分钟后角色互换。 三小游戏 让一个学生到黑板上写一个姓名，让其余的同学猜这个名字是谁的。 用到的句型：Is…your…? Yes,he/sheis. No,he/sheisn’t. 四任务示范及讲解 让学生把从家里带来的照片摆在课桌上，然后轮流就照片进行问答。 用到的句型： Isthisyour…?Yes,itis. Isshe…?No,sheisn’t. 分组练习，然后选代表台前表演。 五作业 写一段小短文，介绍你的家人和朋友，看谁能把我们本节课从其他同学那儿学来的词都用上，不要写得太短。 Unit3Thisismysister.(第四课时) 教学目标：

1、进一步熟悉各家庭成员的称谓。

2、能写简短的小文章描述家庭成员。 教学重点、难点： 锻炼学生的写作能力 教学方法： 写作训练、小组活动 教学用具： 绘图笔、家庭照片 教学步骤： 读P51,3a，Emma的信，假设你就是Emma，你能画一张怎样的家庭照呢？ 疑难解析 1．Thanksfor…意为“谢谢、、、、、、”后接名词。例如 Thanksforyourhelp. 谢谢你对我的帮助。 Thanksforthebeautifulcard. 谢谢你给我这麽漂亮的卡片。 2．英文书信的格式大致如此： 称呼（Dear…,）顶格写；正文；结束语；署名(Yours…) Dear..., ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………. Yours, …

3、指示代词this,these these是this的复数形式,例如 Thisismyfather’sbook. Thesearemyfather’sbooks. 写作指导 看所给出的家庭照，写一段话，介绍图中的人物 Answers:grandparents,parents,uncleandaunt,cousins 写一写关于你自己的家庭 完成任务 各小组成员拿出各自家庭的照片和介绍家庭的文章，打乱顺序，然后再通过读文章，找出各自所对应的照片。 家庭作业 画一幅自己家庭的照片，试着给朋友写一封短信，简单介绍家庭成员。

2、初中初一英语第三单元教案

初中初一英语 Unit3 This is my sister.教案 Unit 3 This is my sister 第一课时 一、学习目标

1、学会认知家庭成员，了解家庭关系。

2、学会介绍人，识别人。

3、通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these , those 的用法。包括一般疑问句和否定句式。

4、能写一封书信。

5、能比较熟练的使用目标语言写一份介绍家庭成员或他人的短文。 二、学习内容 目标 分类 学 习 内 容 词 汇 sister , parent , brother , grandmother , grandfather , grandparent , these , those , she , he’s =he is , son , cousin , daughter , uncle , aunt , thank for , here , love , much , very much , soon , see you soon , pen friend , they , aren’t =are not 语 法 句 型 复习“用指示代词介绍人或物”的句子结构的单数形式、一般疑问句形式及其问答。 Is this your pencil ? Yes , it is . Is this my pen ? No , it isn’t . Is that his book ? Yes , it is . Is that her eraser ? No , it isn’t . 学习“用指示代词介绍人或物”的句子结构的复数形式、一般疑问句形式及其问答。 Is this your sister ? No , it isn’t . This is my friend . These are my friends . Is that your brother ? Yes , it is . That is my brother . Those are my brothers . 功 能 Introduce people , identify people 三、朗读单词 sister n. 姐；妹 parent n. 父或母 brother n. 兄；弟 grandmother n. 祖母；外祖母 grandfather n. 祖父；外祖父 grandparent n. 祖父/ 母；外祖父/母 these pron . & adj.这些 those pron . & adj.那些 she pron .她 he’s =he is son n.儿子 cousin n.堂（表）兄弟；堂（表）姐妹 daughter n. 女儿 uncle n.叔；伯；舅；姨父；姑夫 aunt n. 姨母；姑母；伯母；婶母 thank for为……而感谢 here adv.在这里；向这里 love v.爱；热爱 much adv. 很；非常 very much 很；非常 soon adv.不久 see you soon ,再见。 pen friend 笔友 they pron. 他（她；它）们 aren’t =are not 四、任务示范 Show the Ss some pictures , point at the pictures and tell them like this : This is my father / mother / brother / sister …… That’s my sister / grandmother / grandfather …… Then ask the Ss to bring their families’ pictures and introduce people in this way . 五、布置作业

1、请同学们反复朗读单词，并自查能记住多少单词。

2、听录音：Section A 1b, 2a, 和2b 预习Section A 1c 带家庭成员照片（最好是祖孙三代的家庭照片并标注家庭成员名称。 U3 This is my sister 第二课时 任务示范及讲解 同学们，通过预习我们知道家庭成员的称呼。那么，你能不能用自己带来的照片，介绍你的家人呢？你应该用什么样的句型呢？现在我们作个示范练习。 Sample One：（出示教师自己的家庭照片） T：This is my grandmother. This is my grandfather. That’s my father. That’s my mother. That’s my husband. That’s my son. Pairs work, then report to the class. 请看书，P47的图，假如你是图中的人物Dave ，你该如何向朋友介绍你的家庭呢？ Sample Two 如果你的父母想了解你好朋友的家庭状况，你应该怎么表达呢？现在我们作个示范。（出示一学生王刚的家庭照片） T：These are his grandparents. That’s his father. That’s his mother. That’s his sister. 学生间互相交换照片，看你们了解同学的哪些家庭成员。 请看书P47 的图，给小组其他成员介绍Dave的一家，再完成1c，轮流汇报Dave一家的情况。 请看书P48 2b-2d的图，通过相互问答：Is this…? Yes, it is. 或No, it isn’t. 来了解图中的人物。 介绍别人用句型：This is…. That’s ….。 辨认某人用句型：Is this…? Is that…? 还有其它句型吗？ These are my friends. Those are my parents. 注意：these是this的复数， 指“这些”， those是that的复数， 指“那些”。 These、those作主语时， 后面的谓语动词用复数形式are。 二、布置作业 完成p47 1b。 完成p48 2a，你还知道家庭成员的其它称呼吗？ cousin, sister-in-law, brother-in-law, father-in-law, mother-in-law, uncle, aunt, nephew, niece…

3、 完成p50 2b， 翻出老照片， 描述一下， 看同学能否知道你说的是哪一张？ T: These are my parents. This is my uncle. That’s me.

4、 完成p50 2c, 画一张你家人 Unit 3 This is my sister 第三课时 任务示范及讲解 让学生拿出上一课时布置完成的作业：画一幅关于家庭和朋友的图画。向同学介绍图画中的人物，并填写下列表格。 name age occupation Characteristic Thin Tall 1)教师示范 These are my parents. This is my grandmother. She is a worker. She is 5

3、 She is thin. This is my friend, Jin Fang. She is a shop assistant. She is 24… 2)学生四人一组在组内介绍。组内选出介绍最好的，准备代表小组台前发言。 3）小组代表台前发言，教师担任评委，给每个小组得出分数。 教师将学生发言中出现的生词板书，让其他组学生猜汉义和读音，猜对者可给本组加分。 二 阅读并做练习 1）Section A 3a keys :

1、sister

2、 is

3、 brother

4、 isn’t 2)两人一组表演上述对话，三分钟后角色互换。 三 小游戏 让一个学生到黑板上写一个姓名，让其余的同学猜这个名字是谁的。 用到的句型： Is…your…? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. 四 任务示范及讲解 让学生把从家里带来的照片摆在课桌上，然后轮流就照片进行问答。 用到的句型： Is this your…? Yes, it is. Is she …? No, she isn’t. 分组练习，然后选代表台前表演。 五 作业 写一段小短文，介绍你的家人和朋友，看谁能把我们本节课从其他同学那儿学来的词都用上，不要写得太短。 Unit 3 This is my sister. (第四课时) 教学目标：

1、进一步熟悉各家庭成员的称谓。

2、能写简短的小文章描述家庭成员。 教学重点、难点： 锻炼学生的写作能力 教学方法： 写作训练、小组活动 教学用具： 绘图笔、家庭照片 教学步骤： 读P51 ,3a，Emma的信，假设你就是Emma，你能画一张怎样的家庭照呢？ 疑难解析 1．Thanks for…意为“谢谢、、、、、、”后接名词。例如 Thanks for your help. 谢谢你对我的帮助。 Thanks for the beautiful card. 谢谢你给我这麽漂亮的卡片。 2．英文书信的格式大致如此： 称呼（Dear…,）顶格写； 正文； 结束语； 署名(Yours…) Dear..., ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………. Yours, …

3、指示代词this, these these是this的复数形式, 例如 This is my father’s book. These are my father’s books. 写作指导 看所给出的家庭照，写一段话，介绍图中的人物 Answers: grandparents, parents, uncle and aunt, cousins 写一写关于你自己的家庭 完成任务 各小组成员拿出各自家庭的照片和介绍家庭的文章，打乱顺序，然后再通过读文章，找出各自所对应的照片。 家庭作业 画一幅自己家庭的照片，试着给朋友写一封短信，简单介绍家庭成员。

3、初中初一英语第三单元教案

初中初一英语 Unit3 This is my sister.教案 Unit 3 This is my sister 第一课时 一、学习目标

1、学会认知家庭成员，了解家庭关系。

2、学会介绍人，识别人。

3、通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these , those 的用法。包括一般疑问句和否定句式。

4、能写一封书信。

5、能比较熟练的使用目标语言写一份介绍家庭成员或他人的短文。 二、学习内容 目标 分类 学 习 内 容 词 汇 sister , parent , brother , grandmother , grandfather , grandparent , these , those , she , he’s =he is , son , cousin , daughter , uncle , aunt , thank for , here , love , much , very much , soon , see you soon , pen friend , they , aren’t =are not 语 法 句 型 复习“用指示代词介绍人或物”的句子结构的单数形式、一般疑问句形式及其问答。 Is this your pencil ? Yes , it is . Is this my pen ? No , it isn’t . Is that his book ? Yes , it is . Is that her eraser ? No , it isn’t . 学习“用指示代词介绍人或物”的句子结构的复数形式、一般疑问句形式及其问答。 Is this your sister ? No , it isn’t . This is my friend . These are my friends . Is that your brother ? Yes , it is . That is my brother . Those are my brothers . 功 能 Introduce people , identify people 三、朗读单词 sister n. 姐;妹 parent n. 父或母 brother n. 兄;弟 grandmother n. 祖母;外祖母 grandfather n. 祖父;外祖父 grandparent n. 祖父/ 母;外祖父/母 these pron . & adj.这些 those pron . & adj.那些 she pron .她 he’s =he is son n.儿子 cousin n.堂(表)兄弟;堂(表)姐妹 daughter n. 女儿 uncle n.叔;伯;舅;姨父;姑夫 aunt n. 姨母;姑母;伯母;婶母 thank for为……而感谢 here adv.在这里;向这里 love v.爱;热爱 much adv. 很;非常 very much 很;非常 soon adv.不久 see you soon ,再见。 pen friend 笔友 they pron. 他(她;它)们 aren’t =are not 四、任务示范 Show the Ss some pictures , point at the pictures and tell them like this : This is my father / mother / brother / sister …… That’s my sister / grandmother / grandfather …… Then ask the Ss to bring their families’ pictures and introduce people in this way . 五、布置作业

1、请同学们反复朗读单词，并自查能记住多少单词。

2、听录音:Section A 1b, 2a, 和2b 预习Section A 1c 带家庭成员照片(最好是祖孙三代的家庭照片并标注家庭成员名称。 U3 This is my sister 第二课时 任务示范及讲解 同学们，通过预习我们知道家庭成员的称呼。那么，你能不能用自己带来的照片，介绍你的家人呢?你应该用什么样的句型呢?现在我们作个示范练习。 Sample One:(出示教师自己的家庭照片) T:This is my grandmother. This is my grandfather. That’s my father. That’s my mother. That’s my husband. That’s my son. Pairs work, then report to the class. 请看书，P47的图，假如你是图中的人物Dave ，你该如何向朋友介绍你的家庭呢? Sample Two 如果你的父母想了解你好朋友的家庭状况，你应该怎么表达呢?现在我们作个示范。(出示一学生王刚的家庭照片) T:These are his grandparents. That’s his father. That’s his mother. That’s his sister. 学生间互相交换照片，看你们了解同学的哪些家庭成员。 请看书P47 的图，给小组其他成员介绍Dave的一家，再完成1c，轮流汇报Dave一家的情况。 请看书P48 2b-2d的图，通过相互问答:Is this…? Yes, it is. 或No, it isn’t. 来了解图中的人物。 介绍别人用句型:This is…. That’s ….。 辨认某人用句型:Is this…? Is that…? 还有其它句型吗? These are my friends. Those are my parents. 注意:these是this的复数， 指“这些”， those是that的复数， 指“那些”。 These、those作主语时， 后面的谓语动词用复数形式are。 二、布置作业 完成p47 1b。 完成p48 2a，你还知道家庭成员的其它称呼吗? cousin, sister-in-law, brother-in-law, father-in-law, mother-in-law, uncle, aunt, nephew, niece…

3、 完成p50 2b， 翻出老照片， 描述一下， 看同学能否知道你说的是哪一张? T: These are my parents. This is my uncle. That’s me.

4、 完成p50 2c, 画一张你家人 Unit 3 This is my sister 第三课时 任务示范及讲解 让学生拿出上一课时布置完成的作业:画一幅关于家庭和朋友的图画。向同学介绍图画中的人物，并填写下列表格。 name age occupation Characteristic Thin Tall 1)教师示范 These are my parents. This is my grandmother. She is a worker. She is 5

3、 She is thin. This is my friend, Jin Fang. She is a shop assistant. She is 24… 2)学生四人一组在组内介绍。组内选出介绍最好的，准备代表小组台前发言。 3)小组代表台前发言，教师担任评委，给每个小组得出分数。 教师将学生发言中出现的生词板书，让其他组学生猜汉义和读音，猜对者可给本组加分。 二 阅读并做练习 1)Section A 3a keys :

1、sister

2、 is

3、 brother

4、 isn’t 2)两人一组表演上述对话，三分钟后角色互换。 三 小游戏 让一个学生到黑板上写一个姓名，让其余的同学猜这个名字是谁的。 用到的句型: Is…your…? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. 四 任务示范及讲解 让学生把从家里带来的照片摆在课桌上，然后轮流就照片进行问答。 用到的句型: Is this your…? Yes, it is. Is she …? No, she isn’t. 分组练习，然后选代表台前表演。 五 作业 写一段小短文，介绍你的家人和朋友，看谁能把我们本节课从其他同学那儿学来的词都用上，不要写得太短。 Unit 3 This is my sister. (第四课时) 教学目标:

1、进一步熟悉各家庭成员的称谓。

2、能写简短的小文章描述家庭成员。 教学重点、难点: 锻炼学生的写作能力 教学方法: 写作训练、小组活动 教学用具: 绘图笔、家庭照片 教学步骤: 读P51 ,3a，Emma的信，假设你就是Emma，你能画一张怎样的家庭照呢? 疑难解析

1、Thanks for…意为“谢谢、、、、、、”后接名词。例如 Thanks for your help. 谢谢你对我的帮助。 Thanks for the beautiful card. 谢谢你给我这么漂亮的卡片。

2、英文书信的格式大致如此: 称呼(Dear…,)顶格写; 正文; 结束语; 署名(Yours…) Dear..., ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………. Yours, …

3、指示代词this, these these是this的复数形式, 例如 This is my father’s book. These are my father’s books. 写作指导 看所给出的家庭照，写一段话，介绍图中的人物 Answers: grandparents, parents, uncle and aunt, cousins 写一写关于你自己的家庭 完成任务 各小组成员拿出各自家庭的照片和介绍家庭的文章，打乱顺序，然后再通过读文章，找出各自所对应的照片。 家庭作业 画一幅自己家庭的照片，试着给朋友写一封短信，简单介绍家庭成员。

4、人教版新目标《初中英语七年级上册》教案说课稿-完整版

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:villetta 英语说课稿模板一（全英文）3英语说课稿模板二（全英文）7初中英语说课稿模板三8初中英语说课稿模板四10英语说课稿撰写的注意事项11预备篇12Starter Unit 1 Good morning!12Starter Unit 1 Good morning!教学设计（及试题）12Starter Unit 1 Good morning!说课20Starter Unit 2 What’s this in English?24Starter Unit 2 What’s this in English?教学设计（及试题）24Starter Unit 2 What’s this in English?说课30Starter Unit 3 What color is it?37Starter Unit 3 What color is it?教学设计37Starter Unit 3 What color is it?说课44What color is it说课二46正课49Unit 1 My name’s Gina.49Unit 1 My name’s Gina.教学设计(及试题)49Unit 1 My name’s Gina说课57Unit 2 Is this your pencil?60Unit 2 Is this your pencil?教学设计60Unit 2 Is this your pencil?说课79Unit 3 This is my sister.91Unit 3 This is my sister.教学设计91Unit 3 This is my sister.说课（英文版）107Unit 3 This is my sister.说课109unit3 This is my sister(第一课时)说课稿111Unit 4 Where’s my backpack?114Unit 4 Where’s my backpack?教学设计114Unit 4 Where’s my backpack?说课125Unit 5 Do you have a soccer ball?129Unit 5 Do you have a soccer ball?教学设计129Unit 5 Do you have a soccer ball?Section A说课稿146Unit 5 Do you have a soccer ball?Section A说课稿（英文版）148。

5、人民教育出版社初中七年级英语上册第三单元sectionA学案和教案

初中初一英语Unit3Thisismysister.教案 Unit3Thisismysister 第一课时 一、学习目标

1、学会认知家庭成员，了解家庭关系。

2、学会介绍人，识别人。

3、通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these,those的用法。包括一般疑问句和否定句式。

4、能写一封书信。

5、能比较熟练的使用目标语言写一份介绍家庭成员或他人的短文。 二、学习内容 目标 分类学习内容 词 汇sister,parent,brother,grandmother,grandfather,grandparent,these,those,she,he’s=heis,son,cousin,daughter,uncle,aunt,thankfor,here,love,much,verymuch,soon,seeyousoon,penfriend,they,aren’t=arenot 语 法 句 型 复习“用指示代词介绍人或物”的句子结构的单数形式、一般疑问句形式及其问答。 Isthisyourpencil?Yes,itis. Isthismypen?No,itisn’t. Isthathisbook?Yes,itis. Isthathereraser?No,itisn’t. 学习“用指示代词介绍人或物”的句子结构的复数形式、一般疑问句形式及其问答。 Isthisyoursister?No,itisn’t. Thisismyfriend.Thesearemyfriends. Isthatyourbrother?Yes,itis. Thatismybrother. Thosearemybrothers. 功 能Introducepeople,identifypeople 三、朗读单词 sistern.姐；妹 parentn.父或母 brothern.兄；弟 grandmothern.祖母；外祖母 grandfathern.祖父；外祖父 grandparentn.祖父/母；外祖父/母 thesepron.&adj.这些 thosepron.&adj.那些 shepron.她 he’s=heis sonn.儿子 cousinn.堂（表）兄弟；堂（表）姐妹 daughtern.女儿 unclen.叔；伯；舅；姨父；姑夫 auntn.姨母；姑母；伯母；婶母 thankfor为……而感谢 hereadv.在这里；向这里 lovev.爱；热爱 muchadv.很；非常 verymuch很；非常 soonadv.不久 seeyousoon,再见。 penfriend笔友 theypron.他（她；它）们 aren’t=arenot 四、任务示范 ShowtheSssomepictures,pointatthepicturesandtellthemlikethis: Thisismyfather/mother/brother/sister…… That’smysister/grandmother/grandfather…… ThenasktheSstobringtheirfamilies’picturesandintroducepeopleinthisway. 五、布置作业

1、请同学们反复朗读单词，并自查能记住多少单词。

2、听录音：SectionA1b,2a,和2b 预习SectionA1c 带家庭成员照片（最好是祖孙三代的家庭照片并标注家庭成员名称。 U3Thisismysister第二课时 任务示范及讲解 同学们，通过预习我们知道家庭成员的称呼。那么，你能不能用自己带来的照片，介绍你的家人呢？你应该用什么样的句型呢？现在我们作个示范练习。 SampleOne：（出示教师自己的家庭照片） T：Thisismygrandmother.Thisismygrandfather.That’smyfather.That’smymother.That’smyhusband.That’smyson. Pairswork,thenreporttotheclass. 请看书，P47的图，假如你是图中的人物Dave，你该如何向朋友介绍你的家庭呢？ SampleTwo 如果你的父母想了解你好朋友的家庭状况，你应该怎么表达呢？现在我们作个示范。（出示一学生王刚的家庭照片） T：Thesearehisgrandparents.That’shisfather.That’shismother.That’shissister. 学生间互相交换照片，看你们了解同学的哪些家庭成员。 请看书P47的图，给小组其他成员介绍Dave的一家，再完成1c，轮流汇报Dave一家的情况。 请看书P482b-2d的图，通过相互问答：Isthis…?Yes,itis.或No,itisn’t.来了解图中的人物。 介绍别人用句型：Thisis….That’s….。辨认某人用句型：Isthis…?Isthat…?还有其它句型吗？ Thesearemyfriends.Thosearemyparents. 注意：these是this的复数，指“这些”，those是that的复数，指“那些”。These、those作主语时，后面的谓语动词用复数形式are。 二、布置作业 完成p471b。 完成p482a，你还知道家庭成员的其它称呼吗？ cousin,sister-in-law,brother-in-law,father-in-law,mother-in-law,uncle,aunt,nephew,niece…

3、完成p502b，翻出老照片，描述一下，看同学能否知道你说的是哪一张？ T:Thesearemyparents.Thisismyuncle.That’sme.

4、完成p502c,画一张你家人 Unit3Thisismysister第三课时 任务示范及讲解 让学生拿出上一课时布置完成的作业：画一幅关于家庭和朋友的图画。向同学介绍图画中的人物，并填写下列表格。 nameageoccupationCharacteristic Thin Tall 1)教师示范 Thesearemyparents.Thisismygrandmother.Sheisaworker.Sheis5

3、Sheisthin.Thisismyfriend,JinFang.Sheisashopassistant.Sheis24… 2)学生四人一组在组内介绍。组内选出介绍最好的，准备代表小组台前发言。 3）小组代表台前发言，教师担任评委，给每个小组得出分数。 教师将学生发言中出现的生词板书，让其他组学生猜汉义和读音，猜对者可给本组加分。 二阅读并做练习 1）SectionA3a keys:

1、sister

2、is

3、brother

4、isn’t 2)两人一组表演上述对话，三分钟后角色互换。 三小游戏 让一个学生到黑板上写一个姓名，让其余的同学猜这个名字是谁的。 用到的句型：Is…your…? Yes,he/sheis. No,he/sheisn’t. 四任务示范及讲解 让学生把从家里带来的照片摆在课桌上，然后轮流就照片进行问答。 用到的句型： Isthisyour…?Yes,itis. Isshe…?No,sheisn’t. 分组练习，然后选代表台前表演。 五作业 写一段小短文，介绍你的家人和朋友，看谁能把我们本节课从其他同学那儿学来的词都用上，不要写得太短。 Unit3Thisismysister.(第四课时) 教学目标：

1、进一步熟悉各家庭成员的称谓。

2、能写简短的小文章描述家庭成员。 教学重点、难点： 锻炼学生的写作能力 教学方法： 写作训练、小组活动 教学用具： 绘图笔、家庭照片 教学步骤： 读P51,3a，Emma的信，假设你就是Emma，你能画一张怎样的家庭照呢？ 疑难解析 1．Thanksfor…意为“谢谢、、、、、、”后接名词。例如 Thanksforyourhelp. 谢谢你对我的帮助。 Thanksforthebeautifulcard. 谢谢你给我这麽漂亮的卡片。 2．英文书信的格式大致如此： 称呼（Dear…,）顶格写；正文；结束语；署名(Yours…) Dear..., ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………. Yours, …

3、指示代词this,these these是this的复数形式,例如 Thisismyfather’sbook. Thesearemyfather’sbooks. 写作指导 看所给出的家庭照，写一段话，介绍图中的人物 Answers:grandparents,parents,uncleandaunt,cousins 写一写关于你自己的家庭 完成任务 各小组成员拿出各自家庭的照片和介绍家庭的文章，打乱顺序，然后再通过读文章，找出各自所对应的照片。 家庭作业 画一幅自己家庭的照片，试着给朋友写一封短信，简单介绍家庭成员。

6、人民教育出版社初中七年级英语上册第三单元sectionA学案和教案

初中初一英语 Unit3 This is my sister.教案 Unit 3 This is my sister 第一课时 一、学习目标

1、学会认知家庭成员，了解家庭关系。

2、学会介绍人，识别人。

3、通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these , those 的用法。包括一般疑问句和否定句式。

4、能写一封书信。

5、能比较熟练的使用目标语言写一份介绍家庭成员或他人的短文。 二、学习内容 目标 分类 学 习 内 容 词 汇 sister , parent , brother , grandmother , grandfather , grandparent , these , those , she , he’s =he is , son , cousin , daughter , uncle , aunt , thank for , here , love , much , very much , soon , see you soon , pen friend , they , aren’t =are not 语 法 句 型 复习“用指示代词介绍人或物”的句子结构的单数形式、一般疑问句形式及其问答。 Is this your pencil ? Yes , it is . Is this my pen ? No , it isn’t . Is that his book ? Yes , it is . Is that her eraser ? No , it isn’t . 学习“用指示代词介绍人或物”的句子结构的复数形式、一般疑问句形式及其问答。 Is this your sister ? No , it isn’t . This is my friend . These are my friends . Is that your brother ? Yes , it is . That is my brother . Those are my brothers . 功 能 Introduce people , identify people 三、朗读单词 sister n. 姐；妹 parent n. 父或母 brother n. 兄；弟 grandmother n. 祖母；外祖母 grandfather n. 祖父；外祖父 grandparent n. 祖父/ 母；外祖父/母 these pron . & adj.这些 those pron . & adj.那些 she pron .她 he’s =he is son n.儿子 cousin n.堂（表）兄弟；堂（表）姐妹 daughter n. 女儿 uncle n.叔；伯；舅；姨父；姑夫 aunt n. 姨母；姑母；伯母；婶母 thank for为……而感谢 here adv.在这里；向这里 love v.爱；热爱 much adv. 很；非常 very much 很；非常 soon adv.不久 see you soon ,再见。 pen friend 笔友 they pron. 他（她；它）们 aren’t =are not 四、任务示范 Show the Ss some pictures , point at the pictures and tell them like this : This is my father / mother / brother / sister …… That’s my sister / grandmother / grandfather …… Then ask the Ss to bring their families’ pictures and introduce people in this way . 五、布置作业

1、请同学们反复朗读单词，并自查能记住多少单词。

2、听录音：Section A 1b, 2a, 和2b 预习Section A 1c 带家庭成员照片（最好是祖孙三代的家庭照片并标注家庭成员名称。 U3 This is my sister 第二课时 任务示范及讲解 同学们，通过预习我们知道家庭成员的称呼。那么，你能不能用自己带来的照片，介绍你的家人呢？你应该用什么样的句型呢？现在我们作个示范练习。 Sample One：（出示教师自己的家庭照片） T：This is my grandmother. This is my grandfather. That’s my father. That’s my mother. That’s my husband. That’s my son. Pairs work, then report to the class. 请看书，P47的图，假如你是图中的人物Dave ，你该如何向朋友介绍你的家庭呢？ Sample Two 如果你的父母想了解你好朋友的家庭状况，你应该怎么表达呢？现在我们作个示范。（出示一学生王刚的家庭照片） T：These are his grandparents. That’s his father. That’s his mother. That’s his sister. 学生间互相交换照片，看你们了解同学的哪些家庭成员。 请看书P47 的图，给小组其他成员介绍Dave的一家，再完成1c，轮流汇报Dave一家的情况。 请看书P48 2b-2d的图，通过相互问答：Is this…? Yes, it is. 或No, it isn’t. 来了解图中的人物。 介绍别人用句型：This is…. That’s ….。 辨认某人用句型：Is this…? Is that…? 还有其它句型吗？ These are my friends. Those are my parents. 注意：these是this的复数， 指“这些”， those是that的复数， 指“那些”。 These、those作主语时， 后面的谓语动词用复数形式are。 二、布置作业 完成p47 1b。 完成p48 2a，你还知道家庭成员的其它称呼吗？ cousin, sister-in-law, brother-in-law, father-in-law, mother-in-law, uncle, aunt, nephew, niece…

3、 完成p50 2b， 翻出老照片， 描述一下， 看同学能否知道你说的是哪一张？ T: These are my parents. This is my uncle. That’s me.

4、 完成p50 2c, 画一张你家人 Unit 3 This is my sister 第三课时 任务示范及讲解 让学生拿出上一课时布置完成的作业：画一幅关于家庭和朋友的图画。向同学介绍图画中的人物，并填写下列表格。 name age occupation Characteristic Thin Tall 1)教师示范 These are my parents. This is my grandmother. She is a worker. She is 5

3、 She is thin. This is my friend, Jin Fang. She is a shop assistant. She is 24… 2)学生四人一组在组内介绍。组内选出介绍最好的，准备代表小组台前发言。 3）小组代表台前发言，教师担任评委，给每个小组得出分数。 教师将学生发言中出现的生词板书，让其他组学生猜汉义和读音，猜对者可给本组加分。 二 阅读并做练习 1）Section A 3a keys :

1、sister

2、 is

3、 brother

4、 isn’t 2)两人一组表演上述对话，三分钟后角色互换。 三 小游戏 让一个学生到黑板上写一个姓名，让其余的同学猜这个名字是谁的。 用到的句型： Is…your…? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. 四 任务示范及讲解 让学生把从家里带来的照片摆在课桌上，然后轮流就照片进行问答。 用到的句型： Is this your…? Yes, it is. Is she …? No, she isn’t. 分组练习，然后选代表台前表演。 五 作业 写一段小短文，介绍你的家人和朋友，看谁能把我们本节课从其他同学那儿学来的词都用上，不要写得太短。 Unit 3 This is my sister. (第四课时) 教学目标：

1、进一步熟悉各家庭成员的称谓。

2、能写简短的小文章描述家庭成员。 教学重点、难点： 锻炼学生的写作能力 教学方法： 写作训练、小组活动 教学用具： 绘图笔、家庭照片 教学步骤： 读P51 ,3a，Emma的信，假设你就是Emma，你能画一张怎样的家庭照呢？ 疑难解析 1．Thanks for…意为“谢谢、、、、、、”后接名词。例如 Thanks for your help. 谢谢你对我的帮助。 Thanks for the beautiful card. 谢谢你给我这麽漂亮的卡片。 2．英文书信的格式大致如此： 称呼（Dear…,）顶格写； 正文； 结束语； 署名(Yours…) Dear..., ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………. Yours, …

3、指示代词this, these these是this的复数形式, 例如 This is my father’s book. These are my father’s books. 写作指导 看所给出的家庭照，写一段话，介绍图中的人物 Answers: grandparents, parents, uncle and aunt, cousins 写一写关于你自己的家庭 完成任务 各小组成员拿出各自家庭的照片和介绍家庭的文章，打乱顺序，然后再通过读文章，找出各自所对应的照片。 家庭作业 画一幅自己家庭的照片，试着给朋友写一封短信，简单介绍家庭成员。