幼儿园教案生成主题,美丽的糖果三生教案,《漂亮的衣服》幼儿园教案
1、幼儿园教案生成主题,美丽的糖果3生教案
活动设计背景 糖果是小班孩子们日常生活中，最感兴趣也是孩子们最喜欢的食物之1。糖果有许多造型和包装，色彩丰富，味道不同，质地也有所不同，这也是为什么小小的糖果能够如此吸引孩子们目光的原因之1。每当聊起糖果，孩子们总是滔滔不绝、意犹未尽。根据这点，我设计了这次科学活动《漂亮的糖果》，目的是：在班里搞1次糖果大聚会，让孩子们进行1次经验的交流和分享。 活动目标
1、学习运用各种感官感知糖果的特征；
2、能够大胆地表述自己的发现，并乐于和同伴、教师进行交流。 教学重点、难点 重点是让幼儿感知糖果的特征；难点是用生动的语言描述糖果的特征。 活动准备
1、幼儿洗净小手；
2、各式糖果放于1个果盘内，若干个1次性纸盘和小筐子（放置若干块湿手帕）；
3、布置糖果超市（准备“糖果超市”字样和几盘特殊的糖果）。 活动过程
1、以谈话的方式导入课题，激发幼儿的兴趣。 师：今天老师给小朋友们带来了1些漂亮的糖果，它们要和小朋友们1起做游戏，你们高兴不高兴呀？ 幼：高兴！ 师：每块糖果身上都穿了1件漂亮的衣服，现在请小朋友每人拿1块自己喜欢的糖果，仔细看1看，它穿了1件什么颜色的衣服，上面都有什么图案。（分发糖果，幼儿自由选择糖果）
2、探索糖的特征
1、看包装 师：你的糖果穿了1件什么颜色的衣服，上面有什么图案？ 幼：我的糖果穿了1件红色的衣服，上面有几只可爱的小兔子。 幼：我的糖果穿了1件白色的衣服，上面有几只可爱的小猴子。 ……
2、摸质地 师：请你轻轻地摸1下你的糖果，告诉我，你摸上去有什么感觉？ 幼：我的糖果是软软的，像棉花1样！ 幼：我的糖果是硬硬的，像石头1样！
3、剥糖果 师：教室里真闷热，我们1起帮糖果把衣服脱下来，好不好？
4、看形状、颜色 师：你的糖果是什么形状？什么颜色的？ 幼：我的糖果是圆形的。 幼：我的糖果是红红的、方方的。 ……
5、闻气味 师：每个糖果身上都有不同的气味，小朋友们仔细闻1闻，你的糖果身上有什么气味呢？ 幼：我的糖果是桃子味的。 幼：我的糖果是苹果味的。 ……
6、尝味道 师：请小朋友们用舌头尝1尝你的糖果是什么味道的？ 幼：我的糖果是凉凉的，像薄荷的味道。 幼：我的糖果是甜甜的。 ……
7、师小结：今天，老师和小朋友们1起认识了漂亮的糖果，我们都知道了糖果的衣服是5颜6色的，糖果有圆圆的、方方的、长长的、扁扁的，摸上去有的硬、有的软，它们身上都有不同的气味，尝起来有的甜，有的酸。
8、创编儿歌 （1）老师编了1首好听的儿歌，我们1起来听1听： 糖果糖果真漂亮，有的圆，有的方，有的弯弯像小船； 糖果糖果真漂亮，有的甜，有的酸，小朋友们都喜欢。 （2）师生复述儿歌内容。
3、逛糖果超市，品尝几种特殊的糖果。
1、在我们的糖果超市里，有几种很特别的糖果，你们想不想去看1看呀？（想）
2、逛“糖果超市”，品尝特殊的糖果，互相交流吃糖果后的感受。
4、结束 师：小朋友们这么喜欢这些糖果，糖果吃多了好不好，为什么？ 幼：糖吃多了牙齿会蛀掉的，还疼呢。 师：对，我们要从小保护牙齿，可不能多吃糖。尤其注意在睡觉之前，更不能多吃糖，平时吃过糖后要及时漱口。现在我们1起去漱口吧！ 教学反思 喜欢糖果是每个幼儿的共性，而这1活动，正是在幼儿最感兴趣的基础上开展的。原本在设计这1活动时，主要目的是让幼儿运用各种感官感知糖果的特征，并能够乐于和同伴、教师进行交流。但在实际活动中，发现幼儿的想象力、语言表达能力远远超出了我的设想。孩子们能用丰富的语言来表达对糖果的各种认知。 在教学中，孩子们能够积极参与，大胆表达。大多数幼儿达到了学习目标，但也有个别幼儿不乐意、不主动回答问题，不能够与同伴、教师进行交流。我在活动中仔细观察了每1位孩子的表现，发现问题后，及时给予鼓励和个别指导。整个活动因为是根据幼儿的兴趣，从生活中选择了幼儿熟悉的内容，所以孩子们兴趣较浓，在活动中也显得比较主动、积极。在品尝糖果这1环节中，如何让幼儿品尝是争论的焦点：1是用舌尖品尝1下，不影响下1个创编儿歌的教学；2是把糖果放入嘴里，等待孩子把糖全部吃完，这需要很长时间。反复思考后，我采用了第1种方案，达到了良好的教学效果。在活动中，老师和幼儿的关系是平等的，整个活动氛围是轻松的、快乐的。
2、《漂亮的衣服》幼儿园教案
作为1名老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家整理的《漂亮的衣服》幼儿园教案，仅供参考，大家1起来看看吧。 《漂亮的衣服》幼儿园教案1 活动目标：
1、培养在衣着方面的文明习惯
2、说出衣服的主要作用：保暖、御寒、保护皮肤、吸汗等。
3、初步学会在不同的季节，选择不同的衣服。 活动准备： 幼儿带来的各种衣服若干。 活动过程：
1、激发兴趣
1、出示1件女孩的夏天的5彩裙，请幼儿观察，用手触摸，是厚还是薄，是软还是硬？是冬天穿还是夏天穿？
2、出示1件羽绒服，和5彩裙比较，它们俩有什么不同？羽绒服什么季节穿？
2、尝试锻炼幼儿按自己手里的衣服站队。哪些衣服是和裙子1样夏天穿的，站到裙子旁边。哪些衣服和羽绒服1样冬天穿，站到羽绒服这儿来。剩下的衣服什么季节穿？
3、发散思考人们为什么做了这么多漂亮的衣服？衣服有什么作用呢？ 活动2： 艺术《小小设计师》 活动目标：
1、引导幼儿学习运用有规律、有节奏感的图案画出美丽的服装。
2、启发幼儿通过想像，设计出各种美丽的服装，培养幼儿的审美能力。 活动准备：
1、各种服装图片及废旧材料制作的服装。
2、各种纸、塑料袋、剪刀、画笔等。 活动过程：
1、服装设计师出厂
1、通过游戏《时装表演》向幼儿展示多姿多彩的服装。
2、启发幼儿为时装公司设计衣服。
2、设计师大显身手
1、引导幼儿观察实物图片、服装模型，教师讲解时装公司设计衣服的要求。
2、启发幼儿大胆地运用各种材料创造出美丽的服装。
3、幼儿选择材料进行创作，教师巡回指导。
3、教师带领幼儿展示自己设计的服装，幼儿之间互相欣赏，互相讨论评价，跟音乐表演。 《漂亮的衣服》幼儿园教案2 活动目标： 1．学习画横线、竖线的技能。 2．要求大胆作画，均匀地涂色。 3．感受美好事物带给自己的乐趣。 活动准备： 1．白色"衣服"幼儿人手1张。 2．格子衣服若干，提供幼儿观赏。 3．服装店1个。 活动过程： 1．谈话导入，引起兴趣。 1.今天老师发现XX小朋友穿的衣服又整洁又干净，那你愿意为大家来介绍介绍你穿的衣服呢？（我今天穿了1件X颜色的衣服，衣服上有…….）2．让幼儿说说自己的衣服。 2．欣赏格子衣服1．今天老师带来1件很特别的衣服，让幼儿欣赏格子衣服。 2．你们发现这件衣服特别在什么地方吗？ 小结：原来这件衣服是1格1格的，我们叫它格子衣，格子衣服真漂亮。 3．示范讲解，学会操作。 1．我想当1名设计师，自己来设计格子衣服。我先在衣服上从左到右画出1条条横线，再从上到下画出1条条竖线，这样格子衣服就画好了。为了使衣服更加漂亮，我还可以在格子里涂上颜色。 2.讲解要求：我们在画格子的时候要把1条条的线画的直直的，这样看起来更好看1些。 4．幼儿操作，教师指导。 过渡：我的格子衣做好了，现在把它放在我的服装店里，你们想不想当1名小小设计师，为我的服装店设计更多的格子衣服呢? 1.那老师给你们也准备了1张没有图案的衣服，1会就请你们大显身手，设计出漂亮的格子衣吧！ 2.幼儿操作，教师巡回指导。（对能力较强的幼儿教师可启发他们运用各种颜色涂色作画，对能力较弱的幼儿，教师鼓励他们大胆作画，并帮助他们完成4．展示作品，评价交流。 1.小朋友你的衣服设计好了吗？现在让它挂在我的服装店里吧！ 2.服装店里的格子衣可真多，我们1起来看看谁的衣服最漂亮。 小结：今天×××小朋友画的格子衣服真漂亮，他用了几种自己喜欢的颜色。××小朋友画的也比过去有了进步。今天老师还带来了许多美丽的格子布，等会儿小朋友可以来自由欣赏。 《漂亮的衣服》幼儿园教案3 活动目标：
1、培养幼儿对折纸活动的兴趣和动手操作能力，开发幼儿智力。
2、教幼儿学习折衣服的方法，学会看过程图。
3、培养幼儿细致、认真的手工习惯。
4、培养幼儿对美的感受力和创造美的能力。 活动准备：
1、正方型白纸、水彩笔或油画棒。
2、衣服的折叠过程图及范例（经过装饰和没经过装饰的）。 活动过程：
1、导入活动，引起兴趣。 师：小人国要举行庆新年联欢会了，可是有许多小人还没有演出服装，请小朋友帮助他们设计制作漂亮的衣服。
2、欣赏范例。 让幼儿观察范例（装饰的和不装饰的）是怎样做成的，说说哪件衣服最漂亮，为什么？
3、折叠衣服：边示范边讲解，教幼儿看简单的折叠符号进行折叠。
4、装饰衣服：鼓励幼儿自己设计花样装饰衣服。
5、服装展览：将幼儿折叠的衣服展览在作业袋中，组织幼儿欣赏、评论，对作业认真、细致、有创造的给予表扬。 《漂亮的衣服》幼儿园教案4 【教学目标】
1、能用印章画印花纹，装饰物品。
2、不乱抹颜色。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。 【教学准备】
1、各种款式服装的纸质图样，如：上衣、裤子、裙子等，装入自制的"汽车"，请1名教师扮演服装厂的阿姨，在教学过程的第1个环节适时介入。
2、用不同材料制作的印章，如藕块、土豆、胡萝卜塑料模具等。
3、调好的水粉颜料。
4、事先请1名大班幼儿穿上1件已制好的印章衣服，躲在隐蔽的地方，在教学过程的第2个环节适时介入。 【教学过程】 （1）阿姨送服装。
1、"嘀--嘀--，嘀--嘀--"，汽车响，谁来了？（来了1位阿姨，引导幼儿向阿姨问好。）"我是服装厂的阿姨，我的衣服卖不出去了，想请小朋友帮帮忙，让小朋友把衣服装饰的漂亮1点。"
2、引导幼儿观察服装厂的`衣服和我们的衣服有什么不同。教师小结：我们的衣服有漂亮的颜色、漂亮的图案，服装厂的衣服什么都没有。 （2）观赏小姐姐的衣服。
1、我们怎样来装饰这些衣服呢？正在发愁时，"笃、笃、笃"有人敲门，来了1位小姐姐，她穿着印章花纹衣服，老师引导小朋友观察她的衣服，引起幼儿的兴趣。
2、小姐姐，你能告诉弟弟、妹妹们，你的衣服是怎样装饰的吗？（小姐姐示范，幼儿观赏。）
3、教师小结："哦，我看到小姐姐怎样装饰了，拿1块印章，蘸1点颜料，稍稍用力印在衣服上，再换1块印章，再蘸1点颜料，再印1个花纹。"教师边说边示范印两个花纹。 （3）幼儿装饰衣服，教师巡回指导 （4）进行作品展示。 根据幼儿的作品，评价谁的作品好，好在哪里。 （5）活动结束： 小朋友，衣服装饰好了，让我们1起去告诉服装厂的阿姨，让她拿走吧！ 【活动延伸】 幼儿可在区角活动中装饰其它物品，如：围巾、手帕等。 【活动反思】 本次培训班的活动主题是写生画《漂亮的衣服》，因为是夏季，孩子们带来的衣服普遍都是单薄的，无论是女孩子的裙子还是男孩子的短袖还是衬衫，这些都是幼儿生活中必不可少的。本次活动的目标是通过观察衣服的特点以及衣服上的图案并用线描画的形式表现出来。 整个活动的过程是：
1、出示衣服引出主题 1．小朋友们这些衣服漂亮吗？ 2．这些衣服都是什么款式？谁来说1说？ 小结：原来这里的衣服有漂亮的礼服裙子、吊带裙子、有男孩子的套装短袖，还有长袖衬衫。
2、观察衣服外形特征 1．你最喜欢哪1件衣服，为什么？ 2．衣服上都有哪些装饰图案呢？ 3．如果请你绘画这件衣服，你会怎么画呢？ 小结：这些衣服的图案都不1样，有的是衣服前面只有1个大图案；有的是有小碎花的，有玫瑰花，有蜘蛛侠，有的是有不同色块的。
3、幼儿绘画，教师巡回指导 1．幼儿选择自己喜欢的衣服作画。 2．先画衣服的什么地方，后画什么？ 3．如果要让衣服更漂亮1些，需要怎样装饰？
4、作品展示并欣赏 1．将幼儿作品展示在绳子上，幼儿相互欣赏。 2．相互说说你最喜欢哪件衣服？为什么？ 当我在进行实际教学过程时，从孩子们身上看到了这样的现象，幼儿在观察的时候都是很认真的，基本都能说出衣服的特点。但是由于幼儿平时生活经验的铺垫不足，他们对“款式”1词不是很理解，而是在我引导之后才说出了衣服是裙子还是衬衫。在第3个环节引导幼儿进行写生的时候，孩子们都能很清楚的说出简单图形结构。在引导幼儿装饰漂亮的衣服时，孩子们都能用自己的装饰方法来进行描述，在孩子们讲解完装饰的方法之后我又出示了图谱，这个环节有点画蛇添足的感觉，而是应该直接说出绘画要求，让幼儿观察衣服上的图案进行写生就好。另外我的语言表达不够精炼，提问时过于着急，没有给孩子们更多的空间回答问题。 本次活动，孩子们通过看看、画画，对衣服的特点认识又增进了1步，于我而言也是1种锻炼，希望我和孩子们1起成长，1次比1次进步，加油！ 《漂亮的衣服》幼儿园教案5 活动目标： 1.尝试用纸条间接穿插编织的方法来打扮衣服。 2.体验编织的乐趣，喜欢编织活动。 3.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。 4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动重难点： 学习间接穿插编织的方法。 两条纸条交替间接穿插编织。 活动准备： 纸条、衣服图片、毛绒玩具 活动过程：
1、漂亮的衣服 1.教师出示编织好的衣服，激发幼儿兴趣。提问：这是什么呀？你觉得漂亮吗？它哪里很漂亮？ 2.引导幼儿充分说出感受。
2、编织衣服 1.这件衣服是怎样打扮的？ 2.引导幼儿观察衣服的编织方法，并找出规律。 3.教师重点指导两种不同颜色的纸条插编的顺序是不同的，第1张纸条是藏起来、钻出来，而第2张纸条刚好是相反的方向。
3、幼儿操作 1.出示毛绒玩具小兔：小兔想要开1家服装店，我们都来当1名设计师，来帮小兔设计各种漂亮的衣服吧！ 2.幼儿进行操作，教师提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。 3.教师观察幼儿操作，对个别幼儿进行指导。
4、作品欣赏 小兔的服装店开张咯，我们1起去看看服装店里的衣服吧，看看哪1件衣服最漂亮。 活动反思： 在活动中，创设了小兔开服装店这样1个情境，孩子们在创编活动中更有兴趣。在幼儿动手操作编织的时候，与上1次相比有了明显的进步，虽然有个别小朋友动作比较慢，但是他们插编的方法是正确的，因为在操作前，我先让孩子观察，先说，而且在材料投放上进行了改进，每组只提供两种颜色的纸条，这样幼儿在编织的时候更加清楚，纸条的颜色不会混淆，他们知道两种不同颜色的纸条编织方法刚好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡纸，所以看起来不够鲜艳，如果衣服模板用淡色的彩色卡纸，这样幼儿的作品可能会更漂亮。 小百科：衣服在不同的场合有不同的穿着，样式非常的多，衣服在当今已经成为了不可或缺的东西，中国常说的“衣食住行”中排在首位。 《漂亮的衣服》幼儿园教案6 活动目标：
1、体验、表现律动的情趣，感受活动的快乐。
2、初步学习跟随音乐，较合拍地做缝衣服的动作。
3、培养幼儿的节奏感。 活动准备：针、线和布娃娃衣服1件。 活动过程：
1、出示针、线和布娃娃衣服，引起幼儿的兴趣。（小娃娃的衣服破了，我们来学习给小娃娃缝衣服）
2、幼儿欣赏音乐并做身体动作，如拍腿、拍手等，拍出音乐的重拍。
3、学习律动《缝衣服》 （1） 老师启发引导幼儿理解穿针、引线、打结等动作。 （2） 老师示范表演律动。 （3） 老师哼唱音乐，幼儿随老师练习缝衣服的动作。
4、听音乐完整地练习律动动作。
5、请做的好的幼儿表演律动。
6、全体幼儿随音乐完整表演律动。 《漂亮的衣服》幼儿园教案7 活动目标 1.通过各种各样粮食主题的游戏促进孩子们的肌肉发达。 2.培养孩子们眼睛和手的协调能力。 3.让孩子们学会分类。 活动准备 黑色的豆, 大米, 小米, 大麦, 大碗和小碗，螺丝刀, 强力胶, 有盖的碗 教学具图片 ■ 活动过程 [导入] 1. 通过听觉，触觉和视觉的感受向孩子们介绍粮食。 - 听1听桶里装了什么东西？ -把手伸进桶里摸摸看。 有什么感觉？它是什么呢？ - 用眼睛看看确认装的是什么东西。[展开] 1. 谈谈你看过的粮食。 - 你看见过粮食吗？ - 你看过什么粮食？ - 吃它们的时候有什么感觉？ 2. 利用粮食来玩锻炼肌肉的游戏。 - 让我们1起来玩粮食游戏吧。
1、 在大碗里把各种粮食区分开放好。
2、 用手抓起粮食把它移到小碗里。
3、 分豆子-把豆子混在白米里，用拇指和食指把豆子挑出来。
4、 用工具分类-用螺丝刀从豆子开始按次序排列。
5、 听听声音-把不同的粮食分别装入有盖子的碗里然后辨别它们的声音。 3. 用活动纸里准备的材料表现出瓢虫的样子。 - 让我们为瓢虫换上新衣
1、 看1看瓢虫的照片，然后讨论1下它们的样子和身上的花纹。
2、 比较活动纸上的和实际照片中的瓢虫，它们有什么差异。
3、 用黑色的豆子装饰在瓢虫的背部。
4、 用强力胶把豆子粘牢。
5、 给瓢虫起1个名字。 [结尾] 1. 让孩子们把自己的作品介绍给朋友们。 2. 总结活动[活动图片] 《漂亮的衣服》幼儿园教案8 活动目标：
1、鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。
2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿的动手操作能力。
3、知道衣服的种类，并懂得要保持衣服的整洁。 活动准备：各种式样的衣服，每个幼儿1件衣服。 活动过程：
1、参观“服装店”，引出课题。（今天我们1起去参观熊猫的‘服装店’）
2、了解衣服的种类。 师：“小朋友仔细看看，服装店都有什么样的衣服。”引导幼儿认识各种衣服：套头衫、拉链衫、系扣衫等。
3、学习穿衣服。 （1） 师：小兔子试穿衣服了，他1边穿1边念儿歌：抓领子，盖房子，小老鼠出洞了，吱吱扭扭上房子。 （2） 师：“谁知道‘盖房子’、‘出洞’、‘上房子’是什么意思？”
4、幼儿练习：学习穿衣服。
5、游戏：穿衣服比赛。 《漂亮的衣服》幼儿园教案9 活动目标：
1、 尝试用弹珠滚画的方式装饰衣服，能尝试选择不同的颜色。
2、 能够意识到生活中很多小物件出可以用来当作做画的工具。
3、 锻炼幼儿的动手能力以及手指的灵活性。 活动准备： 弹珠若干 鞋盒(盒盖开了个小洞)35个，勺子35把，不同颜色的颜料，各种衣服画纸35张，“魔法盒”1个，防水罩衣(每人1件) 活动过程：
1、 幼儿穿好罩衣后，组织幼儿安静入座(按组坐)，谈话引出活动。 师：小1班的小朋友们大家上午好，来我们把小手变出来挥1挥，HELLO，转过去跟我们的爸爸妈妈打打招呼HELLO!哇!看!今天咱们的爸爸妈妈美不美?那他们的衣服好不好看?
2、 出示衣服画纸 师：嗯，爸爸妈妈的衣服都非常好看，那看看都有哪些颜色呢?看看老师今天也带来了1件衣服，什么颜色的?
3、 教师变出另1幅有装饰的衣服纸样，幼儿观察。 师：嗯白色的，那小朋友们可得看清楚了，老师要将它放入我的“魔法盒”啦!(出示魔法盒，盒里早备好了染了颜色的弹珠)上下摇动盒子，力量由小变大。 师：小朋友们听到了什么?猜猜看刚才白色的衣服会变成什么样的?来1起拍手唱我们的小咒语打开看1看。 师：呀!衣服变成什么颜色啦?老师的“魔法盒”好神奇呀!来听1听猜猜看里面是什么?再请1位小朋友来用手摸1摸什么形状的，硬的还是软的，是什么呢?提问后出示盒子里的弹珠。 教师总结： 看，老师用盒子和弹珠就可以将白色的衣服变成彩色的，小朋友们让我们1起来变魔术吧!
4、 教师出示材料，进行示范操作，帮助幼儿了解操作步骤 师：看看桌上有些什么?11出示颜料盘、勺子、弹珠、画纸和盒子。 提问画纸应该放在哪里? 猜猜弹珠应该先怎样?(教师示范用勺子将弹珠放入颜料盘里，提醒幼儿注意安全不能将弹珠放入嘴里，不能将弹珠抛丢出去。)看!弹珠染上了颜料那现在要将弹珠放在哪里? 师：好了，我们的“魔法盒”就这样完成了。现在，我们1起来变!变!变!(教师示范时1边说变变变，1边摇动盒子) 打开盒子，展示作品
5、 投放材料(鞋盒，勺子，每组红、黄、蓝3盘颜料盘，画纸) 幼儿操作，教师指导。 鼓励幼儿选择不同的颜色进行装饰，引导幼儿看看不同颜色相遇时会怎样(巩固幼儿之前学过的知识) 鼓励幼儿打开盒盖看看弹珠滚动的画面，提问幼儿怎样才能让衣服的每1个地方都有颜色。
6、 展示作品，师幼共同欣赏、点评 师：你最喜欢哪1件衣服，它的什么地方最好看。
7、 活动结束。 请幼儿将作品放入美工区晾晒，并将盒子、弹珠和画有裙子裤子的画纸投放到美工区。
3、幼儿园立夏小班的语言教案
作为1名教职工，很有必要精心设计1份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的幼儿园立夏小班的语言教案，希望能够帮助到大家。 幼儿园立夏小班的语言教案 篇1 活动目标：
1、了解洗澡的方法，有爱清洁，讲卫生的习惯
2、在相互合作中体验洗澡的快乐 准备： 塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾 讨论交流——实践操作——提升经验
1、现在是什么季节？每天热热的，除了很多汗怎么办？想什么办法是身体舒服？
2、洗澡时要准备那些东西？ 活动反思： 为让幼儿能够充分地体验夏天的特征，我们做了1系列的活动让幼儿尝试。"主题活动是以幼儿作为活动的主体，结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿去观察探索自然规律，了解大自然的变化。同时也得到了家长的积极配合，使的活动能顺利地开展。 活动开始阶段我们组织了各种各样的语言活动，例如学习儿歌《乘凉》、《花露水》、《找凉快》等等，又让幼儿欣赏故事《夏天真热呀》，让幼儿先对夏天有个1个概括的理解，并能够说出夏天的特征；美工活动方面幼儿的动手能力也得到了充分的发展和锻炼，例如在绘画 活动中开设了《美丽的夏装》、《设计雨伞》等等；美工区也进行了《制作扇子》、《制作凉帽》、《学理发》等手工活动；生活区中让幼儿体验《给娃娃洗澡》、《洗洗小手帕》等，让幼儿充分地感受到夏天的主题活动给幼儿带来的乐趣，并从活动中提升幼儿的经验。
1、通过活动的开展，幼儿对自己的各方面能力充满信心，特别是动手能力方面的活动幼儿的积极性得到提升，对于剪、折、粘以及色彩的简单搭配能基本上掌握。
2、幼儿的清洁意识得到增强，知道要勤洗澡、勤换衣服。
3、对于夏天与春天能够区分开来，知道先天天气热，要多喝水，每个幼儿能够背诵关于夏天的儿歌，知道几种避暑的方法。
4、与家长进行家园信息反馈，让家长配合活动，带来关于活动的材料，收集有关活动的信息，使活动开展的有声有色，真正地做到了家园共育。
5、主题系列活动的设计与组织注重关注幼儿的兴趣，启发引导幼儿的积极思考与大胆动手制作，有机地将各领域教育内容与要求整合了起来，在促进幼儿主动、全面发展方面起到了积极的作用。 幼儿园立夏小班的语言教案 篇2 活动目标：
1、通过日常生活中看看、讲讲，让幼儿了解夏季服装的特征，感受夏季服装的美。
2、利用不同的废用材料设计制作夏季服装，培养幼儿的动手能力和审美观，体验成功的乐趣。 活动准备：
1、关于儿童服装的录像。
2、适合幼儿穿的春夏秋冬服装、衣架许多。
3、幼儿制作服装的各种材料：报纸、垃圾袋、皱纸、1次性台布、即时贴等，各种饰品若干。
4、音乐磁带 活动过程：
1、观看录象。 师：小朋友，现在是什么季节？（夏天）小朋友们喜欢夏天吗？夏天的衣服有什么特点？请小朋友们带着老师的问题看1段录像。
2、感知夏季服装的特征。 师：小朋友，今天宋老师给你们带来了许多衣服。可是这些衣服有冬天的、有春秋的，你们能不能帮宋老师把夏天的衣服找出来？请你们每人找1件夏天的衣服。 师：现在请小朋友来介绍1下你找到的夏天衣服。说1说，你找到的是什么衣服？为什么说这件衣服是夏天的衣服？ 师设疑：我今天身上穿的长袖衣服是不是夏天衣服？请幼儿讨论并说出理由。 师：我这件衣服虽然是长袖的，但是它很薄，穿在身上也很凉爽的，也是夏天衣服。 教师小结：夏季的衣服都有1个特点就是都是薄薄的、轻轻的，穿在身上很凉爽的，也很漂亮的。
3、设计夏季服装 师：这么凉快又好看的夏天衣服，你们想不想也来设计1件？（想）那现在请小朋友们讨论1下，应该怎样设计才能又快又漂亮的完成？幼儿讨论，交流。 师：小朋友们想出来很多办法，都很好。现在请你们去找好朋友，3人1组1起去做夏天衣服。老师在桌子上准备了各种材料，你们需要什么自己去挑选。我看哪1组把夏天衣服做的又快又漂亮。 幼儿设计制作。教师巡回指导。 请幼儿代表介绍自己组设计的夏季服装。师：请每组选1个代表介绍1下自己设计的夏天衣服。
4、小小时装秀。 师：你们设计制作的夏天衣服都很漂亮，你们想不想展示1下？（想）好，那咱们就来个时装表演吧。 让幼儿将自己设计的衣服穿上，播放磁带，感受热闹的氛围。幼儿表演。 音乐停，师：小朋友们表演的太棒了，回家的时候和你们的爸爸妈妈1起设计1件漂亮的夏天服装好吗？今天的夏季时装表演成功结束。 幼儿园立夏小班的语言教案 篇3 活动名称： 奇妙的夏天 活动目标：
1、欣赏散文诗《奇妙的夏天》，理解散文诗里描绘的奇妙景象。
2、能用绘画作品表达自己的想象。 活动准备： 绘画材料 活动过程：
1、欣赏散文诗《奇妙的夏天》。 你喜欢夏天吗？夏天这么热，你有什么好办法让大家凉快1些？ 教师朗诵散文诗《奇妙的夏天》，注意运用丰富的表情和稍带夸张的语气渲染作品所描绘的奇异景象。 这是1个怎样的夏天？奇妙在哪里？如果真的有冰激凌从天上飘下来，还会发生什么有趣的事？为什么？
2、画1画：奇妙的夏天。 你能想到什么办法让夏天也变得奇妙起来吗？ 幼儿画"奇妙的夏天"。 幼儿互相交流自己的作品，请几位幼儿介绍自己的想象作品。 活动延伸：在教师1角创立展示区，为幼儿提供1个交流展示作品的平台。 散文诗：《奇妙的夏天》 有这样1个奇妙的夏天。 天上，飘下雪花来了。1朵，两朵，3朵……这雪花是淡黄色的，发出1股冰激凌的香味。张开小嘴接1朵，哟，好甜好甜呀！ 飘下来的雪花，落在花朵上，积起了1个个小雪球。红的、黄的、紫的……花瓣把冰激凌雪球染得5颜6色，漂亮极啦！ 晚上，花朵的喇叭里，吹出1阵阵冷气，带着1股花的香味和冰激凌的香味，带着1种沁人心脾的清凉……这样奇妙的夏天，在哪里？ ——因为，我把天上的太阳画成了1个巨大的、淡黄色的冰激凌。夏天，就变得这样奇妙。 幼儿园立夏小班的语言教案 篇4 活动目标：
1、喜欢故事中活泼有趣的动物形象，初步感受故事的夸张和幽默。
2、知道西瓜是夏天吃的水果，学会分享，并得到快乐。 活动准备
1、《蛤蟆吃西瓜》挂图
2、小动物头饰 活动过程 (1)开始部分：组织教学，集中幼儿注意力。 (2)基本部分：
1、课题导入：出示1片西瓜地。是谁种的呢?出示蛤蟆。蛤蟆种了1块西瓜地，西瓜成熟了，1个个又大又圆，你们想知道蛤蟆是怎样吃西瓜的吗?(想)现在老师就来讲《蛤蟆吃西瓜》的故事。
2、欣赏故事，并回答问题。 (1)蛤蟆想不出办法，心里着急，小朋友帮他想个吃西瓜的办法吧。(用刀切、用勺子挖)小朋友的办法真多真好。 (2)蛤蟆也请来了他的好朋友帮他想办法，你们想知道他的好朋友帮他想的什么办法吗? 我们来听1听。(教师讲述故事)问：乌龟帮蛤蟆想了哪些办法，这些办法行不行，为什么? (3)蛤蟆动脑筋自己想了1个办法，我们再来听1听。(教师讲述故事)(4)后来蛤蟆用什么办法吃到西瓜的? (5)蛤蟆动脑筋想出了好办法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有1个人吃?它是怎样做的呢? (6)你们喜不喜欢蛤蟆，为什么?
3、音乐游戏 请小朋友跟着老师动起来。 (3)结束部分：蛤蟆看到小朋友们上课很乖，他要请小朋友去他家做客，请大家吃西瓜，我们现在就出发。 幼儿园立夏小班的语言教案 篇5 伴随着夏天的脚步走进幼儿园，今天请家长们看看孩子们眼里的夏天是什么样的？教师是如何和孩子们1起创设以“夏天”为主题的环境，充分发挥环境的教育功能，促进幼儿富有个性地健康发展的。 活动由来： 提起夏天，我们常常想到的.就是炙热的阳光和流不完的汗水，但是对于孩子们来说却可能有着完全不同的感觉！孩子们从学习《夏天在哪里？》的诗歌开始寻找身边的夏天，再仔细观察身边的夏天，进行仿编诗歌的活动。在孩子们眼中的夏天是怎样的呢？原来是可以尽情享受冰淇淋的夏天，是可以泡在游泳池里玩水的夏天，是可以穿上自己最喜欢的吊带裙的夏天，是可以听着那么多的知了在树上1起唱歌的夏天……看，夏天在孩子的眼中就是这样美丽！ 活动过程：
1、欣赏并学习诗歌《夏天在哪里？》，感知诗歌的韵律和夏天明显的季节特征。鼓励幼儿说说自己对夏天的感受和体验，经过讨论，孩子们总结出：夏天就是热，穿得又短又少；太阳很晒人，在有空调的屋子里就会很凉快；每天都会出汗，吃点凉的东西可舒服了；最有意思的就是去游泳，还可以在草丛中捉到蛐蛐；晚上都是妈妈给我扇着扇子我才能睡着，还有蚊子呢……附：诗歌??——《夏天在哪里？》 夏天在哪里？夏天在树上，知了知知叫。 夏天在哪里？夏天在池塘，荷花香味飘。 夏天在哪里？夏天在头上，戴顶小草帽。
2、和孩子们1起在室内、到户外去感受夏天。按照诗歌的句式仿编，用录音的方式帮助幼儿整理他们仿编出的新诗句，逐步达到措辞准确、押韵、优美，还可让幼儿用擅长的绘画形式把对夏天的感受表现出来、记录下来。
3、与幼儿1起把他们的画和诗进行分类，创设主题互动墙饰《夏天在哪里？》。同时给每个幼儿朗诵新诗歌的机会，培养其语言表达能力，使其在仿编活动中获得成功与乐趣。 附：我班幼儿仿编的诗歌——《夏天在哪里？》 夏天在哪里？夏天在海里，小鱼穿新衣。 夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。 夏天在哪里？夏天在脸上，要抹防晒霜。 夏天在哪里？夏天在屋里，空调很凉爽。 夏天在哪里？夏天在池塘，荷花都开了。 夏天在哪里？夏天在空中，雨后出彩虹……在这1主题活动中，我们注重幼儿在语言表达能力上的发展与提高，通过朗诵、仿编诗歌、复述故事、续编故事等活动，有效提高了幼儿大胆表达表述的能力。此外，我们还和孩子们1起穿上凉爽的夏装，到大自然中去倾听夏天的天籁之音；去观察夏天里开放的美丽花朵；去制作夏天的图画和扇子；去尽情地打水仗，充分享受夏天带给我们的快乐和惊喜！ 幼儿园立夏小班的语言教案 篇6 目标：
1、幼儿探索防暑降温的各种办法。
2、了解在夏天带草帽的好处引发幼儿用各种方法制作大草帽。 准备： 收集各种防暑用品 过程：
1、 幼儿互相观察谈谈有哪些防暑用品。 你们这几天带来了很多防暑用品，看看都有些什么?这些用品有几种?
2、说说用用他们怎样使人们感到凉快。 你用过那些?感觉怎样?有没有让你感觉到凉快? 重点介绍遮阳帽：夏天太阳很大，我出门时会戴1顶遮阳帽。你们戴过吗?有什么感觉? 在夏天戴遮阳帽可使人们避免阳光的直射，感觉不那么热，脸上的皮肤不容易晒伤。 说说你们带来的各种遮阳帽都有什么特别的地方(幼儿介绍) 如果让你来做1顶遮阳帽你会怎么做?选用什么材料?样式等我们下次到区角去做做看好吗?
3、 幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法。 那么除了我们今天带来的还有什么在夏天防暑降温的好方法?我们还可以回去问问爸爸妈妈看他们有什么好办法。 幼儿园立夏小班的语言教案 篇7 1．活动背景 立夏是农历2十4节气之1，虽然不是节日，但却有很多的民间习俗。为了让幼儿更好地了解这些习俗，我园特地开展了丰富多样的立夏活动，让孩子感受立夏、感受民俗。 2．活动目标： 1．通过活动，让孩子们知道了有关立夏的知识，如立夏的来历，立夏的意义以及立夏的食俗。 2．通过活动，培养孩子们积极向上、健康的心理，成为1名快乐的孩子。 3．激发幼儿对传统文化和对家乡的热爱之情。
3、活动准备： 茶叶蛋、有关立夏食俗的内容 4．幼儿经验准备 先带领幼儿去参观各班的区域角，再让幼儿观看有关立夏的1些图片，说1说有关立夏的知识及立夏的习俗。 活动形式：中班段集体举行拼蛋比赛 5．活动流程： 主题渗透阶段――经验积累阶段――活动实施阶段――展示分享阶段――活动总结阶段。 （1）主题渗透阶段： 1．向家长和孩子传达本次我们中班段的大主题为“立夏拼蛋”。 2．通过图片和多媒体课件及区域角的展示，让孩子知道立夏的知识，如立夏的来历，立夏的意义及立夏的食俗。 3．请家长配合渗透1些有关拼蛋的知识。 （2）．经验积累阶段 1．了解什么时候是立夏节。 5月5日是什么节日？（立夏） 2．了解立夏的来历。 那么，你们知道立夏的来历吗？ （3）．活动实施阶段 1．教师生动地讲述有关立夏的知识及宁波人过立夏的传统习俗。（附内容） （1）清明过后1个月，就是立夏。这时春去夏来，天气渐暧，越冬小麦已成熟收割，菜园里1片新绿，江浙1带有“立夏尝新”的风俗。这时也是水产品捕捞季节，海鲜、河鲜自然也在“尝新”之列。 苏州地方有“立夏见3新”的谚语。“3新”指新熟的樱桃、青梅和麦子。人们先以这“3新”祭祖，然后活人尝食。苏谷立夏还要吃海蛳、面筋、白笋、荠菜、咸鸭蛋、青蚕豆。各家酒店立夏这天对进店的老顾客奉送酒酿、烧酒，不取分文，把立夏叫做“馈节”。 镇江地方有“立夏尝8新”的食风。这“8新”就是樱桃、新笋、新花、新麦、嫩蚕豆、杨花萝卜、鲥鱼最为名贵。头潮鲥鱼是送往朝延的贡物，寻常人家尝鲜吃鲥鱼已是3潮过后的鲥鱼了。 常熟地方人们立夏尝新，食品丰盛，有“9荤十3素”的说法。“9荤”指 鲥鱼、鲚鱼、咸蛋、海狮、 鸭、腌鲜、卤虾、樱桃肉各鲳鳊鱼。“十3素”指樱桃、梅子、麦蚕（新麦揉成细条煮熟）、像笋、蚕豆、茅针、豌豆、黄瓜、苣笋、草头、萝卜、玫瑰、松花。 浙东农村立夏有吃“7家粥”的风俗，就是务农人家左领右舍互相赠送豆、米，和以黄糖，煮成1锅粥，叫“7家粥”，说是吃了这种粥，邻里和睦，1心去夏耕夏种。杭州人每逢立夏，要烹煮新茶，备了果品饼饵，在亲戚邻居之间，互相敬茶、馈赠，叫做“立夏吃7家茶”。 民间立夏食俗有1首民谣写道： 青梅夏饼与樱桃， 腊肉江鱼乌米糕。 苋菜海蛳咸鸭蛋， 烧鹅蚕豆酒酿糟。 乌米糕的做法，用乌饭树嫩叶揉搓后于清水中浸泡过滤，再和糯米粉蒸熟，呈紫乌色，清香扑鼻。 （2）立夏节，老宁波的传统习俗是在这1天吃茶叶蛋、“脚骨”笋、罗汉豆、蚕豆糯米饭等。自制这些传统菜，只需花费20来元钱，你不但可以从中了解甬上立夏食谱，说不定还会给全家带来1份新奇。 茶叶蛋：鸭蛋1000克，拣青壳蛋，壳无破损的，洗净放入锅内，加水1000毫升，红茶末25克，旺火烧沸持续5分钟，小火再煮15分钟―20分钟即可。茶叶蛋还是立夏的1个娱乐项目。食前可在家人、邻里、同学间开展拄蛋比赛。年轻母亲还可用5彩丝线织个蛋套，将茶叶蛋挂在孩子胸前。 “脚骨”笋： 取大拇指粗的乌笋或野山笋1000克（雷笋也可），剥壳削泥洗净，在砧板上用菜刀平面轻轻将笋拍裂成扁形，再切成4厘米1段。“脚骨”笋重在形状，其制作过程与油焖笋煮法相同。立夏吃“脚骨”笋有“脚骨健健过”之意，也是民间祈求健康的1种借代。 罗汉豆： 拣淡绿色（深绿色次之）、没有浸过水的罗汉豆500克，洗净后放入锅中，加500毫升水和半食匙盐，在旺火上急煮10来分钟，待豆颜色转黄时即成。 蚕豆糯米饭： 糯米500克，鲜蚕豆肉150克（也可用罗汉豆肉），去皮咸肉或火腿肉25克，毛笋肉25克。糯米洗净，鲜蚕豆挖掉芽口，咸肉和笋肉切成黄豆大的丁，将糯米、鲜蚕豆、咸肉和笋丁放入电饭煲内，放水量可比平常煮饭减少20％，煮熟后，再用饭勺把糯米饭舀松，加少量味精后搅拌1下即成香气4溢的蚕豆糯米饭。 2．斗蛋比赛（附照片） 同学们，斗蛋又是我们立夏过节的习俗之1。谁能成为我班的斗蛋大王呢？ （1）学生竟猜班级的斗蛋大王 （2）学生介绍斗蛋的方法：1般是用蛋的“小头”碰撞，注意适度用力 （3）学生提议斗蛋的程序：先4人小组产生获胜者，然后产生每1大组的获胜者，最后在4人中产生班级的斗蛋大王。 最后叶科文同学的大鸡蛋获胜，叶科文同学成为班级的斗蛋大王。 （4）．活动展示阶段 视频播放斗蛋的全过程供幼儿欣赏。 （5）．活动总结阶段 快乐立夏主题班队活动虽已结束，但那份快乐的情景久久在孩子们心中回荡，孩子们用自己的话说出自己的心情、自己的思想与情感。 幼儿园立夏小班的语言教案 篇8 活动目的： 通过和家长共同编织网袋、装饰蛋、和同伴碰蛋、剥蛋比赛中加深对中国传统节日“立夏节”的认识和了解。 活动准备： 准备带3个蛋宝宝来幼儿园： 1个是跟爸爸妈妈1起制作的“创意蛋宝宝”。 第2个熟的蛋放在与家人1起编制网袋里，进行宝宝1日护蛋活动； 第3个熟的蛋宝宝是准备要与同伴碰蛋用的（尽量挑选硬的蛋宝宝）。 教师准备：有关立夏节的知识，给幼儿的奖状和奖品表示鼓励。 活动过程： 活动1：《创意蛋宝宝》 活动时间：5月4日—5月6日 活动目标：能用剪、贴、粘等多种手段，进行蛋宝宝创意活动，让孩子发现生活中的各种美。 活动2：《我是蛋宝宝的妈妈（爸爸）》 活动时间：5月 6日1日活动 活动目标：能带着自己的蛋宝宝游戏、活动、吃饭和睡觉，并有意识地、轻轻地保护自己的蛋宝宝，不让蛋宝宝磕了、碎了，体验爸爸妈妈带宝宝的辛劳。 活动3：《班级集体活动----在幼儿园过立夏》 活动时间： 5月6日早上活动 活动目标：
1、在看看、说说、玩玩中加深对中国传统节日“立夏节”的认识和了解。
2、学会碰蛋和剥蛋的游戏，提高小肌肉的灵活性。 活动过程：
1、欣赏彩色丝线编织成的小网袋，装饰好的蛋宝宝。 幼儿相互介绍自己的蛋宝宝是什么蛋？被装饰成什么样子等？ 推选出最具有创意装饰奖的蛋宝宝。
2、碰蛋游戏 教师介绍游戏规则 幼儿进行淘汰制比赛，推出最最硬的蛋宝宝。
3、剥蛋比赛 每个幼儿1个蛋，看谁剥得最快。
4、品尝蛋宝宝 幼儿园立夏小班的语言教案 篇9 活动目标： 1.初步了解有关立夏的相关知识，知道立夏拼蛋的传统。 2.能有正确的握蛋和拼蛋的方法，体验胜利的喜悦。 材料准备： 人手两个熟蛋 拼蛋的相关视频 活动设计： 1.立夏节气知识的介绍。（课前准备） 2.观看拼蛋的相关视频，知道拼蛋的传统习俗。 3.教师示范
1、教师握蛋姿势的示范。（握蛋的姿势，方法）
2、教师拼蛋示范，注意小头对小头，大头对大头拼蛋。（讲解）
3、请两位幼儿上来示范拼蛋 4.幼儿操作
1、 幼儿自己组队，与好朋友进行拼蛋活动。
2、 “蛋王”心得介绍。 5.活动结束。
4、幼儿园大班舞蹈教案
作为1名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我精心整理的幼儿园大班舞蹈教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园大班舞蹈教案 篇1 活动目标：
1、学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。
2、借助简单的节奏型，探索丰富的动作表达，并在游戏情景中，建构完整的舞蹈结构。
3、在腕花的提示下，掌握交换舞伴的方法，并享受交换舞伴和舞伴共舞的快乐。 活动准备：
1、了解幼儿对集体舞的经验。 关键概念：单圈、双圈、面向圆心、背向圆心、面向圈上。
2、幼儿会玩老狼游戏、照镜子游戏、领头人游戏。
3、1半幼儿戴橘黄腕花，1半幼儿戴红腕花。
4、活动室内的椅子排成圆形，椅子之间有1定距离，便于幼儿进出。
5、音乐磁带、录音机。 活动过程 ：
1、听音乐玩“老狼游戏”游戏进场。
1、老师和幼儿在活动室外准备，相互牵手，呈链状队形。老师扮演“老狼”，带着幼儿跑4步后突然回头，全体幼儿迅速停止跑动，静止不动。依次反复。
2、随着进场人数的逐渐增多，原先的链状队形演变成单圈队形。全体幼儿面向圆心，继续玩上述游戏。
3、音乐结束，幼儿随意找张椅子坐下，老师和幼儿围坐在1起。
4、喜欢刚才的音乐吗？音乐给你什么感觉？
2、单圈玩“照镜子”游戏，表现简单的节奏型。
1、教师提议玩“照镜子”游戏，并提供“拍，拍，扭1扭” （ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ）的动作模式让幼儿模仿。
2、教师引导幼儿创编动作替换“拍”的动作，再带领全体幼儿练习。如：“跳，跳，扭1扭”等。 师：除了拍，还可以做什么动作？再想1个其他动作！ 师：我们还可把晨间玩过的游戏编到舞蹈里面。
3、邀请几名幼儿轮流做领头人，理解轮流的意思。和全体幼儿随着音乐玩“照镜子”游戏。
3、双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人的配合。
1、站双圈，面对面随着音乐玩照镜子的游戏。 请戴橘黄色手腕花的小朋友围成1个圈，双手放下，背对圆心。每个戴红色手腕花的小朋友去找1氏岁个戴橘黄色手腕花的好朋友，和他面对面站好。
2、提取幼儿最喜欢的两个动作，随着音乐集体操练。
3、老师邀请1对幼儿做示范，从中发现“照镜子”规律：做1模1样的动作，朝着1个方向。
4、找新舞伴，听音乐玩“找朋友”。
1、激发幼儿交换舞伴的兴趣。 （1）指出并说出新朋友 和你现在的朋友面对面站好不动，伸出戴腕花的手，顺着腕花的方向向下指对面的新朋友。 （2）跳过去找新朋友 里圈银李橘黄腕花孩子不动，外圈红腕花逆时针跑到新朋友前握握手。
2、跟着音乐玩“找朋友握手”游戏。
5、完整随音乐跳双圈集体舞。
1、大家1起再回忆1下集体舞的过程：老狼游戏、照镜子游戏、换朋友游戏。我们把3个游戏连起来，就是1个很好看的舞蹈。
2、完整舞蹈。 前奏：全体幼儿双圈方向站立，和朋友手牵手静止等待。 A段音乐（8个乐句）：跑，跑，看（重复8次）。最后1个乐句，老师提醒幼儿面对面站立。 B段音乐（8个乐句）：ⅹ，ⅹ，扭1扭（重复4次）；＊，＊，扭1扭（重复4次），动作幼儿创编。 间奏（4个乐句）：跑，跑，握握手（重复4次，即交换4个朋友） 间奏结束部分（变奏部分）：做自由放松动作。 重复A、B段动作。 间奏（2个乐句）：跑，跑，握握手（重复两次，即交换两个朋友） 间奏结束部分（尾奏部分）：静止造型。
6、邀请客人老师参与集体舞。 每个小朋友找1个客人老师，和客人老师拉拉手站成双圆圈，幼儿在里圈，客人老师在外圈。在做放松动作时，客人老师给小朋友1起挠痒痒。在玩照镜子游戏的时候，可以请客人老师轮流当领头人。领头人做什么动作，大家就跟着做什么动作。音乐最后，幼儿和客人老师1高1矮静止造型。
7、活歼搏睁动结束。 幼儿园大班舞蹈教案 篇2 【活动目标】
1、能专心欣赏舞蹈，感受孔雀舞的音乐美与姿态美，初步理解舞蹈所表现的内容与情节。
2、初步学习随乐表现小孑L雀参加选美、奋力扑火等简单的舞蹈动作，激发对傣族舞蹈的兴趣。
3、尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助别人的乐趣。 【活动准备】
1、经验准备：通过参观“孔雀园”幼儿已初步了解孑L雀的习性和动作特点；通过欣赏傣族舞蹈，幼儿已简单了解傣族舞的动作特点。
2、材料准备：《美丽的小孔雀》的乐曲CD、小孔雀的头饰服装、火焰道具、PPT图片等。
3、环境创设：创设舞蹈情境小兔的家、小池边等场景。 【活动过程】
1、以“参加森林选美大赛”导入活动，师幼跟随音乐即兴表演舞蹈。
2、欣赏孔雀舞，借助多媒体的动作造型，引导幼儿感受傣族音乐的美和孔雀舞的基本特点。 (1)欣赏孔雀舞。 教师随乐示范几个孔雀舞的简单动作，引导幼儿欣赏并思考：孔雀舞美吗？孔雀舞的动作与平常的舞蹈动作有什么不1样？小孑L雀在干什么？ (2)造型对照与模仿： 通过多媒体的孔雀造型与教师的舞蹈造型，引导幼儿感受动物的动作与舞蹈艺术造型之间的联系，并选择1两个喜欢的动作造型进行模仿。
1、欣赏第1段舞蹈，感受小孔雀参加选美前的美丽。
3、欣赏舞蹈《美丽的小孑L雀》，引导幼儿理解并尝试运用语言和动作表达舞蹈情节。
2、欣赏第2段舞蹈，感受舞蹈所表现的小孑L雀在选美路上的故事情节。
3、欣赏第3段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美丽。 （梦欣赏第4段舞蹈，尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助他人的快乐。
4、师幼共同表演欢庆舞。 幼儿园大班舞蹈教案 篇3 活动目标：
1、学习秧歌基本步伐
2、知道秧歌是1种传统的民间活动,感受秧歌热闹、喜悦的舞蹈特性。 活动准备： 1 、舞蹈录象、录音资料
2、秧歌道具手巾花、绸带等
3、十字步图谱 活动过程：
1、观看录象，东北秧歌，引出课题
1、师提问 ：有谁能告诉我这个舞蹈的名称？录象中看到了什么？（师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的'人们把秧歌改变成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。）
2、在看1次，提出要求：仔细看，试着学1学。（试试手，脚的动作）
2、 学习秧歌十字步
1、师：今天我们也来学1学秧歌的基本步伐，它有1个好听的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，并让幼儿试着看图自己先走1走，老师指导 理解图谱意思 ）
2、老师示范秧歌步动作 秧歌步：第1拍，左脚起步向前交叉方向走，第2拍，右脚向前交叉方向走，第3拍，左脚向后交叉方向走，第4拍，右脚向后交叉方向走。注意，准备的时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以根据图谱上的口令提示走。注意脚步和颜色的对应。
3、幼儿学习秧歌十字 师：小朋友们别着急，我们随着秧歌十字步图示，老师和小朋友1起来学习，很快就能学会了！ 幼儿人手1块十字步图谱，幼儿练习老师观察辅导. 鼓励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步，老师个别辅导。
4、小朋友们快看，老师给你们带来了道具，手巾花、绸带。男小朋友拿绸带，女小朋友拿手绢花，今天老师还请来了几位奶奶，她们也是扭秧歌的高手，现在我们请奶奶跟我们1起跳起来。双手自由舞动听音乐练习。
3、小朋友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗？ 幼儿园大班舞蹈教案 篇4 活动背景分析 开展“可爱的虫虫”主题活动期间，各种各样的小虫子成为孩子们关注的焦点，毛毛虫变蝴蝶的神奇过程尤其吸引大家。孩子们喜欢翻看毛毛虫变成蝴蝶的教材图画，图书角里《好饿好饿的毛毛虫》图书也成了孩子们的最爱。我发现“毛毛虫变蝴蝶”这个题材非常适合进行舞蹈创编。因此，精心制作了“毛毛虫变蝴蝶”的动画课件和音乐，借助动画以及段落分明的音乐，让孩子感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势表现毛毛虫到蝴蝶的变化过程。这既满足了幼儿的兴趣需要，又帮助幼儿体验到自由表达和创造表现的乐趣。 活动目标 1 感受音乐的节奏和变化，用各种身体姿势创编毛毛虫变蝴蝶过程中的表情、姿态、动作。 2 能与同伴友好商量、合作，创编舞蹈动作。 3 充分体验自由表达和创造表现的乐趣。 活动准备 经验准备：知道毛毛虫变成蝴蝶的过程(卵——毛毛虫、毛毛虫——茧、茧——蝴蝶)，有蝴蝶飞舞的动作经验。 物质材料：“毛毛虫变蝴蝶”的课件和音乐。第1段和第2段音乐节选自莫扎特的《小步舞曲》，第3段音乐节选自肖邦的《仙女圆舞曲》，课件设计剪辑自《好饿好饿的毛毛虫》视频文件。 活动重难点 重点：根据音乐的节奏和变化，用头、手、躯干动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程。 难点：理解音乐性质，用相应的姿态、表情、动作进行表现。 活动过程
1、完整欣赏音乐，感受音乐节奏的变化，联想毛毛虫变蝴蝶的过程 1 回忆毛毛虫变蝴蝶的过程。 2 第1次欣赏音乐。 师：现在大家来听1段毛毛虫变成蝴蝶的音乐。听完以后告诉我听起来感觉怎么样?(感觉很优美、欢快；听起来想跳舞……) 3 第2次欣赏音乐，并播放“毛毛虫变蝴蝶”的课件。 师：老师把毛毛虫变成蝴蝶的过程配进了音乐里。我们来看1看。请小朋友动脑筋想想。我们怎样用身体表现毛毛虫变蝴蝶， 师：请遥遥和成成来表演1下。(身体扭动变成毛毛虫，双臂学蝴蝶飞)
2、分段欣赏音乐，进行动作创编 1 感受第1段音乐，大胆创编卵变成毛毛虫的过程。 (1)欣赏音乐的第1部分，引导幼儿用身体、手臂创编毛毛虫爬、钻的动作。 师：我们来听听卵变成毛毛虫活动的这段音乐，大家想想卵是怎样活动的，我们可以怎样将自己变成毛毛虫。 师(根据幼儿回答不断追问)：毛毛虫怎样从卵里出来的?怎样扭动?毛毛虫往树上爬的时候，它的身体该怎么样动?能加上1点身体方向的变化吗?除了身体能变成毛毛虫，还能用哪个部位变成毛毛虫?做什么动作看起来像毛毛虫爬? (2)集体表现，体验创编的乐趣。 师：我们跟着音乐来跳1跳卵变成毛毛虫的舞，要注意动作与节奏的配合，把你们喜欢的动作用上。 (3)请大家欣赏同伴的表演，并评价。 (4)再次集体表演，进行表情的突破。 师：舞蹈不光要有动作，还要有表情。想想好奇的毛毛虫有怎样的表情，该怎样做?(睁大眼睛、要笑、嘴巴要张开)我们配上表情再来1次，我想看到最可爱的毛毛虫。 (5)评价幼儿表现。师：有了表情，毛毛虫变得可爱极了。 2 感受第2段音乐，大胆创编动作表现毛毛虫变成蛹的过程。 (1)欣赏毛毛虫变成蛹的音乐。师：这段音乐是毛毛虫的身体变成了蛹，边听边想想它是怎样变成蛹的。 (2)根据音乐的情绪，创编毛毛虫吐丝、缠丝的动作。 师：音乐变慢了。毛毛虫慢慢地、小心地开始吐丝把自己包起来。它怎样吐丝的?(引导幼儿用手臂往身体的上面、下面、旁边、前面等方位，用站着、跪着、蹲着等姿态表现“吐丝”。) (3)集体练习，充分体验创编的快乐。师：你们都编出了自己的动作，想想毛毛虫现在的心情，该用怎样的表情来跳毛毛虫变成蛹的舞蹈? (4)评价幼儿的表现。师：你们能配合音乐的节奏，动作慢了下来，看上去很美。 3 感受第3段音乐，与同伴互动。 (1)欣赏毛毛虫变成蝴蝶的音乐，运用已有的蝴蝶飞的动作经验。表现毛毛虫欢快地飞舞。 (2)与同伴互动，表现毛毛虫变成蝴蝶后的心情。 师(根据幼儿回答不断追问)：毛毛虫终于变成了蝴蝶，它多么高兴啊。你能用什么样的动作把快乐的蝴蝶跳出来?动作很优美，你和朋友打招呼了吗?蝴蝶怎样打招呼?你们1起庆祝了吗?怎样转，用什么样的步伐?还能用什么步?太好了。你们会用这么多的动作和步伐。 (3)集体练习，充分体验创造的快乐。 师：让我们1起跳起来吧。注意和音乐、朋友的配合。 (4)评价幼儿的表现。师：你们不仅自己会跳，还能和朋友合作。真是1群快乐的小蝴蝶。 4 完整随音乐表现毛毛虫变蝴蝶的过程。 (1)幼儿完整表现创编。师：刚才小朋友们自己编出了毛毛虫变蝴蝶的舞蹈，我们连起来跳1次，1定要注意音乐的节奏和变化。有表情地跳出毛毛虫变蝴蝶的舞蹈。 (2)欣赏同伴的舞蹈，并评价。 (3)再次完整表现创编，体验自由表达和创造表现的乐趣。
3、分组协商，运用彩带进行舞蹈的创编 1 出示彩带。引起幼儿的兴趣。师：和朋友商量1下怎么把彩带用到刚才的舞蹈里。 2 幼儿到场地的4周取彩带，并和同伴商量。 3 请幼儿说说商量的结果后，教师播放音乐，幼儿自由使用彩带跳起舞蹈， 4 教师总结幼儿的表现。师：你们能灵活运用彩带，每1组都用得不1样，还能和音乐配合，很好。
