下学期幼儿园大班综合活动教案,《美丽的花》大班综合活动教案
1、下学期幼儿园大班综合活动教案
作为1名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的下学期幼儿园大班综合活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 下学期幼儿园大班综合活动教案1 【活动目标】
1、熟悉田里常见的工具，练习“挖、“插、铺”等的田间劳动技能，激发幼儿对简单田间劳动的兴趣。
2、增进对植物宝宝的情感，帮助蔬菜宝宝顺利过冬。
3、体验合作成功的快乐。 【活动准备】 各种劳作工具、“盖大棚秘籍”4本。 【活动过程】
1、幼简态儿围坐在草地，观察果树林里的植物的变化。 现在是什么季节?气候变得怎样了呢?我们小朋友有什么变化呢? 果树林里的植物有什么变化?种植园里的植物宝宝会怎样呢?
2、探讨保护植物宝宝的方法。 怎样帮助我们的植物宝宝过冬呢?看看农民伯伯是怎么做的?会用到哪些工具?说说它们的作用?
3、探讨“盖棚秘籍”的步骤。 小组看“盖棚秘籍”的步骤，看明白的地方和同伴说说，不明白的地方稍后大家1起来商量。
4、看图示尝试动手盖大棚。 3人1组，合作完成。提醒注意事项：(1)按照宝典里的步骤操作(2)操作过程中注意安全。
5、总结。 延伸：帮弟弟妹妹的植物宝宝铺草。 【教学反思】 本节活动我设定为大班的1节综合活动。在活动设计上我主要考虑有如下几点： 1.如何突出课题。园长室给我的课题是“给植物带大鹏”，这从字面上理解像是让孩子进行技能操作。但是如何让这个复杂的技能变成孩子自己自主操作呢?我采用了图示进行，根据大班孩子的年龄特点，他们对图示的理解有了1定的水平，而且对毁咐弯他们来说也是有趣的挑战，因此，我将盖大棚的步骤通过图示的方式展示，让孩子自己看图示操作。考虑到孩子能力的差异，我引导孩子看懂的地方可以和同伴说说，看不明白的可以同伴讨论，让幼儿在和同伴的交流碰撞中学会盖棚的步骤。 2.合作很重要。活动中幼儿分成4组，每组3人。在活动开展之前，我就告诉孩子：今天要完成的是小组任务，如果小组合作不好，任务很难完成。这句话大大增强了孩子合作的意识。在活动中我也充分强调了合作：看图示时1组1本，小组先商量图示交流，然后再集体交流，在集体交流时请小组推荐1人介绍，这也增强了幼儿小组主人翁的意识。最后，在幼儿实地操作前我再次强调了：小组合作很重要。从活动效果来看，孩子们小组完成的还是比较好的。 不足： 1.幼儿安全问题。在当初设计活动时我充分考虑了所有安全问题，如：小铁锹的使用安全、砖头的拿放安全、竹片插弯的安全。但是粗心大意，却忽视了身边的建筑物的安全。 2.还可以再放手让孩子根据自己的经验来设计操作步骤，让孩子有更多地自主权。 下学期幼儿园大班综合活动教案2 【活动目标】
1、通过欣赏世界各国的国旗，知道世界有许多国家，感受地球的辽阔。
2、对世界各国的国旗的图案、色颜、国名及在地图上的位置有初步的认识，萌发对各国风俗习惯的了解兴趣。 【活动准备】
1、让家长了解活动内容，鼓励家长与幼儿收集各国国旗及各国的风俗习惯，家长帮助幼儿认识国旗、国名及国旗代表的意义。
2、世界各国的国旗、图画纸、彩蜡笔、蜡光纸、剪刀、浆糊、布、插塑、统计卡、水彩笔、世界地图。 【活动过程】
1、引题 奥运会会上有来自世界各个国家的纤闷运动员和观众，你能说出几个国家? 结合世界地图，和幼儿1起说说国家的名称。
2、介绍各国国旗 1.每个国家有自己的国旗，(欣赏世界各国的国旗)讨论你喜欢哪面国旗?为什么?(它有几种颜色?有什么图案?) 2.选择几种有代表性的国旗来认识。了解它的国家名称、图案颜色、有哪些图形、有什么意义!
3、游戏：猜旗游戏。 出示1些国家的名称，请幼儿找到对应的国旗。 下学期幼儿园大班综合活动教案3 【活动目标】 了解故事内容，感受并理解豆芽兵在不同情境中的心理和行为。 学习豆芽兵遵守诺言，坚守职责的优秀品质。 【活动准备】 挂图2号;《小朋友的书??我长大了》;磁带及录音机。 1颗香甜、诱人的草莓(实物)或贴图。 【活动过程】
1、出示草莓贴图，说说这是1颗什么样的草莓? 教师出示挂图，讲述故事。 教师完整讲述故事。并向幼儿提问：故事里把草莓称作什么?故事里讲到了谁?说了1件什么事情? 教师讲述故事的前半部分(开始至“山谷里又变得安安静静了”)。幼儿倾听，教师提问。 谁想吃草莓?(大蚂蚁、大甲虫、蝴蝶姐姐、蜻蜓弟弟)是谁当乐酸妹妹的警卫? 当它们吃不到草莓时，分别对豆芽兵说了什么话?豆芽兵是怎么回答的?
2、教师讲述故事后半部分。提问： 酸妹妹有做呢样的香味与汁水?豆芽兵用哪些方法，克制住了自己，不吸草莓汁? 就在豆芽兵想舔1舔酸妹妹时，它想起了谁说的话?这时。它又是怎么做的。 使用《小朋友的书??我长大了》第19~24页“豆芽兵和酸妹妹”幼儿观察图片，教师播放故事录音。
3、讨论。 豆芽兵有哪些想法和行为值得我们学习。 找找我们的值日生中，谁也像豆芽兵1样，做事情时，不受干扰，认真履行自己的责任? 下学期幼儿园大班综合活动教案4 活动目标：
1、通过创设垃圾桶的分类标志，增强幼儿将垃圾分类的意识。
2、给生活中的垃圾分类，让幼儿了解垃圾分类的方法，并运用到1日生活中。
3、在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。 活动准备：
1、物质准备： 班级里的3个垃圾桶、4种垃圾桶的图片、黑色笔、"可回收的垃圾""厨余垃圾"与"其他垃圾"的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。
2、经验准备： (1)幼儿有初步的垃圾分类的知识，并了解"可回收""不可回收"的意义。 (2)初步感受到垃圾分类的重要性。 重点、难点： 重点：把垃圾分类与幼儿的1日生活联系在1起。 难点：分组进行垃圾桶标志的设计。 活动过程：
1、结合生活经验，导人活动。 回忆去过的师大校园内的垃圾清理站，并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。出示垃圾桶标志的图片(可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶)。 教师：我们为什么要进行垃圾分类? 幼儿：因为有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。如果不分类，可回收的也就不能用了。 教师：教室里每天都会产生许多垃圾，我们把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶? 幼儿：3个，有放厨余垃圾的，有放可回收垃圾的。 幼儿：还需要1个其他垃圾桶，放卫生纸、扫地时的渣子、灰尘。
2、设计垃圾桶标志。 (1)利用墙饰中展示的分类垃圾桶图片引出问题：如何区分不同类型的垃圾桶? 共有3种类型的垃圾桶：厨余垃圾(水果皮、骨头、鱼刺等);可回收的(废纸张等);其他垃圾(厕纸、擦鼻涕纸等)。 教师：3个垃圾桶容易混淆，怎样来区分它们呢? 幼儿：它们的颜色不1样，绿色作厨余垃圾桶、红色作可回收垃圾桶、蓝色作其他垃圾桶。 教师：这样可以，可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我们怎样让他们1看就明白放什么垃圾? 幼儿1：画出来。 幼儿2：可以把垃圾的照片贴上去。 教师：贴照片也是1种办法，今天我们来试1试用画的方式。 (2)幼儿设计垃圾桶标志。
1、介绍材料、合理分工。 教师：有3个垃圾桶标志要设计，小朋友有十2个，怎么来分工呢? 幼儿l：几个人设计可回收垃圾桶，几个人设计厨余垃圾桶…… 幼儿2：正好十2个小朋友，分3组，4个小朋友1组。每组幼儿是否又有分工? 教师：每组有4个小朋友，怎样分工来做呢? 幼儿：有的`来剪字、有的来画画就行。(教师引导幼儿协商分工的方法)
2、动手设计垃圾桶标志。 引导幼儿根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计，进1步巩固垃圾分类的知识。 幼儿在设计标志过程中，有的剪字，有的绘画，1边做1边讨论着教室中经常会产生的不同种类垃圾的画法。
3、做好垃圾桶标志后，玩"垃圾分类"小游戏。 游戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔?铅笔头属于什么垃圾? 教师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧! 幼儿：可以，我来扔。 教师：你们舍得把它扔掉吗? 幼儿：咦，舍不得。我们还做美工呢! 教师：铅笔头是什么垃圾? 幼儿：有毒的。 教师：铅笔外面1层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在1起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。 幼儿：铅多了对身体不好，应该扔到有其他垃圾标志的桶里。
4、延伸活动。 给幼儿园的其他班级的小朋友们进行"垃圾分类知识"宣传，鼓励幼儿将活动中学到的知识带回家里，在生活中运用。 下学期幼儿园大班综合活动教案5 活动目标
1、随着音乐节奏，用自己喜欢的动作表现做水煎包的过程。
2、体验轻松、愉快的情绪。
3、激发幼儿热爱家乡的情感。 活动准备：
1、事先与家长联系好，可利用双休日带孩子去饭馆看水煎包的制作过程。
2、实物水煎包。
3、音乐《向前冲》、音乐《喜洋洋》。
4、录制好的做水煎包的过程。 活动过程：
1、设悬念，激发幼儿学习的兴趣。 师：今天老师收到1封信，你们想知道信的内容吗?(教师手拿1封信)(幼：想。) 师：(师神秘得打开信封并读信的内容)：原来是梦幻城堡的老爷爷邀请我们去游玩，你们想去吗?(幼儿回答想) 师："好，现在我们准备好了，抬头、挺胸，1起出发!"(音乐《向前冲》开始)"梦幻城堡的老爷爷给我们准备了礼物，但是我们必须胜利闯关到达终点，才能得到礼物，1共有4关游戏，小朋友可要加油呀!(教师带领幼儿边做动作边说)
2、师幼共同闯关，层层递进，讨论如何做水煎包。
1、以魔术箱的形式出示实物水煎包。 师：梦幻城堡到了。我们先来进入第1关：我猜、我猜、我猜猜猜。好，请小朋友坐好。看!这是什么?(魔术箱) 师：下面我们1起来看1下这里面有什么好东西?(教师神秘拿出，幼儿高兴得回答：水煎包) 师：回答正确。原来里面住着的是我们小朋友最熟悉最爱吃的水煎包。水煎包不光我们利津的人爱吃，很多外地的人也爱吃，因为它皮薄馅大，香而不腻，水煎包还是我们利津人民的骄傲呢，因为我们利津的水煎包最有名了。
2、师幼谈话，激发幼儿说1说的愿望。 师：好第1关我们已经顺利通过。我们1起来进入第2关--我说、我说、我说说说。 师：星期天的时候爸爸妈妈带我们去看怎样做水煎包了，哪个小朋友来说1下，你看到的水简包是怎么做的?(唤起幼儿的记忆) 幼：和面、擀面、洗菜、切菜……(幼儿自由回答)
3、整合幼儿对做水煎包的思路。 师：刚才小朋友说得可真好，说明你们都是1个细心爱观察的好孩子。老师给你们带来1段做水煎包的录象，我们1起来看1下好吗?(好)(师幼共同观看已录制好的水煎包的制作过程)。 师：(小结)我们利津水煎包的做法并不复杂，就和小朋友说得1样先活面、发面，再剁馅，擀皮，最后捏成圆柱状的包子，这样就做成了。
3、师幼共同闯关，层层递进，逐步熟悉音乐并听音乐配动作。
1、初步接触音乐，让幼儿感受到音乐的欢快。 师：好。第2关我们已经顺利通过。接下来我们进入第3关--我听、我听、我听听听。 师：为了鼓励你们在下面的闯关活动中表现更加得更好，下面老师请你们听1首非常好听的音乐。(教师和幼儿共同欣赏音乐《喜洋洋》) 师：听完这首音乐，你心里感觉怎么样呀? 幼：我觉得这是1首非常好听的音乐，我觉得这是1首非常轻松、欢快的音乐……(幼儿自由回答) 师：下面我们1起随着这首轻松、欢快的音乐做水煎包好吗?(好)
2、教师带领幼儿深入理解音乐《喜洋洋》的音乐结构。 (1)师：下面我们1起来听1下《喜洋洋》的第1段，听完音乐以后告诉老师你想表演做水煎包的哪个动作好吗?(师幼共同欣赏第1段音乐) 师：哪个小朋友先来表演1下? 幼：老师我想做和面的动作(幼儿边说边做);老师我想做揉面的动作(幼儿边说边做);…… 师：请小朋友们1起和老师做和面、揉面的动作好吗?(教师带领幼儿1起做动作) (2)师：下面我们1起来听1下《喜洋洋》的第2段，听完音乐以后告诉老师你想表演做水煎包的哪个动作好吗?(师幼共同欣赏第2段音乐) 师：哪个小朋友先来表演1下? 幼：老师我想做洗菜的动作(幼儿边说边做);老师我想做切菜的动作(幼儿边说边做);我想做剁馅的动作(幼儿边说边做)…… 师：请小朋友们1起和老师做洗菜、切菜、剁馅的动作好吗?(教师和幼儿1起做动作) (3)师：下面我们1起来听1下《喜洋洋》的第3段，听完以后告诉老师你想表演做水煎包的哪个动作好吗?(师幼共同欣赏第3段音乐) 师：哪个小朋友先来表演1下? 幼：老师我想把馅放到擀好的包子皮中(幼儿边说边做);老师我想把做好的水煎包1个1个放到锅里(幼儿边说边做)…… 师：说的真好，请小朋友伸出你们的双手我们1起做1下好吗?(教师和幼儿1起做动作) 师：小朋友说得可真好。我们1起编1个好看的水煎包舞好吗?下面我们1起来进入第4关我做、我做、我做做做。
3、教师给幼儿分组，幼儿在愉快的音乐中自由设计动作。 师：下面老师把小朋友分成苹果队、香蕉队、菠萝队。我们来比赛做水煎包好吗? (教师放上音乐，幼儿分组自由设计动作，教师巡回指导。)
4、教师组织幼儿依次表演。 师：哪组的小朋友先来?(好，我们给他们拍手鼓励) 师：刚才香蕉队小朋友做的这个动作真有趣，好了我们大家1起模仿1下。 (师带领幼儿集体模仿大家共同设计的有趣的动作。)
4、胜利到达终点，升华热爱家乡的情感。
1、师：小朋友今天表现可真好。我们战胜了1个个困难终于到了梦幻城堡。我们1起数
1、
2、3，来看1下老爷爷给你们准备的什么礼物。(教师出示已经准备好的1盘水煎包。)
2、教师给幼儿分发水煎包。
3、幼儿边吃教师讲述水煎包的起源，增强幼儿的热爱家乡的自豪感。 延伸活动：
1、教师把水煎包的图片投放在欣赏区，让幼儿自由观看。
2、教师在操作区中投放橡皮泥等供幼儿做水煎包用。
3、教师在表演区设置区角"爱我家乡--好吃的水煎包"。
2、《美丽的花》大班综合活动教案
作为1名老师，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家收集的《美丽的花》大班综合活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 《美丽的花》大班综合活动教案 篇1 目标: 1．了解花的结构，在此基础上产生学习汉字的兴趣。 2．感受各种各样的花的美，产生喜爱花，喜爱大自然的情感。 3．运用多种材料和方法表现花的美，培养幼儿的审美能力。 准备： 1．若干图片，蝴蝶图片，汉字卡片。 2．多种表现花的材料：橡皮泥，纸杯，彩纸，白纸，笔，糨糊等。 过程： （1）引题 今天，我们班来了1位漂亮的朋友――出示蝴蝶 蝴蝶飞呀飞，它会飞到哪里去呢？ 原来它是去找好朋友，飞到1朵美丽的花（出示花）这儿停住了，看了看，好漂亮，又闻了闻，好香，于是它们成了朋友。 （2）谈话活动 1．你们喜欢花吗？为什么？ 2．你们看到过什么花？ 出示图片，幼儿欣赏。 3．花是由哪几个部分组成的？ 幼儿了解花的结构，认识汉字。 （3）幼儿活动 1．出示材料 2．幼儿简单讲述各种材料的运用 3．教师提出要求 4．幼儿操作活动，鼓励幼儿合作 教师观察并指导个别幼儿 （4）展示 幼儿展示作品，互相欣赏评价 《美丽的花》大班综合活动教案 篇2 活动目标：
1、认识不同花朵的外形，巩固、加强比较、分类的概念。
2、锻炼观察力，增强口语表达能力。
3、认识不同的美工材料，大胆进行创作。
4、发挥创造性，运用剪、贴、画等各种技能，制作自己喜欢的花。 活动准备：
1、幼儿自备1朵鲜花。
2、油光彩纸、皱纹纸、白纸、彩笔、剪刀、胶水、水粉、油画棒。
3、各种豆子、瓜子壳。
4、有标志的水桶、擦手布。
5、瓜子画、剪贴画、油水分离画、豆子组合画等作品。 活动过程：
1、唱歌《春雨沙沙》及做种子到开花的律动。
2、认识花朵：请幼儿介绍它们的名称、形状、颜色等，教师进行概括、小结。
3、玩花朵归类的游戏。
1、有标志的桶分开放，人手1朵花。
2、跟幼儿说明颜色、种类等分类的界限。
3、听教师口令，幼儿把自已手里的花进行归类，按要求放进桶中。（可以按颜色、种类、大小等区分。）
4、以鲜花会凋谢，如何把美丽的花留住的形式，引入欣赏各种范例。
5、认识各种美劳材料，探索不同的制作技能。
1、幼儿说说范例的花是由什么材料做成的。
2、 出示各种纸、油画棒、水粉、豆子、瓜子壳等材料，让幼儿了解并说说自己所看到的。
3、讨论：怎么样使这些材料变成美丽的花呢？
4、师幼1起小结各种材料的使用方法。
6、幼儿分组活动，教师巡回指导。
1、材料分类，幼儿自由选择自己喜欢的进行制作。
2、教师仔细观察，给需要帮助的小朋友辅导。
7、作品欣赏。 展示较好的幼儿作品，并鼓励幼儿之间互相交流，大方介绍自己的作品及制作过程。 《美丽的花》大班综合活动教案 篇3 活动目标 1．通过观赏、讲述花灯，感受优秀的闽南民间文化给人们带来的乐趣。 2．尝试自主探索、利用废旧物动手制作花灯，培养幼儿的动手制作能力。 3．激发幼儿热爱闽南文化、热爱家乡的情感。 活动准备 知识准备：家长带幼儿参观花灯展，丰富幼儿有关花灯的知识经验。 物质准备：泉州花灯展做成的课件；幼儿每人自带1盏灯(购买的或自制的均可)；茶叶罐、纸杯、纸盘、方便面盒、月饼盒、大小不1的纸盒、各色蜡光纸、剪刀、胶布、颜料等材料；教师用废旧物品制作的花灯范例6个及制作花灯示意图6张。 活动过程 1．引导幼儿观赏花灯，看1看、说1说花灯的特点。 (1)幼儿自由观灯：农历正月十5是什么节?今天，小朋友们带来了各种各样的花灯，都有些什么灯呢?等会儿大家都来看1看，说1说：你看到的是什么灯?象什么形状的?上面有什么图案?用什么材料做的?(鼓励幼儿大胆想象，表达。) (2)提问个别幼儿，启发幼儿完整描述。 2．教师结合课件播放，引导幼儿进1步欣赏各种各样的花灯。 (1)引导幼儿欣赏课件中的花灯：泉州地区每年的元宵节都非常热闹，文庙、威远楼、侨乡体育馆经常会举办形式多样的“花灯展”，大街小巷张灯结彩，到处都悬挂花灯，我们1起来看看有些什么不同样式的花灯? (2)讨论：你还看过什么样的花灯?你喜欢什么样式的花灯?为什么？ 3．结合游戏，尝试用多种方法进行分类。 (1)分类： A．师：有这么多的花灯，如果给它们分类摆放，你觉得怎么分好?(启发幼儿按大小、颜色、形状、材料等进行分类。教师根据幼儿的回答点击、操作课件进行分类。) B．引导幼儿手拿花灯进行现场分类，提醒幼儿注意保护好自己和同伴的花灯。 (2)小结：为什么人们在农历正月十5吃元宵、闹花灯呢?(庆祝新年的第1个月圆之夜，有合家团圆，同庆佳节，其乐融融，幸福快乐的含义。) 4．动手制作花灯，体验制作的乐趣。 (1)出示教师用废旧物品制作的花灯范例，引导幼儿观察，并说说：“你喜欢哪盏花灯?你认为它是怎么做出来的?” (2)小组探索和讨论制作方法：这些花灯是不是用刚才小朋友说的方法做出来的?请你们选择你喜欢的花灯到桌子的旁边去作近距离观察，并结合制作示意图相互讨论，说说应该怎么制作?也可以拿起花灯来看看，但是要小心点，不要弄坏花灯。教师到各组启发幼儿讨论，并给予提示和肯定。 (3)提出制作要求： A．可以模仿老师的方法制作，但是老师更喜欢看到你们设计自己喜欢的花灯。 B．要运用以前学过的对称装饰、同类色装饰、对比色装饰等本领把花灯装饰得更漂亮。 C．遇到困难要想办法，也可以请教同伴或老师。 (4)幼儿动手选择材料，设计、制作花灯，教师指导能力强的幼儿自己设计花灯，组合不同的材料制作花灯，并进行装饰；指导能力中等的幼儿看示意图制作花灯；指导能力较弱的幼儿模仿范例制作花灯；指导幼儿运用以前学过的对称等技能装饰，帮助指导幼儿做穗子、穿线等，并提醒幼儿注意安全。 b．展示幼儿制作的花灯，教师引导幼儿欣赏。 (1)教师指导幼儿把制作好的花灯悬挂在活动室的空间，不能悬挂的花灯陈列在展览台上。 (2)教师引导幼儿欣赏：“你喜欢哪盏花灯?有什么特色?”鼓励幼儿大胆发表自己的看法。 6．活动延伸。 请没有完成制作花灯的幼儿在区角活动时继续制作，鼓励幼儿坚持完成制作花灯。 活动反思 1．选材恰当生活化，参与活动兴趣浓 本次活动内容是“欢乐庆元宵”系列活动中的1个分支。泉州地区每年的元宵节都非常热闹，会举办形式多样的“花灯展”，大街小巷张灯结彩，家家户户都会带孩子去游灯。有的提着购买的花灯，有的提着自制的花灯，兴高采烈欢度佳节。幼儿都有这方面的生活经验，介绍自己观灯的情景，讲述自己喜欢的花灯，整个活动中幼儿兴趣始终都很高昂，充分投入到活动当中。 2．活动引领主导化，凸显支持有效性 (1)问题的提出具有启发性 在活动中，教师设计了1些有助于培养幼儿发散性和创造性思维的“启发性问题”，启发幼儿说说农历正月十5是什么节?引导欣赏、观看幼儿带来的各种各样的花灯，看1看、说1说：你看到的是什么灯?象什么形状的?上面有什么图案?用什么材料做的?教师鼓励幼儿大胆想象，表达。接着教师结合播放课件，进1步欣赏各种各样的花灯，引导幼儿讨论：你还看过什么样的花灯?你喜欢什么样式的花灯?为什么?教师提出的问题具有启发性和层次性，引发幼儿动脑思考，积极回答问题。 (2)引导幼儿自主探索学习的方法 教师有效的教学策略在活动中得到较好的体现。教师出示用废旧物品制作的花灯范例(这些花灯制作难度是幼儿经过探索尝试和努力能够完成的)，引导幼儿观察，并说说：“你喜欢哪盏花灯，你认为它是怎么做出来的?”让幼儿带着疑问自己观察、发现问题，动手操作，寻找探索制作花灯的方法，启迪幼儿的心智，激发幼儿丰富的想象，培养幼儿养成自主学习的习惯，学会自主学习的方法。 (3)小组讨论，提升经验 《纲要》指出：通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。活动中通过小组合作探究示意图上花灯的制作方法，有助于发展幼儿的合作能力，增加相互间的交流与协作的机会。他们不断遇到意见的分歧，需要不断经过协商达成1致的看法。同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿的不断思考，并完善自己的想法，幼儿充分地体验合作带来的乐趣，最终在同伴和老师的鼓励、帮助下，都能制作出自己喜欢的花灯。 (4)材料的提供体现多样性和选择性 活动材料的提供丰富多样，让幼儿有自主选择的余地。提供废旧物品让幼儿操作，能够潜移默化地培养幼儿的环保意识。教师用不同废旧物品制作的花灯范例6个，幼儿可以根据自己的兴趣和能力选择自己喜欢的材料，设计自己喜欢的装饰图案进行装饰、制作花灯。同时教师对不同能力的幼儿提出不同的要求，鼓励能力强的幼儿自己设计花灯，并进行装饰；指导能力较差的幼儿模仿老师制作的花灯，并运用以前学过的对称等技能装饰花灯，让不同能力水平的幼儿都能在原有的基础上得到提高。 (5)活动环节清楚，层层递进 整个活动过程由：现场引导观赏花灯→结合课件讲述→尝试分类游戏→自主探索制作方法→动手尝试→展示作品→活动延伸6个环节组成。活动过程中，每个活动环节清楚，层层递进，教师先引导幼儿观察、感受，再进行创作表现，活动环节逐步增加难度，不断提高要求，每1个环节是前1个环节的提升，是后1个环节的铺垫。 3．存在不足 活动材料的提供是以不同的材料分组的，有茶叶罐灯、纸杯灯、纸盘灯、碗面盒灯、月饼盒灯、各色蜡光纸灯等，提供的辅助材料可以更多样，陈列成自助餐的形式，让幼儿更有选择和创造的余地。 《美丽的花》大班综合活动教案 篇4 活动目标：
1、引导幼儿观赏盆栽，了解春天有许多花儿开放了。
2、通过游戏让幼儿初步感知几种花的特征，感受春天的美丽。
3、培养幼儿的质疑能力和观察能力。 活动准备： 仙客来、瓜叶菊等盆栽、“春天”的音乐磁带。 活动过程：
1、说说春天的花
1、师：教室里面有许多的花，你们都认识他们吗？你们知道春天第1个开的是什么花吗？就是上次小朋友和老师1起去观察的花。 师：今天这里带来了几种春天开的花，你们看。我们1起数1数有几盆？
2、幼儿观赏，对各种漂亮的花有初步的了解。 师：请小朋友仔细观察，这3盆花都1样吗？那我们现在来认识1下它们。
2、感知花的特征和美丽
1、师：数1数有几种颜色的花呢？它们分别是什么颜色呢？这是紫色的。花儿花儿朵朵开，5颜6色真美丽。
2、引导幼儿知道花的名称，并比较花的茎、叶子、花蕊是不1样的。 师：轻轻的摸摸长长的花茎、看1看花的叶子，这当中的叫做花蕊。你们比较1下它们的茎、叶子、花蕊相同吗？ 师小结：这1种花的叶子大大的，像个西瓜的叶子，我们把它叫做瓜叶菊。而这1种花的叶子好像在向客人打招呼，我们就把它叫做仙客来。
3、引导幼儿进1步感知漂亮的花。 师：我们1起来闻1闻香不香？花朵就像你们的'小脸1样，它高兴的时候就露出美丽的笑容。
3、激发幼儿爱护花草 师：你们喜欢美丽的花吗？我们只能看不能摘，这样才是好孩子。那我们要怎样保护花呢？
4、游戏 播放音乐《春天》，引导幼儿游戏。 师：花儿真美丽我们1起变成小蜜蜂和蝴蝶去和花儿1起玩，1起采花蜜吧 《美丽的花》大班综合活动教案 篇5 活动目标：
1、通过观察花的结构和形态，创作表现各种形状的花朵。
2、能合理构图，在变化画面安排时体会整体均衡感。
3、在活动中感受大自然的美，激发幼儿喜爱花的情感。
4、进1步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。 活动准备： 花朵绽放视频、各种花朵图片、幼儿作品范例、绘画工具等 活动过程： （1）仔细观察
1、教师：最近我们1直在讨论关于花的话题，今天我带来了1段关于花的视频，1起来看看吧。
2、播放视频：花朵绽放
3、讨论花瓣的不同形状与数量。 提问1：刚才你看到哪些花，它的花瓣是怎么样的？ 提问2：除了这种形状的花瓣，你还看到什么不同的吗？ 提问3：那这些花瓣的数量有什么区别吗？ 小结：你们看得很仔细，不同品种的花朵花瓣都不同，有半圆形的、椭圆形的、3角形的、菱形的，还有不规则的形状。而且花瓣的数量也都不同，大的花瓣数量少1些，小的花瓣数量多1些，其实不同品种的花朵大小也不同，有的花很大，而有的花很小，大自然太神奇了，有那么多美丽的花朵。 （2）幼儿创作
1、欣赏作品、学习构图 （出示范例作品）有几个小朋友和你们1样喜欢花,他们画了几幅作品,请你们看1看,你喜欢哪1幅？为什么？ 小结：原来我们要画出各种不同形状的花朵，朝着不同方向生长，有的长的高，有的长的矮，这样的作品看上去才漂亮。
2、提出要求，尝试创作 前几天每个小朋友都花了1个花瓶，你们想不想给自己的花瓶里添上许多美丽的花朵呀？ 提出要求：创作绘画不同品种的花朵，花朵有大有小，可以朝着各个方向，高高低低的生长，用重叠的方法画许多朵花。记住不要忘记画花心、花瓣、花茎和花叶。
3、幼儿创作，教师指导 （3）分享交流 提问：你觉得哪瓶花画的最漂亮，能说出理由吗？ （重点引导幼儿从构图以及创作力方面来加以点评。） 结束词：我们的作品都太美了，我们举办1个花朵展览会好吗，让大家都来参观我们的作品吧。 反思： 花是同学们喜爱的植物，真实的花给人们带来了美丽的环境，美好的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然，又不同于自然。自然形象虽然很美，但它还不能满足人们对美的需求，人们的生活需要用更加理想、更加超然的艺术形象进行美化，因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程，也就是图案变化。本课花卉图案设计是在对花卉熟悉的基础之上，对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。 这节课基本上完成了教学目标，教学设计比较合理，电教手段的运用使学生比较直观地了解了图案设计的过程与方法，学生学到了图案设计的有关知识。另外，在课上发现学生创作不够大胆，能够马上示范并指出，收到了1定的效果，作业效果较好。 不足之处：由于时间关系，教师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙，学生学习得不够深入，解决方法是让学生带有花卉图案的生活用品进行小组分析讨论），当时是怕学生画不完就把这个环节去掉了，教学方法还不够灵活多样，师生互动不够。 总的来说，我对学生的学习效果还算比较满意，今后我要多研究，更加踏实备课，争取把课上得更好1些，使学生受益。 《美丽的花》大班综合活动教案 篇6 活动目标
1、感知花儿的千姿百态，并尝试表现。
2、敢于表达自己的所思所想。
3、增加热爱大自然的情感。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动重难点 重点：感知和表现花儿的千姿百态和热爱自然的情感。 难点：创造性地表现自己的所思所想。 活动准备 PPT1份、画纸、油画棒、音乐、盆花1组。 活动过程
1、感受体验——花儿的千姿百态 （1）盆花导入——感知花的美丽
1、观赏花：请小朋友看1看，花是怎么样的？（从色彩、形状感知花的美）
2、交流：你看到的花是怎么样的？
3、梳理：原来花有各种各样的颜色，红色的、黄色的、蓝色的，花还有各种各样的形状，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太阳，美丽极了。 （2）PPT欣赏——用动作体验、表现花的姿态
1、欣赏——花儿开放的情景
2、提问：你看了有什么感受？
3、再次欣赏
4、体验：幼儿用动作表现花儿开放的样子。 （3）利用花的场景——想象花的故事
1、提问：花儿会吸引哪些小动物来玩？它们会玩什么？
2、梳理：花儿开放的样子千姿百态，非常美丽，吸引了可爱的小动物们，它们在1起嬉戏玩耍，非常快乐。
2、作品创作——尝试表现花儿的不同姿态
1、要求：请小朋友画1画美丽的花，还可以画上你想画的东西，并告诉大家。
2、幼儿创作
3、欣赏评价——表述各自画面内容和感受
1、幼儿自由地互相欣赏交流
2、个别交流：请说说你画中的故事。
3、小结：小朋友们真棒，画出了花儿的千姿百态，画出了自己的感受和故事。 活动反思 随着天气的逐渐变暖，我们周围的树木开始发芽，花儿也逐渐开放，对于幼儿来说颜色鲜艳的花儿总是非常的吸引人的眼球，如何让幼儿感受美，表现美，需要老师的积极有效的引导。 《美丽的花》大班综合活动教案 篇7 活动目标：
1、感受花朵的形状、色彩，学习用重叠的方法剪出各种不同形状的花。
2、大胆剪贴，为构图进行添画。
3、体验剪贴的乐趣。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、感受作品的美感。 活动重点： 大胆用剪刀剪出花的轮廓形状。 活动难点： 运用重叠的方法剪出简单的花，并进行添画。 活动准备： 幼儿有使用剪刀和简单剪线条的经验，幼儿园里的各种花，范例图，各种颜色的正方形蜡光纸若干，剪刀，白纸，固体棒和油画棒每人1个。 活动过程：
1、 经验准备： 带幼儿去幼儿园的户外观察各种花 小朋友，幼儿园里的花朵真漂亮，我们1起去看看吧。 引导幼儿观察不同花朵的形状，颜色
2、 出示花朵的剪贴画范例，产生创作的愿望
1、 出示范例，请幼儿欣赏 今天老师带来了1幅好看的画，你们看漂亮吗？这幅花和平时我们看到的画有什么不1样？（让幼儿发现花朵是剪贴上去的）我们1起来学学吧。 小结：告诉幼儿花朵是用正方形纸折好后，运用重叠的方法剪出来的。
2、老师示范：将正方形的纸折叠两次，在纸的中间画上图形，用剪刀沿轮廓剪开，打开后将花贴在白纸上，最后进行添画丰富背景。
3、老师介绍基本折剪方法后提出安全常规要求
3、幼儿学做；老师巡回指导
1、幼儿剪纸。结合生活经验，发挥想象，在折好的纸上画上自己想象的花朵图形，并剪出来。注意在折好的纸上画的花图形要大点简单点才好剪。
2、让幼儿将剪好的花朵在白纸上进行粘贴，合理布局并大胆进行添画。
3、展示幼儿作品，互相欣赏。 小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。典型的花，在1个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。 《美丽的花》大班综合活动教案 篇8 活动设计背景 正处花开时节，为了让幼儿能更好的感受到花儿的美丽，同时为了激发幼儿观察生活中的美的眼光，结合本班幼儿年龄小的特点，体现新课改的理念，发展幼儿各方面的能力，故设计本活动。 活动目标
1、认知目标：感受花的美、花的样、花的色、花的香。
2、情义目标：增加幼儿学习的兴趣。
3、能力目标： 灵活地运用线条组合成不同的花朵。
4、在绘画的过程中，鼓励幼儿大胆想象，大胆绘画。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 教学重点、难点 教学重点：让幼儿知道分花的美、花的样、花的色、花的香。 教学难点：灵活的运用线条组成不同的花朵； 活动准备
1、各种花盆景；
2、不同线条组合的花朵范例；
3、绘画用的纸张、水彩笔、油画棒。 活动过程 开始环节：（以《春天在哪里》的音乐为背景） 师：“春游时，我们看到了草地上、花盆里都开满了花。今天，我们来画美丽的花朵。” 基本环节：
1、出示些美丽的花朵的图片及画，引起幼儿绘画的兴趣；
2、教师在黑板上画1副简单的花的画，示范花的中心扩展画法。1边提问1边示范：（1）花瓣是向什么方向长的？（2）花瓣看上去是什么样的？
3、幼儿绘画，教师指导：用弧线、波浪线画花瓣，形成层次感。 结束环节： 学生自由的花喜欢的花。 作业评价：用“花儿真美丽”的形式来肯定幼儿的成绩。 教学反思 对活动效果的评析：本活动的教学目标是让幼儿能用线条组成不同的花朵，在课后的幼儿绘画上，大部分幼儿能用弧线、波浪线以及用直线，组成简单的花。个别幼儿对于线条的运用上不够灵活。下来后，我将对于没掌握好的幼儿进行进1步的指导，对于掌握好了的幼儿，则给以鼓励以及进1步的画花比赛，加深对刚掌握的知识的巩固以及增强幼儿对画画的兴趣。 《美丽的花》大班综合活动教案 篇9 活动目标：
1、在了解花朵外形的基础上，学习围绕“花蕊”画花瓣的方法。
2、感受画面的色彩美，体验生活物品和色彩画结合的创作乐趣。 活动准备： PPT、绿色颜料拓印好的黑色卡纸、贴有双面胶的纽扣若干、颜料、毛笔、抹布 活动过程：
1、故事导入——纽扣变魔术 师：看这是什么？这是1群调皮的纽扣，它们喜欢在1起变魔术。 师：它们来到森林里，它们会变成什么？（来到马路上、天空上） 师：它们来到了1片草地上，它们又会变成了什么？
2、观看PPT，欣赏各种花的外形。 （1）寻找小纽扣 师：小纽扣变成了花，你能找出小纽扣在哪儿吗？它的花瓣长得什么样的？ （2）幼儿示范贴纽扣、画花瓣 师：你们谁愿意把我的小纽扣在草地上变成花蕊，你能把这颗小纽扣变成1朵花吗？ 小排笔手中拿，蘸1蘸刮1刮，小排笔站站直，谁来帮我变成花？ 小排笔围着花蕊跳个舞，美丽的花瓣画好了。 （3）继续寻找小纽扣。 师：小纽扣还变成了其它不1样的花，让我们1起来看看吧。 师：你喜欢哪朵花，它的花瓣是什么样的？ （4）两名幼儿示范贴纽扣、画花瓣 师：你能把小纽扣变成长得不1样花瓣的花吗？
3、幼儿操作，提示要绕“蕊”点画 1.师：“小纽扣都想变成花朵呢，我们帮帮它们吧。小排笔蘸了颜料要绕着花蕊跳舞，可以用自己喜欢的方法画花瓣。”
2、幼儿操作，教师提示幼儿要围着花蕊画不同的花瓣。
4、展示作品，分享快乐
1、张贴幼儿作品布置成花展。
2、你画的是那1朵花？你画的花瓣是什么样的？。
3、大班综合活动文明小乘客教案
大班综合活动：文明小乘客金昌市幼儿园陆昭君设计意图如今，幼儿乘坐公交车的机会变多了。为了让幼儿更好地了解乘车礼仪，增强文明乘车意识，我设计了这1活动。活动以创设去幼儿特别喜欢的张家港公园游玩的情境，适时插入由乘车礼仪编成的朗朗上口的儿歌，让孩子们在情境中逐步地感知、了解乘车的基本礼仪，体验文明乘车的乐趣，从而激发孩子们在生活中争做文明小乘客的意识和行为。活动目标1．学习乘公交车时不推不挤、主动买票、让座等基本礼仪，学会安全乘车。2．通过情境表演、集体下礼仪棋等方式，巩固礼仪常识，培养亲社会行为、语言表达力、安全出行意识。3．积极参与游戏，体验文明乘车、礼貌待人的乐趣。活动准备1．材料准备：课件1：挤车场景和乱跑场景；课件2：乘车礼仪儿歌；课件3：金水湖1景；课件4：棋谱。音乐：《小汽车》、《让座》。录音：汽车“嘀嘀”声及报站声。售票包，棋谱，小红旗，棋子，大骰子。2．场地布置：幼儿座位围成U字形；教师座位在U字的1个转角上，可与幼儿面对面坐；座位边上设置候车站台牌。活动过程
1、乘车情境游戏，学习乘车基本礼仪。导入语：“今天我们要1起乘车到金水湖，（出示金水湖图）让我们1起到站台上等4。
4、幼儿园大班综合活动变废为宝优秀教案及反思
1、教学内容： 综合活动-——大班——变废为宝
2、设计意图： 宋玉新小朋友从家里拿来1个娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的，班上的孩子可高兴了，你摸摸，我看看，有的还说，我也会做，通过这件事，我想到，现在孩子的生活条件非常优越，物质条件也非常的丰富。在家长的影响下，大多数的幼儿对用过的废旧物品1扔了事。那么能不能让幼儿有意识的收集1些废旧的材料，进行变废为宝的制作呢？在收集废旧材料的同时，培养幼儿的节俭的意识。我就设计了本次活动，让幼儿在体验快乐制作的同时，变废为宝。
3、教学目标：
1、引导幼儿初步学会用废旧物品来制作自己喜欢的玩具或用具。
2、通过谈话活动，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再利用的，我们在平时可以有意识的收集1些废旧材料。
2、体验变废为宝的快乐。
4、教学重点及难点： 重点：知道废旧材料还可以再次被利用。 难点：用废旧物品进行制作。
5、教学准备： 课前知识准备：提前让幼儿在家里收集盒子或瓶子等废旧材料。 场地准备：用各种废旧材料制作的玩教具布置1个展览会的场景。 材料准备：分4组，废旧的各种盒子；废旧的瓶类；废旧的纸类；废旧的纸杯、餐盘、饭盒（清洗干净）。 操作工具准备：胶水、剪刀、双面胶、胶带。辅助材料：水彩笔、色卡纸毛线、沙粒、吸管等。
6、活动过程： （1）通过展览会，引起幼儿的兴趣。引入课题。 师：今天，我们要去参观1个有意思的展览，小朋友好好看看展览品，可以用手拿来玩1玩。看看这些展览品是什么，是用什么材料做的？ （2）通过谈话活动，了解废旧材料是可以再次利用的。我们要注意有意识的进行收集。 师：
1、小朋友，展览会上你们看见了什么？它们是用什么东西做的？
2、我们平时应该怎样收集这些废旧的材料？哪些废旧材料可以收集？哪些废旧材料不能收集？
3、说说你想怎样变废为宝。 教师引导幼儿充分发挥想象力，说出自己的想法。 （3）利用幼儿收集的废旧材料来制作1件喜欢的玩具或用具。
1、讲解活动规则。
2、幼儿按自己的意愿选择材料。 （4）幼儿进行操作活动，教师巡回指导。 （5）对幼儿制作的作品进行讲评。在制作活动中自然结束。 延伸活动：
1、继续制作没有完成的作品。
2、利用幼儿完成的作品布置展览。 活动反思： 反思1：创设环境，引起幼儿兴趣。 活动的开始部分我布置了1个展览会，展出了有很多幼儿和教师用废旧材料制作的玩具和用具，幼儿在参观的时候，可以拿来看1看，玩1玩。幼儿兴趣非常高，注意力也非常集中。对废旧材料能做这么多的东西，非常的惊奇，有了自己想制作的欲望。所以孩子们都能积极的投入到参观当中。 反思2：引导幼儿积极思考，大胆表述，激发幼儿的`创造欲望。 谈话活动中，在幼儿已有经验的基础上，通过有效的提问，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不可以收集的。孩子们纷纷说：“我平时喝过的矿泉水瓶子可以留下。”：“我把爸爸的烟盒保存下了。” “我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。”¨¨¨并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。 反思3：指导制作活动，及时发现幼儿创造的闪光点。 幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法及时给予肯定。比如有个小朋友用矿泉水的瓶子制作了1个沙漏，并且让全组的幼儿用来灌沙子。在评价中就特别提出给予肯定，起到的很好的榜样作用。 存在的问题： 活动中，我发现，提供给幼儿活动材料的种类有点多，在1定的程度上造成了浪费。活动时，有不少幼儿模仿展示的范例来进行制作。我想，如果只给幼儿提供1种材料。而在展示的范例中把用这种材料制作的玩具去掉。引导幼儿在操作活动中，运用1种材料，进行多种制作的方法就会多1些。可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和帮助。
5、《整理书包》大班综合活动教案
作为1名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是我收集整理的《整理书包》大班综合活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 《整理书包》大班综合活动教案 篇1 活动目标：
1、学会按1定顺序整理书包，了解整理书包的方法。
2、培养幼儿自主整理的良好习惯。 活动准备：
1、幼儿每人1个书包，包内装有各种学习用具；
2、录象短片（0乱的书包；孩子整理后的书包；小学生整理书包的全过程） 活动过程：
1、谈话引发幼儿的探究兴趣。 “这段时间我们都背着小书包上学，谁来介绍1下，你的书包里放了些什么？” （幼儿相互介绍与个别介绍相结合）
2、引出问题。
1、你们的书包里放的东西真多，有各种学习用品，这么多学习用品你是怎么放的？ （幼儿个别介绍）
2、周老师拍摄了几个小朋友的书包，我们1起来看1看他们书包里的学习用品是怎么摆放的。（幼儿观看录象――0乱的书包）
3、讨论：他们书包里的学习用品是怎么放的？在这样的书包里你能很快找到你想要的书本吗？为什么？ （幼儿个别讲述理由）
3、讨论整理书包的方法。
1、书包里的物品怎样放才能让我们拿起来更方便呢？请你们5个人1组1起来商量1下？（幼儿分成3组，每组5人）
2、交流分享活动。 哪组先来说说你们想出的好办法？（分组介绍）
4、实践验证活动。 幼儿整理书包（分3组），教师及时给整理好的书包拍录象。
5、集中。
1、看幼儿整理好后的书包录象。 （观看完后，请孩子进行介绍和补充说明，为什么要这样整理）
2、看小学生整理书包的录象。
3、小结： 整理书包时要按照书本的大小、内容来进行区分，从大到小摆放书本能让我们很快找到需要的书本，而把相同内容的书本放在1起 《整理书包》大班综合活动教案 篇2 活动目标 ： 1.了解书包的构造及各部分功能，知道物品应分类摆放在书包中。（重点） 2.会按书包的不同构造合理放置书本、文具盒、跳绳、纸巾、水彩笔、图画本等学习用品。（难点） 3.丰富上小学的经验，懂得整理书包是自己的事情，养成独立做事的好习惯。 活动重难点 ： 了解书包的构造及各部分功能，知道物品应分类摆放在书包中为活动重点。会按书包的不同构造合理放置书本、文具盒、跳绳、纸巾、水彩笔、图画本等学习用品为活动难点。 活动准备 ： 1.经验准备：幼小衔接对小学生活有简单的了解。 2.物质准备：小筐、书包人手1个，文具盒、水彩笔、书本、作业本、图画本等学习用品，纸巾、跳绳人手1份，课件，视频，音乐。 活动过程 ：
1、书包展览会，激发幼儿了解书包构造的兴趣。 1.教师引导：我们大班的小朋友马上要上小学了，上小学会用到什么呢？ 2.幼儿分组观察书包，发现书包的构造。 关键提问：我们来分组整理书包，仔细看看书包上有什么？ 谁来说1说你们组的发现？ 教师小结：书包上还有大小不1样的口袋，瞧，这个大大的口袋叫主袋，两侧的小口袋叫侧袋，前面的口袋叫前袋，后面的两条是肩带，最上面的可以提起书包的叫提带，大部分书包是由主袋、前袋、侧袋、肩带和提带5部分组成的。
2、结合课件，引导幼儿了解书包各部分功能，并知道按书包不同结构合理放置物品。 1.教师设问，引导幼儿尝试整理书包关键提问：书包上有这么多口袋，猜猜这些口袋分别可以放什么呢？ 2.请个别幼儿展示交流，教师提问：你们是怎样整理的呢？ 教师小结：书包有这么多口袋，大小不1样的口袋可以装不同的物品，将这些东西放到合适的袋子里会更方便我们取放。
3、结合视频，进1步巩固学习分类放置、体验成功的乐趣。 1.出示视频对比，丰富幼儿已有经验。 教师引导：刚才我们整理了在幼儿园常用物品，小朋友马上要上小学了，还会有更多学习用品，该怎样整理呢？ 关键提问：是谁先找到的语文书？为什么两个人找书速度有快有慢不1样呢？ 教师小结：原来这和整理书包的方法有很大关系。 2.教师引导幼儿学习分类放置整理书包。 关键提问：你觉得谁整理书包的方法最好？为什么？ 教师小结：姐姐是用分类的方法来整理的。主袋可以放大1点的物品，如书本、作业本、图画本、文具盒，前袋可以放小1点的物品，比如学具盒、纸巾、水彩笔等。侧袋可以放水壶、跳绳。这样打开书包，就能1眼看到你要找的学习用品。 3.玩游戏“看谁找得快”体验合理分类整理书包，查找物品的方便和愉悦。 教师小结：像这样分类整理书包，会让我们在取放物品时更加方便。 延伸活动：养成独立做事的习惯。 1.教师引导：希望小朋友上小学之后都能用这种方法自己整理书包，自己的事情自己做，都能够独立完成。相信你们都能成为1名很棒的小学生！ 2.在区域活动继续学习整理书包，培养幼儿自理能力。 《整理书包》大班综合活动教案 篇3
1、活动目标
1、通过整理书包萌发做小学生的愿望。
2、学看课程表。尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。
2、活动准备
1、展带来的书包，在互相欣赏中了解书包的功用。
2、在区域中提供文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具，自己动手整理。
3、在区域中提供小学生的课本，熟悉各类课本以及课本名称。
4、教具、学具准备
5、小学生课本若干，ppt课件。
6、水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。
3、活动过程 （1）活动导入
1、小学生的书包里有什么(在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。)
2、小结：书包里要放的东西很多。但最重要的是放书本。
3、小学生每天要带什么书怎么才能知道 （2）学看课程表
1、播放课程表多媒体课件。
2、讨论。 (1)这是小学1年级的课程表，你能看懂吗课程表上有什么 (2)小学生1天有几节课上午几节，下午几节都有什么课 (3)能看懂课程表吗有什么问题 (4)小结：小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。 （3）学习按课程表整理书包
1、幼儿第1次整理书包。 (1)这里都有些什么课本 (2)假如现在是星期1的晚上，请你按课程表来整理1下书包。(教师关注幼儿整理的过程。) (3)书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的 (4)小结：晚上整理书包要按第2天的课程表来进行。
2、幼儿第2次整理书包。 (1)假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢(教师再次关注幼儿整理的过程。) (2)书包里1共放了几本书哪1天也需要带这几本书有没有不同意见
4、学习整理其他用品 (出示水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等用品)你觉得这些物品该如何整理为什么 延伸活动： 在区域中提供相应物品．让幼儿练习整理书包。 《整理书包》大班综合活动教案 篇4 活动准备： 1．事前由两名幼儿学会哑剧表演“做功课”。 2．每人1只小书包、1只铅笔盒、两支笔、1块橡皮、1块垫板及练习簿。 活动过程：
1、哑剧表演“做功课” 通过表演使幼儿初步了解整理书包的重要性。 表演内容：两名幼儿扮小学生明明和芳芳。 芳芳：我叫芳芳。 明明：我叫明明。 他俩高高兴兴地背着小书包，坐下开始做作业。芳芳从书包里很有条理地拿出铅笔盒、练习簿和垫板，开始认真地写起来。明明在书包里捣鼓了半天才找到练习簿和垫板，打开铅笔盒又不见铅笔，他不停地在书包里寻找……字写错了，又找不到橡皮，只好向芳芳借……铃声响了，芳芳高高兴兴地将练习簿交给老师，老师脸上笑眯眯的；明明过了好1会儿才将练习簿递上，老师皱着眉头。
2、讨论 师：看了哑剧表演，你们有什么想法呢？ 幼儿自由讨论，老师仔细倾听幼儿的`交谈。然后请几个幼儿在班上谈自己的想法。老师再问芳芳：你为什么作业做得快？问明明：你为什么做得慢？根据他俩的回答，教师小结芳芳为何快和明明为何慢的原因，从而使幼儿知道整理书包的重要性。
3、怎么整理书包 1．请小朋友拿出准备好的物品，集体整理书包，教师巡回观察、指导。 2．提问：你是怎样整理书包的？ 3．请几个幼儿整理书包给大家看，其余幼儿仔细观察。 4．请幼儿评论：谁整理书包的方法好？为什么？ 5．教师小结整理书包的方法：写字所需的用具（铅笔、橡皮、卷笔刀等）放在1起；练习簿、垫板整齐叠放，平整地放进书包。
4、整理书包 明明：你们真能干，会自己整理书包，现在我也会了，请你们看看，我做得对不对？ 明明整理书包。 全体幼儿练习。教师鼓励幼儿整理得又快又好。比比谁得第1名。 整理好书包后，请幼儿将书包背好后，成两路纵队，学小学生的样子，排队走出活动室。 活动延伸： 1．在生活中增添可学习整理书包的材料。 2．与自理能力较差的幼儿的家长联系，请家长配合进行自理能力的培养。 《整理书包》大班综合活动教案 篇5 活动前言：转眼之前我已经幼儿毕业了，妈妈告诉我说再开学的时候，我就是1名小学生了，上幼儿园的时候都是妈妈为我整理书包，收拾东西。妈妈说，上了小学我就要学会自己整理东西，现在在妈妈的指导下，我能够独立完成好多自己的事情，很期待小学生活的开始，我相信在那里我又能够交到新朋友了！ 活动目标：
1、学看课程表，尝试按课程表整理书包。
2、养成自我服务的意识，进1步萌发做小学生的愿望。 活动准备： （1）展示幼儿带来的书包，让幼儿在互相欣赏中了解书包的功用。 （2）在区域中提供文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具，让幼儿自己动手整理。 （3）在区域中提供小学生的课本，让幼儿熟悉各类课本以及课本名称。 教具、学具准备 小学生课本若干，课程表多媒体课件。 活动过程：
1、观察讨论： （播PPT1）提问：（1）你看到了什么？喜欢谁？为什么？ 讨论：书包里要放些什么呢？ （2）今天我们先来放课本？你们知道小学里有哪些课吗？书都要带吗？
2、学看课程表
1、(播PPT2)：这是小学1年级的课程表，你能看懂吗？ 分组讨论： （1）课程表上有什么？ （2）小学生1天有几节课？上午几节，下午几节？都有什么课？ （3）还有什么问题？ （4）小结：原来整理书包是有学问的，看懂了就知道准备几本书了。
3、学习按课程表整理书包
1、做游戏：整理书包 （1）这里都有些什么课本？ （2）假如现在是星期1的晚上，请你按课程表来整理1下书包。（教师关注幼儿整理的过程。） （3）书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的？ 小结：晚上整理书包时，说明这1天已经过去了，必须按第2天的课程表来进行整理。 （4）念念课程表，数数有几节课？你们准备了几本书？为什么7节课只有5本书？ （5）互相检查。 小结：有几节课不1定要带几本书，有的课是没有书的，相同的课只要带1套书，所以整理书包要看清楚课程表，不用多带也不能少带。
2、幼儿第2次整理书包。 这次不是做游戏了，真的要请你们整理书包了。 （1）假如现在是星期6的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢？（教师再次关注幼儿整理的过程。） （2）星期1的书包什么时候要整理？ （3）书包里1共放了几本书？哪1天也需要带这几本书？有没有不同意见？ 小结：星期日晚上1定要整理书包了，而且要仔细检查1遍要带的书本，还要记得把星期1要交的
