幼儿园小班语言教案《汽车》

幼儿园小班语言教案《汽车》



1、幼儿园小班语言教案《汽车》

作为1无名无私奉献的教育工作者,常常要写1份优秀的教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是我为大家整理的幼儿园小班语言教案《汽车》(精选10篇),仅供参考,欢迎大家阅读。   幼儿园小班语言教案《汽车》1   目标:   

1、喜欢听故事,初步尝试有关故事的讨论,乐意用短句表达自己的想法。   

2、体验共同想办法取得成功的快乐。   环境与材料:   怪汽车故事ppt音乐磁带南瓜萝卜西瓜过程:   

1、引起兴趣:   播放ppt师:看看这是哪里呀?(森林)我们开着车到森林里去玩吧!(音乐):美丽的森林到了,我们把车停好坐下来吧!   师:你开着什么车到森林里来玩啦?(小汽车、公交车、巴士车……)

2、叙述故事

1、导入故事《怪汽车》   师:今天森林里真热闹,(播放ppt)小熊、小兔、小猴也来玩了,快和它们打打招呼(你好,你好……)师:哎呀!快来看,它们到了森林里发现了什么呀?(播放ppt南瓜、萝卜和西瓜)师:猜猜,小熊、小兔、小猴看到了这些东西是怎么想的呀?(带回家吃、送朋友……)师:看看小动物是怎么想的,和我们想的1样吗?(播放ppt验证):哦!原来小动物想把它们变成自己的南瓜新房子、萝卜新房子和西瓜新房子。于是,它们决定把南瓜、萝卜和西瓜搬回自己住的地方。   

2、帮助小动物解决困难师:哎呀!小熊、小兔、小猴它们怎么了?(哭了)快问问它们为什么哭呀?   师:呜呜呜,南瓜、萝卜、西瓜又大又重搬也不动,没有它们就不能造新房了呀!   师:小动物们遇到了困难非常着急。你们有什么好的办法吗?   (多叫几个朋友来帮忙、很多人1起抬回家)——(幼儿操作)师:我这里有1个大南瓜,怎么抬?你们来试试看(叫大卡车来帮忙)——(语言练习)师:怎么样叫大卡车呢?(打电话)请个别幼儿学打电话、集体练习师:看看,小动物们用了什么好办法?哪些和你们想的是1样的,哪些是你们没想到的呢?   (ppt播放验证):人多力量大,好朋友1起帮忙1定能把大南瓜抬回家的。   师:大卡车力气大,1定能把大萝卜运回家的。   小猴用了什么好办法呀?(滚):西瓜圆圆像皮球,只要轻轻的1推大西瓜咕噜咕噜就滚回家了。   

3、变怪汽车师:这些都是好办法。咦!小青蛙也来为小动物们出主意了。我也想了1个好办法,把南瓜、萝卜、西瓜变成南瓜车、萝卜车、西瓜车,开着车子回家,又快又省力。   师:小青蛙的这个办法好吗?那可以怎么变呢?(装上轮子、方向盘、门、窗)呀,怪汽车变出来了。(播放ppt)

3、游戏:怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗?你们想开怪汽车吗?你们想开什么样的怪汽车呢?   好,等1会儿我们1起到操场上去开怪汽车。   幼儿园小班语言教案《汽车》2   活动设计   这个月的主题是《小汽车呀真漂亮》,我班的孩子也很喜欢玩汽车,他们从家里带来了各种各样的汽车玩具,认识了不同的车辆。他们非常喜欢模仿小司机,针对这1特点,我在游戏活动中创设了小司机的游戏场景,深受孩子们的喜欢。这节语言活动《怪汽车》,通过学习故事,让幼儿感受故事的趣味性,知道水果蔬菜也能够变成车辆,激发幼儿的创造性,并能尝试自己去解决问题。   活动目标   

1、感受故事的趣味性,乐意与他人交流。   

2、通过了解故事情节,知道遇到问题要想办法。   

2、能大胆地交流自己的想法,看得懂图片。   活动准备   物质准备:课件《怪汽车》。   经验准备:玩过小汽车的游戏,对小汽车的基本结构了解,认识常见的水果蔬菜。   活动过程   

1、激发兴趣:开汽车。   教师带领幼儿玩开汽车的游戏。   

2、情境引入:找房子。   

1、师:森林到了,森林里有谁呀?(幼儿自由说。)   师:那现在森林里有动物吗?森林里怎么1只动物也没有?原来呀,大森林里的动物都出去找房子了。   

2、小动物找房子   师:看看谁找房子了?小动物们说小朋友都有自己的房子,可羡慕你们了,我们也要去找房子。他们这找找,那找找,看看找到的是什么?水果、蔬菜是房子吗?快点告诉它们。   师:那房子是什么样的?   小结:房子的特征,原来有屋顶、有门有窗的是房子。   

3、水果变房子。   师:这3只小动物说我们是勤劳爱动脑筋的,我们会变出房子来了?   你们有办法吗?瞧瞧小动物们变得。   教师小结:大西瓜,开了门,加了窗,变成了西瓜房。   

4、幼儿讨论:小动物运房子。   师:3个小动物要把房子搬回家去,可是搬得满头大汗房子都没有动1动。   他们可喜欢这房子了,怎样才能把房子搬回家呢?   引导幼儿说出变成汽车,那变成汽车应该加什么?(轮子,方向盘。)   

5、房子变汽车。   幼儿自由讲述看到的画面。   师:开了车窗,装了方向盘,装了车轮,变成了西瓜车。   

3、怪汽车通行。   

1、师:3个小动物都出发了。碰到了鸡大婶,鸡大婶看呆了,他们开的是什么怪汽车呀。小猴他们开的小汽车开心极了。   

2、森林里的动物可多了,你们说还会有什么样的小汽车出现?(幼儿自由讲述)   

3、小结:原来只要我们动脑筋,遇到困难想办法,什么问题我们都不怕了。   幼儿园小班语言教案《汽车》3   活动目标:   

1、倾听和观察故事,感知青蛙的特征,感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征。   

2、通过讨论活动,进1步感知理解故事情节,知道小青蛙能发挥自己的长处,就是最棒的。   

3、大胆想象神奇的汽车,并乐意与同伴交流。   

4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。   

5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。   活动准备:   课件:《蹦蹦跳跳的绿汽车》   活动过程:   

1、教师设疑,引导幼儿活动的话题。   小朋友,你见过汽车吗?你见过蹦蹦跳跳的小汽车吗?下面我们1起欣赏故事《蹦蹦跳跳的绿汽车》。   

2、老师讲述故事前关段,让幼儿初步感知绿汽车的由来。   

1、故事里有谁?青蛙想参加什么比赛?大家是怎样帮助它的?   

2、请小朋友猜1猜,青蛙汽车能行吗?他能得第1名吗?   

3、老师讲述故事的后半段,感知青蛙汽车参加比赛的过程。   

1、青蛙绿汽车跑得快?还是其它汽车跑得快?   

2、后来,小青蛙是怎样做的?最后,蹦蹦跳跳的绿汽车得到第几名?   

4、讨论:   

1、青蛙的什么本领最大?   

2、为什么青蛙汽车没有轮子也能得到第1名呢?   小结:用4条腿跳远的本领很大,他发挥了自己的优点,用自己的4条腿向前跳,用4条腿在水里游,终于得到了冠军,让我们1起为小青蛙鼓鼓掌吧!   

5、启发幼儿教育大胆想象,并尝试用语言讲述。   森林里又要举办汽车拉力赛啦!你想变成什么动物参加比赛呢?你想怎样打扮自己参加比赛呢?   

6、音乐游戏:开汽车   教师带领幼儿随着《我的小汽车》音乐,玩开汽车的游戏结束活动。   教学反思:   在本次语言活动中,我首先引导孩子们倾听和观察故事,让孩子们感知青蛙的特征,感知蹦蹦跳跳的绿汽车的有趣的外形特征,接着讲述故事的前半段,让幼儿感知绿汽车的由来。知道故事里的角色:青蛙参加的比赛,得到大家的帮助。再此,我在开始讲述故事的后半段,感知青蛙汽车参加比赛的过程。并让幼儿知道青蛙跳远的本令很大。它很会发挥自己的优点。用自己的4条腿向前跳,用4条腿在水里游。终于得到了冠军让孩子们为青蛙鼓掌。通过讨论活动,启发幼儿大胆想象。并尝试用语言讲述。激发幼儿对各种奇特汽车的兴趣。本次活动孩子始终沉浸在快乐之中。   幼儿园小班语言教案《汽车》4   活动目标   

1、感受儿歌的韵律美,对“问答式”儿歌感兴趣。   

2、大胆学说儿歌,愿意表达自己对车喇叭声的了解,学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。   

3、乐意倾听,初步学习运用“XXX,XXX,这是什么车呀?这是XXX呀。”进行适当扩编。   

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。   

5、能简单复述儿歌。   活动过程   

1、导入   

1、今天我们去兔妈妈家玩,好吗?   

2、那怎么去呢?(自由说方法,教师帮助提炼:开汽车去啊,那小汽车是怎么叫的啊?丰富:嘀嘀嘀;其他车同样)   

3、自由选择自己喜欢的方法到达兔妈妈家(ppt兔妈妈家)   

2、学说儿歌   

1、礼貌教育,打招呼。   

2、兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心,要送大家礼物哦!(图上出示大礼盒,吸引注意)   

3、听听,是什么礼物?(听音辩物)   (教师提问:叮铃铃、叮铃铃,这是什么车呀?),幼儿回答;练习,说对了就送礼物喽(教师1个个问,幼儿1个个答,对了,教师做送的动作,幼儿接,拉近互相的距离)   

4、(再次出示大礼包)听听,好像还有礼物哦?   (运用上面自行车1样的步骤,最后1个个送,巩固对句式与象声词的'了解)   

5、好像还有1样礼物,(出示图3)兔妈妈说这次要宝宝们学学这样礼物的声音,这样才送给你们,想要吗?   幼儿自由说,教师适当指导、提炼。   

6、看看收到了哪些礼物啦?(3张图片1起)然后教师和幼儿1起问说。   (1)完整欣赏。   (2)集体学说。   

3、扩编儿歌。   

1、兔妈妈送了我们自行车、小汽车、XXX,那你还看见过哪些车呢?(自由说,ppt出示相应的图片)学学它们的喇叭声,引导运用问答句式。   

2、把扩编的加到儿歌里,集体说。   

3、兔妈妈说,还有1些礼物已经送到我们幼儿园了,我们去看看还有哪些车?   幼儿园小班语言教案《汽车》5   活动目标:   

1、认识各种交通车的汉字。   

2、初步懂得简单的交通规则。   

3、培养幼儿操作动手能力及语言表达能力。   

4、激发幼儿对汽车的兴趣。   

5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。   活动准备:   

1、课件ppt   

2、字卡:小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车若干   

3、操作学具:小插板、汽车图片6张、小字卡6张。   活动过程:   

1、出示ppt,并向幼儿提问:小朋友们,今天早上你们是怎样来幼儿园的?你们还见过怎样的车?(幼儿自由回答)   

2、刚才小朋友都说出了不同的车,今天,罗老师带小朋友参观1下汽车王国。   

3、出示小轿车、消防车、洒水车、公共汽车、救护车、面包车的ppt,并学习汉字和认读。   

4、游戏:红绿灯   幼儿手持字卡,按老师出示的信号灯进行相对应的动作,音乐停后,让幼儿回到相对应的停车场。   

5、幼儿进行操作练习,并向客人老师介绍。   

6、结束活动。   教学反思:   通过本次活动,起初在设计时,是因为幼儿对汽车的兴趣,但在实际设计本次活动时我还加入了特定消防车、救护车、洒水车等几种特殊的车,幼儿在活动中参与积极性很高,有几名幼儿对特殊车辆用途也很清晰,幼儿的知识概念上掌握较好,在活动开始环节我用了听录音,孩子的兴趣很高,可是到了第2遍放录音时幼儿,幼儿对车辆的声音不是很清楚,有点乱,在开始环节,应该不放录音,用别的话题导入可能效果会好1些,还有在操作部分,幼儿动手操作之前教师应该告诉幼儿制作要求,比如安全教育,垃圾的投放,老师都没有提示幼儿,导致活动后的混乱。在结束部分,幼儿的讲述都是不错的,都能说出自己做的是什么车,有什么样用途。如果再组织1次本次活动,我会活动的材料上准备的更加丰富些,老师的语言要精练些,整体上本次活动还是有很多不足的地方,努力在今后活动中,要准备的更加充分,不断的积累经验,使幼儿在快乐的环境中成长起来。   幼儿园小班语言教案《汽车》6   教学目标:   

1、认识公共汽车的外形特征。   

2、尝试用连贯的语言讲述公共汽车的外形特征。   

3、乐于参与讲述活动,享受搭拼公共汽车活动的乐趣。   

4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。   

5、萌发对文学作品的兴趣。   活动重难点:   认识公共汽车的外形特征。   用连贯语言讲述公共汽车外形特征。   教学准备:   PPT图片、音乐、公共汽车(玩具)1辆、自制方向盘1个   教学过程:   

1、导入活动:情景导入。   师:小朋友,公共汽车来了,让我们1起坐着公共汽车出发吧!   师:坐车的时候要注意坐稳扶好哦!到站了,请小朋友找1个舒服的位置坐下来吧。   

2、基本部分:引导幼儿围绕公共汽车展开讨论,讲述自己认识的公共汽车。   

1、说1说自己认识的公共汽车。   师:刚刚我们坐的是什么车过来的?公共汽车是什么样的?(鼓励幼儿大胆的描述出平时所看到的公共汽车的形状和特点。)   

2、观察、比较并讲述各种公共汽车的外形特征。   (1)观察实物(玩具公共汽车),大胆讲述公共汽车的外形特征。   师:这是谁?请小朋友观察1下:这些公共汽车是什么样子的?   (2)观察PPT图片,比较并讲述各种公共汽车的外形特征师:老师这里还有1些公共汽车,请小朋友观察1下:这些公共汽车是什么样子的?它们都有什么是相同的?(长长的车厢,圆圆的车轮,方方的车窗)   

3、拼1拼,加深巩固幼儿对公共汽车特征的认识。   (1)魔术拼图。   师:请小朋友看大屏幕,看,变出来什么?(逐1出示长长的车厢,圆圆的车轮,方方的车窗,圆圆的笑脸)   (2)结合儿歌拼1拼。   师:魔术拼图真好玩,我们也要来拼1拼吧。怎样做可以让我们拼得又快又好?(引导幼儿根据上面的小儿歌指引来拼1辆公共汽车)   

4、教师 小结。   

3、活动结束。   小朋友今天表现真棒!现在让我们变成1辆长长的公共汽车,1起开车回家吧!   幼儿园小班语言教案《汽车》7   活动目标:   

1、学念儿歌,会模仿不同车辆的声音。   

2、尝试简单替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。   活动准备:   

1、将座位排成半圆形。   

2、1段欢快的音乐。   重难点:   重点:学念儿歌,会模仿不同车辆的声音。   难点:尝试简单替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。   活动过程:   (1)说说上幼儿园的方式。   

1、“孩子们,你们每天是怎么来幼儿园的?”   

2、请回答的幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。   

3、播放欢快音乐,师幼用简单动作各自表现自己上幼儿园的情境。   (2)学习儿歌。   

1、“今天我们1起坐着汽车上幼儿园吧!”教师扮演司机,幼儿扮演乘客。教师边做开车状,边有节奏的朗诵儿歌。   

2、引导幼儿说说听到了什么。(幼儿每说到1点,教师就用儿歌的句子把内容说完整,并作相应的动作)   

3、师幼1起边做动作,边念儿歌2次。   (3)仿编儿歌。   

1、“刚才还有小朋友说到是坐摩托车(自行车……)来幼儿园的,那摩托车(自行车)的声音是怎么样的呢?”   

2、幼儿模仿摩托车(自行车……)的声音。   

3、引导幼儿根据自己来园情况,仿编儿歌。如:摩托车呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行车呀叮铃铃,叮铃铃,叮铃铃)   (4)游戏:开汽车   

1、“来来来,上车吧!我们1起乘汽车去幼儿园了!”   

2、教师做手握方向盘状,带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌,边做车轮转动的动作。   

3、连续念几遍儿歌后,教师做停车状,幼儿1起说:“幼儿园到了!”   

4、根据幼儿游戏情况,可以自由调节进行创编儿歌游戏(开摩托车、开自行车)   延伸活动:   日常活动可继续进行《汽车轱辘转呀转》创编游戏活动。   幼儿园小班语言教案《汽车》8   活动目标   

1、喜欢听故事,愿意大胆地表达自己的见解。   

2、仔细观察图片,了解故事的有关情节。   

3、尝试大胆讲述各种奇怪的汽车。   

2、活动准备   教学课件《奇怪的汽车》   

3、活动过程   

1、谈话导入活动,激发幼儿的兴趣。   师:你们看到过哪些汽车呢?   幼儿讨论,教师及时梳理回应并提出:接下来我们1起来听1听、看1看。   

2、出示教学课件,幼儿看图初步理解故事。   (1)出示图

1、2,师:这是1只很聪明的老鼠。小老鼠在草地上发现了什么?它   是怎么做的?小老鼠搬得动大皮鞋吗?你有什么办法帮助小老鼠把大皮鞋搬回家?   (2)出示图3,师:看看小老鼠想了什么办法把大皮鞋搬回家的?   (3)出示图

4、图

5、图6,师:小猴子是怎么把西瓜搬回家的?   (4)出示图

7、图8,师:小兔子是怎么把萝卜搬回家的?   

3、完整欣赏故事,感受故事的有趣。   播放教学CD,幼儿完整欣赏。   师:你听到故事里有哪些奇怪的汽车?(大皮鞋汽车、西瓜汽车、萝卜汽车)   为什么说它们是奇怪的汽车?这些跟我们平时见过的汽车1样吗?(不1样)真是些奇怪的汽车呀。是怎样的汽车?(奇怪的汽车)   师:想想哪些东西也能做汽车?   

4、结束。   师:现在老师要施展魔术了,把你们都变成小汽车,小汽车们我们现在开车回家吧!   幼儿园小班语言教案《汽车》9   

1、活动前思考   

1、教材分析小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣,建立在我们班幼儿的活动基础上,此教材让幼儿通过游戏,结合已有的经验扮演“司机“的角色,在规则游戏中,幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词“你、我“。因此,我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动。   

2、重点难点重点:幼儿对人称代词“你、我“的正确使用。   难点:幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏。   

2、过程实录   (1)活动目标   

1、要求幼儿正确使用人称代词:“你、我“。   

2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则,提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。   

3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯,以及在集体中大胆表达的能力。   (2)活动准备   玩具汽车方向盘8—10个,幼儿坐成半圆形。   (3)活动过程   

1、设置游戏情景。   *提问引导幼儿,并让幼儿来学1学小司机。   *“老师来考考你们,小汽车在开的时候发出什么声音啊?开汽车的那个人我们叫他什么?那我们也来做1做小司机开1开汽车好不好?“评析:教师从主题直接切入,引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候,注意跟随幼儿的回答及时地改变,并用各种语态激发幼儿的热情。   

2、交代游戏规则。   幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。   “阿姨演得是谁啊?你们看出来了吗?他说了什么话?老师演得是谁?说了什么话?“*全体来学1学“司机““乘客“的话。   评析:教师在提问的时候应把问题简洁,明了化,让幼儿在观看时提出倾听的要求,了解直接的对话方式,能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。   

3、教师引导游戏。   *教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。   *请几个“司机““乘客“表演。   评析:教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中,不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求,培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中,逐1对幼儿的游戏提出改进要求,让其他幼儿在无意识中模仿改进。   

4、幼儿自主游戏。   “还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢!请能干的小司机也来开1开小汽车。“评价:教师从主导地位隐退,但不是完全的放任幼儿游戏,有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则,需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机,同时让幼儿观察学习,更好地游戏。   

5、教师小结、评价。   “小司机下班回小椅子上休息了。“   表扬在游戏中会友好、合作地幼儿,并会完整地说对话的幼儿。   评价:给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。适时地结束游戏让幼儿休息   幼儿园小班语言教案《汽车》10   活动目标   

1、乐意用较完整的语句讲述小动物等汽车的情景。   

2、根据线索大胆猜想故事情节。   活动重难点   重点:能用较完整的语句讲述故事情节   难点:从语言文字中感受数量递增的变化。   活动准备   经验准备:幼儿有坐公共汽车的经验。   物质准备:小图书人手1本、大图书、录音带、动物头饰、字卡   活动过程   

1、引题   

1、“有1群小动物要去郊游了,想知道它们是怎样等汽车的吗?”   

2、请幼儿各抒己见,说说自己的猜测。   

2、自由阅读   

1、发给幼儿人手1本小图书,引导幼儿从前往后逐页翻看。   

2、给予充分的阅读时间之后,请幼儿说说看到的内容,教师根据幼儿的回答出示小动物头饰。   

3、请幼儿说1说它们是怎么等汽车的。(引导幼儿说出它们是1个接1个到站台上等的。)   

3、大图书阅读   

1、介绍书名,并出示相应的大字卡。   

2、看书理解故事   

1、看第1页左边,“谁在等汽车啊?”引导幼儿用“站台上有1只……”的句式回答问题。   教师在黑板上贴上相应的头饰。   

2、看第1页右边,“车站上又来了谁啊?”请幼儿用“站台上有1只……”的句式回答问题。   教师在黑板上贴上相应的头饰。   

3、请幼儿看2~3页,又有谁在车站等汽车?鼓励幼儿用故事中的句式回答问题。   教师在黑板上贴上相应的头饰。   

4、看4~5页,现在车站上有书什么变化?用同样的方法回答。   教师在黑板上贴上相应的头饰。   

5、看6~7页,车站上1共有哪些小动物在等汽车?让幼儿看图说出,教师在黑板上贴上相应的头饰。   

6、看8~11页,汽车来了,站台上有什么变化,鼓励幼儿自由发挥。   教师:从1~7页,你能发现站台上的小动物数量是怎样变化的啊?引导幼儿发现数量递增的变化。   

7、请幼儿看着小图书,听着录音完整欣赏,并尝试跟读故事。   

4、游戏《等汽车》   请幼儿代替小动物,来玩等汽车的游戏,切身感受数量递增的变化。

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