如何让中班幼儿更好地体育游戏——以四散跑为例;体育教育不止于让孩子运动，而更重要的是培养他们协作意识和时间观念
1、如何让中班幼儿更好地体育游戏——以4散跑为例;体育教育不止于让孩子运动，而更重要的是培养他们协作意识和时间观念
1. 调研结果进1步提升游戏难度、强化团队合作
早期的教育游戏多注重动作技能教学，但不足以培养学生的协作意识和个人X能力等综合能力。在教学过程中适当调整游戏规则，从而不断提高游戏难度，帮助幼儿更好地发挥潜力；
2. 学生难点规则理解和操作细节
根据幼儿的认知水平和行动能力设置难易程度，防止让幼儿不能理解游戏规则或者因为操作问题影响到对游戏的热爱。在游戏中加强教师引导，讲解游戏难点，譬如拓展游戏形式，在移动过程中加入1个休息时间。
3. 教学实践以游戏为主导，适当建立“团队长”
学生之间人数不均可建立小组，其中每个小组可以选出1个“团队长”，负责引导自己组的幼儿，在游戏中充分调动幼儿的积极性和主动性，使学生能够在游戏中体会到集体合作的乐趣，激发小组员积极性和归属感。
4. 游戏工具和场地的优化简便易行、别具新意
体育游戏的好处在于，只要有1点空地，就可以进行游戏。游戏道具也不需要过多，学生只需要1套简单的运动鞋就能投入到游戏中。在幼儿班教学中融入新思路、新设计，通过游戏，提高幼儿的毅力，激发他们体验制胜和失败的乐趣。
5. 游戏教育体现出劳动教育和人文教育
游戏教育的1大优势在于，不同于传统的课程安排，更加灵活随意。游戏教育给予学生开放的空间，在不同的游戏中，孩子们在不知不觉中感受到劳动的意义，也间接促进了学生们的心理素质的升华和人文关怀的集体效应。
6. 提升思辨力和攻略能力借助游戏体验探究教学
游戏需求学生去思考、探究、独立解决问题的能力，融入这些的探究教学思路，将游戏教育与课堂教学结合起来，充分挖掘幼儿潜能，提高幼儿自主思考能力，和通过寻求不同策略可以解决问题的思考方式。这对于幼儿的实际适用范围也非常广泛，是游戏教育优秀之所在。
结论无论是1局游戏还是教学过程，都要着眼于每个学生的成长，同时倡导团队协作、帮助弱者、鼓励进步。把时间的管理也教给学生，让他们逐渐形成对时间的感知和规划，对孩子们的身心成长必将大有益处。
