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关于幼儿园美术教室葵花与瓜子的教案？幼儿园安全教案教室里奔跑的危险
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幼儿园美术教室葵花与瓜子的教案？幼儿园安全教案教室里奔跑的危险

幼儿园美术教室葵花与瓜子的教案？幼儿园安全教案教室里奔跑的危险

11个月前

1、幼儿园美术教室葵花与瓜子的教案？

1、活动目标：　　
1、知道向日葵等许多植物都是在春天播种，发芽，长大　　
2、能分工合作，感受种植活动的乐趣　　
2、活动准备：　　
1、整理好1块土地，选好种子　　
2、工具　　
3、向日葵图片　　
3、活动过程：　　
1、出示图片和向日葵瓜子　　
2、交代要求　　
3、分组种植，每人两颗种子　　（1）指导幼儿挖坑，埋种子　　（2）指导幼儿盖土，浇水　　活动延伸：　　要求幼儿经常浇水，观察并记好记录表。

2、幼儿园安全教案教室里奔跑的危险

活动目标：

1、懂得为父母做力所能及的小事。

2、使幼儿从小有关心、爱自己家人的情感。

3、学习有次序的做事，并体验劳动的快乐。

活动准备：

兔子头饰若干、电话1部、草地、相应物品、场景等。

3、幼儿园礼仪主题教案怎样在教室里轻缓的行走

1、活动目标
1、让幼儿懂得车道的分布，知道行走时应走人行横道。

2、培养幼儿养成自觉遵守交通规则的良好习惯。

2、活动准备
3、活动过程
1、导入活动：

教师出示图片引出活动主题。

2、教师：\"请小朋友看1看，图片上的小朋友在过马路时是怎样行走的？\"
2、关键步骤：

（1）幼儿分辨出马路上哪条是车道，哪条是人行道。

（2）幼儿同家长1道在马路上行走时应走人行道。

（3）幼儿过马路走人行横道。

3、与幼儿讨论（1）有时我们在过马路时，却遇到了马路上没有人行横道，想想看，这个时候我们应该怎么办？

（2）过马路时，怎样做才能保证交通安全？

4、活动延伸
1、户外活动：

在户外场地画上行车线、斑马线，请小朋友扮演司机或行人进行\"行走\"游戏。

2、幼儿操作练习：

翻看《礼仪教育幼儿用书》第5册第45页，请小朋友从书后找到\"行人\"和\"骑车\"的贴纸，贴在图中相应的位置上。

5、活动反思：。

4、幼儿园小班英语教案认识教室物品

活动目标：

1、观看玩偶表演，对人物的行为作出正确的判断，知道应当使用自己的生活用品。

2、通过阅读幼儿用书了解随便使用他人物品带来的健康隐患。

3、能在老师的英倒下，根据提问讨论情境表演的内容

活动准备：

1、幼儿已经认识自己的标记，教师在教室里随意不知幼儿的小标记

2、小女孩、小男孩玩偶，水杯1个，排练情景表演。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

游戏导入活动--找标记

幼儿观看玩偶表演

引导幼儿讨论表演内容

教师：

(1)你觉得乐乐这样做对吗?如果你的朋友遇到这种事情，你会怎么做?

(2)乐乐愿意帮助别人，是1个乐于助人的好孩子。但是，自己的杯子只能自己用，可不能借给别人。小朋友，你们知道这是为什么吗?

4、观看教学挂图，了解不能乱用别人水杯、毛巾的原因。

小结：感冒的小朋友的水杯上会沾着看不见的细菌，我们用这样的杯子喝水，细菌就会从杯子上跑到我们嘴巴里面。眼睛发炎的小朋友用毛巾擦眼睛，细菌会留在毛巾上，我们再用同1条毛巾擦眼睛，细菌也会跑到我们的眼睛里。这样我们也会生病的。

5、教师提问，引发幼儿讨论，拓展幼儿的经验。

问：如果小朋友发现自己或者别人没有毛巾的时候应该怎么办呢?。

5、幼儿园小班社会教案

【精华】幼儿园小班社会教案6篇　　作为1名人民教师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是我整理的幼儿园小班社会教案6篇，欢迎大家分享。幼儿园小班社会教案篇1 　　活动目标：　　
1、知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处。　　
2、尝试根据玩具标记图，11对应收拾摆放玩具。　　
3、愿意参与集体劳动。　　活动准备：　　
1、会发生的娃娃。　　
2、玩具标记图，幼儿用书――送玩具回家。　　活动过程：　　
1、以送玩具娃娃回家的游戏形式，引起幼儿兴趣。　　◎将玩具娃娃藏在教室的某个角落，带领幼儿寻找发出哭声的玩具娃娃。　　◎找到娃娃后关心娃娃为什么哭？家在哪里？然后把娃娃送回家，并启发幼儿想象自己找不到家会怎样？懂得玩具玩好后要送回家。　　
2、认识玩具标记图，初步学会11对应收放玩具。　　◎教师提问岩洞：我们还有哪些玩具？这些玩具的家在哪里？怎样帮助它们找到自己的家？　　◎教师出示几种不同的玩具和设计好的玩具标记图，让幼儿说说这些玩具找谁做自己的标记最合适。　　◎幼儿自己手拿标记图寻找，贴在相应的玩具篮上。　　◎根据玩具篮子的数量，选择相同数量的幼儿将玩具根据标记放回玩具柜里。　　
2、游戏“送玩具回家”，巩固11对应收放玩具。　　将刚才的玩具拿出来，1部分幼儿送，1部分幼儿评“什么玩具走错了家。　　游戏可重复若干遍，让每位幼儿都参与。　　
3、幼儿阅读操作活动。　　引导幼儿打开幼儿用书，观察画面说说：图上有什么？图上的小朋友早干什么？启发幼儿用连线的方法将活动反思：　　开学以来，我发现孩子们玩完玩具的时候，经常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没看见，不会把玩具放回原来的地方，也不知道轻拿轻放。通过社会活动“玩具找家”对幼儿进行1些教育，知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，然后通过幼儿的亲身操作，让幼儿知道了1些正确行为：轻拿轻放，不乱扔，懂得了以后在游戏活动中都应该好好玩玩具，收玩具。这样就能养成良好的行为习惯。地上的玩具放回筐子里面。幼儿园小班社会教案篇2 　　活动目标：　　1.培养幼儿的审美情趣，使幼儿体验成功带来的愉悦。　　2.初步培养幼儿的社会交往能力，发展幼儿的观察力和动手操作能力。　　3.帮助幼儿了解夏天人们服饰的变化，练习拓印的方法装饰衣裙。　　活动准备：　　1.画有裙子、短裤、汗衫等外行轮廓的纸若干；　　2.供幼儿自由选择的拓印工具若干：如硬币、钥匙、印章、剪刀、颜料。　　活动过程：　　1.引导幼儿参观服装展，观察衣裙的色彩、花纹的变化。　　2.通过谈话，引出课题：为娃娃家的娃娃设计夏天的服装。　　3.引导幼儿思考：夏天，娃娃该穿什么样的衣服？　　4.出示运用各种拓印工具装饰的图案范例。　　（1）引导幼儿观察图案的色彩以及排列变化。　　（2）讨论装饰方法和步骤。　　5.幼儿创作，教师巡回指导。　　6.幼儿作品评价。幼儿自评、互评和教师评价相结合。　　7.将幼儿作品送到“夏季服装专卖店”，组织幼儿欣赏。幼儿园小班社会教案篇3 　　活动目标：　　
1、认识教室的各项设施与使用规则。　　
2、获得探险的乐趣。　　活动准备：　　
1、挂图：《我的幼儿园》　　
2、厕所、午睡室、水杯架、毛巾架、饮水桶、衣帽箱等照片或图片若干。　　活动过程：　　
1、带领幼儿参观教室里的各项设施，与幼儿共同探讨这是什么。　　
2、引导幼儿回忆：刚才你都到过了瞎猛什么地方？　　
3、利用照片或图片，引导幼儿认识教室设施及使用规则　　
1、厕所在哪里？男小朋友应该在哪里上厕所？女小朋友应该在哪里上厕所？上厕所时我们应该注意什么呢？（不推不挤）　　
2、洗粗神枯手的地方在哪里？洗手时我们应该注意什么呢？（洗手时要排队，用肥皂洗手，把水甩在水池里）　　
3、午睡室在哪里？午睡室是个小朋友睡觉用的，所以进入午睡室时动作要轻轻地，声音也要轻轻地。　　
4、小朋友喝水的杯子放在什么地方？饮水桶在什么地方？喝水的时候要注意什么？（排队，不1边喝水1边走路）　　
5、毛巾架是用来干什么的？吃完饭、洗完手了都要拿毛巾檫嘴和檫手。　　
6、小朋友脱下来的衣服放在哪里呢？　　
4、幼儿自由探险，巩固对教室的认识，体验探险的乐趣。幼儿园小班社会教案篇4 　　教学目标：　　
1、了解教室内外需要注意的安全事项。　　
2、培养在教室内外活动的安全意识。　　教学准备　　
1、教学挂图　　
2、幼儿用书　　
3、课件　　教学过程：　　
1、教师通过与幼儿对话，引出活动主题。　　（1）教师：教室是我们学习、游戏和进餐的地方，可是如果我们不注意，教室内外还可能隐藏着很多危险哦！大家想1想教室内外会有哪些危险呢？　　（2）幼儿思考后根据自己的生活经验回答。　　
2、幼儿看书，引导幼儿了解教室内外需要注意的地方。　　（1）教师：请小朋友打开书，看看教室内外有哪些地方需要我们注意安全呢？　　（2）幼儿观看幼儿用书后回答。　　（3）教师：谁能告诉我，书上都画了些什么？它们说的是什么意思呢？　　（4）教师指引幼儿看书，并指导幼儿区分行为的对与错。　　（5）请幼儿动笔操作，在幼儿用书上将对的行为画勾，错的行为画叉。　　
3、教师带领幼儿情景表演：教师安全我知道。　　（1）教师：现在我们来做情景表演，我来出题，你们来表演。要记住你们表演的1定要是安全的行为哟！　　（2）教师请幼儿分批表演，如小朋友收拾玩具时应该怎么做？在走廊上自由活动时应该怎么做？如厕时应该怎么做？等等。　　（3）表演结束后教师进行小结，并表扬表演好的幼儿。　　
4、教幼儿认识安全标记。　　（1）教师：老师做了许多安全标记，这些安全标记都是用来提醒小朋友注意教室内外安全的。谁知道这些标记都表达了什么意思呢？　　（2）幼儿根据图意猜测并回答。　　教学反思：幼儿园小班社会教案篇5 　　
1、活动意图：　　经常有幼儿好奇的脱下鞋子，好像很感兴趣似的，也有幼儿在玩滑滑梯的时候，调皮的脱下鞋子在铁索上跳跃。该怎么让幼儿正确认识鞋子和袜子呢。我利用了《小脚的朋友》这1课程，让幼儿在认识小脚的朋友是鞋子和袜子的基础上，学会正确的穿脱鞋子。　　
2、活动目标：　　
1、理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚。　　
2、了解小脚的特征，学习穿脱鞋袜。　　
3、愿意和小脚1起玩游戏，从中体验游戏的快乐。　　
3、活动准备：　　脚印人手1对、《小脚的朋友》教师教学资源、雪花片、ppt 　　
4、活动过程：　　（1）导入：　　听音乐《郊游》带幼儿入场，律动《小手爬》“爬呀爬呀爬呀爬，1爬爬到那头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，1爬爬到那小脚丫。”开始本次活动。　　（2）过程：　　1.认1认（脱鞋袜，认小脚）　　师：“小手爬到了小脚丫上，现在，请小朋友脱下我们的小鞋子（提醒幼儿，两个鞋子是好朋友，要让他们亲亲热热在1起）” 　　脱袜子：师：“请小朋友1块脱下我们的小袜子。”（儿歌引导：缩起小脖子，拉长小鼻子，弯起小身子，住进小房子。）　　2.看1看（观察小脚）　　（1）师：“看1看你的脚上有什么？数1数1只脚上有几只脚趾?另1只呢？” 　　（2）让幼儿在脚底轻轻挠1挠，说出有什么感觉？　　（3）我们的小脚能干什么呢？（走路、跑步、跳绳、踢球）　　3．走1走　　教师带领幼儿光着脚在地面上走1走，有什么感觉？（冷），然后再带领幼儿在事先准备好的凸起的积木上走走，感受1下是什么感觉?（刺脚）　　教师总结：原来光着小脚走路很不舒服，而且容易受伤，那我们怎样来保护我们的小脚呢？（引导幼儿说出穿上鞋子和袜子、每天洗脚、勤剪脚趾甲）　　4.听1听　　师“可是有1个淘气的小脚丫丫就是想要光着小脚到外面走1走，我们1起来听1听发生了什么事情？” 　　提问：小脚丫丫有几个好朋友？分别是谁？小脚丫丫离开好朋友之后发生了什么？为什么说鞋子、袜子是小脚的朋友？　　5．找1找　　师：“摸摸我们的小脚有什么感觉?（凉）怎么办呢?给小脚丫找朋友吧。” 　　穿袜子：儿歌引导“缩起小脖子，钻进小洞子，拉起小鼻子，穿好小袜子。”（在幼儿穿袜子的过程中，要提醒幼儿特别注意脚后跟，避免穿反了）　　穿鞋子（穿完后与地上的`脚印对照，检查是否穿对）　　6.比1比　　穿着鞋袜在地上和雪花片上再次体验，感知并比较（舒服）　　（3）结束：　　现在请小脚丫带我们去更好玩的地方吧，出发！　　
5、活动延伸：　　带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走，获得不同的感受，引导幼儿辩认袜底，分清鞋子左右，学习穿袜子和鞋子。　　
6、活动反思：　　小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物都充满着浓厚的兴趣，于是我让他们从自身开始来探索自己的小脚，找找小脚的朋友。我创设了1个探索的场景让孩子感受，让幼儿在游戏中萌发探索兴趣，并让幼儿能大胆将自己的探索结果进行表述，启发、引导幼儿在探索过程中去寻找小脚的朋友。幼儿园小班社会教案篇6 　　有些小朋友对幼儿园环境其实并不是非常的熟悉，他们只认识从门口到教室、从教室到卫生间等经常要走的路，其他的地方不1定认识，为了让小朋友们更加熟悉幼儿园，喜爱幼儿园，我们准备了这个活动。　　活动目标　　1.熟悉幼儿园的环境，知道保健室、食堂等场所的用途。　　2.会有礼貌的和幼儿园的老师、小朋友及工作人员打招呼。　　3.产生喜爱幼儿园的情感。　　活动准备　　设计好参观线路，并与各部门提前联系；相机。　　活动过程　　1.通过提问激发幼儿参观幼儿园的兴趣。　　“你们每天吃的香香的饭是在哪做的？和我们1起上幼儿园的哥哥姐姐在什么地方呢？我们1起起找1找吧。” 　　2.带领幼儿参观幼儿园，了解各部门和活动室的用途。　　每到1个地方，教师向幼儿介绍该地方的特点或带幼儿玩1玩。如：走到保健室可以认识1下保健老师，请保健老师给小朋友介绍他的工作，走到食堂，可以请食堂的叔叔阿姨介绍今天的饭菜，鼓励幼儿多吃点，让身体长得棒棒的；走到大型玩具区，可以让幼儿玩1玩，体验游戏的快乐。还有图书室、教师办公室、传达室……每到1处，引导幼儿声音响亮的和工作人员打招呼。　　3.教师播放在参观过程中拍的照片。　　（1）你刚才看到了幼儿园的那些地方？看照片，回忆各个部门的名称以及用途。　　（2）你最喜欢幼儿园的什么地方？为什么？请幼儿字有讲述，鼓励幼儿大胆发言。　　（3）见到叔叔阿姨是怎样打招呼的？提醒幼儿见了熟人要有礼貌地打招呼。　　4.讲评活动情况：表扬认真跟老师参观、大胆回答问题的幼儿。　　活动延伸　　结合幼儿的日常活动随时进行。