《鱼儿》幼儿园小班教案,幼儿园小班吃水果语言教案
1、《鱼儿》幼儿园小班教案
作为1位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备1些什么特点呢？以下是我整理的《鱼儿》幼儿园小班教案，欢迎大家分享。 《鱼儿》幼儿园小班教案1 活动目标： 简单了解鱼儿生病的特征。 重点难点： 学习仔细观察鱼儿，了解鱼儿生病的特征。 活动准备： 教室内的鱼缸 活动过程： 1运唯、组织教学。
2、教师向幼儿介绍鱼儿生病的样子，请幼儿在每天观察鱼缸里的鱼儿时，如果发现生病的鱼儿要及时告诉老师，教师及时给鱼儿喂药。 1.生病的鱼儿是什么样子的？ 2.生病的鱼儿身上会有白斑，身体会发生倾斜，好像游不动的样子。
3、说1说 为什么鱼儿会生病？怎样让鱼儿健康，不生病？
4、小结基亏。 活动反思： 大部分幼儿不知道鱼儿生病是什么样子的，看到生病小鱼的图片，小朋友们都特别着急，纷纷问道：老师，怎么办呢？老师，可以给小鱼吃药吗？1个个表达着对小鱼的关爱，知道喂药后小鱼会好起来，1个个又绽放了笑脸，希望我们班的小鱼不要生病。 《鱼儿》幼儿园小班旁锋培教案2
1、教材分析： 在观看了动画片《海底总动员》之后，小朋友对鱼非常感兴趣，常常会去自然角看小鱼，还帮小鱼字，本次活动以“鱼”为主题，让幼儿欣赏鱼的美、学学鱼的动作从中增进幼儿对鱼的喜爱之情。 重点：感受鱼的美，产生爱鱼的情感。 难点：能按物体的颜色分类。
2、目标：
1、在看看、听听、学学中感受鱼儿的美，激发幼儿爱鱼的情感。
2、学习按物体的颜色进行分类，发展幼儿的思维能力。
3、准备：
1、课件;
2、红、黄、蓝3个圆圈;
3、幼儿操作材料：小鱼人手1条;
4、玩具鱼1条。
4、过程：
1、欢迎鱼儿朋友。 (出示玩具鱼)它是谁啊?(尼莫)今天，它还带来了许多他的朋友。我们1起欢迎它们吧?
2、欣赏各种各样的鱼。(重点) 结合课件，教师引导幼儿观察鱼的外形和颜色。 提问：它是什么颜色的?它的身上有什么?
3、学学小鱼的动作。 “小朋友，小鱼是怎么样游的?我们1起来学学小鱼的动作吧!”
4、鱼儿找家。 (1)(课件演示鲨鱼出现的片段) 教师提问：小鱼遇到鲨鱼了，该怎么办啊? 引导幼儿想办法，教师：鱼儿有保护色，黄颜色的小鱼躲到黄黄的草丛或者黄黄的石头里，鲨鱼就找不到它了。(课件演示鱼儿找家) (2)幼儿操作活动 黄的小鱼去找黄色的圆圈，红颜色的小鱼去找红色的圆圈，蓝颜色的小鱼去找蓝颜色的圆圈。 教师幼儿操作活动。
5、鱼儿庆祝会。 刚才，鱼宝宝们都躲得很好，没让鲨鱼发现，现在鲨鱼走了，我们1起来庆祝吧。 教师带领幼儿做各种小鱼游动的动作，带出活动室。 《鱼儿》幼儿园小班教案3 【活动目标】
1、体验歌曲中1条小鱼的孤单和3条小鱼的快乐，引导幼儿知道和好朋友在1起玩是快乐的。
2、初步感受3段歌曲的不同速度。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。 【活动准备】
1、《鱼儿好朋友》歌曲磁带。
2、小鱼的头饰3个。
3、盛水的鱼缸，实物金鱼3条。 【活动过程】
1、出示盛有鱼的鱼缸导入： 教师出示盛有1条鱼的鱼缸：你们看，鱼缸里有什么?它是怎样游泳的?请小朋友学1学小鱼游泳的样子。
2、学唱歌曲：
1、小鱼找朋友 在这么漂亮的鱼缸里住着1条小鱼,虽然它住在这么漂亮的房子里,但是它1点也不快乐。(用缓慢的速度唱出:“1条鱼,水里游,东游西游找朋友。”并伴随孤独,苦恼的表情。) 你们知道这是为什么吗?我们应该怎样帮助它?（引导幼儿讨论，理解第1段歌词。）
2、和小鱼做朋友 （1）我们去给小鱼找朋友吧!有条小鱼愿意和它做朋友了，两条小鱼碰在1起,会做些什么动作呢?(请幼儿大胆想像两条鱼在1起的情景,启发幼儿用简单的动作、表情来表现)。 教师和幼儿1起模仿鱼游的动作,1边用中速唱出:“两条鱼,水里游,摇摇尾巴点点头。”并伴随高兴的表情，理解第2段歌词内容。 （2）出示另外1条鱼。另1条小鱼看到两条小鱼这么快乐,也要来和它们做朋友了，3条小鱼碰到1起会怎么样呢?(请幼儿想像3条鱼在1起玩耍的情景,鼓励幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。) 教师和两个幼儿1边做鱼游的动作,1边用较快的速度唱出:“3条鱼,水里游,快快乐乐做朋友”,并伴随愉快的表情，理解第3段歌词内容。
3、表演歌曲：
1、播放音乐磁带，带领幼儿1边唱歌,1边做动作,感受共同游戏的'快乐。
2、为3名幼儿戴上头饰，按照3段歌曲的内容幼儿依次出场，表演“鱼儿好朋友”，提醒幼儿注意表情和动作，以此巩固幼儿对歌曲的熟悉和理解。
4、教师小结： 教育幼儿在生活中多和好朋友1起玩。 3条小鱼在1起玩耍多么快乐，我们小朋友之间也要相互团结，相互帮助，这样我们才会生活得很快乐。 【活动延伸】 让幼儿分组戴头饰表演歌曲。 【设计意图】 小班孩子年龄小，刚刚走进幼儿园这个陌生的环境，为了培养孩子乐于和同伴玩耍，进行团结友爱教育。我设计了 《鱼儿好朋友》这个活动，让幼儿通过学习歌曲体验在音乐活动中与同伴游戏的快乐。学会交朋友，感受和朋友在1起的乐趣。 教学反思： 我针对小班幼儿的年龄特点和实际水平作了更变，我加了小鱼的头饰，配合歌曲清唱，将幼儿的情绪带入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟着我1起唱着曲调。在幼儿听了以后，1下子便能感受到小鱼在单独1人和与朋友在1起是不1样的情绪体验，有了朋友便很快乐。在表演的时候，幼儿由于经验不丰富，我便让幼儿模仿学习小鱼的动作、表情。在此基础上，还鼓励幼儿自己大胆做动作，用肢体语言感受到音乐的情绪和节奏。活动中孩子们的兴趣比较高昂，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同游戏的快乐。 小百科；鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，1般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）5大类。 《鱼儿》幼儿园小班教案4 活动目标： 1.尝试清楚的描绘鱼的外形，如颜色、大小、花纹等。 2.知道有各种各样的鱼，并产生探索鱼的好奇心。 重点难点： 知道有各种各样的鱼，并产生探索鱼的好奇心。 活动准备： 1.请幼儿每人带来1张鱼的彩色图片。（家长提前帮忙准备把鱼的轮廓剪出来） 2.教学电子资源：《鱼儿多多》。 3.教师在大海报纸上绘制蓝色海的背景图。 4.胶棒。 活动过程：
1、组织教学。
2、播放教学电子资源中的图片，引导幼儿从鱼的颜色、大小、花纹等方面向大家介绍鱼的样子。 1.你带来的是什么样的鱼？它长什么样子？ 2.它和别的鱼有什么不1样？（引导幼儿从鱼的大小、颜色、外形特征等角度进行讲述。）
3、请幼儿向大家介绍自己带来的鱼的图片。
4、请幼儿把自己带来的鱼的图片粘贴到海洋背景图上。
5、全班幼儿1起分享海洋背景图上的鱼，引导幼儿讨论关于鱼的1些问题，如鱼生活在哪里，鱼的家是什么样子的…… 1.图上有这么多的鱼，看看都有什么样的鱼？ 2.真正的鱼儿生活在哪里？你在什么地方看到过鱼？（鱼缸、河里、小溪、池塘、海里……） 3.鱼的家里有什么？（水草、鹅卵石等）
6、小结。 《鱼儿》幼儿园小班教案5 活动目标：
1、认识鱼，了解鱼的基本特征。
2、乐意亲近小鱼，乐意用自己的语言表达自己的认识与感受。
3、在活动中，引导幼儿仔细观察鱼，并能以实证研究科学现象。
4、初步了解鱼的小常识。 活动准备： 《鱼儿》、鱼盆，鱼儿若干，喂鱼的饲料等、半个塑料瓶。 活动过程：
1、谈话导入，观察小鱼
1、小朋友，这是谁啦？和小鱼们打个招呼吧。它在水里干什么呢？（引导游的动态）。我请小朋友来摸摸小鲫鱼，和小鲫鱼玩1玩，想想用什么好的方法来和它玩1玩。
2、请幼儿捞鱼
1、提问：现在我请小朋又自己去捞小鱼，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）
3、感知外形特征。 现在我请小朋友自己来看1看小鱼的头长得怎么样的？来找找它的头、尾、身子。它穿了1件什么颜色的衣服，鱼身上1片片的是什么？有什么用？鱼儿游自己的小脚吗？为什么能在水里游呢？它的鱼鳍又长在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜欢吃什么呢？
4、喂小鱼 师幼1起来喂小鱼，观察小鱼吃食。 活动反思： 刚开始出示食物小鱼，引起了小朋友的兴趣，他们也开心的说：看，它在游。小朋友对于小动物还是非常喜爱的，也乐于参与其中。环节2请个别小朋友过来来尝试的时候也比较困难，最基础的方法，他们就是用手抓，而且整体秩序比较乱。接下重点部门观察小鱼时，让小朋友自己回答问题时比较困难，可能因为他们的对于这方面的经验不是很足，主要老师引导告知的比较多，后来想想可以让他们先观看下科学的视频，再来回答。效果也许会好些，也加强小朋友的自主性。 《鱼儿》幼儿园小班教案6 活动目的： 1.用各种形状的纸拼贴创作各种各样的鱼。 2.体验创作各种各样鱼的快乐 活动准备： 1.各种颜色的色纸剪成大小不1等的圆形、方形、3角形、半圆形等几何形状。 2.A4蓝色色纸。 3.胶棒、水彩笔。 活动过程：
1、教师出示拼贴好的鱼，引导幼儿观察，发现拼贴秘密。 1.请幼儿观察图片上有几条鱼。 2.有小什么颜色的鱼。 3.鱼儿是什么变成的？ 4.你想变1变吗？
2、教师示范，幼儿观察。
3、幼儿拼贴教师巡回指导。 1.请幼儿每人去1张蓝色色纸，在上面用各种形状的纸拼贴成1幅有鱼儿的画，可以拼1条鱼，也可以拼出多条鱼。 2.帮助个别动手能力差的幼儿。 3.完成拼贴后，请幼儿用水彩笔画上水草、鹅卵石等装饰物。
4、幼儿分享、交流自己的作品。
5、集体分享、交流。
6、总结、评价、收拾、整理。 《鱼儿》幼儿园小班教案7 活动目标： 1.观察画面中鱼的外形和颜色的差异，体验画家活泼有趣的作画风格，大胆讲述自己对画的感受。 2.用画画的方式表现各种各样的鱼。 重点难点： 1.观察画面中鱼的外形和颜色的差异，体验画家活泼有趣的作画风格，大胆讲述自己对画的感受。 2.用画画的方式表现各种各样的鱼。 活动准备： 1.幼儿用书：《鱼儿水中游》。 2.1次性纸盘、各种彩色笔。 3.名画《游》作品介绍 4.学习单：《好吃的鱼.》。 活动过程：
1、引导幼儿观察并讲述名画《游》。 1.你看到了什么？画上有什么？（鱼、水草、泡泡） 2.这些鱼儿在做什么？（吐泡泡） 3.这些鱼长得1样吗？有什么不1样？（大小不1样、颜色不1样、身体外形不1样。） 4.数1数画面上有几条鱼？ 5.画面上最大的鱼在哪里？它的身体上有哪些颜色？你看到这条最大的鱼有什么感觉？ 6.你最喜欢哪条鱼？为什么？ 7.画面上蓝色的部分是什么？你觉得这幅画像什么？（引导幼儿通过画面看出蓝色部分是盘子的边缘）
2、向幼儿简单介绍这幅名画以及幼儿用书封底的幼儿作品。 这幅画实际上是1个大大的盘子，盘子里有很多条鱼，有大的、有小的，最大的1条鱼身上有红色、粉色和黄色，特别漂亮，鱼儿们在水里快活地游，所以这个盘子的名字就叫“游”。 《鱼儿》幼儿园小班教案8 活动目标：
1、理解儿歌内容，能清晰的说出儿歌。
2、能用固定音型敲打出儿歌的节奏，感受儿歌的欢快。
3、感知各种颜色，能用自己喜欢的颜色对鱼儿进行涂色。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。 活动准备：
1、手摇铃、响棒若干、彩笔。
2、《鱼儿鱼儿水中游》挂图。
3、音乐《水族馆》 活动过程：
1、通过复习，巩固上节课所学内容。
1、复习儿歌。
2、根据固定音型的节奏，边拍手边念儿歌。（1-2遍）
2、直接引入，激发幼儿兴趣。 师：小朋友们今天老师带来了1个好朋友，听，它是谁（放音乐）？在幼儿说出是“小鱼”后，出示小鱼的挂图。
3、引导幼儿探索小鱼的特征，能大胆的用肢体动作变现小鱼。
1、师：请小朋友们仔细的看1看，小鱼有什么秘密呢？（小雨生活在水里）
2、教师放《水族馆》让孩子们做小鱼在教室里游来游去。
4、欣赏儿歌，理解儿歌内容。
1、初步感知儿歌内容。 师：小鱼在水里，老师今天要带你们去看看小鱼在水里是怎么生活的。（听录音）
2、再次欣赏2-3遍，乐意跟着录音1起念儿歌。 师：会念的小朋友可以大声的念，不会念的宝宝可以轻轻的，边听边念。
5、用固定音型敲打儿歌节奏。
1、教师示范边拍打手摇铃边念儿歌，让幼儿感知儿歌的节奏。
2、幼儿用拍手的方式打出儿歌节奏。
3、分发幼儿人手两根响棒，用固定音型敲打儿歌节奏。
6、用自己喜欢的颜色对鱼儿进行涂色。
1、师：小鱼听了我们的儿歌，特别的开心，它想送我们没人1个鱼宝宝，让我们帮鱼宝宝涂上你喜欢的颜色。
2、边听音乐《水族馆》，边涂色。 活动反思： “创造性韵律活动”是让幼儿在音乐的感染下，身体随着旋律的起伏自由地赋予个性和创造性地做出符合音乐性质、结构与节奏的的身体动作。针对小班幼儿以具体形象思维为主、好模仿，但注意力易分散、情绪易受影响等特点，因此，在设计活动时，教师选择了幼儿熟悉且喜欢的小鱼作为音乐形象，通过看看、说说、变变、游游，在情境中、游戏中，培养幼儿的想象力和创造力以及幼儿表现美、感受美，体验音乐活动带来的快乐。
1、以游戏的形式贯穿始终，层层推进。 幼儿年龄小，处于音乐学习的启蒙时期，以生动有趣的游戏贯穿始终，在提高幼儿对音乐作品的感受力、理解力以及表达表现等方面起到举足轻重的作用。 活动中从1条小鱼游到两条小鱼游再到许多小鱼游，层层递进的同时，又给幼儿不断想象与探索的空间。如何让自己变成美丽的小鱼，两条小鱼喜欢怎么玩，许多小鱼喜欢与水草、珊瑚玩什么等等，打开幼儿想象的空间。孩子们在愉悦的游戏氛围中不仅创造出各种各样的韵律动作，还创造出了捉迷藏、滑滑梯、跷跷板、荡秋千等丰富多彩的故事情节。俗话说，生活经验是幼儿想象的基础，幼儿头脑中有丰富的表象，在身体动作时才能够迁移已有的经验，进行模仿与创造。
2、巧妙运用“袜子”，帮助幼儿主动思维、展开想象。 活动中最大的亮点就是利用“5彩袜子”，将幼儿将幼儿带入身临其境的活动中，不仅唤起了幼儿的参与热情，而且更能拓展幼儿的想象空间，小班幼儿的兴趣不断被激发。 《鱼儿》幼儿园小班教案9 活动目标： 1.尝试清楚地描述鱼的外形，如颜色、大小、花纹等。 2.知道有各种各样的鱼，并产生探索鱼的好奇心。 活动准备： 《鱼儿多多》课件：各种鱼儿的图片、音乐等 材料准备：1.请幼儿每人带来1张鱼的彩色图片。（家长提前帮忙把鱼的轮廓剪出来） 2.教师在大海报纸上绘制蓝色海洋的背景图。3.胶棒。 活动过程： 播放鱼儿图片，引导幼儿从鱼的颜色、大小、花纹等方面向大家介绍鱼的样子。 11你带来的是什么样的鱼？它长什么样子？ ——它和别的鱼有什么不1样？（引导幼儿从鱼的大小、颜色、外形特征等角度进行讲述。） 请幼儿向大家介绍自己带来的鱼的图片。 请幼儿把自己带来的鱼的图片粘贴到海洋背景图上。 全班幼儿1起分享海洋背景图上的鱼，引导幼儿讨论关于鱼的1些问题，如鱼生活在哪里，鱼的家是什么样子的…… ——图上有这么多鱼，看看都有什么样的鱼？ ——真正的鱼儿生活在哪里？你在什么地方看到过鱼？（鱼缸、河里、小溪、池塘、海里……） ——鱼的家里有什么？（水草、鹅卵石等） 《鱼儿》幼儿园小班教案10 活动目标： 1.学习对唱歌曲，节奏基本正确。 2.观察画面并描绘画面内容。 重点难点： 1.学习对唱歌曲，节奏基本正确 2.观察画面并描绘画面内容。 活动准备： 1.幼儿用书：《小鱼儿》。 2.DVD：《小鱼儿》。 3.歌曲：《小鱼儿》。【附】 活动过程：
1、请幼儿讨论鱼的生活环境。 1.鱼儿的家在哪里？ 2.鱼儿的家里有哪些东西？
2、请幼儿观察幼儿用书上的画面，讲述鱼儿的生活世界。 1.画面上有什么？小男孩来到了哪里？ 2.小鱼儿在哪里溜滑梯？(在水草上)
3、播放DVD，请幼儿欣赏。
4、教师带领幼儿1起学唱歌曲。然后将幼儿奉承两组，1问1答地对唱歌曲——1组幼儿演唱画面中的小朋友的歌词，另1组幼儿演唱小鱼儿的歌词，全班幼儿1起唱最后1句歌词。
2、幼儿园小班吃水果语言教案
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3、幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案
作为1无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇1 活动目标 1.通过活动使幼儿感受集体游戏的快乐。 2.培养幼儿能遵守游戏规则的良好行为习惯。 3.练习4散跑，学会在追逐和躲闪跑时互不相撞。 活动准备 吹泡泡玩具 活动过程 1.教师吹泡泡引起幼儿兴趣。 2.讲解《玩泡泡》游戏的方法及规则。 （1）追泡泡： 教师向4周吹出1连串的泡泡，小朋友4散的去追赶泡泡， 看谁追到的泡泡多。 （有意将泡泡吹得散1些） （2）躲泡泡：老师向不同方向吹出1串串的泡泡，小朋友见泡泡来了就立即躲闪， 不能让泡泡碰到自己。 （有意将泡泡吹得高1些） （3）游戏规则：要求幼儿在追泡泡或躲泡泡时注意不要相撞，相撞的或碰破泡泡的停玩1次。 3.幼儿集体玩躲泡泡的游戏。 4.幼儿分组玩游戏。 5.幼儿分别拿着玩具吹泡泡，自由玩耍。 提醒幼儿注意安全。 幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇2 【设计思路】 活动内容取材于幼儿熟悉的生活，刚入园孩子还在1片哭声中就对吹泡泡很感兴趣，吹泡泡是幼儿最喜欢的游戏，看着泡泡在空中飞舞的感觉真好，在孩子已初步适应集体生活的基础上，此活动尝试在户外进行，让孩子接近大自然，通过看、捉、说、念、做1系列活动，使他们能更快的融入到集体中，从而对各活动产生兴趣。 【教案目的】
1、在听听、看看、说说、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”1系列快乐情绪。
2、愿意跟着老师和同伴1起“玩”。 【教案准备】 吹泡泡玩具1套、音乐磁带。 【教案流程】
1、欣赏歌曲： 随音乐自由拍拍听听《吹泡泡》的歌曲，体验快乐情绪。
2、吹泡泡： （1）教师吹泡泡，幼儿捉泡泡。 （2）老师：老师吹出来的是什么呀？泡泡是什么样子的？泡泡多不多？泡泡大不大？泡泡飞到哪里去了？ （3）教师边做动作边念诵儿歌2遍。 （4）幼儿尝试着跟念儿歌、做动作。
3、游戏： 吹泡泡
4、延伸： 宝宝本领真大，以后我们自己来吹大泡泡、小泡泡好吗？ 【活动反思】 在活动中，孩子兴趣高，很投入，幼儿能跟着集体1起“玩”——唱歌、念儿歌、做游戏，如有吹出大泡泡的泡泡玩具，对孩子观察大与小效果更好，儿歌还可选择简短2句为妥。 幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇3 活动目标：
1、能运用身体的各个部位，积极探索塑料袋的多种玩法。
2、练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。
3、尝试与同伴合作游戏，体验身体活动带来的乐趣。 活动准备：
1、幼儿人手1个塑料袋（课前放在自己的口袋里）、1根橡皮筋（套在手腕上）和1个夹子。
2、铃鼓1面。
3、幼儿对4分音符、8分音符和十6分音符较为熟悉，能随节奏在圆圈上作相应的“走”、“快快地走”及“跑”的动作。
4、教师口袋里多备些塑料袋、橡皮筋和夹子，以备个别幼儿损坏之需。 活动过程： （1）开始部分
1、律动“吹泡泡”进入活动场地。 师：小朋友，来，我们跟着音乐来“吹泡泡”吧！（师带领幼儿律动进入活动室，围成1个大圆圈） 评析：教师精神饱满地带领幼儿用肢体语言表现吹泡泡的情节，1下子便深深地吸引了孩子们的注意，使他们全身心的投入到活动中。
2、热身游戏《吹泡泡》。 (1）集体玩吹泡泡的游戏。 师：来，我们1起来围成1个大泡泡。（游戏1次） (2）听指令分组玩吹泡泡的游戏。 师：我们再来吹小泡泡，好吗？好，x个小朋友围成1个小泡泡，找空的地方玩吹泡泡的游戏。（根据幼儿总人数来定，游戏2次左右，第2次变换人数。玩好后，集中，围成1个大圆圈） 评析：作为本次活动的热身游戏，它通过集体与分散两种形式很好地将整个活动串联了起来，并且打破了跳诸如跳热身操之类的传统热身活动。 （2）基本部分
1、变“泡泡”。 (1）引出“泡泡”，激发兴趣。 师：刚才我们用身体围成了许多泡泡，看，老师这儿有个塑料袋，我来把它变成1个小泡泡。 (2）教师吹泡泡，幼儿观察。 师：咦，我的泡泡是怎样变出来的？（幼儿描述自己的发现） (3）教师边讲解边再次示范“变泡泡”的要领。 师：哦，原来我往袋子里面使劲吹气，然后赶紧用手捂住，用力拧1拧，用橡皮筋扎紧，这样泡泡就变出来了。 评析：“变泡泡”对幼儿来说，是1个看似简单操作起来却并不容易的过程，教师生动夸张的体态语言让幼儿1下子便了解了“变泡泡”的要领。 (4）启发幼儿想出更多“变泡泡”的方法。 师：除了往袋子里面吹气，你还有什么好办法能把袋子变成泡泡呢？（用气筒往袋子里面吹气、拿着袋子转1圈，把空气装进去等） (5)幼儿用自己喜欢的方法变出“泡泡”。 师：现在请小朋友把你口袋里的袋子拿出来，用你自己喜欢的方法，也来变出圆圆的泡泡吧！ 评析：在这个过程中，孩子们尽情的阐述自己的意见和想法，并且能够用自己喜欢的方式变出泡泡，充分体现了幼儿的自主性。
2、玩“泡泡”。 (1）探索让泡泡“飞起来”的方法。 ?幼儿在原地尝试让泡泡“飞起来”。 师：怎样让我们的泡泡飞起来呢？你有什么好办法。 ?请个别幼儿演示自己的玩法。 师：你的泡泡飞起来了吗？你是怎么玩的，请你边玩边说。 幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇4 活动目标：
1、激发幼儿关注周围事物的兴趣，萌发孩子的好奇心，培养幼儿热爱生活的美好情感，体验分享、参与的快乐。
2、发展幼儿观察能力及大胆操作、积极表达的能力。
3、鼓励幼儿在玩中积极探究调制泡泡水的方法，初次尝试记录。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备：
1、经验准备：小朋友吹过泡泡。
2、材料准备：1瓶调好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗洁精、盐、 洗衣粉、面粉、洗手液、洗发水、沐浴露、肥皂水、 擦手抹布、记录表、粉笔、黑板。录音机、磁带。
3、场地准备：户外草坪。 活动过程：
1、出示调好的泡泡水，提出问题，激发幼儿兴趣。
2、教师提出问题，幼儿相互讨论。 “你准备怎样调泡泡水”？
3、幼儿认识各种材料后，教师提出问题，幼儿自由探索与操作，教师巡回观察参与指导。 问题：哪些原料能够调出泡泡水呢？ 重点指导：（1）启发幼儿认真思考、尝试区分哪些材料能调出泡泡水，并作好记录。激励幼儿说出自己的发现。 （2）提醒幼儿注意操作卫生，不乱撒泡泡水，不将泡泡水吹至小朋友身上、头上，不争抢工具。
4、幼儿汇报吹泡泡的发现。 讨论：你用哪些原料调出了泡泡水？怎样调的？你还有什么发现？
5、集体游戏：吹泡泡比赛。
6、活动延伸：幼儿自由在户外吹泡泡，观察泡泡在阳光下的变化。 教学反思： 平时，经常看见公园门口有许多孩子在玩吹泡泡游戏，而他们的年龄大多都在3岁左右，1个个满怀喜悦的追逐泡泡，抓泡泡，比比看谁吹的多等，由此激发了我设计此节课的兴趣。 幼儿园教育指导纲要提出：“要让孩子在玩中乐，乐中学到更多知识。”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出1种主动、积极、其乐融融的场景，达到了教学目标。 不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，教师只好在幼儿兴趣点最高时，终止了游戏，进行小结本次探索活动。通过这点，让我认识到，不要1味的遵循原则，有时候可根据孩子实际课堂情况做以灵活多变的调整，这样又会起到1个意想不到的结果。 幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇5 活动目标： 在玩泡泡的过程中,发现各种各样的.形状吹出的泡泡都是圆圆的，体验玩泡泡的乐趣。 活动准备： 3角形、圆形、正方形、心形、5角形的吹泡泡工具，已配好的溶液。 活动过程：
1、导入活动： 幼儿边听音乐边进入吹满泡泡的活动室。师：欢迎小朋友们来到泡泡乐园。耶！ 师：刚才，你们看见了什么？它是怎样的？（看见了圆圆的泡泡） 师：你们喜欢吹泡泡吗？（喜欢）想不想和老师1起吹泡泡？师生共体吹泡泡（圆形的玩具） 2，师：今天，老师给你们带来了新的吹泡泡玩具，你们看看它们都是什么形状的？（老师依次出示吹泡泡玩具） 幼儿：3角形、圆形、正方形、心形、5角形。 老师：你们猜1猜，用这些玩具吹出的泡泡可能是怎样的？ 老师：我们再去吹泡泡，用它们吹出的泡泡跟你们说的到底是1模1样的吗？ 老师：你们发现了什么秘密吗？ 请个别幼儿说说你吹出的泡泡是什么形状的？（验证） 老师：“真的是这样的吗？”老师压扁其中1个再次提问，“这样的图形吹出的泡泡会是什么形状的？” 小结：原来啊各种各样形状的吹出来的泡泡都是圆圆的。
3、游戏：吹泡泡 老师：“你们还想不想玩啊？我们到外面去玩，看看泡泡在阳光下面是怎样的？ 活动反思
1、这1活动来源于幼儿生活。 玩泡泡是孩子们很感兴趣的活动，他们经常吹，喜欢吹。因此，这1活动对孩子们来说既熟悉，也富有1定挑战性，有助于拓展幼儿的经验与视野。
2、设下疑问，促进幼儿思考。 活动开始，老师便抛出了问题，用不同形状的工具吹出的泡泡是什么形状？老师没有直接告诉幼儿答案，重在激发其探究欲望，使幼儿变以往的被动接受成为现在的主动思考。
3、提供了丰富的可操作材料。 这次科学探索活动，我们是分组进行的，每1组都有足够可操作材料，如吹泡泡溶液，各种形状的吹泡泡工具。孩子们可以自由选择，因此促进了每个幼儿运用多种感官、多种方式去进行探索。 4，教师作支持者、鼓励者、引导者。 在孩子们实际探究过程中，老师大胆放手，没有亲自做示范，也没有老是在1个幼儿旁边转来转去或问1些没有建设性意义的问题。遇到有的孩子想直接从老师这里得到答案时，教师便鼓励他自己反复尝试；遇到有的孩子总也吹不出泡泡时，教师便指导其怎样用工具蘸溶液；遇到有的孩子为新发现而欢呼雀跃，教师也拉着他的手1起笑……教师在这里是1个“热情而积极的鼓励者、支持者，也是1位有效而审慎的引导者”。 5，不足之处 老师对于空中的泡泡能引导幼儿观察，而忽略了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能维持较长的时间，此时，老师可以让孩子观察躺在地上的泡泡都是怎样的，孩子们就能把不同形状的玩具吹出的泡泡都是圆圆的。 幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇6 设计思路 1．幼儿已能熟练掌握各项基本动作，身体的协调性也发展得较好。因此怎样在活动中增加游戏的角色，情节，增加动作的难度，以提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性，是本次活动主要设计思路。 2．幼儿对玩追逐游戏最感兴趣，且会“乐追不疲”，教师必须注意适当地掌握练习的时间和活动量，照顾好体质较差的幼儿。 3．在激烈的追逐游戏后，不要让幼儿马上停下来站队，而是适当辅助1些放松动作，使幼儿身体逐渐恢复到平静状态。注意幼儿运动量大小的变化。 活动目标 1．练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。 2．在追逐躲闪游戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。 3．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 4．培养幼儿健康活泼的性格。 5．在活动中将幼儿可爱的1面展现出来。 活动重难点 控制好自己的身体，既能较快速度地击中他人，又能灵活地躲避他人的攻击。 活动准备 1．塑料袋若干，请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋。 2．把旧的挂历纸卷紧成纸棒。 3．夹子若干、小鼓1面。 活动过程 扮演角色活动身体―提供材料自由探索―难点练习重点指导―游戏结束放松身体 1．扮演角色，活动身体 （1）教师启发：“我们来做－个小熊玩泡泡的游戏，小朋友都来做小熊，每只小熊拿1个塑料袋，往里面吹气，吹成1个大泡泡，把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。” （2）全体幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋，教师1旁观察指导。 2．提供材料、自由探索 （1）教师启发：“我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡？要和别的小熊玩得不1样。” （2）全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。（头顶、胸夹，手拍、脚踢等）教师观察，重点辅导什么玩法也不会的幼儿。 3．难点练习，重点指导 （1）全体幼儿把泡泡系在脚踝上，相隔1定距离站好，听老师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停，幼儿迅速互相追逐，设法去踩他人脚上拖着的泡泡，以不被人踩中为胜。 （2）全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后，手持纸棍，相隔1定距离站好，听老师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停，幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡，以击中他人者为胜。 说明：若对方双手抱头，则表示在休息，另1方就不能追逐。 4．游戏结束，放松身体 （1）全体幼儿做“泡泡”，教师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边休息1次。 （2）全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室。 活动反思 本次活动基本完成了课前定下的目标，让孩子们在日常生活中有新发现，而且是自己得到结果和找到答案的，这样他们真正体验到发现的乐趣、成功的快乐。本活动通过观看——实践——探索——操作等1系列活动，使幼儿在尝试运用不同工具吹泡泡的同时积累了新的经验，体验了探索的乐趣。 幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇7 【设计意图】 我根据小班幼儿的年龄特点，以及小班幼儿对水的了解，从中体验幼儿合作玩的乐趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。让幼儿在操作中玩泡泡，我特设计此课（玩泡泡）。 【活动目标】 1.体验玩泡泡的乐趣。 2.激发想象力，发展口语表达能力。 3.能想出多种办法吹出有变化的泡泡。 【活动准备】 4个盆中溶解有餐洁净或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带（汽车开来了）、图形若干、图片1幅 【活动过程】 （1）听音乐《汽车开来了》入场 老师开车带你们1起去玩吧！双手转动做开车状入场。 （2）来到这里，老师带来了1位好朋友，瞧！它们是谁？出示：教师吹 泡泡，说出名称（泡泡）。 （3）引导幼儿观察自己试1试（提醒幼儿吹泡泡时，注意不要含在嘴里） 泡泡长得什么样？（大、小）（圆）你看到什么颜色（红黄等）总结泡泡是彩色的，怎样吹出许多泡泡。 鼓励：自己大胆的说出自己的吹法。 （4）引导幼儿思考 1.你用什么方法让泡泡越飘越高？越飘越低？ 2.泡泡飞到高的地方会怎样？说1说泡泡为什么会破？ （5）我们认识了解了泡泡后，让我们1起和泡泡玩游戏《玩泡泡》 泡泡累了，我们也累了，我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。 说课： 本课是根据小班的年龄特点设计的，本课题是科学课《玩泡泡》，我把此课分成了
1、认识泡泡
2、体验泡泡
3、引导思考
4、玩游戏4个过程，逐步让幼儿在玩中体验快乐的情绪。我入场选择了汽车开来了，让幼儿坐上汽车去找1找泡泡并玩1玩，认1认。认识的同时让幼儿自己去体验吹泡泡并观察，充分观察幼儿的口语表达能力和观察想象能力，再引导幼儿观察泡泡的变化，从而培养幼儿的思考力；在玩游戏中让幼儿再喜欢泡泡；泡泡累了，让幼儿知道把泡泡送回家，从中让幼儿自己去操作送泡泡，幼儿体验了泡泡回家的乐趣。 最后，幼儿听音乐《汽车回家》达到本节课的前后呼应，连贯性，整体性的1面。
4、幼儿园小班教案
作为1名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园小班教案 篇1 活动目标 1．在游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快地学唱歌曲《谁找我呀沁 2．对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。 活动准备 1．幼儿和家长1起制作的各种有趣的手机。 2．多媒体课件：打电话的动画。 活动过程
1、演唱歌曲《谁找我呀》 师：(多媒体播放美丽的森林背景)森林真美呀!我们1起来玩打电话的游戏好吗?(播放音乐，唱歌表演打电话。用问答的形式创设游戏情景：“喂，喂，喂，请问你找谁?”“我要找×××。”“找我干吗呀?”“和我1起做游戏……”)
2、在情景中感受、学唱歌曲 1．给小狗打电话 (多媒体播放手机图案和动物电话本，拨打电话。) 师：小狗家的电话号码是多少?(幼儿看动画读电话号码，当铃声响起时，播放歌曲《谁找我呀》：你打我电话，找我有事吗?我正忙着呢，请你多等1下。马上就来了，马上就来了，你别挂!) 师：咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同？(音乐铃声，会唱歌的铃声……) 2．给小免打电话 师：你们听到小兔的电话在唱什么？（教师根据幼儿的回答替换歌词重复唱。） 师：(扮演小兔接电话)“你好呀，我是小兔，找我干吗呀?”(鼓励幼儿用完整语言大胆说出自己的想法，如“小兔，我想请你去公园玩……”。) 3．给小鸭打电话 师：我也想打电话给我的动物朋友，听谜语，猜猜我的电话要打给谁。(唱出谜语：我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁。幼儿回答正确后，再唱：唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了)师生共同拨打电话，教师范唱歌曲《谁找我呀》。 4．给大象打电话 请幼儿说说大象和小免的电话铃声有什么不同。让幼儿辨别声音粗细、快慢的不同，并学唱大象的歌曲铃声。
3、设计歌曲铃声 师：小动物们的电话铃是歌声，真好听!我们也给自己设计1个音乐铃声吧!(教师演唱1首幼儿学过的歌曲作为自己的手机铃声，启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。) 请幼儿用自己制作的手机，说说、唱唱自己设计的歌曲铃声。(复习熟悉的歌曲。) 幼儿园小班教案 篇2 我家的房间
1、了解家中主要房间的名称、喜欢自己的家。
2、学习区分里外。
1、录由各种声音的磁带(孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜的声音等)。
2、反映家中房间的课件，棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料、纸。
3、幼儿人手1份连线图，表现窗帘的图纸。 导入：播放录音，请幼儿辨别各种声音，引起幼儿兴趣。
1、欣赏图片或课件，美丽舒适的家
1、欣赏家中房间的图片，明确各个房间的名称。你喜欢哪个房间？你喜欢的这个房间叫什么？（客厅、卧室、厨房、卫生间）我们会这个房间里做什么？
2、你家的房间和图片上的房间有什么不1样？你喜欢你的家吗？为什么？
2、组织幼儿连线游戏，给用品找家
1、观看图片，并说出它们应该放在那个房间？
2、根据教师提出的要求，将相关的物品进行连线，教师随时指导。
3、观看验证图，教师重点引导幼儿说出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”。
3、鼓励幼儿做1个小小设计师，设计漂亮的窗帘
1、教师出示范画幼儿欣赏，引起幼儿作画的兴趣。
2、幼儿为自己家里最喜欢的房间设计窗帘，教师说明使用方法和注意事项，鼓励幼儿大胆作画。 用各种颜色的颜料进行新的窗帘设计，启发幼儿的想象能力和动手能力。 我组织的这节活动是小班主题《让爱住我家》中的次主题《来来来，来我家》中的1节社会教育活动。选择这节活动后，结合小班幼儿的认知特点，我对个别环节进行了重新调整，使其更适合小班幼儿的学习。 通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性经验，让幼儿了解家中主要房间的名称，激发他们们对家的热爱，在活动中我启发引导幼儿边看、边说、边做，充分调动幼儿的各种感官，在活动中调动幼儿谈话的欲望，轻松学会区分里外，达到了我所设定的活动目标。下面我对所执教的活动课做以下反思。 第1个环节，利用家中幼儿熟悉的声音引起幼儿的兴趣，调动起幼儿参与活动的积极性，自然进入家的情境中，为下面的活动认识家的各个房间做铺垫。接着利用大屏幕上的房间图片，引导幼儿认识家中各个房间的名称，通过提问问题，环环相扣让幼儿认识房间名称、说出房间物品、你最喜欢哪1个房间，充分调动幼儿的感性经验，师幼互动效果比较好。 第2个环节，是物品找家，是对幼儿上1环节的拓展应用。是本节活动课的重点环节。通过看单张图片让幼儿准确认知，让幼儿明白什么放在什么里面，通过幼儿自己动手连线直接感知，更进1步加深什么放在什么里面，达到活动目标。这1环节，幼儿对前面的感知环节认识的到位，在指导过程中及时纠错，所以幼儿能够准确的连线。 为进1步让幼儿感知里外，我通过多媒体课件，对孩子们物品找家环节进行验证，形象直观的画面，让幼儿更加明白里外，这1环节我对幼儿积极引导，本环节是对上1环节的巩固，同时也引发幼儿对什么放在什么外面的积极思考。 最后1个环节是设计窗帘，我特意设计了1张大的窗帘，特殊的绘画材料，美丽的窗帘图案1下子将幼儿吸引住，为幼儿自己动手蔬菜拓印做铺垫。这1环节，幼儿大胆用绘画材料为自己的房间设计窗帘。我觉得教师的语言指导、直观画面，多样的绘画材料是这1环节幼儿自己动手的前提，幼儿正是在兴趣的引导下，才能够设大胆作画。 本节活动课达到了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动脑，调动起幼儿的谈话的欲望、兴趣，让幼儿更加喜欢自己温暖的家。 幼儿园小班教案 篇3 活动目标 体验学习问答儿歌的乐趣。 巩固对常见车辆的认识。 在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 鼓励幼儿大胆仿编儿歌。 活动准备 1. 准备1张“数轮子”图片（图片上画有1辆3轮车，1辆自行车，1辆面包车） 2. 准备录音机，儿歌《轮子歌》录音磁带。 3. 准备学习包《主题活动，哪辆车跑得快？》亲子手册《主题活动，车轮印真有趣》 活动过程
1、数数轮子 出示“数轮子”图片，引导幼儿观察，看1看图上有什么车，数1数有几辆车，每1辆车有几个轮子。 启发幼儿仔细观察各种车辆车轮的数量，比较哪1辆车的车轮多，哪1辆车的车轮少，哪1辆车和哪1辆车的车轮1样多。 鼓励幼儿在图片上贴上与车辆车轮数量相同的圆点。
2、学念儿歌 播放儿歌《轮子歌》（见“小小资料库”）,引导幼儿认真倾听。 以问答的形式学念儿歌《轮子歌》 教师与幼儿互换问答角色念儿歌，体验学念儿歌的乐趣。 幼儿分为问，答两组，完整地朗诵儿歌1遍。
3、模仿游戏 启发幼儿把自己想象长1只轮子，引导幼儿讨论怎样表现独轮车，自行车，3轮车，小汽车，火车等车辆的行驶。 鼓励幼儿边念儿歌，边结伴组合进行模仿游戏，如两人组合模仿自行车，4人组合模仿小汽车，多人组合模仿好小火车等进行模拟游戏。 活动延伸 1. 科学区中提供不同坡度的斜坡，玩具车，圆形，3角形，正方形积木，让幼儿操作，发现车速与坡度的关系，探索什么形状的轮子滚得快。 2. 美工区提供纸盒，瓶盖，塑料吸管或圆柱体的冰棒棍等材料，鼓励幼儿制作带轮子的玩具。 3. 提供学习包《哪辆车跑得快？》学习单，引导幼儿想1想，看1看哪辆汽车跑得快，将跑得快的车子涂上颜色，并说说为什么。 4. 建议家长指导幼儿操作亲子手册《车轮印真有趣》学习单。 教学反思： 在今天的数学活动《轮子歌》的执教过程中，发现孩子们的经验还是太缺乏了，可能是因为小班幼儿的关系吧。他们对于周围事物的认知还停留在非常粗浅的层面。 1个轮子是什么车？这个问题问下去，有几个聪明的孩子能答上来是独轮车，因为在星期1的课堂上我已经告诉他们了。当我问3个轮子是什么车？这1问题时，孩子们都沉默了，心里咯噔了1下，难道孩子们连3轮车都说不上来。他们的知识经验还是比较贫乏的，让我也意识到教育工作要循序渐进的开展，不断丰富他们的认知。4个轮子什么车？这1问题，有孩子说是挖泥车，有孩子说是小汽车，有玩具实物的帮助，孩子们回答起来就容易多了。 小百科：车轮是固定轮胎内缘、支持轮胎并与轮胎共同承受负荷的刚性轮。也将组合在1起的轮胎、轮辋与轮辐统称车轮。由车轮和轮胎两大部件组成车轮总成。 幼儿园小班教案 篇4 活动目标：
1、 引导幼儿养成良好的午睡习惯：不蒙头、不趴睡。
2、 使幼儿能区分不同的音乐情绪，在音乐中入睡和起床。
3、 以游戏的方式激发幼儿主动、愉快入睡。
4、 发展幼儿的观察比较能力。
5、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备：
1、 用及时贴自制7色花若干；
2、 录音机，优美舒缓及活泼的磁带各1盘。 活动过程：
1、 激发兴趣：（出示7色花） 师：小朋友，这是什么花？（引导幼儿认识7种颜色，说出名称"7色花" ）知道是从哪来的吗？（孩子们讨论） 小结：告诉小朋友1个秘密，这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的7色花，因为呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送给了她1朵7色花。
2、 提出午睡要求： （1） 小朋友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里； （2） 躺好后，自己盖好小被子，把胳膊放在被子外面，千万别蒙着头睡。也不能趴着睡； （3）只要小朋友不讲话，不玩别的东西，闭上眼睛听着音乐1会儿就睡着了。
3、 播放《摇篮曲》声音由大到小直至消失，教师指导幼儿入睡。 师：老师发现有的小朋友睁着眼睛。那样，小仙女就不会来了。只有等小朋友都睡着了以后，小仙女才会悄悄地把美丽的7色花放在小朋友的枕头底下。
4、 教师扮做"小仙女"将7色花放在午睡好的幼儿枕头下。
5、 播放欢快音乐，声音由小到大，幼儿陆陆续续起床。
6、 寻找7色花： 师：小朋友找找看，小仙女送给你7色花了吗？（孩子们在枕头下找到了美丽的7色花，互相观看，欢呼，高兴极了） 教学反思： 小班的孩子午睡习惯基本没有形成，教师及时捕捉到了这1教育契机。 本次活动中，教师针对小班孩子比较天真幼稚的特点，设计了"小仙女送花"来引导孩子主动午睡。入睡前后不同音乐的运用，起到了穿针引线的作用，衔接自然，恰倒好处。孩子们在音乐中入睡和醒来，区分不同音乐的情绪，培养了初步欣赏音乐的能力。 幼儿园小班教案 篇5 活动目标：
1、通过观察绘本画面了解故事内容，能根据影子的明显特征猜动物。
2、乐意表达自己的理解，体验与朋友1起过生日的快乐。 活动准备： 《小猫过生日》课件，画有生日蛋糕的填色纸若干。 活动过程：
1、引题——出示图1。 这是什么呀？猜猜今天是哪个小动物的生日？
2、师幼共同阅读故事。
1、出示图2——我们1起来看看是谁要过生日啊？ 引导幼儿观察画面，提问： 小猫咪咪为生日晚会准备了什么？ 今天是咪咪几岁的生日？你是怎么知道的？ 咪咪过生日我们应该对他怎么说啊？
2、小猫真开心，突然发生了什么事情？ 出示图3，提问： 图片上怎么了咪咪家发生了什么事？ 原来是停电了，停电了怎么办呢？谁来帮助小猫想想办法？引导幼儿想出各种各样的办法。
3、出示图4——咪咪想到了什么好办法？
4、出示图5——图十。 提问： 这个时候1个黑影出现了！你们猜他是谁？为什么呢？你是怎么看出来的？ 这个黑影是谁？引导幼儿观察小刺猬的特征。 又来了两个客人？右边的这个小动物是谁？左边的是谁？为什么？引导幼儿观察小兔和猴子的特征。 “碰”来电啦！长颈鹿陪着谁来啦？
5、出示图十1。 提问：咪咪家里来了这么多的客人1下子热闹了起来，咪咪在哪里啊？ 1共来了几位客人啊？我们1起来数数。
3、师幼共同阅读绘本。 咪咪过生日真有意思，让我们1起看着图片来讲讲小猫过生日的故事好吗？完整讲述。
4、引导幼儿给小猫送祝福，唱生日歌，送礼物。
1、咪咪过生日我们怎么给他庆祝呢？（给他唱生日歌，给他送祝福送礼物。）
2、你们给他送上什么样好听的祝福啊？（引导幼儿说出不同的祝福语）
3、咪咪听到了这么多好听的祝福真开心，他想和小朋友1起唱生日歌好吗？（放生日歌）
4、填色。让我们1起给小猫咪咪的生日蛋糕涂上好看的颜色送给她当生日礼物好吗？ 幼儿园小班教案 篇6 适用年龄： 3-4岁 活动由来： 绘本《谁咬了我的大饼》是1个幽默、有趣的故事：小猪1次次地让1些动物在自己辛苦做的大饼上咬上1口，就是想看看动物们的牙印，以此找到那个趁自己睡觉而偷咬自己大饼的动物。该绘本语言重复简短，画面夸张形象，而且阅读的过程中孩子们自然地感受到了不同动物的不同牙印。 在活动的设计上，我紧紧抓住"牙印"这个线索，引导孩子们在阅读的过程中观察、比较不同动物在这块大饼上留下的不同牙印，从而帮助小猪找出这个咬大饼的真正"小偷"，同时我鼓励孩子们学习讲述小动物之间的对话。对于故事的理解我也是让孩子们在"设悬--释悬--设悬--释悬??"这样的结构下逐步深入，这样的方式也使得重复的故事情节和对话变得生动有趣。 活动目标： 1．初步理解故事内容，尝试用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？” 2．通过对比，知道不同动物的牙印是不1样的，并能大胆用语言进行描述。 3. 喜欢绘本，体验阅读和想象所带来的快乐。 活动重点： 识别不同动物的牙印，能够互相匹配。 活动难点： 根据动物的嘴巴和牙齿的形状匹配牙印 活动准备： 5种动物的图片、有不同牙印的大饼 活动过程： 开始部分：教师讲述故事开头，激发阅读的兴趣。“有1只小猪??等它醒来，咦？怎么了？”“会是谁咬了它的大饼？”
1、基本部分：感受故事内容，理解不同动物的牙印不同 （1）感知小猪询问小鸟的故事情节。 (1)教师讲述部分内容。 (2)提问：“小鸟咬出了什么形状？原来咬出的是什么形状？是小鸟咬的吗？” （2）感知小猪询问小兔的故事情节。 (1)感受角色，询问小兔："谁来学学小猪问问小兔？1起来学学呢。" (2)比较齿印："哪个是小兔咬的？比比原来的呢？" （3）感知小猪询问狐狸的故事情节。 （4）感知小猪询问鳄鱼的故事情节。 （5）感知小猪询问河马的故事情节。 （6）观察牙印，进行匹配。 (1)出示大饼上的牙印，观察并猜测出是谁的牙印。 (2)引导幼儿回忆不同动物牙印的`特点，进行匹配。 活动结束： （1）讲述有趣的故事结尾。提问："小猪的牙印是什么形状的？现在你们能告诉小猪谁咬了它的大饼了吗？" （2）引导幼儿从故事中总结出小猪糊糊涂涂的，做事不认真，我们不学习他。 幼儿园小班教案 篇7 小班音乐游戏教案：我的身体 ?设计意图： 小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。 在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的同时，获得保护身体的粗浅知识。 活动目标： 1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。 2．运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。 3．体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。 活动准备： 知识经验准备：已有初步的认识人体的经验。 物质材料准备：10个呼啦圈，1块大布，每人1张拼图，3首奥尔夫音乐。 活动过程：
1、韵律导入，认知身体"小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？"(有脚、头、肩膀??)"让我们1起再来认识1下它们，从头开始吧！"
2、摸摸猜猜，学说儿歌过渡："小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。"1.幼儿触摸，进1步认识身体。 "这块大布下藏着1个人，我们来摸1摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。"2.揭示人体部位名称，学说"我的xx"。 3.完整说儿歌。
3、呼啦圈游戏，协调动作"现在，老师想和小朋友玩1个呼啦圈游戏。"1.介绍游戏规则。 2.听音乐（奥尔夫--开始、停止的音乐。）玩游戏，适当增加难度。
4、模仿想象，迁移经验过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平时都干些什么事，谁能表演1下？（洗脸、刷牙、打电话??）1.模仿生活动作。 2.归纳提升保护身体的办法，升华爱惜身体、珍爱生命的情感。 小鱼游游 核心提示：幼儿园艺术活动游戏化、生活化的研究初探1课2议活动记录日期20xx.3.16活动名称小鱼游游（音乐）执教者顾舟观摩人员谢园长、李老师、陈老师等第1次活动设计
1、活动目标：
1、引导幼儿在熟悉音乐的基础上，用手指、手腕来表现小鱼游。
2、提醒幼儿在做小鱼 游时能保持与同伴的距离，，互相间不...、1课2议活动记录 幼儿园小班教案 篇8
1、活动目标：
1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
2、引导幼儿围绕我的1家人这1话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
2、活动准备：
1、实物玩具：小兔。
2、每个幼儿1张全家福照片。
3、投影机、照相机（请1名老师帮忙拍照）磁带。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。
3、活动过程：
1、创设谈话情境，引出谈话话题。 （1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。 （2）请个别幼儿讲1讲家里有谁要求语句完整。 （师：A每个小朋友都有1个好妈妈，除了妈妈家里还有谁？，谁能告诉老师？）B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。）教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。（有……有……还有） （3）请其余小朋友拿照片，自由交谈照片上有谁？ 师：大家1定也想说说自己的1家。好！拿好照片，给自己旁边的好朋友说说照片上有谁？ 师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。 （4）了解、丰富词汇全家福的含义。 刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道1家人在1起拍的照片叫什么？（丰富词汇全家福幼儿学说）拿出1张全家福请幼儿说：这是谁家的全家福？
2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。 （1）老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。 师：看！老师请来了大家认识的客人小兔灰灰。师：灰灰与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？ 老师以小动物的语气回答问题： 听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。 （2）请幼儿回答提问。 小兔灰灰说：小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？请幼儿回答。 小兔灰灰说：小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事？请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。 （3）段落性小结。 （师：现在老师要请1位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？）让幼儿注意倾听，把话说完整。 （师：你喜欢自己的爸爸妈妈吗？）
3、拓展谈话范围。 情感教育：引导幼儿对自己的家人说1句甜甜话。 （1）小结提问，引出话题师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的1些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？（幼儿回答）教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？ （2）说1句甜甜的话。 师：爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说1句甜甜的话让他们开心开心好吗？（幼儿回答）师：大人们听了孩子的话是否很开心？
4、布置全家福专栏 总结评价、结束活动。
5、幼儿园小班教案认识图形
作为1位杰出的老师，很有必要精心设计1份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班教案认识图形3篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园小班教案认识图形 篇1 【教学内容】 教科书
34、35页，做1做，练习8第
1、2题。 【教学目标】
1、 通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球;知道它们的名称;会辩认这几种物体和图形及初步感知各种图形的特征。
2、 培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观
