职高农业课教案、试卷及复习资料,大班(浪花)儿歌教案
1、职高农业课教案、试卷及复习资料
初物期末总结资料(基战者整理) 第单元 物物圈 第章 认识物 第节 物特征 、 物特征:
1、物需要营养
2、物能进行呼吸
3、能排泄废物
4、应激性
5、由细胞构(病毒除外)
6、发育
7、能繁殖
8、遗传变异 二、 观察 P2 第二节 调查我身边物 、 调查般 步骤:明确调查目、确定调查象、制定合理调查案、调查记录、调查结进行整理、撰写调查报告 二、 物类 按照形态结构:物、植物、其物 按照环境:陆物、水物 按照用途:作物、家禽、家畜、宠物 第二章 物圈所物家 第节 物圈 、 物圈范围:气圈底部:飞翔鸟类、昆虫、细菌等 水圈全部:距海平面150米内水层 岩石圈表面:切陆物立足点 二、 物圈物存提供基本条件:营养物质、阳光、空气水适宜温度定存空间 第二节 环境物影响 、 非物素物影响:光、水、温度等 二、 光鼠妇影响实验(考卷题目理解掌握) 三、 探究程:
1、发现问题、提问题
2、作假设
3、制定计划
4、实施计划
5、结论
6、表达交流 四、 照实验 P15 五、 物素物影响: 根据同种或异种关系物素两种:
1、种内关系:种内互助(蚂蚁搬食)、种内斗争(两豹争夺羚羊、争夺栖息)
2、种间关系:寄(蛔虫)、竞争(狮豹争夺食物)、互助(犀牛犀牛鸟) 第三节 物环境适应影响 、 物环境适应P19例 二、 物环境影响:植物蒸腾作用调节空气湿度、植物枯叶枯枝腐烂调节土壤肥力、物粪便改良土壤、蚯蚓松土 第四节 态系统 、 态系统组:
1、 物部:产者、消费者、解者
2、 非物部:阳光、水、空气、温度 二、 食物链食物网:
1、 食物链产者起点
2、 物质&能量沿着食物链&食物网流
3、 营养级越高物数量越少;营养级越高毒物质积聚更譬本水吴病 三、 态系统具定自调节能力 般情况态系统物数量所占比例相稳定种自调节能力定限度超则遭破坏 第五节 物圈态系统 、 态系统类型p29 森林态系统、草原态系统、农田态系统、海洋态系统、城市态系统等 二、 物圈统整体p30 注意DDT例 (平练习卷题目) 第二单元 物细胞 第章 观察细胞结构 第节 练习使用显微镜 、
1、 显微镜结构 镜座:稳定镜身; 镜柱:支持镜柱部; 镜臂:握镜部位; 载物台:放置玻片标本央通光孔两旁各压片夹用于固定所观察物体 遮光器:面等圆孔叫光圈每光圈都准通光孔光线用调节光线强弱: 反光镜:转使光线经通光孔反射其两面同: 镜筒:端装目镜端转换器转换器装物镜准焦螺旋 准焦螺旋:粗准焦螺旋(称粗调):转镜筒升降幅度;细准焦螺旋(称细调) 转向升降向关系:顺针转准焦螺旋镜筒降;反则升 三、 显微镜使用 P37-38 图要掌握
1、 观察物像与实际图像相反
2、 放倍数=物镜倍数X目镜倍数
3、 放显微镜观察物标本应该薄透明光线能透才能观察清楚必须加工制玻片标本 第二节 观察植物细胞 、 切片、涂片、装片区别 P42 二、 实验程P43-44 三、 植物细胞基本结构
1、 细胞壁:支持、保护
2、 细胞膜:控制物质进
3、 细胞质:液态流
4、 细胞核:贮存&传递遗传信息
5、 叶绿体:进行光合作用场所
6、 液泡:细胞液
7、 线粒体:呼吸场所 第三节 观察物细胞 、 观察口腔皮细胞实验P47 二、 物细胞结构
1、 细胞膜:控制物质进
2、 细胞核:贮存传递遗传信息
3、 细胞质:液态流 第二章 细胞 第节 细胞需要物质能量 、 物质由组断运白糖融解实验例说明 并构物质颗粒由原构原构物质单位细胞构物体结构功能单位 二、 细胞物质 机物(般含碳烧):糖类、脂类、蛋白质、核酸些都 机物(般含碳):水、机物、氧等些都 三、 细胞膜控制物质进物质选择性用物质进入废物排 四、 细胞内能量转换器: 叶绿体:进行光合作用细胞内二氧化碳水合糖并产氧 线粒体:进行呼吸作用细胞内力工厂发机 第二节 细胞核遗传信息库 、 遗传信息存于细胞核 莉羊例p55 二、 细胞核遗传信息载体--DNA
1、 DNA结构像螺旋形梯
2、 基DNA具特定遗传信息片断 三、 DNA蛋白质组染色体
1、 同物体染色体形态、数量完全同
2、 同种物体染色体形态、数量保持定
3、 染色体容易碱性染料染深色
4、 染色体数量要保持恒定否则严重遗传病 四、 细胞控制细胞核 第三节 细胞通裂产新细胞 、 物由由于:细胞细胞裂 二、 细胞裂
1、染色体进行复制
2、细胞核等同两细胞核
3、细胞质两份
4、植物细胞:原细胞间形新细胞膜细胞壁 物细胞:细胞膜逐渐内陷便形两新细胞 期考内容(重点复习) 第三章 细胞构物体 第节 物体结构层 、细胞裂、细胞化概念 三、 经细胞化形各种各细胞各自聚集起才能行使其功能些形态结构相似、功能相同细胞聚集起所形细胞群叫做组织 四、 几种组织按定顺序排列起相互联系构具定形状能够完种功能结构才能够满足植物体某面命需要结构叫做器官 五、 物基本组织四种:皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织 六、 四种组织按照定序构并且其种组织主形器官 七、 物或体内能够共同完种或几种理功能器官按照定序构系统 八、 物基本结构层:细胞→组织→器官→系统→物体体 九、 P65题3 十、 八系统名称 第二节 植物体结构层 、 色花植物六器官
1、 养器官:根、茎、叶
2、殖器官:花、实、种 二、 植物组织 组织、保护组织、营养组织、输导组织等 第三节 细胞物体 、单细胞物:酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫 二、草履虫 结构:纤毛、表膜、收集管、收缩泡、胞肛、口沟、食物泡、细胞质、细胞核(核、核) 功能:笔记 三、 单细胞物与类关系
1、 益面:笔记
2、 害面:笔记 第三单元 物圈绿色植物 第节 藻类、苔藓蕨类植物 、 蕨类植物部茎复叶;部茎根 二、 蕨类植物现根、茎、叶等器官化且具输导组织、机械组织所植株比较高 三、孢种殖细胞孢囊任何候都能看夏殖见孢萌发形原叶体 四、蕨类植物经济意义于:①些食用;②些供药;③些供观赏;④些作优良绿肥饲料;⑤古代蕨类植物遗体经漫代变煤 五、 苔藓植物植物体两种类型:种茎、叶化茎细叶薄葫芦藓、墙藓;另种没茎、叶化植物体扁平叶状体钱 六、苔藓植物根假根能吸收水机盐苔藓植物茎叶没输导组织能运输水所苔藓植物能脱离水环境 七、 苔藓植物密集植株间缝隙能够涵蓄水所片苔藓植物林、山野水土保持具定作用 八、 苔藓植物二氧化硫等毒气体十敏污染严重城市工厂附近难存利用特点苔藓植物作监测空气污染程度指示植物 九、 藻类植物主要特征:结构简单单细胞或细胞体根、茎、叶等器官化;细胞叶绿体能进行光合作用;都水 十、 藻类植物通光合作用制造机物作鱼饵料放氧气除供鱼类呼吸外且气氧气重要源 十、 藻类经济意义:①海带、紫菜、海白菜等食用②藻类植物提取碘、褐藻胶、琼脂等供工业、医药使用 第四章 没细胞结构物--病毒 、 病毒种类 寄主同:物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体) 二、 病毒结构 蛋白质外壳内部遗传物质 三、 病毒与类关系 看笔记 第二节 种植物 、 种结构 蚕豆种:种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根)、叶(2片) 玉米种:皮种皮、胚、叶(1片)、胚乳 二、 种植物比苔藓、蕨类更适应陆其重要原能产种 三、 裸植物植物 要求记住见裸植物植物 四、皮作用(看笔记) 第二章 植物 第节 种萌发 、 种萌发需要条件 环境条件:适宜温度、定水、充足空气 自身条件:粒饱满胚完整具命力已度休眠期 二、 测定种发芽率抽检测 三、 种萌发程 吸收水--营养物质转运--胚根发育根--胚芽胚轴发育茎、叶 第二节 植株 、 根尖结构各部功能 二、 幼根
1、 快部位:伸区
2、 根面靠区增加细胞数量面要靠伸区细胞体积增 三、 芽结构
1、 芽轴--发育茎
2、 芽原基--发育侧芽
3、 点--使芽轴断伸并产新芽原基叶原基
4、 叶原基--发育幼叶] 四、 植株需要营养物质 氮、磷、钾 第三节 花结 、 花由花芽发育 二、 花结构 花瓣、花托、花萼、雄蕊(花药、花丝)、雌蕊(房、花柱、柱) 三、 传粉受精 看笔记 四、 实种形 房--实 受精卵--胚 受精极核--胚乳 胚珠--种 珠--种皮 五、 工受粉 传粉足候工辅助受粉 第三章 绿色植物与物圈循环 第节 绿色植物需要水 、 水植物体内作用
1、 水细胞组
2、 水保持植物固姿态
3、 水植物体内物质吸收运输溶剂
4、 水参与植物代谢 二、 水影响植物布 三、 植物同期需水量同 P109 第二节 水进入植物体内途径 、 根吸水主要部位根尖熟区熟区量根毛 二、 根结构 外:树皮:韧皮部(筛管)、形层;木质部(导管) 三、 水运输途径 导管:向输送水机盐 筛管:向输送叶片光合作用产机物 第三节 绿色植物参与物圈水循环 、 叶片结构 表皮、叶肉(栅栏组织、海绵组织)、叶脉、气孔 二、 气孔结构保卫细胞吸水膨胀气孔张;保卫细胞失水收缩气孔关闭 白气孔张晚气孔闭合 三、 蒸腾作用意义:
1、 降低植物温度使植物至于灼伤
2、 根吸收水促使水体内运输主要力
3、 促使溶解水机盐体内运输
4、 增加气湿度降低环境温度提高降水量 第四章 绿色植物物圈机物制造者 第节 绿色植物通光合作用制造机物 、 竺葵实验
1、 暗处理:竺葵放黑暗处夜
2、 照实验:片叶半面用黑纸片遮盖
3、 脱色:几叶片放进水隔水加热
4、 染色:用碘液染色
5、 结论:淀粉遇碘变蓝见光部进行光合作用制造机物 二、 光合作用
1、 产淀粉等机物
2、 并光能转化化能储存机物 第二节 绿色植物机物利用 、 绿绿色植物机物利用
1、 用构建物体
2、 植物命提供能量 二、 呼吸作用
1、 线粒体进行
2、 机物解二氧化碳水储存能量释放供命需要 第五章 绿色植物与物圈碳-氧平衡 、 光合作用产氧气 光 机物+水 ---- 机物+氧气 叶绿体 (储存能量) 二、 光合作用利用二氧化碳作原料 绿色植物通光合作用断消耗气二氧化碳产氧气维持物圈碳氧平衡 三、 栽培作物要注意合理密植 第六章 护植绿化祖 、我主要植类型 草原、荒漠、热带雨林、绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林 二、我植面临主要问题
1、 植覆盖率低
2、 森林资源草原资源破坏严重。
2、大班(浪花)儿歌教案
教学目的：
1、认识本课 8个生字和 3个词语，认识“耍、痒、丫、泪、壳、蓝、淘、娃”8个字。
2、了解课文内容，理解句子的意思，感受浪花给我带来的快乐，产生热爱大自然的情感。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点： l、认识生字和会认的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、了解课文内容，理解句子的意思，感受浪花给我带来的快乐，产生热爱大自然的情感。 教学难点： l、理解重点句子，有感情地朗读课文。
2、通过想像、感受浪花给我带来的快乐。 教学过程： 一、导入：
1、出示电脑大海图：问：这是哪儿呀？谁去过？海边好玩吗？你能把在海边玩时的高兴的事讲给大家听一听吗？（学生拿着照片给大家讲。）
3、出示电脑小女孩在沙滩玩时的图：你们看小姑娘在什么地方干什么？你们想不想和她一起玩儿，那个姑娘想听听你们读书，行吗？
4、自己借助拼音轻声读课文，注意把字音读准确。
5、指名读，其他同学听听他们的读音是否正确？
6、小姑娘这有几个词语看谁读得准确。电脑出示词语： 浪花 玩耍 笑了 跑来 唱歌 眼泪 送给 贝壳 淘气 娃娃 小脚丫 放电脑录音：你们读得真准！我答应和你们一起玩。 二、学习课文： （一）学习第一段：
1、教师范读第一段：刚才大家读得挺好的，老师也不想落后呀？给我个机会读读书行吗？老师读第一自然段，你们听听哪儿读得好？通过老师的读你体会到了什么？（浪花迈着轻轻的步了走来的轻轻的读得好，体会浪花迈的步子很轻。）板书：轻
2、浪花怎么轻轻地走来？请同学表演。
3、浪花迈着轻轻的步子指的是什么？（浪花涌上沙滩的响声很小。） 读的时候声音要轻一些，自己着读一读。
4、指名读。
5、还有哪儿读得好？（悄悄地弄痒了我的小脚丫）板书：悄
6、真的有人弄痒了它的脚丫吗？那指的是什么？小女孩的表情什么样？ （当浪花轻轻的溅到脚上。给人一种庠庠的感觉。）
7、那这句话应该怎么读呀？
8、学生练习读。
9、还有哪读得好？（浪花笑着跑回家。）板书：笑 跑
10、“浪花笑着跑回家”的“笑着”指的是什么？（浪花卷上来发出的声音。）
11、（指板书说）浪花“轻轻地、悄悄地＼笑着”这是把浪花当作人来写，可以看出什么？（小姑娘对浪花的喜爱。）你们喜欢吗？能不能带着对浪花的喜爱之情读一读。学生自己读、同桌读，指名读。 （二）学习第二段：
1、让学生自己试着读一读。
2、同桌同学互读互评。
3、充分利用插图，让学生仔细观察图中的浪花什么样？
4、学生读。其他同学听听哪儿读得好？哪儿读得还不够？应该怎样读？
5、你们还想让大海给你们带来些什么？点击电脑在图上出示：可爱的小螃蟹、绿绿的海藻、翠绿的海白菜、美丽的珊瑚
6、电脑出示：“我的小篮子都装不下啦！”教师指导读．如果你的小篮子都装不下啦！这时你是什么心情？你能带着这种心情读读吗？自己练读同桌读指名读。 （三）学习第三段： l、学生齐读第二段。
2、练习用“像”说话。 （如：彩虹像一座美丽的拱桥。） （四）学生选择自己喜欢的段落配乐朗诵。 三、指导背诵： l、自己试着背一背。
2、同桌互背。
3、指名背。
4、齐背。 四、让学生谈谈到海边玩时的感受？可以编出小儿歌。 学生编出小儿歌： （l）浪花浪花多美丽， 像一朵朵白色的云， 在海中唱着哗哗哗， 一会儿仰头又低头， 浪花浪花你多美， 真像美丽的蓝海豚， 浪花浪花我真羡慕你！ （2）蓝蓝的大海，软软的沙滩， 绿绿的海藻，白白的珊瑚， 大海真美呀！。
3、幼儿园小班手指游戏 体育游戏 简单好玩的 越多越好 要介绍怎么玩
1、《猴子荡秋千》 一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！ 两只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！ 三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！ 四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！ 五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！ 这么多的猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！
2、《一家人》 大拇指是爸爸，爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀； 爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷； 个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰； 哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓； 个子最小就是我，我在敲小鼓，咚东咚。
3、《卷白菜》 卷、卷、卷白菜，卷完了白菜我剥白菜； 剥、剥、剥白菜，剥完了白菜我洗白菜； 洗、洗、洗白菜，洗完了白菜我切白菜； 切、切、切白菜，切完了白菜我炒白菜； 炒、炒、炒白菜，炒完了白菜我吃白菜——啊……呜！。
