幼儿园大班美术优质教案《风筝》,幼儿园《夏至》教案
1、幼儿园大班美术优质教案《风筝》
作为1位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备1些什么特点呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班美术优质教案《风筝》，希望能够帮助到大家。 幼儿园大班美术优质教案《风筝》 篇1 教学目标：
1、了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。
2、愿意设计制作简易风筝，感受创作活动的快乐。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 教学准备：
1、集各种造型和颜色的风筝，布置"风筝王国"。
2、有关风筝的课件1份，风筝卡片若干。
3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。 教学过程：
1、参观"风筝王国"了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。
1、欣赏各种不同类型的风筝，引导幼儿观察讨论。
1、这些风筝真漂亮！还有什么词语可以夸风筝漂亮？
2、你看到有什么风筝？
3、在其他地方还见过、放过什么风筝？
4、你最喜欢哪1个？为什么？
2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。
1、讨论风筝是有哪些部分组成的。
2、认识风筝的各个部分及作用。（风筝的画面、骨架、线）
4、引导幼儿发现风筝左右对称，感受风筝对称美。观察1个风筝左右两边有什么相同的地方。（图案、骨架、尾巴）
5、小结：风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。
3、观察、比较、讨论，了解风筝的不同种类。
1、组织幼儿讨论各式各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外，还有什么不1样？
2、了解风筝的种类：平面、立体、串式。
3、练习分类。
2、设计制作简易风筝，感受艺术创作的乐趣。
1、教师示范制作简易风筝，提醒创作要注意的地方。
2、幼儿自己创作，教师巡回指导。
3、制作好的风筝放到展板上，互相欣赏、交流。
3、组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。
4、活动总结 教学反思： 这从1个侧面反映出大班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。 小百科：风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期的产物，至今已20xx多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制3年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，直至东汉期间，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为"纸鸢"。 幼儿园大班美术优质教案《风筝》 篇2 活动目标：
1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。
2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。
3、使幼儿体验到成功的喜悦。 活动准备：
1、教室里布置"风筝展"，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。
2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个1样的图形。
3、教师制作好的风筝面若干，1只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多；1只图案排列比较凌乱，分布不均匀；还有1只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。
4、人手1只马夹袋、剪刀、胶水。
5、每组放有各种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）；剪好的几何图形若干；几支铅笔。 活动过程：
1、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。 （3分钟）
1、幼儿自由欣赏各种风筝。 教师引导语："哇！这么多的风筝，我们1起来看看！"
2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。（如有幼儿提到喜欢风筝对称的话，就请他在集体面前说说，可直接引出下1个环节） 教师引导语：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝？为什么喜欢它？
2、引导幼儿感受风筝的对称美。（5分钟） 过渡语：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，徐老师这里也有1只我喜欢的风筝。
1、出示1只图案对称的风筝。 教师引导语：你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表意见）
2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是1样的。 教师引导语：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么？翅膀上的图案呢？『1样在哪里？（引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是1样的，还是教师直接说出比较好）』
3、幼儿讨论如何装饰风筝面。（15－20分钟） 教师引导语：这些风筝真漂亮，我们也来做1只漂亮的风筝好吗？
1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。 教师引导语： （1）你最喜欢哪只风筝？为什么？（引导幼儿观察比较，3只风筝的优点和缺点） （2）怎样才能剪出两个1样的图形。
4、幼儿制作风筝面。（20－30分钟） 教师引导语：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。（原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是如果要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了）
1、幼儿做到1半时，教师可请几位能力强1点的幼儿，用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。
2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。
3、请客人老师帮助幼儿1起把线系在风筝上。（马夹带的拎手上）
5、带幼儿去放风筝。 （没有做好的幼儿可以继续做）（2分钟） 小朋友可以1起去操场上放风筝，比1比谁的风筝最漂亮。 幼儿园大班美术优质教案《风筝》 篇3 活动目标
1、欣赏各类风筝的造型与色彩特点，感受风筝的对称美和色彩美。
2、了解风筝的制作方法，在老师和同伴帮助下动手制作风筝。
3、喜欢参加艺术活动，能够大胆地表达自己的情感和体验。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受风筝的美感。 重点难点
1、欣赏时能从造型、色彩、质地几方面进行
2、制作时主动与同伴合作 活动准备
1、风筝制作风筝的材料，纸线圈、竹签、胶带、油画棒、水彩等。
2、可以请家长在双休日带幼儿到户外放风筝，并且给幼儿看看风筝视频讲讲有关风筝的事。
3、风筝的课件和音乐。 活动过程
1、教师与谈话，交流放飞风筝的感受（教师布置课外作业双休日家长领幼儿放风筝）
1、双休日家长领我们放飞了风筝，能告诉大家你的感受吗？
2、相互说1说，你放的是什么风筝？你在家中电脑视频还见过什么样的风筝？
2、欣赏风筝，老师引导幼儿从造型、色彩、质地等方面进行交流（小组内进行）老师巡视参与在有困难的小组。
1、这些风筝是什么样子的，还有什么样子的风筝？
2、风筝上有些什么图案？这些图案有些什么共同的特点？
3、它们为什么要作出对称的？为什么要有尾巴？
4、这些风筝上有什么色彩？为什么要用鲜艳的颜色？
5、这些风筝是用什么材料制作的？为什么要用这样的材料来制作？
6、你知道人们什么时候放风筝？为什么要放飞风筝？
7、你喜欢风筝吗？你想扎只风筝吗？风筝可以怎样制作？
3、观看课件，了解风筝的扎制过程。激发幼儿制作风筝的兴趣，你看到人们是怎样扎制风筝的？你想制作1只什么样的风筝？
4、操作环节，鼓励幼儿两或3人1组合作来扎制风筝 根据幼儿的操作水平，提供各种材料，有已经剪好外形的彩色纸，有已经做好的支架，也有没有做的，像竹签、水彩、线圈等等这些材料，也就是说，在提供材料的时候要注意层次性，（有半成品的、原材料的）幼儿可以根据自己的水平自由的选择材料，教师随机帮助和指导幼儿。
5、相互欣赏和评价作品，户外放飞。
6、延伸活动
1、未做完的材料，可以放在活动区，幼儿可以继续制作。
2、成品风筝可以选择精致的放在活动区供幼儿欣赏 幼儿园大班美术优质教案《风筝》 篇4 活动目标 学习"刮蜡"的表现方法，体会不同性能工具的使用对配色所产生的效果，并提手不肌肉动作的灵活性、协调性。 在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 体验想象创造各种图像的快乐。 重点与难点 重点：用牙签刻出花纹。 难点：控制手部动作的力度。 材料及环境创设材料： 油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料（淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等）小毛笔。 活动流程:
1、放风筝--讨论--示范--创作枣评价--延伸活动放风筝，了解风筝，引起兴趣。
2、通过放风筝，教师应引导幼儿去观察风筝的构造与平衡的关系，介绍放风筝的1些基本方法，鼓励幼儿去尝试，激发幼儿对风筝的兴趣。
3、讨论 （1）观察她们各个相同的整体造型，体会用对称的方法画轮廓。 （2）欣赏、讨论风筝上对称的、5彩缤纷的图案，激发表现美的欲望。
4、示范。 （1）建议教师可根据幼儿的.意愿示范画1只风筝。 （2）介绍刮蜡的方法：建议先让幼儿思考刮蜡的部位，再在此部位用1支细画棒颜色涂均匀，然后用另1种颜色覆盖式涂在上面，最后用牙签"刮"出花纹。
5、创作在此过程中，教师要鼓励幼儿创作不同的造型、花纹，并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。
6、讲评找找有几种不同的风筝造型，看看谁大胆尝试过"刮蜡"大方法。鼓励幼儿大胆创作与尝试。
7、延伸活动建议放在自选活动中去完成，有了背景色使幼儿更能体会到画面的整体美、体验成功感。 幼儿园大班美术优质教案《风筝》 篇5 活动目标 1.欣赏沙燕风筝，了解其结构及美好寓意。 2.尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝，表达心中美好意愿。 活动准备 经验准备：已知部分青花纹饰的寓意 物质准备：空白沙燕风筝、蓝色勾线笔、金粉胶笔、白板课件 活动重点：能够迁移已有青花纹饰经验装饰沙燕风筝。 活动难点：能够根据自己的美好意愿，选择合适的青花纹饰装饰沙燕风筝。 活动过程
1、视频导入，感受春天放风筝的快乐。 美丽的春天到了，你们看小朋友们在做什么？（幼儿观看视频）你们和谁、在哪放过风筝？心情怎样？
2、欣赏沙燕风筝，了解其结构及美好寓意。 1.了解沙燕风筝结构，知道沙燕风筝由头部、身体、翅膀、腰节、尾巴组成。 沙燕风筝是由哪几个部分组成的？你们发现它的花纹有什么独特的地方？ 2.了解沙燕风筝图案象征的美好寓意。 沙燕风筝的身上都有什么图案？你知道这些图案都代表着什么意思吗？ 教师：古时候人们在沙燕风筝的膀窝、腰节和前胸、尾羽等处加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥图案，寓意着幸福，长寿和富贵等美好的愿望，将风筝放上天空，寓意着放飞梦想，希望能够达成心愿。
3、尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝，表达心中美好的意愿。 1．出示青花沙燕风筝，说说图案象征的美好寓意 今天我还带来了1只青花沙燕风筝，你看它上面有哪些青花纹饰，说1说它的寓意是什么？ 2.迁移孩子已有青花纹饰经验，再次感受图案象征的美好寓意。 你们还知道哪些青花纹饰有着美好的寓意呢？ 3.出示操作材料，引发幼儿讨论。 今天老师也给你们准备了沙燕风筝，你想用什么样的青花花纹来表达什么美好意愿？（同伴讨论） 4.幼儿自由创作，教师巡回指导
4、展示作品，同伴 1.将幼儿作品悬挂在空中，幼儿自由欣赏 你们喜欢哪只风筝？说说为什么喜欢？ 2.重点介绍作品表达的美好寓意 你的这只风筝上的图案代表什么美好寓意呢？ 幼儿园大班美术优质教案《风筝》 篇6 活动目标：
1、能用画、粘贴、交叉剪的方法制作简单的风筝。
2、尝试让风筝飞起来，体验做做玩玩的乐趣。 活动准备： 风筝课件、各式各样的风筝、制作风筝的材料：3角形白纸、长方形纸、棉线、吸管、剪刀、双面胶等。 活动过程：
1、开始部分： 布置风筝展览，引导幼儿观察风筝的形状、颜色及风筝的对称美：小朋友今天老师给你们准备了1些风筝，你们自己去看1下这些风筝哪些地方相同，哪些地方不同?(放轻音乐，幼儿观察)
2、基本部分：
1、提问：小朋友，刚才你们看到的这些风筝哪些地方是不同的，哪些地方是相同的?
2、幼儿回答后教师小结引导幼儿了解风筝各部分的构造及用途： 不同处：颜色、图案、形状等不1样。 相同处：图案是对称的，都有骨架、线轮、风筝面、尾巴。 纸面是装饰用的、骨架是支撑纸面的、线轮是用来帮助风筝飞上天的、尾巴是掌控平衡的…
3、小朋友知道哪儿的风筝最有名，做得最好吗?(潍坊)对我们的家乡潍坊是著名的“世界风筝都”。每年的
4、20全世界的风筝爱好者都会拿着自己制作的风筝来潍坊参加国际风筝节。
4、那你知道风筝是怎么制作出来的吗?(放课件幼儿了解制作过程)。 第1步：将纸对折，用对称的方法画上图案。 第2步：在长方形的短边上来回剪出风筝的尾巴!(让幼儿操作1下，学会交叉剪) 第3步：扎风筝架：将竹条用线扎成“干”字状。竹条交叉处要扎紧。 第4步：在风筝架上抹上适量的糨糊，糊上剪好的风筝面纸和彩带(或者是用交叉剪的方法做成的尾巴) 第5步：在风筝上系好脚线和放飞线，就可以放飞了
5、你想做吗?
6、幼儿分组合作用材料(筷子、冰糕棍、饮料吸管)制作风筝。(放轻音乐) 结束部分：
1、幼儿展示自己制作的风筝。
2、你的风筝能飞起来吗?试1试
3、幼儿再次修改自己制作的风筝，尝试让它飞起来。
4、再到室外去放1放看风筝能不能飞起来。(走出教室)。
2、幼儿园《夏至》教案
作为1名老师，常常要写1份优秀的教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园《夏至》教案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园《夏至》教案1 活动目标 1.了解夏至吃面食的习俗 2.了解面食的制作过程 3.能自主完成用橡皮泥模仿面团做面食的活动，锻炼手部肌肉和控制力 活动准备 和面、揉面视频，简单的面食制作方法视频，橡皮泥 活动过程 1.介绍夏至新麦收获，人们要在夏至这1天吃面食的传统习俗。 2.谈话引入 ——小朋友们知道哪些食物是面食吗？ ——那你们喜欢吃面食吗？喜欢吃哪1种面食呢？ ——有的小朋友喜欢吃面条，有的喜欢吃面包，其实包子外层的皮、饺子皮它们都是面食呀，他们的形状是不是都不太1样啊？但其实它们都是面粉做成的，为什么面粉能有这么多形状呀，我们看看1看在大哥哥手里面粉是怎么1步步变身的吧。 3.教师播放和面、揉面的视频，并讲解 ——请1位小朋友要复述1下面粉变成面团需要那些步骤？（要加水然后朝1个方向搅拌，最后用手把它揉成团） ——真棒，现在我们已经有面团了，就是我们的橡皮泥，现在请小朋友们动动小手，把面团捏成你喜欢的面食的形状吧。 4.幼儿自主动手捏橡皮泥，教师对需要帮助的孩子进行指导，并鼓励孩子做出如包子皮、饺子皮之类比较有难度的作品。 5.请幼儿展示自己的作品，教师对能做出优秀作品的幼儿奖励。 6.活动结束 幼儿园《夏至》教案2 活动目标 1.了解夏至时节的天气变化 2.感受雨声的变化，欣赏关于雨声的诗句 3.能自主完成雨伞的涂色，培养创造力和审美能力 活动准备 雨伞简笔画、雨声音频 活动过程 1.介绍夏至时节天气变化的知识。 夏至以后地面受热强烈，空气对流旺盛，午后至傍晚常易形成雷阵雨。这种热雷雨骤来疾去，降雨范围小，人们称“夏雨隔田坎”。唐代诗人刘禹锡，曾巧妙地借喻这种天气，写出“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”的著名诗句。江淮1带出现梅雨天气，频繁下雨，空气潮湿。 2.——小朋友们，你们喜欢雨天吗？ ——有的小朋友喜欢，有的小朋友不喜欢，为什么不喜欢呀？为什么喜欢呢？ ——其实雨天也不是那么的讨人厌的，只要你细细观察，能发现很多让人喜欢的事。比如老师就特别喜欢听雨声，很多古时候诗人也很喜欢下雨。让我们1起来听1听、看1看吧。 3.教师播放雨声音频，体会古诗中的雨。 （1）教师播放小雨音频，请小朋友描述小雨是什么样的。 志南写出“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，小雨落在衣服上，衣服都没有湿；风吹在脸上，脸也不觉得冷。 （2）教师播放大雨音频，请小朋友描述大雨是什么样的。 李商隐写“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。”深秋天空昏暗，寒霜降临，池中荷叶已经凋0所剩无几，只留了几片供人听雨珠滴落的声音。 （3）教师播放暴雨音频，请小朋友描述暴雨是什么样的。 苏轼写“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”乌云如墨汁1般，却没有把山峦全部遮蔽，大雨打在湖面，溅起的水花跳入船中。 4.——小朋友们，现在下雨了，你们要怎么防雨呀？ ——现在老师给你们发1把小伞，请你们给它画上漂亮的图案吧。 5.教师分发打印好的雨伞简笔画，幼儿发挥自己的想象力进行涂色，教师会需要帮助的幼儿进行指导。 6.请幼儿展示自己的作品，并说说为什么这么画，教师对能创作出优秀作品的幼儿奖励。 7.活动结束 幼儿园《夏至》教案3 活动目标 1.了解夏至节气时影子是最短的这1特点。 2.了解影子长短、大小变化的规律。 3.进行手影表演，锻炼手部肌肉。 活动准备 手电筒、手影表演视频 活动过程 1.介绍夏至节气知识 据说夏至是最早被确定的节气，因为先人采用土圭测日影，发现在这1天同样时间太阳照射下的影子长度最短。这是为什么呢？原来是因为地球是个球形，表面是由弧度的，太阳直射点的变化造成了太阳高度角的变化。夏至这1天，太阳直射点达到北回归线，是最接近我们的时候，所以这1天太阳高度角最大，同样时间太阳照射下的影子也就最短。 2.做实验证明光照角度和影子长短、大小之间的关系 ——小朋友们观察过我们的影子吗？有什么发现？ ——影子是我们的好伙伴，总是跟在我们身后，但它也很调皮，常常会变化自己的长短、大小，小朋友们知道它是怎么做到的吗？ （1）将铅笔竖在桌上，手电筒先从侧面照射，请小朋友们观察影子的长度，逐渐将手电筒太高，观察影子长度的变化，让小朋友们发现光照角度越小影子越长，光照角度越大影子越短。 （2）将手电筒固定在桌上，向墙面照射，手在墙面和手电筒之间来回移动，观察影子的大小变化，让小朋友们发现物体离光源越近影子越大，离光源越远影子越接近物体实际大小。 3.观看手影表演 （1）——影子真是太调皮了！不过他却是我们的好伙伴，有这么1群人和影子的关系非常好，还能让影子来表演节目呢！ （2）教师播放手影表演视频 4.进行简单的手影表演 （1）小朋友们，看了这些哥哥姐姐们影子的表演，你们想不想来试1试呀？只要好好了解影子，你们也能成为很好的朋友哦。 （2）展示几个手影动作，请小朋友们练习 (1)教师请几个小朋友上台来用手影表演1个故事，要注意动物的大小 5.活动结束 故事参考：想飞的小象 有1只小象，刚刚生下来。对这个世界充满了好奇。有1天，象妈妈带他到河边，他看见了河水和高山。小象说："世界真大呀！"这时，1只小鸟在天空中飞来飞去。 小象想："要是我也会飞，可以看更多的东西，多好呀！ 小象爬到树上学飞，"哎哟"1声，摔了1个大跟头。 小兔子看见了说："小象，我们有自己的`本事。我不会飞，可是我会打洞。" 山羊说："我也不会飞，可是，我能爬上陡峭的悬崖。" 乌龟说："我不会飞，可是，我会游泳。" 爸爸妈妈对小象说："我们大象力气大，这是小鸟不能比的。" 小象明白了，他跟着爸爸妈妈运木头。他用长鼻子1钩，大木头就搬走了。大家都喜欢他。小象说："我是小象真幸福。" 幼儿园《夏至》教案4 活动目标 1.了解夏至节气麦子丰收。 2.能够区分大米、小米、小麦、大豆、高粱 活动准备 大米、小米、小麦、大豆、高粱各1小袋 活动过程 1.介绍夏至节气知识 《史记》记载：“夏至日，祭地。”在明清时期，每逢夏至，皇帝都要率领文武百官到北京地坛举行隆重的祭祀仪式。夏至时正值麦收，人们都希望能得1个好收成，但夏至以后地面受热强烈，空气对流旺盛，容易形成暴雨，若1直下暴雨就会形成洪涝灾害，影响收成。因此人们要祭祀祖先，以祈求风调雨顺，消灾年丰。因此，夏至作为节日，纳入了古代祭神礼典。如今，有的地方在夏至前后还会举办隆重的“过夏麦”，可能是古代“夏祭”活动的遗存。 2.区分不同粮食 （1）——小朋友们，夏至是收小麦的节气，你们知道小麦长什么样吗？我们平常吃的是小麦吗？ （2）——那么小朋友们知道哪些粮食呢？ （3）——今天老师带来了5种粮食，看看小朋友们认不认识他们。 （4）教师展示4种粮食，请小朋友们说出他们的形态，特点 3.做游戏，分5谷 视人数将小朋友们分成几组，在教室后部排队，在讲台上将几种谷物混合，分为与小组数目1样的几堆。游戏开始时，小朋友从教室后部跑到讲台前，依次找出大米、小米、小麦、黄豆、高粱各3颗，再跑回去交到下1个小朋友手中，下1个小朋友继续。看几组所用的时间，并检查最后小朋友手中的谷物是否符合规定。教师给符合规定且用时最短的1组小朋友奖励。 4.活动结束 幼儿园《夏至》教案5 活动目标 1.了解夏至要吃面食的习俗。 2.了解有哪些小麦制品。 3.发挥想象力，夏至面里有什么，锻炼幼儿动手能力和创造性。 活动准备 1碗面的简笔画，并打印，每人1张，彩笔、剪刀、双面胶 活动过程 1.介绍夏至吃面食的习俗： 夏至时新麦收获，各地食俗虽有差异，但吃面却是共同的。史料记载，我国汉代就有过夏至节的习俗，食面也有尝新的意思。像是北京冷淘面、4川担担面、无锡人早晨吃麦粥、中午吃馄饨，江南地区还有麦粽、夏至饼。所谓夏至饼就是擀面为薄饼，烤熟，夹以青菜、豆荚、豆腐、及腊肉等，祭祖后食用。其实夏至饼里并没有指定的馅料食材，只要是开胃消暑的，都可以加到饼里做馅料。 2.了解有哪些小麦制品 （1）——小朋友们，你们见过小麦吗？它是长什么样的呀？（教师出示图片） （2）——那我们平时吃的面食是像小麦这样硬硬的黄黄的吗？ （3）——其实啊小麦首先被制成了又白又细的.面粉才能被我们广泛使用。那小朋友们知道哪些东西是由面粉制成的吗？我们刚才在介绍夏至吃的面食时已经提到很多了，有小朋友能回忆1下吗？还有其他的吗？（面条，面皮，面饼，面包，蛋糕） 3.夏至要吃夏至面 （1）面条也是用小麦做成的，是我们夏至节气要吃的主要食品之1，有1句话叫“冬至饺子夏至面”，也有说“吃了夏至面，1天短1线”，今天我们的面条已经准备好了，但是光吃面条有些单调，小朋友们来动动脑筋，想1想面条上可以加点什么菜呢？ （2）请小朋友们把你能想到的菜画出来，剪下来，然后贴在这碗面里吧。 （3）教师分发打印好的面条简笔画。 （4）小朋友们自由发挥，教师对需要帮助的小朋友进行指导。 （5）请完成图画的小朋友展示自己的作品，并说说画的是什么，为什么画这些菜。 （6）教师给予优秀作品的小朋友奖励。 幼儿园《夏至》教案6 活动1：
1、科学探究《寻找北斗7星、北极星》 活动领域：科学领域 活动目标：
1、通过寻找北斗7星、北极星，对天文感兴趣，有探索欲望。
2、能够辨认北斗7星和北极星。
3、知道夏至时北斗7星的斗柄是指向正南方的。
2、《绘画星空》 活动领域：艺术领域 活动目标：
1、初步欣赏作品《星空》感知夏季星空的神秘、有趣，并感受作品的美。
2、能大胆的用点、线创造性的表现夏夜的星空。
3、愿意用自己的语言大胆讲述作品。 家长指导建议
1、炎炎夏日仰望星空，这是让幼儿了解天文知识的好时机（在这里推荐stellarium中文名为虚拟天文馆软件）这里有您想知道的星星名称
2、家长可鼓励幼儿发挥想象力绘画星空，把所看到的星星记录下来，鼓励幼儿大胆的讲述自己的作品。 活动2：古诗欣赏《竹枝词》 活动领域：语言领域 活动目标：
1、欣赏古诗《竹枝词》感受夏至气候特点。
2、能够理解古诗的含义。
3、愿意进行古诗朗诵表演。 附古诗：《竹枝词》唐刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 家长指导建议
1、家长可搜集关于“夏至”节气的其他古诗供幼儿进行朗诵、欣赏。
2、鼓励幼儿通过绘画古诗、唱古诗、古诗表演等多种方式，表达自己对夏至节气的理解。 俗话说“冬至饺子，夏至面”尤其是凉面，既能降火开胃，又不至于因寒凉而损害健康。是夏天必不可少的美食。 让我们1起动手制作1碗《清凉的夏至面》吧。 活动3：健康饮食《清凉的夏至面》 活动领域：健康领域 活动目标：
1、知道吃夏至面的寓意，感受并喜爱夏至饮食文化。
2、能在爸爸妈妈的帮助下制做出清凉的夏至面。
3、知道并了解不同地方的夏至面。 家长指导建议
1、家长要鼓励幼儿亲身体验、实际操作，既锻炼了孩子的耐心和动手能力，还在享受亲子制作的乐趣中体验成功的喜悦。
2、除了清凉的“夏至面”在这里还要向大家推荐1种食材—生姜，俗话说“饭不香，吃生姜”“冬吃萝卜，夏吃姜”“早上3片姜，塞过喝渗汤”这些都是对生姜所具有的营养价值和医疗作用所做的精辟概括，夏季暑热，多数人食欲不振，而生姜有利于食物的消化和吸收，对于防暑度夏有1定好处，家长们可以在日常饮食中，多增加1些生姜。 最后祝大家度过1个健康愉快的夏天!
3、幼儿园大班美术《花瓶》教案及美术教学反思
幼儿园美术课教案引导学生在美术实践中悟情明理，大班美术《花瓶》应如何引导呢?下面是我为大家整理的幼儿园大班美术《花瓶》的教案设计，希望对你们有帮助。 《花瓶》美术教案篇1 活动目标
1、引导幼儿学习用纸插编、撕贴在花瓶上。
2、引导幼儿学习不同的手工操作材料的使用 方法 ，培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、培养幼儿细心操作的习惯，保持作品整洁。 活动准备
1、花瓶实物2—3个。
2、操作卡片《花瓶》、彩纸。 活动过程
1、导入活动，引起兴趣。 教师：今天我们来做设计师，每人设计1个花瓶，然后用纸来进行插编和撕贴花瓶。
2、引导幼儿观察实物花瓶的特征。 教师出示实物花瓶：这几种花瓶的式样各有什么特点?幼儿议论、回答后，教师 总结 ：花瓶式样很多，有颈子长、肚子大的，有上下粗、中间细的，有瓶口大、颈子细、肚子略大的。
3、引导幼儿学习纸艺 编织 花瓶的制作方法。 教师示范并讲解：先在图画纸上设计1个花瓶式样，画出轮廓线，再用刀在花瓶的肚子上才成1条1条的，然后将纸插编进去，在瓶颈处用彩纸撕出各种形状的图形，进行瓶贴。
4、交代要求，幼儿操作，教师指导。 教师：下面请小朋友来做花瓶。要先设计好花瓶式样，然后在瓶肚划线的时候1定要注意宽度，使其均匀，1个挨着1个插紧。撕贴的时候注意要有设想。 幼儿操作，教师指导。提醒幼儿注意撕贴的形状。
5、评价作品，结束活动。 展示作品，找出谁设计的花瓶式样最新颖，谁制作的花瓶最精美。 《花瓶》美术教案篇2 活动目标：
1、学习用棉签结合粘贴出漂亮的画面。
2、懂得简单的绘画构图，感受创意美术的乐趣。 活动过程：
1、出示范画 小朋友们，你们平时画画用哪些材料呢?谁能说1说?今天我们要用棉签和彩色纸粘贴的方法来画画，也能画出漂亮的画面，现在请大家跟着老师1起用这些方法创作1幅瓶里的鲜花。
2、教师示范
1、把白色画纸对折，设计花瓶的造型并剪出来，用固体胶贴在彩纸的下方。
2、模仿青花瓷的色彩，选择群青水粉调和后用棉签蘸色，跟着老师在花瓶上开小车。
3、这些曲线把花瓶分成许多小房间，我们就在每个小房间里装上1盏小灯，画个小圆点吧。
4、用棉签蘸水粉从瓶口开始往上画花茎，在花茎顶端画上小圆，添上花叶。
5、选深色油画棒在花瓶的周围加线，用手指把油画棒的线条往外抹，使它有种发光的感觉。
3、幼儿绘画 幼儿自由绘画，教师小组点评和个别指导。
4、点评作品 教师将所有作品放在围廊展示墙上展示，请幼儿相互点评作品。 《花瓶》美术教案篇3 教学目标： 1.设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。 2.尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。 3.体验创作带给自己的成功感。 教学重点： 设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。 尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。 教学准备： 1.1些青花瓷器，青花瓶ppt，教师范例步骤图，背景音乐。 2.白色、蓝色油画棒，彩色卡纸，浆糊，抹布，棉签，白纸，剪刀，黑色签字笔。 教学过程：
1、观察瓷器，了解青花瓷。 1.出示青花瓷器，请幼儿观察这些瓷器有什么相同的地方。 教师：“今天老师带来了1些瓷器，你们仔细观察1下，这些瓷器有什么相同的地方?” 2.教师小结：这些瓷器都是白色底子，上面有蓝色图案。这种白底蓝色的瓷器有1个好听的名字叫青花瓷。为什么叫青花瓷呢?是因为古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿1样美，所以叫青花瓷。青花瓷是我们中国特有的瓷器。
2、观看ppt,感受青花瓶的不同形状和图案。 1.教师：“青花瓷的物品有很多，有青花盘、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今天老师还带来了1些青花瓶的图片，1起来欣赏。” 2.幼儿观看ppt，引导幼儿先欣赏青花瓶的形状，然后欣赏青花瓶的花纹。 3.教师小结，引起幼儿创作的兴趣。 教师：“我们欣赏的这些青花瓶的形状都不1样，上面的青花图案也不1样。瓶颈和瓶底上都是用小1些的花纹进行装饰，而瓶肚上的图案比较大，有的画了美丽的花朵在比美，有的画了神气活现的龙在飞舞，有的画了孩子们在玩耍做游戏。每1个青花瓶都是那么漂亮，那么让人喜爱，你们想不想也来设计1个青花瓶呢?”
3、教师出示范例步骤图，边出示边讲解创作步骤。 1.先用蓝色油画棒在白纸上设计自己喜欢的瓶子形状，设计的瓶子要画的大1些。 2.用蓝色油画棒给瓶子装饰花纹，瓶颈和瓶底可以选用小1些的花纹，瓶肚上的图案可以画的大1些。 3.用白色油画棒在花瓶的空白处图上白色，白色和蓝色融合在1起，能表现出颜色的深浅变化。 4.把设计好的青花瓶沿着边线剪下来，贴到彩色卡纸上。 5.用黑色签字笔在卡纸上添上台布。
4、幼儿自主创作，教师巡回指导。 1.鼓励幼儿大胆设计与众不同的瓶子形状并大胆装饰。 2.提醒幼儿在装饰中用点线面结合的方法，让画面不显得单调。
5、评价幼儿的作品。 1.把幼儿的作品张贴起来。 2.引导幼儿说1说最喜欢哪1幅作品，喜欢作品的什么地方。 >>>下1页更多精彩“《花瓶》美术教学反 思”。
4、幼儿园小班美术《葡萄》优秀教案
作为1无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的幼儿园小班美术《葡萄》优秀教案，欢迎阅读与收藏。 幼儿园小班美术《葡萄》优秀教案1 目标：
1、尝试手指作画的快乐。
2、学习用圆形组合表现葡萄。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 准备： 紫色、绿色、褐色广告色，练习册，1串葡萄。 过程：
1、看老师不用笔也能画画。食指蘸紫色由下向上竖按葡萄，再用食指蘸褐色，竖指画枝梗，蘸绿色横指画出叶子。引起幼儿用指作画的兴趣。
2、出示葡萄，引起幼儿观察葡萄，1颗1颗葡萄珠排列的样子。
3、用练习册在葡萄叶下面，从下向上用食指蘸紫色点画葡萄。
4、评议幼儿作品，表扬幼儿大胆尝试手指画的积极性。 活动反思： 《纲要》中指出：“幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提，避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度倾向。教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情绪，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”根据这些精神，在美术活动中我选择了让幼儿易于表现的棉签画“葡萄”，没有特别难的技能技巧需要掌握，大部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐，并在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。 幼儿园小班美术《葡萄》优秀教案2 【活动目标】
1、认识紫色，并能用油画棒为葡萄均匀的涂色。
2、知道葡萄是哪个季节成熟的。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 【活动重点】 知道葡萄是哪个季节成熟的，并给葡萄涂色。 【活动难点】 用油画棒为葡萄均匀的涂色，不出边，不留白。 【活动准备】 葡萄图片（1面有颜色1面没颜色），画好葡萄的纸，油画棒（每人1份）。 【活动过程】 （1）导入。
1、师：今天呀，我们班来了1位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。
2、教师出示葡萄的图片（没涂颜色的1面），并引导幼儿说出是什么水果？ 师：这是什么啊？小朋友认识吗？ 幼：认识，是葡萄。 幼儿活动：本环节主要请幼儿看1看没有颜色的.葡萄，引起幼儿对葡萄的颜色的兴趣。 设计意图：本环节直接用没有颜色的葡萄导入，然后又变出有颜色的葡萄，加深幼儿对葡萄颜色的认识。
3、师：仔细看看，它们有颜色吗？ 幼：没有。 师：我现在变魔术了（翻开有颜色的1面）小眼睛看好了。
4、师：老师让葡萄变的有颜色了，是什么颜色的？ 幼：紫色。 师：噢，它现在变成了甜甜的紫葡萄了。 幼儿活动：本环节请幼儿看1看葡萄变魔术，认识葡萄的颜色：紫色。 设计意图：通过变魔术引起幼儿的兴趣。 （2）了解葡萄生长的季节。 师：我们在什么是时候吃甜甜的葡萄，小朋友知道吗？ 幼：夏天，秋天（幼儿自由讲述）。 教师小结。 师：我们在夏天的时候就可以吃到甜甜的葡萄了。 幼儿活动：本环节请幼儿想1想、说1说，葡萄的的成熟季节，了解到葡萄在夏天成熟。 设计意图：本环节主要了解葡萄成熟的季节，葡萄实在夏天成熟的，知道基本的科学知识。 （3）操作部分：为葡萄涂色。
1、师：（出示画好的葡萄）老师这里有很多葡萄都没有穿漂亮的衣服，现在秋天到了它们很冷，小朋友想个办法，该怎么办？幼：给它穿上衣服，用油画棒给他涂色。 幼儿活动：本环节主要是幼儿了解作画要求，进行涂色。 设计意图：本环节主要是教师示范，并交代作画要求，幼儿进行作画。
2、师：小朋友们真厉害，那现在老师先给它穿上漂亮的衣服，它就不冷了。
3、教师示范，交代要求，幼儿作画。 （4）教师点评，结束活动。 幼儿活动：本环节请幼儿说说喜欢的作品，为什么？ 设计意图：很环节主要是评价活动，表扬涂的好的幼儿。 教学反思： 幼儿美术活动，是1种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用1定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
5、幼儿园大班数学课教案《排序》
幼儿园数学活动形式不应是固定模式的课堂教学，而应该是灵活多样的，是可以通过很多种方式、途径和手段来实现的。我整理了以下内容“幼儿园大班数学课教案《排序》”，供大家参考！ 幼儿园大班数学课教案《排序》 活动目标：
1、感知序数的方向性，初步使用序数词来表示物体的位置。
2、体验数学游戏的快乐。 活动过程：
1、故事导入，激发幼儿的兴趣 教枣嫌师：森林里有很多小动物，想开心的玩，看，它们玩的可开心了，这时候突然“咚”的1声凳裂手。天气暗了下来，小动物们很是着急，不知道怎么办才好，这时候黑暗里传来了声音，听：小动物们，你们好，你们需要齐心协力完成闯关任务才能赶走黑暗，继续游戏，1共有3关，努力吧，于是小动物就开始闯关了。
2、左右序数 教师：小朋友看，这是第几关？（第1关）看，小动物代表队已经排着整齐的队伍来到了第1关的闯关场地，我们先来看看小动物代表队有几只小动物？（5只）1起数1数。接下来该完成闯关任务了，你们愿意帮助他们吗？我们来听1听：本关有3个任务需要完成，我们先来听听任务1是什么：从左向右第5个小动物是谁？再来听1听任务2：从右向左第5个小动物是谁？任务3：某某在什么位置？我们完成任务了吗？听：恭源穗喜闯过第1关。
3、上下序数 教师：该第几关了？（第2关）小动物进入了第2关的闯关场地，这次的队形和刚才的1样吗？（不1样）这次排着纵队来了，我们听1听这关的任务，听：本关有3个任务，我们来听1听第1个任务：从上往下谁是第4？任务2：从下往上某某排第几？任务3？某某在什么位置？听：恭喜闯过第2关。
4、空间序数 教师：小朋友真棒已经帮助他们闯过了前两关，接下来该进入第几关了？（第3关）听1听第3关的闯关任务：欢迎进入第3关，在您面前的就是1座漂亮的房子，请根据我的要求找到相应的房间，任务1：某某住在第2层第1间，请进入你的房间。任务2：某某住在第1层第5间，请住进房间。任务3：小花住在那个房间？听：恭喜闯过第3关。闯关成功。
5、操作活动 小朋友太棒了，为小动物做了这么多的事情，你们看，黑暗赶走了么？黑暗赶走了，他们又再快乐的游戏了。小动物们非常感谢中1班的小朋友，于是给你们每个小朋友都带了两个礼物，想要么？我们看看是什么礼物，为了让你们的礼物也有1个家，老师给每小朋友准备了1座城堡，看，现在就请小朋友把礼物送进城堡里，首先我们先把 送进去，送到第2层第5间，第2个礼物小朋友可以把它送到你喜欢的房间里，谁能告诉老师你送到了那个房间？举手回答，4个组的小朋友可以互相说1下1下自己把礼物送到了那个房间。
6、《蚂蚁》幼儿园中班美术教案活动
在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的《蚂蚁》幼儿园中班美术教案活动，仅供参考，欢迎大家阅读。 《蚂蚁》幼儿园中班美术教案活动1 活动目标：
1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。
2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 教学准备： 范例、课前请家长和幼儿1起收集蚂蚁资料 不同动态的蚂蚁照片 教学过程：
1、用谜语引出蚂蚁 老师念谜语，幼儿猜出谜底
2、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观察蚂蚁的.外形特征 师：下面我们1起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样？ 你们喜欢蚂蚁吗？今天我们就来画蚂蚁
3、老师示范画蚂蚁 师：先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上6条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么？生活在什么地方等
4、布置幼儿作业，交待要求 要求幼儿画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？是什么样子的蚂蚁，周围有什么？
5、指导幼儿作画， 引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品
6、展示评价幼儿作品 请个别幼儿介绍自己的蚂蚁 教学反思： 活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是1个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。1节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。 《蚂蚁》幼儿园中班美术教案活动2 【活动设计】 这是中班主题活动《爬呀爬》之“会爬的动物”中衍生出的1个绘画活动。自从教室里投放了“蚂蚁工坊”以后，孩子们天天趴在那观察、喂食、讨论……看到它们整天忙碌的样子，大家想到了勤奋、团结，看到它们用触角“说话”，大家又感到“神秘”，小小蚂蚁的吃喝拉撒俨然成为了孩子们的兴趣点。所以本次活动以基于幼儿生活经验，易于激发幼儿内在情感的“快乐的小蚂蚁”为内容，旨在让幼儿用自己喜欢的方式去表现对蚂蚁的认知和感受。 【活动目标】
1、观察蚂蚁，了解蚂蚁的外形特征。
2、大胆想象，尝试画出蚂蚁的各种动态，结合生活经验构思出简单的情节。
3、通过绘画，感受蚂蚁的快乐。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。 【活动准备】
1、事先有观察蚂蚁的经验。
2、蚂蚁照片、视频。 【活动过程】
1、照片导入——感知蚂蚁的外形特征。 出示“蚂蚁工坊”里放大的蚂蚁照片。
1、你喜欢它们吗？为什么喜欢？（从外形、动作等感知蚂蚁）
2、谁来介绍1下它可爱的外形？
2、视频欣赏——体会蚂蚁的动态。 播放“蚂蚁搬豆”视频，最后将各种动态不1的蚂蚁定格。 （1）小蚂蚁们在干什么呢？ （2）谁来学学蚂蚁的动作？
3、游戏铺垫——模仿、观察蚂蚁动态。 游戏：猜猜小蚂蚁在干什么？ （1）请幼儿找朋友商量好表演蚂蚁快乐的动态，最后定格。 （2）其他人仔细观察动态和表情，猜猜蚂蚁在干什么？
4、作品创作——表现快乐的蚂蚁。 幼儿通过回忆与想象创作蚂蚁快乐的生活情境。
5、欣赏评价——讲讲我的蚂蚁故事。 请幼儿讲述画面中的故事，体会快乐的情绪。 教学反思： 作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每1位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
