小班教案科学奇妙的尾巴以及教案雪反思,小班语言《谁的尾巴》教学反思

1、小班教案科学奇妙的尾巴以及教案雪反思

1、设计意图 　　在新《纲要》的思路理念指导下，针对本教材的主导思想与整合的理念，依据小班幼儿年龄小、好动、好奇等特点，我们选择了主题“可爱的动物”中《尾巴妙用多》这1活动。因为喜欢动物是幼儿的天性，只要抓住幼儿的兴趣，就能使孩子在活动中得到认知和发展。幼儿对动物尾巴的形状已经有所认识，但对尾巴的作用却不是很了解。这次活动选取了比较有代表性的故事《小壁虎借尾巴》来引导幼儿了解动物尾巴的功能。让幼儿通过看图片、在欣赏故事中、在观察表述中、在活动操作中，发现动物尾巴的形状和用途。通过师生探讨几种动物尾巴的知识，将抽象、少见、难理解的用形象逼真的CAI课件引导幼儿观察、讨论获取。通过了解这几种小动物尾巴的用途以点带面激起幼儿对其他动物尾巴功能的探究欲望，进1步激发他们对科学活动的兴趣，培养幼儿爱护动物的情感使幼儿在活动中获得快乐。 　　

2、活动目标 　　（1）培养幼儿对动物的兴趣和探索欲望，激发幼儿爱护动物的情感。 （2）引导幼儿观察比较、交流分享，了解几种动物尾巴的妙用。 　　（3）培养幼儿对局部事物的观察力。 　　

3、活动准备 　　（1）活动前熟悉儿歌《比尾巴》。 　　（2）《小壁虎借尾巴》的课件。（3）“动物尾巴妙用”的课件。 　　（4）“找尾巴”的游戏课件。 　　（5）音乐磁带、录音机、每人1条游戏的尾巴。

4、活动过程：（1）播放儿歌《比尾巴》课件导入，激发幼儿对动物的兴趣。 　　

1、儿歌《比尾巴》导入活动。 　　

2、引导讨论启发幼儿说出不同的动物都有1条不同的尾巴。 　　师：“你喜欢什么动物呢？它的尾巴是什么样的呢？”（2）欣赏故事，培养幼儿的观察力及探索的欲望。 　　

1、欣赏故事，看课件“小壁虎借尾巴”。 　　师：“儿歌里这么多小动物都有尾巴，而且都很漂亮，它们都在互相炫耀自己美丽的尾巴，可有1只小动物在偷偷地哭呢？大家知道为什么吗？因为这只小动物的尾巴断了，没有尾巴多难看呀！它很伤心！这只小动物是谁呢？它的尾巴是怎么断的？后来又怎么样呢？今天我们就来讲《小壁虎借尾巴》这个故事。”。

2、小班语言《谁的尾巴》教学反思

谁的尾巴教案反思【篇1：中班综合活动方案与反思：找尾巴】综合活动：找尾巴活动形式分组教学班级中班活动时间2006.3.24执教者南邮幼华莉活动预设目标1.了解各种动物尾巴的特征与不同作用2.能根据动物的外形特征，大胆预测和匹配3.乐于发现并探索动物世界的奇妙教师教学策略媒体呈现儿童学习策略过程反思1.1.观察尾巴外形特征，猜猜讨论其作用

1、这条尾巴会是谁的尾巴呢？它是什么形状的？像什么？

2、如果（小鱼）有了这条尾巴，它会有什么用？2.欣赏故事，了解动物尾巴的不同作用3.提供动物头与尾巴的匹配操作材料，让幼儿根据动物外形特征进行匹配，并和同伴讨论各种动物尾巴作用4.对应课件，效对匹配结果，听动物们介绍尾巴的不同作用

1、请个别幼儿与大家共同分享验证匹配的结果，并且集体讨论尾巴的作用

2、听动物们介绍尾巴的不同作用5.结尾设疑，自然结束1.课件动物c组呈现的是（故事中的动物角色的真实图片），为后面的故事环节提供铺垫，电脑动画的连线给幼儿提供了正确的示范，帮助幼儿巩固匹配连线的技巧，解决了后面操作环节中的技术难题2.播放故事《动物的尾巴》3.找尾巴匹配操作卡（4个层次）5.【篇2：比尾巴教案及教学反思】。

3、小班安全咬人的电教案反思

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4、小班故事尾巴本领大教案反思？

小班故事，尾巴本领大教案反思：在备课这1块，没有想到孩子们会有这么多的想法，以至于给他们留的说话时间不够。

5、谁有小班语言教案《奇妙的尾巴》？

你要开这个吗？这我们教案书里不是有吗。

6、幼儿园小班语言《尾巴换没了》教案怎么写？加急

活动目标： 　　

1、了解几种动物尾巴的不同特征和用途。 　　

2、能根据故事内容续编故事，并大胆进行讲述。 　　活动准备： 　　知识经验准备：教师和幼儿1起收集有关动物尾巴的资料 　　物质准备：故事课件 　　重点难点： 　　重点：是通过学习故事和课件资料了解几种动物尾巴的不同特征和用途。 　　难点：是能根据故事内容续编故事，并大胆进行讲述。 　　活动过程： 　　

1、 游戏“动物拼图”导入，激发幼儿的学习兴趣 　　{课件演示}“小朋友们看草地上这么多的小动物，它们都缺少了什么呀？”那谁能帮小动物找到它的尾巴呢？引导幼儿将动物尾巴与其身体相匹配。 　　

2、看课件听故事 　　（1）借助课件讲述故事，边讲边提问，帮助幼儿理解故事内容。 　　

1、屏幕出现1截“乱动”的又细又短的尾巴，请幼儿猜：咦，这是谁的尾巴是谁丢的啊？下面我们1起来看动画片《谁丢了尾巴》 　　

2、师结合课件开始将故事，故事讲至“……那不是尾巴是什么呢？”师：小朋友们说是什么呢？ 　　师小结原来蜻蜓身体后面又细又长的东西不是尾巴是肚子啊。 　　

3、师继续讲故事至“……就像船没有了舵”师讲“什么是舵呢？就是用来控制航行方向的” 师继续讲故事至“小猴子又朝林子里走去了” 　　提问：小鲤鱼的尾巴是什么样的？它的尾巴有什么作用？ 　　

4、师继续讲故事至“……坐在上面还挺稳定呢” 　　提问：是啄木鸟的尾巴吗？ 　　啄木鸟的尾巴是什么样子的呢？它又什么作用啊？ 　　（2）教师和幼儿分角色讲述故事，巩固对话。 　　“刚才，小猴子先遇到了谁？它是怎么问的？小蜻蜓是怎么回答的？让我们1起来学1学，我来当小猴子，小朋友们来当小蜻蜓。”（同样方法学说猴子与鲤鱼、啄木鸟的对话） 　　

3、引导幼儿续编故事 　　

1、师：小猴子找到失主了吗？小猴子继续向前走，那大家想1想小猴子又会遇到谁呢？它会怎么问呢？小动物又会怎么回答呢？请小朋友们像讲故事1样讲给你旁边小伙伴们听（幼儿讨论，教师巡视指导） 　　提问：谁来讲给大家听，表扬好的。 　　

2、小朋友们讲的都不错，小猴子还是没有找到失主，它继续往前走，看到小蜥蜴在大树下爬来爬去，它急忙跳过去到讲完故事。 　　提问：到底是谁丢的尾巴？小蜥蜴为什么不要它的尾巴了呢？（小结：小蜥蜴的尾巴可以帮助它逃离危险，它的尾巴还能再长出来的。）谁还知道哪些小动物的尾巴有什么作用？（请幼儿根据自己的经验大胆表述） 　　

4、结束 　　小动物的尾巴不光长的不1样，还用很多用处呢，请小朋友们到电脑上或书本里去查查，我们会有新的收获的！。