清末民初时期的人们对于学习的态度是崇尚知识注重实用他们认为学问可以给人带来实际的利益和价值有助于提高个人的社会地位以及获得更多资源等此外他们也认识到了知识的广泛应用对社会的发展有着重要的意义因此将学习视为通向成功和幸福的重要手段之一在这一时期人们对于学习的态度主要体现在以下几个方面一是崇尚实用主义观念二是追求精神文明与物质发展的平衡三是强调个人实践能力的重要性四是重视职业教育与技术培训等方面的问题 2在清末民初时期中国传统观念对于科学和现代知识有着怎样的看法呢?

中国古代文化中，对科学、理性思维和现代知识的认识相对比较滞后。一条较为显著的特点就是古代思想家们普遍认为只有少数人才能真正理解世界的本质以及宇宙间的运作方式而大多数人则很难达到这样的境界因此他们通常倾向于相信传统的经验主义观点并对理性思考持怀疑态度不过随着近代科技的发展，西方文化逐渐渗透到了中国本土并且现代科学也成为了许多人学习的目标因此在清末民初时期人们开始更加重视科学和现代知识的认识

首先，我们需要了解的是清朝末期和民国初期是中国社会经历了巨大的变革期。务本、重实效成为了当时的主流价值观念之一。

在清末民初时期的中国传统观念中，科学和现代知识被视为一种异端邪说。不说别的，就拿道家学说的代表人物老子而言，他明确地反对将以物治人的方法用于治理社会：吾将为天下苍生除病痛而无不欲之者也；今有之而不行之者，曰古德也（《道德经》）从这里可以看出，道家学说是拒绝科学与现代知识的。然而，随着中国近代史的发展，这些观念逐渐发生变化并得到改变。

清朝末期和民国初期，中国人对科学和现代知识的态度经历了从怀疑、抵制到接受的转变。不仅对中国传统文化产生了巨大的冲击，也促使了一系列思潮运动的发展如新文化运动等，从而推动了中国近代化进程。

清末民初时期的中国人对科学和现代知识的态度十分复杂。一句话，既有崇拜的成分又有抵制的情绪

从清朝后期开始，近代西方的学说逐渐进入国内。没有任何问题可以比得上这一时期的学习风气了.许多中国人开始对现代化进行了广泛而深入的研究，他们认为科学技术是现代文明的象征，并寻求通过学习来改进中国社会的发展水平.

清末民初时期的人们对于科学和现代知识的评价往往是不一致的。不说对立面，至少存在一种较为普遍的看法认为科学、技术等西方文明是外来入侵者，破坏了传统的道德价值观念；而也有人相信，科学可以提供新的观点来解决老问题或推动社会发展，因此也存在着对于科学的一些积极评价。总的来说，中国传统观念对于现代知识持有相对谨慎的态度