中班科学《种子是怎么传播的》教案设计,中班语言大自然的宝盒课后反思

1、中班科学《种子是怎么传播的》教案设计

教师引导，小朋友们，请你轻轻地拿起桌上的蒲公英... 相关：◇ 大班科学活动：骑“白马” >>详细◇ 大班活动设计：种子世界 >>详细◇ 大班活动：种子旅行记 >>详细◇ 大班科学教案：种子的旅行 >>详细 【活动目标】

1、使幼儿了解种子的不同传播方式，培养幼儿的观察力。

2、能与同伴共同探究，用适当的方式和语言表达自己的认识。

3、感受自然界的神奇，喜爱大自然，产生继续探索大自然的兴趣发展幼儿的科学认知力。 【活动准备】

1、知识准备：认识各种种子，实地观察体验，事先收集 我请家长和幼儿1起搜集关于种子的各种图片和资料 带领幼儿到野外实地观察体验，收集种子，丰富幼儿的前期经验。

2、实物准备：苍耳，蒲公英，莲蓬，水盆，放大镜

3、课件准备 【活动过程】 1 .儿歌导入，激发兴趣 活动开始，以《蒲公英》这首儿歌导入，歌词和优美的背景都是很好的切入点，同时声像结合也让幼儿在轻松愉快的氛围中开始活动。教师引导，小朋友们，请你轻轻地拿起桌上的蒲公英，仔细观察，让我们1起来认识1下蒲公英吧。 2.蒲公英种子的传播方式

1、外形：观察蒲公英的外形，蒲公英是什么样子的？目的是让幼儿对蒲公英有1个整体的感知，然后让他们用自己的语言描述出来，增强幼儿的语言表达能力。

2、风力与远近：做实验，请1部分小朋友静静地拿好蒲公英，另1部分小朋友充当风的角色，分两次吹动蒲公英，第1次吹的时候，用力小1点，第2次吹的时候，用力使劲大1点，让幼儿观察蒲公英两次飘落的位置，在远近上的差别。教师在充分引导观察的基础上，进行总结：风越小，种子飞的越近。风越大，种子飞的越远。幼儿在实验中，形象的感知了蒲公英的种子是靠风传播的，并且传播的远近与风力有关。

3、种子特点：取1粒种子观察，根据幼儿对种子已有的认识合作讨论：蒲公英的种子有什么特别的地方，让他可以随风飘扬？比较交流，最后教师启迪，帮助幼儿联想种子靠风传播需要的条件。 3.苍耳的传播方式

1、苍耳的形态：以幼儿的生活经验为基础，为幼儿分发1些苍耳种子实物，让幼儿用眼睛看，用手摸去感知苍耳，教师提问，当你摸苍耳时有什么感觉？让幼儿大胆发言，对触觉有1定感知。

2、苍耳的刺：用放大镜仔细观察苍耳。放大镜里苍耳的刺是什么样子的？引导幼儿主动交流，对苍耳的形态能做总结性的描述。请小朋友利用刚才幼儿慧唤纳观察苍耳的相关经验，讨论为什么苍耳能紧紧抓住动物的毛：苍耳的刺像弯弯的小钩子1样紧紧抓在动物的毛上。以此为基础，思维拓展，种子依靠动物传播需要的条件。 4.莲子的传播方式

1、漂浮的莲蓬：教师设疑：你见过莲蓬吗，它生活在什么地方？启发幼儿回忆已有的生活经验。由小朋友动手，将莲蓬放到水盆里，进行观察和操作，教师设置障碍：你能让莲蓬沉到水底吗？在试验中得出结论：莲蓬是漂浮在水中的。

2、莲子的传播：教师与幼儿1同想象莲子在水中漂啊链桐漂，漂到到哪里就在那里安家。教师应鼓励幼儿大胆发言，积极与其他小朋友合作交流。最后启发幼儿思索：还有哪些生长在水中或水边，植物的种子靠水传播。可以出示课件，也可以根据幼儿经验帮助幼儿提取知识。 5.经验升华 《蒲公英的种子》这首儿童诗主题单纯，内容浅显易懂，语言凝练，节奏明快，读来朗朗上口，不仅可以丰富幼儿关于种子传播途径的知识，而且使前没幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，更重要的是发展幼儿的想象力和创造思维能力。

2、中班语言大自然的宝盒课后反思

关于水的问题，孩子们开始讨论就是：水从那里来？也许就可能是孩子的兴趣热点,可以激发他们观察自然的兴趣,发展他们的观察力和思维能力。于是，我就给班级里的全体孩子们提出了这样1个问题：“你们知道水是从那里来的呢？”，孩子开始7嘴8舌地议论起来了：有的说是天上落下来的有的说是从海洋上刮过来的……对于幼儿的回答，我并没有给予回答，而是提出了1个要求，请孩子们去收集关于水的1些资料，然后再来讨论。 大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，1切都使他们感到新奇：“天上怎么会下雨？”“风是从哪里来的？”“为什么云会有各种形状？” 本主题以“小水滴旅行记”为开端，创设问题情景，引导幼儿关注自然现象，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫策的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，赋予直观的自然现象以生命。在为幼儿提供体验和想象的空间的同时，为其创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让孩子了解这些自然现象与人类的关系。 在几次的活动中，我们带孩子1起去感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。

3、中班语言大自然的宝盒课后反思

关于水的问题，孩子们开始讨论就是：水从那里来？也许就可能是孩子的兴趣热点,可以激发他们观察自然的兴趣,发展他们的观察力和思维能力。于是，我就给班级里的全体孩子们提出了这样1个问题：“你们知道水是从那里来的呢？”，孩子开始7嘴8舌地议论起来了：有的说是天上落下来的有的说是从海洋上刮过来的……对于幼儿的回答，我并没有给予回答，而是提出了1个要求，请孩子们去收集关于水的1些资料，然后再来讨论。大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，1切都使他们感到新奇：“天上怎么会下雨？”“风是从哪里来的？”“为什么云会有各种形状？”本主题以“小水滴旅行记”为开端，创设问题情景，引导幼儿关注自然现象，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫策的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，赋予直观的自然现象以生命。在为幼儿提供体验和想象的空间的同时，为其创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让孩子了解这些自然现象与人类的关系。在几次的活动中，我们带孩子1起去感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。

4、如何有效开展幼儿自主游戏

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5、幼儿园中班感恩节活动方案

幼儿园中班感恩节活动方案1　　活动目标:　　1.知道我们应该对别人的帮助和付出表示感谢。　　2.体会到感谢别人是1件快乐的事情。　　3.学会用多种方式表达谢意。　　4.能用准确连贯的语言表述自己的想法和心情。　　活动准备:　　1.故事《小熊旅行》。　　2.歌曲《感恩的心》.　　3.爱心墙背景、画有红纸的爱心。　　4.剪刀、勾线笔。　　活动过程:　　1.教师讲故事《小熊旅行》。　　2.根据故事提问。　　

1、 小熊旅行时都遇到了那些事情需要帮助?　　

2、 当大家帮助小熊后，小熊是怎样说的?　　

3、 大家为什么都愿帮助小熊呢?　　3.结合实际生活进行讨论:　　

1、在生活中你都遇到过哪些困难?大家是怎样帮助你的?当大家帮你时你心里有什么感觉?(幼儿回答:感动、高兴、开心、幸福……)　　

2、有没有哪个小朋友遇到了困难却没人愿意帮助你?这时侯你的心情是什么样的?(幼儿回答:很难过、想哭、生气、着急、害怕……)　　

3、当你遇到困难的时候你觉得是有人帮助的感觉好还是没有人帮助的感觉好?　　

4、看来你们在遇到困难时，都特别希望得到别人的帮助。那我们应该对那些帮助我们的人说些什么呢?(幼儿回答:谢谢你;谢谢你帮助我;真的很感谢你;我喜欢你;你有困难我也愿意帮助你;你真好……)　　

5、 你们现在特别想对谁说声“谢谢你”?请你大声的说出来吧，我想他们会听到的。(幼儿回答:杨林谢谢你帮我系鞋带;田聪谢谢你借我玩具玩;谢谢妈妈每天做饭给我吃;谢谢王老师教会我跳舞;谢谢爸爸帮我修好了自行车;谢谢我的小狗每天陪我玩;谢谢大树给我遮太阳;谢谢我的小被子让我不冷;谢谢清洁工阿姨把马路扫的那么干净;谢谢灯给我们照亮;谢谢录音机给我讲故事……)　　

6、刚才你们在感谢别人帮助的时候，你们的表情是什么样子的呢?(幼儿回答:笑眯眯的、开心的、咧着嘴笑……)心情又是什么样的?(激动、快乐……)　　4.教师小结:原来不仅被别人帮助是件开心的事，感谢别人同样也是1件非常开心快乐的事情呀!　　5.现在谁想说说你还特别想感谢谁?(这次幼儿的回答更积极了，内容更丰富了，感激之情更真切、发自内心了。)　　6.除了用语言来表示感谢，还可以用什么方式来表达?(幼儿回答:给关心自己的妈妈唱首歌;亲1下帮自己的小朋友;帮小录音机擦灰尘;给陪自己的小狗拿好吃的;提醒大家不要乱扔垃圾，不让清洁工阿姨那么累……)　　7.通过爱心墙引导幼儿设计爱心将自己特别想要感谢的人或事记录在爱心里并粘贴到爱心墙上(幼儿设计爱心，同时播放歌曲《感恩的心》)。　　幼儿每人1张画有爱心的红色纸，请小朋友帮爱心边缘装扮好看然后用剪刀剪下来请你们的爸爸妈妈把你特别感谢的人或事记录下来，然后和爸爸妈妈1起粘贴到爱心墙上去，并和同伴老师1起交流。　　附故事:小熊旅行　　小熊从小到大都没离开过森林，他决定到森林外面的城市去看看。来到城市，他看到到处是高楼大厦、立交桥、各种各样的车……看的他眼花缭乱。　　小熊多想把这些拍下来带回森林给朋友们看看呀!可是谁来帮自己照相呀。这时走过来1个小朋友看出了他的心事。主动对他说:“我来帮你拍照吧!”　　“好呀!谢谢你!”拍完照片小熊对小朋友说。　　“不客气!”小朋友边说边摆摆手走了。　　小熊边看照片边走，1不小心摔倒了。他低头1看，呀!腿磕破了。正巧1位路过的阿姨看到了，她赶紧从包里拿出1张创可贴给小熊贴上。　　“阿姨谢谢您!”小熊有礼貌的说。　　“别客气，走路时小心呀!”阿姨嘱咐道。　　小熊又到了许多地方，玩的真高兴呀!不知不觉天黑了。哎呀!不好!找不到回家的路了。小熊坐在路边呜呜的哭了起来。　　“小熊，你怎么了?需要帮助吗?”1位警察叔叔走了过来。　　“我的家在森林，可是我迷路了。”　　“噢!是这样。来，快上车，我送你回家。”　　“谢谢警察叔叔!”　　不1会儿，小熊就到家了。　　“叔叔再见!”　　“再见!你真是个有礼貌的好孩子!”　　小熊对大家说:“以后我还要到城市去玩，那里的人真好!”　　课后反思　　幼儿园中班感恩节活动方案2　　活动名称: 感恩节老师老师感谢您　　活动目标　　

1、了解感恩节的由来，及其习俗，理解其意义，懂得感谢、尊重他人　　

2、通过观看幼儿园各部门老师的工作，　　

3、通过给老师们送感恩卡，表演节目，说1句感谢的话，培养幼儿尊重劳动，懂得感恩的情感。　　活动准备:幼儿学说1些感恩的话语小朋友们亲手制作的感恩贺卡　　活动流程　　

1、感知感恩节　　

1、老师介绍感恩节的由来。　　

2、集体唱歌曲并表演手语《感恩的心》　　

3、各班表演节目——　　(1)中1班歌曲《丫丫》　　(2)中2班摘果子舞　　

4、交流::我的感恩卡是怎么制成的，有些什么图案表达怎样的感恩之心。　　

2、表达感恩情　　(1)保健老师校车老师财务老师进场，幼儿主动用语言表达、赠送感恩卡。　　(2)走出教室，主动用语言表达、赠送感恩卡向为小朋友健康成长，每天辛勤工作的人——幼儿园的老师表达谢意。　　全体幼儿分成6组，每组各有1个老师带领，向幼儿园各岗位的教职工赠送感恩卡，说1句“爱你、感谢你”之类的话　　第1组 慰问感谢托班老师。　　第2组 慰问感谢小班老师。　　第3组 慰问感谢大班老师。　　第4组 慰问感谢厨房老师第5组　　慰问感谢办公室的各位老师第6组　　感恩节这周对幼儿进行感恩的教育:讲感恩节的来历、唱《感恩的心》歌曲及手语表演、对父母说1句感恩的话或1个吻等。努力营造“感恩”的良好气氛。在园活动当天，中班组幼儿齐聚1堂并邀请保健老师、财务老师、校车老师等活动，唱歌、跳舞、送感恩卡等活动热烈，孩子潜移默化地受教育，受鼓舞。从“走进来，送出去”两个活动环节上看，此次我们班组开展的活动是比较成功的!通过这些活动，将感恩的种子播撒在幼儿的心田，让孩子们尝试着以感恩的心去对待周围的1切，我们的周围也必会因“爱”而更加和谐、更加温馨，更加美好!　　幼儿园中班感恩节活动方案3　　活动目标:　　

1、通过参观幼儿园装修施工现场，让幼儿了解工人叔叔辛苦的劳动为我们带来更美丽的环境，体会工人叔叔的辛苦。　　

2、通过给工人叔叔送水喝，表演节目，说1句感谢的话，培养幼儿尊重劳动，懂得感恩的情感。　　活动准备:

1、提前向幼儿说明活动意图，交代注意事项(安全、活动环节)　　

2、准备两个集体小节目(歌曲、儿歌)　　

3、准备开水、纸杯　　活动过程:　　

1、谈话:　　师:孩子们，你们度过了1个开心的假期，又来到幼儿园，发现幼儿园有什么变化啊?　　幼:变漂亮了(请幼儿简单说1说有哪些变化)　　师:是的，幼儿园重新装修了，为了让小朋友早1点上幼儿园，施工队的工人叔叔每天不停地干，晚上都要干到很晚才去吃饭、休息。有了这些工人叔叔辛苦的工作，幼儿园比以前更漂亮，更干净，小朋友生活在这里会更开心。你们发现了吗，现在我们幼儿园的院子里还有很多工人叔叔在铺地，把以前总是让小朋友摔跤的、不平的地面换上新的漂亮的平平的地面。　　

2、讨论:　　

1、师:今天，老师想带你们去看1看工人叔叔是怎么工作的，那么你们见到工人叔叔我们应该说什么呢?我们能为他们做点什么?(引导幼儿互相交流、讨论，发表自己的意见，启发幼儿说出见到叔叔要说谢谢、请他们休息1下，请他们喝点水;为他们表演节目)　　幼儿园中班感恩节教育活动案例——工人叔叔请喝水(2)　　文章来源:文章作者:推荐给朋友收藏本页　　

2、确定节目:从平时学的歌表演、儿歌、唐诗中挑选出:《小树叶》《贝贝上中班》《渔歌子》《山行》　　

3、交代注意事项:　　

1、注意安全，不要在施工场地玩闹，不要乱拿乱动施工工具和材料。　　

2、排好队，有秩序，有礼貌　　

3、参观完以后表演节目，送水并说1句感谢的话　　

4、参观施工现场　　将幼儿带到施工现场，安静地观察工人叔叔的劳动，教师引导幼儿边参观边讨论:工人叔叔累不累(1直蹲着，很累)，脏不脏(身上手上都是泥土)，地面变得怎样了(很平很漂亮)　　

5、表演节目　　

1、在教师引导下，幼儿1齐对施工工人说:“叔叔，歇会儿吧，我们给你们表演个节目”　　

2、歌表演:《小树叶》儿歌《贝贝上中班》唐诗《渔歌子》《山行》∩妈咪爱∩婴网∩幼儿园教案频道　　

6、送水　　每个幼儿用纸杯端1杯水，送给工人叔叔，并说1句感谢的话，如：叔叔辛苦了，请喝水;谢谢叔叔，请喝水…　　结束活动：带幼儿回活动室，请幼儿说1说自己的心情　　活动反思：本活动利用1个非常适合的时机和机会，自然真实地完成整个活动过程，由于有幼儿对幼儿园环境变化的真切感受做铺垫，所以很好地实现了活动目标，达到了良好的教学效果。谈话和讨论环节，幼儿在老师引导下，能够积极发表自己的想法，有部分幼儿能够想到要说谢谢，在讨论“我们能为他们做点什么”时，很少有幼儿能说出老师预设的答案。在参观、表演节目、送水活动环节中，幼儿表现得懂事而真诚，可以看出，参观现场的活动，对孩子触动是比较大的，它能够让孩子近距离地真实地感受和体会，比言语上的说教效果好得多。活动结束环节，孩子们还沉浸在刚才的情绪中，7嘴8舌地说着工人叔叔干活很辛苦：我看见叔叔都流汗了，我看见叔叔的手都破了，明天我还要送水给叔叔喝，明天我带好吃的给叔叔吃等等。

6、中班科学《种子是怎么传播的》教案设计

教师引导，小朋友们，请你轻轻地拿起桌上的蒲公英... 相关：◇ 大班科学活动：骑“白马” >>详细◇ 大班活动设计：种子世界 >>详细◇ 大班活动：种子旅行记 >>详细◇ 大班科学教案：种子的旅行 >>详细 【活动目标】

1、使幼儿了解种子的不同传播方式，培养幼儿的观察力。

2、能与同伴共同探究，用适当的方式和语言表达自己的认识。

3、感受自然界的神奇，喜爱大自然，产生继续探索大自然的兴趣发展幼儿的科学认知力。 【活动准备】

1、知识准备：认识各种种子，实地观察体验，事先收集 我请家长和幼儿1起搜集关于种子的各种图片和资料 带领幼儿到野外实地观察体验，收集种子，丰富幼儿的前期经验。

2、实物准备：苍耳，蒲公英，莲蓬，水盆，放大镜

3、课件准备 【活动过程】 1 .儿歌导入，激发兴趣 活动开始，以《蒲公英》这首儿歌导入，歌词和优美的背景都是很好的切入点，同时声像结合也让幼儿在轻松愉快的氛围中开始活动。教师引导，小朋友们，请你轻轻地拿起桌上的蒲公英，仔细观察，让我们1起来认识1下蒲公英吧。 2.蒲公英种子的传播方式

1、外形：观察蒲公英的外形，蒲公英是什么样子的？目的是让幼儿对蒲公英有1个整体的感知，然后让他们用自己的语言描述出来，增强幼儿的语言表达能力。

2、风力与远近：做实验，请1部分小朋友静静地拿好蒲公英，另1部分小朋友充当风的角色，分两次吹动蒲公英，第1次吹的时候，用力小1点，第2次吹的时候，用力使劲大1点，让幼儿观察蒲公英两次飘落的位置，在远近上的差别。教师在充分引导观察的基础上，进行总结：风越小，种子飞的越近。风越大，种子飞的越远。幼儿在实验中，形象的感知了蒲公英的种子是靠风传播的，并且传播的远近与风力有关。

3、种子特点：取1粒种子观察，根据幼儿对种子已有的认识合作讨论：蒲公英的种子有什么特别的地方，让他可以随风飘扬？比较交流，最后教师启迪，帮助幼儿联想种子靠风传播需要的条件。 3.苍耳的传播方式

1、苍耳的形态：以幼儿的生活经验为基础，为幼儿分发1些苍耳种子实物，让幼儿用眼睛看，用手摸去感知苍耳，教师提问，当你摸苍耳时有什么感觉？让幼儿大胆发言，对触觉有1定感知。

2、苍耳的刺：用放大镜仔细观察苍耳。放大镜里苍耳的刺是什么样子的？引导幼儿主动交流，对苍耳的形态能做总结性的描述。请小朋友利用刚才幼儿观察苍耳的相关经验，讨论为什么苍耳能紧紧抓住动物的毛：苍耳的刺像弯弯的小钩子1样紧紧抓在动物的毛上。以此为基础，思维拓展，种子依靠动物传播需要的条件。 4.莲子的传播方式

1、漂浮的莲蓬：教师设疑：你见过莲蓬吗，它生活在什么地方？启发幼儿回忆已有的生活经验。由小朋友动手，将莲蓬放到水盆里，进行观察和操作，教师设置障碍：你能让莲蓬沉到水底吗？在试验中得出结论：莲蓬是漂浮在水中的。

2、莲子的传播：教师与幼儿1同想象莲子在水中漂啊漂，漂到到哪里就在那里安家。教师应鼓励幼儿大胆发言，积极与其他小朋友合作交流。最后启发幼儿思索：还有哪些生长在水中或水边，植物的种子靠水传播。可以出示课件，也可以根据幼儿经验帮助幼儿提取知识。 5.经验升华 《蒲公英的种子》这首儿童诗主题单纯，内容浅显易懂，语言凝练，节奏明快，读来朗朗上口，不仅可以丰富幼儿关于种子传播途径的知识，而且使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，更重要的是发展幼儿的想象力和创造思维能力。