热闹的夏天中班教案,中班科学南瓜种子生长教案？
1、热闹的夏天中班教案
作为1名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的热闹的夏天中班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 热闹的夏天中班教案1 主题背景： 夏季对儿童而言是个特殊的季节，从某种意义上说，夏季是属于儿童的。夏季他们摆脱了衣物的束缚，可以自由自在地活动；夏季，他们和大自然最为亲近，可以裸着身体在风中、雨中、水中、阳光中、月光中、星光中玩耍，他们可以赤着脚在大地上奔跑，在沙里嬉戏。夏季，他们还可以有更多的美味、各种各样的瓜果和冷饮--夏季真是1个快乐的季节！ 主题目标：
1、知道61儿童节是小朋友自己的节日，感受节日的欢乐气氛，体验过节的喜悦。
2、乐意参加61儿童节丰富多彩的活动，学习用语言、美术、音乐等方式表达自己在节日中的感受。
3、知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法，会用恰当的词语描述夏季的特征，会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。
4、能欣赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征服装、用品等。
5、感知歌曲的强弱对比；探索打击乐器的不同音色与演奏方法，用歌声和演奏打击乐器表现歌曲。
6、比较10以内数的多少，了解1样多，学会相邻数、2次分类。
7、能适应较高的气温，积极参加夏日的锻炼和玩水活动，学会防暑降温的方法，保持个人卫生和公共卫生。 环境与资源：
1、支持孩子们的做法，和孩子共同创设环境、区域，如："愿望树"（我最想得到的礼物）"好朋友信箱"（给好朋友的节日贺卡）"礼品角"（我的礼物）"我和外国小朋友手拉手""让人们的生活更美好"（让水更干净、让人们穿得更美、让食品更丰富等）图片展等。
2、让孩子孩子讨论自己过节的活动，搜集孩子们的建议，让他们过1个自己喜欢的节日。
3、夏季是1年中最炎热的季节，有其特殊的天气特征与自然景象，教师可指导幼儿每天记录"气象日记"，发现夏季气温高、天气多变、雨量多、有雷雨等现象。同时引导幼儿随机观察周围环境，体验生活，多方位、多渠道地感知夏季在服装、物产、生活等方面的变化和特征。
4、师生共同布置"快乐的夏天"墙饰，进1步加深幼儿对夏季的认识（如人们的衣着、夏天的活动、丰富的水果蔬菜以及大自然的变化等）。
5、在自然角中种植或采集1些夏季常见的花卉，同时对幼儿进行要保护花木、保护益虫的教育。 家园联系：
1、建议家长在61儿童节向幼儿送1件有意义的礼物，并提出新的希望。
2、鼓励家长带孩子到社会大环境中感受节日的气氛，体验生活的幸福和快乐，还可带领脊团孩子参与61献爱心活动，如为贫困孩子、孤儿献爱心，激发幼儿的同情心。 主题网络图 主题计划表： 热闹的夏天主题活动计划（20xx、6）主题产生樱戚橘夏季对儿童而言是个特殊的季节，从某种意义上说，夏季是属于儿童的。夏季他们摆脱了衣物的束缚，可以自由自在地活动；夏季，他们和大自然最为亲近，可以裸着身体在风中、仔键雨中、水中、阳光中、月光中、星光中玩耍，他们可以赤着脚在大地上奔跑，在沙里嬉戏。夏季，他们还可以有更多的美味、各种各样的瓜果和冷饮--夏季真是1个快乐的季节！ 相关经验：
1、知道61儿童节是小朋友自己的节日，感受节日的欢乐气氛，体验过节的喜悦。
2、知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法，会用恰当的词语描述夏季的特征，会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。
3、能欣赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征服装、用品等。
4、比较10以内数的多少，了解1样多，学会相邻数、2次分类。
5、能适应较高的气温，积极参加夏日的锻炼和玩水活动，学会防暑降温的方法，保持个人卫生和公共卫生。 教学活动数学： 哪里1样、数数图形有几个、数3角语言：我们的节日、树荫、小兔子开铺子、小猴变魔术、夏天的歌、快乐的夏天常识：过节喽、"快乐61"游园趣味活动、我们多么幸福、快乐的夏天、夏天的水果、你喜欢夏天吗体育：小猪运西瓜、潜水员探宝、雪糕好吃我不贪美术：快乐的节日、夏天的用品、给哥哥姐姐制作礼物音乐：快乐的
61、夸家乡、夏天的雷雨区域美工区：绘画、剪纸、泥工、折纸生活区：扣纽扣、叠衣服、夹蚕豆数学区：夹夹子、点卡、接龙、图形连线阅读区：图书、字卡智力区：拼图、插花、找不同建构区：积木游戏音游：机器人、喂小鸟、母鸭带小鸭智游：找不同、什么不见了、摸鱼体游：老鼠笼、穿树林、好玩的纸球、跳格子日常生活游戏：山上有个木头人、点兵点将、骨碌骨碌听说游戏：找朋友、我是1只大野狼环境布置"热闹的夏天"墙饰，进1步加深幼儿对夏季的认识（如人们的衣着、夏天的'活动、丰富的水果蔬菜以及大自然的变化等）。 家园共育
1、家长在61儿童节向送1件有意义的礼物，并提出新的希望。
2、家长可带孩子到社会大环境中感受节日的气氛，体验生活的幸福和快乐，还可带领孩子参与61献爱心活动，激发幼儿的同情心。 幼儿在园主题活动反馈表幼儿姓名主题名称热闹的夏天目标
1、知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法，会用恰当的词语描述夏季的特征，会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。
2、能欣赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征服装、用品等。
3、能适应较高的气温，积极参加夏日的锻炼和玩水活动，学会防暑降温的方法，保持个人卫生和公共卫生。 相关活动数学：哪里1样、数数图形有几个、数3角语言：我们的节日、树荫、小兔子开铺子、小猴变魔术、夏天的歌、快乐的夏天常识：过节喽、"快乐61"游园趣味活动、我们多么幸福、快乐的夏天、夏天的水果、你喜欢夏天吗体育：小猪运西瓜、潜水员探宝、雪糕好吃我不贪美术：快乐的节日、夏天的用品、给哥哥姐姐制作礼物音乐：快乐的
61、夸家乡、夏天的雷雨参与情况评价好良好1般兴趣能有兴趣的收集相关资料积极参与活动活动中积极发表自己的想法表达表现能大胆积极的与同伴交流自己的经验能清楚的记录能尝试多种表现表达的方法探索性有1定的坚持性创造不同的玩法有解决困难的能力家长的话 游戏活动建议： 名称主要内容区域和游戏生活区学习浸湿小毛巾并拧干的技能，会自己擦汗。 美工区
1、提供各种形状的扇面，以及筷子、吸管等辅材，引导幼儿装饰扇面，并有筷子固定做扇柄。
2、提供彩纸、糨糊等制作彩链，布置节日的教室。 科学区
1、收集不同材质和形状的扇子，布置"扇展"，相互欣赏和交流。
2、提供玩水材料，引导幼儿观察各种会浮和会沉的材料，并进行记录。 表演区 提供各种表演道具：纱巾、阅读区 活动反思： 在《热闹的夏天》主题探索活动过程中，幼儿获得了许多夏天气候特征，感受夏天太阳的火辣辣的同时，学习人和1些动物的避暑方法等相关知识。活动中，幼儿都迫不及待地讲述自己对夏天的感受，通过幼儿与幼儿之间的"热闹的夏天"热烈讨论，他们会提出了好多种避暑方案，比如：穿凉快的衣服，吃冷饮，多游泳，打太阳伞，戴太阳镜等，针对幼儿提出的方案，我们开展了1系列的活动，学做纸扇，画水画等等。我们用"夏天的太阳、夏天的饮食、夏天的服饰(裙子)、夏天的用品" 等贯穿始终，引发了幼儿感受夏天，遐想夏天，我们和幼儿1起观察身上所穿的夏天的人们的衣着，引发幼儿装饰漂亮的裙子，不但提高了孩子的绘画装饰能力，还满足了孩子的审美意向。观察夏天景色的基础上和让幼儿1起动手制作夏天的用品，画1画夏天的美景，1起欣赏冰凉的水果和冷饮的图片和包装纸，让幼儿感受夏天虽然是炎热的，但人们也还可以享受夏天的。同时,我还充分利用材料包中有趣而有关主题的操作材料，如:材料包操作活动《小扇子，摇1摇》，引导幼儿了解和表达扇子的种类和功用，并自己动手撕撕贴贴、装饰扇面，还鼓励家长和孩子1起收集夏天的用品，最后在我们老师的帮助下,师幼共同创设出了《热闹的夏天》的主题墙饰，即美化了教室的环境又增加了本主题的教学活动气氛，并让幼儿获得自己亲自动手制作并与同伴合作的快乐体验。 幼儿在主题活动中，通过与同伴互相交流，从同伴的身上学到了很多知识，幼儿的个性品质得到了进1步的提高。在这些活动中我们给幼儿1个宽松的学习氛围，让孩子主动的去寻找自己需要的知识、技能、增强了孩子的自主性，孩子在活动中得到了各方面的发展。 我们在开展主题活动的同时，还结合主题内容，增加了1些夏天个人卫生习惯方面的教育；由于夏天气温高细菌繁殖快，因此还有必要让幼儿懂得1些防病的常识；而相应的暑期安全教育也融入了其中，以对在幼儿进行知识传授的同时，也增强幼儿的安全卫生教育意识。 热闹的夏天中班教案2 活动目标：
1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的情况。
2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。 活动准备： 投影设备、图片 活动过程：
1、室外观察夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏天天气的特点，自由讨论：小朋友，刚才在室外活动感觉怎样?摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了?
2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。
3、指导幼儿观察图片，提出要求。 师：夏天天气炎热，树上的知了会怎样呢?小狗会怎样让自己凉快呢?水牛有什么凉快的好办法?
4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。 师：夏天天气炎热，人们穿什么衣服?人们喜欢吃什么东西?到哪儿去玩?
5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要注意休息，保持身体健康。 教学后记 夏天真热，幼儿如何而知?相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高! 热闹的夏天中班教案3 本活动强调幼儿经验积累的连续性，以幼儿快乐情绪的激发、观察感受体验为主要目的，在活动中渗透多种知识经验与能力的培养，让幼儿在活动中体验快乐，在活动中获得发展。 根据2期课改的理念和小班幼儿的年龄特点，本活动的设计和组织我遵循了以下几个方面：
1、关注生活性 《课程指南》指出：内容的选择应以观察了解幼儿为基础，源于幼儿的现实生活。在确定本活动内容时，我关注到了孩子们的热点和已有的生活经验。 夏天来了，幼儿的发展机会也接踵而来。创设机会，带领幼儿1起亲身体验夏日的炎热，感知夏天明显的气候特征。“怎样使人凉快起来”正是激励幼儿主动探索的契机。撑阳伞、戴凉帽、喝水、吃冷饮、扇扇子、吹风扇、开空调、游泳、洗澡等都是幼儿的直接经验，每1次发现都会让幼儿兴奋不已，尤其说到洗澡，孩子们更是按奈不住激动，说起来没完没了。根据孩子们的兴趣点、结合幼儿已有的生活经验，确定了本次活动内容。本次活动《我爱洗澡》来自于小班主题“夏天真热呀”1级主题“洗澡”中的”洗澡泡泡多”和”花露水”两个点。选择本主题既贴近孩子的实际，又满足了他们的需要，同时还能在活动中将幼儿0碎的经验进行整合，有利于帮助幼儿提升经验，发展思维能力。
2、注重整合性 2期课改强调整合性这1新理念，在本次活动中，我力求做到以下几方面的整合： (1)目标的整合性。目标的确定1定是来自幼儿的现有经验，提升的也是幼儿能够感悟的经验。本次活动的目标来自于主题总目标：乐意参加各种使身体凉快的活动，洗澡是幼儿乐意参与并有生活经验的活动，根据课程新理念的要求，我将本活动目标定位为：
1、看看说说自己的洗澡用品，知道肥皂、沐浴露等能让自己的身体变干净和舒服。
2、愿意洗澡，体验活动的快乐。在目标的确立上我考虑到了整合性，如在体验、感受等的活动中，突出了情感、态度、习惯等方面的价值取向。 (2)教育内容的整合性。表现为：同1个领域、不同方面的内容、不同领域的内容之间产生有机联系。首先，注重主题间的整合。根据孩子经验的结合点，有机将新教材中分布在不同章节主题中的内容进行新的搭配，满足孩子完整的经验积累的需要。如本活动中听音乐模仿洗澡的环节中有效整合了“小宝宝”主题中的“我的身体”这个点，通过说说、搓搓、洗洗身体的各个部位，拓展了孩子关于洗澡的生活经验。其次，注重活动领域间的整合。在确定本活动内容时，我有机整合了小班生活教材中“文明的行为举止”中“宝宝爱干净”这1点中“爱洗澡，喜欢身体洁净带来的舒适感受”这1要求，实现了生活教材与学习的自然整合。另外，活动中还体现了认知、音乐、语言、情感等方面的有机整合。
3、追求开放性 开放性体现了2期课改的新理念。在本活动中，首先体现在活动的前期环境创设和后期经验的延续上。如本活动前在班级的娃娃家中创设了淋浴房、放置了浴盆、投放了洗澡用品等材料，娃娃家便热闹了起来，孩子们边给娃娃洗澡边谈论着自己使用的洗澡用品，从他们的谈论时的表情中我捕捉到了有价值的活动点，于是参观超市、收集宝宝喜欢的洗澡用品、家庭调查等活动1步步展开;另外，在本活动将近结束时，教师则留疑：宝宝喜欢洗澡，小动物喜欢洗澡吗?他们是怎么洗澡的?激发了幼儿进1步探究小动物洗澡的兴趣。 其次，活动过程中体现开放性。如：教师的提问具有开放性，在介绍前，我预设了问题：洗澡的时候你们喜欢用什么洗澡用品?这1问题的提出给了很大、很自由的回答空间，孩子们可以从洗澡用品的名称、外型、颜色、功用等不同方面介绍，使发展程度不同的幼儿都获得了介绍交流的满足感，这也体现了活动过程中经验的开放性。同时，活动中通过幼儿间的交流互动及学学做做，满足了幼儿体验、表达表现的需要。
4、凸现自主性 《课程指南》明确指出：教师的教育方式应以直接传授知识为主转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主，使幼儿主动、积极构建知识经验。 在本活动开展前，当老师发现幼儿的对洗澡感兴趣时，老师及时的点拨和提醒，激发了幼儿收集洗澡用品的欲望，幼儿自发地带来了各种各样的洗澡用品，兴趣盎然地和同伴1起看看、比比、说说，在自发探索活动中孩子们交流着各自的发现，获得了0星的感受与经验，满足了幼儿探索发现的需要。而在本次活动中，教师为幼儿创设了自主交流的机会，使孩子的经验得到共享与提升。 热闹的夏天中班教案4
1、说活动背景及设计意图 诗歌《夏天的歌》，教材选自幼儿园综合活动课程主题6中第3周。诗歌内容形象生动，音韵和谐，问答式诗词描绘了1幅极富童趣的夏天场景。是1首优美的儿童诗，易为幼儿喜爱和接受。符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合我班教学。诗歌鲜明的结构特点，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发展幼儿的想象力。诗中的蝈蝈、知了、青蛙的叫声，已被幼儿所熟悉，这节课的教育资源就来源与幼儿的生活经验。同时，通过活动中诗歌仿编，可以发展幼儿语言表达能力。提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展，也培养幼儿热爱大自然的美好情感。
2、说活动目标 结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：
1、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，理解掌握诗歌内容。
2、感受诗歌的优美意境。
3、幼儿能根据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。
3、说重难点： 重点：帮助幼儿理解诗歌的语言和画面，理解掌握诗歌内容。 难点：幼儿能根据诗歌的格式及夏季的特征学习仿编，发展创造性思维，培养口语表达能力。
4、说教学方法： 在活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。本次活动采用了情景教学法、整体教学法、观察法、直观演示法、游戏法等多种教学方法。充分调动了幼儿的学习兴趣，感官认识。使教法和学法有机的联系在1起，让目标得到落实。最终达到教学目的，培养了幼儿对诗歌的感受力，想象力，记忆力。
5、说活动准备： 活动准备是为具体活动目标服务的，为了更好地服务于本次目标教具准备：事先录制好的蝈蝈、知了、青蛙的叫声。夏天的歌《课件》、图片--(蝈蝈、知了、青蛙;戴太阳帽的小朋友、撑小花伞的小朋友;草丛、大树、池塘、冰激淋。)学具准备：记号笔、操作材料。知识经验准备:幼儿已对夏天的特征有所了解。
6、说活动过程： (1)谈话引出话题，欣赏诗歌。 教师首先提问：“谁能告诉我现在是什么季节?你是怎么知道的?”组织幼儿谈论夏天：夏天里你有什么感觉?草地上、大树上、池塘里有些什么变化?能见到哪些虫子?能听到那些动物的叫声?这是1个课前知识的经验准备，需要幼儿去运用具体形象思维去理解，只有借助事物的具体形象，才能帮助幼儿更好地理解诗歌内容。根据这1特点，在平时我利用谈话活动、图片引导幼儿观察，为理解诗歌内容，仿编诗歌做铺垫。 (2)操作探索，具体感知 这1环节为幼儿理解诗歌内容做准备，有关理论指出：诗歌教学中，应将重点放在幼儿理解方面，不要让幼儿机械记忆、背诵诗歌内容，减轻幼儿在学习时的记忆负担，以便他们将注意更多地投向学习过程的理解和思考。
2、中班科学南瓜种子生长教案？
设计背景 春天来了，种植角又要开始种植了，为了让中班的小朋友能认识更多的植物，认识种子，我收集了很多种子，都是孩子们日常生活中常接触到的1些植物，但又不知道的1些植物种子，从而萌发幼儿对植物的兴趣，对劳动果实的爱惜，设置这次有趣的活动。 活动目标
1、认识各种植物的名称，颜色、形状。
2、培养幼儿的动手操作能力
3、初步了解1些种子的果实。 重点难点 让幼儿能按种子的形状，颜色，大小来进行分类，并掌握1些种植的方法。 活动准备 1．植物实物图片、视频。 2. 1次性塑料杯。 3. 各种种子，如：蚕豆、黄豆、绿豆、红豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。 活动过程
1、播放视频录象让幼儿认识实物，并能说出实物的名称 1．幼儿观看视频自由讨论，并小声说出实物的名称。 2．教师提问，让部分幼儿说出看到了哪些实物。 3．说出这些实物的种子。
2、引导幼儿认识各种种子，并讲出种子的名称 1．提问，你看到了哪些种子宝宝？ 2．让幼儿挑自己喜欢的种子，并告诉同伴你喜欢的种子宝宝叫什么名字？ 3．幼儿挑种子，要求每样挑两粒。 4．教师小结：原来种子有大有的、有小的、有穿着各种颜色的衣服、有各种样子的、有的还可以吃呢，好玩吗？ 5．教师出示自己挑的两种种了，让幼儿观察，并说出它们是谁？有什么地方是1样的？
3、让幼儿按1种特征去选种子。 1．幼儿自由选取。 2．互相说出自己选取种子的特征。 3．说出自己选出的种子长大后什么样子的？ 4．再放视频让幼儿加深印象。
4、你们知道植物的生长需要什么吗？ 1．简单介绍植物的生长需要泥土，水，和光。 2．介绍种子种植的简单过程。
5、为了让我们班的种植园更漂亮，我们把这些有趣的种子宝宝种到地里好不好？
6、带幼儿到种植园进行操作。
7、活动结束 教学反思 在这1活动课中，我的取材来源于幼儿身边的事物，平时幼儿能容易接触到的材料，让幼儿感受知科学就在身边。在整个活动中，幼儿能积极参与到活动中来，特别是在看视频教材的时候，看到了很多都是身边的植物，让幼儿有很大的兴趣。在操作过程中，有些乱，有的幼儿没能按照老师的指令挑选种子，由于太兴奋了，选了很多的种子混合在1起。在说出种子名字的时候，有的孩子选出了自己喜欢的种子，但是说不出它的名字，在我的引导下，让孩子们能够认识了它们的名字。在按种子的特征来选取种子的时候，个别孩子没能按照特征来选取，还是选取了自己喜欢的种子，可能是教师引导的不够，总之整个活动层次清楚，层层递进，从易到难，逐步解决教学重点，让幼儿在与种子宝宝交朋友的过程中掌握知识。
3、幼儿园中班2十4节气谷雨教案
作为1位杰出的老师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的幼儿园中班2十4节气谷雨教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园中班2十4节气谷雨教案 篇1 活动目标
1、培养动手能力，陶冶情操，教会他们用平和的心态从容处事；
2、在茶的冲泡中，教会他们讲究的是细节，如温度、时间、茶的投放量、茶器等等；
3、互动礼节：规范高雅的茶艺动作，久而久之养成良好的礼节，塑造孩子的身心。通过茶文化，能够陶冶孩子的情操，而且其中的1些细节，更能潜移默化地教会孩子做人的道理。
4、通过活动引起幼儿对2十4节气的兴趣，加深对中华传统文化的认知。 活动过程
1、教师引导幼儿了解谷雨节气对于农事和民间习俗的重要意义 由谷雨节气间气候的特点引导幼儿了解谷雨期间的习俗
2、带领幼儿了解了谷雨这1天的养生食品。 教师介绍中国的茶饮文化——2十4节气中的谷雨这1天，便是全民饮茶日，倡导茶为国饮、科学饮茶的生活态度。
3、借助工具（如绘本、视频、书籍、茶具等）让幼儿初步理解茶文化 幼儿园中班2十4节气谷雨教案 篇2 设计意图 “趣玩2十4节气”课程的内容选择，遵循适宜性、整体性、游戏性3原则。摒弃大而空地堆砌节气知识，精心选取每个节气最重要的物候特点、节气习俗等，采用幼儿喜闻乐见的活动形式，如节气故事视频、民俗体验、游戏探究，带领幼儿真正走进节气文化。 节气“谷雨”的集中活动以“雨生百谷”这1节气含义作为核心，展开介绍了谷雨时节多雨的气候特点、“谷雨前后，种瓜点豆”的农事活动，并结合《谷雨到了》的节气故事视频、“种豆子”的科学活动，带领幼儿充分地感知、体验谷雨的节气文化，真正做到活动有价值，孩子有收获。 活动目标 了解谷雨的气候特点与农事活动，知道谷雨前后适合农作物的生长。 能够与同伴合作种植豆子，体验谷雨时节种植的乐趣。 活动准备 经验准备：幼儿对常见农作物有1定认识。 课件准备：“农作物”组图；《谷雨到了》故事视频；《种豆子》手工视频； 纸面教具：《种植牌》；《种植记录表》。 材料准备：各类豆子、铲子、土培容器、浇水工具。 活动过程 出示组图“农作物”，激发幼儿的`活动兴趣。 （教师也可在本环节出示农作物，进行实物展示） ——这些农作物你都认识吗？ ——你知道它们是怎么来的吗？（种出来的） ——哪个季节比较适合种植这些农作物呢？（春季） 播放故事视频《谷雨到了》，引导幼儿了解谷雨的气候特点与农事活动。 活动建议：教师可重复播放故事视频，引导幼儿从视频里寻找答案。 ——现在正是春天，是播种农作物的好时候，熊猫奇奇和熊猫妙妙打算去田野间走走，我们也去看看吧。 ——农民伯伯向奇奇和妙妙介绍了哪个节气呢？（谷雨） ——谷雨是春天的第几个节气？（最后1个） ——为什么谷雨到了，适合播种农作物？（天气变暖、雨水多了） ——“谷雨前后，种瓜点豆”这句俗语中，“瓜”和“豆”指的是什么呢？（农作物） 小结：谷雨不仅是2十4节气之1，还是春季的最后1个节气。谷雨到了，天气变暖和了，雨水也变多了，特别适合播种农作物，所以“种瓜点豆”是谷雨前后最重要的农事活动。 播放手工视频《种豆子》，出示种植工具与材料，引导幼儿了解土培种植豆类农作物的方法。 1.师幼互动，了解幼儿有关种植豆类的已有经验。 ——谷雨到了，我们也来种1种豆子吧。你种过豆子吗？ ——你知道种豆子需要哪些工具？做哪些准备吗？ 2.播放手工视频《种豆子》，引导幼儿初步了解土培种植豆类农作物的方法。 ——种豆子前要准备什么呢？ ——具体的步骤你都记住了吗？ 3.出示种植工具与材料，教师演示种植，引导幼儿巩固种植方法。 活动建议：教师可用提问的方式引导幼儿回忆种植的步骤，幼儿回答1个步骤后，教师演示1个步骤。 ——老师也准备了这些材料，请你们帮老师回忆1下种植豆子的步骤吧。 在小组内发放种植工具、纸面教具《种植牌》，组织幼儿到种植区种植各类豆子，体验谷雨时节种植的乐趣。 1.将幼儿分组，每组提供种植工具及不同种类的豆子，如黄豆、绿豆、花生、蚕豆等。 2.带领幼儿到种植区，按小组进行种植。 3.分发纸面教具《种植牌》，请幼儿做好标记插放至盆栽中。 活动延伸 区域活动 在种植区，投放种植工具和纸面教具《种植记录表》，请幼儿照顾、记录豆子们的生长。 家园共育 1.请家长与幼儿在家探索更多有关种植豆子的方法，通过拍照进行记录、分享。 2.谷雨有“摘春茶”“赏牡丹”的习俗，家长可在谷雨前后带幼儿摘茶、赏牡丹。 3.家长与幼儿共同聆听宝宝巴士故事《谷雨节气：1起去看牡丹吧》，引导幼儿进1步感知节气传统文化。 附【故事】 谷雨到了 奇奇：下过雨的田野真舒服啊。 妙妙：奇奇你看，田里有人在劳动呢，我们去看看吧。 奇奇：农民伯伯，您在做什么呀？ 农民：谷雨到了，我们在播种呢。 奇奇：谷雨？是什么？ 农民：谷雨是2十4节气之1，是春天的最后1个节气。谷雨是雨生百谷的意思，表示这个时节天气变暖和了，雨水多了，特别适合播种各种农作物。 妙妙：哦……我想起来了，爸爸说过“谷雨前后，种瓜点豆”。（这句俗语咬字清晰、念慢1些） 农民：哈哈哈，对的。瓜和豆都指农作物。每年谷雨前后，农民们就会开始种植玉米、黄豆、花生、黄瓜、南瓜……盼望着丰收的到来。 奇奇：哎，又下雨了！ 妙妙：太好了，田里的农作物们喝饱水1定可以长得更好。 幼儿园中班2十4节气谷雨教案 篇3 活动目标
1、知道谷雨节气有观赏牡丹花的习俗。
2、在仔细观察中发现牡丹花的明显特征并用语言表述。
3、感受牡丹花的美，愿意爱护牡丹花。 重点难点 重点：在仔细观察中发现牡丹花的明显特征难点：能用语言表达自己的发现 活动准备 古人和现代人赏牡丹的图片各1张，相机、ipad 活动过程
1、引导幼儿发现谷雨节气有赏牡丹花的习俗 教师出示游人在赏牡丹花的照片,师:今天早晨我发现公园里的人很多，你们看看他们在干什么?教师出示1张古人赏牡丹的图片，师：这是什么时候的人？他在干什么？ 小结：今天是2十4节气中的谷雨节气,古代人和现代的人在谷雨节气这天都会观赏牡丹花。我们也去公园中观赏牡丹花吧。 教师组织幼儿到中山公园中的牡丹园观赏牡丹花，出发前提出出行安全要求。
2、引导幼儿观察、发现牡丹花的明显特征 （1）幼儿观察牡丹花花朵的颜色、形状和味道。 师:公园中的牡丹花有哪些颜色？你看到过其他颜色的牡丹花吗?牡丹花的花朵什么样？像什么?牡丹花有香味吗？ 小结：牡丹花的花朵有白色的、粉色的、紫色的、红色的，每1朵花都有好多层花瓣，花朵是圆形的，闻起来还有淡淡的香味。 （2）幼儿观察牡丹花花叶的颜色和形状？ 师：牡丹花的叶子什么样？像什么？和你的小手比1比。 小结：牡丹花的叶子是大大的，像1个手掌，像1把小扇子… （3）幼儿用相机和ipad记录自己喜欢的牡丹花
3、引发幼儿爱护牡丹花的情感 请园林叔叔向幼儿宣传爱护牡丹花的做法：牡丹花很漂亮，我们小可以用眼睛看，用相机把漂亮的牡丹花照下来，可以闻1闻，但是千万不能用小手摸，因为手上有小细菌，小细菌会使牡丹花生病，生病了牡丹花就谢了。
4、师生交流观赏牡丹花时的发现和感受教师带领幼儿回到班级中，将幼儿记录的牡丹花照片滚动播放。 师：这是谁拍摄的牡丹花？你的牡丹花是什么颜色的？你喜欢它吗？你喜欢它哪里？或你觉得它哪里最美？ 换问法：这朵牡丹花漂亮吗？哪里最漂亮？你们猜猜这是谁拍摄的？等延伸活动： 幼儿欣赏感受牡丹花的美后，尝试用多种材料颜料、毛笔、毛刷、报纸团、海绵、瓶底、自制粉扑等多种材料作画表现牡丹，进1步感受牡丹的美。 活动总结 本节活动有4个巧妙之处： 第1：充分调动了幼儿的多种感官。幼儿通过看1看、闻1闻、比1比，通过亲身感知去认识牡丹花，解决活动的重点认识牡丹花的外形特征。 第2：引导幼儿分层次有目的的观察。根据小班幼儿的年龄特点注意时间较短，观察外形特征时分两次去观察，1次观察花朵，1次观察花叶，幼儿带着观察目的有效的观察，对牡丹花外形特征的认识更加充分。 第3：通过电子设备辅助幼儿表达。幼儿不仅用多种感官感知体验，幼儿通过电子设备相机、ipad等影像来表达自己的收获，结合图片进行表达与分享。 第4：巧妙利用园林叔叔。通过边看园林叔叔的修剪照顾牡丹花边听园林叔叔讲解爱护花草的知识，幼儿体会到了园林叔叔的辛苦同时会激发幼儿爱护牡丹花及身边的花草。 幼儿园中班2十4节气谷雨教案 篇4
1、活动主题： 2十4节气——谷雨
2、活动目的： 1.知道2十4节气——谷雨，这是1年24个节气的第6个，春季最后1个节气，意味着春末夏初，是唯1将物候、时令与稼穑农事紧密对应的1个节气。寒潮天气基本结束，气温回升加快。 2.了解谷雨的.简单知识及习俗，亲自然，爱惜生态环境的意识。 3.积极参与谷雨相关的活动。
3、活动时间： 20xx年4月19日前后
4、活动地点： 家庭
5、活动参与人员： 小朋友、家长。
6、亲子活动： 1.搜集谷雨知识图片，拍和谷雨有关的活动照片。 2.有关谷雨古诗诵读 春日即事5首·谷雨催秧蚕再眠 [宋]舒邦佐 谷雨催秧蚕再眠，采桑女伴罢秋千。 前村亦少游人到，牛歇浓阴人饷田。 3.以绘画、图文等形式记录天气情况，感受季节的交替。 4.绘本故事：《养蚕忙》等 4.手工活动：绘画、剪纸、拓印牡丹。 5.科学探索活动：观察谷雨期间常见的鸟类、养蚕。 6.制作、品尝活动：谷雨茶、食香椿、枸杞蛋羹等。 7.户外活动：赏牡丹、观察种植物、找昆虫。 幼儿园中班2十4节气谷雨教案 篇5 教学目标: 1.借助《2十4节气歌》，了解2十4个节气名称和由来. 2.通过了解2十4节气,感知中华传统文化的博大精深. 3.培养幼儿的尝试精神。 4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 教学过程： 【导入】 1.观看视频:节气-时间里的中国智慧2016年11月30日，中国“2十4节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，这是全世界对中国传统文化的肯定、保护和传承。 【提问思考】那么2十4节气有哪些?它的由来又是什么呢? 【教师讲解】中国是农业发达的文明古国，对于农业社会春耕、夏耘、秋收、冬藏是1件大事，因此对气候与季节变化，须有1套准则或方法来遵循，以指导农业生产。2十4节气就是在这种情况下制定出来的. 2十4节气如下: 立春雨水惊蛰春分清明谷雨 (春季) 立夏小满芒种夏至小暑大暑 (夏季) 立秋处暑白露秋分寒露霜降(秋季) 立冬小雪大雪冬至小寒大寒(冬季) 人们为了便于记诵节气名称，编了1首『2十4节气歌』春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 【教师讲解】节气，是中国人诗意栖居的创造，衣食农事，依季候而作，随时间流转，2十4节气的时间刻度就这样深深刻进了我们祖辈的生命中。 【提问】立春、立夏、立秋、立冬，合称“4立”，“立”是何意呢? 【总结】“立”者，始也。它们是各自季节中的第1个节气。 【提问】祖先们还从天文的角度划分了：春分、夏至、秋分、冬至。“分”是平分了什么?“至”又是何意? 【总结】“分”是平分了昼夜，“至”是到达了极致。春分百花生、夏至白昼长、秋分黄叶天、冬至雪临门，两个简单的汉字，写出了4季最诗意的分界点。 【教师讲解】2十4节气是季节的流转，它告知我们气温的变化，它预兆着夏雨冬雪，它分享着物候乐事在流年往复的千百年里，我们过着比4季更精致的2十4节气，才比任何人都明白时间的意义。因为有了2十4节气，让我们无比感恩作为1个中国人，生活不仅仅是4季轮转，更是2十4个感知自然细微的时刻，这让我们相信：生活远比你想象的美好。作为传统时间制度与观念，节气历法代表着1种文化归属，在现代社会仍具有重要文化认同价值。我们应以申遗成功为契机，利用节气文化，开展多样活动，在全社会大力普及2十4节气知识与价值，让人们对节气文化的内涵有更充分的认识与了解，实现其在社区、家庭、学校的落地生根，成为1种不断再生的文化资产。“2十4节气”延续了中华民族千百年来所特有的生命成长的精神命脉，顺应自然赋予的顺序，我们要理解中国人的天人观、天地观，进而去感受、去敬畏、去思考，感悟古人的智慧，寻文化之根。 【小结】申遗成功不是结束，而是开始! 【引入正课】今天这节课我们就来学习《2分2至日》。 活动反思： 这是1个关于冬天的童话，选取与我们日常生活中的各种自然现象，用动物童话故事的形式来讲述，娓娓道来，富有童趣。画面色彩丰富、生动写实，将小朋友带到大自然中，探究冬的秘密：雪花飘舞、哈气的形成、冰花的出现，感受季节和物的变化。 在活动中，我首先让幼儿来说说冬天的景象特点。再由提问引出“冬天到了，你觉得小鸟、小树、小猫、小狗会怎么样，会说些什么？”通过出示插入式图片的帮助幼儿，更能够使幼儿了解他们各自发出的声音和“冷”的特点。幼儿很喜欢模仿3种不同的喊“冷”的声音。到了表演环节，幼儿纷纷展现出浓厚的兴趣，上来表演的幼儿人手1个头饰，学诗歌中的角色。表演环节过于拖沓，改进后应该幼儿人手1个胸饰，既缩短幼儿等待时间，又能在最佳时间内让幼儿体验表演的乐趣。
4、中班科学教案反思各种各样的种子反思
中班科学《有趣的种子》教案与反思
设计背景
春天来了，种植角又要开始种植了，为了让中班的小朋友能认识更多的植物，认识种子，我收集了很多种子，都是孩子们日常生活中常接触到的1些植物，但又不知道的1些植物种子，从而萌发幼儿对植物的兴趣，对劳动果实的爱惜，设置这次有趣的活动。
活动目标
1、认识各种植物的名称，颜色、形状。
2、培养幼儿的动手操作能力
3、初步了解1些种子的果实。
重点难点
让幼儿能按种子的形状，颜色，大小来进行分类，并掌握1些种植的方法。
活动准备
1．植物实物图片、视频。 2. 1次性塑料杯。 3. 各种种子，如：蚕豆、黄豆、绿豆、红豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。
活动过程
1、播放视频录象让幼儿认识实物，并能说出实物的名称
1．幼儿观看视频自由讨论，并小声说出实物的名称。
2．教师提问，让部分幼儿说出看到了哪些实物。
3．说出这些实物的种子。
2、引导幼儿认识各种种子，并讲出种子的名称
1．提问，你看到了哪些种子宝宝？
2．让幼儿挑自己喜欢的种子，并告诉同伴你喜欢的种子宝宝叫什么名字？
3．幼儿挑种子，要求每样挑两粒。
4．教师小结：原来种子有大有的、有小的、有穿着各种颜色的衣服、有各种样子的、有的还可以吃呢，好玩吗？
5．教师出示自己挑的两种种了，让幼儿观察，并说出它们是谁？有什么地方是1样的？
3、让幼儿按1种特征去选种子。
1．幼儿自由选取。
2．互相说出自己选取种子的特征。
3．说出自己选出的种子长大后什么样子的？
4．再放视频让幼儿加深印象。
4、你们知道植物的生长需要什么吗？
1．简单介绍植物的生长需要泥土，水，和光。
2．介绍种子种植的简单过程。
5、为了让我们班的种植园更漂亮，我们把这些有趣的种子宝宝种到地里好不好？
6、带幼儿到种植园进行操作。
7、活动结束
教学反思
在这1活动课中，我的取材来源于幼儿身边的事物，平时幼儿能容易接触到的材料，让幼儿感受知科学就在身边。在整个活动中，幼儿能积极参与到活动中来，特别是在看视频教材的时候，看到了很多都是身边的植物，让幼儿有很大的兴趣。在操作过程中，有些乱，有的幼儿没能按照老师的指令挑选种子，由于太兴奋了，选了很多的种子混合在1起。在说出种子名字的时候，有的孩子选出了自己喜欢的种子，但是说不出它的名字，在我的引导下，让孩子们能够认识了它们的名字。在按种子的特征来选取种子的时候，个别孩子没能按照特征来选取，还是选取了自己喜欢的种子，可能是教师引导的不够，总之整个活动层次清楚，层层递进，从易到难，逐步解决教学重点，让幼儿在与种子宝宝交朋友的过程中掌握知识。
5、买菜幼儿中班音乐教案
作为1名无私奉献的老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的买菜幼儿中班音乐教案（精选8篇），希望对大家有所帮助。 买菜幼儿中班音乐教案 篇1
1、活动目标：
1、通过游戏让幼儿感受菜场里有各种各样的菜。
2、尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。
2、活动准备：菜场的布置
3、活动设计： （1）、导入：韵律活动； （2）、学习歌曲；
1、教师随乐舞蹈，幼儿观看教师去菜场买菜
2、说说老师买了什么菜
3、说1说菜是什么样子或味道的亮圆则
4、整理歌词，幼儿跟随教师清唱歌曲；
5、幼儿齐唱歌曲。 （3）、创编歌曲
1、复习歌曲《买菜》 要求：（1）用轻轻的声音演唱；（2）听琴声到最后1句话时，声音渐轻
2、说说歌曲里的菜
3、创编1句歌词 鼓励和别人编的不1样的幼儿
4、创编2句歌词
5、将幼儿创编的歌曲演唱1遍 结束：音乐游戏《两只老虎》 要求：在音乐结束后做出各种不同的滑稽动作，不能重复。 买菜幼儿中班音乐教案 篇2 目标
1、 借助图谱理解买菜的歌词，能唱出歌曲欢快的情绪。
2、 能根据固定句式，在图谱和老师的提示下推出相应的歌词。
3、 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4、 能大胆表现歌曲买菜的内容、情感。 教学重点、难点 重点：通过各种方式引导幼儿记忆歌词。 难点：幼儿能掌握歌曲中没有伴奏的地方。 活动准备
1、 根据歌词画的图谱1张
2、 节奏卡
3、 菜市场图片1张
4、音乐《买菜》 活动过程
1、 律动《去买菜》 幼儿以自己喜欢的方式去菜市场。（音乐：买菜） 师：今天我们玩个办家家的游戏，现在我们就去买菜好吗？
1、发声练习（这是什么菜） 卖菜的“阿姨”说：你们认识这些菜吗？ 1 2 3 4 ︱ 5—︱ 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —︱ 师： 这 是 什 么 菜 幼： 黄 瓜 黄 瓜 这 是 黄 瓜
2、游戏（买菜） 买菜“阿姨”说：我这的菜又多又好，请你们用好听的声音告诉其他人好吗？（出示节奏卡） 幼儿用接诵的方式说出菜名。
2、歌唱《买菜》 （1） 出示图3 巩固幼儿掌握好歌曲中没有伴奏的地方。 （2） 教师示范唱歌曲《买菜》 示范唱第1次提问：歌曲中还买了哪些菜？ 示范唱第2次 （幼儿带着问题听：买的菜的顺序） 出示图2 示范唱第3次（幼儿带着问题听：这些菜是什么样子的？）引导幼儿推出相应的歌词。 示范腔咐唱第4次（幼儿带着问题听：才买多了会出现什么事？）。出示图4 幼儿小声的和老师跟唱（是谁买了这么多的菜？）。出示图1
3、幼儿学唱歌曲《买菜》 幼儿跟着琴声1起唱。 老师遮挡1种菜，幼儿学唱。 幼儿遮挡2-3种菜，幼儿回忆唱。 完全遮挡，幼儿记忆唱。
4、唱《买菜》离开活动室，结束活动。 现在我的肚子都饿了，我们把今天买的菜带回去做成美味的菜让大家都来品尝，好吗？ 教学反思
1、此次活动来源于幼儿的生活，有1定的生活经验，幼儿对此次活动比较感兴趣，在活动结束时大多数幼儿能进敬棚行哼唱。
2、在整个活动过程中教师没有教幼儿念1句歌词，教唱1次歌曲，而是通过游戏、图片帮助幼儿理解、记忆歌词，教学形式新颖。
3、幼儿对 歌曲中的说白的掌握不太好。
4、如果再上1次的话，我会带幼儿去真正的菜市场，引导幼儿认识更多的蔬菜，观察买菜人的表情、动作、语言等，丰富幼儿的生活经验，拓展幼儿的思维。 买菜幼儿中班音乐教案 篇3 教材分析： 《买菜》这首歌曲歌词虽然简单，但是很多菜名连在1起说，幼儿容易混淆，不易掌握。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜名按照节奏分别画出，如萝卜就画两个并列的萝卜，西红柿就画3个并列的西红柿，这种图形具体形象地表达了歌曲的节奏，使幼儿容易掌握，不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏， 活动目标：
1、幼儿学唱歌曲《买菜》。
2、培养幼儿的注意力、创造力和合作能力。
3、让幼儿在愉快的音乐声中体验到唱歌的快乐。 活动准备：
1、教学挂图、图片若干(与歌词内容相匹配)
2、幼儿操作的卡片若干张，每人1支水彩笔。
3、音乐磁带、录音机。 活动过程：
1、教师与幼儿听音乐律动，带领幼儿来到课前准备好的菜场场景内。 只见活动室里布置成农贸市场，里面有蔬菜类、水果类、水产类、肉类、家禽类等，各种菜都分类放好，给孩子们1种身临其境的感觉。 教学反思：本环节是让幼儿理解歌曲内容做铺垫的，幼儿通过愉快的参观活动，让幼儿更容易理解歌曲内容。
2、学习歌曲《买菜》。 教师说到："我是谁呀?妈妈今天带你们去个好地方，你们想不想去?"孩子们1下子乐开了，他们有的跟在妈妈的后面，有的的拉着小伙伴的手，更有的孩子跑过来高高兴兴地拉着妈妈的手1起去买菜。 教学反思： 教师利用幼儿喜爱的角色游戏，通过扮演妈妈的形象，激发幼儿参与活动的情趣，引发他们的生活体验。 幼儿参观过菜场以后都抢着回答看到的瓜果蔬菜：有的说：“我看到了花菜、萝卜、青菜、鱼、鸡、还有虾” ;有的说：“看到了茄子、西红柿、辣椒、青菜和带鱼” ;有的说：“ 看到了草莓、香蕉、包菜、鸡蛋。” …… 师：那你们想不想知道妈妈在菜场里买了什么? （1）完整欣赏歌曲， （2）通过律动学唱歌曲， （3）两人1组角色表演学唱歌曲。 买菜幼儿中班音乐教案 篇4 活动目标：
1、唱清歌词、唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。
2、在熟悉歌词的基础上，合着旋律唱出来。
3、在愉快的音乐声中体验唱歌的快乐。 活动准备： 图谱、磁带《开汽车》、小篮子、录音机 活动过程：
1、进入场地 教师戴上眼镜，弯着腰，慢吞吞的走来，用粗粗哑哑的声音说到：“我是谁呀？（奶奶）奶奶说：“小朋友好！”小朋友说什么啊？你好，你好，奶奶好！看那是什么地方呀？（菜场）我们怎样去菜场呢？“兹，菜场到了，哇！菜场里的菜多不多呀？（多）你们想不想买1些菜呢？看看奶奶在干什么啊？（买菜）这儿的鸡蛋真多呀！我们来买1些。这儿的青菜真新鲜呀。（我们来买1些）恩，买的差不多了。我们该回家了，哎哟，哎哟，好重呀！拎也拎不动了。
2、教师：我们1起来看1看奶奶在菜场里都买了些什么呀？ 鸡蛋长的什么样子啊？ 看，青菜是什么颜色的啊？ 母鸡还会怎么样啊？ 鱼的本领是什么啊？
3、范唱歌曲
1、教师：今天我们小朋友和奶奶买菜开不开心啊？今天老师还把我们菜场里的事情唱成了1首好听的歌曲，歌曲的名字叫《买菜》我们1起来听1听。提问：歌曲里唱了些什么？歌曲里唱到了今天天气怎么样啊？
2、完整读1遍。 教师：买了这么多的菜，装也装不下，拿也拿不下，你们会发出什么声音呢？
3、和着节奏谱读 教师：现在请小朋友看着节奏谱来读1读。
4、学唱歌曲 教师：好，我们跟着音乐来唱唱看！ 教师：小朋友唱的真好听，你发现这首歌曲和我们平时唱的歌曲有什么不1样？ 我们再来用有趣的声音唱1唱好吗？请女小朋友来唱1唱说的部分，男小朋友当说的部分。
5、结束部分《办家家》 教师：今天 我们买了这么多的菜，你想请谁吃呢？今天娃娃家的娃娃肚子也饿了，没人做饭给他吃。我们1起去娃娃家做饭给他吃好吗？ 买菜幼儿中班音乐教案 篇5 设计思路： 最近，我班正在开展“在秋天里”的主题活动，孩子们对秋天的水果蔬菜兴趣极高，我们就和孩子1起画画，讲讲，随着他们的喜好以及音乐能力方面的发展方向，我选择设计了《买菜》这活动，以此来巩固幼儿音乐技能及对蔬菜的认识。 活动目标：
1、引导幼儿在熟悉歌曲的旋律和节奏的基础上尝试创编歌曲买菜，体验改编歌词的乐趣。
2、喜欢参加音乐活动，感受音乐活动带来的快乐。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 活动准备：
1、活动前带领幼儿去菜场买过菜，对常见的小菜有所了解。
2、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的卡片。
3、幼儿自己自制蔬菜图片人手1份。
4、音乐磁带。 活动过程：
1、活动开始。
1、韵律活动《娃娃兵》 教师引导幼儿随着音乐节奏，自如地表现娃娃兵的动作，启发他们想象娃娃兵打枪、开炮的不同姿势。
2、节奏练习《好吃的蔬菜》 教师引导幼儿能按xx xx xxx节奏介绍自己喜欢的蔬菜，将蔬菜的特点介绍清楚。
2、学习创编歌曲。
1、复习歌曲《买菜》 （1）复习演唱歌曲1遍 刚刚小朋友介绍的菜是从哪里来的呢？ 那你是和谁去买的呢？ 那我们现在来唱唱〈买菜〉歌吧。 用好听的声音来演唱。 （2）再次演唱歌曲1遍，请小朋友要把买得菜唱清楚 （3）出示图片，复习理解歌词 老师把刚刚你们唱的歌，画了下来，我们1起来看看
2、创编歌曲 （1）菜场里有这么多的菜，除了歌里唱的，我们还可以在歌里介绍什么菜 （2）介绍创编的方法：在“萝卜、黄瓜、西红柿；蚕豆、毛豆、小豌豆”的唱句里，用自己画的蔬菜代替，唱的时候要提醒幼儿唱准节奏。 （3）创编歌词
3、将幼儿创编的歌曲演唱1遍
3、结束部分《办家家》 今天，我们买了这么多的菜，你想请谁吃呢？今天娃娃家的娃娃肚子也饿了，没人做饭给他吃。我们1起去娃娃家做饭给他吃好吗？ 活动反思： 《买菜》这首歌曲是2期课改教材上的1个素材，是比较经典朴实的，我选择了这个歌曲，是结合我班幼儿的实际情况，同时我认为活动的开展不在于名称的新奇，更不在于材料的花哨，而在于活动能真正引发幼儿参与的兴趣，在于能真正符合幼儿的需要，在于能引发幼儿的操作、探究和体验，在于能与幼儿已有的经验建立1定的联系。 活动的开始部分，我帮助幼儿回忆自己买菜的经历，用xx xx xxx节奏介绍自己喜欢的蔬菜，将蔬菜的特点介绍清楚。通过简单地节奏练习为活动的创编环节作简单的铺垫。在复习歌曲的过程中，我通过形象的图片，简单的动作让幼儿很快再次熟悉了歌词内容，积极地参与到复习歌曲的过程中。在创编环节中，我给幼儿布置了既简单又略带困难的任务，简单的是让每位幼儿将自己画出1种自己想买的菜填充到歌词中，困难的是让幼儿根据节奏设计相应的歌词，这给孩子们提供了1个自我展现的空间，虽有难度，但不少幼儿还能根据节奏、图片编出相应的歌词，唱着自己编出的新歌，孩子们的自信心更强了，演唱的欲望也更高了。同时，对于幼儿创编出来的新歌词，我也让大家1起重点学唱这几句，然后再将歌曲完整地唱出来，相信这样效果会更加好。 买菜幼儿中班音乐教案 篇6 设计思路： 因为我们正在进行蔬菜大联欢的音乐剧，在之前我们也有了过去菜场买菜的相关经验，因为孩子们画遮挡的物体画的比较少，因此我把这节课的难点放在了画遮挡的蔬菜。 活动目标：
1、尝试画出完整的及被遮住1半的蔬菜。
2、在说说，看看，画画中体验买菜的乐趣。 活动准备： 范画，记号笔，蜡笔，实物范例 活动预设过程：
1、提出问题，引起讨论 ――小朋友们，平常你们会去菜场和妈妈1起买买菜吗？ ――那买来的菜你们是用什么东西装的呢？ 小结：现在呀，我们都提倡要环保，所以，去买菜最好用自己家里的环保袋或者是菜篮子。
2、观察菜篮子 ――昨天呀老师也去买菜了，你们看看，我买了什么菜呀？ 请幼儿仔细观察，有的蔬菜能看到1半，还有1半被篮子遮住了，有的蔬菜被其他的蔬菜遮住了。有的蔬菜叠在其他蔬菜上面，所以能看到整的。
3、师生共同示范 ――倪老师把昨天买菜的菜篮子给画了下面，看看这些蔬菜该怎么画呢？ 教师出示范画，并示范1，两种蔬菜。 请个别幼儿上来示范并请下面的幼儿指出错误的地方。
4、幼儿尝试 ――今天我们也来当1次小当家提着菜篮子去买菜吧。 幼儿自由操作，教师来回走动给与指导。 教师可帮助能力较弱的幼儿画出比较难的被遮住的蔬菜轮廓。 提醒幼儿把菜篮子画的大些，并注意蔬菜的比例。
5、作品交流 ――今天呀，我们小朋友可棒了，做了1次小当家去菜场买了好多的菜呢，谁想来介绍1下自己买的菜呢？幼儿交流作品，教师可把作品布置在班级中。 优点：
1、出示的实物蔬菜能较好的引起幼儿的兴趣。
2、教师的范画能让幼儿对于遮挡的物体的关系更加了解。
3、师生共同的示范能比较好的让其他的幼儿发现错误并且及时纠正。
4、买菜的情境创设能让幼儿在画的时候有个角色意识。 缺点：
1、幼儿示范时可请多位幼儿上来示范，这样不同的幼儿所出现的问题都能解决。
2、在幼儿作画时可放买菜的音乐，更加有情境性。
3、幼儿之间的互动较少。 买菜幼儿中班音乐教案 篇7 设计意图 幼儿园《纲要》中提出“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养”。因此，在歌唱教学活动设计中，师幼互动强调以审美感动为核心，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的`发展。从孩子的生活实际出发，我设计了这1个中班歌唱活动《买菜》。联系幼儿的生活情节，帮助孩子整合已有的买菜这个既熟悉又陌生的生活经验，拓展幼儿的思维。 活动目标
1、愿意学唱新歌曲，体验与同伴合作进行游戏的乐趣。
2、能用自然的、音量适中的声音演唱，尝试按歌曲节奏说唱歌词。
3、能用看图的方法理解、记忆歌词。 重点难点 活动重点：能用自然的、音量适中的声音演唱，尝试按歌曲节奏说唱歌词。 活动难点：记住歌词并按顺序说唱歌词。 活动准备
1、物质准备：1辆推车和蔬菜的图片（萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆等蔬菜卡片），两个小篮子和两个头巾。
2、经验准备：了解认识过各种蔬菜。 活动过程
1、开始部分
1、教师扮演卖菜人，激发幼儿活动兴趣。 师吆喝：“卖菜咯！卖菜咯！”1边推着小推车进入活动室。 师：“请小朋友们猜猜，我卖的是哪些菜？那你们看看我到底卖什么蔬菜呢？”
2、教师按顺序出示蔬菜图片，幼儿初步熟悉说唱部分的歌词。 幼儿回答后，教师11出示蔬菜图片，请幼儿说1说图片上的蔬菜是什么？是什么样的？幼儿回答后，教师帮幼儿把前面的4种蔬菜答案归纳成歌词说出来， （鸡蛋圆溜溜呀、青菜绿油油呀、母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀）然后把4张大的图片按顺序贴在推车的前排给幼儿观看，然后再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆6张小图片贴上。
2、基本部分 （1）玩游戏，学习歌曲中的说唱部分
1、通过买卖游戏，幼儿初步感受歌曲的说唱部分。 （1）教师边推车边唱歌卖菜给幼儿，在1遍1遍的“卖菜”情境游戏中让幼儿反复倾听歌曲，熟悉歌词。 师唱：“鸡蛋圆溜溜呀、青菜绿油油呀、母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀，萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆、毛豆、小豌豆。谁想买我的菜？” （2）幼儿回答后把相应的图片拿下来给他，唱1次是卖两到3张图片，然后教师继续唱卖游戏，直到蔬菜图片全部卖完为止。
2、通过进货游戏，幼儿再次巩固说唱歌词。 （1）把歌词图片顺序重新排列，教师边唱边请幼儿上来送图片，按照顺序排好。师：“我的蔬菜卖完了，请孩子们帮我来进货，请你们在送货的时候按我歌里的要求把蔬菜图片的顺序排好。 （2）检查图片的顺序，进1步巩固歌词的顺序。 师：“孩子们，刚才的送货员送的顺序对不对呢，我们来检查1下。” 请幼儿跟随老师边唱边检查幼儿排列的顺序是不是跟歌里唱的1样，不对的就重新排列后贴上小货架。
3、通过角色游戏，幼儿学唱歌曲的说唱部分。 （1）幼儿看图第1次练习唱歌。 师：“你们想来做售货员卖菜吗？那要学会唱卖菜的歌。”幼儿看图片跟着老师演唱1遍。 （2）根据要求幼儿第2次练习唱歌。 师：“我们小售货员，要唱的怎么样就可以让别人听清你卖的是什么蔬菜了？”（慢1点，用好听的声音，要把卖得菜唱清楚） 教师点出幼儿唱的不太好的地方，再次练习演唱。 （2）加入歌曲的首尾角色，完整演唱歌曲
1、学唱歌曲的第1句和第2句。 师先说：“今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜”，然后唱1遍，“你们想跟我们1起去吗？”请幼儿1起跟唱1遍。 （请1个幼儿扎上头巾做奶奶，提着1个小篮子，跟教师1边唱歌1边走到小推车面前）
2、请两个孩子做售货员，大家1起帮他们唱卖菜的说唱部分，在幼儿说唱的时候，教师按节奏在推车前把蔬菜的图片买掉几张放在篮子里。
3、学唱最后1句。 师：“买了这么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，装也装不下，哎呀呀，哎呀呀，装也装不下，嘿！”然后唱1遍，幼儿1起唱1遍。 （3）通过反复游戏，帮助幼儿巩固歌曲游戏：买菜 请幼儿来把篮子里买的蔬菜送回货架，然后重新请4名幼儿分两组做“我和奶奶”买菜，其他孩子
