励志主题班会教案,幼儿教案中活动主题的来源是什么意思？
1、励志主题班会教案
励志主题班会教案4篇 作为1名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写1份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的励志主题班会教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 励志主题班会教案 篇1 《读书·励志》主题班会教案是为了让同学们明确读书目的，展示读书成果，提高学生读书的自觉性。
1、活动目的
1、明确什么是好书，使学生懂得只有多读好书才有利于在各方面的提高和发展。
2、畅谈读书的感想，交流读书的方法，激发学生读书的热情。
3、明确读书目的，展示读书成果，提高学生读书的自觉性。
2、活动过程 主持人（合）：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！今天由我俩在这里主持《与好书交朋友》主题班队会活动。（以下主持人甲、乙简称甲、乙） 甲：我们要围绕这个主题畅谈自己的感想，推荐自己最喜欢的书籍，和同学们1起交流读书的方法，结识更多的新的“朋友”。大家说，好不好？ 乙：莎士比亚说过，生活中没有书籍，就好象没有阳光。 甲：智慧中没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀。真心希望同学们都能和好书交上朋友。（4位同学走上台来，朗诵自编诗歌《书是我们的朋友》） 乙：感谢这4位同学的精彩朗诵！其实，我觉得可以用4个字来概括读书的好处！ 甲：哪4个？ 乙：“开卷有益”！ 甲：不错，那世界上有这么多书，到底哪些书才适合我们小朋友看呢？最近我经常看到我们班的同学在看《7龙珠》、《机器猫》?? 乙：是啊，这也是1个值得我们探讨的问题。前不久，我们各小队对这个问题都作了交流和讨论。现在，我们就请他们来为我们做1个汇报吧！ 第1小组：适合我们年龄读的书有很多。如《格林童话》、《安徒生童话》等，这些书会把我们带到神奇的世界，那里有猫和老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘??我们小队的同学特别喜欢看这1类书。 第2小组：我们觉得有助于学习的书也很适合我们。如《作文大全》、《趣味数学》等。这些书不但有助于我们学习，还有助于开发我们的大脑，提高我们的学习兴趣。 第3小组：我们小队向大家推荐的书是儿童版古典名著。叔叔阿姨将大人看的书的语言改编成我们小孩子能看懂的语言。如《红楼梦》、《3国演义》、《水浒传》、《西游记》是我国古代4大名著，里面有许多人文历史、传统文化值得我们去研究。 甲：书对我们有这么大的帮助，让我们赶快行动起来，找本好书作朋友吧！ 让学生知道读书应该养成的习惯：
1、坚持每天安排1段时间看书。
2、学会选择适合自己的书籍。
3、注意用眼卫生。
4、能自己选择较好的环境。如不能在车上、床上等地方看书。
5、能爱护书籍。如不在书上随意乱图乱画，尽量使用书签，不乱丢书。 甲：许多同学找到了自己的好朋友，也帮他们给我们介绍几本新书、好书，让我们也找到好朋友吧！（或下发好书推荐表） 乙：这学期开学以来，我们班掀起了读书的热潮，下面就请几位同学谈谈他们读书的体会吧。（学生上台发言） 生1：大家好！我是班上的小书虫。读书是我1天中最快乐的事，是书让我知道这个世界好大好大；是书让我变得快乐无比；是书教会我怎样更好的学习。我总会在每学期开学初为自己制定1个看书目标：1学期必须看5本或5本以上的课外书。 生2：大家好！看书是我最大的爱好。其实，上网也是我最大的爱好。我上网干嘛呢？看书呗！看书途径很多喔！比如，像我1样去少年儿童文学网站看书；双休日去书店看书；与同学对换着看书；去图书馆办张读书卡，定期借书。方法很多，就看你有没有用心，有没有恒心了。 （通过学生的发言，让同学知道：
1、读书的途径：和同学相互交换阅读；双休日去书店看书；去少年儿童文学网站看书；去图书馆办张读书卡，定期借书。
2、有计划的读书：如近段时间阅读哪种类型的书籍或哪几本书。
3、关注新书推荐：如去少年儿童文学网站和书店查询新书推荐。
4、勤做读书卡：如将读后感或书中的好词佳句配上简单插图作成1张漂亮的读书卡片。 励志主题班会教案 篇2 活动目的：
1、通过感受丰富多彩的大学生活驱使学生向往大学，激发学习的动力，迈向梦想的大学;
2、引导学生树立在高3复习时期的良好学习心态;
3、通过交流学习心得与方法，使学生能从中改进自身学习方法。 活动时间： 20xx/x/x 活动地点 ：高3(8)班 活动主持人： 班长 活动过程：
1、教师致词： 高3，也如高山，用1年的时间攀登1座精神的高山，回头看时就会发现并非高不可攀，人生总是在翻山越岭，高考只是其中1座横跨在走向人生1个新的认识转折点的山，你们的人生还没走完，又如何知道高考是最高的那座山呢?在高3面前，有人胆怯了，有人迷惘了，有人失败了，甚至是倒在了高3的脚下，再也没有爬起来，要达到高山就要有1个好的开始做准备，调节好心理状态，风景总在高处!
2、展望风景 播放大学近3年的精选相片视频(题材包括大1军训、徒步前往黄埔军校、校运会、大学中秋晚会、比赛、春秋游、庐山内蒙古实习、上海海南的寒假经历、3下乡等）。 教师:大学不光是获得专业学科知识，职业技能的场所，更是人生丰富多彩的.经历的1道亮丽风景。高考的脚步刚刚离去，又到了几家欢喜几家愁的时候。还记得3年前的这个时候，我和所有高3学子1样怀着忐忑不安的心情，为自己的小小未来担心着。 时光如梭，大学生活已经让我们适应下来了。经常也会回忆起高中时的种种。那时的天，那时的地，那时的生活…… 你们步入高3，有没有无限的希冀和美好的蓝图，有没有准备好了在高3征程中的追逐? 学生发表感受
3、登高望远 讲述个人认为高3复习必须具备的良好心态及如何调整目前的不良情绪，把理论结合个人经历和他人真实经历来讲述。
4、互动交流 与学生交流个人的学习方法与经验，希望学生从中受到启发。
5、结束：希望同学们始终以坚定的斗志，旺盛的精神迎战高3的复习，我1直认为，高3是踏遍青山人未老，风景这边独好! 励志主题班会教案 篇3 教学目标： 1.正确认识自己所背负的压力，初步形成主动磨练自己的意识。 2.树立自强进取的信念和信心，培养勇于承受压力的能力和乐观积极的生活态度。 教学重难点： 让学生初步形成主动磨练自己的意识，培养勇于承受压力的能力。 主题阐释： 现代社会迅速发展，升学压力、家长期望、自我期望等各方面压力纷纷压到学生的心头，如何引导学生正确对待压力，并培养自强不息的意志力成为现代学校德育的1个重要的内容。 课前准备：根据儿歌《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词内容改编为话剧，布置学生课前排练。并提前将班会主题告知学生，要求学生对“如何对待压力”先做1定思考。 班会过程：
1、导入通过埃及的1个古老的传说引入： 蜗牛到达金字塔顶，主观上是凭它永不停息的执着精神，客观上应归功于它厚重的壳。正是这看上去又笨又拙、有些负重的壳，让小小蜗牛得以到达金字塔顶。在登顶过程中，蜗牛的壳和鹰的翅膀，起的是同样的作用。 可是生活中，大多数人只羡慕鹰的翅膀，很少在意蜗牛的壳。就像我们羡慕别人能有某种天赋或特长而获得某些成就，却整天埋怨我们身上要背负太沉重的“壳”1样。
2、提出问题： 那么我们身上背负的“壳”到底是什么呢?学生讨论回答。教师稍作归纳。这“壳”能够搁下吗?(明确：人要生存就必然担负着许多责任和压力。)
3、讨论： 我们要如何背着“壳”前行呢? 观看学生话剧《蜗牛与黄鹂鸟》的表演，并要求学生根据话剧中的1些启示去归纳出自己的答案。 教师在学生发言后，用幻灯片展现3个小故事，并要求学生在故事中得出启示： 故事1： 德国法兰克福的钳工汉斯·季默，从小便迷上了音乐，他的心中有1个始终不变的奋斗目标——当音乐大师，尽管买不起昂贵的钢琴，但他能用钢板制作的模拟黑白键盘，练贝多芬的《命运交响曲》时，竟把十指磨出了老茧。 后来，他用作曲挣来的稿费买了架“老爷”钢琴，有了钢琴的他如虎添翼，并最后成为好莱坞电影音乐的主创人员。他作曲时走火入魔，时常忘了与恋人的约会，惹得许多女孩“骂”他是“音乐白痴”、“神经病”。 他不论走路或乘地铁，总忘不了在本子上记下即兴的乐句，当作创作新曲的素材。有时他从梦中醒来，打着手电筒写曲子。汉斯·季默在第67届奥斯卡颁奖大会上，以闻名于世的《狮子王》荣获音乐奖。这天，是他的37岁生日。 启示1：要能背着“壳”前行，首先要有明确的目标。 故事2： 美国伟大的励志成功大师拿破仑·希尔曾讲过这样1个故事：赛尔玛陪丈夫驻扎在1个沙漠中的陆军基地里，丈夫经常外出演习，她1个人留在陆军的小铁皮房子里，奇热无比，又没有人和她聊天，周围都是不懂英语的墨西哥人和印第安人。 她很难过地写信对父母说：“1心想回家去……”她的父亲给她回了1封信，信中只有两行字，但这两行字却永远留在她的心中，并改变了她的生活，这两行字是什么呢? “两个人，从牢中的铁窗望去，1个看到泥土，1个却看到了星星。”从此，赛尔玛决定在沙漠中找到自己的星星，她观看沙漠的日落，寻找到几万年前留下的海螺壳。 她和当地人交朋友，互送礼物，她研究沙漠中的植物、动物，又学习有关土拨鼠的知识，她把原来认为最恶劣的环境，变成了1生中最有意义的冒险，并出版了1本书《快乐的城堡》，她从自己的牢房中望去，终于望到了自己的星星。 启示2：要能背着“壳”前行，其次要有积极的人生态度。 故事3： 1天某个农夫的1头驴子，不小心掉进1口枯井里，农夫绞尽脑汁想办法救出驴子，但几个小时过去了，驴子还在井里痛苦地哀嚎着。无奈之下，农夫决定把枯井填上。 当泥沙落到驴子的背上时，驴子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就这样它居然1步1步的走出了枯井。 在生命的旅程中，有时候我们难免会陷入“枯井”里，会被各式各样的“泥沙”倾倒在我们身上，而想要从这些“枯井”脱困的秘诀就是：将“泥沙”抖落掉，然后站到上面去!那原本是埋葬驴子的泥沙，被他抖落到脚下，变成了走出困境的阶梯。启示3：要能背着“壳”前行，还要有主动在艰苦的环境中锻炼自己的意识。
4、拓展：你还知道哪些相关的励志名言? 教师举例：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来(其他：天行健，君子以自强不息/长风破浪会有时，直挂云帆济沧海/非学无以广才，非志无以成学等等)。
5、学生联系实际进行小结： 除了以上故事所给启示，你认为背着“壳”前行的过程中还应该具备些什么?你又是怎么做的?
6、教师结语： 人生是1个背着“壳”前行的过程。不管壳有多重，希望同学们能够像蜗牛那样，化压力为动力，凭借自己的执著和自强，爬上自己心中的金字塔。
7、结束语： 播放周杰伦的《蜗牛》，带引全班同学合唱。 歌词：该不该搁下重重的壳/寻找到底哪里有蓝天/随着轻轻的风轻轻的飘/历经的伤 都不感觉疼/我要1步1步往上爬/等待阳光静静看着它的脸/小小的天有大大的梦想/重重的壳裹着轻轻的仰望/我要1步1步往上爬/在点乘着叶片往前飞/任风吹干/流过的泪和汗/总有1天我有属于我的天。 励志主题班会教案 篇4 【教学目的】 通过励志主题班会课，帮助同学们正确认识面临高考带来的各种压力。用授课者的亲身经历和1些名人励志成才的故事激励启发他们，让他们树立正确的学习态度，培养健康的应试心态。 【教学内容】
1、简单介绍中学生高3时期情绪的变化起伏表现的症状，通过与学生之间的互动，分享高考减压、放松身心的方法(15分钟)。
2、小组讨论环节，通过展示两段话，让学生用角色转变的观点看待学习问题，融入学生与家长之间的情感，理解家长的用心良苦，调整面对家庭压力的态度。并且授课者结合自身经厉拉近教学距离，劝勉学生(15分钟)。
3、每位同学写上自己的角色定位明确初期目标，教师用心理暗示法激励同学为未来梦想的实现做好准备，从现在做起，从点滴做起(5分钟)。 【教学重点难点】
1、让学生正确认识压力、调整面对压力的心态。
2、通过与学生心灵上的交流沟通，1起探讨高3学生面临压力时有效的释放压力的方法。
3、激励学生有计划地学习，快乐地学习。 【教学方法】
1、讲授法;
2、案例分析法;
3、故事交流法;
4、心理暗示法。 【教学课时】 1课时(40分钟) 【教学设计】
1、导入环节 (简单自我介绍) 同学们，这1节课将打破以往师生的固定教学模式。在短短的4十分钟里，我们抛开老师的身份，充当你们的朋友、知己，1起分享我们成长道路上高3这个绚丽时期的故事。下面，我们将通过1个简单的游戏，调动大家的积极性，活跃课堂氛围。
2、讲授环节 (1)初步发掘压力(教师) 每个人会经历的1个重要人生阶段，每个学生应该经历的1个重要的学习阶段，就是你们现在处于的高3时期。说起高3，相信很多人经历过的人都会认为那是1个充满汗水、充满艰辛、充满躁动，同时，也充满激情和欢笑的时光。无论是高中还是落榜，认真经历过这个时期的人，1般都会把这1年的所有点滴归于美好的回忆。而正在经厉高3的人，却还未认识到这个阶段对于你来说意味着什么，或许是比高
1、2更加痛苦，更加令人窒息的阶段。但是，我们这些经历过的人却想对你们说，高3，绝对不是几本练习册、几门考试，也不是最终的高考就能说尽的。无论你的战绩如何，只要你跨过这个阶段，人生便到达了1个全新的境界，如获得新生1样淡泊和清新。 清楚了高3不同于前面9年学习的阶段后，我们1起讨论1些高3人必会出现的1些典型的症状，以及应对这些症状的个人调节方法。 首先，我们从宏观的角度看待步入高3时期同学的变化。大多数同学步入高3都会由于学习环境的变化带来压力，产生焦虑情绪，焦虑状态也有轻重之分。有些同学会因为高3到来而显得比较惶恐，在高2的暑假就已经开始出现心烦意乱，不知所措的心理紧张和压迫。对于容易出现焦虑的同学来说，找到压力的根源后，最好的办法便是充实自己的时间，利用知识武装自己。不断吸入未掌握的知识，人的心理就会产生满足感，焦虑也就会随之较少。而有些人知道自己焦虑，却也不知道如何消除焦虑，或者采取比较消极的逃避的方法，如经常看电视、上网、外出游玩等，这些同学不是不喜欢学习，而是不知道如何下手。对于这类情形，建议同学设定1份实际的学习计划，要求自己每天做什么、做多少，把规律形成1种优良的习惯。也有部分同学只是存在很轻微的焦虑，这类同学往往能把外在的压力转换为学习上的动力。 (2)与学生之间的互动 那么，我们现在讨论下刚刚步入高3的你们，能否感觉到自己心智和情感上以及外部环境的微妙变化呢，例如睡眠时间、学习态度、周边环境、家长老师?(提问同学) (3)引导学生正确认识高3压力的表现 高考压力来自几方面：1. 对高考信心不足;2. 担心考不好使父母失望;3. 害怕考不出平时水平来;4. 害怕考不上自己理想的大学。具体表现以下1些状态： 心理方面： 1. 注意力难以集中。比如心慌意乱，心思分散，老是走神，想的事情太多，注意力难以集中。 2. 强迫现象。不该想的总想，不该做的总做，明知没必要，但控制不住，心里挺难受的。如有的同学做好作业后进行很多次的检查，有的同学睡觉总是怕睡过了头等等。 3. 敌对。敌对其实就是逆反心理的1种极度表现，如课堂上老师说东他偏要往西;老师交代的练习不去做，自己却另外找参考书来做。还有的同学做作业时摔书本，在桌椅上乱写等等。 4. 人际关系敏感。主要表现是：不能正确处理个人与社会的相互关系，与人相处时有着较强的戒备、怀疑和嫉妒心理，与同学和老师关系紧张。 5. 抑郁、焦虑。抑郁、焦虑以情绪低落为主要特征，有以下不同的表现：
1、抑郁情绪程度不同，可从轻度心境不佳到忧伤、悲观。时常感到心情沉重，高兴不起来，郁郁寡欢，度日如年，痛苦难熬，不能自拔。也有些同学会出现焦虑、易激动、紧张不安。
2、丧失兴趣是抑郁常见表现之1。丧失对以往生活、学习的热忱和乐趣，对任何事都兴趣索然，体验不到学习的乐趣。
3、精力丧失，疲乏无力。常用“精神崩溃”、“泄气的皮球”来描述自己的状况。
4、自我评价过低：往往过分贬低自己的能力;还有强烈的自责、内疚、无用感、无价值感、无助感的心境。
5、呈显著、持续、普遍抑郁状态，注意力困难、记忆力减退、脑子迟钝、思路闭塞、行动迟缓，但有些人则表现为不安、焦虑、紧张和激越。 6. 情绪不稳定。忽喜忽悲，有时候觉得阳光明媚、生机勃勃，可时不时又觉得无精打采、颓废沮丧。在模拟考试中，好多同学成绩波动很大，其中1个关键的原因就是情绪不稳定。 生理方面： 1. 食欲不振;2. 睡眠不好，甚至失眠;3. 唇焦舌燥;4. 心跳加快，血压升高;5. 疲惫不堪;6. 神经衰弱。 如何看待这些问题?抱什么态度呢?是回避问题还是积极面对?其实，有这些问题是正常的。在这个世界上大约只有两种人不会有心理问题，那就是“圣人”和“傻子”。我们既不是“圣人”也不是“傻子”，所以我们有自己的喜怒哀乐。平常人都会有心理问题，何况是我们面临着高考的考生呢! (4)引导学生正确对待压力 做好自我减压 1. 以积极的态度去对待考试，相信自己1定能够考出好成绩。 态度决定1切!心理的高度就是生活的高度，生活的高度就是人生的高度，人生要有所追求。高考是你人生的1个步骤，通过它，你可以走向人生的辉煌之旅，可以实现你的人生梦想。这是1个人的追求，为实现人生梦想而奋斗，那是多么快乐的事情! 2. 把考试看成是1种挑战，会激发自己进入状态。作为1个人就是要勇于迎接挑战，挑战自我，去做压力稍大，有1定难度的事情，可以磨砺自己的意志，增强自己的能力。把考试看成是1种机会，以1种珍惜的心情对待。 3. 人生能有几回搏，青春易逝，年华易老，我们不能“白头方悔读书迟”，我们1定要珍惜现在，珍惜每1分1秒的时间，以自己不懈的努力去换取明天的成功。 正确对待外来压力 家庭和社会对考生、考试的过分关注，都会使考生产生心理压力。考生如能正确地对待外来的压力，有助于自己轻装上阵。 考试是考生自己的事情，别人的意见、想法正确的就接受，反之就由它去。别人尽管出于好心，但意见未必正确，也没必要成为自己的心理负担。 充满信心，优化情绪 1. 增强学习实力。考试信心是建立在考试实力基础之上的。因此，加强复习，提高实力是强化信心的重要措施。 2. 高考目标期待要适当。考生要根据自己平时的学习实力和自己心态的情况，实事求是地确定自己的高考目标。如果目标太高，就会为难以达到目标而增加考试焦虑;如果目标定位太低，又会影响潜能的发挥。 3. 不要迷信。比如有同学在打饭时碗掉到地上摔碎了，就会认为今年肯定考不好，没希望了。更有的同学和家长去找算命先生占卦相面。这些迷信行为会给自己带来不良情绪。 4.不要攀比。大家的起点不1样，基础不1样，不能1概而论。有的考生盲目地与比自己学习实力强的考生攀比，这样会挫伤自己的信心。你不用管别人考多少分，你只要考出自己的水平，不辜负自己的努力就行了。 5. 多做基础性题。目前高考所考的大多都是1些基础题，做1些自己力所能及的题目，有利于增强自己的学习信心。 6. 运用积极的自我暗示。自我暗示具有惊人的力量。考生在高考复习过程中和在考场上，都可根据自己当时的心态进行积极的自我暗示。当情绪过于紧张时可默念“放松、放松、放松”，当心情烦躁时可默念“平静、平静、平静”，当心灰意懒时可默念“我行、我行、我行”。 7. 学会微笑。爽朗的笑，欢快的笑是心理健康的标志。笑是人的情绪处于最佳状态的表现。笑能使人产生信心和力量，把微笑视为生活的1个重要组成部分。 8. 昂首挺胸走路。人的姿势与步伐和人的内心体验有着密切的关系，人在充满信心的时候，走起路来昂首挺胸，步伐坚强有力，速度也稍快。走路挺胸抬头，步伐坚强有力，以培养自己的信心。 9. 多和同学、老师、家长交流。 (1) 释放心情，不要把苦恼憋在心里。 (2) 和别人交流、沟通，把自己的心事说出来，在交流中能增强自己的信心。 (3) 看看过去的考生有关高考经验教训的文章和书籍。 (4) 进行自我交流。想想过去自己遭受挫折时是怎么度过的，你怎么从没有信心变成有信心的。 (5) 听听音乐。听音乐，尤其是轻音乐有助于调整人的紧张情绪。
3、转换角色，小组讨论 说明：给出两组对话(附后面)，以4个人为1组，两个同学充当家长的角色，两个同学充当学生的角色。让学生分别以孩子的角度和家长的角度来看待问题。 讨论： (1)面临高3的学生希望家长说什么样鼓励的话语; (2)家长对孩子寄予期望的表现; 注：充分融入角色，听听学生的心声;体谅家长的心情。
4、憧憬未来 课前给每位同学发1张纸条，写下自己的目标。与学生1起分享美丽的梦想。并且用心理激励法激励学生为实现梦想而从现在开始努力奋斗。将学生的贴到愿望板上，时刻惊醒。
5、结束课程 ;。
2、幼儿教案中活动主题的来源是什么意思？
主题来源：大班幼儿对周围世界充满着好奇，不仅喜欢观察、触摸、摆弄、操作，还会想出种种问题，表现出渴望认识周围世界和探索发现的积极愿望。他们常常会好奇地问： “金茂大厦这么高会碰到天上的云吗？”“汽车为什么不能像地铁那样开得快？”等等。随着科学技术的高速发展，人类生活水平的不断提高，幼儿会发现、关注周围各种各样的建筑物、交通工具，对它们有着强烈的好奇心和探索愿望。
3、大班安全活动教案：乘地铁教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:腐朽的灵魂时代 大班安全活动课程计划：采取地铁教学计划 大班安全活动按地铁教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程等内容，不在平台上运行，等黄线后排队等候，先上去，不要吵架，培养孩子的道德意识和良好的公共场所礼仪适合幼儿园教师参加大型安全活动课程。快来看看地铁计划吧。活动目标： 1.不要在平台上跑来跑去，等黄线后排队等候，先下去，不要争辩。 2.培养孩子的公共道德感和良好的公共场所礼仪。 3.加强幼儿的安全意识。 4.培养孩子完整而连贯的表达和判断事物的能力。 5.培养幼儿探索和发现生活的多样性和特征。 活动准备： 地铁站的图片是彩色纸和白皮书。 活动程序： 1.通过图片引导活动主题。 老师在地铁站展示图片以识别孩子并引导孩子命名“地铁站”。问题：图片上有什么？有地铁列车，黄线，有地铁的人，等待的人，下楼的人。 2.讲述故事《乘地铁》。 老师：孩子们知道我们街上的红绿灯了吗？它们有3种颜色，红色，黄色和绿色。他们每个人的角色是什么？红灯停在绿灯处，黄灯等待。有了这个，我们的交通便利得多。然后我们地铁的黄线用于上面。
4、大班安全活动教案：乘地铁教案
大班安全活动课程计划：采取地铁教学计划大班安全活动按地铁教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程等内容，不在平台上运行，等黄线后排队等候，先上去，不要吵架，培养孩子的道德意识和良好的公共场所礼仪适合幼儿园教师参加大型安全活动课程。快来看看地铁计划吧。活动目标：1.不要在平台上跑来跑去，等黄线后排队等候，先下去，不要争辩。2.培养孩子的公共道德感和良好的公共场所礼仪。3.加强幼儿的安全意识。4.培养孩子完整而连贯的表达和判断事物的能力。5.培养幼儿探索和发现生活的多样性和特征。活动准备：地铁站的图片是彩色纸和白皮书。活动程序：1.通过图片引导活动主题。老师在地铁站展示图片以识别孩子并引导孩子命名“地铁站”。问题：图片上有什么？有地铁列车，黄线，有地铁的人，等待的人，下楼的人。2.讲述故事《乘地铁》。老师：孩子们知道我们街上的红绿灯了吗？它们有3种颜色，红色，黄色和绿色。他们每个人的角色是什么？红灯停在绿灯处，黄灯等待。有了这个，我们的交通便利得多。然后我们地铁的黄线用于上面。
5、乐高教案 地铁站 大炮车 怎么引入 主题？
教学案例的1般要素 1．背景 所谓背景，即是向读者交待清楚："故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍也不必面面俱到，重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件。背景是案例很重要的环节，描述的是事件的大致场景，是提供给读者了解“事件”有用的背景资料，如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。 2．主题 每篇案例要有1个鲜明的主题，即这个案例要说明的某个问题，是反映对某个新理念的认识、理解和实践，还是说明教师角色如何转变，教的方式、学的方式怎样变化，或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理，等等。 3．细节 有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反映主题的特定的内容，把关键性的细节写清楚。要特别注意提示人物的心理。因为人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同1个情景，不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法？这些教学行为的内在逻辑是什么？执教者是怎么想的？揭示这些，能让读者既知其然又知其所以然。在这个环节中，要讲明问题是如何发生的，问题是什么，问题可以和事实材料交织在1起。这是整个案例的主体，要详尽地描述，展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折，也可以涉及问题初步解决成效的描述。 4．结果 案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。
6、高中主题班会教案
【精华】高中主题班会教案4篇 在现实学习生活中，大家都接触过主题班会吧？主题班会是班级教育活动的形式之1，通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育。相信很多朋友都需要1个好的主题班会的策划内容，以下是我帮大家整理的高中主题班会教案4篇，希望能够帮助到大家。 高中主题班会教案 篇1 时间：20xx年12月任意班会课 地点：高1（n）班教室内 人员：高1（n）班全体同学 所需时间：40—60分钟 活动主要安排： 1：活动准备 会场布置： 分组：全班49人共分5组，前4组每组10人，第5组9人，男女混合，自由搭配。每组选1名组长在必要时维持秩序。 各组准备：每组准备1份沙拉酱。必要的餐具（刀，盘子，筷子等）。 个人准备：每位同学准备1支笔并在当天各带1份事先准备的礼物，由策划人员统1编号后放在圣诞树下。 主要过程：在周5下午第2课（物理）结束后，同学收拾自己的物品，按策划人员指示将桌椅合并，每组6—8张桌子（视实际情况而定）拼在1起，各组成员围绕桌子坐1圈。 2：活动主要流程 内容1：布置教室（花费时间：10分钟《课间》） 内容2：待1切准备妥当，主持人致辞，宣布活动开始（花费时间：1—2分钟） 内容3：第1轮游戏争取制作沙拉的食材（花费时间：10—15分钟） 内容4：各组将游戏得到或后期分到的水果蔬菜制作成沙拉，在制作过程中由抽签的形式请同学到场中做游戏，参与同学可得礼物1份（花费时间：15—20分钟） 内容5：每组同学将制作好的沙拉放到台上展示，展示完毕后给予1定时间食用沙拉（注：必须吃完，原因见备注3游戏1部分）（花费时间：5—10分钟） 内容6：在内容5进行时，由负责人拿盒子到台下给每位同学抽签（抽签盒内有49张纸片，分别标有数字1—49，每个数字代表已编好号的礼物）（花费时间：略） 内容7：同学凭抽到的数字领取礼物，为了避免场面混乱或损坏礼物等情况，同学坐在座位上，礼物由专人发放（花费时间：5—10分钟） 内容8：在内容7进行时，由负责人到台下发放卡片（每人1张），同学在拿到卡片后用事先准备的笔将自己的愿望写在卡片上（花费时间：略） 内容9：在内容7结束后，大家将写有自己愿望的卡片挂到圣诞树上（花费时间：2—5分钟） 内容十：圣诞老人（人选另定）背包进入班级，发放糖果（花费时间：3—5分钟） 内容十1：主持人宣布活动结束，同学将桌椅按教室原先排放情况重新排放。 高中主题班会教案 篇2
1、班会主题： 如何背着“壳”前行
2、活动目标： 正确认识自己所背负的压力，初步形成主动磨练自己的意识。
3、活动重难点： 让学生初步形成主动磨练自己的意识，培养勇于承受压力的能力。 主题阐释： 现代社会迅速发展，升学压力、家长期望、自我期望等各方面压力纷纷压到学生的心头，如何引导学生正确对待压力，并培养自强不息的意志力成为现代学校德育的1个重要的内容。 课前准备：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》和《蜗牛》。制作课件。并提前将班会主题告知学生，要求学生对“如何对待压力”先做1定思考。
4、班会过程：
1、导入通过埃及的1个古老的传说引入： 有1个故事说，能够到达金字塔顶端的只有两种动物，1是雄鹰，靠自己的天赋和翅膀飞上去。另外1种动物就是蜗牛。蜗牛到达金字塔顶，主观上是凭它永不停息的执着精神，客观上应归功于它厚重的壳。正是这看上去又笨又拙、有些负重的壳，让小小蜗牛得以到达金字塔顶。在登顶过程中，蜗牛的壳和鹰的翅膀，起的是同样的作用。可是生活中，大多数人只羡慕鹰的翅膀，很少在意蜗牛的壳。就像我们羡慕别人能有某种天赋或特长而获得某些成就，却整天埋怨我们身上要背负太沉重的“壳”1样。
2、提出问题： 那么我们身上背负的“壳”到底是什么呢？学生讨论回答。教师稍作归纳。这“壳”能够搁下吗？（明确：人要生存就必然担负着许多责任和压力。）
3、讨论： 我们要如何背着“壳”前行呢？看动画《蜗牛与黄鹂鸟》听歌曲，并要求同学们根据动画中的1些启示去归纳出自己的答案。 在学生发言后，用幻灯片展现3个小故事，并要求学生在故事中得出启示： 故事1： 德国法兰克福的钳工汉斯?季默，从小便迷上了音乐，他的心中有1个始终不变的奋斗目标——当音乐大师，尽管买不起昂贵的钢琴，但他能用钢板制作的模拟黑白键盘，练贝多芬的《命运交响曲》时，竟把十指磨出了老茧。 后来，他用作曲挣来的稿费买了架“老爷”钢琴，有了钢琴的他如虎添翼，并最后成为好莱坞电影音乐的主创人员。他作曲时走火入魔，时常忘了与恋人的约会，惹得许多女孩“骂”他是“音乐白痴”、“神经病”。 他不论走路或乘地铁，总忘不了在本子上记下即兴的乐句，当作创作新曲的素材。有时他从梦中醒来，打着手电筒写曲子。汉斯?季默在第67届奥斯卡颁奖大会上，以闻名于世的《狮子王》荣获最佳音乐奖。这天，是他的37岁生日。 启示1：要能背着“壳”前行，首先要有明确的目标。 故事2： 美国伟大的励志成功大师拿破仑?希尔曾讲过这样1个故事：赛尔玛陪丈夫驻扎在1个沙漠中的陆军基地里，丈夫经常外出演习，她1个人留在陆军的小铁皮房子里，奇热无比，又没有人和她聊天，周围都是不懂英语的墨西哥人和印第安人。 她很难过地写信对父母说：“1心想回家去……”她的父亲给她回了1封信，信中只有两行字，但这两行字却永远留在她的心中，并改变了她的生活，这两行字是什么呢？ “两个人，从牢中的铁窗望去，1个看到泥土，1个却看到了星星。”从此，赛尔玛决定在沙漠中找到自己的星星，她观看沙漠的日落，寻找到几万年前留下的海螺壳。 她和当地人交朋友，互送礼物，她研究沙漠中的植物、动物，又学习有关土拨鼠的知识，她把原来认为最恶劣的环境，变成了1生中最有意义的冒险，并出版了1本书《快乐的城堡》，她从自己的牢房中望去，终于望到了自己的星星。 启示2：要能背着“壳”前行，其次要有积极的人生态度。
4、接下来，让我们念念励志名言 举例：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来/天行健，君子以自强不息／长风破浪会有时，直挂云帆济沧海／3分天才7分学，笨鸟先飞早入林/ 钟不敲不响，人不学不灵/ 世上无难事，只怕有心人 /书山有路勤为径，学海无涯苦作舟.
5、学生联系实际进行小结： 除了以上故事所给启示，你认为背着“壳”前行的过程中还应该具备些什么？你又是怎么做的？ 学生谈感想： 甲同学：人的青春是有限的，虽然我平凡，但我会燃烧我的青春，我要用学习的光芒点燃青春的火把。因此，我比较端正学习态度，掌握学习方法，有效地利用每1分每1秒。因为我坚信，有志者事竟成，破釜沉舟，百2秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，3千越甲可吞吴。 乙同学：我觉得学习有目标是很重要的，那才不会像无头苍蝇1样撞来撞去。我这个人就是这样，对自己的事情很有目标，玩的时候尽情的玩，学的时候我就能专心的学。每当我取得成绩的时候，每当我能够站在台上领奖的时候我就心里很高兴，因为我觉得我没有给父母丢脸。 [讲述]以上几名同学谈得都很好，其中某某同学提到时间就像海绵里的水，需要我们去挤。所以我希望大家都能够学做1个会“挤”时间的人。古人有“凿壁借光”“映雪读书”的事例，那些刻苦攻读的人都取得了至高的学问和成功。老1辈革命家在血雨腥风的年代也能挤出时间学习。我们有这么好的条件和环境，有什么理由不抓紧时间来学习呢？只有吃得苦，才能有成功。
5、班主任结束语： 同学们，雄鹰到达金字塔顶尖，靠自己的天赋和翅膀飞上去。而蜗牛肯定只能是爬上去。从底下爬到上面可能要1个月、两个月，甚至1年两年。在金字塔顶端，人们确实找到了蜗牛的痕迹。我相信绝对不会1帆风顺地爬上去，1定会掉下来再爬、掉下来再爬。但是，同学们所要知道的.是，蜗牛只要爬到金字塔顶端，它眼中所看到的世界，它收获的成就，跟雄鹰是1模1样的。只要你上去了，就足以给自己留下令生命感动的日子。如果我们的生命不为自己留下1些让自己热泪盈眶的日子，你的生命就是白过的。 人生是1个背着“壳”前行的过程。不管壳有多重，希望同学们能够像蜗牛那样，化压力为动力，凭借自己的执著和自强，爬上自己心中的金字塔。 高中主题班会教案 篇3
1、班会目的： 每当1场考试过后，学生中总会出现松散的现象。通过本次班会课，教育学生考后重要的是认真总结经验教训，不放松学习，不放松纪律，在新的学习中再创佳绩，达到学生自己教育自己的目的。
2、教学方法 ：讨论式。
3、班会流程： （1）主持人： 期中考试已过去，同学们不要对成绩过于介怀，重要的是总结经验教训，在新的学习中再创佳绩。这个班会课的目的是引起大家对学习、纪律问题的注意。大家畅所欲言。 （2）讲3个小故事，并引起同学们的讨论，作点评。 1.《1则为青年人而作的寓言》——失意时换另1角度看问题，精神又会振作起来。 2.《高处何处有》——学习贵在坚持，先苦后甜。 3.《留1只眼睛》——人生成功之道在于留1只眼睛看自己，看脚下的路子。 4.分析松散的危害性。学习如逆水行舟，不进则退。稍微放松，知识体系就出现漏洞，今后修补要花大力气。而且1旦放松对自己的要求，就会助长惰性。 5.阐述纪律问题的重要性。无规矩不成方圆，纪律问题对我们中学生尢为重要，考后放松1下自然有必要，但无视学校纪律则我们坚决反对。 6.小结，并提出要求。考后调整1下自己的身体和情绪有必要，但应有个度，不能沉溺于网络，任惰性在身子里滋长。应全身心投入学习，迎接期末考。 （3）老师：肯定本次主题会，布置工作。 今天，我们召开“要纪律不要松散”的主题班会，准备时间虽短，但班委积极组织，同学们认真准备，采用讨论式，开得生动活泼，达到预期的目的。 同学们，对于今后的学习和纪律我们提出几点要求： 1.认真学习，不迟到不早退。2．有关考勤问题。 2.注重仪表。 3.安全问题。不自行组织外出，组织外出1定要让班主任知道。 4.建立良好的人际关系环境。 总之，同学们要从现在做起，好好学习，努力实现自己的愿望，要为母校添光彩。 高中主题班会教案 篇4
1、主题 ：如何看待高中生谈恋爱
2、教育目的： 现在高中生的恋爱现象越来越多，导致大家对此也越来越习惯，更会去尝试，所以就以班会的形式来审视这1现象，让大家真正地表述自己的观点，从而认识到高中生该做什么，要以什么为主。
3、准备过程：
1、班干部上网分头寻找资料，寻找1些可以引出话题的报道。
2、进行班内成员的1些讨论，了解1些大众的想法。
3、完成ppt，让相关人员做好发言稿。
4、和老师，尤其是心理老师沟通怎样进行班会，以何种主题为主。
4、时间： 地点：高1（十）班教室
5、使用手段（器材） ：电脑（ppt） 教育（活动）形式：大家发言、讨论
6、教育过程 我们先给大家看了1份关于高中生谈恋爱的调查报告，从而引出这次班会的主题，也让许多同学对自己身边的这种现象，反映出这种现象越来越普遍，而且也受到各方面的关注。同学们也表达了自己的看法，大多数的同学都表示能接受这1现象，对此也见怪不怪，而且觉得这件事无所谓了。但也有少数人不支持高中生谈恋爱，认为高中阶段，男女生之间过多的交往会影响学习，会影响将来的发展。其实这样的事有时候发生在自己身上才会有所想法，有时单纯的支持不支持并没有什么意义。对于高中生谈恋爱又牵扯出许多问题，除了学习，还有学校、老师、家长等各方面的压力和因素，毕竟老师、家长支持的很少，所以班会中也请了许多同学来谈谈自己身边的老师、父母对此的看法。 其中，同学们父母的态度还是比较理解，因为高中生不是打就能教好的。家长和老师采取的方法还是会和同学们理智谈，讲述自己的过往，分析现在的状况，会让我们自己认清情况，自己决定该怎么做。有1位同学就谈到自己的亲身经历，他妈妈给了他自主权，他也处理得很好，这就是好的事。 除了压力，还有行为上的，毕竟是在高中阶段，如果在各方面控制好尺度才不会影响各方面。最后，老师也谈了她的看法，她希望我们能自己把这件事看待清楚，想清楚，再决定1些事。
7、教育效果： 通过班会，我们能更理智地对待这件事，通过大家的交流，让自己的想法更全面，把问题想得更透彻，也不1定要支持或不支持，但要理智地对待。 ;。
