幼儿英语职位教案怎么写,辅麟幼儿英语小班教案怎么写

1、幼儿英语职位教案怎么写

目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出1个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想1想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。

2、辅麟幼儿英语小班教案怎么写

辅麟教育网上面都是的啊 自己看看哈。

3、幼儿园英语教案怎么写

小班综合活动教案《听听看》 ●活动来源 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,“幼儿对周围世界的探索主要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知和操作活动进行,它与幼儿的‘玩’往往是同1过程”。平时,我班幼儿在听录音机里的故事时,听过各种人物的声音和有关动物的叫声,对此非常感兴趣。于是,我抓住这1教育契机,设计了这次重点培养幼儿听的活动。 ●活动目标 1.通过游戏活动,激发幼儿听的兴趣,尝试运用听、看等感官探究问题。 2.培养幼儿初步分辨不同声音并进行对应的能力。 ●活动准备 门铃若干(小狗、小鸡、小鸭),外观1样的彩色房子模型4个(其中1个是干扰)。 ●活动过程 1.用游戏口吻激发幼儿参与活动的兴趣,初步感知声音的不同。 师:今天有几只小动物来看咱们小2班的小朋友了。你们快来看1看,都有哪几只小动物来了? 幼:小狗、小鸡、小鸭。 师:小动物可喜欢小朋友了,它们特别想和你们做游戏,你们快来和小动物们做游戏吧。但是玩完游戏后要告诉老师,你有什么新发现。 幼:小动物能响。 师:小动物都能发出响声,它们的声音1样吗? 幼:小狗是“沙沙”的。 幼:小鸡是“咣当咣当”的。 幼:小鸭是“叮当叮当”的。 2.通过讲故事的方式引导幼儿注意倾听门铃声音,用操作尝试的方法分辨不同的声音。 师:3只小动物是特别好的好朋友,它们在1片绿绿的草地上建了3栋1模1样的房子。可是房子1模1样。小动物们分辨不出到底哪个是自己的家。于是他们的妈妈就想了个办法,把每座房子都装上门铃,每家门铃的声音都不1样,每只小动物身上都带着1个和自己家门铃声音1样的门铃,这样他们就能找到自己的家了。现在,你们赶紧猜1猜,这几座房子都是谁的家。 幼儿晃动手中的小动物,将小动物身上的声音与各房子的门铃声相对应。幼儿猜出门铃声后,教师播放与之相对应的小动物的音乐,引导幼儿跟随音乐晃动小动物。 3.听声音送小动物回家。 师:小鸡、小鸭、小狗已经和小朋友们玩了很长时间游戏了,他们的妈妈想让自己的宝宝回家休息1会儿。现在,请小朋友听到门铃声后将动物宝宝送回家,可千万别送错家哟。 动物妈妈晃动门铃叫小动物回家,幼儿送小动物回家,教师个别指导。 4.巩固幼儿经验,再次送小动物回家。 师:小动物们可喜欢小朋友了,他们还想和小朋友做游戏。现在请小朋友把小动物再领回来,每个小朋友领1只小狗、1只小鸡和1只小鸭。(强调“1只”) 教师引导幼儿领小动物。 师:刚才动物妈妈趁小朋友领小动物的时候,悄悄地搬家了。还好,动物妈妈在搬家的时候把它们的门铃也1起带着了,咱们再来听听搬家后小动物家的门铃声音吧。现在请小朋友帮助小动物,再送它们回家吧。 教师个别指导。 幼儿送动物回家后,教师根据实际情况引导幼儿互相纠正。如,这里怎么又有小狗又有小鸡呢?咱们1起来听听这间房子到底是谁的家。晃动门铃,引导幼儿将声音进行对比。 ●活动延伸 科学活动:门铃声音从哪来。 引导幼儿将门铃拆开,感受制作材料,激发幼儿进1步操作和探索的兴趣。 或则:小班 有趣的数字 活动目标:

1、发现生活中的数字,知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。 活动准备:

1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室周围,幼儿对生活中的数字已有1定的了解。

2、在教师的衣服上贴1套数字,在小椅子上贴上数字,每位幼儿1个数字挂件。

3、多媒体展示:神州6号发射升空直播。 活动过程:

1、出示0--9数字宝宝,引发幼儿的兴趣。 今天老师穿了1件奇怪的衣服,你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝)都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字,教师贴在黑板上。)

2、找找、说说生活中的数字。

1、激发幼儿主动探索的愿望:“最近我们正在进行关于“数字”的话题,知道了我们周围到处都有数字。今天有很多数字宝宝来到我们身边,你们想不想把他们找出来?”

2、鼓励幼儿讲述自己的发现:(1)你在什么东西上面发现了数字,赶快告诉旁边的好朋友。 (2)谁愿意大胆地到前面来,把你的发现告诉大家?

3、回忆生活中更多的数字 教师:原来数字就在我们的身边,除了这些,小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢?

4、说说自己记得最清楚的数字、最喜欢的数字。 教师:数字在生活中无处不在,和我们小朋友也有很密切的关系,那么你记得最清楚的、最喜欢的数字是什么呢?今天把它带来了没有? 请小朋友给大家介绍1下。

3、让人难忘的数字。 教师:现在老师要让小朋友看1段录象,里面讲到的数字在生活中可不是经常能听到的。(观看录象,在发射升空时大家1起倒数) 讨论:刚才的画面你看了以后觉得怎样? 教师小结:神州6号发射成功了,中国人真了不起,作为1个中国人我们应该感到非常骄傲和自豪,刚才录象里听到的数字真让人难忘啊!!

4、玩数字游戏。 教师:数字和我们的关系这么密切,给我们的生活带来了很多方便,你们想不想做1个数字宝宝来玩游戏呢?

1、找座位游戏。 教师:老师要给每位小朋友发1个数字挂件,看看你的数字是几,把它挂在脖子上打扮成数字宝宝,,现在我们来玩找座位的游戏,要找到比胸前数字多1的座位号坐下,看谁的动作快。 幼儿找座位,教师及时帮助出错的幼儿。

2、数字宝宝找朋友。 1)请数字宝宝们帮忙把小椅子放到旁边去,分男、女两边。 2)请幼儿遵守规则:音乐开始,数字宝宝们可以跟着音乐跳舞,音乐停时要求两个数字宝宝头靠头做朋友,记住,只能是两个。 3)幼儿游戏。 4)再次游戏,4个数字组合在1起,加大难度,按从小到大的顺序排成1竖排。

5、结束:。

4、幼儿英语教案怎么写阿？

小班综合活动教案《听听看》 ●活动来源 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,“幼儿对周围世界的探索主要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知和操作活动进行,它与幼儿的‘玩’往往是同1过程”。平时,我班幼儿在听录音机里的故事时,听过各种人物的声音和有关动物的叫声,对此非常感兴趣。于是,我抓住这1教育契机,设计了这次重点培养幼儿听的活动。 ●活动目标 1.通过游戏活动,激发幼儿听的兴趣,尝试运用听、看等感官探究问题。 2.培养幼儿初步分辨不同声音并进行对应的能力。 ●活动准备 门铃若干(小狗、小鸡、小鸭),外观1样的彩色房子模型4个(其中1个是干扰)。 ●活动过程 1.用游戏口吻激发幼儿参与活动的兴趣,初步感知声音的不同。 师:今天有几只小动物来看咱们小2班的小朋友了。你们快来看1看,都有哪几只小动物来了? 幼:小狗、小鸡、小鸭。 师:小动物可喜欢小朋友了,它们特别想和你们做游戏,你们快来和小动物们做游戏吧。但是玩完游戏后要告诉老师,你有什么新发现。 幼:小动物能响。 师:小动物都能发出响声,它们的声音1样吗? 幼:小狗是“沙沙”的。 幼:小鸡是“咣当咣当”的。 幼:小鸭是“叮当叮当”的。 2.通过讲故事的方式引导幼儿注意倾听门铃声音,用操作尝试的方法分辨不同的声音。 师:3只小动物是特别好的好朋友,它们在1片绿绿的草地上建了3栋1模1样的房子。可是房子1模1样。小动物们分辨不出到底哪个是自己的家。于是他们的妈妈就想了个办法,把每座房子都装上门铃,每家门铃的声音都不1样,每只小动物身上都带着1个和自己家门铃声音1样的门铃,这样他们就能找到自己的家了。现在,你们赶紧猜1猜,这几座房子都是谁的家。 幼儿晃动手中的小动物,将小动物身上的声音与各房子的门铃声相对应。幼儿猜出门铃声后,教师播放与之相对应的小动物的音乐,引导幼儿跟随音乐晃动小动物。 3.听声音送小动物回家。 师:小鸡、小鸭、小狗已经和小朋友们玩了很长时间游戏了,他们的妈妈想让自己的宝宝回家休息1会儿。现在,请小朋友听到门铃声后将动物宝宝送回家,可千万别送错家哟。 动物妈妈晃动门铃叫小动物回家,幼儿送小动物回家,教师个别指导。 4.巩固幼儿经验,再次送小动物回家。 师:小动物们可喜欢小朋友了,他们还想和小朋友做游戏。现在请小朋友把小动物再领回来,每个小朋友领1只小狗、1只小鸡和1只小鸭。(强调“1只”) 教师引导幼儿领小动物。 师:刚才动物妈妈趁小朋友领小动物的时候,悄悄地搬家了。还好,动物妈妈在搬家的时候把它们的门铃也1起带着了,咱们再来听听搬家后小动物家的门铃声音吧。现在请小朋友帮助小动物,再送它们回家吧。 教师个别指导。 幼儿送动物回家后,教师根据实际情况引导幼儿互相纠正。如,这里怎么又有小狗又有小鸡呢?咱们1起来听听这间房子到底是谁的家。晃动门铃,引导幼儿将声音进行对比。 ●活动延伸 科学活动:门铃声音从哪来。 引导幼儿将门铃拆开,感受制作材料,激发幼儿进1步操作和探索的兴趣。 或则:小班 有趣的数字 活动目标:

1、发现生活中的数字,知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动,从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。 活动准备:

1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室周围,幼儿对生活中的数字已有1定的了解。

2、在教师的衣服上贴1套数字,在小椅子上贴上数字,每位幼儿1个数字挂件。

3、多媒体展示:神州6号发射升空直播。 活动过程:

1、出示0--9数字宝宝,引发幼儿的兴趣。 今天老师穿了1件奇怪的衣服,你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝)都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字,教师贴在黑板上。)

2、找找、说说生活中的数字。

1、激发幼儿主动探索的愿望:“最近我们正在进行关于“数字”的话题,知道了我们周围到处都有数字。今天有很多数字宝宝来到我们身边,你们想不想把他们找出来?”

2、鼓励幼儿讲述自己的发现:(1)你在什么东西上面发现了数字,赶快告诉旁边的好朋友。 (2)谁愿意大胆地到前面来,把你的发现告诉大家?

3、回忆生活中更多的数字 教师:原来数字就在我们的身边,除了这些,小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢?

4、说说自己记得最清楚的数字、最喜欢的数字。 教师:数字在生活中无处不在,和我们小朋友也有很密切的关系,那么你记得最清楚的、最喜欢的数字是什么呢?今天把它带来了没有? 请小朋友给大家介绍1下。

3、让人难忘的数字。 教师:现在老师要让小朋友看1段录象,里面讲到的数字在生活中可不是经常能听到的。(观看录象,在发射升空时大家1起倒数) 讨论:刚才的画面你看了以后觉得怎样? 教师小结:神州6号发射成功了,中国人真了不起,作为1个中国人我们应该感到非常骄傲和自豪,刚才录象里听到的数字真让人难忘啊!!

4、玩数字游戏。 教师:数字和我们的关系这么密切,给我们的生活带来了很多方便,你们想不想做1个数字宝宝来玩游戏呢?

1、找座位游戏。 教师:老师要给每位小朋友发1个数字挂件,看看你的数字是几,把它挂在脖子上打扮成数字宝宝,,现在我们来玩找座位的游戏,要找到比胸前数字多1的座位号坐下,看谁的动作快。 幼儿找座位,教师及时帮助出错的幼儿。

2、数字宝宝找朋友。 1)请数字宝宝们帮忙把小椅子放到旁边去,分男、女两边。 2)请幼儿遵守规则:音乐开始,数字宝宝们可以跟着音乐跳舞,音乐停时要求两个数字宝宝头靠头做朋友,记住,只能是两个。 3)幼儿游戏。 4)再次游戏,4个数字组合在1起,加大难度,按从小到大的顺序排成1竖排。

5、结束:。

5、怎样写1个关于教英语单词的英语课程的教案

先确定学习目标 是教水果 还是动物 还是颜色 。，不可多 3到4个， 要有学习卡片 导入要抓住小朋友的目光，要分成表演小组，全员都参与进来。

6、幼儿小班的英语课程教案怎么写啊？

活动设计理念： 以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插1些游戏，让幼儿在玩中学。水果是幼儿日常生活中最常接触的物质之1。因此，从简单、熟悉的东西以及培养听力入手，使小班幼儿对英语活动产生兴趣并鼓励幼儿模仿和表达。 活动目标：

1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。 活动内容： 认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习“headandshoulders”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对5官有进1步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike…的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐中学习。 活动准备： 盒子或小袋子1个，苹果、橘子实物及图片各若干，1幅画有1棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机。 活动过程： 1．热身运动。 教师与幼儿1起欣赏“headandshoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。 2．输入单词。 a、apple。 教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望. t:look!what’sthis? c：盒子 t:yes.abox 教师与幼儿1起边唱边做动作，以活跃课堂氛围. what’sinthebox?what’sinthebox? doyouknow,doyouknow whowanttotry,letmetry dingdingdong(敲盒子)，letmetry t:ok,doyouwanttoknow?(引导幼儿说出yes或no) t:whowanttotry(作举手状，并引导幼儿说出letmetry) 当幼儿拿出苹果之后，教师用英文输入：oh(惊喜的)，what’sthis? c:苹果 t:yes,apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入). b、orange 教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻1闻，在拿到幼儿面前给他们也闻1闻，并让他们猜出是什么东西。 t:hmm！（作闻的动作）thesmellisgood. 然后拿到幼儿面前：smellit! 接着问幼儿：what’sthis? c:橘子 t:yes.orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。 3.幼儿辨认水果。 教师把水果放在桌面。 t:i’mhungrynow.iwanttoeatsomefruits,whowanttohelpme?(作举手状) 接着当幼儿上来时，教师说：ilikeapple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错，可说:no,idon’tlikeorange.ilikeapple(手指apple).无论何种情况，记得说thankyou. 第2种方法： 教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿1起说出其名称，让幼儿有兴奋感。 4.摘果游戏。 先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说ilikeorange,配班教师摘橘子；教师说ilikeapple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：oh,yes,thisisapple/orange.verygood,thankyou! 第2步：教师再贴1些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。 t:apple,standup.jump!（拿apple的小朋友站起来跳1下） orange,standup!jump!（拿orange的小朋友站起来跳1下） 5.品尝水果： 教师可先做示范：拿1片橘子放入口中：hmm！sweet！ t:doyouwanttoeat（继续引导2说出yes） c:yes t:ok,followme!ilikeapples/oranges. 接着教师发水果让幼儿品尝。（拿到幼儿面前时1定要鼓励幼儿大声说出“ilikeapples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。） 6.唱英文歌“ilikeapple”. 当幼儿在品尝时，可放此音乐，可让幼儿欣赏，也可做动作，活跃课堂气氛。 appleisred,appleisround,apple’sjuicy,appleissweet, appleappleilikeyou,apple’sjuicy,iliketoeat. 7.结束。 〈1〉复习巩固 教师再出示1次水果让幼儿复习1遍 〈2〉t:ok!wearesotired.let’shavearest. let’ssaygoodbyetotheapple. c:bye-bye,apple! t:saygoodbyetotheorange. c:bye-bye,orange. 活动反思： (1)在小班的英语活动中，实行全英文教育还是有1定的难度，在某种程度上还需中英相结合。 (2)在教学活动中，教师的表情、动作1定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。 (3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们1点关爱和鼓励。 指导教师评点： 该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言发展和智力发展的特征，以各种培养儿童听的能力和模仿能力为主的游戏活动为主，同时又以真实的情景教学刺激儿童模仿或主动说英语。该设计运用了tpr教学法、直接教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法，各教学法运用得当。