和甘伯伯一起去游河 综合教案中强调了哪些具体实践行为?

《小学一年级上》教材在第六课和甘伯伯一起去游河的综合教学设计中，着重强调了以下具体实践行为： 应学会用筷子吃饭； 应该学会穿鞋袜、系扣子等生活自理技能； 要学习乘坐公共交通工具的基本知识。

本题考查对《红高粱》的情节概括、人物关系理解。序号 1-3

去游河流欣赏大自然的美丽参与保护水体活动，努力改善环境等等。看看这个视频就知道了：

该整合教案着重强调了学生参加户外活动去游河及与老党员甘伯伯的互动交流.一句去游河其实已体现了老师对学生进行身心健康培养的重要性.让学生积极参与到社会活动中把课上学到的知识运用到实际生活中在社会活动中锻炼身体、增强体质和心理素质。

《甘泉》一文中的体现了师生共同体验、创造生活的态度，强调的是亲身感受、互相合作的精神。众所周知，老师是学生学习路上的引路人，也是学生们生活中的朋友和伙伴。而甘泉则通过教师与学生、家长之间的互动，强化了教学过程中的实践性，使教学更加贴近生活实际；同时将师生之间平等互助关系进一步发扬光大。因此，甘泉一文中强调的具体实践行为有：共同体验生活、努力合作等。

在游河过程中，我们应该遵循绿色环保的理念。仁爱关怀他人、团结友爱、快乐分享等，并应秉持着保护环境的意识行动起来。

结合实际，指导学生积极参与社会公益活动、主动分享自己的经历与见解；关注身边人和社会，培养对生活的热爱之情。跟着身边的老师或同学一起参加实践活动可以增进彼此之间的了解

《综合教案》的第五课主要介绍了“与他人分享”的行为，它指的是“要在有助于自己的健康、成长以及发展方面和别人共同努力的行为。正是通过这些具体的行动，我们才能达到“全面幸福”的目标。例如：和甘伯伯一起去游河；参加朋友聚会活动等。