大班成语故事教案 守株待兔,幼儿园大大班教案详案

大班成语故事教案 守株待兔

1、大班成语故事教案 守株待兔

词目 守株抄待兔 发音 shǒu zhū dài tù 释义 株:露出地面的树根。原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。现也比喻死守狭隘经验,不知变通。 出处 《韩非子·五蠹》记载:战国时宋国有一个农民,看见一只 守株待兔的故事 相传在战国时代宋国,有一个农民,日出而作,日入而息.遇到好年景,也不过刚刚吃饱穿暖;一遇灾荒,可就要忍饥挨饿了.他想改善生活,但他太懒,胆子又特小,干什么都是又懒又怕,总想碰到送上门来的意外之财。奇迹终于发生了。深秋的一天,他正在田里耕地,周围有人在打猎。吆喝之声四处起伏,受惊的小野兽没命的奔跑。突然, 有一只兔子,不偏不倚,一头撞死在他田边的树根上。 当天,他美美地饱餐了一顿。   从此,他便不再种地。一天到晚,守着那神奇的树根,等着奇迹的出现。 成语“守株待兔”,比喻亡想不劳而得,或死守狭隘的经验,不知变通。

幼儿园大大班教案详案

2、幼儿园大大班教案详案

活动目标:

1、让幼儿知道保护牙齿的一般常识。

2、让幼儿知道牙齿的功能,增强保护牙齿的意识。

3、使幼儿明白刷牙是保持口腔清洁,保护牙齿的方法,要求幼儿养成每天早晚在家刷牙的好习惯。

4、学习正确的刷牙方法。 活动准备: 牙齿模型、牙刷 活动过程:

1、⑴教师手拿小花茶杯,做漱口的动作,引起幼儿的注意。 ⑵教师:“刚才你们看到老师在干什么?”(幼儿:“漱口”注意发准音) ⑶教师边动作过示范朗读儿歌。 手拿花花杯,喝口清清水,抬起头,闭着嘴,咕噜咕噜吐出水。讲述故事《小熊拔牙》引发幼儿对牙疼现象的注意,让幼儿在故事情境中思考龋齿的成因,“请小朋友们想一想,小熊为什么会牙疼?” “小朋友可以两个两个互相讨论一下。”

2、对照牙齿模型,结合故事内容,让幼儿初步了解牙齿的外形特征,引导幼儿简单讲述龋齿的成因。“没有了牙齿我们会怎么样呢?”

3、引导幼儿归纳牙齿的功能,讲述保护牙齿的要点。“我们应该怎样保护牙齿呢?”

4、帮助幼儿了解牙刷的特征和作用,知道刷牙是保持口腔清洁,保护牙齿的方法,学习正确的刷牙方法。“请小朋友门看看,摸摸牙刷,说说它是什么样子的?”

5、老师一边朗诵儿歌《刷牙》一边在牙齿模型上示范。

6、小结幼儿刷牙方法,提出每天早晚在家里坚持刷牙的要求。 延伸活动: 让幼儿教给其他小朋友刷牙的方法,通过自己的想象力画出一幅小朋友讲卫生的图画。 活动评价: 本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题,用故事讲解的方法充分的调动了幼儿的积极性,并运用教具增强了幼儿的自主性和操作性,使幼儿很快的学会了儿歌,并在卫生习惯上有一个健康的认识。教育的延续性是本节教育活动真正的价值所在。 活动结束 附儿歌: 《小牙刷》 小牙刷,手中拿,早起晚睡先刷牙, “沙沙沙,沙沙沙”从上往下轻轻刷, 从下往上仔细刷,里里外外都要刷, 爸爸妈妈夸奖我是个讲卫生的好娃娃。

大班第二学期课程《有什么规律》教案

3、大班第二学期课程《有什么规律》教案

幼儿园成语教案及反思

4、幼儿园成语教案及反思

在《光的故事》的活动中涉及到两个成语故事,由于这两个成语故事浅显易懂,内容也受小朋友的喜爱,所以一下子就吸引了小朋友的兴趣,我也因此引出了对成语故事的学习。 我觉得对大班幼儿,可以开展成语故事的教学。成语故事短小精悍,但是意义深厚,对幼儿进行教学,可以让他们学到很多知识和做人的道理。虽然成语故事的语言有些文言文的特点,但是只要让幼儿多接触,还是能够理解的。况且有许多成语故事已经翻译成白话文了。即使是夹杂少许文言文的语言,让幼儿接触一下,也是很好的。能够帮助他们学习这种语言的特点,对今后的语言学习也是有好处的。最重要的是能够帮助幼儿扩大知识面,了解古代博大精深的文化很有好处。 成语故事的学习,我觉得让孩子在家里学习,形式比较好。因为,在家里他们能够接触到更多的内容,并且在家长的指导下,学习效果会更好,而且可以让孩子将学到的成语故事到幼儿园来进行分享,这也能激发他们进一步学习的欲望。另外,我们还要将小朋友学会的成语故事进行收集,然后展示出来给全体幼儿看,这样能达到温故知新的效果。 现在,我每周安排两次让小朋友到家里学习成语,他们能够学到很多的成语,比如《守株待兔》、《掩耳盗铃》、《拔苗助长》、《滥竽充数》等等成语,都是小朋友能理解的,又有故事情节的,小朋友喜欢听的成语故事。他们学会之后,到幼儿园来讲述,大家也能听得懂。偶尔我会叫几个小朋友解释一下这个成语的意思,他们也能简单地解释清楚。 对学习成语,家长的反应也很好。这也可以说是我们一个新的尝试。

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