大班美术树叶贴画教案,幼儿园大班美术向日葵教案详安中的授新怎么写
1、大班美术树叶贴画教案
作为1名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的大班美术树叶贴画教案，希望对大家有所帮助。 大班美术树叶贴画教案 篇1 活动目标
1、欣赏树叶拼贴画的美，萌发想象创造的兴趣。
2、尝试用不同形状的树叶拼贴不同的造型，并能表现出物体的主要特征。
3、大胆拼贴、添画，体验创作的乐趣。 活动准备 幼儿用书《树叶拼贴画》、树叶、树枝、花瓣、大画纸或硬纸板、双面胶或白乳胶、各色画笔。 活动过程
1、出示电子书，欣赏树叶拼贴画，引起幼儿兴趣。 ——师：今天教师带来了几幅画，我们1起来欣赏1下。 ——师：这些画是用什么制作成的？（树叶）你们观察得真仔细。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。 ——请幼儿说1说这些画里的小动物是用什么形状的树叶拼成的。
2、艺术创想，对树叶进行联想。
1、教师出示1些不同形状的叶子，启发幼儿想象。 ——认识叶子的不同形状。（桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形） ——请幼儿自由讨论，这些叶子像什么，可以用它们拼成什么。
2、集体创作。 ——教师根据幼儿说出的内容，在黑板上展示出来。 ——请幼儿说1说，黑板上拼好的物体有哪些地方不够好。 ——请幼儿说1说不够好的地方可以怎么样调整。（用剪刀修剪、大小不合适的话可以换其他的树叶、用彩笔稍作装饰等等）
3、动手创作树叶拼贴画。
1、教师介绍树叶拼贴画的方法。 ——师：先在桌子上拼好物体，再观察是否形象，是否有需要调整的地方，想办法调整1下，然后再1片片地在树叶后面抹上白乳胶，按照拼好的形状贴在纸上，再用手轻轻压1压。 ——可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
2、幼儿发挥想象力，拼贴自己喜欢的物体。 ——请幼儿用篮子选择所需材料。 ——鼓励幼儿尝试在桌面上拼1拼、摆1摆，提示幼儿选用合适的树叶表现物体的主要特征。鼓励幼儿创作和别人不1样的东西。
4、作品分享。 ——请幼儿跟同伴分享自己的作品。 活动应变 为了让幼儿进行更丰富的联想，可以找1下动物图片，让幼儿比对不同类型的树叶，可以用什么树叶进行拼贴。 活动延伸 开展树叶印画、制作树叶面具等其他形式的树叶美工活动。 区角活动 美工区：投放各种树叶及相应工具，鼓励幼儿继续进行树叶拼贴画或者印画、制作树叶面具等创作活动。 益智区：投放不同种类的树叶，让幼儿学1学分类。 环境创设 将幼儿完成的作品拼贴在墙壁上，布置主题墙。 家园同步 建议家长带幼儿在放学路上或者公园里去搜集不同形状的树叶，让幼儿创作出更多不1样的树叶拼贴画。 随机教育 教师在饭后带幼儿散步时，引导幼儿说1说园内各种各样的树叶。 相关链接 阅读《幼儿画报》故事《许多许多许多树叶》，体会兔妈妈和小兔用各种树叶制作的窗帘、风铃、眼罩、风景画等的奇思妙想。 大班美术树叶贴画教案 篇2 活动目标：
1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。
2、学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力
3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备：
1、知识准备：事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。
2、物质准备：事先准备几副树叶拼贴画的作品。几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。背景墙："美丽的秋天"〔有枫树，大雁，向日葵等,麦田等〕 活动过程：
1、欣赏树叶拼贴画，引起幼儿兴趣。 师：今天老师带来了几副画，我们1起来欣赏下。(幼儿欣赏) 这些画有个小秘密，它们是用什么制作成的?(树叶)你们观察的真仔细。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。
2、教师示范操作，让幼儿了解制作的方法和步骤。
1、师：小朋友捡到了很多树叶，我们也来制作漂亮的树叶拼贴画好吗?看看这些树叶1样吗?(不1样)有什么形状的呢? 师：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每1片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。
2、现在，老师要变1个魔术，看，把这两片树叶放在1起，你们看象什么?(象帆船、小伞等)这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看1看，但是会掉下来，你有什么好办法?(幼儿回答：用胶水，用双面胶……)嗯，你们真聪明。我们拼好树叶后，再1片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压1压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，这样1幅漂亮的树叶拼贴画就好了。
3、教师重新出示1些其他形状的叶子，启发幼儿想象。 师：你们也想来试1试吗?那谁来告诉老师你想用树叶做成什么?
3、介绍树叶拼贴画的方法。 师：小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再1片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压1压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
4、幼儿操作，教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
2、师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。
5、结束贴画，引导幼儿展示作品并互相欣赏。 师：请完成的小朋友，把图画贴在背景墙上，互相看1看，你最喜欢小朋友拼的哪1幅图，你看出来他拼的是什么?把你的发现告诉你的好朋友。 幼儿已有经验：
1、引导幼儿认识树叶的形状并和家长收集各种不同的树的叶子。 (有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等)
2、请家长帮助与幼儿共同拼贴树叶画。 主题活动反思： 儿童的兴趣爱好点是她们独立思考的起始点，由儿童的兴趣爱好点引起的文化教育才可以变成儿童独立思考的内部主观因素。秋季的树叶来自幼儿的日常生活，为幼儿所喜爱。拼拼、贴用、绘画也是幼儿园中班小孩子喜爱的主题活动，因而树叶拼贴画便是依据儿童的兴趣爱好、本质要求机构的。《纲要》中注重：“在主题活动时要突显儿童主体性、创造力”，在主题活动中为儿童出示了很多树叶，让儿童依据自身的兴趣爱好和必须随意挑选，为她们用心构建了1种比较宽松、随意的学习气氛，集中体现了开放式的特性。为此另外我可以仔细地观查、聆听儿童的言谈举止，立即把握住她们的兴趣爱好点，接近儿童本身的工作经验开展顺理成章的引起，循序渐进地激励她们以自身喜爱的方法来主要表现。在考虑儿童动手能力、动嘴的另外，更能重视让她们逻辑思维参加在其中。如：我将树叶铺贴成雏鸡的模样，问，大家看它象哪些？然后又提供别的形状的叶片，“还可以做什么”这类给儿童逻辑思维“搭手和脚”的方式，不但能激发儿童的现有工作经验参加学习培训，并且合理地推动儿童发散性思维工作能力的发展趋势，也为事后的写作主题活动干了合理的埋下伏笔。在摆摆说说的主题活动中，才可以真实反映儿童的主体作用，推动她们智能化的发展趋势。儿童在探寻主题活动中，开心地、单独地得到学习方法，使她们的独创性精神实质和自学能力获得了锻练。主题活动中也觉得存有1些不够，如：怎么让每1位儿童在主题活动上都能感受成功的喜悦，得到奋发进取的能量，共享协作的和睦。 大班美术树叶贴画教案 篇3 活动目标：
1、认识枫叶、梧桐、银杏等各种常见的树叶。
2、能够根据收集到叶子的不同外形进行想象创作。
3、体验创作树叶贴画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备：
1、各种各样的树叶若干、胶水、剪刀、白纸。
2、树叶贴画作品。 活动过程：
1、通过观察，了解树叶的'形状及颜色。 ——组织幼儿讨论，观察叶子的形状及颜色。 ——引导幼儿根据叶子的外形、颜色等特征进行想象。 师：刚才我们的树叶宝宝被秋风吹到了许多地方，让小动物们给捡到了，现在这些树叶又飘呀飘的，飘到了幼儿园，飘到了我们小朋友的面前。请你们仔细看1看，摸1摸桌上的这些叶子，然后告诉大家：这是什么叶子?它是什麽颜色?什麽形状的?它们像什么?
2、引导幼儿欣赏树叶画并激发幼儿创作树叶粘贴画的愿望。 师：我们有这麽多好看的树叶，可以用它们来干什麽呢? 师：这边有几个小朋友他们把树叶拼贴在1起，我们来看1看这些树叶变成了什么?(出示几幅树叶粘贴画，引起幼儿兴趣) 师：金鱼的尾巴是什么叶子?(枫叶) 师：这个小朋友把枫叶当作金鱼的尾巴。 师：这幅画把什么叶子当作了蝴蝶的身体?(竹叶) 师：现在我们的桌上也有这么多叶子，你们想不想也来动手作1幅美丽的树叶贴画呢? 师：请你看1看你桌上的叶子像什么?你可以把它当作什么?
3、教师指导幼儿进行树叶粘贴(引导幼儿展开想象，尽情创意)。
4、展示幼儿作品。 师：谁愿意来介绍1下你的作品? 师：说1说你把什么叶子当作了什么? 活动反思： 通过观察各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的欣赏，激发幼儿对树叶贴画的兴趣，当孩子们看到1张张树叶贴出的美丽图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会，引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大部分作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。 大班美术树叶贴画教案 篇4 设计意图： 在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。艺体的主题活动3"寻找秋天"正是在1次散步中孩子们发现地上的落叶，继而与之游戏而引发的。我们借助随手可见的树叶，让幼儿说说树叶的形状、大小、颜色等，培养他们的观察与分析能力，引导幼儿在用树叶拼贴、组画的过程中，表现他们的创意和审美能力。我们把各领域的内容有机结合，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对树叶的喜爱，增加对树叶的了解。 在幼儿了解树叶基本知识的基础上，我们开展了结合手工制作的美术活动"树叶粘贴画"，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的兴趣，用剪贴的方法让幼儿创作树叶粘贴画，深得孩子们的喜爱。 活动目标：
1、萌发热爱秋天，热爱大自然的情感。
2、引导幼儿观察树叶的不同形态，根据树叶的形状进行想象，并尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。
3、幼儿能充分发挥想象，结合生活经验，用自己喜欢的方式，大胆地进行创作。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备：
1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。
2、制作材料：白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。
3、将示范画以及和树叶形状相似的实物等等制作成幻灯片，歌曲《小树叶》的音乐。 活动过程：
1、创设氛围，引起幼儿兴趣。 教师：秋天到了，你发现树上的树叶有什么样的变化吗？ （请幼儿说说、唱唱、表演1下树叶飘落的情景） 〔运用幼儿感兴趣的事物或方式，将幼儿的活动兴趣激发起来，使他们较快地进入1个有1定目的且积极主动的状态。因此活动1开始，我便采用问答、音乐、律动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作，来表现自己对树叶的认识。〕
2、请幼儿挑出自己认识的树叶，说1说是什么树的树叶。 （进1步增加幼儿对树叶的认知和兴趣。）
3、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。 请幼儿找1找自己喜欢的树叶并说1说它像什么。（幼儿自己寻找、想象） 〔在这1环节中是启发幼儿合理想象。这1年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，1片树叶可以引发他们不同的想象。例如："这片银杏叶像什么？""扇子""它还像什么？"教师可以再次启发幼儿的想象，让他们深入思考，出现各种奇思妙想，而且也为下1个制作环节打下的基础。〕
4、观察范例，引导幼儿抓住动物（或物体）的主要特征，自选树叶进行剪贴活动。 （老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。可以启发幼儿利用树叶形状特征剪贴成可爱的小动物，或者可以中心贴、对角贴可贴成美丽的手绢等装饰画，还可以为故事、诗歌配插图等等。） 〔这1环节是在前1环节的基础上进行选择性的创造制作，对孩子们来说，这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要（成功需要、尝试需要）选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创造向前推进1步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。〕
5、展示幼儿作品，幼儿自评。 （倾听幼儿介绍，提出恰当意见。） 〔针对幼儿喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，我让小朋友相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。在评价过程中，教师注重的评价绝不局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的发展状况。活动最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿再1次体验到成功的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。〕 活动反思： 通过观察各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的欣赏，激发幼儿对树叶贴画的兴趣，当孩子们看到1张张树叶贴出的美丽图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会，引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大部分作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。 大班美术树叶贴画教案 篇5 大班美术活动树叶拼贴画教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征，学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看树叶拼贴画教案吧。 活动目标：
1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。
2、学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力。
3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。 活动准备：
1、知识准备：事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。
2、物质准备：事先准备几副树叶拼贴画的作品。几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。背景墙："美丽的秋天"〔有枫树，大雁，向日葵等,麦田等〕 活动过程：
1、欣赏树叶拼贴画，引起幼儿兴趣。 师：今天老师带来了几副画，我们1起来欣赏下。（幼儿欣赏） 这些画有个小秘密，它们是用什么制作成的？（树叶）你们观察的真仔细。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。
2、教师示范操作，让幼儿了解制作的方法和步骤。
1、师：小朋友捡到了很多树叶，我们也来制作漂亮的树叶拼贴画好吗？看看这些树叶1样吗？（不1样）有什么形状的呢？ 师：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每1片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。
2、现在，老师要变1个魔术，看，把这两片树叶放在1起，你们看象什么？（象帆船、小伞等）这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看1看，但是会掉下来，你有什么好办法？（幼儿回答：用胶水，用双面胶……）嗯，你们真聪明。我们拼好树叶后，再1片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压1压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，这样1幅漂亮的树叶拼贴画就好了。
3、教师重新出示1些其他形状的叶子，启发幼儿想象。 师：你们也想来试1试吗？那谁来告诉老师你想用树叶做成什么？（）
3、介绍树叶拼贴画的方法。 师：小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再1片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压1压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
4、幼儿操作，教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
2、师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。
5、结束贴画，引导幼儿展示作品并互相欣赏。 师：请完成的小朋友，把图画贴在背景墙上，互相看1看，你最喜欢小朋友拼的哪1幅图，你看出来他拼的是什么？把你的发现告诉你的好朋友。 幼儿已有经验：
1、引导幼儿认识树叶的形状并和家长收集各种不同的树的叶子。 （有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等）
2、请家长帮助与幼儿共同拼贴树叶画。 活动反思： 幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了1种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行，及时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时，更能注重让他们思维参与其中。如：我将树叶拼贴成小鸡的样子，问，你们看它象什么?接着又出示其他形状的叶子，“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法，不仅能调动幼儿的已有经验参与学习，而且有效地促进幼儿发散思维能力的发展，也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中，才能真正体现幼儿的主体性，促进他们智能的发展。幼儿在探索活动中，愉快地、独立地获得学习经验，使他们的独创精神和动手能力得到了锻炼。活动中也感到存在1些不足，如：如何让每1位幼儿在活动中都能体验成功的喜悦，获得进取的力量，分享合作的和谐。
2、幼儿园大班美术向日葵教案详安中的授新怎么写
（1）活动目标
1、引导幼儿欣赏凡高的作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。
2、鼓励幼儿大胆欣赏与评价，发展幼儿对艺术作品的解释和评判能力。
3、增加幼儿对色调的认识和理解，培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。 （2）活动准备
1、实地参观：向日葵园地。
2、多幅凡高的画。
3、收集来的向日葵的照片或者图片。 （3）活动过程
1、教师引导幼儿欣赏、讨论和比较。 教师：今天让我们将自己拍的向日葵照片或者图片和凡高的作品“向日葵”比1比，你喜欢那1幅？为什么？
2、放映幻灯“十4朵向日葵”，完整欣赏“十4朵向日葵”。 1）色彩感受。 教师：画面中什么颜色最多？你最喜欢画面中的那种颜色？如果都用黄色好吗？……（通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比列。这样画面才能饱满、好看。） 2）线条的感受。 教师：为什么向日葵的花瓣弯弯曲曲？好象感觉到了什么？……（引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。） 3）构图的感受。 教师：数1数由几朵向日葵？它们1样吗？（辨别成熟的和还未成熟的或还未开放的）为什么有的低下了头？（教师引导幼儿从画面的背景，花瓶，花朵的整体来分析作品的构图。通过对话帮助幼儿理解构图有张驰有疏密才会漂亮。）
3、进行2次对比欣赏。 在分步感受理解和欣赏的基础上，鼓励幼儿再次比较照片图片和绘画作品给予人的不同感受。
4、教师出示更多的凡高的绘画作品“向日葵”（两朵、5朵、十2朵向日葵等等），帮助幼儿进1步感受、理解、欣赏作品向日葵带给人们的那种美丽和热情。激起幼儿的创作欲望。
5、教师小结，自由结束活动。
3、美术活动教学反思
活动 反思 对于我们来说如同1面镜子，成功的失败的，尽在反思中显现，关于美术活动教学反思该如何写。下面是我为大家整理的美术活动教学反思，欢迎欣赏。 美术活动教学反思篇1 《向日葵》是主题《夏日总动员》中的1个活动，它是1个以欣赏为主的美术活动。对于中班的孩子们来说，学习欣赏油画是比较枯燥的，而且，也具有1定的难度。为了能够更好的开展活动，活动前我仔细阅读了教材，反复推敲活动过程，最后决定以欣赏为主，绘画为辅来开展活动。 活动中，我主要从画家作品的色彩、线条以及造型这3方面来引导幼儿进行欣赏，并有意识地帮助幼儿在欣赏的过程中积累绘画的 方法 。活动开展的较为成功，孩子们思维活跃，勇于发言，尤其是用动作来表现画中的向日葵这1环节，孩子们兴致勃勃，积极参与，用各种肢体语言来诠释自己对作品的理解。当然，活动中也有1些不足之处，尤其是自己的语言需要努力加强训练。教师可能并不是天才的表演家，但应该是专业知识传授方面天才的演说家。许多老教师的教学 经验 ，充分地证明了这1点。他们的课之所以吸引人，不仅在于功底深，知识扎实，更在于他们具有突出的口头表达能力，具有很高的说话艺术。在今后的教学过程中，我将要求自己说话要做到条理分明，生动、流畅、准确，而且要做到严谨、缜密，同时在声音上则尽可能声情并茂，生动活泼。我还应当在活动前注重幼儿生活经验的补充，使幼儿在活动中有话可说，有感而发，为更好的欣赏作品做好铺垫。 美术活动教学反思篇2 幼儿进入中班后，对绘画有了很大的兴趣，大部分幼儿能画出人物的基本特征，有的幼儿还能想象创编出新的人物动态、造型。《纲要》中指出应为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。 美术活动《画雪人》的教学目的就是运用蜡笔的绘画表现形式并根据主题进行创作性绘画，表现出雪人的不同形态。同时体验运用新的绘画方式进行美术的乐趣。同时通过活动培养幼儿大胆想象和添画的能力。本着这个目的来对这个活动进行了准备和尝试。 在第1次活动中，教师在导入部分中过于心切，出示的图片没有让幼儿进行仔细观察，单单以教师的讲解为主，故幼儿对图图片的画面内容比较模糊。绘画离不开感知、观察和想象等认知活动，也离不开图形、颜色等符号媒介，幼儿似乎没有看清楚，教师就急于进入了下1个环节，这样就失去了出示图片的 教育 价值。因此在组织下次活动时老师注意让幼儿从不同的方面欣赏图片，如人物的名称，人物的形象，在做什么，以及周围的环境色彩等等不仅使幼儿对作画产生了兴趣，也使幼儿对作画对象内容有了初步的印象，为作画奠定基础。 因为幼儿第1次看见这么生动有趣的雪人，所以1下子把幼儿吸引住了，幼儿边看边不时地发出啧啧的赞叹声，美丽的画面在幼儿的脑海中深深地印下。所以本次活动中的第2个环节，老师让幼儿先讨论图画中的雪人是怎样画出来的?进而再让幼儿尝试着画出自己的雪人，并让幼儿 说说 如何画出清晰的线条，这样在不知不觉中运用蜡笔的技能融入其中，幼儿们在掌握了1定的技能后，这样作画时就显得得心应手了。 《纲要》中指出:艺术是幼儿“表达自己的认识和情感的的重要式”，要让幼儿“大胆的表达自己的情感、理解和想象。”教师让孩子在自由表达的过程中,培养他们的审美情趣,发展他们的良好个性，提高他们的表现能力。根据在《纲要》在艺术领域的内容要求及知道要点中明确指出，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，在这些基础上，能根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时的指导。于是在这活动中也进行了尝试，激发和感受美体现在了前几个环节中，比如在活动1开始，幼儿对于这1新的绘画方式很感兴趣，在尝试的环节中就能看出孩子们对画雪人的浓厚兴趣，同时也对下1个环节表现出新兴趣来。再通过“玩1玩”，“画1画”在玩中学本领,使的原本沉闷的美术活动1下子活跃、生动了起来。也让幼儿感受了音乐的美和动作的美。为幼儿做画提供了很丰富的素材。在教师巡回指导时也没有过多的干涉，运用了询问的语气“你的雪人娃娃在做什么啊?”“你的雪人娃娃在跳什么舞呢?”“如果你的雪人娃娃穿上裙子它会更开心的!”等等1系列的语言。发现大部分的幼儿都能按自己的意愿画出来，体验了创作的的快乐。孩子的表现很想象都很丰富，在作画这过程中发现1名幼儿把雪人的脚画成1折1折的，觉得奇怪，询问之后原来她画的雪人在颤脚。 在这个活动中不仅仅发现了艺术活动的魅力，也发现了1个成功的活动是需要实践研究加经验。 美术活动教学反思篇3 前不久,我们教研组内进行的跟进式研讨活动，我执教了1个中班美术活动《瓶子的5彩衣》。本活动选自主题活动《红黄蓝绿》中的1个，活动目标是：
1、学习给瓶子“穿衣服”的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。
2、感受水粉晕染的效果，在游戏中体验操作的乐趣。 活动前，我请幼儿收集各种饮料瓶，然后洗干净带到幼儿园来。我还准备了许多操作用品，如：4色颜料盘、面巾纸、海绵、棉签、1盆水、照片人像等，这么多的东西摆放在桌子，如何使每个幼儿都能方便地取用，成了我伤脑经的事。后来我想到，把幼儿的每1样都分好，最终桌子中间只放1盆水、1套颜料、1个放有头像图片的篮子，虽然放得少了，但是活动中还是发现有幼儿在蘸颜料时，显得不方便。 活动第1环节是给瓶子穿衣服。我直接引出活动主题，出示瓶子说：“今天瓶子要去参加朋友的聚会，可是没有新衣服，这可怎么办呀?”。请幼儿讲述自己的办法，幼儿看到桌面上准备了餐巾纸，他们想到了用餐巾纸做衣服。接着，我示范做新衣服的方法：(1)先用海绵吸水淋湿瓶身，给瓶子洗个澡。(2)再用餐巾纸把全身包裹住，露出脑袋(瓶盖)(3)然后用海绵亲亲瓶子，使餐巾纸紧贴瓶身。活动第2环节是把瓶子的衣服变成5彩衣。这个环节我本来的设计是打算把准备的头像图片贴到瓶子上，给瓶子赋予人物的身份和衣服相吻合，还准备了两个范例，让幼儿的作品变得更丰富。但是在这个环节中，我把这两个设想忘了，导致活动最后，幼儿呈现的作品不够丰富。后来，到幼儿作画的时候再想到要补救，给幼儿再看范例意义已经不大了，真正听懂老师用意的幼儿不多。在幼儿的作画过程中，幼儿对这个活动很感兴趣，所以老师的每个提醒，幼儿听得很认真，如：给瓶子穿衣服的时候要轻轻地、画画的时候也要轻柔、蘸颜料时要小心，保持衣着桌面的干警等。 当然，在美术活动中，评价也很重要，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓励每1个孩子积极参与活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。 这次执教后，组内老师给我提出了许多活动中的不足之处和保贵的建议，如：活动中对瓶子的称呼要统1，不能1会儿“瓶子”1会儿“瓶子宝宝”，最后评价作品时要加情景氛围和加音乐等。通过大家的讨论，进行反思和修改教案进行了第2次执教，本次执教虽然也有许多不足之处，但相较前1次的执教效果好了很多，这就是进步，是反思的结果。 活动反思对于我们来说如同1面镜子，成功的失败的，尽在反思中显现，可以让我们在工作中扬长避短，更加得心应手。反思在教学上指引我们前进之路，在业务上指导我们更完善，更成熟。美术是1门特别的学科，它能让幼儿学到绘画与制作的本领;能培养幼儿生活的综合能力，发挥幼儿在各个方面的才华;能使幼儿发现美、感受美、创造美。让我们积极为幼儿营造1个美术创作的乐园，让幼儿学得轻松，学得快乐。 美术活动教学反思相关 文章 ： ★ 美术活动教学反思 ★ 大班美术教学反思 ★ 小学美术课教学反思 ★ 幼儿园美术教案及反思 ★ 小学美术教学反思 ★ 幼儿园美术课堂教学反思 ★ 初中美术教案教学反思 ★ 大班美术课教学反思 ★ 美术教师教学反思心得 ★ 美术我的老师教学反思范文。
4、大班美术树叶贴画教案
作为1名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的大班美术树叶贴画教案，希望对大家有所帮助。 大班美术树叶贴画教案 篇1 活动目标
1、欣赏树叶拼贴画的美，萌发想象创造的兴趣。
2、尝试用不同形状的树叶拼贴不同的造型，并能表现出物体的主要特征。
3、大胆拼贴、添画，体验创作的乐趣。 活动准备 幼儿用书《树叶拼贴画》、树叶、树枝、花瓣、大画纸或硬纸板、双面胶或白乳胶、各色画笔。 活动过程
1、出示电子书，欣赏树叶拼贴画，引起幼儿兴趣。 ——师：今天教师带来了几幅画，我们1起来欣赏1下。 ——师：这些画是用什么制作成的？（树叶）你们观察得真仔细。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。 ——请幼儿说1说这些画里的小动物是用什么形状的树叶拼成的。
2、艺术创想，对树叶进行联想。
1、教师出示1些不同形状的叶子，启发幼儿想象。 ——认识叶子的不同形状。（桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形） ——请幼儿自由讨论，这些叶子像什么，可以用它们拼成什么。
2、集体创作。 ——教师根据幼儿说出的内容，在黑板上展示出来。 ——请幼儿说1说，黑板上拼好的物体有哪些地方不够好。 ——请幼儿说1说不够好的地方可以怎么样调整。（用剪刀修剪、大小不合适的话可以换其他的树叶、用彩笔稍作装饰等等）
3、动手创作树叶拼贴画。
1、教师介绍树叶拼贴画的方法。 ——师：先在桌子上拼好物体，再观察是否形象，是否有需要调整的地方，想办法调整1下，然后再1片片地在树叶后面抹上白乳胶，按照拼好的形状贴在纸上，再用手轻轻压1压。 ——可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
2、幼儿发挥想象力，拼贴自己喜欢的物体。 ——请幼儿用篮子选择所需材料。 ——鼓励幼儿尝试在桌面上拼1拼、摆1摆，提示幼儿选用合适的树叶表现物体的主要特征。鼓励幼儿创作和别人不1样的东西。
4、作品分享。 ——请幼儿跟同伴分享自己的作品。 活动应变 为了让幼儿进行更丰富的联想，可以找1下动物图片，让幼儿比对不同类型的树叶，可以用什么树叶进行拼贴。 活动延伸 开展树叶印画、制作树叶面具等其他形式的树叶美工活动。 区角活动 美工区：投放各种树叶及相应工具，鼓励幼儿继续进行树叶拼贴画或者印画、制作树叶面具等创作活动。 益智区：投放不同种类的树叶，让幼儿学1学分类。 环境创设 将幼儿完成的作品拼贴在墙壁上，布置主题墙。 家园同步 建议家长带幼儿在放学路上或者公园里去搜集不同形状的树叶，让幼儿创作出更多不1样的树叶拼贴画。 随机教育 教师在饭后带幼儿散步时，引导幼儿说1说园内各种各样的树叶。 相关链接 阅读《幼儿画报》故事《许多许多许多树叶》，体会兔妈妈和小兔用各种树叶制作的窗帘、风铃、眼罩、风景画等的奇思妙想。 大班美术树叶贴画教案 篇2 活动目标：
1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。
2、学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力
3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备：
1、知识准备：事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。
2、物质准备：事先准备几副树叶拼贴画的作品。几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。背景墙："美丽的秋天"〔有枫树，大雁，向日葵等,麦田等〕 活动过程：
1、欣赏树叶拼贴画，引起幼儿兴趣。 师：今天老师带来了几副画，我们1起来欣赏下。(幼儿欣赏) 这些画有个小秘密，它们是用什么制作成的?(树叶)你们观察的真仔细。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。
2、教师示范操作，让幼儿了解制作的方法和步骤。
1、师：小朋友捡到了很多树叶，我们也来制作漂亮的树叶拼贴画好吗?看看这些树叶1样吗?(不1样)有什么形状的呢? 师：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每1片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。
2、现在，老师要变1个魔术，看，把这两片树叶放在1起，你们看象什么?(象帆船、小伞等)这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看1看，但是会掉下来，你有什么好办法?(幼儿回答：用胶水，用双面胶……)嗯，你们真聪明。我们拼好树叶后，再1片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压1压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，这样1幅漂亮的树叶拼贴画就好了。
3、教师重新出示1些其他形状的叶子，启发幼儿想象。 师：你们也想来试1试吗?那谁来告诉老师你想用树叶做成什么?
3、介绍树叶拼贴画的方法。 师：小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再1片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压1压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
4、幼儿操作，教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
2、师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。
5、结束贴画，引导幼儿展示作品并互相欣赏。 师：请完成的小朋友，把图画贴在背景墙上，互相看1看，你最喜欢小朋友拼的哪1幅图，你看出来他拼的是什么?把你的发现告诉你的好朋友。 幼儿已有经验：
1、引导幼儿认识树叶的形状并和家长收集各种不同的树的叶子。 (有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等)
2、请家长帮助与幼儿共同拼贴树叶画。 主题活动反思： 儿童的兴趣爱好点是她们独立思考的起始点，由儿童的兴趣爱好点引起的文化教育才可以变成儿童独立思考的内部主观因素。秋季的树叶来自幼儿的日常生活，为幼儿所喜爱。拼拼、贴用、绘画也是幼儿园中班小孩子喜爱的主题活动，因而树叶拼贴画便是依据儿童的兴趣爱好、本质要求机构的。《纲要》中注重：“在主题活动时要突显儿童主体性、创造力”，在主题活动中为儿童出示了很多树叶，让儿童依据自身的兴趣爱好和必须随意挑选，为她们用心构建了1种比较宽松、随意的学习气氛，集中体现了开放式的特性。为此另外我可以仔细地观查、聆听儿童的言谈举止，立即把握住她们的兴趣爱好点，接近儿童本身的工作经验开展顺理成章的引起，循序渐进地激励她们以自身喜爱的方法来主要表现。在考虑儿童动手能力、动嘴的另外，更能重视让她们逻辑思维参加在其中。如：我将树叶铺贴成雏鸡的模样，问，大家看它象哪些？然后又提供别的形状的叶片，“还可以做什么”这类给儿童逻辑思维“搭手和脚”的方式，不但能激发儿童的现有工作经验参加学习培训，并且合理地推动儿童发散性思维工作能力的发展趋势，也为事后的写作主题活动干了合理的埋下伏笔。在摆摆说说的主题活动中，才可以真实反映儿童的主体作用，推动她们智能化的发展趋势。儿童在探寻主题活动中，开心地、单独地得到学习方法，使她们的独创性精神实质和自学能力获得了锻练。主题活动中也觉得存有1些不够，如：怎么让每1位儿童在主题活动上都能感受成功的喜悦，得到奋发进取的能量，共享协作的和睦。 大班美术树叶贴画教案 篇3 活动目标：
1、认识枫叶、梧桐、银杏等各种常见的树叶。
2、能够根据收集到叶子的不同外形进行想象创作。
3、体验创作树叶贴画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备：
1、各种各样的树叶若干、胶水、剪刀、白纸。
2、树叶贴画作品。 活动过程：
1、通过观察，了解树叶的'形状及颜色。 ——组织幼儿讨论，观察叶子的形状及颜色。 ——引导幼儿根据叶子的外形、颜色等特征进行想象。 师：刚才我们的树叶宝宝被秋风吹到了许多地方，让小动物们给捡到了，现在这些树叶又飘呀飘的，飘到了幼儿园，飘到了我们小朋友的面前。请你们仔细看1看，摸1摸桌上的这些叶子，然后告诉大家：这是什么叶子?它是什麽颜色?什麽形状的?它们像什么?
2、引导幼儿欣赏树叶画并激发幼儿创作树叶粘贴画的愿望。 师：我们有这麽多好看的树叶，可以用它们来干什麽呢? 师：这边有几个小朋友他们把树叶拼贴在1起，我们来看1看这些树叶变成了什么?(出示几幅树叶粘贴画，引起幼儿兴趣) 师：金鱼的尾巴是什么叶子?(枫叶) 师：这个小朋友把枫叶当作金鱼的尾巴。 师：这幅画把什么叶子当作了蝴蝶的身体?(竹叶) 师：现在我们的桌上也有这么多叶子，你们想不想也来动手作1幅美丽的树叶贴画呢? 师：请你看1看你桌上的叶子像什么?你可以把它当作什么?
3、教师指导幼儿进行树叶粘贴(引导幼儿展开想象，尽情创意)。
4、展示幼儿作品。 师：谁愿意来介绍1下你的作品? 师：说1说你把什么叶子当作了什么? 活动反思： 通过观察各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的欣赏，激发幼儿对树叶贴画的兴趣，当孩子们看到1张张树叶贴出的美丽图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会，引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大部分作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。 大班美术树叶贴画教案 篇4 设计意图： 在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。艺体的主题活动3"寻找秋天"正是在1次散步中孩子们发现地上的落叶，继而与之游戏而引发的。我们借助随手可见的树叶，让幼儿说说树叶的形状、大小、颜色等，培养他们的观察与分析能力，引导幼儿在用树叶拼贴、组画的过程中，表现他们的创意和审美能力。我们把各领域的内容有机结合，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用儿童的各种语言表示对树叶的喜爱，增加对树叶的了解。 在幼儿了解树叶基本知识的基础上，我们开展了结合手工制作的美术活动"树叶粘贴画"，此活动我们综合了语言、音乐、律动等来调动幼儿各种感官，引发幼儿的兴趣，用剪贴的方法让幼儿创作树叶粘贴画，深得孩子们的喜爱。 活动目标：
1、萌发热爱秋天，热爱大自然的情感。
2、引导幼儿观察树叶的不同形态，根据树叶的形状进行想象，并尝试用不同的树叶剪贴组画，表现有情节的画面。
3、幼儿能充分发挥想象，结合生活经验，用自己喜欢的方式，大胆地进行创作。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备：
1、课前与幼儿共同收集各种不同的树叶。
2、制作材料：白纸、胶水、剪刀、颜料、铅笔等。
3、将示范画以及和树叶形状相似的实物等等制作成幻灯片，歌曲《小树叶》的音乐。 活动过程：
1、创设氛围，引起幼儿兴趣。 教师：秋天到了，你发现树上的树叶有什么样的变化吗？ （请幼儿说说、唱唱、表演1下树叶飘落的情景） 〔运用幼儿感兴趣的事物或方式，将幼儿的活动兴趣激发起来，使他们较快地进入1个有1定目的且积极主动的状态。因此活动1开始，我便采用问答、音乐、律动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作，来表现自己对树叶的认识。〕
2、请幼儿挑出自己认识的树叶，说1说是什么树的树叶。 （进1步增加幼儿对树叶的认知和兴趣。）
3、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。 请幼儿找1找自己喜欢的树叶并说1说它像什么。（幼儿自己寻找、想象） 〔在这1环节中是启发幼儿合理想象。这1年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，我们能看到他们大智若愚的稚嫩童趣，1片树叶可以引发他们不同的想象。例如："这片银杏叶像什么？""扇子""它还像什么？"教师可以再次启发幼儿的想象，让他们深入思考，出现各种奇思妙想，而且也为下1个制作环节打下的基础。〕
4、观察范例，引导幼儿抓住动物（或物体）的主要特征，自选树叶进行剪贴活动。 （老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。可以启发幼儿利用树叶形状特征剪贴成可爱的小动物，或者可以中心贴、对角贴可贴成美丽的手绢等装饰画，还可以为故事、诗歌配插图等等。） 〔这1环节是在前1环节的基础上进行选择性的创造制作，对孩子们来说，这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要（成功需要、尝试需要）选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创造向前推进1步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。〕
5、展示幼儿作品，幼儿自评。 （倾听幼儿介绍，提出恰当意见。） 〔针对幼儿喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，我让小朋友相互介绍作品或向老师介绍自己的作品，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。在评价过程中，教师注重的评价绝不局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的发展状况。活动最后，师生共同与作品合影留念，让幼儿再1次体验到成功的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神。〕 活动反思： 通过观察各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的欣赏，激发幼儿对树叶贴画的兴趣，当孩子们看到1张张树叶贴出的美丽图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会，引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大部分作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。 大班美术树叶贴画教案 篇5 大班美术活动树叶拼贴画教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征，学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看树叶拼贴画教案吧。 活动目标：
1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。
2、学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力。
3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。 活动准备：
1、知识准备：事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。
2、物质准备：事先准备几副树叶拼贴画的作品。几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。背景墙："美丽的秋天"〔有枫树，大雁，向日葵等,麦田等〕 活动过程：
1、欣赏树叶拼贴画，引起幼儿兴趣。 师：今天老师带来了几副画，我们1起来欣赏下。（幼儿欣赏） 这些画有个小秘密，它们是用什么制作成的？（树叶）你们观察的真仔细。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。
2、教师示范操作，让幼儿了解制作的方法和步骤。
1、师：小朋友捡到了很多树叶，我们也来制作漂亮的树叶拼贴画好吗？看看这些树叶1样吗？（不1样）有什么形状的呢？ 师：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每1片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。
2、现在，老师要变1个魔术，看，把这两片树叶放在1起，你们看象什么？（象帆船、小伞等）这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看1看，但是会掉下来，你有什么好办法？（幼儿回答：用胶水，用双面胶……）嗯，你们真聪明。我们拼好树叶后，再1片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压1压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，这样1幅漂亮的树叶拼贴画就好了。
3、教师重新出示1些其他形状的叶子，启发幼儿想象。 师：你们也想来试1试吗？那谁来告诉老师你想用树叶做成什么？（）
3、介绍树叶拼贴画的方法。 师：小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再1片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压1压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
4、幼儿操作，教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
2、师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。
5、结束贴画，引导幼儿展示作品并互相欣赏。 师：请完成的小朋友，把图画贴在背景墙上，互相看1看，你最喜欢小朋友拼的哪1幅图，你看出来他拼的是什么？把你的发现告诉你的好朋友。 幼儿已有经验：
1、引导幼儿认识树叶的形状并和家长收集各种不同的树的叶子。 （有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等）
2、请家长帮助与幼儿共同拼贴树叶画。 活动反思： 幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了1种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行，及时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时，更能注重让他们思维参与其中。如：我将树叶拼贴成小鸡的样子，问，你们看它象什么?接着又出示其他形状的叶子，“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法，不仅能调动幼儿的已有经验参与学习，而且有效地促进幼儿发散思维能力的发展，也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中，才能真正体现幼儿的主体性，促进他们智能的发展。幼儿在探索活动中，愉快地、独立地获得学习经验，使他们的独创精神和动手能力得到了锻炼。活动中也感到存在1些不足，如：如何让每1位幼儿在活动中都能体验成功的喜悦，获得进取的力量，分享合作的和谐。
5、幼儿园大班美术活动教案：树叶拼贴画
作为1名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班美术活动教案：树叶拼贴画，欢迎阅读与收藏。 活动目标：
1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。
2、学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力
3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。 活动准备：
1、知识准备：事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。
2、物质准备：事先准备几副树叶拼贴画的作品。几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。背景墙："美丽的秋天"〔有枫树，大雁，向日葵等，麦田等〕 活动过程：
1、欣赏树叶拼贴画，引起幼儿兴趣。 师：今天老师带来了几副画，我们1起来欣赏下。（幼儿欣赏） 这些画有个小秘密，它们是用什么制作成的？（树叶）你们观察的真仔细。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。
2、教师示范操作，让幼儿了解制作的方法和步骤。
1、师：小朋友捡到了很多树叶，我们也来制作漂亮的树叶拼贴画好吗？看看这些树叶1样吗？（不1样）有什么形状的呢？ 师：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每1片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。
2、现在，老师要变1个魔术，看，把这两片树叶放在1起，你们看象什么？（象帆船、小伞等）这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看1看，但是会掉下来，你有什么好办法？（幼儿回答：用胶水，用双面胶……）嗯，你们真聪明。我们拼好树叶后，再1片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压1压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，这样1幅漂亮的树叶拼贴画就好了。
3、教师重新出示1些其他形状的叶子，启发幼儿想象。 师：你们也想来试1试吗？那谁来告诉老师你想用树叶做成什么？
3、介绍树叶拼贴画的方法。 师：小朋友可以先选自己喜欢的'树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再1片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压1压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
4、幼儿操作，教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
2、师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。
5、结束贴画，引导幼儿展示作品并互相欣赏。 师：请完成的小朋友，把图画贴在背景墙上，互相看1看，你最喜欢小朋友拼的哪1幅图，你看出来他拼的是什么？把你的发现告诉你的好朋友。 幼儿已有经验：
1、引导幼儿认识树叶的形状并和家长收集各种不同的树的叶子。 （有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等）
2、请家长帮助与幼儿共同拼贴树叶画。
6、幼儿园大班美术教案
作为1名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班美术教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园大班美术教案 篇1 活动目标
1、让孩子们热爱小动物。
2、培养孩子们的语言组织表达能力和想象力。 活动准备 通心面, 胶水 活动过程 [导入] 1. 通过唱“小狗”这首歌提高孩子们的注意力。 - 小狗小狗，汪汪汪，蹲在门口啃骨头。 小狗小狗，汪汪汪，伸着舌头摇尾巴。 小狗小狗，跑跑跑，别让小球跑掉啦。 小狗小狗，找1找，闻闻宝宝哪去了。 [展开] 1. 谈谈你的小狗 - 向朋友们讲讲你养的小狗。 - 你还养过什么宠物？ (小狗, 小猫, 小鸡仔, 金鱼, 海螺, 仓鼠等等) - 朋友们为了宠物都做了些什么？ 2. 用准备好的通心面制作出小狗的样子 -用什么材料才能制作出小狗的毛呢？应该怎样做呢？ -用通心面来制作小狗吧。
1、 准备好通心面
2、把通心面贴在小狗的身上，要让小狗的毛弯弯的卷卷的
3、 给小狗起1个名字 [结尾] 1. 让孩子们把自己的作品介绍给朋友们 2. 总结活动 [出示图片] 幼儿园大班美术教案 篇2 活动目标： 1. 初步尝试变化方向、位置等方式表现花朵的形态。 2.欣赏梵高作品《向日葵》，体会画中花朵各具形态而产生的视觉艺术美。 活动准备： 1.自制PPT。 2.炫彩棒，毛笔，调色盘。 活动过程：
1、欣赏《向日葵》，看1看画家画花的好办法（价值点：欣赏名画，=，体会作品艺术美） 导入语： 今天老师带了1张画《向日葵》，这幅画的作者叫梵高，是个鼎鼎大名的荷兰画家。 关键提问：你们觉得这张画好看在哪里？ 小结：画中每朵向日葵都朝着不同方向盛开，花朵的位置排列的有前有后
