滑动与滚动有什么联系和区别?中班科学《有趣的滚动》教学反思

1、滑动与滚动有什么联系和区别?

联系：2者都有位移. 区别：滑动是1个物体在另1个物体接触面不变的运动. 滚动是1轮1轮的运动.而且滚动除了表示动作还有抽象含义. 比如：发展”和“资金～”表示逐步积累扩展；不断地周转. 再如：播出”表示1轮接1轮地连续不断地进行.。

2、中班科学《有趣的滚动》教学反思

中班科学《有趣的滚动》教学反思中班科学《有趣的滚动》教学反思每天的户外活动中，孩子们最喜欢的就是踢球活动。追赶着在地面上滚动的球，球老是很调皮的滚来滚去，非常的不听话。因此，我选取了关于滚动的这个题材。本次活动，源于幼儿的生活，能从幼儿的兴趣点出发，因此孩子们都十分的感兴趣，能参与到活动中去。本次活动的目标设定有两点：

1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。

2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。目标的制定符合我班幼儿的年龄特点，从做中学、玩中学来达到本次活动的教育目标。通过教师的组织与示范，幼儿自己动手去发现滚动物体的形状特征和滚动的关系。并让幼儿自己说出什么形状的物体能滚动，为什么?但是在目标的第2点还未能很好的达到预设的效果。活动后我也总结出了自己在本次活动中存在的1些不足：

1、幼儿动手去探索滚动物体的形状特征后，没有很确切的把滚动物体的形状特征总结出来，没有达到本环节的活动效果。

2、在第2次操作探索滚动轨迹和物体形状之间的关系这个环节中，对幼儿操作要求不够明确，使幼儿在操作时没有认真的去观察。

3、在第2次操作中提供的材料不够丰富，导致幼儿在探索滚动轨迹和滚动形状上不能有明显的特点。

3、1年级前后滚动体育教学反思怎么写？

本单元给我的反思：1年级完全能学会前滚翻，但在1年级教学中教师必须思路清晰，步骤简单，比如我采用的

1、

2、3教学法，学生学起来比较简单，过分复杂的动作讲解，反而容易让学生混淆。我想教学思路的简单并不是方法上的简单，恰恰是教师在对教材充分分析的基础上进行提炼，符合任教学生年龄段的身心特点。

4、滑动和滚动的区别?

区别很大, 滑动属于平动,在物体上找两点连线始终平行. 滚动属于平面运动,可以分解为平动和转动。