幼儿园美术教案,幼儿园绘画教案怎么写
1、幼儿园美术教案
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2、幼儿园绘画教案怎么写
（原文载自Art one 创意美术课 仅供参考） § 创意启发：和小朋友认识大嘴鱼。 § 知识点：点与线结合的绘画，表现动物。 § 艺术形式：平面造型艺术 § 材料认知：油画棒的绘画工具。 艺 术 材 料 准 备 材料准备：A4素描纸（或普通白纸）、油画棒 教 师 课 前 准 备
1、教学视频除了可以作为上课的教学内容，也可以作为老师提前备课的课程教案，所以教师需要提前观看1遍教学视频，了解课程内容及创作方法！
2、老师按照课程预告准备好课程材料！
3、老师按照教学视频内容，把小朋友的画纸提前折叠好！ 课 堂 教 学 流 程
1、课程主题： 先与小朋友进行互动，告诉孩子们，今天课程的主题和课程的名字，然后打开影片，开始课程学习！
2、课程教学视频第1次暂停互动 教学视频播放到专业老师画好轮廓线时，进行第1次暂停，这时小朋友可以看到老师创作的第1步，孩子们开始跟着专业老师开始创作！教师观察并适当引导孩子的创作，不要刻意要求，给孩子自由创作的空间！当小朋友的绘画进度和视频里的专业老师同步时，继续播放教学视频。
3、课程教学视频第2次暂停互动： 教学视频播放到专业老师给鱼上色完成时，进行第2次暂停，小朋友跟着专业老师的引导方向持续创作！教师观察并适当引导孩子的创作，不要刻意要求，给孩子自由创作的空间！当小朋友的绘画进度和视频里的专业老师同步时，继续播放教学视频。
4、课程教学视频第3次暂停互动： 教学视频播放到专业老师把鱼张开嘴的状态上色完成时，进行第3次暂停，小朋友跟着专业老师的引导方向持续创作！教师观察并适当引导孩子的创作，不要刻意要求，给孩子自由创作的空间！当小朋友的绘画进度和视频里的专业老师同步时，继续播放教学视频。
5、课程教学视频第4次暂停互动： 教学视频播放到专业老师把作品全部完成时，进行第4次暂停，小朋友跟着专业老师的引导方向持续创作！教师观察并适当引导孩子的创作，不要刻意要求，给孩子自由创作的空间！当小朋友的绘画进度和视频里的专业老师同步时，继续播放教学视频。
6、课程结束，老师总结，小朋友分享作品： 所有孩子完成作品创作后，老师进行总结表扬鼓励小朋友创作的都很好，然后邀请3个小朋友上台将自己的创作作品和大家进行分享！ 注意事项：
1、孩子创作时，老师的引导互动，要鼓励并且尊重孩子的自由创作和发挥，不可以要求孩子按照视频里专业老师的样式完成！
2、视频里专业老师的科学示范只是代表主题的表达方式，对孩子是创意启发的引导和表达方式的引导，而不是为了让孩子和老师画的1模1样！
3、对于孩子根据自己的理解表达的与众不同，老师要及时的进行表扬，并给大家展示，鼓励小朋友画出属于自己的创作！。
3、幼儿园认识植物教案
1 幼儿园认识植物教案：胡萝卜 活动背景 在幼儿园的教育中，教孩子们对1个事物进行全面的认知，是1个非常重要的内容，这不仅仅是让孩子们认识事物，更重要的是，教孩子们认识事物的能力，下面，就是为了让幼儿认识胡萝卜而准备的1个简单的教案。 教育目标 通过让孩子们对胡萝卜各个方面的认识，让他们对胡萝卜有个全面的认识，同时，在这个认识的过程中，让孩子们逐步锻炼自己对事物的认知能力。 教育准备 带有叶子的胡萝卜、胡萝卜图片、胡萝卜汁 教育过程
1、老师引导孩子们讲述下，孩子们自己对胡萝卜的认识；
2、根据宝宝的讲述，老师给孩子们展示胡萝卜的图片；
3、给宝宝展示完图片之后，老师根据图片，给宝宝讲述胡萝卜的叶子、果实的样子；
4、再结合胡萝卜的实物，让宝宝们充分认识胡萝卜的特点；
5、老师教给大家认识胡萝卜的营养；
6、让小朋友们1起品尝美味的胡萝卜汁。 活动结束 幼儿们回家后可以让家长买1个胡萝卜让幼儿深入认识1下。 2 幼儿园认识植物教案：认识植物 活动目的：
1、植物分为种子植物和孢子植物，我们最常见的植物1般为种子植物。而大多数的种子植物都有相同的基本结构：根、茎、叶、花、种子。
2、让幼儿识别种子植物所具有的结构及其相应的功能，并在最后完成1幅植物画。 活动准备：
1、室外活动时让幼儿多观察植物的样子，对植物的身体有相应的认识。
2、准备2—3盆不同的植物；植物的图片及其生长过程的视频（从种子发芽到开花结果）；为每个孩子准备绘画工具；1张向日葵的拟人画。 活动过程：
1、激趣导入，引发思考 师：你们刚刚在外面看了那么多的植物，有没有发现它们和夏天还有春天的时候，有什么不1样呢？（让幼儿起来发言回答） 师：对的，我们都看到秋天到了，树上的叶子掉下来了。那我们小朋友有手、有脚丫、身体、还有嘴巴那么多部位，才构成了我们1个完整的人，你们说，植物是不是也有很多部位呢？（邀请幼儿起来回答，描述自己看到的，并引导其说出正确的名字：根、茎、叶、花、种子。）
2、主动探究，自主建构 师：看来大家都还是十分了解植物的组成的，今天老师也请到了1位小朋友，它也是1种植物，它就是向日葵小朋友。（将事先准备好的向日葵画拿出。） 师：我们小朋友吃了饭才能长大，那向日葵是不是也应该吃东西呢？有没有人知道向日葵小朋友是用什么吃饭的呢？都吃些什么的呢？（请小朋友回答，用根来吃饭，水、各种营养） 师：除了根的功能，向日葵小朋友的其他部位又有什么用呢？也请小朋友认真观察老师接下来给你们看的图片。（引导幼儿；叶子是植物的鼻子，有呼吸作用；茎是输送养分，是植物的手和身体；花能够形成果实，果实里就有种子了） 师：所以，1般的植物都是由根、茎、叶、花、种子组成，有些植物还能结果。那向日葵小朋友和其他的植物是怎么样变成现在的样子，让我们先看看视频，记得要好好观察，小小种子是怎么变出大大的植物的。（播放视频，请幼儿回答）
3、操作实践，加深认识 师：看来大家非常了解植物的身体了，那就请大家根据自己对植物的了解，来画1种自己喜欢的植物吧。然后再上来和大家1起分享介绍自己的植物。（画完后，请幼儿介绍指出画上植物根茎叶等部分。）
4、拓展延伸 师：刚刚那棵生病的小树，因为被坏人破坏了，还在挂点滴，你们挂盐水的时候，是不是也很疼啊？植物是我们的好朋友，它们不单单能在烈日下给我们送来阴凉，还能给我们带来新鲜的氧气，所以我们1定要保护好植物，不要故意去摘它的叶子、花儿，用石头扔他。我也带来了自己的好朋友，给你们认识。（拿出自己带的植物给幼儿看，并轻轻触摸）植物是老师的好朋友，老师也希望你们能和它们成为好朋友，希望你们像老师1样，要像对待我们自己的好朋友1样对待它们，好吗？ 师：老师刚刚给你们家介绍的植物，只是植物界的1类，叫种子植物，其实还有蕨类植物、苔藓植物，很多很多，如果你们还想了解更多的，那就回家和爸爸妈妈1起来寻找吧！ 12。
4、教幼儿园里的小朋友画画的教案怎么写
观察是培养儿童认识周遭事物以及训练手、眼协调能力的最好方法之1。因此，在小学就学阶段之儿童线画教学内容上，观察画仍占有1席非常重要之地。实施观察画的要点如下： （1）中、低年级实施观察画，以实地观察自然物之造形特徵与细节，加深对观察物之印象为主，如树叶的形、叶脉等，应避免对大范围之景象如：「校园1隅」做描写，以免达不到效果。 （2）高年级的学童，可以指导其对物体的比例、明暗、前後、远近等关系，做详实的观察，但即使如此，儿童仍只能做到相似，而无法完全客观的表现出来，教师可依学童之能力，对程度佳者施予依视觉法则的写生，对大部分学生，则尊重他们感受与创造的表达意识。」 国小的自然与美术教学都有1共同重点或教学成效，那就是「观察力的训练」。观察力是1项工具能力，没有专门的课程来训练它，然而许多学习却需要透过它。例如，国语的作文，若缺乏良好的观察做基础，写不出生动细致的文章！所以，观察能力看似不起眼却对1个孩子的学习有著不可忽视的影响。 自然与生活科技需要学生不断的看、透过各种感官仔细的观察；美术课程的写生则需要学生认真仔细的看，观察对象物的外形、特徵、光线来源与明、暗变化的关系和呈现的现象、色彩等等。个人认为，学习本来就是统整的，人类因为教学的方便而将「知识」分门别类、分科教学。所以，当自然科教完了植物的身体1单元後，进行美术科的植物观察画（写生）教学，孩子们的表现令人赞叹，如果教师美术教学知能强1些，再给予美术上的构图与著色指导，孩子们精彩的画作就比比皆是了。 国小1般学生虽然不是人人要当画家，不需要太专业的训练，然而唯有透过观察画构图训练的教学，即为艺术造形表达能力的基础训练课程，方能使其了解绘画、尊重艺术家、敬重艺术品与欣赏艺术。 教学本是1门艺术，既是「艺术」可知其中灵活运用教学方法、使用教材、配合学生资质、学习风格（Learning Style）及种种影响学习的因素等，是不可1概而论的，以上是个人教学经验与心得分享，希望引起更多更宝贵的教学经验与大家共享。
5、幼儿园美术教案
作为1位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？下面是我整理的幼儿园美术教案7篇，欢迎大家分享。 幼儿园美术教案 篇1 设计思路： “水”是孩子们最喜欢的，生活在江南的幼儿对水更有深刻的感受，平时幼儿总会饶有兴趣地谈论有关水的话题。为此我设计了融认知、情感、表现为1体的关于水的探索活动，旨在引导幼儿对身边的事物进行持续的探究，并运用语言或非语言的方式创造性地加以表现。本活动可以说是系列活动的引子，其目的是通过艺术活动将无意观察引向有意观察，激发幼儿进1步探究水的兴趣。 在这次活动中，我试图摆脱具象的艺术表现方法，给幼儿创造1个更为广阔自由的感受与表达的空间，引导幼儿尝试运用颜色和点、线、面的变化，表现自己的体验，为进1步探索水的秘密以及更加艺术性地表现水的千变万化奠定基础。 活动目标： 1．倾听不同的水声，乐于运用不同颜色以及点、线、面的变化组合来表现自己的感受。 2．培养对水声强弱、水流快慢变化的感受力与表现力，产生进1步探究的欲望。 活动准备： 1．已开展有关水的讨论。 2．雨滴、溪流、海浪、瀑布等录像片断。 3．油画棒、水粉颜料和笔、棉签、绳子等。 4．4开彩色纸每人1张(墨绿色、深红色、普蓝色，由幼儿自选)。 活动过程： 1．引出话题，重现相关经验。 ——师：最近，我们讲了很多关于水的事情，你们能用耳朵听辨出水的声音吗?你们听到的水声是从哪里发出来的? (水龙头没有拧紧时水的滴答声、雨落在屋檐上的答答声、下大雨时的哗哗声、洒水车的沙沙声等。) 2．共同讨论水声的表现形式 ——观看录像，启发幼儿边听边自由模仿不同场景发出的水声。 师：水声能从这么多地方发出来，真好玩，我们也来当1回水声吧！现在就把你喜欢的水声表现出来吧！ ——想像水是怎样说话、唱歌、飞跑或跳舞的。 师：会说话的水怎么表现？爱唱歌爱跳舞的水又怎么表现？水会运动吗？ ——讨论怎样将水声变成图画。如：“滴答滴答”可画成1个个或1串串小点；“沙沙沙沙”可画成1根根细细的直线或斜线；“哗哗哗哗”可用点和线画成1片；“轰隆轰隆”可用连续不断的波浪线和螺旋图案表现；大瀑布像纺纱织布，可大片大片地往下涂画。 3．边听赏边表现 ——反复播放录像，启发幼儿自由选择色纸和作画工具，边听赏边作画。 师：这里有许多不同色彩的卡纸和绘画工具，它们喜欢和遵守秩序、不争抢的孩子交朋友，希望你们都能成为它们的朋友。 ——引导幼儿倾听、想像，并尝试变换不同的工具，借助点、线、面的组合和颜色的配合，不断丰富自己的画面。 ——鼓励幼儿在作画过程中相互欣赏、交流、学习。 4．欣赏感受，互相评价作品。 ——重播录像，引导幼儿边听水声，边在自己的画面上寻找这几种水声。 师：你们的画面上都有哪些水声?能和你的小伙伴说说你画的是什么水声吗？ ——相互欣赏作品，可以是整幅画面，也可以是局部。教师可对部分作品提出建议，如：当几种颜色调和出现脏的颜色时，可适当用1些相似的浅色或白色覆盖；当画面比较单调时，可增加色块等。
5、活动延伸：激发幼儿进1步探究的兴趣，如：水是不是只有这几种模样?有没有更美丽的(如游泳池中的水、喷泉等)?水是不是都是美丽的(如污水、洪水泛滥等)?我们怎么表现? 幼儿园美术教案 篇2 活动目标：
1、欣赏秋天树的造型、色彩。
2、根据自己对秋天的认识以及在欣赏的过程中的收获，表现秋天大树的特征。
3、积极尝试运用各种色彩的叠加进行自由的表现。 活动准备：
1、电脑制作有关秋景的flash图片。
2、幼儿已积累有关秋天色彩的经验。
3、白纸和油画棒人手1份。
4、幼儿已学唱《小树叶》的歌曲。 活动过程：
1、观察flash图片，回忆相关经验。 （1）教师：小朋友们，这是什么季节的景色？你是从什么地方看出来的？（幼儿根据自己的观察和自己的经验进行讲述，如这是秋天的树，树叶变颜色了，有的变成了红色，有的变成了黄色；树上结了果子等。） （2）小结：对了，这是秋天的大树，你们看，树叶有许多漂亮的颜色呢，有红色的、黄色的、棕色的、咖啡色的，当然也有的是绿色的；大树还结了许多果子，有红红的苹果，黄黄的梨子，橘红色的橘子，橙子和柿子等等，秋天真美丽。（教师着重请幼儿根据自己观察图片和日常观察的经验，说说有关秋天树木的色彩以及各种相关常识）
2、教师引导幼儿讨论绘画的方法 （1）教师：你想画什么样子的大树呢？（幼儿根据自己的想象进行讲述，教师引导幼儿用描述性的语言讲述秋天大树的样子。） （2）绘画方法参与 a、落叶树画法：先用深色的油画棒画出粗粗的树干，在树干上画出稍细1点的树枝，树枝像手臂1样向上向前伸出；在树枝上用黄色、红色、紫色和咖啡色等颜色画出片片树叶。 b、果树画法：先画出树干，再画出树冠的轮廓，在树冠中间画上许多漂亮的水果（红色的苹果、黄色的梨子和橙色的橘子等等），用绿色将树冠部分涂满。
3、引导幼儿自由绘画 （1）教师交代绘画的内容 a、教师：秋天真美丽！今天，我们大家就来画1画秋天美丽的大树吧！ b、教师：先想好画什么样子的大树，是画大树落叶还是画果树；画许多落叶树就成了树林，画许多的果树就成了果园；除了画树以外，还有哪些秋天的景色，请你也画出来。 （2）幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品。
4、引导幼儿相互欣赏同伴的作品。 教师和幼儿共同欣赏每个幼儿绘画的特点。
5、播放歌曲《小树叶》，幼儿随音乐做动作走出活动室，到户外观赏秋天的景色。 幼儿园美术教案 篇3 活动目标 1.初步了解长城的基本构造，表现简单的重叠，近大远小。 2.进1步感受万里长城的雄伟。 活动准备 1.图片：长城 2.画纸。油画棒 活动过程
1、图片导入 1.欣赏：长城。 教师：你们知道图片上是什么？（长城） 小朋友知道长城在哪里吗？（北京） 谁去过长城？给大家讲1讲你见到的长城好吗？ 2.了解长城的基本信息 （1）观察图片 这是我国最古老最伟大的万里长城，是古时候用来防止敌人入侵的军事工程，长城很长很长的，长城很宽， 只有我们中国才有，是世界上的奇迹，是我们中国人的骄傲。 （2）长城很雄伟很壮观，很厉害。有的小朋友去过，有的小朋友没有去过。 没关系，我们今天可以用我们画笔来画画长城，我们就看到了长城。
2、教师示范 1.初步了解长城的基本构造 长城是有哪几部分组成的？（有烽火台和城墙） 画出烽火台 烽火台的两边是什么？（城墙） （教师演示画城墙） 2.小朋友可以画很多很多长长的城墙。 瞧！多么雄伟的万里长城呀，我看到长城了，真开心！ 3.教师示范城墙的重叠，近大远小。 教师：小朋友你们看，登上长城可开心了！你也来试1试好吗？
3、幼儿创作 鼓励幼儿大胆绘画，表现雄伟的万里长城。
4、作品评价 请幼儿讲解自己绘画的万里长城，鼓励幼儿编成故事情节。 幼儿园美术教案 篇4 活动名称：为爱因斯坦画像——水墨线条写生 连云港市钟声幼儿园 殷晓梅 活动合适大班分组教学 活动指导要点：通过谈话引导幼儿认真观察对象，讲出面部特点，从感兴趣的部分开始画，用比大胆，如有画错的线条，不要随意换纸，可将错就错变成头发或皱纹处理。 活动设计背景：人是孩子们天天接触，时时相处的，是幼儿最熟悉不过的，只要孩子1拿笔就可以给你画上1张圆的头方的身子，圆眼睛，弯嘴巴，扎着3角形的辫子，或头发直竖的人老人就给头上画点波浪线，怎样提高幼儿对人物的表现力呢？写生是捷径之1，因为写生可以锻炼幼儿的观察力和分析事物的能力，能提高幼儿的绘画水平。 受成人的影响，爱迪生、贝多芬、爱因斯坦……等科学家早已是幼儿心中的偶像，为他们写生，更能激发幼儿的创作欲望，同时也使幼儿明白，科学家们和我们1样，只要我们从小多努力，长大也会和他们1样成为国家栋梁之才。 活动目标：
1、学习通过分析观察，用水墨线条表现出爱因斯坦的面部特征。
2、激发幼儿努力学习，争做具有创造力非凡的人。 活动准备：
1、知道1些关于毕加索和爱因斯坦的故事。
2、材料准备：毕加索的2幅水墨头像。 爱因斯坦的写真像。 绘画工具人手1份。 活动过程：
1、导入活动，幼儿观察毕加索和爱因斯坦的2幅画，讨论自己的感受。 教师：你们看了这2幅画心理有什么感觉？ 他们像什么人？在干什么？ 两张画的用笔相同吗？ 小结：两种不同用笔的画面，让小朋友得到不同的感觉，图1用墨轻松随意，线条简洁，给人幽默、愉快、活泼的感觉；图2浓墨线条密而凌乱，给人压抑、紧张和神秘的感觉。
2、引导幼儿观察爱因斯坦的写真像，分析形象特征。 教师：他是世界上伟大的科学家爱因斯坦，请小朋友仔细看看，爱因斯坦的头发、5官、皮肤是什么样？ 幼儿讨论，教师小结：爱因斯坦整天想着问题，忘记了吃饭、睡觉，忘记了理发，梳头，他的头发又白又乱，满脸的皱纹像波浪，眼睛很大，有很多层的双眼皮，胡子像厚厚的.棉被，把嘴巴都盖住了，鼻子形状像胡萝卜。 3．交代要求，幼儿作画，教师指导。 l 的将头摆在画的中间，可以从感兴趣的部分画起。 l 浓淡墨的使用没有固定的章法，只要小朋友认为画面需要就随意使用。 l 用笔要大胆，如有画错的线条，不要随意换纸，可画之前想1想，你能画1张特别的画吗？不要千篇1律以将错就错，把他变成头发或乱线处理。
4、评价作品，结束活动。 展示作品，请幼儿选出最特别的画。 活动延伸：鼓励幼儿自由的相互观察，然后为对方画1张有趣的肖像。 自我评价：这1活动通过幼儿对脸部特征的形象化，具体化的谈话，鼓励幼儿从感兴趣部分开始画，提出了画1张构图特别的画的要求，改变以往把人画在中间，画人先画圆圆的头，再画5官的习惯，克服了以往绘画中技能技巧的偏向，使幼儿的创造性和个性能大胆表现，使幼儿获得到了自由表达和创造的快乐。 幼儿园美术教案 篇5 活动目标：
1、能选择与小鱼相吻合的色彩，均匀地涂色。
2、大胆选择自己喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向。
3、体验色彩构成的画面感觉。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 活动重点： 能大胆地给小鱼涂上相应的颜色。 活动难点： 学习在轮廓朝1个方向均匀涂的技能。 活动准备： 1.每人1份水彩笔及小鱼简笔画的画纸。 2.小鱼的图片。 活动过程：
1、情景表演：小鱼妈妈来客导入活动。 1.提问：今天我们教室来谁了?这些小鱼都穿着什么颜色的衣服? 2.通过《小鱼捉迷藏》游戏，巩固对小鱼颜色的认知
2、幼儿独立涂色，教师巡回指导，并提出要求 颜色要涂在轮廓内，并且顺着同1方向涂色。 幼儿园美术教案 篇6 活动目标：
1、学习运用多种颜色表现夏天不同的水果。
2、通过观察、练习，了解并学习画出各种不同形状的水果。
3、知道要换颜色是，将自己的画笔洗干净再使用，保持颜色的干净。 活动准备：
1、各种夏天水果图片1张。
2、幼儿人手1支鸭嘴笔，1张绘画用纸。
3、每组红、黄、绿色的颜料各两盘。 活动过程：
1、感知夏天水果的多种多样。 教师：你知道夏天有哪些水果吗？教师11出示这些水果的图片，问："这水果是什么样子的呢？像什么东西呢？是什么颜色的呢？"幼儿11说出这些水果的形状特点及与什么样的物体相似，并根据图片说说水果的颜色特点。
2、幼儿尝试练习手指绘画：夏天的水果。 教师：我们用自己的手指做笔，画画夏天的水果吧。启发幼儿使用自己的手指在桌子上练习画不同的水果。
3、幼儿使用鸭嘴笔，练习绘画：夏天的水果。 教师出示鸭嘴笔，幼儿指认名称。幼儿尝试使用鸭嘴笔在桌子上练习绘画。
4、观察桌子上颜料的色彩，尝试自己说说作画的过程。 幼儿观察桌子上颜料的摆放，引导幼儿用水粉颜料画水果。 提醒幼儿注意：如果要换颜色，要把自己的笔放在水里洗1洗，才可以再次使用。（让幼儿可以说说这样洗笔的好处。）
5、绘画活动。 幼儿进行绘画活动，教师在过程中不断地指导。
6、评价。 幼儿根据颜色的干净程度和水果形状的相似性进行相互评价。 幼儿园美术教案 篇7 主题活动方案设计 变废为宝,我是小小环保卫士 中班语言教育活动方案 设计意图： 《幼儿园教育纲要》指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”中班的语言活动《变废为宝》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，让幼儿在看图与讲述中懂得环保节约中区的趣味，符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。《幼儿园教育纲要》中语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设1个能使他们想说、敢说、喜欢说，有机会说并且能得到积极应答的环境以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”结合纲要要求，在本次活动中让幼儿大胆的表述 故事 内容、扮演故事角色是本次活动的重点和难点。 活动目标：
1、通过本节课的学习，令儿童理解什么叫做“变废为宝”，并让小朋友们意识到废品回收再利用的神奇之处，增强小朋友爱护环境、环保节约意识。
2、在听故事的过程中，令儿童学习新词汇： “开心”“智慧”“漂亮”“变成”“迫不及待”等，令儿童学会用“……你能帮帮我吗”“……对……说……”“……变成……”说句子。
3、通过角色扮演和课程延伸 ，让小朋友们自己动手“变废为宝”增加课堂在趣味性，锻炼幼儿的语言表达能力，使小朋友在认识更多词汇的同时加强动手能力。 活动准备：
1、 日常生活中常见废品的图片，用PPT展示
2、 写有“树爷爷”“旧纸杯”“易拉罐”“塑料瓶”“苹果核”的头饰
3、 废旧1次性纸杯、塑料瓶、剪刀、彩笔 活动过程：
1、 故事引入 师：老师今天要给大家讲1个小故事，小朋友们想不想听呀？ 生：想！ 师：传说在1个古老的森林里，住着1位充满着智慧的树爷爷，他长得高高大大，顶着1片茂密的、绿油油的树叶，他的脑袋里装着许许多多的智慧和方法，他能把被人们丢弃的物品重新变成有用的、受人喜爱的东西， 在垃圾站的旧纸杯、易拉罐、塑料瓶和苹果核知道这个消息后，非常的开心，他们手拉手跑出了垃圾站，飞奔去森林里寻找树爷爷，想让树爷爷把他们重新变成有用的物品，不被丢弃。 终于他们找到了树爷爷，旧纸杯迫不及待的对树爷爷说：树爷爷，你能帮帮我吗？易拉罐也对树爷爷说：树爷爷，你也帮帮我吧！塑料瓶和苹果核也跟着说道：对呀，树爷爷，我们都被人们丢掉了，您帮帮我们吧，把我们变成有用的东西！ 树爷爷微笑着说，别着急我来帮你们！树爷爷拿出剪刀，在易拉罐身上剪出了1扇小门，把易拉罐挂在自己的树枝上，把它变成了1个小房子；拿出铲子在土地上挖了个坑，把苹果核种了下去，对苹果核说，你明年就会变成1颗苹果树的。又用针在塑料瓶的瓶底扎了几个小孔把它变成了喷水壶；又拿出彩色的画笔在白色的纸杯上画了1座小房子，把它变成了1个漂亮的装饰品。
2、 引导幼儿学习和理解故事内容 1) 在这个故事里，都有哪些废品呢？（答：有纸杯、易拉罐、塑料瓶和苹果核） 2) 他们都对树爷爷说了什么呢？（引导学生学习句子“……对……说……”） 旧纸杯对树爷爷说：树爷爷，你能帮帮我吗？ 易拉罐对树爷爷说：树爷爷，你也帮帮我吧！ 塑料瓶和苹果核对树爷爷说：对呀，树爷爷，我们都被人们丢掉了，您帮帮我们吧，把我们变成有用的东西！ 1) 他们分别在树爷爷的帮助下变成了什么呢？ 引导小朋友们答（同时教会了小朋友用……变成了……）：纸杯变成了装饰品，易拉罐变成了小房子，苹果核变成了苹果树，塑料瓶变成了洒水壶。
3、 角色扮演 按照幼儿的自由意愿分配角色，分别带上相应的头饰，让幼儿根据自己对于故事内容的理解用自己的语言将大致的故事内容表演出来。
4、 活动延伸拓展 请儿童动手用彩笔在纸杯上画画，把纸杯变成漂亮的装饰品，带回家给爸爸妈妈看。告诉儿童，在生活中，还有很多很多废旧的物品（展示废品图片），请小朋友们像树爷爷1样动动脑筋想1想，我们还可以把其他废品变成什么呢？。
6、幼儿园美术教案
作为1位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？下面是我整理的幼儿园美术教案7篇，欢迎大家分享。 幼儿园美术教案 篇1 设计思路： “水”是孩子们最喜欢的，生活在江南的幼儿对水更有深刻的感受，平时幼儿总会饶有兴趣地谈论有关水的话题。为此我设计了融认知、情感、表现为1体的关于水的探索活动，旨在引导幼儿对身边的事物进行持续的探究，并运用语言或非语言的方式创造性地加以表现。本活动可以说是系列活动的引子，其目的是通过艺术活动将无意观察引向有意观察，激发幼儿进1步探究水的兴趣。 在这次活动中，我试图摆脱具象的艺术表现方法，给幼儿创造1个更为广阔自由的感受与表达的空间，引导幼儿尝试运用颜色和点、线、面的变化，表现自己的体验，为进1步探索水的秘密以及更加艺术性地表现水的千变万化奠定基础。 活动目标： 1．倾听不同的水声，乐于运用不同颜色以及点、线、面的变化组合来表现自己的感受。 2．培养对水声强弱、水流快慢变化的感受力与表现力，产生进1步探究的欲望。 活动准备： 1．已开展有关水的讨论。 2．雨滴、溪流、海浪、瀑布等录像片断。 3．油画棒、水粉颜料和笔、棉签、绳子等。 4．4开彩色纸每人1张(墨绿色、深红色、普蓝色，由幼儿自选)。 活动过程： 1．引出话题，重现相关经验。 ——师：最近，我们讲了很多关于水的事情，你们能用耳朵听辨出水的声音吗?你们听到的水声是从哪里发出来的? (水龙头没有拧紧时水的滴答声、雨落在屋檐上的答答声、下大雨时的哗哗声、洒水车的沙沙声等。) 2．共同讨论水声的表现形式 ——观看录像，启发幼儿边听边自由模仿不同场景发出的水声。 师：水声能从这么多地方发出来，真好玩，我们也来当1回水声吧！现在就把你喜欢的水声表现出来吧！ ——想像水是怎样说话、唱歌、飞跑或跳舞的。 师：会说话的水怎么表现？爱唱歌爱跳舞的水又怎么表现？水会运动吗？ ——讨论怎样将水声变成图画。如：“滴答滴答”可画成1个个或1串串小点；“沙沙沙沙”可画成1根根细细的直线或斜线；“哗哗哗哗”可用点和线画成1片；“轰隆轰隆”可用连续不断的波浪线和螺旋图案表现；大瀑布像纺纱织布，可大片大片地往下涂画。 3．边听赏边表现 ——反复播放录像，启发幼儿自由选择色纸和作画工具，边听赏边作画。 师：这里有许多不同色彩的卡纸和绘画工具，它们喜欢和遵守秩序、不争抢的孩子交朋友，希望你们都能成为它们的朋友。 ——引导幼儿倾听、想像，并尝试变换不同的工具，借助点、线、面的组合和颜色的配合，不断丰富自己的画面。 ——鼓励幼儿在作画过程中相互欣赏、交流、学习。 4．欣赏感受，互相评价作品。 ——重播录像，引导幼儿边听水声，边在自己的画面上寻找这几种水声。 师：你们的画面上都有哪些水声?能和你的小伙伴说说你画的是什么水声吗？ ——相互欣赏作品，可以是整幅画面，也可以是局部。教师可对部分作品提出建议，如：当几种颜色调和出现脏的颜色时，可适当用1些相似的浅色或白色覆盖；当画面比较单调时，可增加色块等。
5、活动延伸：激发幼儿进1步探究的兴趣，如：水是不是只有这几种模样?有没有更美丽的(如游泳池中的水、喷泉等)?水是不是都是美丽的(如污水、洪水泛滥等)?我们怎么表现? 幼儿园美术教案 篇2 活动目标：
1、欣赏秋天树的造型、色彩。
2、根据自己对秋天的认识以及在欣赏的过程中的收获，表现秋天大树的特征。
3、积极尝试运用各种色彩的叠加进行自由的表现。 活动准备：
1、电脑制作有关秋景的flash图片。
2、幼儿已积累有关秋天色彩的经验。
3、白纸和油画棒人手1份。
4、幼儿已学唱《小树叶》的歌曲。 活动过程：
1、观察flash图片，回忆相关经验。 （1）教师：小朋友们，这是什么季节的景色？你是从什么地方看出来的？（幼儿根据自己的观察和自己的经验进行讲述，如这是秋天的树，树叶变颜色了，有的变成了红色，有的变成了黄色；树上结了果子等。） （2）小结：对了，这是秋天的大树，你们看，树叶有许多漂亮的颜色呢，有红色的、黄色的、棕色的、咖啡色的，当然也有的是绿色的；大树还结了许多果子，有红红的苹果，黄黄的梨子，橘红色的橘子，橙子和柿子等等，秋天真美丽。（教师着重请幼儿根据自己观察图片和日常观察的经验，说说有关秋天树木的色彩以及各种相关常识）
2、教师引导幼儿讨论绘画的方法 （1）教师：你想画什么样子的大树呢？（幼儿根据自己的想象进行讲述，教师引导幼儿用描述性的语言讲述秋天大树的样子。） （2）绘画方法参与 a、落叶树画法：先用深色的油画棒画出粗粗的树干，在树干上画出稍细1点的树枝，树枝像手臂1样向上向前伸出；在树枝上用黄色、红色、紫色和咖啡色等颜色画出片片树叶。 b、果树画法：先画出树干，再画出树冠的轮廓，在树冠中间画上许多漂亮的水果（红色的苹果、黄色的梨子和橙色的橘子等等），用绿色将树冠部分涂满。
3、引导幼儿自由绘画 （1）教师交代绘画的内容 a、教师：秋天真美丽！今天，我们大家就来画1画秋天美丽的大树吧！ b、教师：先想好画什么样子的大树，是画大树落叶还是画果树；画许多落叶树就成了树林，画许多的果树就成了果园；除了画树以外，还有哪些秋天的景色，请你也画出来。 （2）幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品。
4、引导幼儿相互欣赏同伴的作品。 教师和幼儿共同欣赏每个幼儿绘画的特点。
5、播放歌曲《小树叶》，幼儿随音乐做动作走出活动室，到户外观赏秋天的景色。 幼儿园美术教案 篇3 活动目标 1.初步了解长城的基本构造，表现简单的重叠，近大远小。 2.进1步感受万里长城的雄伟。 活动准备 1.图片：长城 2.画纸。油画棒 活动过程
1、图片导入 1.欣赏：长城。 教师：你们知道图片上是什么？（长城） 小朋友知道长城在哪里吗？（北京） 谁去过长城？给大家讲1讲你见到的长城好吗？ 2.了解长城的基本信息 （1）观察图片 这是我国最古老最伟大的万里长城，是古时候用来防止敌人入侵的军事工程，长城很长很长的，长城很宽， 只有我们中国才有，是世界上的奇迹，是我们中国人的骄傲。 （2）长城很雄伟很壮观，很厉害。有的小朋友去过，有的小朋友没有去过。 没关系，我们今天可以用我们画笔来画画长城，我们就看到了长城。
2、教师示范 1.初步了解长城的基本构造 长城是有哪几部分组成的？（有烽火台和城墙） 画出烽火台 烽火台的两边是什么？（城墙） （教师演示画城墙） 2.小朋友可以画很多很多长长的城墙。 瞧！多么雄伟的万里长城呀，我看到长城了，真开心！ 3.教师示范城墙的重叠，近大远小。 教师：小朋友你们看，登上长城可开心了！你也来试1试好吗？
3、幼儿创作 鼓励幼儿大胆绘画，表现雄伟的万里长城。
4、作品评价 请幼儿讲解自己绘画的万里长城，鼓励幼儿编成故事情节。 幼儿园美术教案 篇4 活动名称：为爱因斯坦画像——水墨线条写生 连云港市钟声幼儿园 殷晓梅 活动合适大班分组教学 活动指导要点：通过谈话引导幼儿认真观察对象，讲出面部特点，从感兴趣的部分开始画，用比大胆，如有画错的线条，不要随意换纸，可将错就错变成头发或皱纹处理。 活动设计背景：人是孩子们天天接触，时时相处的，是幼儿最熟悉不过的，只要孩子1拿笔就可以给你画上1张圆的头方的身子，圆眼睛，弯嘴巴，扎着3角形的辫子，或头发直竖的人老人就给头上画点波浪线，怎样提高幼儿对人物的表现力呢？写生是捷径之1，因为写生可以锻炼幼儿的观察力和分析事物的能力，能提高幼儿的绘画水平。 受成人的影响，爱迪生、贝多芬、爱因斯坦……等科学家早已是幼儿心中的偶像，为他们写生，更能激发幼儿的创作欲望，同时也使幼儿明白，科学家们和我们1样，只要我们从小多努力，长大也会和他们1样成为国家栋梁之才。 活动目标：
1、学习通过分析观察，用水墨线条表现出爱因斯坦的面部特征。
2、激发幼儿努力学习，争做具有创造力非凡的人。 活动准备：
1、知道1些关于毕加索和爱因斯坦的故事。
2、材料准备：毕加索的2幅水墨头像。 爱因斯坦的写真像。 绘画工具人手1份。 活动过程：
1、导入活动，幼儿观察毕加索和爱因斯坦的2幅画，讨论自己的感受。 教师：你们看了这2幅画心理有什么感觉？ 他们像什么人？在干什么？ 两张画的用笔相同吗？ 小结：两种不同用笔的画面，让小朋友得到不同的感觉，图1用墨轻松随意，线条简洁，给人幽默、愉快、活泼的感觉；图2浓墨线条密而凌乱，给人压抑、紧张和神秘的感觉。
2、引导幼儿观察爱因斯坦的写真像，分析形象特征。 教师：他是世界上伟大的科学家爱因斯坦，请小朋友仔细看看，爱因斯坦的头发、5官、皮肤是什么样？ 幼儿讨论，教师小结：爱因斯坦整天想着问题，忘记了吃饭、睡觉，忘记了理发，梳头，他的头发又白又乱，满脸的皱纹像波浪，眼睛很大，有很多层的双眼皮，胡子像厚厚的.棉被，把嘴巴都盖住了，鼻子形状像胡萝卜。 3．交代要求，幼儿作画，教师指导。 l 的将头摆在画的中间，可以从感兴趣的部分画起。 l 浓淡墨的使用没有固定的章法，只要小朋友认为画面需要就随意使用。 l 用笔要大胆，如有画错的线条，不要随意换纸，可画之前想1想，你能画1张特别的画吗？不要千篇1律以将错就错，把他变成头发或乱线处理。
4、评价作品，结束活动。 展示作品，请幼儿选出最特别的画。 活动延伸：鼓励幼儿自由的相互观察，然后为对方画1张有趣的肖像。 自我评价：这1活动通过幼儿对脸部特征的形象化，具体化的谈话，鼓励幼儿从感兴趣部分开始画，提出了画1张构图特别的画的要求，改变以往把人画在中间，画人先画圆圆的头，再画5官的习惯，克服了以往绘画中技能技巧的偏向，使幼儿的创造性和个性能大胆表现，使幼儿获得到了自由表达和创造的快乐。 幼儿园美术教案 篇5 活动目标：
1、能选择与小鱼相吻合的色彩，均匀地涂色。
2、大胆选择自己喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向。
3、体验色彩构成的画面感觉。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 活动重点： 能大胆地给小鱼涂上相应的颜色。 活动难点： 学习在轮廓朝1个方向均匀涂的技能。 活动准备： 1.每人1份水彩笔及小鱼简笔画的画纸。 2.小鱼的图片。 活动过程：
1、情景表演：小鱼妈妈来客导入活动。 1.提问：今天我们教室来谁了?这些小鱼都穿着什么颜色的衣服? 2.通过《小鱼捉迷藏》游戏，巩固对小鱼颜色的认知
2、幼儿独立涂色，教师巡回指导，并提出要求 颜色要涂在轮廓内，并且顺着同1方向涂色。 幼儿园美术教案 篇6 活动目标：
1、学习运用多种颜色表现夏天不同的水果。
2、通过观察、练习，了解并学习画出各种不同形状的水果。
3、知道要换颜色是，将自己的画笔洗干净再使用，保持颜色的干净。 活动准备：
1、各种夏天水果图片1张。
2、幼儿人手1支鸭嘴笔，1张绘画用纸。
3、每组红、黄、绿色的颜料各两盘。 活动过程：
1、感知夏天水果的多种多样。 教师：你知道夏天有哪些水果吗？教师11出示这些水果的图片，问："这水果是什么样子的呢？像什么东西呢？是什么颜色的呢？"幼儿11说出这些水果的形状特点及与什么样的物体相似，并根据图片说说水果的颜色特点。
2、幼儿尝试练习手指绘画：夏天的水果。 教师：我们用自己的手指做笔，画画夏天的水果吧。启发幼儿使用自己的手指在桌子上练习画不同的水果。
3、幼儿使用鸭嘴笔，练习绘画：夏天的水果。 教师出示鸭嘴笔，幼儿指认名称。幼儿尝试使用鸭嘴笔在桌子上练习绘画。
4、观察桌子上颜料的色彩，尝试自己说说作画的过程。 幼儿观察桌子上颜料的摆放，引导幼儿用水粉颜料画水果。 提醒幼儿注意：如果要换颜色，要把自己的笔放在水里洗1洗，才可以再次使用。（让幼儿可以说说这样洗笔的好处。）
5、绘画活动。 幼儿进行绘画活动，教师在过程中不断地指导。
6、评价。 幼儿根据颜色的干净程度和水果形状的相似性进行相互评价。 幼儿园美术教案 篇7 主题活动方案设计 变废为宝,我是小小环保卫士 中班语言教育活动方案 设计意图： 《幼儿园教育纲要》指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”中班的语言活动《变废为宝》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿的生活，让幼儿在看图与讲述中懂得环保节约中区的趣味，符合中班幼儿的年龄特点和学习特点。《幼儿园教育纲要》中语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设1个能使他们想说、敢说、喜欢说，有机会说并且能得到积极应答的环境以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”结合纲要要求，在本次活动中让幼儿大胆的表述 故事 内容、扮演故事角色是本次活动的重点和难点。 活动目标：
1、通过本节课的学习，令儿童理解什么叫做“变废为宝”，并让小朋友们意识到废品回收再利用的神奇之处，增强小朋友爱护环境、环保节约意识。
2、在听故事的过程中，令儿童学习新词汇： “开心”“智慧”“漂亮”“变成”“迫不及待”等，令儿童学会用“……你能帮帮我吗”“……对……说……”“……变成……”说句子。
3、通过角色扮演和课程延伸 ，让小朋友们自己动手“变废为宝”增加课堂在趣味性，锻炼幼儿的语言表达能力，使小朋友在认识更多词汇的同时加强动手能力。 活动准备：
1、 日常生活中常见废品的图片，用PPT展示
2、 写有“树爷爷”“旧纸杯”“易拉罐”“塑料瓶”“苹果核”的头饰
3、 废旧1次性纸杯、塑料瓶、剪刀、彩笔 活动过程：
1、 故事引入 师：老师今天要给大家讲1个小故事，小朋友们想不想听呀？ 生：想！ 师：传说在1个古老的森林里，住着1位充满着智慧的树爷爷，他长得高高大大，顶着1片茂密的、绿油油的树叶，他的脑袋里装着许许多多的智慧和方法，他能把被人们丢弃的物品重新变成有用的、受人喜爱的东西， 在垃圾站的旧纸杯、易拉罐、塑料瓶和苹果核知道这个消息后，非常的开心，他们手拉手跑出了垃圾站，飞奔去森林里寻找树爷爷，想让树爷爷把他们重新变成有用的物品，不被丢弃。 终于他们找到了树爷爷，旧纸杯迫不及待的对树爷爷说：树爷爷，你能帮帮我吗？易拉罐也对树爷爷说：树爷爷，你也帮帮我吧！塑料瓶和苹果核也跟着说道：对呀，树爷爷，我们都被人们丢掉了，您帮帮我们吧，把我们变成有用的东西！ 树爷爷微笑着说，别着急我来帮你们！树爷爷拿出剪刀，在易拉罐身上剪出了1扇小门，把易拉罐挂在自己的树枝上，把它变成了1个小房子；拿出铲子在土地上挖了个坑，把苹果核种了下去，对苹果核说，你明年就会变成1颗苹果树的。又用针在塑料瓶的瓶底扎了几个小孔把它变成了喷水壶；又拿出彩色的画笔在白色的纸杯上画了1座小房子，把它变成了1个漂亮的装饰品。
2、 引导幼儿学习和理解故事内容 1) 在这个故事里，都有哪些废品呢？（答：有纸杯、易拉罐、塑料瓶和苹果核） 2) 他们都对树爷爷说了什么呢？（引导学生学习句子“……对……说……”） 旧纸杯对树爷爷说：树爷爷，你能帮帮我吗？ 易拉罐对树爷爷说：树爷爷，你也帮帮我吧！ 塑料瓶和苹果核对树爷爷说：对呀，树爷爷，我们都被人们丢掉了，您帮帮我们吧，把我们变成有用的东西！ 1) 他们分别在树爷爷的帮助下变成了什么呢？ 引导小朋友们答（同时教会了小朋友用……变成了……）：纸杯变成了装饰品，易拉罐变成了小房子，苹果核变成了苹果树，塑料瓶变成了洒水壶。
3、 角色扮演 按照幼儿的自由意愿分配角色，分别带上相应的头饰，让幼儿根据自己对于故事内容的理解用自己的语言将大致的故事内容表演出来。
4、 活动延伸拓展 请儿童动手用彩笔在纸杯上画画，把纸杯变成漂亮的装饰品，带回家给爸爸妈妈看。告诉儿童，在生活中，还有很多很多废旧的物品（展示废品图片），请小朋友们像树爷爷1样动动脑筋想1想，我们还可以把其他废品变成什么呢？。
