幼儿园数学认识远近的教案,认识导体和绝缘体的实验步骤怎么写

1、幼儿园数学认识远近的教案

【活动目标】 　　

1、理解远近的含义，学习用工具测量的方法比较远近，并初步学会记录。 　　

2、在游戏中体验比较远近的乐趣与成功感。 　　【活动准备】 　　

1、有自然测量的经验。 　　

3、6个装有（即时贴1条，记录表1张、记号笔1支、粉笔1支、5角星贴贴纸1枚的小筐。 　　

4、地图1幅。 　　【活动过程】 　　袜纳

1、目测远近。 　　

1、幼儿排成1队随老师进教室，立正站好。 　　师：谁离黄老师最远？谁离我最近？ 　　

2、幼儿坐成半圆形。 　　师：谁离我最远？谁离我最近？你是怎么知道的？ 　　小结：原来用目测可以比较远近。 　　

2、工具测量远近。 　　

1、A和B（两个坐得比较近，目测不出来离老师的距离）谁离黄老师近？谁离我远？（出现争议） 　　

2、目测不出的时候我们可以用什么来测量远近？（工具：如手、脚等）老胡 　　

3、请1个幼儿用手或脚测量，老师观察指导。 　　师：现在我站起来，凳子就代表我的位置。 　　（预测：

1、幼儿测量正确：他量得真告含没好，开始量的时候手或脚会和他的凳子碰1碰，量到最后会和我的凳子碰1碰。

2、幼儿测量不正确：开始量的时候手或脚要和他的凳子碰1碰，量到最后要和我的凳子碰1碰。1只手要碰到另1只手，脚跟脚尖要碰住等。） 　　师：我这有好多东西，它们能测量远近吗？ 　　幼：能。 　　师：我请1个孩子来试试。（师及时纠正和指导） 　　

1、比赛：刚才我们学习了用工具测量远近。你们想不想来跳远比赛？现在我请小朋友3个人1组去领1份材料，找到1空地，贴上及时贴，每个人轮流跳，跳到哪用粉笔做记号，其他两个人分别测量、做记录，记录表的上面1行写学号，下面1行写远近，最远的贴上代表冠军的星星。 　　

2、检验（重点检查两份记录表） 　　

4、延伸活动测量地图。 　　师：刚才的跳远比赛每组都产生了1位冠军，现在他们要代表我们班去体育馆参加比赛。这是1幅幼儿园到体育馆的地图，你们看得懂吗？ 　　幼：有1条路上有酒店，有1条路上有医院，有1条路上有银行 　　师：你会选哪条路？为什么？ 　　幼：近，可以节省时间。 　　师：到底哪条路最近呢？我们1起回教室量1量吧！。

2、认识导体和绝缘体的实验步骤怎么写

判断导体和绝缘体的实验 实验器材：塑料、玻璃、橡胶、纸板、木头（干、湿）、石头、金属丝（铜、铁、铝„„）、电流表、组装简单电路材料 实验步骤：

1、组装1个简单电路。

2、把上述物体分别接入简单电路中，观察小灯泡是否会发光，将鉴别后的材料分为两类。 实验结论：灯泡亮的1类为钉子、铁丝、铝片、铜丝、铅条，像钉子、铁丝等 容易导电的物体叫导体。 灯泡不亮的1类为干木头、玻璃、陶瓷、塑料纸、毛线，像玻璃纸等不容易导电的物体叫绝缘体。

3、幼儿园小班认识春天教案

作为1名教师，常常要写1份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班认识春天教案，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班认识春天教案1 　　 设计背景： 　　

1、幼儿年龄较小，观察事物时集中时间较短，认识事物直观现象较单1。 　　

2、由于幼儿想象能力较差，通过直观学习认识更多的关于春天的新事物。 　　 活动目标： 　　

1、让幼儿能通过学习了解春天的基本特征。 　　

2、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。 　　

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 　　

4、培养幼儿敏锐的观察能力。 　　

5、探索、发现生活中的多样性及特征。 　　 重点难点： 　　指导幼儿认识图片理解图片内容。 　　 活动准备： 　　

1、春天挂图。 　　

2、关于春天的有关儿歌。 　　 活动过程： 　　

1、开始部分 　　

1、儿歌《老师老师我爱你》。 　　

2、儿歌《公共汽车好》。 　　

2、基本部分 　　

1、出示挂图，让幼儿仔细观察图，并说出图中“都有什么？”引入课题。 　　

2、师讲解图中内容，让幼儿理解。 　　

3、请1名能力强的幼儿上来试讲图中内容，幼儿讲的不准确的地方，师给予补充。 　　

4、请幼儿集体讲解图中内容。 　　

5、师朗诵关于春天的儿歌。让幼儿学习并感受春天的特点。 　　

6、带幼儿走出教室观察春天的特征，并给与予适当引导，让幼儿更深刻体会。 　　

7、唱着春天的歌曲走回教室。 　　

3、结束部分 　　师总结春天的的特征，加深幼儿对春天的理解。 　　

4、延伸部分 　　让幼儿在回家的路上寻找春天。 　　教学反思： 　　现在正是绿意盎然的春天，所以我特意把认识春天这节课在这个季节学习有助于幼儿更直观的认识春天，理解春天，生活中去发现春天的特点。 　　在本节课中，我先以图导入，让幼儿在图中寻找春天，对春天有个基本的认识，接着让幼儿学习1首关于春天的儿歌，加深幼儿对春天的理解，最后带幼儿走出教室，把图中及儿歌中的春天与生活结合起来，让幼儿更直观的认识、理解春天。拓展内容让幼儿观察课堂中没有讲到和观察到的春天的特点，让幼儿全面理解春天。 　　本节课中，大多数幼儿兴趣浓厚，对春天认识的比较全面，并能表达清楚。但个别幼儿不善于观察，语言表达能力差，导致幼儿对春天认识不够全面。 　　在以后的教学中，应多给孩子说话的机会，来锻炼他们的语言表达能力，在平时多培养幼儿的观察能力。 　　小百科：春天，又称春季，是4季中的第1个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。通常将北半球的公历3月~5月定为春季，而南半球则是公历9月下旬~12月下旬定为春季。 幼儿园小班认识春天教案2 　　 活动1：儿歌“春芽” 教学目标： 　　

1、通过组织幼儿观察、知道植物发芽是春天的主要特征。 　　

2、初步培养幼儿观察和发现事物变化的能力。 　　

3、激发幼儿探索大自然的兴趣，教育幼儿爱护花草树木。 　　

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 　　

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 　　 教学准备： 　　

1、课前尽早在自然角种上种子至发芽。 　　

2、种子由播种到发芽、长大的图片1套 　　 教学过程： 　　

1、观察自然角中的种子发生了什么变化，讨论：发出的小芽像什么？是什么颜色？ 　　

2、出示种子发芽的图片，鼓励幼儿大胆说出种子发芽长大的过程并讨论：种子长大会变成什么？ 　　

3、看图片学习儿歌《春芽》。 　　

4、带幼儿到室外寻找植物都发生了什么变化。 　　附儿歌： 　　春芽春芽起床，揭开小窗，伸出小手，要摸太阳。 　　 活动2：歌曲“春雨沙沙” 教学目标： 　　

1、在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调。 　　

2、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。 　　

3、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作。 　　 教学准备： 　　

1、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带。 　　

2、种子在雨中发芽长大的图片。 　　 教学过程： 　　

1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。 　　

2、观察图片说出种子的发芽过程。 　　

3、教师根据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。 　　

4、幼儿学唱歌曲。 　　

5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。 　　 效果分析 ： 　　孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清，但通过观察实物芽芽以及观察图片，能大胆说出图片内容，表达自己的看法，张文豪小朋友在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的图片时，幼稚地大声叫着：“种子冒尖了！”还有的孩子在讨论种子发出的小芽像什么时说出像小虫子、象枣核、象小兔的耳朵。在到室外寻找植物发生的`变化时，由于是初春，很少能发现植物的变化，但细心的孩子还是通过拨拉草坪上的枯草发现了刚刚露出点点绿意的小芽芽。有的孩子在泥土中发现了昆虫，经及时教育，孩子们了解了春天气温逐渐上升，各种昆虫都会相继出来活动。在进行完活动1的第3天早晨，第1场春雨就淅淅沥沥地下了起来，由于初春的寒意，小班幼儿体质又差，我们马上组织孩子在室内隔着门、窗进行观察、倾听，利用各种感官来感受沙沙的春雨。孩子们积极性很高，争着抢着往前挤，伸手用手接，还有的说：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”我们紧接着进行第2个活动。有了认识春芽和观察春雨的基础，孩子们在学习歌曲的时候很轻松就学会了歌曲。有的孩子在学习歌曲的过程中，自己主动用动作表现出了歌词种子发芽部分的内容。孩子们都能够用声音、手势和动作表现出春雨的沙沙声和种子说话的弱的声音。通过这两个活动，孩子们基本上掌握了植物发芽是春天的主要特征。 　　 教学反思： 　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。 幼儿园小班认识春天教案3 　　活动目标： 　　

1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。 　　

2、能运用身体语言表达诗歌内容。 　　

3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。 　　

4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。 　　

5、引导幼儿在故事和诗歌中学习，感悟生活。 　　活动准备： 　　

1、知识经验准备。 　　活动前幼师组织小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》。 　　

2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手1册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。 　　

3、环境准备。 　　创设主题墙面“春天来了”。 　　活动过程： 　　

1、预备活动 　　师幼互相问候，韵律活动《春天》，小朋友随音乐1起有节奏的拍手舞蹈。 　　

2、感知理解活动 　　

1、幼师与小朋友1起讨论看到的春天的景物。 　　“刚才我们1起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？” 　　

2、说春天。 　　引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？” 　　请小朋友11说出来，并讨论小朋友运用恰当的词汇表达。 　　

3、幼师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。 　　

1、春天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友模仿流水声。 　　“屋檐上的流水发出了什么声音？” 　　

2、春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友模仿小河流水的声音。 　　

3、春天的水塘里谁来了？幼师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？ 　　

4、春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大字卡“草地”“孩子”。 　　

4、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？ 　　

3、体验活动 　　

1、幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。 　　

2、小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？ 　　阅读完后小朋友有序收书。 　　

4、游戏活动 　　游戏：找春天。 　　活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小动物，根据幼师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。 　　

5、创造活动 　　幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。 　　如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌。 　　

6、结束活动 　　交流小结，播放音乐，小朋友有序地整理自己的物品。 　　教学反思： 　　1.结合本班年龄的特点，只是初步了解季节中的春天，本来在幼儿头脑中还是很模糊，以后还要根据每个季节讲述每个季节的详细特征而进行比较。 　　2.对季节的知识还要扩展到很多方面的知识。

4、幼儿园《认识左右》数学教案

作为1位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的幼儿园《认识左右》数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园《认识左右》数学教案1

1、活动目标

1、在主动探索的过程中，感知“左”、“右”的空间方位，发展初步的位置观念。

2、愿意与同伴交流，能比较准确地说出物体所在的“左”、“右”方位。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

2、活动重难点 1.通过活动，使幼儿能确定物体左右的位置与顺序，并能用语言来表达，初步体验左右的相对性。 2.使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。

3、活动准备 1.铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子。 2.幼儿每人1套图片。

4、活动过程 1.举手回答 小朋友，今天我们班来了1些客人，首先我们以热烈的掌声欢迎他们，谁知道，1共来了几位客人？ 刚才你回答时举的哪只手？右手还可以做哪些事？左手呢？左、右手是1对好朋友，你身上还有这样1对对好朋友吗？(左腿、右腿;左脚、右脚;左耳、右耳;左眉毛、右眉毛等) 2.听口令做动作 伸出你的左手，伸出你的右手;耸耸你的左肩，耸耸你的右肩;跺跺你的左脚，踩跺你的右脚;左手摸左耳，右手摸右耳;左手摸右耳，右手摸左耳…… 3.按方位说名称 (1)教师将铅笔、橡皮、剪刀、文具盒、尺子按从左到右的顺序摆好，让幼儿说出文具的名称。“小朋友，你们看1看，放在最左边的是什么文具，放在最右边的又是什么文具？”“谁来告诉老师，尺子的左边是什么文具？尺子的右边又是什么文具？” (2)请幼儿按教师的要求把图片摆出来。先找出老虎图片，把小兔子图片摆在老虎图片的左边，把小猫图片摆在小兔子图片的左边，把熊猫图片摆在老虎图片的右边，把小鸭子图片摆在熊猫图片的右边。请幼儿跟自己旁边的幼儿说1说，老虎图片的左边是什么图片？右边又是什么图片？ (3)教师和幼儿面对面站着，教师请幼儿举起右手，教师自己也举起右手。教师举的右手和幼儿举的右手怎么不同呢？ (4)教师转过背，与幼儿方向1致，再举右手。让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手就和教师的刚好相反;要是方向1样，教师举的手就和小朋友举的手1样了! 4.练习 请幼儿说1说，下图画的分别是哪只手或哪只脚？请在左手、左脚的圈内画“//”，在右手、右脚的圈内画“△”。 幼儿园《认识左右》数学教案2 活动目标

1、学习以自身和客体为中心区分自己身体的左右，分清左边和右边。

2、能遵守活动规则，听到信号后及时做出反应。

3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

4、让幼儿认识左右。 活动准备

1、课件

2、幼儿数学用书第7页，笔人手1支 活动过程

1、谜语激趣 谜语：1棵小树5个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。

2、区别以自己身体为中心的左右

1、区别左右手。 （1）请小朋友举起拿笔的那支手，招招手并交流做哪些事情需要右手。 （2）请伸出左手摇1摇。 （3）游戏：听口令举手 （游戏中增加难度，说相反：我说左手，你举右手等。）

2、区别左右脚。 （1）交流身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的？ （摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏脚） （2）竞赛游戏：点鼻子。 （游戏中增加难度，说相反：我说左眼，你点右眼等。 （3）小结：知道左和右，左手这边是左边，右手这边是右边。

3、感知左右

1、交流左边有什么，右边有什么？ （1）你的左边是谁？在活动室里你的左边有什么？ （2）你的右边是谁？在活动室里你的右边有什么？

2、改变方位再交流左右边有什么？

4、感知以客体为中心的左右

1、教师用左手拿1本书，请幼儿说说书在老师的哪只手。

2、讨论：书是在老师的左手，为什么许多小朋友会认为书是在老师的右手呢？ （让幼儿知道：当自己和别人面对面的时候，自己的左边和别人的左边不在1个方向）

3、请个别幼儿拿书，大家分辨他是用哪只手拿书的。

5、幼儿操作

1、打开幼儿用书，说说图画里的小朋友是用哪只手拿书的。

2、将用左手拿书的小朋友圈出来。 幼儿园《认识左右》数学教案3 设计意图： 让幼儿掌握左右的概念，会以自身为中心来区分左右。为了更进1步更好的掌握，让幼儿初步学会以物体为中心来区分左右。在活动中教师以多种的形式来让幼儿更好的掌握。由此发展幼儿的空间知觉能力。 活动时间： 20xx年11月14日执教：陈艳芳 活动内容： 数学：《认识左右》 活动目标 ：

1、要求幼儿掌握左右的概念，能以自身为中心区别左右。

2、初步学习以物体为中心区别左右。

3、发展幼儿的'空间知觉能力。 活动准备：桌面教具：3种颜色的花片。 英语教具：WIWI、COCO、DUDU。 活动过程：

1、引导幼儿以自身为中心，区别左右，应紧紧抓住“左手是拿碗的，右手是拿筷子的”这1点进行联系，注意班级是否有左撇子的幼儿。 师：小朋友你们知道我们吃饭的时候是哪只手哪碗哪只手拿筷子的吗？我们是左手拿碗的，右手拿筷子的。现在老师请小朋友伸出拿筷子的手或拿碗的手。

2、练习以自身为中心区分左右。

1、举手：请全体幼儿根据老师的指令举起左手或右手，学习说：“左手、右手。” 师：现在请小朋友认真听老师的指令，听听老师是让你们举哪只手的。

2、拍肩：请幼儿根据老师的指令，用右手拍自己的左右肩。 师：小朋友都知道了哪只是左手，哪只是右手。现在老师要出比较难的题目了。现在请小朋友伸出你的左手去拍你的右肩。或是伸出你的右手去拍你的左肩。看看哪个小朋友最聪明、反应最快。

3、拍腿：请幼儿伸出左右手，根据老师的指令拍自己的左右腿。 师：现在请伸出你们的左手去拍你们右腿，或是伸出你们的右手去拍你们的左腿。看看谁最快又准确。 不错的

4、看看：让小朋友看看坐在自己的左边的谁？坐在自己右边的是谁？并请幼儿用连贯的语句说出：我的左边坐着XX或我的右边坐着XX。（同样指导幼儿找自己的左右眼、左右耳。） 师：现在请小朋友看看你的左边坐的是谁？你的右边坐的是谁？等等老师提问，小朋友在看的同时请保持安静。 师：请小朋友用连贯的句子来说。比如我的左边坐着XX。我的右边坐着XX。请小朋友找找你们的左右眼、左右耳。

3、学习以他人（物体）为中心区别左右。

1、请3名幼儿背对着站在黑板前，引导全体幼儿观察并回答，XX的左边是谁？右边是谁？然后请中间的幼儿说说：他的中间是谁？右边是谁？

2、出示教具，请幼儿根据老师要求把花片排列好。 师：现在请小朋友现在听老师的口令，听听老师让你们怎么把花片放好。请小朋友把红色的花片放在中间，把蓝色花片放在红色花片的左边，把黄色花片放在右边。看看哪个小朋友放对了。

3、出示教具：教师摆放教具，放幼儿说出它们的位子。接着，幼儿按教师的要求上来给小动物换位置。 师：老师在黑板上放了VIVI、COCO、DUDU。你们来看看COCO的左边是谁？DUDU的右边是谁？好我现在请几位小朋友上来按老师的要求来给动物换位子。

4、音乐游戏 请幼儿听着音乐边唱边表演结束活动。 师：我们现在来唱我们学过的左右歌，请小朋友边唱边表演。 活动反思：在这节数学活动中，可以穿插游戏环节，以游戏的形式让幼儿更好的掌握本节课的目的。这样不仅可以让幼儿更好的掌握知识，还可以激发幼儿学习的积极性。在幼儿掌握了本节课的知识后，教师可以增加知识，比如前后的掌握。让幼儿知道前后、左右这些空间上的不同。

5、幼儿园认识横,竖教案怎么写

活动目标：

1、喜欢欣赏儿歌《加横歌》，理解儿歌的内容

2、认识笔画横的特点。

3、认读汉字“变成”、“灭”。活动准备：

1、录音机、字卡、大范例

2、笔画“—”卡片活动过程：

1、导入：出示字卡“—”你们认识这个笔画吗？今天这个“—”要来变魔术。我们来看看它会变什么魔术呢？我们先来看看大范例

2、阅读图画

1、出示第8课大范例《加横歌》。我们找1找这个“—”藏在哪里？这些字加了“—”以后变成了什么新字？（认读字词“变成”）

2、老师出示“2”，然后请幼儿说说“2”字加横变什么？

3、除了“2”字可以加横以外还有哪些字加横会变成什么字？我们来欣赏诗歌

3、欣赏诗歌

1、放录音，请幼儿欣赏诗歌。

2、提问：（1）、诗歌的名称叫什么？（2）、“2”字加横变成什么字/（3）、“日“字加横变成什么字？(4)、“火“上加横变成什么字？（认读“灭”）（5）、“牛“下加横变什么字？（6）、“人“中加横变成什么字？（7）、“大”字加横变成什么字？

3、老师带幼儿边欣赏边指读诗歌。

4、阅读诗歌、

1、发书，请幼儿翻开第8课

2、放录音，幼儿集体跟读诗歌《加横歌》。

3、集体朗读诗歌。

5、复习诗歌《加点歌》

6、收书结束本次活动。

6、幼儿园计算机认识的教案

随着慎禅现代科技技术的迅速发展，电脑已经成为我们日常生活、工作、学习中不可缺少的工具，据我观察现在的孩子们都渴望去探索电脑的奥秘。但是，孩子们对电脑并不了解宽滚尘和认识，不能正确的运用电脑。 　　备液针对孩子们对于电脑的认识的情况，我设计了本次活动。通过孩子们对电脑的了解和学习，培养孩子们在教师的指引下能亲自动手运用电脑来完成想做的事，使孩子们能产生对科学探究的兴趣和爱好。 　　 活动目标 　　

1、初步对电脑简单的认识。 　　

2、引导参加科学探究活动，培养敢于大胆的尝试和表现的能力。 　　

3、让幼儿学会电脑的基本操作让孩子们能正确的了解和运用电脑。 　　 活动准备 　　

1、实物展示：（cpu、键盘、鼠标、光盘、u盘等） 　　

2、图片展示：（主机、显示器、内部部分硬件、打印机、扫描仪、数码摄像头等） 　　

3、课件——关于电脑的动画片。 　　 活动过程 　　

1、导入 　　

1、播放动画片 　　让幼儿对电脑有1个初步的认识和了解电脑的运用。 　　

2、提问：小朋友们看了动画片，聪明的`电脑是多么的神奇呀！它给我们带来了快乐和欢笑， 　　现在请小朋友们和老师1起来看看电脑还能给我带来那些帮助？ 　　

2、展开 　　

1、探索了解 　　（通过掌握电脑的基本运用和认识了解，让孩子能学会电脑的基本操作） 　　

2、提问： 　　（1）电脑帮助了我们什么？ 　　（让幼儿认识电脑在我们的日常生活中怎样帮助了我们） 　　（2）电脑是由哪些东西组成的？ 　　（观察电脑的结构组成，并能正确的说出电脑是由：主机、显示器、鼠标、键盘、音响等组成） 　　（3）教师：小朋友们学习了运用电脑以后，有怎样的收获？ 　　（通过对电脑正确运用的认识和掌握，让幼儿谈谈感想） 　　（4）未来的电脑将会变成什么样子呢？ 　　

3、示范讲解动手操作 　　（1）在教师的示范讲解下让孩子们学会简单的使用Windows中图画功能，并且让孩子们能动手画图。 　　（2）在教师的示范讲解下让孩子们学会简单的使用电脑中的互联网功能，并且让孩子能从中 　　收集喜爱的图片。 　　（3）在教师的示范讲解下让孩子们学会简单的使用电脑欣赏喜欢的音乐和观看喜爱的动画片， 　　并且让孩子们能学会简单的音频播放、 　　

4、游戏《连1连，找1找》 　　（让孩子们通过动脑筋来完成1个简单的游戏开发智力） 　　教师邀请1部分孩子通过电脑来完成这个小游戏 　　

3、结束部分 　　今天小朋友们懂得正确的运用电脑的方法，回家了可以教教你们的爸爸妈妈如何运用电脑哦！。