中班教案什么尖尖上天的教学反思,中班教案什么尖尖上天的鸡蛋的教学反思
1、中班教案什么尖尖上天的教学反思
第一，由于这个活动要让幼儿探究的东西是尖尖的，较为危险，所以我设计环节时就有些畏首畏尾的，不敢让幼儿尽情的去动手发现、操作实践，甚至考虑过要不要不给每个组的桌子上放置尖尖的物品，而是在老师的桌子上放一份，让幼儿去观察。但是后来的思考和吸取意见中，我发现这样是不对的，科学活动的价值就在于让幼儿在探索中发现，然后操作实践、体验表达，并在过程中感受事物的规律。如果我因为安全的担心就剥夺了孩子动手的权力，这节活动也就失去了它的意义。因而我转换思路，依然让幼儿探索，但是在尖尖的物品上进行改进。我绕着教师走了一圈，发现其实尖尖的物品也并不都是很危险的，跳出危险的圈子，我发现还有许多尖尖的东西，例如三角形的积木、美工区的吸管、折纸的飞机等等，都是相对比较安全的。用它们让幼儿探索，便能两全其美了。 其二，是提前的经验铺垫问题。《共同生活》上的参考备课写的是让幼儿上课前，在家中搜罗尖尖的物品带来。我考虑到从家中带尖尖的东西来会比较危险，又不便于归还，便没有设置这个环节。但是媛媛老师提醒了我，这是幼儿的前期经验，要有了前期经验，教师才能更好地帮助幼儿提升、整理经验。因而这个环节还是很重要的。那不让幼儿从家里带东西就不能铺垫前期经验了么？陆老师提醒我，其实有时候并不需要那么多动作，在上课前一天与家长交流，让家长晚上带孩子在家中找找家中尖尖的物品，一样可以达到效果。
2、中班教案什么尖尖上天的鸡蛋的教学反思
第一，由于这个活动要让幼儿探究的东西是尖尖的，较为危险，所以我设计环节时就有些畏首畏尾的，不敢让幼儿尽情的去动手发现、操作实践，甚至考虑过要不要不给每个组的桌子上放置尖尖的物品，而是在老师的桌子上放一份，让幼儿去观察。但是后来的思考和吸取意见中，我发现这样是不对的，科学活动的价值就在于让幼儿在探索中发现，然后操作实践、体验表达，并在过程中感受事物的规律。如果我因为安全的担心就剥夺了孩子动手的权力，这节活动也就失去了它的意义。因而我转换思路，依然让幼儿探索，但是在尖尖的物品上进行改进。我绕着教师走了一圈，发现其实尖尖的物品也并不都是很危险的，跳出危险的圈子，我发现还有许多尖尖的东西，例如三角形的积木、美工区的吸管、折纸的飞机等等，都是相对比较安全的。用它们让幼儿探索，便能两全其美了。 其二，是提前的经验铺垫问题。《共同生活》上的参考备课写的是让幼儿上课前，在家中搜罗尖尖的物品带来。我考虑到从家中带尖尖的东西来会比较危险，又不便于归还，便没有设置这个环节。但是媛媛老师提醒了我，这是幼儿的前期经验，要有了前期经验，教师才能更好地帮助幼儿提升、整理经验。因而这个环节还是很重要的。那不让幼儿从家里带东西就不能铺垫前期经验了么？陆老师提醒我，其实有时候并不需要那么多动作，在上课前一天与家长交流，让家长晚上带孩子在家中找找家中尖尖的物品，一样可以达到效果。
3、大班幼儿安全教育教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚 大班幼儿安全教育教案 【篇一：大班安全教案】 安全《尖利的东西》 活动目标：
1、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。
2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。活动准备： 准备若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等 活动过程：
1、幼儿观察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。 （1）在小朋友的桌上摆放着些什么东西？ （2）它叫什么名字，在生活中有什么用处？ （3）它们有什么共同的地方？ （4）它们为什么要设计成这个样子？ （5）你还知道哪些尖利的物品？ 小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。
2、交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会。 （1）你在生活中用过哪些尖利的东西？ （2）它有没有对你造成伤害？ （3）为什么会弄伤？ 使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。
3、讨论正确使用尖利物品的方法。 （1）这些尖利的物品使用不当会伤害我们，那我们应该怎样来使用它呢？ （2）请个别幼儿示范正确的使用方法。
4、教师进行小结。 《煤气开关不可乱动》3【篇二：幼儿园大班安全教案及反思：遇到危险怎么办】2。
4、幼儿安全教育《不要去拿暖水瓶》教案
不玩尖锐物品是中班下学期的目标，中班孩子充满好奇心，对正确使用一些尖锐物品是一个盲点，常常把它们当玩具与同伴玩，而想不到后果。为了让小朋友区分玩具和工具，懂的正确去使用它们，我设计了这节教学活动。 教学目标：
1、懂的尖锐的物品，如使用不当会伤害身体和别人。
2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。 活动准备： 准备若干尖锐物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等 活动过程：
1、幼儿观察了解尖锐物品，知道名称，了解它的用途。 (1)在小朋友的桌上摆放着些什么东西? (2)它叫什么名字，在生活中有什么用处? (3)它们有什么共同的地方? (4)它们为什么要设计成这个样子? (5)你还知道哪些尖锐的物品? 小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。
2、交流生活中使用尖锐物品不当造成伤害的体会。 (1)你在生活中用过哪些尖锐的东西? (2)它有没有对你造成伤害? (3)为什么会弄伤? 使幼儿知道不正确地使用尖锐的物品会给我们带来伤害。
3、讨论正确使用尖利物品的方法。 (1)这些尖锐的物品使用不当会伤害我们，那我们应该怎样来使用它呢? (2)请个别幼儿示范正确的使用方法。
4、教师进行小结。 课后反思： 幼儿交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的一些体会时，幼儿都积极的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、大头针、钉子等，幼儿的知识经验较丰富，还说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些伤害事故，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的原因。 在孩子们积极讨论正确使用尖锐物品的方法时，有些孩子口语表达不清楚，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感兴趣，都举手想参加，课堂的气氛非常热烈。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清楚的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本掌握了正确的使用方法，活动的目标基。
5、幼儿园中班健康与社会玩耍也别忘安全的教案怎么写
活动目标：
1、初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情。
2、能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法。 重点难点：能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法活动准备：
1、四幅图片、生活中常见的尖尖的物体等。
2、《幼儿画册》（第一册第4
6、48） 活动过程：一、创设情境，引出话题。 教师：贝贝的手受伤了，你知道是为什么吗？ 二、出示图片讨论，知道生活中容易发生的危险的事情。 图一：贝贝在教室里拿尖尖的棍子与同伴嬉闹。 图二：贝贝从家里的阳台上往下扔瓶子。 图三：贝贝在玩爸爸的打火机；图四：贝贝在公园里从高高的地方往下跳。 教师：贝贝这样做对吗？为什么？生活中你像他这样做过吗？ 三、迁移生活经验，掌握避免发生危险的做法。 提问：在家和幼儿园里，还有哪些容易引危险的东西？（如：尖尖的物体、易碎的器皿、煤气灶、电源插头等）讨论：在生活中，我们怎样做才能不受到伤害？使用尖尖的东西时要小心，不要将易碎的东西摔坏，不玩煤气开关，不把手指伸进插头，关门、时要手握把手轻轻地开或关上。 四、为班级制作危险警示卡，提醒大家遵守。 教师带领幼儿在班级教室和周围寻找发生危险的地方，引导孩子画下来作为标记，提醒大家注意。 选择几幅有代表性的警示图，和孩子一起贴在相应的需要提示的地方。 教后反思：在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉浸在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危险的事情，知道自己已经长大了，要学会保护自己。通过故事画面，孩子能准确判断是与非，增强自己的安全意思。其实，也提醒老师在平常生活里要比较注意孩子的安全。
