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关于小班美术教案小蚂蚁去旅行,蚂蚁吃汉堡美术教案
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小班美术教案小蚂蚁去旅行,蚂蚁吃汉堡美术教案

小班美术教案小蚂蚁去旅行,蚂蚁吃汉堡美术教案

1年前

1、小班美术教案小蚂蚁去旅行

小班美术活动：蚂蚁搬豆龙海市华侨幼儿园金晓云设计意图：小班幼儿天真无邪，他们会和娃娃自言自语，会对花草说悄悄话，在他们眼里万物都是有生命的，他们喜欢用动作与语言和它们交流，而动物更是深受孩子们的喜欢。这几天发现孩子们上厕所或洗手完喜欢聚在台阶下看蚂蚁, 对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，而且天天“看望”蚂蚁，还会在1起讨论蚂蚁。这1发现说明孩子们对蚂蚁产生了兴趣，有了探究蚂蚁世界的欲望。有了这个良好的动机，我开始收集资料,组织孩子们更清楚地了解蚂蚁的外形特征, 使孩子们学会简单勾画蚂蚁的形象。从而进1步发展幼儿观察、绘画能力，培养幼儿关心身边事、物，关心动物的情感。活动目标：

1、认识蚂蚁的基本外形特征，并学会画出简单动态。

2、提高幼儿的观察能力，培养幼儿对绘画活动的兴趣。活动准备：视频材料、操作教具、油画棒、示范用大白纸；白纸、勾线笔人手1份事先在黑板上画上1粒大蚕豆活动过程：（1）故事引入 1天，天气晴朗，小蚂蚁丁丁准备出去玩。刚出洞口，突然丁丁发现在洞口不远的地方有1粒香喷喷的豆豆。丁丁高兴地想：这粒豆豆肯定很好吃，要是能把它带回洞里大家1起吃，那该多好啊！丁丁使劲地左推推右挪挪，可是小蚂蚁丁丁的个头实在太小了，它怎么也搬不动这粒大豆豆。“这可怎么办？要是搬不回洞里，那真是可惜啦！”“有啦！”突然，丁丁开心地跳起来，他想出了个好办法，赶紧跑回洞里叫上几个好朋友，大家1起使劲，“

1、

2、3！”终于，好朋友们把大豆豆抬回了洞里，大家1起开心地美餐1顿。（2）观看视频（两遍）

1、带问题欣赏：老师把这个故事播放出来，大家想看吗？小朋友要注意看看小蚂蚁长什么样的？

2、观看第2遍时把画面定格，观察小蚂蚁：小蚂蚁长什么样？它由哪几部分组成？（幼儿回答）师幼共同小结：小蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着1对触角，1双眼睛和嘴巴，身体上长着6条腿。（3）示范画法

1、出示操作教具，演示动态

2、示范画法（边操作边直接将教具贴在黑板上，并同时在大白纸上示范。）（4）幼儿作画

1、鼓励幼儿大胆作画。

2、鼓励幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。（5）延伸活动：歌表演《蚂蚁搬豆》课后反思：本班幼儿自从学习歌曲《蚂蚁搬豆》后对蚂蚁的兴趣陡然加大，1有机会就围在台阶、墙角观察、议论着蚂蚁。《纲要》中指出：“幼儿是在与周围环境相互作用的活动中主动地学习和发展的”。教师除了要为幼儿提供活动及表现能力的机会和条件，也要善于发现幼儿在生活与活动中的兴趣点，兴趣是学习的动力和保障，从幼儿的兴趣着手，我选择了这1活动内容。幼儿园教育虽然有语言、社会、艺术、健康、科学5大领域之分，但是教育教学中它又是1个整合的关系，每个领域相互联系，相互渗透。在本次活动刚开始时，我让幼儿欣赏视频《蚂蚁搬豆》，全班幼儿边唱边欣赏，生动的画面让幼儿充分感受到快乐的情绪，兴趣十足。由于小班幼儿好动，注意力容易分散，传统的灌输法、训练法枯燥无味，孩子们不感兴趣，效率差。我制作了皮影“蚂蚁”，通过操作各种动态，再次充分调动幼儿积极性，课堂气氛活跃。整个教学过程是在幼儿1边欣赏，教师1边示范中渡过的，孩子们在积极又轻松愉快的状态下获得了交流，学到了本领，体验了成功。由于考虑到小班幼儿集中活动时间不宜过长，因此在观察画面语言交流和操作皮影各种动态的环节上略显仓促，如果再多请些幼儿来参与的话，相信孩子的观察会更全面，理解会更深刻。

2、蚂蚁吃汉堡美术教案

我个人认为蚂蚁吃汉堡美术教案设计符合孩子的身心认知规律、通过观察蚂蚁吃汉堡、在观察中体验、在体验中画画、激发了孩子的画画兴趣爱好和积极性。

3、美术蚂蚁搬香蕉教案？

参考1下活动名称：蚂蚁搬豆活动目标：

1、体验蚂蚁搬豆的乐趣；

2、萌发喜爱小蚂蚁的情感，体验与伙伴合作劳动的快乐；

3、培养幼儿对绘画的兴趣。活动准备：蚂蚁图形若干个，幼儿画纸若干张，彩笔。活动过程：

1、导入活动，引起小朋友兴趣（1）教师出示小蚂蚁图片；（2）提问：小朋友看1看这是什么？(幼儿回答)1只小蚂蚁走在路上看见了1颗大豆豆，它高兴极了，很想把这颗豆豆搬回家,它推呀推，推呀推，怎么也推不动，这可怎么办那……? （3）教师示范小蚂蚁的画法；附图片

2、小朋友作画，教师巡回指导（1）先画出小蚂蚁的身体；（2）画出小蚂蚁的触角；（3）再给小蚂蚁画上眼睛和小嘴；（4）最后给小蚂蚁穿上漂亮的衣服，小蚂蚁就画好了；

3、作品展览，互相评价将幼儿的作业集中起来，让小朋友互相欣赏评价，鼓励作画有进步的幼儿。

4、教师小结通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解1个人的力量小，有困难要找同伴帮忙。

4、小班美术教案小蚂蚁去旅行

1、认识蚂蚁的基本外形特征，并学会画出简单动态。

1、

2、3！”终于，好朋友们把大豆豆抬回了洞里，大家1起开心地美餐1顿。（2）观看视频（两遍）

1、带问题欣赏：老师把这个故事播放出来，大家想看吗？小朋友要注意看看小蚂蚁长什么样的？

1、出示操作教具，演示动态

2、示范画法（边操作边直接将教具贴在黑板上，并同时在大白纸上示范。）（4）幼儿作画

1、鼓励幼儿大胆作画。

5、《蚂蚁》幼儿园中班美术教案活动

在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我精心整理的《蚂蚁》幼儿园中班美术教案活动，仅供参考，欢迎大家阅读。《蚂蚁》幼儿园中班美术教案活动1 　　活动目标：　　

1、教幼儿学会画蚂蚁的不同动态，能结合生活经验构思出简单的情节。　　

2、通过作画，了解蚂蚁的组成部分和生活习性。　　

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。　　

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。　　

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。　　教学准备：　　范例、课前请家长和幼儿1起收集蚂蚁资料　　不同动态的蚂蚁照片　　教学过程：　　

1、用谜语引出蚂蚁　　老师念谜语，幼儿猜出谜底　　

2、出示各种动态的蚂蚁照片，引导幼儿观察蚂蚁的.外形特征　　师：下面我们1起来看看蚂蚁由哪几个部分组成，它们长得怎样？　　你们喜欢蚂蚁吗？今天我们就来画蚂蚁　　

3、老师示范画蚂蚁　　师：先画蚂蚁的头，后画蚂蚁的胸，再画蚂蚁的腹。最后在身体下面画上6条腿。画好蚂蚁后你还可以想想蚂蚁在干什么？生活在什么地方等　　

4、布置幼儿作业，交待要求　　要求幼儿画之前要先想好你画的小蚂蚁在干什么？是什么样子的蚂蚁，周围有什么？　　

5、指导幼儿作画，　　引导幼儿大胆作画，帮助个别幼儿完成作品　　

6、展示评价幼儿作品　　请个别幼儿介绍自己的蚂蚁　　教学反思：　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是1个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。1节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。《蚂蚁》幼儿园中班美术教案活动2 　　【活动设计】　　这是中班主题活动《爬呀爬》之“会爬的动物”中衍生出的1个绘画活动。自从教室里投放了“蚂蚁工坊”以后，孩子们天天趴在那观察、喂食、讨论……看到它们整天忙碌的样子，大家想到了勤奋、团结，看到它们用触角“说话”，大家又感到“神秘”，小小蚂蚁的吃喝拉撒俨然成为了孩子们的兴趣点。所以本次活动以基于幼儿生活经验，易于激发幼儿内在情感的“快乐的小蚂蚁”为内容，旨在让幼儿用自己喜欢的方式去表现对蚂蚁的认知和感受。　　【活动目标】　　

1、观察蚂蚁，了解蚂蚁的外形特征。　　

2、大胆想象，尝试画出蚂蚁的各种动态，结合生活经验构思出简单的情节。　　

3、通过绘画，感受蚂蚁的快乐。　　

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。　　

5、培养幼儿的欣赏能力。　　【活动准备】　　

1、事先有观察蚂蚁的经验。　　

2、蚂蚁照片、视频。　　【活动过程】　　

1、照片导入——感知蚂蚁的外形特征。　　出示“蚂蚁工坊”里放大的蚂蚁照片。　　

1、你喜欢它们吗？为什么喜欢？（从外形、动作等感知蚂蚁）　　

2、谁来介绍1下它可爱的外形？　　

2、视频欣赏——体会蚂蚁的动态。　　播放“蚂蚁搬豆”视频，最后将各种动态不1的蚂蚁定格。　　（1）小蚂蚁们在干什么呢？　　（2）谁来学学蚂蚁的动作？　　

3、游戏铺垫——模仿、观察蚂蚁动态。　　游戏：猜猜小蚂蚁在干什么？　　（1）请幼儿找朋友商量好表演蚂蚁快乐的动态，最后定格。　　（2）其他人仔细观察动态和表情，猜猜蚂蚁在干什么？　　