幼儿园健康教案与邻居和睦相处,幼儿园健康教案与邻居和睦相处
1、幼儿园健康教案与邻居和睦相处
教学目标认知懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。情感
1、 愿意。
2、 树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。行为
1、 说话、做事考虑左邻右舍的利益。
2、 对邻居讲谦让，能谅解人。
3、 邻居有困难，热情帮助。教学建议教材分析：本课是根据课程标准六年级“家庭生活中的道德规范”的有关“邻居和睦相处”等教学内容和基本要求设置的。与邻里和睦相处，是一个人学会社会生活的起步，是一个人社会行为的重要表现。建立友好和睦的邻里关系，既有利于自己的家庭生活，同时对友邻、对社会都有极大的影响。这是社会主义精神文明建设的重要内容。本课要求学生在促进邻里之间的关系上有所作为 。课文用夹叙夹议的方法说明邻居之间和睦相处的重要性，以及指导同学如何使邻里之间和睦相处。教法建议：
1、本课主要使学生充分认识邻里和睦相处的重要性，即它不仅关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结,是社会主义精神文明建设的一个重要方面。
2、要注意联系学生实际，让学生在解决实际问题中体会本课的主要观点。教学设计示例十三教学目标认知懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。情感愿意。树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。行为说话、做事考虑左邻右舍的利益。对邻居讲谦让，能谅解人。邻居有困难，热情帮助。教学重点：使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。教学难点：根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。教育过程一、导入 谈话 引出观点1．你们听说过"远亲不如近邻"这句话吗？谁能谈谈你是怎样理解的？小结："远亲不如近邻"就是说：亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近旁的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给预及时的帮助。我给大家讲一件自己亲身遇到的事：1998年我的小孩刚两岁，一天夜里，他突然高烧40度，当时浑身抽搐。我突然想起邻居建华家可能有退烧药，刚要打电话，又犹豫了，因为当时已经是夜里一点钟了。屋外狂风吼叫着，我顾不了许多了，拨通了他家的电话。不到十分钟，建华和他的妻子拿着药赶来了。我们一同给孩子吃完药，建华又开来车连夜带我们去了儿童医院……我的小孩今年已经六岁了，在这六年中，他烫伤过，是楼下的袁叔叔送来的烫伤药；我们不会做棉衣，每年都是邻居李奶奶帮助做的；因为工作忙，好几次忘了接小孩，是邻居的大妈帮助接回来的；我深深的体会到真是"远亲不如近邻"。
2、幼儿园健康教案与邻居和睦相处
教学目标 认知 懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。 情感
1、 愿意。
2、 树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。 行为
1、 说话、做事考虑左邻右舍的利益。
2、 对邻居讲谦让，能谅解人。
3、 邻居有困难，热情帮助。 教学建议 教材分析： 本课是根据课程标准六年级“家庭生活中的道德规范”的有关“邻居和睦相处”等教学内容和基本要求设置的。与邻里和睦相处，是一个人学会社会生活的起步，是一个人社会行为的重要表现。建立友好和睦的邻里关系，既有利于自己的家庭生活，同时对友邻、对社会都有极大的影响。这是社会主义精神文明建设的重要内容。本课要求学生在促进邻里之间的关系上有所作为 。 课文用夹叙夹议的方法说明邻居之间和睦相处的重要性，以及指导同学如何使邻里之间和睦相处。 教法建议：
1、本课主要使学生充分认识邻里和睦相处的重要性，即它不仅关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结,是社会主义精神文明建设的一个重要方面。
2、要注意联系学生实际，让学生在解决实际问题中体会本课的主要观点。 教学设计示例 十三 教学目标 认知 懂得邻里之间要和睦相处，和睦相处不仅大家都愉快，还有利于社会的安定团结。 情感 愿意。 树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。 行为 说话、做事考虑左邻右舍的利益。 对邻居讲谦让，能谅解人。 邻居有困难，热情帮助。 教学重点： 使学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。 教学难点： 根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。 教育过程 一、导入 谈话 引出观点 1．你们听说过"远亲不如近邻"这句话吗？谁能谈谈你是怎样理解的？ 小结："远亲不如近邻"就是说：亲戚虽然亲，但住得远，不如住在近旁的邻居来往多，遇到事情也不如邻居能够给预及时的帮助。 我给大家讲一件自己亲身遇到的事：1998年我的小孩刚两岁，一天夜里，他突然高烧40度，当时浑身抽搐。我突然想起邻居建华家可能有退烧药，刚要打电话，又犹豫了，因为当时已经是夜里一点钟了。屋外狂风吼叫着，我顾不了许多了，拨通了他家的电话。不到十分钟，建华和他的妻子拿着药赶来了。我们一同给孩子吃完药，建华又开来车连夜带我们去了儿童医院…… 我的小孩今年已经六岁了，在这六年中，他烫伤过，是楼下的袁叔叔送来的烫伤药；我们不会做棉衣，每年都是邻居李奶奶帮助做的；因为工作忙，好几次忘了接小孩，是邻居的大妈帮助接回来的；我深深的体会到真是"远亲不如近邻"。
3、中班礼仪教案《好邻居》
设计意图： 与人交往的能力是社会生存的基本法则，尤其是在现今社会 人与人之间感情淡漠的大环境中，如何更好的与人相处显得 尤为重要，说“和谐社会应从娃娃抓起”也不为过。 《纲要》 指出，幼儿社会教育的总目标有乐意与人交往，学习互助、 合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社会 行为规则等，通过此次活动能让幼儿懂得如何与邻居间处好 关系及其重要性，帮助他们跨出与人交往一大步。 活动目标： ○知道“邻居”的概念，能准确说出故事里的邻居为小猫一 一做了什么，知道怎样才能更好的寻求邻居的帮助以及自己 能为邻居做哪些力所能及的事。 ○能集中注意力听老师讲故事，认真思考，积极主动的参与 课堂讨论。 ○知道与邻相处要和睦友善、互帮互助。 活动准备： 物质准备：小猫、大象、牛、袋鼠、鸟手偶、故事 ppt 经验准备：有与邻居相处的经验活动过程： 一、导入
1、今天老师请来了一个小动物，你们看它是谁？（教师套 上小猫手偶直接展示给小朋友们看） 对了，是小猫！有一天啊，猫妈妈出远门办事了， 妈妈不在家，小猫独自在家会怎么样呢？你们想不想知道？ 好，那我们一起来听故事《妈妈不在家》 二、讲述故事《妈妈不在家》
1、教师运用手偶及 ppt 讲故事，幼儿倾听故事。
2、提问：故事的名字叫什么？故事里面都有谁？讲了一件 什么样的事呢？猫妈妈不在家，都有谁来照顾小猫啊？怎么 照顾的呢？
3、好，小朋友们听得都非常仔细，下面老师再讲一遍故事， 请你们仔细听，听完了告诉我，大象妈妈、牛妈妈、袋鼠妈 妈和鸟妈妈分别都为小猫做了什么？
4、猫妈妈不在家的时候，有这么多好心的邻居妈妈们来照 顾，你们感不感动呀？可是你们有没有想过呢，大象妈妈、 牛妈妈、 袋鼠妈妈和鸟妈妈都来照顾小猫了， 那小象、 小牛、 小袋鼠和小鸟不是就没有人照顾了吗？你们觉得这样的帮 助好吗？三、怎样更好的寻求邻居的帮助 假如你是故事里的小猫，爸爸妈妈爷爷奶奶都出远门了 只有你一个在家时，你会想怎样的办法来照顾自己呢？ 假设①： 不靠邻居， 全靠自己——可是自己不会给自己洗澡、 不会给自己煮东西吃、一个人怕黑睡不着。 假设②：全靠邻居，找来邻居阿姨来照顾自己——可是这样 邻居阿姨的宝宝就没人照顾了呀。 正确方法：遇到问题自己主动去爸爸妈妈指定的邻居家寻求 帮助，比如故事里的小猫，想洗澡的时候可以去大象妈妈家 让她帮自己洗澡；饿了可以自己去牛妈妈家请她喂自己喝香 香的牛奶；想睡觉了就去袋鼠妈妈家跟小袋鼠一起睡。 四、说说我的邻居。 （1） 请幼儿说说自己和邻居间的有趣故事。 （2） 鼓励那些和邻居不熟的幼儿尝试用一些方法去和邻居 相处。 附：故事《妈妈不在家》 小猫的妈妈出远门了，邻居们来帮忙照顾小猫。小 猫身上脏了，大象妈妈帮小猫洗澡，象鼻子像个淋浴头，把小猫洗的干干净净；小猫肚子饿了，牛妈妈喂 它喝香香的牛奶， 让小猫吃的饱饱的； 小猫想睡觉了， 袋鼠妈妈把小猫放在自己的袋子里，鸟妈妈飞来唱摇 篮曲。 太阳下山了，猫妈妈还没回家。小猫想妈妈了，于 是，大象妈妈，牛妈妈，袋鼠妈妈还有鸟妈妈围在一 起陪小猫等妈妈！。
4、幼儿园教案我的数学 这是几楼
设计意图： 让孩子带着要求去探索、发现。同时，为孩子从主观世界走向客观世界。 活动目标 1．进一步巩固对序数的理解。 2．理解不同卡片排列方式的序数变化。 3．快乐地、大胆地、完整地进行表述。 活动准备 幼儿经验：对序数有一定的了解。 教具：“分房间”游戏图、动物大卡片10张 学具：“分房间”游戏图，动物卡片10张 活动流程 引入活动——游戏“分房间”——幼儿操作“给小动物分房间” 活动过程 1．引入活动 （1）教师：小朋友们你们好！好玩的游戏又要开始了！在玩游戏之前老师想问大家一个问题。 我知道小朋友你们的家住在高楼里，你知道你家住几楼？ （2）教师：你是怎么知道的？ 总结：我是经过一楼，二楼，一层一层走上去，数的。 还有是坐电梯一层一层上去的。 （3）教师：在你家住的楼层里，有几家邻居？ 2．观察“分房间”游戏图。 （1）教师：老师这也有一座漂亮的楼房，来看一下。 你知道我这座漂亮的楼房有几层？谁来告诉大家。 （2）教师：每一层有几个房间？ （3）教师：哪层是楼房的第一层？（也是一楼）（观察顺序，从下往上） （4）教师：第一层的第一个房间在哪？谁来指指看？还有吗？ （5）教师：（来点有难度的）第三层的第二个房间在哪？谁的想法跟他的不一样？ 3．集体游戏“分房间”。 （1）教师：你们猜猜这座漂亮的楼房是给谁住的？ 有一群可爱的小动物，它们刚表演完节目，想回房间休息，我们把它们送到房间里休息。 我现在请小猪住在第二层的第五个房间。谁还有不一样的想法？ （2）教师：小熊喜欢住在从左边数第三层的第三个房间。谁来帮忙送？ （3）教师：鹦鹉喜欢飞，它想住在顶层的从右边数起第一个房间。谁来帮忙送？ 4．幼儿操作 （1）教师：还有很多的小动物没有房间住，请小朋友帮忙送。记得你一定要告诉它们“住第几层的第几个房间”。 （请小朋友拿出楼房游戏图和小动物，开始游戏） （2）教师：操作后，请幼儿讲讲，如你把XX分在第几层的第几个房间了？X层的第X个房间住的是谁？ 5．游戏结束 教师：谢谢你们帮小动物们都送回了房间休息，而且还告诉它们住第几层的第几个房间。游戏结束，你们玩得开心吗？我们也要休息了。 活动反思 本活动的教学，充分考虑到幼儿的年龄特点和心理特征，运用了多种活动策略，突出了趣味性、活动性、参与性、创造性、开放性的基本理念，力求为教学提供有益的启示。总之，在本活动的教学中，自己既有得也有失，为我今后的教学提供了经验和借鉴，督促我成长。
5、幼儿园教案 按规律
3、
6、9
设计意图: 中班幼儿对数字1~10有了正确的认识，但是对10以内数的相邻数还需要进一步认识。我在本活动中，通过游戏给小动物找家、找邻居，让幼儿学习6~9的相邻数，培养幼儿动手操作能力、思维能力和交往合作能力。 活动目标：
1、学习6~9的相邻数，感知自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。
2、喜欢动手操作，大胆表达6~9的相邻数。
3、通过游戏活动激发幼儿学习数学的兴趣。
4、培养幼儿动手操作能力、思维能力和交往合作能力。 活动重点： 掌握6~9的相邻数。 活动难点： 理解并表达相邻数间多1或少1的关系。 活动准备：
1、图片（1头大象、2匹小马、3只小猴、4只长颈鹿、5只小鸭、6只小狗、7头小猪、8只小鸡、9只小鸟、10只小兔和"森林小区"）。
2、 数字卡片1~10若干，点子图若干，标有数字1~10的各色珠子若干，细绳若干。 活动过程： 一、集体活动。
1、游戏--拍手回答，复习5以内各数的相邻数。
2、学习6~9的相邻数。 ⑴出示房子的图片，引出相邻数的概念。 ---出示小狗的图片，教师："小狗一家刚刚搬到了森林小区，他们想认识一下自己的邻居，我们一起来帮帮它。"----出示6只小狗，提问："小狗家里有几只小狗？我们一起来数一数他们应该住在哪里，为什么？"---小狗家前面的邻居是小鸭家，他们家一共有5只小鸭，小狗比小鸭多一只。 (教师翻开动物卡片后面的数字卡)6比5多1。 ---提问："小狗后面的邻居会是谁呢？他们家应有几只小动物呢？"----幼儿猜想并说明理由。 ----翻看7只动物的家，点数验证，----提问：6只小狗的邻居是谁和谁？他们两家各多少只？数字6的相邻数是数字5和数字7。 ⑵游戏"找邻居"。 ----教师分别出示7头小猪，请小朋友帮小猪找家和找邻居。 ----用同样的方法帮8只小鸡和9只小鸟找家和找邻居。 二、游戏"朋友在哪里。"
1、游戏规则：幼儿每人一张数字卡片，听音乐传球。音乐停，球传到谁，他就说出自己卡片上的数字。如："我是7，我是7，我的朋友在哪里？"手上拿有数字卡片6和数字卡片8的幼儿分别举起卡片回答："我是6，我是6，我是7的小朋友。""我是8，我是8，我是7的大朋友。"
2、开始游戏，教师巡回指导。 三、分组活动。
1、画点子或添数。
2、举数字卡片找朋友。
3、数字排队。 四、活动延伸：
1、完成幼儿用书P9~12。
2、穿珠子：各色珠子若干，按1`~10的数量穿彩色珠子。
6、幼儿园教案秋弟弟活动反思
说起幼儿园，每个孩子都留下了挥之不去的恐惧，只因为它是一个完全陌生的，无法看到自己的亲人。因此，如何让孩子快乐心脏雕琢幼儿园，家长，这是一个非常重要和必要的，克服困难，在此期间，亲职教育对青少年儿童的精神和智力发育有很大的影响，代表了另一种生活变化，转型。 建立良好的人际关系和社会关系 事实上，在幼儿园愿意协助孩子并不难，只是有点脑筋急转弯，可以应付。 以下策略和方法，为家长提供参考：首先是为孩子寻找合作伙伴，同行，或大一，两岁的孩子。 以让孩子和年龄相仿的孩子多的邻居生活的每一天，以建立良好的人际关系和社会关系的时候，当未来的幼儿园，可以一起去学校和他们的同伴，所以也不会感到孤独中东和无人陪伴;其次，开发孩子的正常生活习惯。 早睡早起在两餐配给，中午打个盹;第三，经常带着孩子到户外运动，游戏，培养良好的生活习惯;第四个孩子如厕训练完成。 让孩子学会自己照顾自己，增加自己的自信;五是要培养孩子的阅读兴趣。为了培养学生的阅读习惯，提供孩子一些简单的图卡，画片。当不上幼儿园时，先养成习惯和自然生活的生活规律，在未来，以适应社区生活，并防止在更换适应穷人的生活造成的。 减少挫折感，增强自信心 其次，良好的生活习惯，必须是点点滴滴的积累。因此，家长必须花时间和精力来培养孩子良好的生活习惯，鼓励孩子知道的比其他的，建立合作伙伴关系。为了培养孩子们的日常事务和如厕训练的孩子，最终的目标是让孩子适应团体生活，如果孩子不发展这些习惯，很容易在社会生活中的挫折，降低其自尊心;其次，增加幼儿园老师的困扰容易受到同学们的嘲笑，引起幼儿的心灵会造成巨大的伤害，自信和胆怯退缩的损失，不敢轻易尝试，敢于冒险，缺乏进取精神。 所以幼儿园的孩子之前，我们必须让孩子学会上厕所。 例如，当满一岁的儿子，我让他在小班开始上幼儿园。我记得上学与他的儿子的第一天，一进学校大门，立即松开我的手的儿子，幸福的世界各地的儿童和你打招呼，有一个很好的时间;正式上课的第二天，他的儿子穿着幼儿园的制服，站在巷口等娃娃车，希望看到他再次开心的样子，丝毫没有畏惧上学的样子。天天幼儿园的孩子成为最幸福的事。我的兄弟开始 也是这样的，过一段时间就好了。可能是习惯了安静的家，没有什么更适合幼儿园的规则，只要引导慢慢就好了。有限公司您应该知道为什么你的孩子不喜欢幼儿园，是不是有人欺负他，你应该知道原因，很在意他，抽空多陪陪孩子的时候，孩子需要父母的关爱。孩子的母亲 小油画工作室。
