大班科学一年四季教案,大班科学《落叶树和常绿树》教案与反思
1、大班科学一年四季教案
1 教案一：一年四季和十二个月 教学目标：
1、幼儿了解一年既可以分为12个月，也可以分为四季。
2、幼儿通过观察一系列的图片能说出四季的相应特点
3、幼儿热爱自然，亲近自然。 教学重点： 能清楚了解12个月所对应的季节。 教学难点： 让幼儿自己组织语言，说出四季的特征。 活动准备： 物质准备：1~12月的卡片、具有四季明显特征的大自然图片。 经验准备：幼儿已经熟练掌握1~12这12个数字，并基本了解一年有四季之分。 活动过程： 一、情景导入 一年妈妈和她的12个宝宝老师："大家好，我是一年妈妈，我有12个宝宝，为了好记，我给他们每个人的名字里都取了一个'月'字。第一个宝宝叫一月、第二个宝宝叫二月、第三个宝宝叫三月，小朋友们，你们知道其余几个宝宝叫什么名字呀？"（教师引导幼儿说出其余的月份）幼儿："四月、五月、六月、七月……"老师："我的宝宝们喜欢三个三个地待在一起，每三个宝宝喜欢同一种颜色，我们来看看他们喜欢的是哪些颜色吧！"（引导语："小朋友们这是哪三个宝宝啊？"、"看看他们喜欢的是什么颜色呀？"） 二、一年妈妈给12个宝宝分房间老师："我呀有四栋房子，分别取名'春屋'、夏屋、秋屋、冬屋，我根据宝宝们喜欢的颜色，先把这四栋房子刷成了绿色、红色、金色、白色，这样3月、4月、5月放在绿色的春屋里，可是我遇到了一些问题，我不知道春屋里该放些什么东西呢？小朋友能不能来帮我想想这个问题呀？"（幼儿回答"刚刚发芽的小草可以放在里面"、"还有风筝也可以放在房子里"等，）教师依据四季依次提问，比如"我们来看看6月、7月、8月宝宝该住那个房子里呢？房子里又该放些什么呢？大家注意哦，他们只会选择自己喜欢的颜色刷成的房子住哦！" 三、回顾问题一："小朋友们现在是几月份啊？"， 幼儿回答问题二："这个月的宝宝喜欢和哪两个宝宝住在一起啊，他们喜欢什么样的颜色，住在哪个房子里啊？房子里有些什么啊？"（让幼儿回答后，教师再进行总结） 问题三："谁来说一说你喜欢哪个房间呢？你为什么喜欢那个房间呀？" 2 教案二：认识四季 活动目标
1、认识四季，掌握四季的基本特征。
2、教育学生热爱大自然。
3、培养幼儿具有团结合作的团队精神。 教学重点、难点 重点：认识四季，掌握四季基本特征。 难点：合作完成“选服装活动”，培养幼儿的合作精神。 活动准备 幻灯片、多媒体、服装卡片。 活动过程 一、导入 小朋友们你们热爱大自然吗？最喜欢哪一个季节？今天就让我们一起走进四季，去认识四季，和它们做好朋友，好吗？ 二、新授
1、认识春天 （1）出示春天幻灯图片； （2） 老师重点引导孩子们观察图中的大树、小草、小河及人们穿着的特点； （3） 交流春天的特点； （4） 说一说以前学过的有关春天的歌曲或儿歌，找生表演。
2、用以上方法认识夏天、秋天和冬天。 三、合作完成"选衣服"活动。 要求：小组合作为图片中不同季节的小朋友选择合适的衣服。 四、拓展 回家与父母合作完成一幅自已喜欢的季节的图片。 五、延伸 建议幼儿多与父母到大自然当中去体会四季的美。 12。
2、大班科学《落叶树和常绿树》教案与反思
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:月舞帘影625 大班科学《落叶树和常绿树》教案与反思 活动意图： 我们生活的周围有着各种各样的树，千姿百态，随着季节轮换树还会发生不同的变化。树叶随风飘落，还有一些树没有落叶子。孩子们有着去了解和探索的兴趣，于是开展了此次活动《落叶树和常绿树》。让孩子在认识树的基础上，抽象出一些树普遍特征，让孩子自己去观察比较，从而认识区分常绿树和落叶树，来解答自己的疑问。知道秋天，并不是所有的树都变黄落叶的，有些树一年四季常绿，秋天也不例外，这些树叫常绿树。而到秋天就枯黄落叶的树叫落叶树。 活动目标：
1、知道常绿树和落叶树的显著特征。
2、感受树木对人们生活的重要和好处。 活动准备： 各种落叶树和常绿树的树叶，两张特征显著的树的图片。 一、经验回顾、周围的树 1．（出示汉字“树”）你在哪里看见过树？ 小结：马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树。 2．这些树中，你认识哪些树？ 3．柳树冬天是什么样子？ （1）认识落叶树 出示两张图片，看一看这两种树有什么不一样？（出示柳树图片）你认识这棵树吗？这是什么树？瞧，这棵树怎么样了呢？（认识新词光秃秃——光秃秃就是树叶都掉光了），对了，这棵树上光秃秃的，他难道一年四季都是这样光秃秃的？那它什么时候长叶子的呢？（幼儿说）原来，柳树春天也是这样茂盛，为什么现在会变的光秃秃的呢？（树叶掉下来了）。
3、大班科学探究第一课地球仪的教案
活动目标：
1、了解有关地球的简单知识，萌发护环境、保护地球的情感。
2、人类只有一个地球，爱护地球也就是爱护我们的家园。
3、初步认识地球，简单了解其外形特征和运转知识，激发幼儿爱科学的情感。
4、培养幼儿的环保意识。 活动准备：
1、经验准备：搜集有关地球的资料。
2、物质准备：地球仪，录像带。 活动过程： 一、猜谜语引出课题。 "不用发动日夜转，春夏秋冬按时换，一日行程八万里，满载人类千千万"。 二、地球长什么样。
1、观察地球仪。
2、观看录像。 小结：地球是圆圆的，在不停地转动，自转的同时还绕着太阳转，因为地球很大，所以感觉不到它的转动。四季的交替，昼夜的出现就是转动的结果。 三、地球上住着谁。
1、看录像，提问：企鹅、北极熊、熊猫、鲸鱼生长在地球的什么地方?地球上除了动物还生长着什么?
2、让小朋友在地球仪上找出中国和其他所知国家的地理位图置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我们共同的家。
3、地球这么大，我们怎样才能清楚的看到地球呢？人们根据地球的样子做了个模型。叫地球仪。（出示地球仪）请幼儿在地球仪上找出我们的祖国---中国。 你还知道哪些国家的名字呢？
4、地球上都有什么呢？（人、动物、植物）三、保护和爱护环境。
1、课件展示：美丽的风光图片。让幼儿了解地球地球上美丽的大自然，激发幼儿热爱地球的情感。
2、"地球妈妈生病了"课件展示：污染环境的种种原因与现象，让幼儿了解人们乱倒垃圾，大量砍伐树木，工厂排出的废气、废水、废渣等破坏和污染了环境。
3、我们应该怎样做呢？对幼儿进行环保教育。 四、地球妈妈生病了。 结合幼儿美术作品讲故事：有的人把地球妈妈的头发剪掉了；有的人把地球妈妈的衣服弄脏了，扯破了；地球妈妈的身体发烧了。 让幼儿理解树木的砍伐，水的污染，空气污染和臭氧层的破坏是地球妈妈生病的主要原因。 五、争做地球的小医生。 自由讨论：怎样保护地球? 人们为了保护地球，规定每年的4月22日为地球日，让全世界的人们一起行动来保护我们的地球。 六、活动延伸。 把地球仪放在科学角，让幼儿在自由活动时观察、互相交流。
4、幼儿园大班常识教案
气象预报（科学） 自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。目标：
1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系；
2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气；
3、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。重点： 激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。难点：
1、 能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；
2、能运用新学的知识进行判断。准备： 多媒体课件，气象牌（人手一份） 过程： 引出→看一看→听一听→小小气象员→延伸一、引出课题
1、 老师播放［CCTV-天气预报］ “小朋友，这位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天气的呢？”幼儿回答，老师点击［图片］。
2、 老师：“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况。可是农民伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气如何。他们是怎么知道的？是谁告诉他们的呢？”幼儿充分讨论。 二、 一看
1、 播放［蚂蚁上树］ 老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？” “听听小蚂蚁自己来解释。”点击［蚂蚁］ “蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”
2、 点击［选择］ “ 还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。你知道它是怎样来预报天气的吗？请你跟旁边的小朋友讨论一下。”幼儿讨论。 “请你来说说，谁能预报气象？” 教师根据幼儿的回答分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”）。“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，教师点击［动物的头部］,检验幼儿的回答。 教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。” 三、 听一听 “农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听？” ①播放［青蛙知了］ “知了青蛙一般在什么时候叫？”教师用儿歌小结图片内容。点击［知了］学念儿歌。“天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。” ②播放［蜜蜂］学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。” ③播放［鸡］“天要下雨，鸡不进窝” 四、 小小气象员 ① 介绍游戏的题目 ② 介绍晴雨牌的用法。 ③ 教师操作课件［判断］，幼儿翻牌。电脑给予判断对错。教师快速口述，幼儿翻牌。 五、 活动延伸： 请你回去看看、仔细观察一下，还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现？。
5、大班自然科学气候和季节现象 教案
教学目标 知道气候特征是一定地区的规律性天气现象. 知道季节是根据特定气候划分的时间段. 了解四季的气候特征. 知道一些动植物的季节性变化. 教学准备 准备有秋季特征景致的图片或录象资料. 关于动植物的季节性生活规律变化的图片,录象资料. 导入新课 复习引入. 学生展示自己收集有关春季、夏季、冬季气候特征的图片. 自主学习 引导学生观看本课图片,了解在一定的地区,天气现象总有一定的规律,这种规律称为该地区的气候特征. 四人小组讨论. 秋天气候的特征. 其他季节的气候特征. 小组汇报. 师生小结. 在不同季节里,动植物有什么变化? 小组讨论后汇报. 教师小结. 课后作业 观察小动物. 观察植物. 把自己观察到的动物或植物,记下它在不同时期的变化.。
6、大班科学教案《塑料瓶到哪里去了?》
活动目标：
1、萌发探究大自然奥秘的欲望，初步发现自然界事物循环往复的有趣规律。
2、仔细观察，大胆讲述自己的发现。 活动准备：
1、PPT三份——傍晚、变化的太阳；下雨和四季问题图片；雨、季节循环；
2、书（自制两份）——雨和四季
3、地球仪、手电筒，贴上两个孩子图片。
4、循环记录纸、青蛙图片
5、增强幼儿对自然界的兴趣；了解幼儿对四季与水循环的理解。 活动过程： 一、导入 （价值分析：引发幼儿对自然事物的关注） 提问：你仰望过天空吗，看到了什么？ 二、分段理解 （价值分析：激发幼儿探究大自然循环的奥秘）
1、（1）出示PPT——傍晚的太阳 师：我们仰望天空的时候，看到过许多的东西，今天老师给你们带来了一张图片，我们一起来看看，这是什么时候出现的太阳？为什么？ （2）出示PPT——变化的太阳 师：过了一会儿，又过了一会儿……看到答案了么，是什么时候的太阳？ （3）师：小男孩看见天空渐渐暗了下来，白天就要消失了。他好奇的问妈妈：“妈妈，白天究竟去哪了呢？”，小朋友们：白天究竟去了哪里？它还会回来吗？ （4）实验——地球仪、手电筒，贴上两个孩子图片。 师：因为地球在转，太阳照到了地球的另一边去了。老师带来了一个地球仪，我们一起来看看。（实验——地球仪、手电筒，贴上两个孩子图片。） 师：假设这是中国的小朋友，吧手电筒当做太阳，太阳公公照到的地方就是白天，（转动地球仪）地球慢慢地转，现在我们中国的孩子那儿是什么时候？为什么？（因为太阳公公没有照到） 师：因为太阳公公没有照到，所以那里是黑夜，现在照到了外国，那边是（白天），地球慢慢转，又照到了中国，那现在中国（又是白天了），地球还在慢慢慢慢转，太阳（又照到外国了）……那白天是不是不见了呢？ 小结：哦！原来白天过去了，黑夜就来了，当夜晚结束的时候，新的白天又来了。这个世界就是这样循环着。 （5）出示字：循环 提问：什么是循环呢？ 小结：循环就是运行一周在回到原处。
2、（1）出示下雨和四季的问题图片 师：小男孩谢谢你们告诉了他这个答案，让他知道了白天不是不见了，但他有两个问题要来问问你们。请仔细观察图片，他会问什么呢？ 幼儿猜测第一张图片的问题，PPT给予答案：秋天去哪里了 幼儿交流讨论第二周图片的问题：雨水去哪里了 （2）师：小男孩提了两个问题，今天老师将这两个问题的答案藏在了后面的书里，请你们轻轻地去书里找答案，说一说它到哪里去了？ 分成两半，幼儿看书寻找答案（每人一本书，分别为下雨和四季）。 （3）你选的问题的答案是什么？ （4）验证：出示雨—循环的PPT；出示四季—循环的PPT。 小结：小男孩说要谢谢你们，他知道了：原来这世界很多东西都是这样来了又去了，去了又来了，总是这样循环着。 三、拓展发现 （价值分析：进一步巩固对循环的理解）
1、出示青蛙图片，进一步思考：青蛙也能循环吗？它是怎么循环的呢？ 提问：除了动物还有什么也是这样循环的？（根据幼儿回答记录）
2、提供记录纸，记录循环 小结：你们都有一双亮亮的眼睛，快去发现这个世界中的循环吧。
