幼儿园大班数学教案去超市购物篇,残疾儿童送教上门教案
1、幼儿园大班数学教案去超市购物篇
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:abao1222 幼儿园大班数学教案去超市购物篇 1.体验超市购物的乐趣以及加减法在生活中的运用，积极主动地与同伴交流、分享自己的活动过程和经验。 2.能运用算式记录购买物品的过程，并清楚地表述自己购物的过程及算式的含义，学会多角度思考问题。 3.运用己有的数学经验解决购物中“1共用去多少钱”或“还剩下多少钱”的问题，学习10以内的加法和10的减法。 1.经验准备：幼儿已有超市购物的经验。 2.物质准备：画有货架和贴有1——9元价格标签的商品图片布置成“超市”场景图，算式记录卡每人1张，和岁卜笔若干，《操作材料》中的《超市购物》。 1.玩“1共需要多少钱”的购物游戏，学习加法。 教师出示“超市”场景图，幼儿观察货架。 教师：超市里有哪些商品？雀掘每种商品的价格是多少？你是从哪里知道的？每行商品有什么共同用途，每行商品可取什么共同名称？ 教师提出购物要求：到超市买两种商品，总价不超过10元，说1说所买的两种商品的价格各是多少，再算1算1共需要多少钱。 幼儿边看场景图边进行“1共需要多少钱”的购物游戏。 个别幼儿用1句话介绍自己买的两种商品，以及总价。讲述自己购买商品的事情。如买了2元钱的口香糖和3元钱唤穗的卷笔刀，1共需要5元钱。
2、残疾儿童送教上门教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:nxyczhangmj 残疾儿童送教上门教案 （培养计算能力） 学校大2小姓名王英（2014年9月——2015年7月） 残疾儿童送教上门教案 第3课时培养计算能力 时间：9月3 日-9月17日｜教师：王英 ｜学生：｜课时数： 2｜ 送教内容：建立0—5的数字概念｜ 送教过程：
1、唱数｜游戏法（木头人）｜
2、认数｜游戏法（数字变1变）｜
3、数实物｜学具操作、比1比｜
4、用手指表示数字｜儿歌《手指变变变》｜ 残疾儿童送教上门教案 时间：11月5 日-11月19日｜教师：王英 ｜学生：｜课时数：2｜ 送教内容：书写0—5，并能比较大小｜ 送教过程：｜
1、书写练习｜练习法（贴图文数字条）｜
2、听写数字｜练习法（数数再写数字）｜
3、比较大小｜操作法、游戏法｜
4、评估｜口试、笔试｜ 残疾儿童送教上门教案 时间：12月3日-12月17日｜教师：王英 ｜学生：｜课时数：2｜ 送教内容：建立6--10的数字概念｜ 送教过程：｜
1、唱数0—10，10--0｜游戏法（前跳、后退着唱）｜
2、认数，数实物｜儿歌、游戏法（贴标签）｜
3、用手指表示数字｜游戏法（手指变变变）｜
4、书写练习｜书空、临摹、看图写数｜ 残疾儿童送教上门教案 时间：3月4 日-3月25日｜教师：王英 ｜学生：｜课时数：2｜ 送教内容：应。
3、拼音游戏幼儿园大班教案
作为1位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的拼音游戏幼儿园大班教案，希望能够帮助到大家。 拼音游戏幼儿园大班教案1 游戏适用范围： 这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说1句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。 游戏准备： 教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。 活动目标：
1、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
2、喜欢参与游戏，体验。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、大胆说出自己的理解。 游戏操作过程： 师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。
1、对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说1句话。 教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不同颜色的花瓣，学生说对1句就在花芯旁贴上1片代表自己小组颜色的花瓣；说错了，要摘下1片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。
2、对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。 教师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对1个就贴1片花瓣；错1个要摘下1片。最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。 活动反思： 1，在教学时，教师可以设计问题，从哪些地方体会到气色花是1朵神奇的花，并让这个问题贯穿教学全过程，引导学生在讨论中，体会送花的老婆婆来得神奇，去得神秘（7色花的来历神奇）；撕下1片花瓣，唱个歌谣，你要它做什么他就能做什么，7色花的作用神奇，在珍妮浪费了6片花瓣之后，才意识到要用最后1片花瓣做1些有意义的事，（7色花设计的神奇）。在这1问题的统领下，着重引导学生学习珍妮实现第7个愿望的过程，通过的珍妮语言、神态的学习，感觉珍妮的善良。 2，文章采用，回环反复的写法，珍妮撕花瓣，唱歌谣，反复了7次，尤其是珍妮实现第2到第6个愿望，只是中间分别，插入实现不同愿望的内容，在教学这1部分时，教师应放手让学生合作学习，在合作中交流，在交流中体会，珍妮浪费了6片花瓣，珍妮不知道珍惜，珍妮应该因这个这朵神奇的7色花，做些有意义的事情，是教育达到润物无细无声的效果。 3，最后，让学生开展想象的翅膀，如果你有1朵7色花，你想实现什么愿望，给学生充分的想象空间和交流时间，然后与全班同学分享，学生争先恐后，畅所欲言。如我要很多钱，送给所有贫穷的人，让他们过上好日子，我要建很多学校，让孩子们都去上学，我希望所有的百姓病人都能健康起来，我要见很多漂亮的房子，让无家可归的人，都有房子住，我要送给爸爸1辆摩托车，因为他的车子坏了，教师应该尽量让每个同学，都有发言的机会，还要特别照顾那些平时不爱发言的学生，课堂是学生舒展灵性的空间，只要留给学生思维和想象的时间和空间，创造良好的课堂气氛，让学生畅所欲言，再加上老师的引导，鼓励，学生的灵性就可以得到充分的展示。 拼音游戏幼儿园大班教案2 适用范围： 这1游戏可以有两种玩法，1种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另1种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和3拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。 游戏准备： 相关的卡片、邮箱若干。 操作过程： 方法1：收信。以认读字母b为例。 师：这里有几封信，想请邮递员来帮我送1送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封信就是你的。 生齐：丁00，丁00，邮递员阿姨(叔叔)来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。 在学生说儿歌的同时，或请1位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请1位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。 方法2：投信。 要准备3个邮箱，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换1下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍1下。 师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱 里， 好吗? 生齐：丁00，丁00，邮递员阿姨(叔叔)来送信， 小小信封是谁的，请你赶快找1找。 在学生说儿歌的同时，或请1位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读bbb，是声母，然后投入相对应的邮箱。如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。”如果错了，就说：“错错错，没人收。”然后请1位学生来帮助他认读并分类。 拼音游戏幼儿园大班教案3 游戏适用范围： 这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：
1、所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读1遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回1个贴到大树上。
2、所认读的内容在果子的正面。 教师任读1个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读1遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回1个贴到大树上。
3、所认读的内容在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读1遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回1个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。 游戏目标：
1、增强幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。
2、两人3足1致行走，发展幼儿的协调能力和平衡能力。
3、喜欢参与游戏，体验。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。 游戏准备： 教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。果树，教师既可以做1棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。 游戏过程： 以第2种游戏形式为例。 师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。——暖，暖和的暖。 生齐：我来摘个大果子。 师：XX（教师点名，该生上台摘果子。） 生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读1遍“暖，暖和的暖”。 活动反思： 首先，在小学课堂教学中，应充分发挥学生的主动性，培养学生独立思考及自主探索的习惯及能力。在本节课中，我的提问过于琐碎，呈现1问1答的情形，虽然问题都是学生在回答，但实际上还是教师牵着学生走，并没有放手让学生自己观察讨论，学生思考和探索的余地受到了很大的限制，不利于培养学生的创新意识的建立。课堂上，应提出1些具有更大活动空间的问题，我的教学课件可以订正为：我演示摘果子的过程，边做边用手势提醒学生，树上原来有几个果子，摘下了几个，还剩下几个，问“你看到了什么？自己先想1想，然后小组内再说1说。”这样就给了学生充分的思考探索余地，大大增加了学生学习探索的空间，上述案例，究其原因，就是我害怕学生讨论不出本课的主要内容，所以教师加以牵引，教师应充分相信学生，让其大胆实践，在实践中获得真知。重视学生知识的获取过程。 其次，课堂上除了形式多样，应该组织1些小竞赛，使学生更积极地参与到学习中，只有让他们动手，动口，他们的注意力才会集中。除了让他们读，更应该让他们写1写，因为学生光会说，不1定会写。个别男孩上课纪律散漫，有待于强化和约束。 拼音游戏幼儿园大班教案4 游戏适用范围： 本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本游戏的道具简单，情境化的`设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情，教学效果明显。 游戏目标：
1、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
3、发展幼儿的观察比较能力。 游戏准备： 游戏场地可安排在教室前、后的走道上。教师准备两根长绳和1些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境，长绳1拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。当然，在实际教学中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采用最简单的道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，1张纸代表1块石头，准备10张，上面事先打印好需要朗读的内容。 游戏操作过程： 导语：小朋友，通过学习我们已经掌握了许多知识。现在就让我们4人小组1起合作去渡过学习上的难关吧，比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。 生齐：“嘿嘿嘿，加加油，大家1起来过河。”
1、给全班分为若干个4人小组，选出组长，并由小朋友自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的氛围。
2、先选派1个4人小组进行游戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。
3、4人小组的4个小伙伴按照先后顺序依次“过河”。1人游戏时，其余3位小伙伴站在起始线外等待。
4、游戏时，1位小朋友只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。
5、若读准确，全班小朋友：“对对对，（再跟读1遍）”。（拍手）
6、若读得不够认真准确，全班小朋友：“错错错！好好想，我来帮！”（个别举手发言）
7、每人每次过桥都会遇到10个困难，若小队内4位同学都能顺利过桥，则奖励人手1张奖券。
8、若小队内个别学生遇到了困难，致使自己不能正常过河的，则扣除小队相应奖券数。
9、“小石子”上的认读内容需要经常调换。最后根据得票高低，评选最佳合作小队。 拼音游戏幼儿园大班教案5 游戏适用范围： 本游戏适用于期末复习阶段，用以检测课外识字情况。 活动目标：
1、喜欢参与游戏，体验。
2、发展幼儿思维和口语表达能力。
3、在活动中将幼儿可爱的1面展现出来。 游戏准备： 布置教室，将桌椅按照班内小组数分为对应的若干组，分别排列在教室的各个角落。学生们各自准备好识字袋，将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以4人小组为单位进行汇总（去掉重复内容），并将这些识字内容按序摆放在桌子上。每4人小组选派1位“超市引导员”（即能正确快速认读所有生字、词语内容的同学当选）。 游戏操作过程： 导语：小朋友，超市里的东西真多啊，让我们去每个柜台逛1逛吧。 生齐：“小大人逛超市，比比谁的收获多。”（拍手）
1、学生以小组为单位自由选择超市的1个柜台进行游戏。游戏要求同1小组的学生能正确朗读桌上的识字材料，（可以是齐读，也可以是1人读1个词）。此时，“超市引导员”就进行认真地评判。
2、若3位学生互帮互助能够将这些识字内容都读正确，“超市引导员”奖励给该小队3张奖券（每人1张），然后4人小队再到其余柜台继续进行游戏认读。
3、若3位学生对其中的某些识字内容感到困难，不能认读， “超市引导员”就及时地带领他们正确认读3遍，并扣除1张奖券（即得两张奖券），碰到1处困难扣1张奖券。以此类推，若困难达到3处或以上，即不得奖券。
4、小组逛遍超市的5个柜台之后，便累计获得奖券的总数，汇报给老师。
5、最后老师将票数汇总，评选出
1、
2、3等奖各1名。 该游戏既能系统检查反馈小朋友课外学习认字的情况，又能使学生通过小组合作的竞赛方式感受到了合作学习的乐趣与强烈的集体意识。 活动反思： “我们去购物咯！”1声欢呼表达了孩子们多少兴奋的心情。1个爸爸，1个妈妈，还有1个是孩子，他们手牵着手，兜里揣着6元钱，边走边讨论着购物计划。“今天只能买两元钱的东西。”妈妈说。“我们有6元钱，只要不超过就行了。”爸爸说。“我们把钱正好用光，好吗？”孩子也有自己的主意。“不行，钱要省着点用。”妈妈很节约。爸爸和孩子都不说话了，看来这个妈妈还挺有威力的。 来到了超市里，有的小家庭忙着看标价，有的忙着找自己喜欢的食物，还有的轻车熟路地拿了篮子慢慢逛。有的1会儿就解决了问题，每人1样东西，很公平，有的还在争论到底买什么，有的则跑来跑去找不到自己要买的东西。 渐渐地大家都集中到了收银台前，排着队。他们把篮子交给收银员，妈妈拿袋子，爸爸付钱，孩子在1旁看着。拿了东西和收银条，妈妈还不忘记向阿姨要吸管，因为他们买了酸奶。钱算得正好，没有超出预算，还有几毛钱的0找。这个家庭还算成功。 咦？怎么回事，有个收银员在叫1个孩子签名字。原来是他们东西拿得太多了，钱不够了，阿姨要重新算。“是不是孩子拿的东西太多了？都拿贵的怎么行？”老师在1旁提出了疑问。“是爸爸这个东西也要，那个东西也要，不肯放掉，偏要拿。”妈妈告状了。“那为什么爸爸不签名，还要孩子签？”“这个爸爸不合格。”“这样做爸爸怎么行？”周围的人都议论起来。爸爸低下了头。看来当爸爸也不好当啊。 回园的路上，有个孩子兴奋地跳来跳去。“伊伊，好好走路。”妈妈大声说。“就是啊，你这个孩子怎么那么不听话？”爸爸也帮着腔。伊伊只好老老实实地走路了。看得1旁的老师窃笑。 拼音游戏幼儿园大班教案6 游戏适用范围： 本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。适用内容为
1、偏旁与肚体字组成生字；
2、拼音—音节词与生字— 词语配对；
3、生字与生字组成新词。 因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。故学生参与面广，参与热情高涨。有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和1体。 活动目标：
1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力。
3、愿意与同伴1起游戏，体验游戏的快乐。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、在活动中将幼儿可爱的1面展现出来。 游戏准备：
1、准备3根长绳以及3种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。（用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。）在教室的3面墙上各拉1条绳子，用以系绑这些小卡片。
2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如： 红色卡片：1半写偏旁、1半写独体字。 绿色卡片：1半写拼音或音节词，另1半写生字或词语。 黄色卡片：写上不同的生字。 游戏操作过程： 导语：秋天到了（期末到了），瞧，我们果园里的果子也快丰收了。（师手指绳子上挂着的小卡片）让我们1起去果园摘果子吧。可是，这些果子有个奇怪的特点，不能1个1个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成1对后1起从树上摘下来。 生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰！”
1、以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择1组水果进行配对游戏。
2、学生独立完成1组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。若是红色卡片这组（偏旁加独体字）的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。”若是绿色卡片（拼音或音节词配生字或词语）的，可以分别读1读拼音和词语。若是黄色卡片（不同的生字），可以说：“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。
3、学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章1枚，继续游戏。
4、若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。
5、在规定时间里，比比谁获得的奖券多，按照先后顺序，设
1、
2、3等奖分发相应活动奖品。 活动反思： 找朋友，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，按照物体特征找朋友，能把成对的物体进行11对应的匹配。也让幼儿在活动中体验到找朋友的快乐，活动开始，我用帮我的手套宝宝的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，我让幼儿帮我找朋友，之后利用互动游戏《碰1碰》让小朋友边唱儿歌边找自己的好朋友，音乐游戏导入的形式符合幼儿心理特点，激发了幼儿对活动的兴趣。1节数学活动课，要让幼儿观察的同时然后有机会说、能说、大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上1层楼。整节活动虽围绕活动的目标，但也有不足： 1．对于藏在小椅子下面的手套可利用实物，不用另画； 2.在教育教学的过程中应该围绕目标多讲讲物体的特征（图案、颜色等），并多给予幼儿自主阐述的机会。给予幼儿自主机会的同时，更要及时回应幼儿的问题； 3.整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在数学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这1点。在今后的工作中，我会不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，融入孩子； 4.在讲评环节应让幼儿自己动手用小棒顺着投影仪连1连，多给予幼儿主动去纠正的机会。 拼音游戏幼儿园大班教案7 游戏适用范围： 这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏时可以让学生拿着自己写的生字卡，在教室里自由活动，遇到谁就考考他字卡上是什么字，同时读读对方同学手里字卡上的字；也可以由教师先指定1半学生坐在位置上做考生，等另1半小老师来考试，然后相互交换角色。“考考你”的游戏操作简便，全体学生都能参与，识字效率高，而且将默写生字的内容有效地融入了游戏之中。 游戏目标：
1、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
2、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
3、体验合作创编游戏的乐趣。 游戏准备： 学生每人自制卡片若干张。 游戏操作过程： 师：小老师们，昨天我们学习了第8课《阳光》，现在请你在卡片上写出自己已经学会的生字和想要考考别人的生字。写完后，可以拿着你的生字卡片去找个小伙伴考1考。 小百科：考，从毛从人（ 拼音游戏幼儿园大班教案8 活动目标：
1、复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。
2、区分音、形相似的字母，正确认读。 活动准备： 字母卡片6个单韵母、23个声母各1张。标有字母u，v、m，n、f，t，、b，p、d，q，的头饰若干。画有两拼音节（猪，红旗，菊花）和3拼音节（火，虾，西瓜）并附带音节的图片两组。黑板上准备1棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果（水果背面写有相关音节）。实物准备：苹果，书，笔。汉字卡片准备：“大”，“花”，“地”。 活动过程：
1、律动《拍拍手》 点题：今天老师给大家上1节拼音拼读游戏课
1、复习所学字母。 创设情境：小朋友们，通过前1段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。
1、拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好？（复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿1起认读。）
2、接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。 （复习23个声母。教师按顺序出示23个声母，请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。教师强调，平舌音（z，c，s。）和翘舌音（zh，ch，sh，）的发音区别。
2、区分音、形相似的字母。 声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢迎！哇，它们已经换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们？请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好？ （幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的字母u—v，b—p，d—q，m—n，f—t。）
3、拼音拼读。
1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在1起玩，慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看1下，有的声母交了1个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做3拼音节。 （图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和3拼音节的拼读方法。教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。）
2、拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好，给小朋友准备了许多水果。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心？ （第1个问题：汉字卡拼读。教师出示汉字卡片，“大”、“花”、“地”，请个别幼儿拼读练习。） （第2个问题：实物拼读。教师出示实物，“苹果、笔、书”，点名幼儿把实物名称拼出来。）
4、游戏—摘果子 小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则：幼儿上台摘自己喜欢吃的果子，光摘下来还不行，必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。
5、总结。 今天我们1起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心？小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识，而且大家学得都特别认真，所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友，每天都和我们生活在1起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在今后的学习中，小朋友会比现在更出色。
4、幼儿区角游戏教案中班 幼儿中班游戏教案大全
区域活动是幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。以下是我精心整理的幼儿区角游戏教案中班的相关资料，希望对你有帮助! 幼儿区角游戏教案中班篇1 区角乐园 【活动设计】 小班幼儿的思维方式简单，喜欢模仿生活中的1些情节。区域活动是幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，幼儿身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。幼儿园的区域活动形式是1种促进幼儿发展的好办法。区域活动有相对宽松的活动氛围，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要。在开展区域活动中，我根据我班幼儿的年龄特点，发展需要，设置了本次区域活动，提供了具有多样性，开发性，层次性的游戏材料并以伙伴的身份对幼儿加以适时点拨指导。 【活动目标】
1、根据蔬菜水果的外形特征，运用多种感官进行观察比较，能正确对图片进行分类。
2、学习粘贴、制作技巧，发展想象力，体验成功乐趣。
3、通过玩娃娃家的游戏，学习友好交往技能，发展合作沟通能力。
4、能区分酒、香水、醋的气味的不同，发展幼儿嗅觉能力。
5、利用图书响板加深对文学作品的理解，体验阅读乐趣。 【活动重点】学习粘贴、制作技巧;能区分酒、香水、醋的气味的不同。 【活动难点】利用图书响板加深对文学作品的理解。 【活动准备】
1、精神准备：幼儿有认识水果、蔬菜的相关经验，已掌握初步的阅读方法。
2、物质准备：区牌、区卡、音乐 分1分(益智区)：各种水果蔬菜图片、挂着苹果及胡萝卜的篮子; 做1做(美工区)：剪好的花瓣、绿叶、画好的花叶柄、车轮、纸盒; 玩1玩(娃娃家)：娃娃、各种厨具、食物图片。 闻1闻(科学区)：装有各种液体棉球的小瓶，有酒精、醋、香水; 演1演(语言区)：图书、响板。 【活动过程】
1、创设情境，激发兴趣。 小朋友们，你们喜欢区角活动吗?今天就让我们1起走进区角乐园，1起动手动脑，快乐游戏吧! 今天，我们的区角中新增了好多新伙伴，让我们1起看1看吧。
2、参观学习，了解各区。
1、分1分(益智区)：1起看看这里为我们准备了什么?这里来了好多蔬菜宝宝和水果宝宝，他们在1起玩的好开心，现在他们想回家，可是都找不到自己的家了，小朋友们最热心了，大家帮他们找到家好吗?贴着苹果的是水果宝宝的家，贴着胡萝卜的是蔬菜宝宝的家。谁愿意来试1试?请幼儿示范。
2、做1做(美工区)：孩子们看，这里有许多粘贴材料，这是什么?(花瓣)这是什么?(绿叶)这是什么?(车轮)这是什么?(牙膏盒)今天我们就用这些材料粘粘贴贴变变变。猜猜老师都能变出什么?出示做好的样品：花朵、汽车。美丽的春天来了，让我们坐着汽车去旅游，欣赏美丽的风景好吗?
3、玩1玩：小朋友们，娃娃家到了，这是我们自己的家。这里为大家准备了锅碗瓢盆等厨具和可爱的小宝宝，小朋友们可以在这里当爸爸妈妈，每两个小朋友1组，做饭前说1说自己做的是什么饭，做好以后要请家人品尝。
4、闻1闻(科学区)：现在我们到了1个新区，这里来了好多的瓶宝宝，仔细闻闻它是什么味道的，然后为它贴上标签好吗?
5、演1演(语言区)：现在我们到了语言区，在这里有许多好看的图书，小朋友们可以尽情地读，尽情地演。我为大家请来了响板，大家可以边说边打板。想不想听老师表演1下?师示范。
3、自由选区，做好入区记录。 小朋友们，刚才我们对“区角乐园”中好玩的东西有了1些了解，有的小朋友已经等不及想去玩1玩了，就让我们带上自己的区卡开始行动吧!
4、幼儿活动，教师指导。 幼儿自选区牌入区活动。 教师巡回指导，重点指导科学区和美工区。
5、师幼互评，教师小结 分1分：重点说1说是怎么分的，心里是怎么想的。 做1做：粘的是什么，给予适当的表扬。 闻1闻：引导幼儿回顾是怎么帮瓶妈妈找到瓶宝宝的，巩固对闻气味方法的掌握。 演1演：引导幼儿说说今天读了什么儿歌，集体表演。 教师小结：小朋友们，你们玩的真好。在玩的过程中，我发现有的小朋友特别有爱心，主动帮助别人，他们就是爱心小天使。如果我们每个人都伸出爱心之手，这个世界就会少了许多困难，多了许多欢乐。让我们都来做爱心天使好吗?下课到老师这里来领取徽章。
6、活动结束，收拾材料 孩子们，我们在区角乐园玩得开心吗?现在就让我们把作品放到站台上，把材料整理好，1起动手吧! 【活动延伸】
1、幼儿到科学区继续尝试闻味贴签。
2、到益智区继续练习区分水果蔬菜。
5、幼儿园美术教案
作为1名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？以下是我收集整理的幼儿园美术教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园美术教案 篇1 活动目标：
1、学习用纸条卷曲制作蜗牛和螃蟹，表现蜗牛与螃蟹的4肢。
2、通过观看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷、粘贴的技法。
3、在纸工活动中，保持桌面的整洁，养成良好的手工活动习惯。 活动准备：
1、每组有小箩筐两个（里面分别有长纸条、红色椭圆形图片）
2、每组1盒水彩笔、两只记号笔、胶水、抹布。
3、纸卷蜗牛范例1个。 活动过程：
1、教师出示范例，引起幼儿兴趣。 -教师：这是什么？蜗牛的身体是什么样子的？ -教师：你们想动手做1只可爱的小蜗牛吗？
2、观察范例，了解制作蜗牛的方法。 -教师：蜗牛的身上有什么？蜗牛的身体像什么形状？（螺旋形）蜗牛的身体是怎么做的？（用长纸条卷曲成的螺旋形，圆圈1个比1个大） -教师根据幼儿的讲述示范制作蜗牛的身体。 -教师：蜗牛的身体下面和头上有什么？是怎么做的？（在圆圈的下面有1个长条身体，头上有两根触须）-教师在蜗牛的身体下面粘贴长条身体，并在1端添画眼睛，粘贴两根触须，
3、教师念谜语螃蟹的儿歌，引出螃蟹。
4、启发幼儿想象，并探索如何用纸条和椭圆形拼贴螃蟹。 -教师：螃蟹有几条腿？是什么样子的？他们是怎么排列的？怎样制作螃蟹的8条腿和两个大钳子？ -请个别幼儿尝试用长纸条的两端并拢变成1条螃蟹腿 ，最后，将8条腿和两个大钳子贴在椭圆形身体的两侧和身体的前面，最后，添画眼睛。
5、幼儿操作活动：蜗牛和螃蟹。 重点引导幼儿将做好的动物贴在纸上，再在旁边添画背景，例如：树林、草地、花园、海边沙滩等。
6、幼儿相互欣赏自己制作的动物，感知体验成功制作纸条小动物的快乐。 幼儿园美术教案 篇2 活动内容： 大班美术活动—有趣的石头画 活动目标 ：1.学习运用各种材料来装饰石头，体验石头画的乐趣。 2.能大胆运用石头，创造出新颖的形象。 3.喜欢参加美术活动，体验作品成功的快乐。 活动准备 ：PPT石头画图片、颜料、毛笔、泡泡泥、毛线、双面胶等。 活动过程：
1、导入 1. 观察各种石头，了解石头的颜色、形状、大小区别与不同。 2. 老师小结石头外形特点。
2、基本部分： 1.欣赏石头画，讨论石头画制作方法。 （1）教师出示各种石头范画，请小朋友集体欣赏、讨论。 （2）请小朋友说1说自己喜欢哪个石头画作品？为什么？分析你喜欢的作品是怎样做成的？用了哪些材料？ （3）教师讲解3种具有代表性的作品及制作方法 a.用颜料在石头画上装饰方法及注意事项。 b.选用石头后用辅助材 料装饰的方法及注意事项。 c.启发幼儿利用各种石头，创造不同造型，不同风格的作品。 2.幼儿选取石头，大胆创作，教师巡回指导。
3、结束部分 1.请小朋友将自己的作品贴上姓名标签，摆放在展览区。 2.小朋友互相欣赏同伴作品，并讨论。 美术教研组 幼儿园美术教案 篇3 活动目标
1、能自主探究雪花的大致外形和结构。
2、学习用手撕、画等方法制作雪花。
3、尝试自我探究“雪花”能飘在空中的多种玩法。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、体验运用不同方式与同伴合作动手制作的乐趣。 教学重点、难点 重点： 能自主探究雪花的大致外形和结构。 难点：学习用手撕、画等方法制作雪花 活动准备
1、亮光纸，手工纸等，可以用来手撕的材料。
2、图画纸，蜡笔色，水彩色。 活动过程 开始部分：
1、带领幼儿到户外亲自感受下雪时的情景。（用手套或深颜色的物体去接雪花并观察）
2、幼儿自主探究雪花的大概外形（大体呈圆形），有几个花瓣（6个瓣），花瓣的形状不是圆形的(大体像1条直线) 基本部分：
3、回到教室，汇报1下你发现的雪花是什么样的（大体是圆形的，有6个瓣，每个花瓣的形状大体像条直线，也像小树枝1样有分叉）
4、根据幼儿观察汇报的结果，教师示范用手撕、画等方法制作雪花。 （1）根据幼儿观察，体会到的经验，展开想象画1个色彩斑斓的雪花。 （2）教幼儿手撕雪花。（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线1点1点地撕） （3）幼儿自由选择材料操作，可以直接进行手撕画，也可以画完后再撕下来。
5、游戏“下雪了”。 （1） 把幼儿和老师们的雪花收集在1起，老师从高处向下抛洒，重现下雪时的情景。 （2）幼儿拿着自己制作的雪花，向上抛，用嘴吹等方式自我探究多种玩法。 结束部分： 6.幼儿欣赏互评。 圣诞节就要到了，我们把雪花贴到窗户上来装扮我们的教室吧。 活动延伸： 出示不同形式的窗花，猜猜老师是怎样做到的，可以和爸爸妈妈1起探讨，下次活动等你们来揭开制作窗花的秘密。 活动反思： 我根据幼儿的兴趣点出发设计了这节活动，在本节活动中幼儿能开心的玩，细心的观察，亲自的实践，自由的创作，幼儿的知识技能和情感都得到发展 小百科： 雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是1种晶体，是天空中的水汽经凝华而来的固态降水，结构随温度的变化而变化，多呈6角形，像花。 幼儿园美术教案 篇4 设计思路 春天是1个美好的季节，是什么给万物带来了生机？是什么让这个季节变得色彩绚丽？置身于大自然怀抱的孩子们1定会告诉你是春风。那么春风有颜色吗？风在孩子的眼中是什么呢？这也许是我们从来没想到过的问题。为了激起幼儿对大自然的热爱之情，对周围事物的探索兴趣，我以散文诗《7彩风》为题材，设计了此次活动。 “引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”在本次活动设计中，为了使幼儿感受到作品意境美，我选用了舒曼的《幻想曲》作为背景音乐，设计了3次整体欣赏环节，旨在通过舒缓的音乐旋律、优美的散文语言帮助幼儿理解作品的情感倾向。3次的欣赏环节以递进的形式出现，第1次欣赏为铺垫，第2次结合刷画让幼儿理解作品中的画面，第3次升华幼儿的感受。最后设计了幼儿绘画环节，意在展开幼儿想象的翅膀，让孩子把他通过这次欣赏活动听到的、想到的，用笔表现出来，用以加深幼儿的理解，深化教育效果。 活动目标： 1 、让幼儿欣赏散文诗，感受理解作品的画面与情感倾向。
2、培养幼儿的口语表达能力，并以绘画的方式表达自己对作品的理解。 活动准备：
1、能够体现散文意境的绘画作品，利用油水分离法制作。各色颜料，排笔。
2、录音机；配乐散文磁带。
3、幼儿做画用纸、笔等。 活动过程：
1、 优美抒情的乐曲中，稳定幼儿的情绪，为进入散文所描述的世界做好情感准备。
2、 出示熟睡的小女孩图片，引导幼儿进行观察。
1、melody教学中close you eyes 游戏形式 出示图片。提问：你看到了什么？（风暖暖地吹着，吹得小女孩甜甜地睡着了。）
2、小女孩做了个7彩的梦，她梦见了什么呢？请小朋友闭上眼睛想1想。（放音乐）
3、谁来说1说，你觉得小女孩做了1个什么梦。（幼儿充分发言）
3、欣赏散文： （1）借助提问，理解散文内容。
1、 刚才小朋友们都猜了小女孩的梦，那小女孩做的7彩究竟是什么样的呢？我们来听1听散文《7彩风》。”
2、 幼儿欣赏，整体感受散文诗的意境美。
3、 提问：“你听了散文以后感觉怎么样？ （2） 借助绘画作品，理解散文内容。
1、教师借助刷画激发幼儿兴趣，引导幼儿再次欣赏散文。
2、 提问：“散文中有什么颜色的风？各种颜色的风吹到了不同的地方把那打扮成什么样子？” （3） 再次欣赏散文，进1步理解散文所包含的情感。
1、7彩风真美，把大地打扮得那么漂亮。我们闭上双眼静静地听1听散文，想1想散文里的大地是什么样子的。
2、小姑娘睡着了，做了1个7彩的梦。7彩的风轻轻地吹着，它还会吹向哪呢？请你来做1回7彩风，你想吹向哪里，把它变成什么颜色？” （幼儿自由发言）
3、 幼儿自由绘画创作。 原来风有那么多的颜色，现在请你把你想到的7彩风用笔画下来。 效果分析： 本次活动以“梦”为主线，在《幻想曲》的氛围中，引导幼儿感受散文的意境美、大自然的奇妙。 优美舒缓的钢琴曲为幼儿做好了情感铺垫，开始部分紧紧围绕小姑娘展开活动。“你看到了什么”“你觉得小姑娘做了1个什么梦”开放的提问，轻松的谈话，从幼儿爱说、想说、容易说的内容入手，在方法上符合幼儿的年龄特点，幼儿在活动中大胆的表现了自己的想法和意见，思维活跃，想象丰富。 活动中设计了3次欣赏，3次欣赏1环扣1环，步步深入，幼儿也充分发挥了自主能动性，积极调动了以有的生活经验，在自然轻松的状态中，理解了散文内容，感受了散文的语言、意境美。在第2次欣赏中，运用了刷画，新颖的方法1下子抓住了孩子的注意力，通过“刷”，形象的表现出风吹过的样子，呈现出诗歌所表达的美景。让幼儿目视其景，耳闻其诗。将景物与语言结合，让幼儿形象地感知风的美丽，风的多彩，感受出了散文诗的优美。 最后的自由绘画为幼儿的想象提供了1个很好的表达方式。通过多种形式的欣赏，这时期的幼儿，风的形象在他们脑子里慢慢丰满起来，已有表现事物的渴望，教师适时的引导幼儿讨论、绘画，取得了较好的效果，使活动内容得到了较好的延伸。 在整个活动中，教师始终以引导者、支持者、参与者的身份帮助幼儿，引导幼儿动手动脑，并注重与幼儿的情感交流，达到了师幼互动。 幼儿园美术教案 篇5 活动目标：
1、初步尝试利用汉字进行想象添画。
2、利用颜色、线条和自己喜欢的物品来装饰汉字，感受汉字的神奇。
3、体验名字设计的快乐，进1步激发对美术活动的兴趣。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。 活动准备： PPT、白纸、蜡笔、油性笔、胶垫 活动过程：
1、以幼儿介绍自己的名字导入，感受父母亲对自己的期望与关爱。
2、请1名幼儿上来写自己的名字，要求：在白纸上大大的写出自己的名字
3、老师出示预先准备好的名字画，请小朋友猜猜、找找，是谁的名字？
4、引导：小朋友画的名字和我们平时写的名字有什么不同呢？”（幼儿自由回答）
5、启发幼儿思考如何把自己的名字装饰成1幅画。
1、引导幼儿自由说说自己最喜欢的'物品或难忘的事情。
2、启发幼儿把自己喜欢的事物绘画添加在自己的名字里。
6、幼儿操作，教师巡回指导。
1、引导幼儿在绘画之前先思考自己想画什么，然后再根据字形笔画的形状进行添画。
2、适时地帮助个别能力弱的幼儿设计制作。
7、欣赏作品，组织幼儿讨论：“说说自己最喜欢那1个名字。为什么？” 活动反思： 我在教学中，通过看1看、想1想、画1画，由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字，充分发挥幼儿的想象力，展现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进学生个性的形成和发展。虽然根据幼儿年龄特点，我提出幼儿可以只装饰名字中的某1个字，但最后只有1个幼儿装饰了1个字，其他幼儿都能把全名装饰出来，说明幼儿很喜欢这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与展示。在最后展示评价过程中采用自评与互评，促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中非常活跃，对美术课很感兴趣，自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提高，达到了教育目的。 活动中也存在1些需要改进的地方：
1、内容相对有些多，幼儿最后的作品大多没有完成涂色部分，可以分两个课时进行开展效果会更好;
2、欣赏艺术家画字放在第1个环节对于不识字的幼儿来说会有些抽象，不好理解。我的初衷是觉得中国汉字是从图形文字演变过来的，只要幼儿能够初步感知这种美感就行，这个环节也可以放在最后幼儿作品展示后1起欣赏艺术家们是如果装饰字的。 小百科：名字是指人或者产品、物体的名称，姓名有广义与狭义之分，还有小名、别名、绰号、乳名等。广义的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人团体的名称；狭义的姓名仅指公民的姓氏和名字。为名和字的合称。在中国古代，名、字分开使用。今合称“名字”，则指姓名或名。 幼儿园美术教案 篇6 活动目标：
1、通过欣赏河流图片及绘画作品，感受丽面中线条的疏密变化所带来的力量感和韵律美。
2、在观察线条粗细变化的基础上，尝试在吹塑纸上用疏密的表现方法进行创作。
3、继续运用胶滚蘸油墨印拓，保持作品的整洁。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动准备：
1、课件：河流的摄影作甜，，绘画作品。
2、吹塑纸，5B铅笔，宣纸，黑油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。 ◎第1步：创作、制版
1、引导幼儿欣赏河流的摄影作品，感受表现奔腾的河流所带来的力量感。 (1)教师：画面上是什么？看上去有怎样的感觉？这条大河是怎样的？它从哪里流向哪里？河水是怎样流的？从哪里看出来的？ (2)教师小结：这是条奔流的大河，河水流得很急很快，河水从远处冲过来，很有力量地激起高高的浪花。
2、出示河流的绘画作品，引导幼儿在观察线条粗细的基础上，感受疏密变化。 (1)教师：仔细观察河流的线条，有什么变化？（有的地方密，有的地方空）什么地方的线条密？什么地方的线条空？有怎样的感觉？ (2)教师小结：用粗细不同、流畅的线条画奔腾的大河给人很有力量的感觉。有的地方线条很密，看起来水流很急；有的地方线条较少，空的较多，感觉水流较平缓。这样有粗有细、有密有疏的线条在1起，感觉有变化、有节奏。
3、幼儿创作，教师巡回指导。 (1)教师：粗线条的地方画得用力些，在吹塑纸上画出重重的印子，要画粗的地方多描几遍，描出"小沟"来。 (2)提醒幼儿注意画面的疏密变化；在描绘线条粗细的同时，画出水流湍急和平缓的变化。 (3)用胶滚上色，保持均匀的黑色。
4、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。 互相交流，谈谈自己的画面中哪里的水流急，哪里的水流平缓。 ◎第2步：拓印
1、回忆吹塑纸版画的拓印方法，通过观察比较，学习正确使用胶滚蘸油墨。 教师：我们是怎样在吹塑纸上进行拓印的？
2、观察几幅上次活动中幼儿印制的作品，比较画面效果。 (1)教师：怎样才能让画面每个部分都清晰？ (2)教师小结：在使用胶滚滚上油墨时，要使胶滚上沾满油墨．在调色板上滚动呈均匀的鱼子状小突起，每个画面都要滚上均匀的油墨。
3、请个别幼儿示范拓印的方法。
4、欣赏、交流、评价 重点评价画面线条有变化、坚持独立完成自己作品的幼儿。 活动建议： ☆日常活动欣赏河流的摄影作品或绘画作品，积累感性经验和审美体验。 ☆区角活动提供吹塑纸、圆珠笔、SB铅笔等供幼儿尝试自由描画，熟悉不同的工具材料在吹塑纸上的效果。 ☆家园共育共同收集相关的图片资料。 【评析】 要体验大河奔流的力量感和韵律美，教师应注意选择的欣赏材料要有针对性，如摄影作品和有关河流的绘画作品，而而应当有强烈的线条变化，便于教师引导幼儿观察、体验和表述，在印制中，教师可引导幼儿迁移已有的制作经验，推测新型版画的印制方法。 教学反思： 孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当1部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。 幼儿园美术教案 篇7 活动背景： 《门前的路》是幼儿最熟悉又喜爱的题材，商店、学校、书摊、车辆……，每天经过都会有新的发现，但是，说到要画出这些题材幼儿却时常犯难，那些千姿很多程式化的图式时常妨碍幼儿的创造和想象。 本次活动就是引导幼儿摆脱符号式的笼统绘画，从观察比较客观对象的基本外形与差别入手，关注每1个物体的诸多细节，从而形成更为丰富的绘画方式，充分自己的周围环境的认识与体验。 活动目标：
1、关注自己周围的环境，有兴趣地表达个人的感受。
2、初步尝试运用图形组合的方式表现客观事物的基本部分与主要特征。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。 活动准备：
1、围绕“门前的路”，发动幼儿做各种路边的收集，
2、欣赏画面：周围的小区
3、各种图形：圆形、椭圆形、3角形、方形，长方形，以及图形组合成的房屋、车辆。
4、长条形浅色色纸、各种图形色纸、记号笔、报纸、蜡笔，浆糊。 活动过程：
1、图形变变变
1、在1条路上长着1个大园和1个小园，它们会是什么？
2、小小园添上花瓣、花茎和叶子，就是1朵小小的花，大大的园添上树干和叶子，就是棵树。（请幼儿参与添画）
3、当然，路上不可能只有1朵花，树也有很多。
4、很多人都想造房子在这里生活，房子是什么形状？长方形竖起来变成高高的房子，横过来变成宽宽的房子。
5、房子想找漂亮的图形做屋顶，许多图形都来报名，（方形、长方形、3角形、半圆形、梯形……）能不能把它们都用上。
6、高高的房子变成了住宅楼，宽宽的房子变成了商店、医院和学校。
7、嘀嘀嘀，什么开来了？卡车为大家送来的货物，卡车是哪些图形拼成的呢》用图形拼的卡车证实1下。
8、原来这是1条热闹的路
2、拼拼画画
1、你家的路有这样热闹吗？它是什么样的呢？
2、用拼拼画画的方法来画1画自己家门前的路。
3、房子可以有不同的屋顶，树也可以有不同的树冠，当然还有其他的东西，只要用图形拼1拼，社么都可以画出来。
4、画好了，画上1条线，表示你可以怎么走，在线上铺上报纸，就会变成1条弯弯曲曲、更漂亮的路。
5、说说这条路的名字，请老师写上。
3、大路连小路和朋友的图连1下，看1看哪条路能走得通。还能找到其他方法使更多的路连起来吗？连得有多长。 活动延伸： 玩1玩走走跳跳看朋友的游戏，有没有办法用最近的办法走到朋友的家门口。 反思：
1、本次活动是1个整合活动，再简单的几何图形上装饰，是科学与艺术的融合。整个活动以游戏化，情节化的形式展开，给幼儿营造了1个宽松和谐的学习气氛。
2、活动中，通过讲1讲，想1想，画1画等环节。幼儿兴趣极高，能大胆选择不同的颜色进行涂色，活动效果不错。
3、对颜色的认识可能有点儿过细，个别幼儿拿油画棒的姿势还需要加强教育。
4、在活动中课堂气氛比较活跃，大部分幼儿能够掌握了涂色的基本方法。 幼儿园美术教案 篇8 活动目标：
1、能大胆表现鹅的基本特征及不同动态。
2、让幼儿知道鹅是家乡的特产之1， 活动准备：
1、白板课件，幼儿会念古诗《咏鹅》,
2、深蓝色卡纸、白色、红色、浅蓝色、绿色油画棒。 活动过程：
1、情景导入，引发兴趣师：今天老师带来了1位客人，你看它是谁？（聚光灯出示大白鹅） 大白鹅长什么样子？师：我们寨桥人用大白鹅烧出了1道有名的菜，叫寨桥老鹅。我们家乡的渔民伯伯在韬里还养了很多有名的水产品，你知道吗？（引导幼儿讲述并出示图片）师：古时候的诗人还特意为鹅写了1首诗，叫《咏鹅》，你会念这首古诗吗？师：今天老师想把这么漂亮的鹅画下来，我们1起来试1试好吗？
2、欣赏感知，理解内容（设计意图：通过教师的情景化语言，让幼儿感知鹅的表现方法，使技能学习融入到情景中。） 教师边用语言描述边示范： 有1个小蛋宝宝和1个大蛋宝宝，它们很孤单。小蛋宝宝想跟大蛋宝宝做朋友，于是小蛋宝宝拿起电话跟大蛋宝宝说：“你好啊，我们做个朋友好吗？”大蛋宝宝回答说：“好啊，朋友！”（添画鹅的脖子）小蛋宝宝听了很开心，它睁开眼睛（添画），戴上了1顶红红的帽子，张开扁扁的嘴巴（添画并涂色）说：“你好，你好！”师：你们看，两个蛋宝宝变成了什么？（大白鹅）师：大白鹅很开心，它神气地伸长细细长长的脖子，穿上红舞鞋（添画并涂色）， 张开翅膀（添画翅膀），翘起尾巴（添画尾巴），在水里跳起舞来了（添画水波）！它把羽毛洗得白白的（均匀涂色），真漂亮呀！师：这只大白鹅好神气啊！你来学1学神气的样子！（引导幼儿观察大白鹅伸长细长的脖子，好像很神气地样子。）
3、幼儿创作，大胆表现（在这1环节中，教师用情景化的语言来指导幼儿的创作，引发幼儿的创作兴趣，鼓励幼儿大胆表现出不同动态的鹅。）师：你们看，还有很多鹅也赶来跳舞了，它们是怎么跳的呀？引导幼儿观察鹅的各种动态并区分鹅的头和身体的大小。师：还有许多小蛋宝宝和大蛋宝宝也想变成跳舞的大白鹅呢，你们1起来帮帮它们好吗？ 提出要求：（出示图片）鹅的头是小蛋宝宝，身体要画成大蛋宝宝，还要画出大白鹅神气地长脖子，再给它涂上白白的羽毛，最后可以添画1些漂亮的荷叶和水草，让画面更漂亮！（播放音乐）
4、展示交流，体验成功 展示作品：找找谁的大白鹅最神气（播放音乐）我们1起来学学自己画的大白鹅神气的动作（特征、动态方面），边跳舞边念古诗。
6、幼儿园大班数学教案《8的组成》
作为1名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好1份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班数学教案《8的组成》，欢迎阅读与收藏。 幼儿园大班数学教案《8的组成》1 活动目标
1、通过操作，引导幼儿理解8的组成。
2、通过操作、实践、启发幼儿看图口述8的加、减法。
3、培养幼儿的思维、动手能力。
4、发展目测力、判断力。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。 教学重点、难点 8的组成以及8的加减法。 活动准备 数字卡、硬纸片、挂图、8的加减法算式卡、宝藏。 活动过程
1、复习 ﹙1﹚从1数到7。 ﹙2﹚6和7的组成及加减法。
2、新课
1、看图启发幼儿在“7”的基础上发现“8”的形成。 给“7”添“1”是8，8里面有8个“1”。
2、教师利用游戏引导幼儿理解8的组成，并让幼儿观察游戏人数的变换来摆硬纸片。
3、教师和幼儿玩“凑数”的游戏,让幼儿进1步熟练8的组成。
4、教师出示挂图示范口8的加减法应用题，让幼儿列出算式并学习看图口述8的加、减法应用题列算式。
5、游戏“寻找宝藏”学习计算8的加、减法算式。 (教师在藏宝的途中放着8的加减法算式，把全体幼儿分成两组进行比赛，每算对1题前进1步，哪组幼儿能最先算完找到宝藏，哪组获胜)。 1+7=8 2+6=8 3+5=8 4+4=8 5+3=8 6+2=8 7+1=8 8+0=8 8-1=7 8-2=6 8-3=5 8-4=4 8-5=3 8-6=2 8-7=1 8-0=8 6﹑活动延伸
7、复习总结。 教学反思 对于1名刚刚从幼儿园来学前班的小朋友来说，他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是1个比
