中班数学教案学会比较三个物体以上的大小与多少,中班数学教案学会比较三个物体以上的大小与多少
1、中班数学教案学会比较三个物体以上的大小与多少
幼儿园中班数学教案：大小排序 活动目标
1、学习按照大小正逆排序三个物体.
2、用语言讲述排序结果,培养幼儿的口语表达能力.
3、培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣. 活动准备
1、趣味练习：比较概念
2、小熊玩具三个；礼物三盒；球三个（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套. 一、导入 情境引入课题,激发幼儿学习的兴趣. 教师：小朋友,今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了,你们想不想知道是谁呀? （出示三只熊）是谁呢,谁能告诉大家?这些熊大小一样吗? （不一样） 二、展开
1、复习区别大小,找出哪个最大,哪个最小 （1）引导幼儿观察 小朋友看一看,哪只熊最大? （请一幼儿来抱一抱最大熊） 小朋友一起说这只熊怎么样? （这只熊最大）哪只熊最小呢? （请一幼儿上来亲一亲最小的熊） （手指着）这儿还有一只熊呢!它比小熊怎么样? （大一些）它比大熊呢?（比大熊小一些） （2）教师：小朋友看,熊还给小朋友带来了礼物呢! （出示礼物盒）引导幼儿观察： 哪盒礼物最大,哪盒礼物最小? （出示大小不同的三个球） 熊还给小朋友带来了玩具球, 请一位小朋友来拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?
2、学习大小排序 教师：熊给我们带来了这么多礼物,让我们一起说“谢谢!” （1）三只熊想请小朋友帮它们排排队,小朋友最爱帮助别人了,谁愿意来帮它们排队呢? （请1——2名幼儿） 教师引导幼儿观察、比较并讲述：它们是怎样排的?谁排在最前面? 我从有花的这边开始排. 小熊最小,排在前面； 这只熊比小熊大一些,排在小熊后面； 这只熊最大,排在最后面. （请个别幼儿讲述排序的结果,语句完整） 小结：最小的排在前面,后面的一只比一只大,这就是按从小到大的顺序排队. （2）教师：除了按照从小到大顺序排队,还可以怎么排呢?谁愿意来排一排? （引导幼儿观察并讲述：这次它们是怎样排的?从有花的这边开始排,谁排在前面? （最大的熊）谁排在它的后面,谁排在最后面? 小结：最大的排在前面,后面的一只比一只小,这就是按从大到小的顺序排队. （3）请小朋友给礼物盒、球排队,进一步学习从小到大、从大到小的排序方法, 重点掌握从大到小的逆排序. （4）幼儿操作练习 小朋友,这些具大小一样吗?哪个最大?哪个最小? 请小朋友把最大的举起来； 把最小的举起来. 请小朋友给玩具排排队,从戴花的手这边开始排,按照从小到大或从大到小的顺序排队. （教师个别指导） 教师验证：谁是按从小到大的顺序排的?请举手. 谁是按从大到小的顺序排的,请举手.
3、游戏：大家一起拍拍手 小朋友,请你找一位老师一起随着幸福拍手歌玩拍手游戏好吗? 比一比谁的手大,谁的手小? 三、延伸活动 请幼儿观察比较周围环境中哪些物体相比,谁大、谁小一点、谁最小,给它们也排排队.。
2、中班数学教案学会比较三个物体以上的大小与多少
幼儿园中班数学教案：大小排序 活动目标
1、学习按照大小正逆排序三个物体.
2、用语言讲述排序结果,培养幼儿的口语表达能力.
3、培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣. 活动准备
1、趣味练习：比较概念
2、小熊玩具三个；礼物三盒；球三个（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套. 一、导入 情境引入课题,激发幼儿学习的兴趣. 教师：小朋友,今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了,你们想不想知道是谁呀? （出示三只熊）是谁呢,谁能告诉大家?这些熊大小一样吗? （不一样） 二、展开
1、复习区别大小,找出哪个最大,哪个最小 （1）引导幼儿观察 小朋友看一看,哪只熊最大? （请一幼儿来抱一抱最大熊） 小朋友一起说这只熊怎么样? （这只熊最大）哪只熊最小呢? （请一幼儿上来亲一亲最小的熊） （手指着）这儿还有一只熊呢!它比小熊怎么样? （大一些）它比大熊呢?（比大熊小一些） （2）教师：小朋友看,熊还给小朋友带来了礼物呢! （出示礼物盒）引导幼儿观察： 哪盒礼物最大,哪盒礼物最小? （出示大小不同的三个球） 熊还给小朋友带来了玩具球, 请一位小朋友来拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?。
3、中班数学教案学会比较三个物体以上的大小与多少
幼儿园中班数学教案：大小排序 活动目标
1、学习按照大小正逆排序三个物体.
2、用语言讲述排序结果,培养幼儿的口语表达能力.
3、培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣. 活动准备
1、趣味练习：比较概念
2、小熊玩具三个；礼物三盒；球三个（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套. 一、导入 情境引入课题,激发幼儿学习的兴趣. 教师：小朋友,今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了,你们想不想知道是谁呀? （出示三只熊）是谁呢,谁能告诉大家?这些熊大小一样吗? （不一样） 二、展开
1、复习区别大小,找出哪个最大,哪个最小 （1）引导幼儿观察 小朋友看一看,哪只熊最大? （请一幼儿来抱一抱最大熊） 小朋友一起说这只熊怎么样? （这只熊最大）哪只熊最小呢? （请一幼儿上来亲一亲最小的熊） （手指着）这儿还有一只熊呢!它比小熊怎么样? （大一些）它比大熊呢?（比大熊小一些） （2）教师：小朋友看,熊还给小朋友带来了礼物呢! （出示礼物盒）引导幼儿观察： 哪盒礼物最大,哪盒礼物最小? （出示大小不同的三个球） 熊还给小朋友带来了玩具球, 请一位小朋友来拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?。
4、幼儿园中班.语言课大小多少的教案怎么写
幼儿园中班语言活动教案：它们怎样叫 活动目标：
1、根据提问尝试自己阅读画面，知道汉字和画面的对应关系，愿意指认汉字。
2、能根据画面简单的结构，尝试运用相同、重复的句型结构阅读画面内容。
3、乐意寻找重复出现的汉字，对阅读活动感兴趣。 活动准备：
1、幼儿用书，实物投影仪
2、图片：小鸡、小鸭、青蛙、小羊、小狗、小猫、小牛。 活动过程：
1、出示动物图片，学习动物的叫声，预知故事中的语言。 教师分别出示小动物图片，提问：这是什么小动物？它们怎样叫？ 学一学动物的叫声，并启发幼儿用故事中的语言讲述“**这样叫：***，***。”
2、将幼儿用书放在投影仪上放大，采用提问的方式，引导幼儿自己阅读画面。 提问：画面上有谁？小鸡怎样叫？在讲述过程中，教师采用放慢速度和等待的方式让幼儿参与讲述画面内容。
3、知道文字和画面的对应关系。 提问：书上除了有画面还有什么？（页码和汉字）进一步巩固对页码的认识，教师边指图上的汉字，边鼓励幼儿和自己一起讲述画面内容，让幼儿感知讲述内容和汉字的对应关系。
4、指导幼儿打开幼儿用书，鼓励幼儿和教师一起边指汉字，边讲述画面内容。鼓励幼儿找一找，指一指相同的汉字，启发幼儿读一读汉字。
5、音乐仿编活动：我爱我的小动物. 启发幼儿根据画面中出现的动物有序地歌唱仿编的歌曲。（来源：屈老师教案网）。
5、多元整合大小多少中班教案
活动目标：
1、能运用5以内相邻数的规律
6、
7、
8、个数的相邻数。
2、初步感知8以内相邻数的等差关系。 重点难点：
1、运用相邻数的规律进行知识迁移，从而找出
6、
7、8各数的相邻数。
2、初步感知8以内相邻数的等差关系。
6、幼儿中班数学教案比较6以内数的多少
活动目标： 1．能不受物体排列形式、空间大小的影响，正确判断6以内数量的多少。 2．具有初步的观察、比较、判断等量的能力。 3．能讲述自己的操作过程和结果。 活动准备： 1．经验准备：幼儿认识6以内的数，已经具备判断5以内数量的能力，幼儿已认识菊花。 2．物质准备：数量为4~6的各种动物卡片，菊花图片，活动过程： 1．菊花真美丽教师出示一朵菊花，这是什么花？它是什么颜色的？菊花好看吗？菊花要送给谁呢？ 2．谁要菊花（1） 出示动物图片，教师：今天有许多小动物都要菊花，看看它们是谁？（幼儿说说图片上的小动物）（2） 教师：你能用很快的方法看出小动物有几只吗？（幼儿目测并介绍自己的方法）（3） 教师小结：先看聚在一起的几只小动物，再接着数其它的小动物，就能很快地知道小动物有几只了。 3．菊花送给谁（1） 教师：菊花要和可以用数字6来表示的小动物一起玩，应该送给谁呢？引导幼儿观察每种动物的数量，找出数量为6的动物。 （2） 教师：这些动物排的队伍一样吗？为什么都是6个呢？引导幼儿能不受动物排列形式的影响判断数量。 （3） 请个别幼儿送菊花，并讲述：××是6只，可以用6来表示，菊花送给××。 4．我的星星最多（1） 教师：小朋友们真能干，小动物们要发奖牌了，拿到奖牌后，请你看一看，你的奖牌上有几颗星？你们一组谁的星星最多？ （2） 幼儿领奖牌操作。
