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关于小班艺术好吃的油条教案及反思,小班艺术活动色彩谣教案反思
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小班艺术好吃的油条教案及反思,小班艺术活动色彩谣教案反思

小班艺术好吃的油条教案及反思,小班艺术活动色彩谣教案反思

1年前

1、小班艺术好吃的油条教案及反思

活动准备面包、油条、麻团、豆浆等食品。若干小块点心，并用牙签插好。活动过程（1）创设谈话情境，提出谈话主题，引导幼儿自由交谈。教师在放有食物的桌旁坐下，拿起面包、油条和豆浆，向幼儿展示。教师提问并告诉幼儿：早上吃东西又叫吃早餐，让幼儿掌握“早餐”这1词汇。（2）幼儿自由谈“早餐”。教师引导幼儿谈自己的生活经验。教师参与谈话活动，引导幼儿围绕主题谈，始终将幼儿的注意力集中在谈“早餐”上。（3）幼儿集体谈“早餐”。在幼儿自由交谈的基础上，全班幼儿集中谈“早餐”。教师运用提示和平和行谈话的方法，引导幼儿逐步扩展谈话范围，让幼儿学习新的谈话经验，提高谈话水平。（4）幼儿品尝早餐。教师将事先准备好的点心分给幼儿品尝。在幼儿情绪高涨的情况下结束活动。教学反思幼儿对本次活动感兴趣，能够积极参与活动，能用简短的语言表达自己的意思，并愿意在集体面前说话。能做到别人发言时不插嘴。幼儿在谈感受时词汇丰富。活动内容接近幼儿的生活，经验丰富，幼儿能积极参与。但材料的利用率还不太高。

2、小班艺术活动色彩谣教案反思

活动目的：　　

1、幼儿在自己动手操作的过程中，发现颜色的奇　　妙变化，激发幼儿对调色的兴趣。　　

2、在幼儿动手操作的基础上，教幼儿学念儿歌，理解儿歌内容，并引导幼儿进行1定的创编。　　活动准备：

1、在每张桌子上放红、黄、蓝3种颜料，并给每　　人准备1只毛笔，1只小碗，1张白纸。　　

2、老师准备各种颜色的东西(橘子、小草、茄子、轮子等) 　　活动过程：　　

1、引起兴趣　　小朋友，魔术表演你们看过吗?你们觉得魔术师的本领大不大?今天老师想让我们班级的小朋友也来当1回魔术师，你们愿意不愿意? 　　

2、幼儿进行调色操作　　

1、教师简单引导　　现在，我们每张桌子上都放了2种或3种颜色的颜料，你们看看都有些什么颜色?接下来请小朋友来做魔术师，把桌子上的几种颜色调在1起，看看能调出哪些漂亮的颜色来? 　　

2、教师提出调色的要求　　调色的两种颜料不要蘸的太多，放在自己的小碗里调。调好后，把你变出来的新的颜色画在自己的纸上，老师来看哪位魔术师的本领最大。　　

3、幼儿在教师的指导下进行调色操作　　

4、教师根据每个小组变出来的不同颜色，作简单的提问：“你变出了什么颜色?是用哪两种颜料调出来的?我们可以用这种颜色来画什么?”然后教师根据幼儿的回答，将事先准备的各种颜色的东西出示在黑板上。　　

5、教师小结　　我们小朋友的本领真大，1下子变出了这么多好看的颜色。现在，老师把这些颜色是怎样变出来的，编成1首儿歌，儿歌的名字叫《色彩谣》　　

3、幼儿学习儿歌　　

1、教师完整地朗诵1遍　　

2、教师依次提问　　什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画橘子(叶子、茄子、轮子) 　　

3、幼儿跟着老师朗诵1—2遍　　

4、全体幼儿完整朗诵1遍　　

4、诗歌创编　　引导：这些好看的颜色除了能画黑板上的这些东西以外，还能画什么?(幼儿自由发言) 　　教师根据他们的发言，帮助他们进行诗歌的创编。　　

5、结束部分　　这些颜色还能画许多漂亮的东西，请小朋友回家后在想想，编出新儿歌，明天告诉老师，好不好? 　　《色彩谣》反思：　　《纲要》中指出：“引导幼儿接触文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”本次活动采用了游戏法、观察法、视听讲结合等多种教学方法，综合语言、操作探索等活动，优化教学过程，在活动中培养创新思维品质，幼儿有自主思维的空间、时间，充分体现幼儿在活动中的主体地位。　　教师以支持者、合作者、引导者的身份，科学地设计了趣味游戏、操作、探索、直观、尝试、讨论等多种教学形式，创造条件，使幼儿主体潜能得到最大限度的发挥，让幼儿在轻松愉快的气氛中得到发展。设计“玩色”游戏置于学习诗歌之前，让幼儿以“魔术师”的身份参与游戏，激发幼儿参与游戏活动兴趣。　　引导幼儿积极主动地参与操作探索，感受、体验各种颜色混合后的奇妙变化，为幼儿学习、理解儿歌奠定基础。由于班上的孩子是初步学习仿编，感到比较困难，因此我通过对话、示范、讨论等方法，引导幼儿仿编，突破难点，但还是有1部分幼儿不能很好地掌握。

3、小班艺术可爱是虫虫教案反思

【活动目标】　　　　

1、模仿虫类飞、爬、跳。　　　　

2、按运动方式分类。　　　　【活动准备】　　　　

1、虫虫的运动方式课件，透明大塑料瓶3个（瓶身分别贴上毛毛虫、蝴蝶、蚂蚱图案）虫类粘贴卡（蝴蝶、蜻蜓、苍蝇、蚊子、毛毛虫、蚂蚁、蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓、青虫、螳螂、蝈蝈）。　　　　

2、认识常见虫类。　　　　【活动过程】　　　　

1、导入。　　　　仔细看看都有哪些？　　　　

2、探究活动。　　　　

1、虫类运动方式——爬。　　　　播放课件，认识这个虫吗？在哪里见过？它怎样走路？还有哪些虫是爬来爬去的？模仿它爬的样子。　　　　

2、虫类运动方式——飞。　　　　播放课件，认识它吗？在哪里见过？它怎样走路？还有哪些虫是飞来飞去的？模仿飞行的样子。　　　　

3、虫类运动方式——跳。　　　　播放课件，谁来了？它怎样走路？在哪见过？还有哪些虫是跳着走路的？虫虫还会怎样走路？　　　　小结：有些虫会爬，有些虫会飞，有些虫会跳。　　　　

3、分类活动。　　　　出示透明大塑料瓶，幼儿操作虫类粘贴卡片，按照虫类运动方式尝试分类。　　　　【延伸活动】　　　　带领孩子收集、认识身边常见的虫类，知道它们的名字，观察它们的运动方式。　　　　科学知识：　　　　虫类的基本运动方式为飞行、跳跃、爬行，有很多的虫类会综合运用这3种运动方式，如蝴蝶既会飞行又会爬；蚂蚱会跳、会飞、会爬。伴随幼儿的认知能力成长，教师可以引导幼儿逐渐发现虫类运动方式的多样性，满足幼儿的好奇心。　　　　【活动反思】　　　　本次活动结合小班幼儿的生活经验和特点，活动兴趣浓厚，能积极描述自己的发现。通过让幼儿探究、模仿虫类的运动方式，利用饮料瓶制作分类记录单，引导幼儿初步尝试分类，体验游戏的快乐。在探究活动中，既感知了生物运动方式的多样性、模仿了各种动物行为，又能够辨别生物种类的相似和不同。活动让幼儿表达昆虫的运动，把科学、语言、艺术等领域知识相互渗透，促进幼儿的全面发展。

4、小班语言领域称呼歌教案反思

活动名称：语言—称呼歌活动目标：

1、熟记长辈的称呼并理解这些长辈和自己的关系。

2、和同伴分享自己关于称呼的经验。

3、懂得见到长辈要礼貌称呼并问好。活动准备：教学挂图活动过程：

1、生活经验谈话，初步了解称呼的含义。

1、小朋友的家里都有谁?他们怎么称呼?

2、初步了解对长辈的不同称呼，教师请个别幼儿与大家交流，分享自己对称呼的经验; 小结：小朋友说的都是对家里长辈的称呼，称呼是人们对他人的1种有礼貌的称谓

2、学习儿歌《称呼歌》

1、幼儿倾听儿歌。教师：请小朋友仔细听1听，儿歌里说了哪些称呼?

2、幼儿交流自己对儿歌中称呼的理解教师：这些称呼你们都听过吗?知道是什么意思，称呼谁的?

3、幼儿讨论对称呼的理解，知道这些称呼与自己的关系。

4、学念儿歌前两遍幼儿可以看教师画面提示，后两遍幼儿尝试独立朗诵。

3、幼儿游戏：看谁说的对

1、教师与幼儿游戏，巩固对称呼的认识。

2、幼儿与同伴两两结伴，相互游戏

4、拓展幼儿有关称呼的经验。在我们的生活中，还有那些称呼?是称呼谁的?。

5、小班艺术好吃的油条教案及反思

活动准备　　面包、油条、麻团、豆浆等食品。若干小块点心，并用牙签插好。　　活动过程　　（1）创设谈话情境，提出谈话主题，引导幼儿自由交谈。　　教师在放有食物的桌旁坐下，拿起面包、油条和豆浆，向幼儿展示。　　教师提问并告诉幼儿：早上吃东西又叫吃早餐，让幼儿掌握“早餐”这1词汇。　　（2）幼儿自由谈“早餐”。　　教师引导幼儿谈自己的生活经验。教师参与谈话活动，引导幼儿围绕主题谈，始终将幼儿的注意力集中在谈“早餐”上。　　（3）幼儿集体谈“早餐”。　　在幼儿自由交谈的基础上，全班幼儿集中谈“早餐”。教师运用提示和平和行谈话的方法，引导幼儿逐步扩展谈话范围，让幼儿学习新的谈话经验，提高谈话水平。　　（4）幼儿品尝早餐。　　教师将事先准备好的点心分给幼儿品尝。在幼儿情绪高涨的情况下结束活动。　　教学反思　　幼儿对本次活动感兴趣，能够积极参与活动，能用简短的语言表达自己的意思，并愿意在集体面前说话。能做到别人发言时不插嘴。幼儿在谈感受时词汇丰富。　　活动内容接近幼儿的生活，经验丰富，幼儿能积极参与。但材料的利用率还不太高。