沪科版七年级数学下册全册教案,七年级下册数学教案
1、沪科版7年级数学下册全册教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:精品教育 《不等式及其基本性质》教案 学习目标： 1.通过实际问题中的数量关系的分析，体会到现实世界中有各种各样的数量关系的存在，不等关系是其中的1种. 2.了解不等式及其概念；会用不等式表示数量之间的不等关系. 3.掌握不等式的基本性质，并能利用不等式的基本性质对不等式进行变形. 学习重点： 不等式的概念和不等式的性质. 学习难点： 不等式的性质3以及正确分析实际问题中的不等关系并用不等式表示. 教学过程： （1）探究性质 1．明确定义 2.不等式的意义：表示生活中量与量之间不等关系的式子. 例题：1.“神7”速度v超过11200米/秒，才能脱离地球引力，飞入太空，怎样表示v和11200之间的关系?3.想1想： （1）如果a＜b，用不等号连接下列各式的两边.
1、a+ 2b+ 2
2、a– 5b– 5 （2）如果2x-8≥3，那么2x11. 4.小结： 不等式性质1：即（2）探究性质 1.用不等号填空：
1、已知5＜8，则5×38×3；5×（-3）8×（-3）
2、已知-5＞-8，则-5×3-8×3；-5×（-3）-8×（-3） 归纳：不等式两边同时乘以1个正数，不等号方向；不等式两边同时乘以1个负数，不等号方向. 2.用不等号填空：
1、已知6＜8，那么6÷28÷2；6÷（-2）8÷（-2）
2、已知-6＞-8，那么-6÷2-8÷2；6÷（-2）-8÷（-2） 归纳：不等式两边同时除以1个正数，不等号方向（3）例题分析用3（（（1Ⅱ解：去分母，得－2（（实际应用问题列1元1次不等。
2、7年级下册数学教案
7年级下册数学教案5篇 作为1名数学教师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。下面是我给大家整理的7年级下册数学教案，希望大家喜欢！ 7年级下册数学教案（精选篇1）
1、指导思想 以__精神为指针，全面贯彻党的教育方针，积极落实《数学课程标准》的改革观。通过教育教学，结合学生的实际情况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行解释与应用的过程，使学生获得对数学知识理解的同时，强化基本计算能力和归纳的能力，培养其探索精神和创新思维。同时提高知识应用的能力，使学生的综合能力得到较大的提升。
2、学情分析 经过7年级第1学期的教学，发现班内部分学生数学基础较差，两极分化现象严重，尤其是后进生的数学成绩普遍偏差。部分学生在解题时比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过上学期的学习，不少学生掌握了1定的数学学习方法和解题技巧，对于所学知识能较好地应用到解题和日常生活中去。
3、教学内容 本学期教学章节的内容： 第6章：1元1次方程。本章主要学习1元1次方程及其解的概念和解法与应用。 本章重点：1元1次方程的解法及实际应用。 本章难点：列1元1次方程解决实际问题。 第7章：2元1次方程。本章主要学习2元1次方程(组)及其解的概念和解法与应用。 本章重点：2元1次方程组的解法及实际应用。 本章难点：列2元1次方程组解决实际问题。 第8章：不等式与不等式组。本章主要内容是1元1次不等式(组)的解法及简单应用。 本章重点：不等式的基本性质与1元1次不等式(组)的解法与简单应用。 本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列1元1次不等式(组)解决简单的实际问题。 第9章：多边形。本章主要学习与3角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。 本章重点：3角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。 本章难点：正确理解3角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，3角形内角和的证明与多边形内角和的探究。 第十章：轴对称、平移与旋转。
4、教学目标 通过本期教学，学生应掌握必要的基本知识和基本技能，形成相应的数学思想，积累丰富的数学活动经验，能运用数学知识解决生活中的实际问题，形成1定的数学素养，为今后继续学习数学打下良好的基础。继续做好培优工作，并做好配套工作。能掌握科学的学习方法，形成良好学风，养成良好的数学学习习惯，构建融洽的师生关系，使学生在德、智、体各方面全面发展。
5、教学进度 第6章：1元1次方程第1～3周 第7章：2元1次方程组第4～7周 第8章：1元1次不等式第8～10周 期中复习检测第11周 第9章：多边形第12～14周 第十章：轴对称平移与旋转第15～17周 期末复习及考试第18～20周
6、教学措施
1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好教案，上好新课。 同时仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因。
2、充分利用先进教学媒体进行教学，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。 引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。
3、营造和谐、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、交流和分享发现的快乐。 让学生体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情。
4、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维能力，实现1题多解，举1反3，触类旁通。
5、继续坚持课改，开展分层教学，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。 同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。 7年级下册数学教案（精选篇2）
1、指导思想： 7年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进1步学习所必须的基础知识与基本技能，进1步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。
2、学生基本情况： 本学期我担任7年级(1)(2)班的数学教学工作。今年是两处中学合并的第1年，由于师资短缺，班级人数多达64人左右。根据分班考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平1般，尖子生少、低分的学生较多。合并前某处中学的班级数学成绩每班及格的只有
7、8个人。学生学习积极性不高，厌学情况严重，纪律涣散，意志力薄弱，学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。 根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养学生的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。不断加强学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力，以便提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面;本学期中我要抽出1定的时间给孩子们讲讲有关新概念几何，提升学生素质;在学习态度上，部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，部分学生对数学学习上的困难，使他们对数学处于1种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这1少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的自觉性降低了，学习的风气有所淡化，是本学期要解决的1个问题;学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。
3、教学目标要求 期中授完第9章，期末授完下册全册。
4、提高学科教育质量的主要措施：
1、认真做好教学6认真工作。把教学6认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生1题多解，多解归1，培养学生透过现象看本质，提高学生举1反3的能力，这是提高学生素质的根本途径之1，培养学生的发散思维，让学生处于1种思如泉涌的状态。
4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
6、开展分层教学，布置作业设置A、B、C3类分层布置分别适合于差、中、好3类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差3类学生，使他们都等到发展。
7、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，1些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。
8、站在系统的高度，使知识构筑在1个系统，上升到哲学的高度，8方联系，浑然1体，使学生学得轻松，记得牢固。
5、教学进度安排： 周数教学起止时间章节 1—8周20__.3.1—14.24第1章1.1—第3章3.6 9周4.25—5.1期中考试 10—17周5.2—6.26第十章10.1—第十2章12.3 18—19周6.27—7.10期末复习考试 7年级下册数学教案（精选篇3）
1、教材分析
1、特点与地位：重点中的重点。 本课是教材求两结点之间的最短路径问题是图最常见的应用的之1，在交通运输、通讯网络等方面具有1定的实用意义。
2、重点与难点：结合学生现有抽象思维能力水平，已掌握基本概念等学情，以及求解最短路径问题的自身特点，确立本课的重点和难点如下： （1）重点：如何将现实问题抽象成求解最短路径问题，以及该问题的解决方案。 （2）难点：求解最短路径算法的程序实现。
3、教学安排：最短路径问题包含两种情况：1种是求从某个源点到其他各结点的最短路径，另1种是求每1对结点之间的最短路径。根据教学大纲安排，重点讲解第1种情况问题的解决。安排1个课时讲授。教材直接分析算法，考虑实际应用需要，补充旅游景点线路选择的实例，实例中问题解决与算法分析相结合，逐步推动教学过程。
2、教学目标分析
1、知识目标：掌握最短路径概念、能够求解最短路径。
2、能力目标： （1）通过将旅游景点线路选择问题抽象成求最短路径问题，培养学生的数据抽象能力。 （2）通过旅游景点线路选择问题的解决，培养学生的独立思考、分析问题、解决问题的能力。
3、素质目标：培养学生讲究工作方法、与他人合作，提高效率。
3、教法分析 课前充分准备，研读教材，查阅相关资料，制作多媒体课件。教学过程中除了使用传统的“讲授法”以外，主要采用“案例教学法”，同时辅以多媒体课件，以启发的方式展开教学。由于本节课的内容属于图这1章的难点，考虑学生的接受能力，注意与学生沟通，根据学生的反应控制好教学进度是本节课成功的关键。
4、学法指导
1、课前上次课结课时给学生布置任务，使其有针对性的预习。
2、课中指导学生讨论任务解决方法，引导学生分析本节课知识点。
3、课后给学生布置同类型任务，加强练习。
5、教学过程分析 （1）课前复习（3~5分钟）回顾“路径”的概念，为引出“最短路径”做铺垫。 教学方法及注意事项： （1）采用提问方式，注意及时小结，提问的目的是帮助学生回忆概念。 （2）提示学生“温故而知新”，养成良好的学习习惯。 （2）导入新课（3~5分钟）以城市公路网为例，基于求两个点间最短距离的实际需要，引出本课教学内容“求最短路径问题”。教学方法及注意事项： （1）先讲实例，再指出概念，既可以吸引学生注意力，激发学习兴趣，又可以实现教学内容的自然过渡。 （2）此处使用案例教学法，不在于问题的求解过程，只是为了说明问题的存在，所以这里的例子只需要概述，能够说明问题即可。 （3）讲授新课（25~30分钟）
1、求某1结点到其他各结点的最短路径（重点）主要采用案例教学法，提出旅游景点选择的例子，解决如何选择代价小、景点多的路线。 （1）将实际问题抽象成图中求任1结点到其他结点最短路径问题。（3~5分钟）教学方法及注意事项：
1、主要采用讲授法，将实际问题用图形表示出来。语言描述转换的方法（用圆圈加标号表示某1景点，用箭头表示从某景点到其他景点是否存在旅游线路，并且将旅途费用写在箭头的旁边。）1边用语言描述，1边在黑上画图。
2、注意示范画图只进行1部分，让学生独立思考、自主完成余下部分的转化。
3、及时总结，原型抽象（景点作为图的结点，景点间的线路作为图的边，旅途费用作为边的权值），将案例求解问题抽象成求图中某1结点到其他各结点的最短路径问题。
4、利用多媒体课件，向学生展示1张带权有向图，并略作解释，为后续教学做准备。 教学方法及注意事项：
1、启发式教学，如何实现按路径长度递增产生最短路径？
2、结合案例分析求解最短路径过程中（重点）注意此处借助黑板，按照算法思想的步骤。同样，也是只示范1部分，余下部分由学生独立思考完成。 （4）课堂小结（3~5分钟）
1、明确本节课重点
2、提示学生，这种方式形成的图又可以解决哪类实际问题呢？ （5）布置作业
1、书面作业：复习本次课内容，准备1道备用习题，灵活把握时间安排。
6、教学特色 以旅游路线选择为主线，灵活采用案例教学、示范教学、多媒体课件等多种手段辅助教学，使枯燥的理论讲解生动起来。在顺利开展教学的同时，体现所讲内容的实用性，提高学生的学习兴趣。 7年级下册数学教案（精选篇4）
1、学习目标
1、使学生了解运用公式法分解因式的意义；
2、使学生掌握用平方差公式分解因式
2、重点难点 重点：掌握运用平方差公式分解因式。 难点：将单项式化为平方形式，再用平方差公式分解因式。 学习方法：归纳、概括、总结。
3、合作学习 创设问题情境，引入新课 在前两学时中我们学习了因式分解的定义，即把1个多项式分解成几个整式的积的形式，还学习了提公因式法分解因式，即在1个多项式中，若各项都含有相同的因式，即公因式，就可以把这个公因式提出来，从而将多项式化成几个因式乘积的形式。 如果1个多项式的各项，不具备相同的因式，是否就不能分解因式了呢？当然不是，只要我们记住因式分解是多项式乘法的相反过程，就能利用这种关系找到新的因式分解的方法，本学时我们就来学习另外的1种因式分解的方法——公式法。
1、请看乘法公式 左边是整式乘法，右边是1个多项式，把这个等式反过来就是左边是1个多项式，右边是整式的乘积。大家判断1下，第2个式子从左边到右边是否是因式分解？ 利用平方差公式进行的因式分解，第（2）个等式可以看作是因式分解中的平方差公式。 a2—b2=（a+b）（a—b）
2、公式讲解 如x2—16 =（x）2—42 =（x+4）（x—4）。 9m2—4n2 =（3m）2—（2n）2 =（3m+2n）（3m—2n）。
4、精讲精练 例
1、把下列各式分解因式： （1）25—16x2；（2）9a2—b2。 例
2、把下列各式分解因式： （1）9（m+n）2—（m—n）2；（2）2x3—8x。 补充例题：判断下列分解因式是否正确。 （1）（a+b）2—c2=a2+2ab+b2—c2。 （2）a4—1=（a2）2—1=（a2+1）？（a2—1）。
5、课堂练习 教科书练习。
6、作业
1、教科书习题。
2、分解因式：x4—16x3—4x4x2—（y—z）2。
3、若x2—y2=30，x—y=—5求x+y。 7年级下册数学教案（精选篇5） 教材分析： 平行线的性质是空间与图形领域的基础知识，在以后的学习中经常要用到。这部分内容是后续学习的基础，它们不但为3角形内角和定理的证明提供了转化的方法，而且也为今后3角形全等、3角形相似等知识的学习奠定了理论基础，学好这部分内容至关重要 教学目标： 知识技能：
1、掌握平行线的3个性质
2、会用平行线的性质进行有关的简单推理和计算
3、通过对比，理解平行线的性质和判定的区别 过程与方法： 在探索图形的过程中，通过观察、操作、推理等手段，有条理地思考和表达自己的探索过程和结果，从而进1步增强分析、概括、表达能力 情感、态度与价值观： 让学生在活动中体验探索、交流、成功与提升的喜悦，激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于实践，大胆猜想、推理的科学态度 教学重点：平行线的3个性质的探索 教学难点：平行线的性质和判定的区别以及应用它们进行简单的推理 教学过程：
1、创设情境： (1)、回顾直线平行的条件。(学生回答后，教师板书。) (2)、设问：根据同位角相等可以判定两条直线平行，反过来，如果两条直线平行，同位角之间有什么关系呢?内错角、同旁内角之间又有什么关系呢? 设计意图：通过复习回忆平行线的判定来引入新课，主要目的有两个，1是温故而知新,促使学生实现知识思维的正迁移;2是有利于学生在学习过程中去比较性质与判定的不同。同时，开门见山较直接地提出了本节课的目标，让学生明确本节课的学习任务，有利于实现学生对学习过程的自我监控。
2、探究新知： (1)、画平行线： 教师通过多媒体演示。 学生用方格或笔记本上的横线。 设计意图：画平行线的这个过程主要让学生明白确定平行线性质的前提是要两条平行线，帮助学生区分平行线的性质与判定。 (2)、问题1：如何得到同位角? a 学生独立思考后回答：如可随意画 2 b 条直线与两条平行线相交，如图1，∠1 c 和∠2是同位角。 图1 设计意图：让学生体验得到同位角的过程，特别要让学生明白所得的同位角是任意的而不是特殊角、特殊位置的。 问题2：你准备怎样去找∠1和∠2的关系? 学生分组合作交流，进行探究后发表见解。 学生回答：如测量或剪下其中某1个角把它贴到另1个同位角的位置上去观察等。 设计意图：让学生明确探究的具体环节与步骤，形成整个班级内的合作与交流，让部分学习有困难的学生也能探究出结论。
3、人教版7年级数学下册教案
教学计划对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。我为大家整理归纳了人教版 7年级数学 下册教案，希望能对大家有帮助。 人教版7年级数学下册教案1
1、基本情况分析
1、学生情况分析： 本学期我继续承担7(1)(2)两班的数学教学，两班学生进行了1个学期的学习，虽然期末考试成绩可以，但是发现两班学生尖子生少，中等生较多，差生较多，上课很多学生不认真， 学习态度 、学习习惯不是很好，学生整体基础参差不齐，没有养成良好的学习习惯，对多数学生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩稍差。学生的逻辑推理、 逻辑思维 能力，计算能力要有待加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出1定的时间强化几何训练，培养学生良好的学习习惯。全面提升学生的数学素质。
2、教材分析： 第5章、相交线与平行线：本章主要在第4章“图形认识初步”的基础上，探索在同1平面内两条直线的位置关系：
1、相交
2、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。 第6章、实数:了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示平方根与立方根.会求1个数的平方根与立方根.2.了解无理数、实数的概念，实数与数轴11对应的关系，能估计无理数的大小，能进行实数的计算.本章重点：平方根、立方根的概念，会用根号表示平方根与立方根.会求1个数的平方根与立方根.本章难点：实数的概念，实数与数轴11对应的关系 第7章、平面直角坐标系：本章主要内容是平面直角坐标系及其简单的应用。有序实数对与平面直角坐标系的点11对应的关系。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。 第8章、2元1次方程组：本章主要学习2元1次议程(组)及其解的概念和解法与应用。本章重点：2元1次方程组的解法及实际应用。本章难点：列2元1次方程组解决实际问题。 第9章、不等式与不等式组：本章主要内容是1元1次不等式(组)的解法及简单应用。本章重点：不等式的基本性质与1元1次不等式(组)的解法与简单应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列1元1次不等式(组)解决简单的实际问题。 第十章、数据的收集、整理与描述：本章主要学习收集、整理和分析数据，并根据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。
2、教学目标和要求 (1)知识与技能
1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。
2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。
3、初步具有数学研究操作的基本技能，1定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯。 (2)过程与 方法
1、采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学;
2、发挥学生的主体作用，作好探究性活动;
3、密切联系实际，激发学生的学习的积极性，培养学生的类比、归纳的能力. (3)情感态度与价值观
1、理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环境保护意识。
2、逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。
3、提高教学质量的主要 措施 1.本学期教学工作重点仍然是加强基础知识的教学和基本技能的训练，在此基础上努力培养学生的分析问题和解决问题的能力。所以要抓好课前备课，这就要求我要认真研究教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注重 教学方法 ，努力让不同的学生都学到有用的数学。 2.依据课程标准、教材要求和学生实际，设计出突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合学生的实际，要有利于培养学生的良好学习习惯，有利于调动不同层次的学生的学习积极性，有利于培养学生的自学能力、思维能力和解决问题的能力。采取多种教学方法，如多让学生动手操作，多设问，多启发，多观察等，增加学习主动性和学习兴趣，体现学生的主体性。教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的 教育 方法。这样通过多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生形成主动学习的意识，教学中通过鼓励性的语言激励学生，使水同层次的学生都能得到鼓励，以此增强他们的学习信心。 3.根据学生的不同学习状况，给不同的学生布置不同的作业，对于学习比较的学生，给他们留1些与课堂教学内容相关的基础性的作业，检验他们对当堂教学内容的掌握情况;对于学习成绩比较好的学生，留1些综合运用或拓展能力方面的作业，检查他们对知识的灵活运用和综合运用情况。 4.利用课堂教学培养学生养成良好的学习习惯。要求学生课前自学，通过预习“我”知道了什么，还有什么不知道或还有什么我看不懂，在书上做出记号。以便上课时重点听讲。课堂上，要求学生养成良好的听课习惯：课前做好上课的准备，听课时要集中精神，专心听讲，积极思考问题，认真回答问题，不懂的及时提出来。要求课后养成复习的习惯，每天都要把所学的知识进行复习，可在头脑中回顾当天所学知识，对于忘掉的或回想不起来的，可翻书重新记忆。另外，隔段时间还要把前面所学的知识再行回顾，以免时间长了忘记了。要求学生每天认真完成作业，作业要书写工整，解题规范，杜绝抄袭现象，使学生养成良好的做作业习惯。 5.关注待进生，不歧视待进生，尊重、关心、爱护他们，使他们感到老师和同学对他们的关心。设置1些简单的问题，由他们回答，增强他们的自信心。利用中午休息时间或课外活动时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐心，对于他们提出的问题，耐心解答。 6.培优补差。对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，增加他们的知识面，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的能力。鼓励他们利用课余时间通过课外资料或上网学习等方式拓宽他们知识面和视野，不懂就问，养成勤学好问的习惯，以提高他们的各方面的能力。对于待进生多关心和帮助，在课堂上多提问他们1些简单的问题，多鼓励他们，以增强他们的信心。
4、教学进度表(略) 人教版7年级数学下册教案2
1、学情分析： 通过上学期的学习，也有不少学生基本掌握了初中数学的 学习方法 和解题技巧，对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。但我也发现了1些问题，特别是作业问题。课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这1少数学生也成为老师的重点牵挂对象;家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行 总结 的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做好。陶行知说：教育就是培养习惯。面向全体学生，整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。
2、教材分析 本学期的教学内容共计6章，第5章：相交线和平行线;第6章：实数;第7章：平面直角坐标系;第8章：2元1次方程组;第9章：不等式和不等式组;，第10章：数据的收集、整理与描述。 第5章、相交线与平行线;本章主要在第4章“几何图形初步”的基础上，探索在同1平面内两条直线的位置关系：
1、相交
2、平行。本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。本章难点：推理能力的培养，让学生逐步深入地学会说理。 第6章、实数;本章主要包括算术平方根、平方根、立方根，以及实数的有关概念、运算和实数在数轴上的表示等内容。本章的重点是算术平方根、平方根的概念和求法以及实数的概念，难点是平方根和实数的概念。 第7章、平面直角坐标系;本章主要内容是平面直角坐标系及其简单的应用。本章重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。 第8章、2元1次方程组;本章主要学习2元1次方程(组)及其解的概念和解法与应用。本章重点：2元1次方程组的解法及实际应用。本章难点：列2元1次方程组解决实际问题。 第9章、不等式与不等式组;本章主要内容是1元1次不等式(组)的解法及简单应用。本章重点：不等式的基本性质与1元1次不等式(组)的解法与简单应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列1元1次不等式(组)解决简单的实际问题。 第十章、数据的收集、整理与描述;本章主要学习收集、整理和分析数据，并根据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。 整个教材体现了如下特点：1.现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。2.实践性——联系社会实际，贴近生活实际。3.探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。4.发展性——面向全体学生，满足不同学生发展需要。5.趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。
3、教研工作 认真学习业务理论，并做好1周1次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务知识;积极参加1切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法技巧，提升能力。及时对教学活动作出 反思 ，每周写出1至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进1步提高自己。
4、教学措施：
1、认真研读新课程标准,钻研教材,精选习题,精心备课,做好教案,上好新课。同时仔细批改作业,作好辅导,发现问题及时解决作认真总结成功与失败的 经验 和原因。扎实做好教学6认真工作。把教学6认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，认真批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷和评价，也让学生学会认真学习。
2、充分利用现代化教学设施制作教学道具,设置教学情境,结合日常生活,由浅入深,循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论,积极参与知识的探究与规律的总结。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习的喜悦。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生1题多解，多解归1，培养学生透过现象看本质，提高学生举1反3以及反3归1的能力，这是提高学生素质的根本途径之1，培养学生的 发散思维 ，让学生处于1种思如泉涌的状态。
5、开展分层教学，布置作业设置A、B、C3等分层布置，课堂上兼顾到好、中、差这3类学生。
6、做好培优转差工作，对学优生要注重提升能力，开拓知识视野，让他们吃好吃饱，智能得到充分发挥;对学困生，重在基础知识过关，养成良好的学习品质，让他们易于消化、营养健康，为他(她)们以后的发展铺平道路。
7、兴趣是的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。开展课题学习，把学生带入研究的学习中去，拓展学生的知识面。
8、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
9、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对中考、奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这1部分学生的特长。 1
0、积累知识，形成知识系统化、习题系列化。 1
1、关注中考，要有计划、有目的地进行同步中考的训练，为9年级 毕业 中考打下坚实的基础。
6、课时安排 7年级1周有8节课,本学期总共有18周。 第5章相交线与平行线12课时 第1周5.1相交线 第2周5.2平行线及其判定 第3周5.3平行线的性质 第4周5.4平移小结、复习 第6章实数8课时 第5周6.1平方根 第6周6.2立方根6.3实数小结、复习 第7章平面直角坐标系8课时 第7周7.1平面直角坐标系 第8周7.2坐标方法的简单应用小结、复习 第9周第十周期中复习备考 第8章2元1次方程组11课时 第十1周2元1次方程组 第十2周实际问题与2元1次方程组 第十3周3元1次方程组小结、复习 第9章不等式与不等式组12课时 第十4周9.1不等式 第十5周9.21元1次不等式 9.31元1次不等式组小结、复习 第十章数据的收集、整理与描述6课时 第十6周数据的收集、整理与描述 第十7周第十8周期末复习备考 人教版7年级数学下册教案3
1、指导思想 以十8大精神为指针，全面贯彻党的教育方针，积极进行数学知识的学习，强化学生的学习能力，培养 创新思维 ，从而让学生整体素质得到提升。作为科任教师，更要帮助学生们了解学习技巧、方法，做1个合格的中学生。
2、学情分析 经过7年级第1学期的教学，发现班内部分学生数学基础较差，两极分化现象严重，尤其是后进生的数学成绩普遍偏差。部分学生在解题时比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过上学期的学习，不少学生掌握了1定的 数学学习方法 和解题技巧，对于所学知识能较好地应用到解题和日常生活中去。
3、教学内容 本学期教学章节的内容： 第6章：1元1次方程。本章主要学习1元1次方程及其解的概念和解法与应用。 本章重点：1元1次方程的解法及实际应用。 本章难点：列1元1次方程解决实际问题。 第7章：2元1次方程。本章主要学习2元1次方程(组)及其解的概念和解法与应用。 本章重点：2元1次方程组的解法及实际应用。 本章难点：列2元1次方程组解决实际问题。 第8章：不等式与不等式组。本章主要内容是1元1次不等式(组)的解法及简单应用。 本章重点：不等式的基本性质与1元1次不等式(组)的解法与简单应用。 本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列1元1次不等式(组)解决简单的实际问题。 第9章：多边形。本章主要学习与3角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。 本章重点：3角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。 本章难点：正确理解3角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，3角形内角和的证明与多边形内角和的探究。 第十章：轴对称、平移与旋转。
4、教学目标 通过本期教学，学生应掌握必要的基本知识和基本技能，形成相应的数学思想，积累丰富的数学活动经验，能运用数学知识解决生活中的实际问题，形成1定的数学素养，为今后继续学习数学打下良好的基础。继续做好培优工作，并做好配套工作。能掌握科学的学习方法，形成良好学风，养成良好的数学学习习惯，构建融洽的师生关系，使学生在德、智、体各方面全面发展。
5、教学措施
1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好教案，上好新课。 同时仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因。
2、充分利用先进教学媒体进行教学，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。 引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。
3、营造和谐、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、交流和分享发现的快乐。 让学生体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情。
4、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维能力，实现1题多解，举1反3，触类旁通。
5、继续坚持课改，开展分层教学，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。 同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。
6、教学进度 第6章：1元1次方程???????????????????????????第1～3周 第7章：2元1次方程组?????????????????????????第4～7周 第8章：1元1次不等式?????????????????????????第8～10周 期中复习检测???????????????????????????????????第11周 第9章：多边形?????????????????????????????????第12～14周 第十章：轴对称平移与旋转???????????????????????第15～17周 期末复习及考试?????????????????????????????????第18～20周 人教版7年级数学下册教案相关 文章 ： ★ 新人教版7年级数学下册教案全册 ★ 新人教版7年级数学下册导学案 ★ 人教版7年级数学下册教学计划 ★ 7年级数学《有理数的乘方》教案设计 ★ 7年级数学《从算式到方程》教案设计 ★ 7年级数学《正数和负数》教案设计范文 ★ 人教版7年级数学下册目录 ★ 人教版7年级数学下册课本练习题答案 ★ 初中数学名师教案设计范文 ★ 黄冈密卷7年级数学下册人教版答案。
4、谁有鲁教版初1数学下册教案（全）最好是有全部地
教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别：
1、教学案例与教案：教案（教学设计）是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育措施的简要说明，反映的是教学预期；而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述，反映的是教学结果。
2、教学案例与教学实录：它们同样是对教育教学情境的描述，但教学实录是有闻必录（事实判断），而教学案例是根据目的和功能选择内容，并且必须有作者的反思（价值判断）。
3、教学案例与叙事研究的联系与区别：从“情景故事”的意义上讲，教育叙事研究报告也是1种“教育案例”，但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思（或自我点评）的教学叙事；教学案例必须从教学任务分析的目标出发，有意识地选择有关信息，必须事先进行实地作业，因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累。
5、北师大版7年级数学下册第4章3角形5利用3角形全等测距离教案(含教学反思)
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:168 5 利用3角形全等测距离 【教学目标】 1.知识与技能 （1）进1步巩固和理解全等3角形的性质与判定； （2）能利用3角形全等解决实际问题，体会数学与实际生活的联系。 2.过程与方法 解决实际问题的过程或与同伴交流的过程中发展有条理地思考与表达的能力。 3.情感态度和价值观 使学生在自主探索的过程中，获得正确的学习方式和良好的情感体验。 【教学重点】 学会利用3角形全等的知识将“不可测量的距离”转化为“可测量的距离”。 【教学难点】 如何构建全等 的模型把实际问题转化成数学问题 【教学方法】 自学与小组合作学习相结合的方法。 【课前准备】 教学课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】
1、复习导入 【过渡】前几节课的学习中，我们学习了全等3角形的性质以及如何判断3角形全等的条件，性质，我们1起来回忆1下吧。 3角形全等都有哪些性质呢？ 全等3角形对应边相等、对应角相等。 【过渡】我们在1系列的推导之后得到了几个判定3角形全等的定理，我来挑同学回答1下。 （学生回答） 【过渡】这位同学回答的很正确，我们1共学习了4个判定3角形全等的定理，分别是“SSS”、“SAS”、“AAS”、“ASA”，对于这几个定理，在使用的过程中，我们1定要注意其成立的条件。那么今天，我们来探究1下，在实际问题中，如何而利用3角形全等解决问题。【过渡】我们将这个问题数学化，如图所。
