达一中的初三物理教材是怎么搞的啊，明明初二是教科版的，怎么初三就成了沪科版的啊,请问哪里能下载教科版九年级物理下册全册教案？谢谢了。
1、达一中的初三物理教材是怎么搞的啊，明明初二是教科版的，怎么初三就成了沪科版的啊
管他什么版的啊！ 再说教材的内容都差不多，只不过内容顺序编排上有不同， 我建议先从大的章节来把握，搞清楚它们的逻辑联系，再在每节课中抓住知识要点（可以看书本 课件 教案） 呵呵，我是科学师范生毕业，我们微格教学都是这么干的，一定不能拘泥教材，因为我们老师常常给教材的内容编排挑毛病！（仅供参考）。
2、请问哪里能下载教科版九年级物理下册全册教案？谢谢了。
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3、中学学科网春季期九年级政治复习教案教科版怎么写
首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要. 其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路 教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.。
4、九年级物理上册
7、1磁现象教案新版教科版_378公开课一等奖教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:专家名师 第1节 磁现象 【教学目标】｜一、知识与能力｜
1、知道磁性、磁体、磁极的概念｜
2、知道磁极间相互作用的规律。｜
3、了解磁感线，并会用磁感线来描述磁场。｜
4、知道用磁化的方法可以使一些物体获得磁性以及生活中的一些磁化现象。｜二、过程与方法｜
1、观察磁极间相互作用的实验，经历探索磁极间相互作用规律的实验探究，认识磁极间相互作用的规律。｜
2、通过讨论磁极间相互作用的规律及判断物体是否有磁性等问题，使学生能够利用物体的磁性分析问题。｜
3、通过对磁场概念的建立和对磁场的描述来培养学生的观察能力、抽象思维能力和空间想象能力。｜三、情感、态度与价值观｜
1、通过了解我国古代对磁的研究所取得的成就，进一步提高学生学习物理的兴趣。｜
2、在探究过程中培养合作意识。｜【教学重点】｜
1、知道磁极间相互作用的规律。｜
2、磁场的描述方法。｜【教学难点】｜磁场、磁感线概念的建立。｜【教学突破】｜关于磁极间相互作用的规律，教师可以做演示实验，最好是指导学生将条形磁铁的两极分别靠近小磁针的N极，观察其现象。关于磁场，可以结合教科书中的情景对话，说明磁体之间的作用力具有特殊性——可以不相互接触，并由此提出“是不是两个磁体之间有看不见的东西”的问题，让学生讨论后说明磁场的客观存在。然后通过在条形磁体周围的不同位置放置小磁针，观察小磁针N极所指的方向，并试着描绘出磁场的方向，进而认识到在磁体的四面八方都存在着磁场，为了形象描绘磁场，从而引入磁感。
5、九年级物理教科版焦耳定律教案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:热情的燕子503 《焦耳定律》教案 一、教学目标：
1、知识与技能 ① 知道电流的热效应 ②知道焦耳定律 ③ 知道电热的利用和防止
2、过程与方法 通过探究，知道电流通过导体产生的热量与什么因素有关
3、情感态度与价值观 ① 通过学习电热的利用和危害，学会辩证地看待问题 ② 通过讨论和交流培养合作学习的态度和意识 二、教学重点和难点
1、教学重点：电流产生热效应跟什么因素有关（也就是焦耳定律）。
2、教学难点： （1）如何让学生提出与本节课相关的问题，如何进行探究实验设计. （2）如何推导公式. 三、教学器材： 电源、焦耳定律演示器、电流表、导线、多媒体课件。 四、教学设计： （一）、导入新课：
1、根据生活经验回答：用手去摸正在工作的电灯、电视机的后盖，会有什么样的感觉？（会有热的感觉）
2、这种现象叫做什么？（复习：电流的热效应）
3、灯泡中的电流与导线中的相同，为什么他不感觉热而他却热得大叫？（出示动画课件演示） （二）、新授：
1、观察电流的热效应： 实验一：（出示动画课件演示）闭合开关，你观察到了什么？并想一想为什么？ （观察到：煤油柱上升。解释：这就是电流的热效应，导体通电后发热，煤油温度升高，发生热胀冷缩现象，造成煤油柱上升。）这个实验告诉了我们什么？。
6、初三政治材料分析题的解题技巧?(教科版的)
参考答案: 材料分析题也叫分析说明题，是政治中考最重要的题型，其分值和难度也相对较大，要解答好这类试题，首先必须明白: 材料分析题最基本的技巧就是从材料中提取有效的信息。那么提取有效信息的同时，一定要认真思考，它和我们的规定所考的相关课本知识，哪些章节有联系。 解答时要遵循如下步骤: ①认真审题，明确题意，这是关键。审题包括审材料、审问题。审材料特别要注意抓材料中的关键词语，准确理解材料的基本内容。审问题即弄清题目所问问题，明确答题要求。 ②回归教材，寻找答案。回归教材一定要注意全面性，有时题目涉及的知识点会跨年级、跨课节。要注意多角度地联系教材知识。 ③理清思路，准确作答。注意思路清晰，逻辑性要强;知识点全面，要考虑要点的主次、先后，并用序号标明，条理清楚，层次分明;语言精练、规范，尽量使用政治术语。
