小班语言游戏教案,小班语言:《什么动物吃什么》教案与反思

1、小班语言游戏教案

作为1名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？下面是我精心整理的小班语言游戏教案，仅供参考，大家1起来看看吧。 　　小班语言游戏教案 篇1 　　活动目标： 　　

1、引导幼儿能正确运用方位词： 上下、里外说完整话。 　　

2、愿意用语言表达自己的想法，喜欢应答。 　　

3、体验游戏所带来的愉快情感。 　　活动准备： 　　物质准备： 课件、人手1份小动物的图片、兔子小盒子。 　　经验准备：已学过游戏开火车。 　　活动过程： 　　

1、游戏开火车，激发幼儿的活动兴趣。 　　巩固幼儿已知方位词上下。 　　师：我们开着火车去旅行吧！ 　　

2、 出示幻灯，掌握方位词，学说完整句"XX在……上面"。 　　

1、 出示幻灯

1、2页。以小兔形象引入，激发幼儿兴趣。并点数。 　　师：这是谁的家啊？好漂亮！ 原来是小兔的家，快跟小兔问声好吧！ 　　提问：看看有几只小动物来到小兔子家？ 　　

2、出示幻灯第3页，第4页引导幼儿运用方位词学说完整话。 　　师：小动物们真淘气，他们在去哪了？ 　　

3、找1找 　　师：小动物都来到小1班啦！我们快来找找吧！ 　　要求：要记住在哪里找到的什么小动物。 　　

4、游戏：捉迷藏。 　　师：小朋友们你们想捉迷藏吗？ 　　孩子藏，老师找。引导幼儿学说完整话。我藏在XX在……后面…… 　　

5、到室外玩"捉迷藏"的游戏。 　　小班语言游戏教案 篇2 　　活动目标： 　　

1、巩固对鸡、鸭、蜜蜂、青蛙的习性的认识。 　　

2、培养幼儿参与集体活动的兴趣，学习模仿小动物走路的动作。 　　

3、学习完整语句“小鸭游水过水塘”、“青蛙1蹦1跳过水塘”“蜜蜂飞着过水塘”“小鸡顺着水塘周围走过水塘）。” 　　

4、学习汉字；“走”、“游”、“飞”“跳”。 　　活动准备： 　　

1、大幅水塘的背景图。 　　

2、小鸡、鸡妈 妈、小鸭、青蛙、蜜蜂的图片，磁铁。 　　

3、大呼拉圈1个（作水塘），卡纸做的绿色小草。 　　

4、录音机、音乐带、识字卡。小鸡、小鸭、蜜蜂、青蛙头饰各1 　　

5、事先让幼儿认识水塘。 　　活动过程： 　　

1、师：“小朋友，老师带你们去看1个地方”，老师出示大幅水塘背景图。“这是1个什么地方，你们知道吗？让老师告诉你们，这个地方是个水塘，里面有很多水，等1下有许多小动物要来玩呢！” 　　

2、出示教具图片，有表情的将故事完整的讲述1遍。 　　

3、引导提问：小鸡想过水塘，小鸭是怎样教它过水塘的？（小鸭游水过水塘），小鸡会游水吗？（不会）。小朋友，现在我们来学1学小鸭教小鸡游水的样子吧！教幼儿作小鸭游水的模仿动作。小蜜蜂飞来了，它是怎样教小鸡过水塘的？（蜜蜂飞着过水塘）。小鸡会飞吗？（不会）。教幼儿作蜜蜂飞的模仿动作。青蛙跳来了，它是怎样教小鸡过河的？（青蛙1蹦1跳过水塘）。小鸡会跳吗？（不会），我们1起来学1学青蛙跳的样子吧！鸡妈 妈来了，它是怎样教小鸡过水塘的？（顺着水塘周围走过水塘）。引导幼儿学小鸡走的模仿动作。 　　

4、老师出示识字卡，引导幼儿学习汉字：小结“小鸭教小鸡游过水塘” 后，将汉字“游”贴在小鸭旁边，让幼儿跟读两遍。以后的青蛙“跳”、蜜蜂“飞”、小鸡“走”的汉字学习过程同前面1样。先小结，后让幼儿跟读两遍。 　　

5、游戏。老师：“小朋友，现在我们来学1学小动物是怎样过水塘的好不好？” 　　音乐，小朋友分成4组，戴上头饰，各饰1种小动物，在音乐声中，来到事先准备好的.水塘面前，“游”、“跳”、“飞”、“走”过水塘，找水塘对面和自己头饰习性相同的汉字，结束。 　　小班语言游戏教案 篇3 　　设计思路： 　　通过故事让小朋友知道轮子是可以滚来滚去的，孩子们听到会滚来滚去的轮子很开心。 　　活动目标： 　　1.帮助幼儿了解故事内容,体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪。 　　2.幼儿能够安静地倾听故事,并随着故事展开想象,发展幼儿的想象力。 　　3.能够用简单句完整地回答问题。 　　活动准备： 　　1.观察、操作过滚动物体。 　　2.PPT。 　　活动过程： 　　

1、谈话导入1.出示照片:轮胎小朋友们，看这是什么?什么形状的? 　　你们玩过轮胎吗?是怎么玩的? 　　2.引导幼儿根据以往玩轮胎的经验,完整地说出:“轮胎圆圆的,滚得特别快。” 　　3.这个会滚的轮胎呀,还有1件有趣的故事呢,你们想不想听呀?关注点： 　　预设策略： 　　1.实物支持2.生活经验链接

2、欣赏故事1.幼儿欣赏故事《快乐的轮胎》至“哎，拖也拖不动”。 　　2.小松鼠遇到什么困难啦？ 　　3.是啊，把河里的轮胎往岸上拖，是1件没麻烦的事。不信啊，我们也来尝试下。 　　4.在大家的合作下，轮胎终于被我们拖上来了。小松鼠在小动物们的帮忙下，也把轮胎拖上岸了。 　　5.继续讲述至“真好玩！” 　　6.轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方? 发生了哪些有趣的事情? 　　7.讲述故事至“快乐的轮胎!” 　　8.快乐轮胎滚呀滚,又滚到哪里?小动物们坐在上面像乘坐什么? 　　9.小动物们快乐吗?轮胎快乐吗?为什么? 　　10.请小朋友们动脑筋想1想,轮胎还有可能带着小动物们去哪儿? 　　根据故事情节,引导幼儿进行想象。 　　11.小动物们乘坐轮胎去这么多好玩的地方,那你们想不想变成1只快乐的轮胎呢?怎么变? 　　引导幼儿用动作表示,那你都想去哪儿玩呢?(鼓励幼儿大胆发言)12.教师语言提示,引导幼儿1起展开想象做出相应的动作。关注点： 　　预设策略： 　　1.图片观察+追问，鼓励幼儿大胆讲述。 　　2.设疑与听前要求，利于引发幼儿认真专注地倾听。 　　

3、结束部分 　　教师:小朋友们,今天我们和快乐的轮胎做了好朋友,去了这么多好玩的地方,晚会上小朋友回到家后可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听,问问他们想乘着轮胎去哪里玩?好吗? 　　小班语言游戏教案 篇4 　　目的： 　　1.训练幼儿的问答能力，注意听的能力和分析、判断能力。 　　2.帮助幼儿复习对4季中花草树木、鸟兽鱼虫等特性的认识。 　　玩法： 　　教师告诉小朋友，这个游戏叫"请你告诉我"。我说1个花，或树的名字，或是说1种动物，1种现象，你们告诉我是在什么季节。 　　如：问：菊花开放? 答：秋季。 　　问：荷花开放? 答：夏季。 　　问：桃花开放? 答：春季。 　　问：蛇钻到地下睡觉? 答：冬季。 　　问：下大雷雨? 答：夏季。 　　问：小蝌蚪游来游去? 答：春季。 　　问：蝉在树上叫? 答：夏季。 　　问：穿棉袄? 答：冬季。 　　问：吃西瓜? 答：夏季。 　　问：天空飘柳絮? 答：春季。 　　问：燕子做窝? 答：春季。 　　问：大雁往南飞? 答：秋季。…… 　　照上述问题提问，速度要逐渐加快，以训练幼儿思维灵活。 　　规则： 　　回答错了要做记号，错5次要受罚。小朋友可轮流担任提问者。 　　小班语言游戏教案 篇5 　　目标： 　　

1、乐意在集体面前大胆讲述，并学说短句“我躲在ⅩⅩ下面”。 　　

2、体验游戏给人带来的快乐。 　　

3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 　　

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 　　准备： 　　小猫头饰每人1个，猫妈妈1个，关于小猫躲起来的图书1本，布做的小老鼠1个，手帕叠好的老鼠随意放在教室内任何地方。 　　过程： 　　

1、游戏《猫妈妈睡觉醒不了》 　　

1、老师：看我是谁呀？（猫妈妈）那你们是我的谁呀？猫宝宝，我们1起来玩〈猫妈妈睡觉醒不了〉的游戏。 　　

2、请猫宝宝听好了，等到最后才能找个地方躲起来，妈妈喊你们，你们1定要到妈妈这里来告诉妈妈，你们躲在哪里了？请猫宝宝说出“我躲在ⅩⅩⅩⅩ” 　　

3、游戏过后请猫宝宝说说，自己躲在哪里了？ 　　

4、请猫宝宝来做妈妈进行游戏。然后相互之间说说自己躲到哪里去了？ 　　

2、出示图书《躲起来了》 　　

1、老师：看我这里还有许多宝宝呢？今天我没有带猫宝宝来，有几只猫宝宝？ 　　

2、看他们现在在干什么？猫宝宝躲在哪里了？ 　　

3、请小朋友仔细观察画面，相互说说，再请小朋友上来讲述给其他小朋友听。 　　

3、游戏《猫捉老鼠》 　　

1、老师：猫宝宝你们肚子饿了吗？猫宝宝喜欢吃什么？ 　　

2、那我请猫宝宝去找老鼠，看看哪个猫宝宝厉害能找到老鼠，老鼠都躲在哪里去了？ 　　

3、请猫宝宝去找，看看哪个猫宝宝最厉害能捉到许多老鼠？ 　　

4、妈妈肚子也饿了，我也想去捉老鼠了，来舔饱我的肚子，然后妈妈去找，在1个隐蔽的地方捉到1个大老鼠，让宝宝看，这老鼠大不大？ 　　

5、哟，这么大的老鼠，我捉也捉不住，它又要跑了，然后由老师拖着大老鼠到外面去，宝宝就跟着在后面追老鼠。 　　教学反思： 　　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。 　　小班语言游戏教案 篇6 　　目标 　　

1、 学习正确地说出小动物的名称，模仿动物的叫声，并协调地做动作。 　　

2、 学会倾听教师讲解游戏方法何规则，遵守游戏规则。 　　

3、 乐意与同伴1起游戏。 　　准备： 　　

1、 各种动物小图片或玩具若干。 　　

2、 活动前基本学会了动物地叫声。 　　过程： 　　

1、 出示各种小动物。 　　

1、 教师：“看，今天我们班来了许多小客人，它们是谁呀？”11向幼儿展示动物，并配合用儿歌念出来。 　　

2、 教师念儿歌1遍。 　　

3、 教师念儿歌前半部分，幼儿说出叫声。注意叫声要有节奏地念出来。 　　

2、 讲解游戏玩法和规则。 　　

1、 玩法。1人报小动物地名字（如：小鸡小鸡）之后，其余幼儿马上说出其叫声，并做出动作。（如小鸡：两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状；小狗：两手在头顶做狗耳朵状等） 　　

2、 规则：必须是先报出动物名，再说叫声与做动作。 　　

3、 师幼游戏。 　　

1、 先由教师带领幼儿游戏。教师当“报名”人，幼儿说叫声、做动作。教师要指导帮助幼儿正确发音。开始速度慢1些，待熟练后加快速度。 　　

2、 幼儿自由选择同伴游戏。教师适当指导幼儿要轮流担任“报名”人地角色，鼓励每1个幼儿积极参与游戏，游戏可2―6人参加。 　　附：游戏儿歌 　　可爱的动物 　　小鸡小鸡叽――叽， 　　小鸭小鸭呷――呷， 　　小狗小狗汪――汪， 　　小羊小羊咩――咩， 　　小猪小猪噜――噜， 　　小鸟小鸟喳――喳， 　　小牛小牛哞――哞， 　　小猫小猫喵――喵， 　　青蛙青蛙呱――呱， 　　老鼠老鼠吱――吱。 　　小班语言游戏教案 篇7 　　小兔找家 　　【活动目标】 　　

1、在小兔找家的游戏情境中，听指令按颜色，形状等属性特征"找家"躲避大灰狼。 　　

2、愿意在游戏中大胆表达自己的想法。 　　【活动准备】 　　小兔头饰12个(红，蓝)5个红圈，5个蓝圈(圆，正方)。 　　【活动过程】 　　

1、装扮小兔子引发幼儿兴趣。 　　

1、师：我是兔妈妈，你们是谁呀?(兔宝宝)宝宝们，跟着妈妈1起去玩1玩好吗? 　　

2、游戏"兔宝宝找妈妈"教师按颜色或男女找小兔子，相应小兔子回答。(红色兔宝宝和我招招手，蓝色兔宝宝和我招招手兔弟弟在哪里和我敬礼兔妹妹在哪儿，和我抱1抱) 　　

2、游戏"小兔找家" 　　

1、按颜色找家导入：出示PPT，看是谁呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我们兔宝宝，当你听到音乐停的时候就找1个和自己颜色1样的家，躲起来。 　　幼儿分2组，1组出去玩，1组坐在位置上，提示同伴快快找家。 　　

2、找颜色相反的家灰太狼没抓到你们，要动脑筋了，灰太狼要躲进红色家里，那兔宝宝应该躲在哪里?(蓝色家)那灰太狼进蓝色家，兔宝宝要去哪里?(红色家)那现在请兔弟弟来玩玩这个游戏吧!(出现红色图，兔弟弟进蓝色圈) 　　

3、兔妹妹再来玩1玩，出现蓝色图兔妹妹进红色圈。 　　

3、按形状找家 　　

1、灰太狼抓不到你们，又动脑筋了，这次灰太狼要躲进圆形的家里。这次请兔妹妹来玩，(PPT出示灰太狼+圆形图)请幼儿躲起来。 　　

2、那我们现在请勇敢的兔弟弟来试1试，找个和灰太狼躲的不1样的地方。(出示灰太狼+方形图)幼儿进圆形圈 　　

4、按形状和颜色找家 　　灰太狼又找谁来帮忙了?(红太狼)红太狼进红色，灰太狼方形那我们应该躲进哪里啊?你们看看我躲的对不对教师跳进红色圈，对吗?(不对，红太狼在红色里，进蓝色的)那我跳进方的对不对?(不对，灰太狼在里面进圆的)我们应该躲进和红太狼颜色不同，和灰太狼图形不1样的地方请蓝耳朵宝宝来玩1玩! 　　

5、活动结束。 　　你们看，他们又找谁帮忙了呀?(小灰灰)下次我们再来试试。 　　小班语言游戏教案 篇8 　　教案目标： 　　

1、 阅读观察大纸箱的画面及变化，尝试讲述绘本内容。 　　

2、 说说、演演、玩玩大纸箱中，感受阅读的乐趣。 　　

3、在阅读活动中，逐步养成良好的阅读习惯。 　　教案准备： 　　

1、绘本《大纸箱》和书袋若干。 　　

2、大纸箱若干、桌布1块。 　　

3、课件。 　　教案过程： 　　（1）纸箱导入，激发兴趣。 　　（2分钟）教师：小朋友们，今天天气真好，我们1起去玩玩吧。 　　教师：咦，这里有个大纸箱，你们看像什么呀？ 　　（2）熟悉绘本，理解故事。 　　

1、出示绘本，部分导读。（3分钟）教师：猜猜大纸箱里会有什么？原来有1本书。这是1本什么书呢？你们看看封面上有什么？封面上也有个大纸箱，你们想看吗？请小朋友们赶快找个小椅子坐下来，我们1起来看。 　　《大纸箱》，我们看看谁来了？和宝宝打个招呼。他们也看到了大纸箱。宝宝会把大纸箱当做什么呢？大纸箱真好玩，宝宝和小兔子到大房子里玩。宝宝和小兔子到哪里去了？你从哪里看见的？他们把这个洞当做了什么？我们也来看1看。 　　

2、自主阅读，轻声交流。（3分钟）教师：大纸箱变成了大房子，宝宝和小兔子玩得真开心。大纸箱除了变成大房子，还会变成什么呢？这个秘密就藏在书里，等会儿请小朋友拿好小图书，找到小封面，捏着小书角，1页1页翻，仔仔细细看，看看大纸箱还会变成什么？可以把你的发现和旁边的好朋友轻轻说1说。 　　

3、说说演演，理解感受。（5分钟）教师：小朋友们，你们在书上看到大纸箱变成很多东西了吧，请把小图书放进书袋中休息1会儿，我们1起来说说大纸箱除了变成大房子，还变成了什么？ 　　（1）雨伞：大纸箱变成了雨伞和雨披，谁也想来试1试。（请1个小朋友躲在纸箱下，其他小朋友模仿下雨。） 　　（2）飞机：大纸箱变成了飞机，宝宝用什么变的呀？谁来玩1玩。（请1个小朋友坐在纸箱里带着大家1起模仿飞机飞1飞。） 　　（3）桌子：大纸箱变成了桌子。谁会把大纸箱变成桌子？小朋友，你想吃什么？我来请客。 　　（4）家床：大纸箱变成家，变成了宝宝睡觉的床。 　　（3）完整阅读，整体感受。 　　（4分钟）教师：书中的宝宝和小兔子真能干，把大纸箱变成了这么多好玩的东西，你们喜欢这本书吗？让我们1起再看1看这个有趣的故事。 　　《大纸箱》。宝宝和小兔子发现了1个大纸箱，他们把大纸箱当做了大房子："大房子真好玩，我们进去玩玩吧！""咦，这儿还有扇窗户呢，我看到蓝天了。"宝宝和小兔子玩得正高兴，突然下雨了，宝宝和小兔子躲在了大纸箱下，把大纸箱当做了什么呀？当成了雨伞。"这样就淋不着了。听，滴答滴答，小雨点在唱歌呢。"雨停了，太阳出来了，彩虹也出来了。宝宝用剪刀把大纸箱变成了飞机"飞起来了，飞起来了！哇，好高啊！"宝宝肚子饿了，听！咕噜咕噜叫，该吃饭了。他们又把大纸箱当成了桌子。开始点餐了："小兔子，你想吃什么，我请客！"他们吃了好多好吃的，有……有……，还有……。吃饱了，他们抬着大纸箱回家了。大纸箱又变成了宝宝的家。天黑了，月亮星星出来了，宝宝躲在大纸箱家里给小兔子讲故事呢。（打个哈欠）"晚安！小兔子。""晚安！宝宝。"宝宝和小兔子在大纸箱家里睡着了。 　　（4）自由想象，快乐体验。 　　（3分钟）教师：大纸箱真好玩，你们想玩吗？那我们把书放进书袋里，去玩1玩吧。……哎呀！小朋友们，下雨啦！怎么办呀？我们快打着伞回家吧。 　　活动延伸： 　　家园活动：回家后和爸爸妈妈再玩1玩大纸箱，还可以进行制作呢。 　　小班语言游戏教案 篇9 　　活动目标： 　　

1、倾听故事，能跟随故事情节展开想象。 　　

2、想象小动物乘坐轮胎的场景，体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。 　　

3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 　　

4、乐于与同伴1起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 　　活动准备： 　　

1、小松鼠玩具。 　　

2、教师教学资源《快乐轮胎》(视频、课件)，教学挂图《快乐轮胎》。 　　3.幼儿学习资源

4、第1～5页。 　　活动过程： 　　

1、故事导人，引起兴趣。 　　“山坡上滚下来1个圆圆的东西，小松鼠来不及躲，只好往上1跳，跳到这个圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎滚呀滚，多好玩呀!” 　　“轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?会发生什么有趣的事情呢?” 　　2.播放课件(或利用教学挂图)，边猜边想，欣赏故事。 　　(1)快乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里?像什么? 　　(2)快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里?小动物们坐在上面，像什么? 　　(3)小动物们快乐吗?轮胎快乐吗?说出为什么。 　　(4)轮胎还有可能带着小动物们去哪儿? 　　3.大胆想象，积极表达。 　　(1)引导幼儿把自己想象成1只快乐轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作，如：轮胎穿过隧道，与另1只轮胎快乐地打着招呼，滚到高速公路上，滚到幼儿园里，它加快了速度，最后快要飞起来了。 　　(2)说1说，轮胎可能去的地方会发生什么有趣的事情。 　　活动延伸： 　　引导幼儿自由阅读幼儿学习资源

4、第1～5页。 　　《快乐轮胎》课后反思： 　　故事内容简单，情节有趣、生动，激发幼儿的兴趣和求知欲，利用挂图讲述故事情节，幼儿更能形象的感受故事情景，活动中，很多环节用到提问法，教师提出问题，引导幼儿展开想象，1步1步的走入故事中，幼儿对于故事情节会更深刻，最后环节，幼儿大胆想象，加上相应的动作，整个过程流利，孩子轻松学，课堂气氛活跃。非常积极、主动。反思还有很多，我还有很多不足，如教案设计方面、过程中等，方方面面我更应该多多学习如何引导孩子，孩子...我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己，让自己与孩子1起收获更多! 　　小班语言游戏教案 篇10 　　教案目标： 　　

1、对圆形变化感兴趣。 　　

2、学习朗诵儿歌，乐意参与表演。 　　教案准备： 　　PPT：第1小圆形，第2红太阳，第3蓝气球，第4大苹果； 魔术棒 　　教案过程： 　　

1、认识圆形，联想所见的物体 　　

1、出示圆形问：这是什么形状？猜1猜这个小圆形像什么东西？ 　　

2、幼儿联系已有的经验，初步想象圆形物体。（如：皮球、蛋糕） 　　

2、 观察圆形会变，初步熟悉儿歌内容 　　

1、小圆形可会变戏法了，你们想看吗？老师这里有跟魔术棒，我是魔术师，只要把这个魔术棒对着小圆形，嘴里说："小圆形，变变变"，他就会变东西出来，我们1起来试试看，和幼儿1起变戏法。拿出红太阳问：变什么了？（变太阳），变出来的太阳什么颜色的？（红红的），我们可以用1个好听的名字来说"红彤彤"。变太阳，红彤彤。 　　

2、小圆形又要变了，我要请小朋友来做魔术师，让小圆形来听你的话，我们1起来让他变，幼儿1起说"小圆形变变变。变什么了？（气球）气球飞到哪儿去了？（天上去了）对！变气球，飞上天。 　　

3、小圆形说今天我们小朋友都很乖，他还想变个东西给小朋友看看，你们想看吗？再请个幼儿上来做魔术师。这会小圆形变什么了？（苹果）变个苹果怎么样？尝尝什么味道？变苹果，甜又甜。 　　

3、 欣赏老师朗诵儿歌 　　1.小圆形真能干，变出了好多东西老师把会变的小圆形编成了1首好听的儿歌，老师朗诵。 　　2.全体幼儿1起朗诵儿歌。 　　

4、幼儿做游戏 　　幼儿边朗诵边模仿动作。（和家长1起做动作） 　　

5、初步仿编儿歌，体验亲子合作的快乐。 　　让孩子拿出自己准备的圆形物体，和爸爸妈妈1起学习仿编儿歌。 　　

6、我们教室里还有很多是圆的东西，请小朋友去找1找。 　　小班语言游戏教案 篇11 　　【活动目标】 　　1．在游戏中认识“葡萄”、“桔子”、“草莓”等词语； 　　2．能按游戏规则进行游戏； 　　3．具有对识字游戏的兴趣。 　　【活动准备】 　　1．已学过词语“苹果”、“菠萝”、“香蕉”，认识葡萄、桔子、草莓等水果； 　　2．“葡萄”、“桔子”、“草莓”等词卡及相应的图片； 　　3．搭配错误的水果图片和词卡操作范例每组1张。 　　【游戏过程】 　　

1、复习词语 　　1．师：今天老师又请来了我们的老朋友，请大家说1说他们的名字。 　　2．幼：苹果、菠萝、香蕉。 　　3．复习词语：教师11出示“苹果”、“菠萝”、“香蕉”等词卡，请幼儿说出词卡上的词语。 　　

2、认识新词语 　　1．猜谜游戏，引出词语 　　师：我们来猜谜语，好不好？看看谁的本领最大，脑筋动得最快？ 　　教师说1个谜面（谜面见附），幼儿猜（谜底分别是：“葡萄”、“桔子”、“草莓”）。幼儿猜出1个词语时，教师出示相应的词卡，并帮助幼儿分析怎样猜出，之后引导幼儿认读词语。 　　2．多种形式反复认读 　　游戏：“击鼓传球” 　　师（介绍游戏规则）：小朋友，当鼓声停止球停留在某个小朋友手里时，请那位小朋友上台把6种水果中自己最喜欢吃的水果名称指出来，并把它大声告诉其他小朋友。 　　3．幼儿说出某个水果名称时，教师出示相应的词卡，让幼儿逐1认识。 　　师：刚才我们已经猜出了6种水果，请你们把词卡上这些水果的名称11说出来，好吗？今天学到的是哪几个水果名称？ 　　幼：好！苹果、菠萝、香蕉、葡萄、桔子、草莓。 　　

3、游戏：“找错误” 　　师：小朋友，刚才水果宝宝已经跟我们1起玩了“击鼓传球”的游戏了，可是水果宝宝太贪玩了，它跟黄老师说还想跟小朋友1起玩呢，你们想不想跟他们1起玩啊？ 　　幼：想！ 　　师：好的！接下来的游戏要请小朋友1起合作来完成的。在我们后面的桌子上有水果宝宝和他们的名片，可是水果宝宝太淘气了，把自己身上的名片弄丢了。请小朋友到桌子中间的小筐中帮他们再找出1张相应的名片放到他们身上，好吗？（教师示范1次） 　　教师组织幼儿自由分组游戏，规定在5分钟内完成，之后集体检验。 　　

5、结束语： 　　师：今天水果娃娃们和小朋友玩得很开心，他们很感谢小朋友替他们又找到了名片。现在水果娃娃跟黄老师说，它们今天玩累了，要回家休息了，下次再来找小朋友们做游戏。小朋友们好不好啊？ 　　附： 　　《谜语》 　　1．1棵藤儿弯又弯，挂着珍珠1串串，有绿有紫真好看，熟的甜来生的酸。（葡萄） 　　2．红果子，麻点子，咬1口，甜丝丝。（草莓） 　　3．金铃铛，圆又黄。摇1摇，没声响。闻1闻，喷喷香。拨开往里看1看，住着1群小月亮。（桔子）。

2、小班语言:《什么动物吃什么》教案与反思

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2、小鼓1面;

3、不透明的口袋1个;森林的背景图1张。 活动过程:

1、游戏:什么动物走来了 今天来了几位小客人，它们都是... 相关:◇ 小班语言活动《假如我是… >>详细◇ 活动名称:我爱小动物 >>详细◇ 小班音乐活动《小猪睡觉》 >>详细◇ 诗歌《谁最羞》:教学反思 >>详细 活动目标:

1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;

2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。 活动重难点: 重点: 初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物; 难点: 喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。 活动准备: 经验准备:已初步认识小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物; 材料准备:

1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人1个;其它幼儿较熟悉的动物玩具、图片(牛、马、兔子等)

2、小鼓1面;

3、不透明的口袋1个;森林的背景图1张。 活动过程:

1、游戏:什么动物走来了 “今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了?” 老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来“谁来了?” “小鸡怎样叫?”“小鸡喜欢吃什么?” 幼儿和老师(鸡妈妈)1起走，捉虫子吃;老师敲小鼓，有节奏的说:“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”;将 小虫子的图片贴在小鸡的旁边。 (以此类推，老师扮演不同的小动物走出来， 和幼儿1起模仿动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)

2、游戏:小动物出来玩 (1)摸口袋: 老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。 (2)小动物出来玩: 请幼儿自己选1种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。(如:出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来，“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼”。“小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼”。)

3、将幼儿的话编成儿歌: 今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们 说的话变成了1首儿歌，你们听: “小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼; 小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫; 小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠; 小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草; 小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。” 延续活动:

1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、图片、指偶等进行摸口袋，说儿歌的游戏;

2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如:“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。

3、为了进1步培养幼儿的语言节奏，在音乐区为幼儿提供表现动物叫声节奏图，动物歌曲录音带，引导幼儿运用不同的节奏方式表现动物的动作、叫声等。 《什么动物吃什么》反思: 小动物1直是小朋友们最喜欢的，在1次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。因此，根据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这1活动。 在教学过程中，我利用了电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，当孩子们看到1个个形象、逼真的小动物时，他们的兴致1下提高了，因此，对活动中的提问也都积极举手发言了，从开始到活动中间部分，整个环节和过程，包括小朋友们所掌握的本领，还是非常好的，但最后结束部分，提问儿歌的名字叫什么时，由于电脑操作的水平问题，没有将音量放大，所以影响了整个活动，孩子们对我的问题也都视而不答了，再加上外面又放鞭炮，又1次影响了孩子们，面对这1状况，我赶紧利用琴声将小朋友的注意力集中过来。在1曲《我爱我的小动物》中结束了这1教学活动。

3、小班室内游戏小鸡啄米教案

1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的1种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。 2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。 3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。

4、小班语言教案；下雨啦；怎样写诗歌；下雨啦,蚂蚁抬着大米回家了,小白兔抱着萝卜回家...

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5、幼儿园小班常识糖怎么不见了教案反思

本次活动我主要设计了1些简单、明确、有层次性的问题，来突破活动的重点与难点，活动中教师提问的有效性，如何能够引起幼儿的兴趣，是很重要的。 　　在活动的前半部分我主要设计了1些适合小班孩子的实际理解类的问题，所以幼儿的认知记忆性回答最多，通过回答这些问题提高幼儿对学习的兴趣。在活动最后环节，我的提问是属于创造性的，如：“你们还知道什么东西像它们1样，放在水里会溶解呢？”第1研时幼儿的回答还是蛮到位的，能根据生活经验就离说明。但是在第2研的时候，幼儿的回答变成了无回答和回答错，以及机械性的回答，只有两名幼儿回答正确。这说明幼儿对所学内容掌握的还不够充分，应该及时的根据课堂的需要对所提出的问题进行简化，如在第1环节时，幼儿已经回答溶掉了，他们已经知道糖会在水中化掉，那么老师就不必要再重做1遍实验，而是给幼儿去尝试的机会，让幼儿自己去验证，自己的说法是否正确。在尝试的过程中让幼儿能够充分理解，积极回答，利用好教学机智让幼儿品尝，减少无用的等待时间。 　　通过本次活动，我也发现了不少小问题，如操作时提醒幼儿看好杯子，注意力要集中。口语上也要注意，在幼儿知道了那是溶解的现象时，教师在后面的讲解时就要用上溶解1词。整个过程的课堂气氛还是比较好的。幼儿的参与性比较积极。另外，在本次活动中我主要是选择语言发展好、能力强的幼儿回答问题，很少请到那些胆小、怯懦，语言表达能力差的幼儿回答问题，使能力弱的幼儿得不到发展。活动中还可以设计1些比较有深度，但是经过思考后肯定可以回答出来的问题，适当地请比较胆小的幼儿勇于尝试，我想每个幼儿都有自身的优点和长处，在活动中我们应该让每个幼儿都能体会到成功感，从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下，幼儿可以得到更好的发展。 　　在最后1个环节拓展思路的时候，教师问是不是所有的东西都是可以溶解的呢？个别幼儿说是，我直接替代幼儿说了不是。这里教师的有效提问应留给幼儿探索的空间，可以举例说明有些不能溶解的物体，如：大米、沙子等物体，让幼儿回家操作后再来告诉老师，此处的灵活性很大，这需要在将来的教学中善于积累经验。

6、小班科学活动教案 糖怎么不见了 反思

1、物质准备：饮料、杯子、勺子、温水、米、沙子、盐、糖、果汁粉 　　

2、实验 　　（1）实验1：糖的溶解。 •边讲解示范操作，舀1勺子糖放入水中，看，糖到哪里去了？现在老师用勺子来搅拌1下，小朋友看到糖到哪里去了呢？它躲到水里了! 　　（2）实验2：盐的溶解。 •鼓励幼儿上前操作：这里还有盐，你们谁也来试1试，看看盐会不会躲到水里？ 　　（3）小结：糖和盐通过搅拌溶解到水里了。 　　

3、组织探究实验，比较易溶解和不易溶解的物体。 　　（1）介绍材料，提出操作要求。 •引导语：桌子有杯子、勺子、温水，以及米、米粉、果汁粉、沙子、请你们分别将米、奶粉、果汁粉、沙子放到杯子里，用勺子来搅拌1下，看看哪些东西会像糖1样溶解，哪些东西不会溶解，并把做实验的结果记录下来。在可以溶解的东西下面打勾，不可以溶解的东西下面画圈。 　　（2）组织幼儿动手实验。 •提醒幼儿注意在实验中观察将果汁粉、米、沙子、奶粉放到水中有什么变化。 　　得出结论：学会观察比较易溶解和不易溶解的物体的方法。