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关于幼儿园小班游戏活动教案《拔萝卜》含反思,幼儿园小班语言教案《应该怎样说》
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幼儿园小班游戏活动教案《拔萝卜》含反思,幼儿园小班语言教案《应该怎样说》

幼儿园小班游戏活动教案《拔萝卜》含反思,幼儿园小班语言教案《应该怎样说》

1年前

1、幼儿园小班游戏活动教案《拔萝卜》含反思

作为1名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的幼儿园小班游戏活动教案《拔萝卜》含反思，欢迎大家分享。幼儿园小班游戏活动教案《拔萝卜》含反思1 　　活动目标：　　1.练习双脚向前跳. 　　2.初步培养幼儿动作的灵活性和协调性　　3.让幼儿在活动中获得愉悦身心的经验。　　4.能根据指令做相应的动作。　　5.增强合作精神，提高竞争意识。　　活动准备：　　1.小兔子头饰若干；　　2.胡萝卜若干，分散在场地1端；　　3.塑料圈若干；　　活动重难点：　　能双脚向前跳　　跳时轻轻跳　　活动过程：　　1.准备活动　　（1）老师带头是并给幼儿带上小白兔的头饰，兔妈妈和小白兔蹲下做睡觉状。　　（2）兔妈妈醒来了，并且亲切地说："天亮了，孩子们该醒了。"在音乐的伴奏下小兔子们按节奏跟老师1起做洗脸刷牙熟透的动作，并且整理衣服。　　（3）兔妈妈：今天的天气真好啊，我们来锻炼1下身体。　　2.教幼儿跳：星膝、摆臂、双脚并拢向前跳，幼儿练习。　　3.游戏：《小白兔拔萝卜》　　兔妈妈说："孩子们，我们要开始劳动了，现在我们就去农田里把萝卜拔回来，但是田地里我们很远，我们应该怎么去呢？"开汽车"小兔子们手搭肩乘火车状绕场第1周后，老师边讲边示范从汽车上跳下来，跳时两只手数起来作兔耳朵，两腿弯曲1下1下地向前跳，跳到田里在拔萝卜，然后顺原路回到原位。　　4.结束部分：分配几个幼儿拿塑料圈当方向盘做小司机开车带小兔子回家后，把拔来的萝卜送给来的客人。　　活动反思：　　这节课我自己感觉美中不足的是准备的萝卜教具不够，如果能为每个小朋友都准备1个萝卜的话，就不会有小朋友站在后面等待，就可以1个跟着1个去拔萝卜，还可以分组比赛拔萝卜，看哪1组拔得萝卜最多，就哪组胜利。这样的话能够达到更好的`效果，小朋友参与的积极性会更高。　　通过这节课使我更加意识到老师的课前准备对1节课能否取得很好的教学效果起到了非常重要的作用。教具的充分准备，教案的熟悉和老师的课堂组织语言也都是非常重要的。幼儿园小班游戏活动教案《拔萝卜》含反思2 　　活动目标：　　

1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。　　

2、掌握角色名称并创编角色动作。　　活动准备：　　《拔萝卜》的音乐;老公公，老婆婆，小花狗，小花猫，小弟弟，大萝卜等头饰。　　活动过程：　　

1、随歌曲“我爱我的幼儿园”入场。　　

2、带孩子做日常生活模仿动作。　　

3、欣赏歌曲《拔萝卜》，并提问：　　

1、今天我们来听1段音乐，听了猜猜看：音乐里说了什么?(拔萝卜) 　　

2、谁在拔萝卜呀?(老公公、老婆婆、小弟弟、小花猫、小花狗)根据幼儿讲述，依次出示图片　　

4、分段听音乐，学动作。　　

1、我们先听见谁第1个出来拔萝卜?(老公公)老公公是怎么过来拔萝卜的?"屈,老师.教,案,网"大家1起学1学!老公公是怎么拔萝卜的?大家1起学1学!萝卜拔起来了吗?(没有)怎么办?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼儿学) 　　

2、放音乐第1段幼儿做1遍，　　

3、依次让幼儿做

2、

3、

4、

5、段音乐动作，模仿老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫等角色　　

4、音乐有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫，1共有几段?(5段) 　　

5、我们连起来学1学，好吗?(放音乐，幼儿完整表演) 　　

5、教师做老公公，听音乐完整表演游戏。　　

6、再次出示大萝卜，提问幼儿还能请哪些动物来拔萝卜。　　

7、幼儿扮演各种动物拔萝卜。　　

8、“宝宝们，让我们拉着大萝卜回教室吧”幼儿在拔萝卜的音乐声中退出活动室。　　活动反思：　　《拔萝卜》这节音乐游戏很特别它是1个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听，老公公种了个大萝卜，1个人怎么拔也拔不动，结果大家1个接1个地来1起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，很适合小班幼儿玩。

2、幼儿园小班语言教案《应该怎样说》

1、活动目标：

1、学习、体验在不同需要、情景、场合中说什么话、怎样说，锻炼幼儿的语言表述能力。

2、培养幼儿大胆说、认真听的习惯，体验语言交往的乐趣。

2、活动准备：纸（贴在黑板上）、笔、各种幼儿可表演的半成品、幼儿关于符号记录的经验。

3、活动过程：（1）再现情景、发现问题，使幼儿明白说适当的话会让人听了很愉快、很舒服。

1、介绍老师的女儿，拉近师生距离，引起幼儿观看情景表演的兴趣。（1段母女庆祝生日，互说祝福语的对话情景）。

2、表演后提问：妹妹的话恰当吗？有什么不恰当的地方？你们觉得应该怎样说？

3、再次请幼儿参与表演，体验到说恰当的话会让人感觉很高兴、很舒服。（2）提出问题，让幼儿寻找生活中自己在说话中碰到的难题，并用符号记录。

1、提问：你们平时是不是都很会说话？有遇到过不会说或者不知道怎么说好的时候吗？

2、幼儿提出1个问题，教师用幼儿看的懂的符号在黑板上作好记录。（1）采用幼儿说，教师记的方法，让幼儿明白符号记录的方法。（2）采用幼儿说，幼儿记的方法，明白符号记录只要大家看的明白就行。（3）为幼儿提出的每1个难题标上序号。（3）激发幼儿讨论，让幼儿自己寻求合适的语言表达方法。

1、教师语言激发：看来你们遇到的难题还真不少，是啊！该怎样说呢？说些什么呢？你们有好办法吗？让我们来看看你们遇到的第1个难题。

2、引导幼儿看记录，回忆幼儿自己提出的第1个难题。提问：你们觉得这种情况下该怎样说？这样说好吗？

3、当幼儿已经解决了第1个问题，知道了该怎样说后，教师引导幼儿看记录发现后面有些问题也可以用同样类似的方法解决。

4、激发幼儿讨论不同类的难题。

5、和幼儿共同整理、归纳讨论的结果：与不太熟悉的人讲话时，（爸爸他的同事、家里的客人、才认识的朋友）1般先礼貌问好，可以介绍1下自己，了解1下别人，和别人聊聊自己喜欢的事；有时候可以大胆说出自己心里的感受，如当和别人比赛输了的时候、和同伴闹别扭想和好的时候等。

3、幼儿园小班拔萝卜故事表演教案怎么写

活动目标：　　

1、阅读第16课的图画，知道蘑菇的名称、外形特征和颜色。　　

2、学习主题字“蘑菇”。　　

3、知道蘑菇可以吃，很有营养。　　活动准备：　　

1、录音机、磁带、大范例。　　

2、字卡“蘑菇”。　　

3、蘑菇、图画蘑菇、小伞。

4、小班表演游戏教案大全

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:度米文库小班表演游戏教案大全【篇1：幼儿园小班表演游戏计划】幼儿园小班表演游戏计划 1.活动目的: 1.激发幼儿参与表演游戏的兴趣。 2.初步进行表演,熟练掌握故事中的角色对话,并能大胆地用动作进行表演。 2.活动准备:3只羊(大羊、中羊、小羊)的头饰若干,大灰狼头饰若干。 3.活动过程: 1.师出示小羊头饰,激发幼儿说出故事的名字及主要内容。师:这是谁?我们在哪个故事里见过它? 里面还有谁? 故事里说了1件什么事? 2.师小结:3只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角顶,中羊和大羊1起用头撞,1起把大灰狼撞下悬崖摔死了。 3.师幼1同完整讲述故事1遍,引导幼儿边说故事边进行表演。师: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么问?小羊是怎么回答的? (引导幼儿做出小羊“的笃的笃”跑的动作,并模仿大灰狼的声音和动作) (2)中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？（引导幼儿做出中羊“踢托踢托”跑的动作） (3)小羊和中羊碰到大羊,它们是怎么说的?大羊怎么说? (模仿小羊中羊害怕的样子及大羊“笛度笛度”跑的动作) (4)3只羊1起上山,大灰狼怎么问?它们是怎么回答的? (5)与大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后结果怎么样了? 4.分组进行表演,师将头饰事先放中间6.

2、2。

5、幼儿园小班社会活动《礼貌》教案

在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班社会活动《礼貌》教案，仅供参考，大家1起来看看吧。幼儿园小班社会活动《礼貌》教案1 　　活动目标：　　

1、引导幼儿初步掌握日常生活中的简单礼貌用语。　　

2、初步培养幼儿有礼貌的行为。　　

3、能仔细倾听故事，理解懂礼貌的小白兔主要的故事情节。　　活动准备：　　图片：小兔、山羊、乌龟、鹿。　　活动过程：　　

1、听故事“懂礼貌的小白兔”。　　

2、教师提问，组织幼儿讨论。　　

1、故事的名字叫什么？　　

2、故事里发生了什么事？　　

3、让幼儿结合图片边听故事1遍，引导幼儿思考。　　

1、小白兔迷路了，他向谁问路？小白兔是怎样问的？（请小朋友表演，并学习礼貌用语）　　

2、山羊妈妈是怎样夸小白兔的？　　

3、小白兔走到河边，发现河上没有桥，他请谁来帮忙？　　

4、小白兔是怎样说的？怎样做的？（请小朋友来表演，学习礼貌用语）　　

5、大乌龟听了心里怎样？他是怎样夸小白兔的？　　

6、鹿妈妈家的门开着，为什么小白兔不进去？她是怎样说的？怎样做的`？（请幼儿表演）　　

7、鹿妈妈听了小白兔的话心里怎样？小白兔是怎样回家的？　　

4、组织幼儿讨论，教育幼儿做个懂礼貌的好孩子。　　

1、你喜欢小白兔吗？为什么？　　

2、如果你是小白兔，你会怎么做呢？　　

5、教师和幼儿共同评价和小结。　　懂礼貌的小白兔故事：　　他走了好多好多路，采了许多蘑菇。等他拎起满满1篮蘑菇准备回家时，却发现找不到回家的路了。不远处，山羊妈妈正带着小羊在吃草。小白兔跑上前去，鞠了1个躬：“你好，山羊妈妈!我迷路了，我家住在东山坡。您能告诉我怎么走吗?”山羊妈妈微笑用手1指：“从右边的小路1直往前走，走过1条小河，翻1座山就到了。”“谢谢山羊妈妈!”小白兔又鞠了1个躬，向她招招手，走了。　　山羊妈妈对小羊说：“小白兔多懂礼貌，你应该向他学习呀!”小白兔走到河边，发现这儿没有桥，他看见1只大乌龟向岸边游来，便向大乌龟鞠了1个躬，问道：“您好，乌龟公公，请问河上什么地方有桥?”大乌龟摇摇头说：“这附近没有桥。”见小白兔苦着脸，大乌龟接着说：“这样吧，你站在我的背上，我驮你过河。”小白兔高兴地说：“谢谢乌龟公公!”上岸后，小白兔又向乌龟鞠了1个躬说：“谢谢乌龟公公，再见!”望着小白兔，大乌龟高兴地说：“多懂礼貌的孩子。” 　　小白兔蹦蹦跳跳往前赶路，忽然，下起大雨。小白兔见山脚下有1座小屋，就向小屋奔去。小屋的门开着。小白兔知道，不经过主人的允许，闯进人家家里是不礼貌的。于是他“咚咚咚”敲了几下门，又朝屋里鞠了1个躬，高声说：“尊敬的主人，可以让我进去躲躲雨吗?”屋里住着的是1只瘸腿老狼，他已经好几天没有吃到肉了，肚子正饿着呢，猛听到小白兔的声音，忙回答说：“快进来吧，我正等着呢!”听出是老狼的声音，小白兔吃了1惊，1转身就跑了。老狼因为腿瘸，无法去追小白兔，她滴着涎水，仍旧缩在屋子里挨饿。小白兔呢，顺利里的回到了家，平安的回到了妈妈的身边。幼儿园小班社会活动《礼貌》教案2 　　设计意图：　　我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点，我采用源于生活的情景表演，拍摄了1些发生在幼儿生活中的典型场景，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。　　活动目标：　　

1、感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。　　

2、愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。　　

3、知道打招呼是1种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。　　

4、乐意做个有礼貌的宝宝，与老师同伴礼貌交往。　　

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。　　活动准备：　　

1、排练情景表演“去兔妈妈家做客”（由配班教师和大班幼儿表演）。　　

2、拍摄录像片段，内容如下：　　片段1：起床时，1幼儿不会拉拉链，向另1幼儿寻求帮助。　　片段2：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。　　片段3：小区里，1幼儿在玩秋千，另1个幼儿也想玩，于是两人商量。　　片段4：公交车上，1阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了1句话。　　

3、活动室4周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。　　活动过程：　　

1、情景导入，学习礼貌用语　　

1、观看情景表演。　　师：今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。　　（表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：“是谁呀？”小花猫说：“是我。”兔妈妈开门：“请进！”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说：“请坐。”小花猫说：“谢谢。”兔妈妈说：“小花猫，我请你吃小鱼。”小花猫接过鱼说：“谢谢！” 　　后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫1样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，互相说“对不起”“没关系”。　　最后是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门打开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上1坐。兔妈妈说：“小老虎，我请你吃点心。”小老虎接过兔妈妈给的点心也不说“谢谢”，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：“我吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。）　　

2、交流、体验。　　师：有哪些小动物到兔妈妈家做客？　　师：你觉得哪些小动物有礼貌？　　师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话？小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话？　　幼：兔妈妈说了“请进”“请坐”“请吃小鱼（肉骨头等）”。　　幼：小花猫（小狗/小熊）说了“谢谢”“再见”“对不起”“没关系”。　　师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样？　　幼：小动物们觉得很舒服。　　幼：小动物们都觉得心里甜甜的。　　幼：小动物们觉得兔妈妈很热情。　　幼：小动物们都很愿意到兔妈妈家玩。　　师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒服？兔妈妈用了1个什么字？　　幼：兔妈妈的话里都用了“请”字。　　师：兔妈妈对小动物们这么热情、有礼貌，小动物们也应该怎样呢？　　幼：要对兔妈妈有礼貌。　　师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢？　　幼：会很伤心／会不高兴／会不喜欢小动物们。　　师：刚才你们看到小老虎出场时都笑了，为什么？　　幼：因为小老虎敲门的声音很重。　　幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说“谢谢”。　　幼：它走的时候不说“再见”。　　师：那么你们喜欢谁，为什么？不喜欢谁，为什么？　　幼：我们喜欢小花猫。　　幼：我们还喜欢小狗、小熊，因为它们有礼貌。　　幼：不喜欢小老虎，因为它很没礼貌。　　

2、联系生活，运用礼貌用语　　师：你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，因为它们有礼貌。我们应该向它们学习，对吗？　　师：下面我们1起来看电视，想1想电视中的小朋友在说些什么。　　（看录像片段1，教师旁白。）　　师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮忙，她应该怎么说呢？（镜头定格在两个幼儿说话的画面。）　　幼：轩轩，请你帮我拉1下拉链，好吗？　　（画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。）　　师：轩轩帮助了玲玲，玲玲又该怎么说？　　幼：谢谢！　　（依次播放其他3个录像片段，教师旁白，镜头定格在每个场景中人物交流的画面，让幼儿猜1猜、说1说，并让个别幼儿分角色演1演。）　　

3、结伴表演，巩固深化认识　　师：我知道你们都很讲礼貌，请你们看1看墙上的图片，和你的好朋友说1说、演1演他们说的有礼貌的话。　　（幼儿结伴讲述、表演，经历运用礼貌用语的过程，体验运用礼貌用语交流的乐趣。）。