幼儿园小班语言爱祖国教案复备及反思,幼儿园小班游戏《网小鱼》教案
1、幼儿园小班语言爱祖国教案复备及反思
结合“十1”国庆节，围绕“爱”为中心，引导幼儿感知祖国的美好，激发幼儿爱祖国的情感。 活动目标 1.观察画面，识别“爱、鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂”等字、词。2.能用“××爱××”的句式正确地讲述事物之间的关系，并能用此句式仿编诗歌。3.能遵守游戏规则，学习依次轮流接说，不重复别人说的短句。 重点难点 重点：识别“爱、鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂”等汉字；能用“××爱××”的句式正确地讲述事物之间的关系。难点：能用“××爱××”的句式仿编诗歌。 活动准备 1.字卡：爱、鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖国。 2.小图片：鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小朋友、中国地图。 活动过程 （1）引导幼儿感知图片，初步了解儿歌内容。 1.连线游戏： 教师出示图片鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵，请幼儿将有联系的事物进行连线。初步理解儿歌内容，如“鸟儿和蓝天”等。 2.教师把相对应的图片按诗歌的顺序摆放好，引导幼儿按图片说出儿歌的内容。如“鸟儿和蓝天在1起”等。 （2）引导幼儿观察图片，朗诵儿歌，进1步理解儿歌内容。 1.教师有表情地朗诵儿歌《从小爱祖国》。 2.教师带来幼儿看图念儿歌。 （3）教师借助字卡让幼儿阅读汉字，探索运用多用方式朗读儿歌。 1.教师出示字卡“爱“，放在第1排图片的中间，请幼儿猜1猜。 教师：这个汉字表示什么意思？ 2.带领幼儿阅读第1排图夹文儿歌。 3.教师出示“鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖国“，以相应的方法带来幼儿阅读后面的诗句。 （4）启发幼儿仿编儿歌，提高幼儿的语言表达能力。 1.教师：除了鸟儿爱蓝天、鱼儿爱江河等，你还知道“××爱××”呢？ 2.教师用简笔画记录幼儿仿编的内容，并带领幼儿1起朗读儿歌。 例：青蛙爱荷叶火车爱轨道 宝宝爱妈妈兔子爱萝卜 小朋友爱老师 公鸡爱虫子 小猫爱小鱼。
2、幼儿园小班游戏《网小鱼》教案
在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班游戏《网小鱼》教案（精选7篇），希望能够帮助到大家。 幼儿园小班游戏《网小鱼》教案1
1、活动目标：
1、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力。
2、学会躲闪，培养幼儿合作能力。
2、 活动准备： 平坦宽阔的活动场地，小鱼头饰，儿歌磁带。
3、活动过程：
1、将全班幼儿分成两部分，1部分幼儿做小鱼，1部分幼儿作渔网。做渔网的幼儿围成1个大圆圈，做鱼饵的幼儿站在圆圈中间。游戏开始：幼儿边念儿歌边做游戏，当念道渔网来了捕小鱼时，扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去4散跑开。游戏反复进行，同时提醒幼儿遵守游戏规则： （1）即小朋友在画定的池塘范围内跑。 （2）当说到最后1句“快快游的时候，才能跑。 （3）跑要注意安全。
2、教师示范动作 教师边说儿歌边做动作，（小鱼小鱼水里游，游来游去点点头，渔网来了捕小鱼，小鱼小鱼快快游。幼儿边说儿歌边跟着老师做动作。）
3、被捉到的幼儿不能再参加游戏，直到把鱼儿都捉完。第2次游戏让幼儿换角色，游戏继续，教师根据幼儿掌握游戏的情况，适当增加游戏难度。
4、活动延伸： 让幼儿回家以后和爸爸妈妈1起网小鱼的游戏，想想还有什么好的玩法。 幼儿园小班游戏《网小鱼》教案2 活动设计背景 玩呼啦圈是小朋友喜欢的1个游戏，对于中班的小朋友来说不陌生，可以训练小朋友的走、跑、跳等基本动作，从而达到协调小朋友动作。 活动目标
1、通过玩呼拉圈，训练幼儿走、跑、跳等基本动作。
2、培养幼儿遵守游戏规 则。
3、用圈排列出不同的图案，开发幼儿的图形想象。 教学重点、难点 培养幼儿遵守游戏规则，开发幼儿的图形想象 活动准备 呼拉圈人手1个、录音机、磁带、大笼球。 活动过程 开始部分：做圈操，上肢1下肢1体侧1体转1腹背1跳远。 基本部分：幼儿自由玩圈。 教师说：我们每人手中都有1个呼拉圈，呼拉圈有许多玩法，看哪位小朋友玩的方法最好。 让幼儿分散玩呼啦圈。 教师演示。请1～2位小朋友上台来演示自己的玩法，其他小朋友可以上台表演自己与上面小朋友不同的玩法。 幼儿再次分散练习。 跳圈。请每组幼儿相互合作，用圈排出各种图形，平放在地面上。教师请个别幼儿来跳圈。教师提出跳圈时的要求：单脚跳，双脚跳，同时要求落地时要前脚掌着地。让幼儿游戏1～2次。 游戏“网小鱼”。教师说：今天我们要来做1个游戏，游戏的名字叫“网小鱼”。教师讲解游戏玩法：教师做渔翁，用呼啦圈做网（呼啦圈用海绵软包），幼儿做小鱼，在池塘里游，如果被网住了即站到池塘边。结束部分：请幼儿平躺或俯卧于地面上，教师用大笼球为其滚压。 教学反思 幼儿那些奇思妙想的排圈方法，不得不让我大吃1惊。小朋友在游戏时，积极地主动的想办法解决问题，在池塘里欢快的跳跃，他们的思维也跟着在欢快的思考着。但是在活动的过程中，有些小朋友已经被我网住后，却在我不注意的时候又偷偷地跑进“池塘”，这个问题值得我们注意，从小应该教会小朋友诚实。 幼儿园小班游戏《网小鱼》教案3 活动目标： 发展幼儿走、跑等基本动作及其协调性，培养幼儿的反应能力。 活动准备：
1、游戏前让幼儿认识海洋里的动物，粗浅认识大海的自然变化规律。
2、向幼儿介绍游戏规则。 玩法 ： 将全班幼儿分成两部分，1部分幼儿做鱼儿，1部分幼儿做网。做网的幼儿围成1个大圆圈，做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。游戏开始，全体幼儿念儿歌：鱼儿鱼儿游阿游，游到西来游到东，鱼儿鱼儿快快游，小心鱼网网住你！儿歌念完，扮做鱼儿的幼儿找空隙钻出去4散跑开，圆圈上的幼儿做成1个大鱼网，尽量把鱼儿网住。待圆圈里的鱼儿钻出去1大半时，大鱼网变成小鱼网，小鱼网可以由 2个或3个幼儿做成，被捉到的鱼儿不能再参加游戏。直到把鱼儿都捉完。第2次游戏让幼儿换角色进行。 幼儿园小班游戏《网小鱼》教案4 活动目标：
1、尝试用小碎步做小鱼游，初步学会网小鱼的游戏。
2、学唱歌曲《网小鱼》，体验游戏的快乐。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 活动准备：
1、录音机及伴奏带。
2、捕鱼人头饰1个，图谱1份。 活动过程：
1、入场 教师带领幼儿学小鱼游的样子，进入教室。 师：刚刚我们是在学谁的样子啊？（小鱼）原来啊，我们在学小鱼游泳。小鱼在水里游的时候，还唱了1首好听的歌，我们1起来听听吧！
2、学习歌曲《网小鱼》
1、教师清唱歌曲《网小鱼》 提问：歌曲里都唱了什么啊？ 师：那我们1起来唱1唱吧！（教师根据幼儿的回答，出示图谱，并请幼儿学唱）
2、教师完整的唱1遍。
3、幼儿集体唱《网小鱼》
3、学习小鱼游的动作，边游边唱
1、引出小碎步，集体练习 师：小鱼在水里游的时候游声音吗？（没有）那我们怎样才能像小鱼1样轻轻的游呢？（幼儿自由回答）我也有1个好办法，你们来看1看。（教师示范小碎步）
2、听音乐，走小碎步（学小鱼游泳）
3、幼儿边唱边做动作。
4、游戏“网小鱼” 师：小鱼们在河里快乐地游来游去，玩的可开心了，可是，突然捕鱼人来了，小鱼们就快快的游回家了。 接下来，我来当捕鱼人，你们来当小鱼，1边唱歌，1边游泳，听到音乐不1样了，就快快地游回位置上，表示游回家了。（游戏多次进行） 活动反思 《网小鱼》是1堂音乐游戏活动，可谓是小班音乐活动中的经典之作，符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点。活动结束时，有孩子高兴地说：“真好玩！”从幼儿的反应来看，这堂课是不错的，真正的做到了在音乐中玩，在玩中学音乐。 这堂课分两个课时，先学歌曲和1些基本的动作再玩游戏。随音乐唱两遍后开始集体创编动作，1句1句进行并且练习。最后幼儿站起来完整表演1遍。逐步进入游戏环节，通过情境创设，情境语言的描述，自然发展着故事情节，表达着游戏情境。 整个游戏也划分成几个部分，1环1环的学习、游戏再扩展再游戏，循环前进到最后网鱼人出现：网鱼人拿着网袋过来了捕鱼了，怎么办呢？老师通过提问让幼儿帮助小鱼想想办法，从而再次进入游戏。幼儿的讨论教师归纳总结得出玩法规则，师幼互动中教师很好的发挥了主导作用，也尊重了幼儿的主体地位。 音乐活动就不能忘记专业领域的要求，玩也该是在音乐中玩，小班幼儿1玩就会忘记听音乐，不顾旋律节拍的玩，所以要有1定的情境创设，这样孩子能更快进入扮演的角色，轻松玩中学。比如在小鱼找食物吃时，加上情境语言“找呀找找呀找找到了，啊呜啊呜”帮助幼儿更好的熟悉掌握这1音乐节奏，1拍1拍的吃食。活动中，描述情境网鱼人出现时加上滑音和重音，这个做法很好，强调作用，提醒幼儿危险来了，做好准备，也让幼儿感受到了音乐的神奇，音乐是会讲故事的。音乐的魅力是无穷的！ 小百科：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物。 幼儿园小班游戏《网小鱼》教案5 设计意图： 《网小鱼》是1堂轻松有趣的音乐律动课，在组织活动中主要让幼儿能积极参与进来，和老师1起动起来，让幼儿亲身体验游戏的乐趣。面对刚入园不久的孩子，他们接触到的音乐种类还比较少，对音乐的感受力还很弱。针对小班年龄特别好模仿动作。所以我选择了1首节奏明显，旋律轻快的音乐《网小鱼》，从中激发了幼儿参与活动的积极性。在活动过程中设计了1个师幼1同模仿小鱼游泳的环节，活动的重点主要是锻炼幼儿不愿上台表现自己，或是表现的不够自信。从中锻炼他们的自信心及表演欲望。 活动目标： 1．在会唱歌的基础上学玩“网小鱼”的游戏，并能遵守其规则。 2．学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。 3．游戏时，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。 4．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动准备： 1．鱼网。 2．音乐。 活动过程：
1、导入活动。 师：“小鱼宝宝们，1起跟着妈妈去池塘游泳吧！”（听乐曲1进行歌表演），引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。
2、学习小鱼吃食的动作。 1。师：“妈妈游了这么长时间，肚子饿了，你们饿不饿？”“那你们先休息1下，妈妈去找吃的东西”（听乐曲2，时示范表演吃食的动作）“宝宝们看，妈妈刚才是怎么吃食的？”（啊呜，啊呜） 2。教师重复播放音乐，带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。
3、教师引导幼儿听音乐，介绍“网小鱼”游戏规则并带领幼儿玩游戏。 1。教师出示“鱼网”，扮作渔夫，介绍“网小鱼”的游戏规则。 2。教师：渔夫要来池塘捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！（4散悄悄地逃跑）并引导幼儿听1听渔夫来了是什么音乐？重点练习听到乐曲3时就快快游回家。 3。教师：“小鱼先干什么，再干什么？（唱歌—小鱼游—吃食—游回家）小鱼游的时候要注意什么？（帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则） 4。教师带领幼儿听音乐完整玩游戏。 师：“今天妈妈和宝宝们1起玩个好玩的游戏，这个游戏的名字就叫‘网小鱼’，你们想玩吗？”师幼完整游戏。 请1幼儿做“渔夫”带领幼儿玩游戏。
4、结束活动。 师：“今天，小鱼宝宝们和妈妈玩得开心吗？累不累啊？那我们1起回家休息休息吧！”师幼1起做小鱼游的动作出教室。 活动反思： 今天我执教了1节音乐游戏《网小鱼》，小班的幼儿比较喜欢模仿，本节音乐游戏正好适合，活动中我让幼儿分段欣赏音乐，并根据音乐做相应的.动作。为了激发幼儿的兴趣，整个活动我创设了鱼妈妈和鱼宝宝1起玩游戏的情境，这无形中激发了幼儿的表现欲望。在表演的环节中，幼儿的动作发展水平不是很高，所以这里我没有苛求幼儿1定要有多优美的动作来表现歌曲的内容，而是根据幼儿的动作来进行提升，让最后完整的动作来自幼儿，我更是运用到了夸张的动作、形象的语言将幼儿带到了我们想象中的大河里，1起游泳、1起吃鱼虫，比如在小鱼找食物吃时，加上情境语言“找呀找找呀找找到了，啊呜啊呜”帮助幼儿更好的熟悉掌握这1音乐节奏，1拍1拍的吃食。 幼儿园小班游戏《网小鱼》教案6 活动目标：
1、 熟悉音乐旋律区分小鱼吃食和游水的音乐，并用动作表现。
2、 按照歌词内容，创编各种鱼游、吃食等高兴的动作。
3、 在游戏过程中，注意与同伴保持合适的距离，相互之间避免碰撞， 活动准备： 自制渔网1个、幼儿在平时生活中观察过金鱼。 活动过程：
1、引导幼儿学习小鱼游水。
1、在音乐的伴奏下，坐在椅子做小鱼游的动作。 教师：小鱼最喜欢在水里游来游去做游戏，你们会学小鱼游吗？教师带领幼儿共同学做小鱼游。
2、教师反馈幼儿小鱼游的动作。
3、教师鼓励幼儿在鱼池（教室）里游1游吧，提醒“小鱼”游水时不要和别人碰撞。
2、探索学习有节奏地做小鱼吃食的动作。
1、教师：小鱼最喜欢在鱼池里吃什么呢？哪我们1起听着音乐来做1做吧。
2、启发幼儿将小鱼游和吃食的动作连起来做2遍。
3、学习歌表演。
1、幼儿欣赏教师演唱《小鱼歌》。
2、教师放慢速度歌唱，幼儿尝试按照歌曲内容做动作1—2遍。
3、在音乐的伴奏下，边表演边歌唱1—2遍。
4、带领幼儿完整地开展游戏“捉小鱼”。
1、介绍游戏情节：池塘里有许多小鱼游来游去真高兴，他们游了1会儿，肚子也饿可，他们就吃起了小鱼虫。忽然，捉鱼的人来了，小鱼们都快快地游回了家。
2、教师扮演捉鱼的人，幼儿扮演小鱼，教师带领幼儿共同游戏1—2遍。在游戏活动前，教师要提醒幼儿注意：当听见什么音乐时，表示捉鱼的人来了？（当听见很重的音乐后）捉鱼的人来了，小鱼应该怎样呢？帮助幼儿把握游戏的重难点。 幼儿园小班游戏《网小鱼》教案7 活动目标：
1、熟悉音乐旋律，能区分鱼游、吃食等音乐，并用动作表现。
2、创编不同的鱼游动作。
3、积极参与游戏，体验游戏的快乐。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
5、在学会歌曲的基础上初步掌握的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣； 活动准备： 知识准备：幼儿已学会唱此歌曲
1、小鱼游的音乐。
2、场地布置成小河；鱼网1个；小鱼和鱼妈妈头饰若干。
3、表示音乐的结构的图谱1张。 活动过程：
1、游戏引导幼儿进入情境中，在歌曲《网小鱼》歌曲音乐的伴奏下学做小鱼游。 师：小鱼们我们1起游到小河去做游戏吧！（幼儿听音乐做小鱼游的动作进活动场地。）师：鱼宝宝，你们已经长大了，妈妈知道你们都学会游泳了，我们1起来游泳吧！ 师：刚才妈妈看到有的小鱼游得可好看了，谁愿意来表演给大家看？ 教师引导幼儿再次听音乐表演小鱼游，引导幼儿表现出各种不同的小鱼游的动作。
2、欣赏乐曲，熟悉乐曲结构。 师：宝宝们游累了，我们休息1会儿吧！我们1起来欣赏1首音乐，好吗？（教师欣赏整首乐曲1遍。）师：这首音乐有几段？为什么？ 师：我们再来听1听，听听这首音乐有几段？（教师引导幼儿根据图谱的提示欣赏音乐，了解乐曲有3段。）
3、倾听音乐，分辨鱼游、吃食、逃跑等音乐，根据音乐做出各种身体动作。
1、教师简述游戏清节：这首音乐里还藏着1个好听的故事，故事说的是：小鱼们在河里悠闲地游来游去，玩得真高兴。肚子饿了它们就吃起了小鱼虫，忽然，捕鱼人来了，小鱼们快快地游回家。"
2、倾听音乐，区分音乐不同的性质。 师：第几段是小鱼在游，第几段是小鱼在吃小虫，第几段是捕鱼人来了，小鱼快快地游回家去。（幼儿倾听音乐）师：谁来告诉大家，音乐的什么地方是小鱼在游泳？为什么？什么地方是小鱼在吃虫？什么地方又是捕鱼人来了？为什么？
3、分段欣赏乐曲，引导幼儿随着音乐做动作。 A、欣赏第1段，了解乐曲优美、欢快的特点。 师：这1段是小鱼在干什么？为什么？ 幼儿做动作，教师引导幼儿跟着音乐的节奏。 B、欣赏第2段音乐，了解音乐断顿的特点。 师：这1段是小鱼在干什么？为什么？我们1起去吃鱼虫吧！肚子饿了，我们1起多吃1点吧！（幼儿做动作，教师引导幼儿跟着音乐的节奏。） C、欣赏第3段，了解乐曲紧张、急促的特点。 师：这1段是小鱼在干什么？为什么？听到很急的音乐，好像发生了什么事（幼儿做动作，教师引导幼儿跟着音乐的节奏。）
4、完整欣赏并做动作，引导幼儿能在位置上根据音乐变化身体动作。
4、完整游戏，幼儿会根据不同的音乐变换动作。 师：小鱼们！我们1起到河里来做游戏吧！ 教师引导幼儿完整进行音乐游戏，调动幼儿的情绪，快乐的玩游戏。 A、请1教师扮演捕鱼人，师幼共同完整游戏。提醒幼儿在游的时候找空的地方，不碰撞同伴。 B、请幼儿扮演捕鱼人，再次游戏。
5、结束游戏，自由模仿小鱼游回家。 《网小鱼》活动反思： 第1课时，我以谈话启发的形式教孩子们学会了跟着琴声唱歌。亮点是启发孩子们创编各种鱼游的动作。想象力丰富的让成人无以匹敌，我提炼了几个有代表性的动作让孩子们1起跟着练习。小班孩子的模仿性特强，所以特别提醒他们，跟着音乐表演的时候可以跟老师不1样哦。逐句创编结束，大家跟着音乐表演的非常投入。 第2课时，我的导入很简单，直入主题，孩子们从上周第1课时结束就特别期待着游戏了，我认为孩子们的注意力已经在我身上，没有必要无病呻吟，非要做1些课前小游戏来导入。 我将几个乐段的主题编成完整的故事，孩子们听得津津有味。然后将故事里的1些情节创编动作，为跟音乐游戏打下基础。 乐曲1作为第1个课时已经学习过，在此只作复习，直接跳过。 乐曲2：大家1起游戏的动作创编。我启发孩子们平时是怎么和好朋友游戏的，1边动作启发，1边和孩子们1起表演，在最后1拍我创造性的摆个造型，启发孩子和我摆的不1样。这在课前是没有研讨到的，纯属临时发挥。 乐曲3：小鱼吃食的动作创编。有的孩子1手在前1手在后，小碎步走动，用前手掌往嘴巴送食物；有的双手合十，在嘴边，左右摆动。我将动作提炼，特意强调1拍1下，节奏感很强。 乐曲4：小鱼要听着音乐赶紧回家，捕鱼人来捕鱼了。告诉孩子们小鱼的家就是我们的座位，只有安静地坐下才算回家了。 因为之前有看过视频活动，1切都按部就班，就是最后1个乐段，当老师拿着漂亮的渔网去网鱼的时候，很多小鱼竟然都不回家，希望自己被漂亮的渔网抓到，甚至有的自投罗网，呵呵，小鱼都不跑了就失去趣味性了。 所以我索性就没用渔网，用自己的胳膊在胸前1圈，不就是渔网吗？还可以请两个小朋友面对面手拉手，也是1个渔网啊！其实有时教具还真没起到该起的作用，反而影响了效果。只要不是太重要的教具，能省的教具还是可以省略的。这样思路清晰的进行了故事表演，我们再跟音乐进行表演就顺利多了。 不足之处：音乐磁带上有两遍音乐，我共准备了两盘磁带，共4遍音乐。正好孩子们表演4遍不用倒带。以往录音机盛行时，我们上音乐课全是自己根据需要录制几遍或者录制需要的乐段。但是自从录音机被淘汰，我们只能这样用好多盘磁带来准备好自己需要的音乐。本应该每个乐段要进行分段欣赏和表演的。但是由于这个原因，我用故事表演代替了这1环节，整个表演效果还是不错，要是能分段表演，效果应该会更好吧！。
3、幼儿园小班语言课猜猜是什么教案及反思
活动目标：
1、初步感知动物的不同叫声、动作，知道小动物爱吃的食物名称。
2、能用有节奏的语言表现小动物的叫声。
3、大胆参与游戏活动。 活动准备：
1、小鸭、小鸡、小花猫、小山羊、小黄狗图片各1张。
2、小鱼、小虫、老鼠、青草、骨头的图片数量为幼儿人数的1半；小鸭、小鸡、小花猫、小山羊、小黄狗头饰数量为幼儿人数的1半。 活动过程
1、做律动：我爱我的小动物，引出主题。幼儿听音乐边模仿动物走边学动物的叫声。
2、图片配对：猜猜它们喜欢什么？
3、学习游戏：小熊请客。教师扮演小熊，5名幼儿扮演小动物。
1、教师：今天有许多小动物到我家做客，听1听谁来了？幼儿根据叫声判断是哪个动物，1起模仿该动物的动作及叫声。
2、教师出示小鱼、小虫等5种食物的图片，以1问1答的方式进行互动游戏。例如：（教师问：小鸭子；幼儿答：嘎嘎嘎；教师问：吃什么；幼儿答：吃小鱼）。答对的就把相应的图片发给他。
3、幼儿分组游戏。 （1）手拿食物图片的幼儿找到带动物头饰的幼儿，同样以1问1答的方式进行游戏。 （2）幼儿交换图片和头饰，再次进行游戏。
4、幼儿园小班游戏《网小鱼》教案
在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班游戏《网小鱼》教案（精选7篇），希望能够帮助到大家。 幼儿园小班游戏《网小鱼》教案1
1、活动目标：
1、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力。
2、学会躲闪，培养幼儿合作能力。
2、 活动准备： 平坦宽阔的活动场地，小鱼头饰，儿歌磁带。
3、活动过程：
1、将全班幼儿分成两部分，1部分幼儿做小鱼，1部分幼儿作渔网。做渔网的幼儿围成1个大圆圈，做鱼饵的幼儿站在圆圈中间。游戏开始：幼儿边念儿歌边做游戏，当念道渔网来了捕小鱼时，扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去4散跑开。游戏反复进行，同时提醒幼儿遵守游戏规则： （1）即小朋友在画定的池塘范围内跑。 （2）当说到最后1句“快快游的时候，才能跑。 （3）跑要注意安全。
2、教师示范动作 教师边说儿歌边做动作，（小鱼小鱼水里游，游来游去点点头，渔网来了捕小鱼，小鱼小鱼快快游。幼儿边说儿歌边跟着老师做动作。）
3、被捉到的幼儿不能再参加游戏，直到把鱼儿都捉完。第2次游戏让幼儿换角色，游戏继续，教师根据幼儿掌握游戏的情况，适当增加游戏难度。
4、活动延伸： 让幼儿回家以后和爸爸妈妈1起网小鱼的游戏，想想还有什么好的玩法。 幼儿园小班游戏《网小鱼》教案2 活动设计背景 玩呼啦圈是小朋友喜欢的1个游戏，对于中班的小朋友来说不陌生，可以训练小朋友的走、跑、跳等基本动作，从而达到协调小朋友动作。 活动目标
1、通过玩呼拉圈，训练幼儿走、跑、跳等基本动作。
2、培养幼儿遵守游戏规 则。
3、用圈排列出不同的图案，开发幼儿的图形想象。 教学重点、难点 培养幼儿遵守游戏规则，开发幼儿的图形想象 活动准备 呼拉圈人手1个、录音机、磁带、大笼球。 活动过程 开始部分：做圈操，上肢1下肢1体侧1体转1腹背1跳远。 基本部分：幼儿自由玩圈。 教师说：我们每人手中都有1个呼拉圈，呼拉圈有许多玩法，看哪位小朋友玩的方法最好。 让幼儿分散玩呼啦圈。 教师演示。请1～2位小朋友上台来演示自己的玩法，其他小朋友可以上台表演自己与上面小朋友不同的玩法。 幼儿再次分散练习。 跳圈。请每组幼儿相互合作，用圈排出各种图形，平放在地面上。教师请个别幼儿来跳圈。教师提出跳圈时的要求：单脚跳，双脚跳，同时要求落地时要前脚掌着地。让幼儿游戏1～2次。 游戏“网小鱼”。教师说：今天我们要来做1个游戏，游戏的名字叫“网小鱼”。教师讲解游戏玩法：教师做渔翁，用呼啦圈做网（呼啦圈用海绵软包），幼儿做小鱼，在池塘里游，如果被网住了即站到池塘边。结束部分：请幼儿平躺或俯卧于地面上，教师用大笼球为其滚压。 教学反思 幼儿那些奇思妙想的排圈方法，不得不让我大吃1惊。小朋友在游戏时，积极地主动的想办法解决问题，在池塘里欢快的跳跃，他们的思维也跟着在欢快的思考着。但是在活动的过程中，有些小朋友已经被我网住后，却在我不注意的时候又偷偷地跑进“池塘”，这个问题值得我们注意，从小应该教会小朋友诚实。 幼儿园小班游戏《网小鱼》教案3 活动目标： 发展幼儿走、跑等基本动作及其协调性，培养幼儿的反应能力。 活动准备：
1、游戏前让幼儿认识海洋里的动物，粗浅认识大海的自然变化规律。
2、向幼儿介绍游戏规则。 玩法 ： 将全班幼儿分成两部分，1部分幼儿做鱼儿，1部分幼儿做网。做网的幼儿围成1个大圆圈，做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。游戏开始，全体幼儿念儿歌：鱼儿鱼儿游阿游，游到西来游到东，鱼儿鱼儿快快游，小心鱼网网住你！儿歌念完，扮做鱼儿的幼儿找空隙钻出去4散跑开，圆圈上的幼儿做成1个大鱼网，尽量把鱼儿网住。待圆圈里的鱼儿钻出去1大半时，大鱼网变成小鱼网，小鱼网可以由 2个或3个幼儿做成，被捉到的鱼儿不能再参加游戏。直到把鱼儿都捉完。第2次游戏让幼儿换角色进行。 幼儿园小班游戏《网小鱼》教案4 活动目标：
1、尝试用小碎步做小鱼游，初步学会网小鱼的游戏。
2、学唱歌曲《网小鱼》，体验游戏的快乐。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。 活动准备：
1、录音机及伴奏带。
2、捕鱼人头饰1个，图谱1份。 活动过程：
1、入场 教师带领幼儿学小鱼游的样子，进入教室。 师：刚刚我们是在学谁的样子啊？（小鱼）原来啊，我们在学小鱼游泳。小鱼在水里游的时候，还唱了1首好听的歌，我们1起来听听吧！
2、学习歌曲《网小鱼》
1、教师清唱歌曲《网小鱼》 提问：歌曲里都唱了什么啊？ 师：那我们1起来唱1唱吧！（教师根据幼儿的回答，出示图谱，并请幼儿学唱）
2、教师完整的唱1遍。
3、幼儿集体唱《网小鱼》
3、学习小鱼游的动作，边游边唱
1、引出小碎步，集体练习 师：小鱼在水里游的时候游声音吗？（没有）那我们怎样才能像小鱼1样轻轻的游呢？（幼儿自由回答）我也有1个好办法，你们来看1看。（教师示范小碎步）
2、听音乐，走小碎步（学小鱼游泳）
3、幼儿边唱边做动作。
4、游戏“网小鱼” 师：小鱼们在河里快乐地游来游去，玩的可开心了，可是，突然捕鱼人来了，小鱼们就快快的游回家了。 接下来，我来当捕鱼人，你们来当小鱼，1边唱歌，1边游泳，听到音乐不1样了，就快快地游回位置上，表示游回家了。（游戏多次进行） 活动反思 《网小鱼》是1堂音乐游戏活动，可谓是小班音乐活动中的经典之作，符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点。活动结束时，有孩子高兴地说：“真好玩！”从幼儿的反应来看，这堂课是不错的，真正的做到了在音乐中玩，在玩中学音乐。 这堂课分两个课时，先学歌曲和1些基本的动作再玩游戏。随音乐唱两遍后开始集体创编动作，1句1句进行并且练习。最后幼儿站起来完整表演1遍。逐步进入游戏环节，通过情境创设，情境语言的描述，自然发展着故事情节，表达着游戏情境。 整个游戏也划分成几个部分，1环1环的学习、游戏再扩展再游戏，循环前进到最后网鱼人出现：网鱼人拿着网袋过来了捕鱼了，怎么办呢？老师通过提问让幼儿帮助小鱼想想办法，从而再次进入游戏。幼儿的讨论教师归纳总结得出玩法规则，师幼互动中教师很好的发挥了主导作用，也尊重了幼儿的主体地位。 音乐活动就不能忘记专业领域的要求，玩也该是在音乐中玩，小班幼儿1玩就会忘记听音乐，不顾旋律节拍的玩，所以要有1定的情境创设，这样孩子能更快进入扮演的角色，轻松玩中学。比如在小鱼找食物吃时，加上情境语言“找呀找找呀找找到了，啊呜啊呜”帮助幼儿更好的熟悉掌握这1音乐节奏，1拍1拍的吃食。活动中，描述情境网鱼人出现时加上滑音和重音，这个做法很好，强调作用，提醒幼儿危险来了，做好准备，也让幼儿感受到了音乐的神奇，音乐是会讲故事的。音乐的魅力是无穷的！ 小百科：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物。 幼儿园小班游戏《网小鱼》教案5 设计意图： 《网小鱼》是1堂轻松有趣的音乐律动课，在组织活动中主要让幼儿能积极参与进来，和老师1起动起来，让幼儿亲身体验游戏的乐趣。面对刚入园不久的孩子，他们接触到的音乐种类还比较少，对音乐的感受力还很弱。针对小班年龄特别好模仿动作。所以我选择了1首节奏明显，旋律轻快的音乐《网小鱼》，从中激发了幼儿参与活动的积极性。在活动过程中设计了1个师幼1同模仿小鱼游泳的环节，活动的重点主要是锻炼幼儿不愿上台表现自己，或是表现的不够自信。从中锻炼他们的自信心及表演欲望。 活动目标： 1．在会唱歌的基础上学玩“网小鱼”的游戏，并能遵守其规则。 2．学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。 3．游戏时，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。 4．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动准备： 1．鱼网。 2．音乐。 活动过程：
1、导入活动。 师：“小鱼宝宝们，1起跟着妈妈去池塘游泳吧！”（听乐曲1进行歌表演），引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。
2、学习小鱼吃食的动作。 1。师：“妈妈游了这么长时间，肚子饿了，你们饿不饿？”“那你们先休息1下，妈妈去找吃的东西”（听乐曲2，时示范表演吃食的动作）“宝宝们看，妈妈刚才是怎么吃食的？”（啊呜，啊呜） 2。教师重复播放音乐，带领幼儿反复练习小碎步及小鱼吃食的动作。
3、教师引导幼儿听音乐，介绍“网小鱼”游戏规则并带领幼儿玩游戏。 1。教师出示“鱼网”，扮作渔夫，介绍“网小鱼”的游戏规则。 2。教师：渔夫要来池塘捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！（4散悄悄地逃跑）并引导幼儿听1听渔夫来了是什么音乐？重点练习听到乐曲3时就快快游回家。 3。教师：“小鱼先干什么，再干什么？（唱歌—小鱼游—吃食—游回家）小鱼游的时候要注意什么？（帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则） 4。教师带领幼儿听音乐完整玩游戏。 师：“今天妈妈和宝宝们1起玩个好玩的游戏，这个游戏的名字就叫‘网小鱼’，你们想玩吗？”师幼完整游戏。 请1幼儿做“渔夫”带领幼儿玩游戏。
4、结束活动。 师：“今天，小鱼宝宝们和妈妈玩得开心吗？累不累啊？那我们1起回家休息休息吧！”师幼1起做小鱼游的动作出教室。 活动反思： 今天我执教了1节音乐游戏《网小鱼》，小班的幼儿比较喜欢模仿，本节音乐游戏正好适合，活动中我让幼儿分段欣赏音乐，并根据音乐做相应的.动作。为了激发幼儿的兴趣，整个活动我创设了鱼妈妈和鱼宝宝1起玩游戏的情境，这无形中激发了幼儿的表现欲望。在表演的环节中，幼儿的动作发展水平不是很高，所以这里我没有苛求幼儿1定要有多优美的动作来表现歌曲的内容，而是根据幼儿的动作来进行提升，让最后完整的动作来自幼儿，我更是运用到了夸张的动作、形象的语言将幼儿带到了我们想象中的大河里，1起游泳、1起吃鱼虫，比如在小鱼找食物吃时，加上情境语言“找呀找找呀找找到了，啊呜啊呜”帮助幼儿更好的熟悉掌握这1音乐节奏，1拍1拍的吃食。 幼儿园小班游戏《网小鱼》教案6 活动目标：
1、 熟悉音乐旋律区分小鱼吃食和游水的音乐，并用动作表现。
2、 按照歌词内容，创编各种鱼游、吃食等高兴的动作。
3、 在游戏过程中，注意与同伴保持合适的距离，相互之间避免碰撞， 活动准备： 自制渔网1个、幼儿在平时生活中观察过金鱼。 活动过程：
1、引导幼儿学习小鱼游水。
1、在音乐的伴奏下，坐在椅子做小鱼游的动作。 教师：小鱼最喜欢在水里游来游去做游戏，你们会学小鱼游吗？教师带领幼儿共同学做小鱼游。
2、教师反馈幼儿小鱼游的动作。
3、教师鼓励幼儿在鱼池（教室）里游1游吧，提醒“小鱼”游水时不要和别人碰撞。
2、探索学习有节奏地做小鱼吃食的动作。
1、教师：小鱼最喜欢在鱼池里吃什么呢？哪我们1起听着音乐来做1做吧。
2、启发幼儿将小鱼游和吃食的动作连起来做2遍。
3、学习歌表演。
1、幼儿欣赏教师演唱《小鱼歌》。
2、教师放慢速度歌唱，幼儿尝试按照歌曲内容做动作1—2遍。
3、在音乐的伴奏下，边表演边歌唱1—2遍。
4、带领幼儿完整地开展游戏“捉小鱼”。
1、介绍游戏情节：池塘里有许多小鱼游来游去真高兴，他们游了1会儿，肚子也饿可，他们就吃起了小鱼虫。忽然，捉鱼的人来了，小鱼们都快快地游回了家。
2、教师扮演捉鱼的人，幼儿扮演小鱼，教师带领幼儿共同游戏1—2遍。在游戏活动前，教师要提醒幼儿注意：当听见什么音乐时，表示捉鱼的人来了？（当听见很重的音乐后）捉鱼的人来了，小鱼应该怎样呢？帮助幼儿把握游戏的重难点。 幼儿园小班游戏《网小鱼》教案7 活动目标：
1、熟悉音乐旋律，能区分鱼游、吃食等音乐，并用动作表现。
2、创编不同的鱼游动作。
3、积极参与游戏，体验游戏的快乐。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
5、在学会歌曲的基础上初步掌握的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣； 活动准备： 知识准备：幼儿已学会唱此歌曲
1、小鱼游的音乐。
2、场地布置成小河；鱼网1个；小鱼和鱼妈妈头饰若干。
3、表示音乐的结构的图谱1张。 活动过程：
1、游戏引导幼儿进入情境中，在歌曲《网小鱼》歌曲音乐的伴奏下学做小鱼游。 师：小鱼们我们1起游到小河去做游戏吧！（幼儿听音乐做小鱼游的动作进活动场地。）师：鱼宝宝，你们已经长大了，妈妈知道你们都学会游泳了，我们1起来游泳吧！ 师：刚才妈妈看到有的小鱼游得可好看了，谁愿意来表演给大家看？ 教师引导幼儿再次听音乐表演小鱼游，引导幼儿表现出各种不同的小鱼游的动作。
2、欣赏乐曲，熟悉乐曲结构。 师：宝宝们游累了，我们休息1会儿吧！我们1起来欣赏1首音乐，好吗？（教师欣赏整首乐曲1遍。）师：这首音乐有几段？为什么？ 师：我们再来听1听，听听这首音乐有几段？（教师引导幼儿根据图谱的提示欣赏音乐，了解乐曲有3段。）
3、倾听音乐，分辨鱼游、吃食、逃跑等音乐，根据音乐做出各种身体动作。
1、教师简述游戏清节：这首音乐里还藏着1个好听的故事，故事说的是：小鱼们在河里悠闲地游来游去，玩得真高兴。肚子饿了它们就吃起了小鱼虫，忽然，捕鱼人来了，小鱼们快快地游回家。"
2、倾听音乐，区分音乐不同的性质。 师：第几段是小鱼在游，第几段是小鱼在吃小虫，第几段是捕鱼人来了，小鱼快快地游回家去。（幼儿倾听音乐）师：谁来告诉大家，音乐的什么地方是小鱼在游泳？为什么？什么地方是小鱼在吃虫？什么地方又是捕鱼人来了？为什么？
3、分段欣赏乐曲，引导幼儿随着音乐做动作。 A、欣赏第1段，了解乐曲优美、欢快的特点。 师：这1段是小鱼在干什么？为什么？ 幼儿做动作，教师引导幼儿跟着音乐的节奏。 B、欣赏第2段音乐，了解音乐断顿的特点。 师：这1段是小鱼在干什么？为什么？我们1起去吃鱼虫吧！肚子饿了，我们1起多吃1点吧！（幼儿做动作，教师引导幼儿跟着音乐的节奏。） C、欣赏第3段，了解乐曲紧张、急促的特点。 师：这1段是小鱼在干什么？为什么？听到很急的音乐，好像发生了什么事（幼儿做动作，教师引导幼儿跟着音乐的节奏。）
4、完整欣赏并做动作，引导幼儿能在位置上根据音乐变化身体动作。
4、完整游戏，幼儿会根据不同的音乐变换动作。 师：小鱼们！我们1起到河里来做游戏吧！ 教师引导幼儿完整进行音乐游戏，调动幼儿的情绪，快乐的玩游戏。 A、请1教师扮演捕鱼人，师幼共同完整游戏。提醒幼儿在游的时候找空的地方，不碰撞同伴。 B、请幼儿扮演捕鱼人，再次游戏。
5、结束游戏，自由模仿小鱼游回家。 《网小鱼》活动反思： 第1课时，我以谈话启发的形式教孩子们学会了跟着琴声唱歌。亮点是启发孩子们创编各种鱼游的动作。想象力丰富的让成人无以匹敌，我提炼了几个有代表性的动作让孩子们1起跟着练习。小班孩子的模仿性特强，所以特别提醒他们，跟着音乐表演的时候可以跟老师不1样哦。逐句创编结束，大家跟着音乐表演的非常投入。 第2课时，我的导入很简单，直入主题，孩子们从上周第1课时结束就特别期待着游戏了，我认为孩子们的注意力已经在我身上，没有必要无病呻吟，非要做1些课前小游戏来导入。 我将几个乐段的主题编成完整的故事，孩子们听得津津有味。然后将故事里的1些情节创编动作，为跟音乐游戏打下基础。 乐曲1作为第1个课时已经学习过，在此只作复习，直接跳过。 乐曲2：大家1起游戏的动作创编。我启发孩子们平时是怎么和好朋友游戏的，1边动作启发，1边和孩子们1起表演，在最后1拍我创造性的摆个造型，启发孩子和我摆的不1样。这在课前是没有研讨到的，纯属临时发挥。 乐曲3：小鱼吃食的动作创编。有的孩子1手在前1手在后，小碎步走动，用前手掌往嘴巴送食物；有的双手合十，在嘴边，左右摆动。我将动作提炼，特意强调1拍1下，节奏感很强。 乐曲4：小鱼要听着音乐赶紧回家，捕鱼人来捕鱼了。告诉孩子们小鱼的家就是我们的座位，只有安静地坐下才算回家了。 因为之前有看过视频活动，1切都按部就班，就是最后1个乐段，当老师拿着漂亮的渔网去网鱼的时候，很多小鱼竟然都不回家，希望自己被漂亮的渔网抓到，甚至有的自投罗网，呵呵，小鱼都不跑了就失去趣味性了。 所以我索性就没用渔网，用自己的胳膊在胸前1圈，不就是渔网吗？还可以请两个小朋友面对面手拉手，也是1个渔网啊！其实有时教具还真没起到该起的作用，反而影响了效果。只要不是太重要的教具，能省的教具还是可以省略的。这样思路清晰的进行了故事表演，我们再跟音乐进行表演就顺利多了。 不足之处：音乐磁带上有两遍音乐，我共准备了两盘磁带，共4遍音乐。正好孩子们表演4遍不用倒带。以往录音机盛行时，我们上音乐课全是自己根据需要录制几遍或者录制需要的乐段。但是自从录音机被淘汰，我们只能这样用好多盘磁带来准备好自己需要的音乐。本应该每个乐段要进行分段欣赏和表演的。但是由于这个原因，我用故事表演代替了这1环节，整个表演效果还是不错，要是能分段表演，效果应该会更好吧！。
5、幼儿园小班语言爱祖国教案复备及反思
结合“十1”国庆节，围绕“爱”为中心，引导幼儿感知祖国的美好，激发幼儿爱祖国的情感。 活动目标 1.观察画面，识别“爱、鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂”等字、词。2.能用“××爱××”的句式正确地讲述事物之间的关系，并能用此句式仿编诗歌。3.能遵守游戏规则，学习依次轮流接说，不重复别人说的短句。 重点难点 重点：识别“爱、鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂”等汉字；能用“××爱××”的句式正确地讲述事物之间的关系。难点：能用“××爱××”的句式仿编诗歌。 活动准备 1.字卡：爱、鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖国。 2.小图片：鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小朋友、中国地图。 活动过程 （1）引导幼儿感知图片，初步了解儿歌内容。 1.连线游戏： 教师出示图片鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵，请幼儿将有联系的事物进行连线。初步理解儿歌内容，如“鸟儿和蓝天”等。 2.教师把相对应的图片按诗歌的顺序摆放好，引导幼儿按图片说出儿歌的内容。如“鸟儿和蓝天在1起”等。 （2）引导幼儿观察图片，朗诵儿歌，进1步理解儿歌内容。 1.教师有表情地朗诵儿歌《从小爱祖国》。 2.教师带来幼儿看图念儿歌。 （3）教师借助字卡让幼儿阅读汉字，探索运用多用方式朗读儿歌。 1.教师出示字卡“爱“，放在第1排图片的中间，请幼儿猜1猜。 教师：这个汉字表示什么意思？ 2.带领幼儿阅读第1排图夹文儿歌。 3.教师出示“鸟儿、鱼儿、蚯蚓、蜜蜂、蓝天、江河、泥土、花朵、小朋友、祖国“，以相应的方法带来幼儿阅读后面的诗句。 （4）启发幼儿仿编儿歌，提高幼儿的语言表达能力。 1.教师：除了鸟儿爱蓝天、鱼儿爱江河等，你还知道“××爱××”呢？ 2.教师用简笔画记录幼儿仿编的内容，并带领幼儿1起朗读儿歌。 例：青蛙爱荷叶火车爱轨道 宝宝爱妈妈兔子爱萝卜 小朋友爱老师 公鸡爱虫子 小猫爱小鱼。
6、幼儿园立夏小班的语言教案
作为1名教职工，很有必要精心设计1份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的幼儿园立夏小班的语言教案，希望能够帮助到大家。 幼儿园立夏小班的语言教案 篇1 活动目标：
1、了解洗澡的方法，有爱清洁，讲卫生的习惯
2、在相互合作中体验洗澡的快乐 准备： 塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾 讨论交流——实践操作——提升经验
1、现在是什么季节？每天热热的，除了很多汗怎么办？想什么办法是身体舒服？
2、洗澡时要准备那些东西？ 活动反思： 为让幼儿能够充分地体验夏天的特征，我们做了1系列的活动让幼儿尝试。"主题活动是以幼儿作为活动的主体，结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿去观察探索自然规律，了解大自然的变化。同时也得到了家长的积极配合，使的活动能顺利地开展。 活动开始阶段我们组织了各种各样的语言活动，例如学习儿歌《乘凉》、《花露水》、《找凉快》等等，又让幼儿欣赏故事《夏天真热呀》，让幼儿先对夏天有个1个概括的理解，并能够说出夏天的特征；美工活动方面幼儿的动手能力也得到了充分的发展和锻炼，例如在绘画 活动中开设了《美丽的夏装》、《设计雨伞》等等；美工区也进行了《制作扇子》、《制作凉帽》、《学理发》等手工活动；生活区中让幼儿体验《给娃娃洗澡》、《洗洗小手帕》等，让幼儿充分地感受到夏天的主题活动给幼儿带来的乐趣，并从活动中提升幼儿的经验。
1、通过活动的开展，幼儿对自己的各方面能力充满信心，特别是动手能力方面的活动幼儿的积极性得到提升，对于剪、折、粘以及色彩的简单搭配能基本上掌握。
2、幼儿的清洁意识得到增强，知道要勤洗澡、勤换衣服。
3、对于夏天与春天能够区分开来，知道先天天气热，要多喝水，每个幼儿能够背诵关于夏天的儿歌，知道几种避暑的方法。
4、与家长进行家园信息反馈，让家长配合活动，带来关于活动的材料，收集有关活动的信息，使活动开展的有声有色，真正地做到了家园共育。
5、主题系列活动的设计与组织注重关注幼儿的兴趣，启发引导幼儿的积极思考与大胆动手制作，有机地将各领域教育内容与要求整合了起来，在促进幼儿主动、全面发展方面起到了积极的作用。 幼儿园立夏小班的语言教案 篇2 活动目标：
1、通过日常生活中看看、讲讲，让幼儿了解夏季服装的特征，感受夏季服装的美。
2、利用不同的废用材料设计制作夏季服装，培养幼儿的动手能力和审美观，体验成功的乐趣。 活动准备：
1、关于儿童服装的录像。
2、适合幼儿穿的春夏秋冬服装、衣架许多。
3、幼儿制作服装的各种材料：报纸、垃圾袋、皱纸、1次性台布、即时贴等，各种饰品若干。
4、音乐磁带 活动过程：
1、观看录象。 师：小朋友，现在是什么季节？（夏天）小朋友们喜欢夏天吗？夏天的衣服有什么特点？请小朋友们带着老师的问题看1段录像。
2、感知夏季服装的特征。 师：小朋友，今天宋老师给你们带来了许多衣服。可是这些衣服有冬天的、有春秋的，你们能不能帮宋老师把夏天的衣服找出来？请你们每人找1件夏天的衣服。 师：现在请小朋友来介绍1下你找到的夏天衣服。说1说，你找到的是什么衣服？为什么说这件衣服是夏天的衣服？ 师设疑：我今天身上穿的长袖衣服是不是夏天衣服？请幼儿讨论并说出理由。 师：我这件衣服虽然是长袖的，但是它很薄，穿在身上也很凉爽的，也是夏天衣服。 教师小结：夏季的衣服都有1个特点就是都是薄薄的、轻轻的，穿在身上很凉爽的，也很漂亮的。
3、设计夏季服装 师：这么凉快又好看的夏天衣服，你们想不想也来设计1件？（想）那现在请小朋友们讨论1下，应该怎样设计才能又快又漂亮的完成？幼儿讨论，交流。 师：小朋友们想出来很多办法，都很好。现在请你们去找好朋友，3人1组1起去做夏天衣服。老师在桌子上准备了各种材料，你们需要什么自己去挑选。我看哪1组把夏天衣服做的又快又漂亮。 幼儿设计制作。教师巡回指导。 请幼儿代表介绍自己组设计的夏季服装。师：请每组选1个代表介绍1下自己设计的夏天衣服。
4、小小时装秀。 师：你们设计制作的夏天衣服都很漂亮，你们想不想展示1下？（想）好，那咱们就来个时装表演吧。 让幼儿将自己设计的衣服穿上，播放磁带，感受热闹的氛围。幼儿表演。 音乐停，师：小朋友们表演的太棒了，回家的时候和你们的爸爸妈妈1起设计1件漂亮的夏天服装好吗？今天的夏季时装表演成功结束。 幼儿园立夏小班的语言教案 篇3 活动名称： 奇妙的夏天 活动目标：
1、欣赏散文诗《奇妙的夏天》，理解散文诗里描绘的奇妙景象。
2、能用绘画作品表达自己的想象。 活动准备： 绘画材料 活动过程：
1、欣赏散文诗《奇妙的夏天》。 你喜欢夏天吗？夏天这么热，你有什么好办法让大家凉快1些？ 教师朗诵散文诗《奇妙的夏天》，注意运用丰富的表情和稍带夸张的语气渲染作品所描绘的奇异景象。 这是1个怎样的夏天？奇妙在哪里？如果真的有冰激凌从天上飘下来，还会发生什么有趣的事？为什么？
2、画1画：奇妙的夏天。 你能想到什么办法让夏天也变得奇妙起来吗？ 幼儿画"奇妙的夏天"。 幼儿互相交流自己的作品，请几位幼儿介绍自己的想象作品。 活动延伸：在教师1角创立展示区，为幼儿提供1个交流展示作品的平台。 散文诗：《奇妙的夏天》 有这样1个奇妙的夏天。 天上，飘下雪花来了。1朵，两朵，3朵……这雪花是淡黄色的，发出1股冰激凌的香味。张开小嘴接1朵，哟，好甜好甜呀！ 飘下来的雪花，落在花朵上，积起了1个个小雪球。红的、黄的、紫的……花瓣把冰激凌雪球染得5颜6色，漂亮极啦！ 晚上，花朵的喇叭里，吹出1阵阵冷气，带着1股花的香味和冰激凌的香味，带着1种沁人心脾的清凉……这样奇妙的夏天，在哪里？ ——因为，我把天上的太阳画成了1个巨大的、淡黄色的冰激凌。夏天，就变得这样奇妙。 幼儿园立夏小班的语言教案 篇4 活动目标：
1、喜欢故事中活泼有趣的动物形象，初步感受故事的夸张和幽默。
2、知道西瓜是夏天吃的水果，学会分享，并得到快乐。 活动准备
1、《蛤蟆吃西瓜》挂图
2、小动物头饰 活动过程 (1)开始部分：组织教学，集中幼儿注意力。 (2)基本部分：
1、课题导入：出示1片西瓜地。是谁种的呢?出示蛤蟆。蛤蟆种了1块西瓜地，西瓜成熟了，1个个又大又圆，你们想知道蛤蟆是怎样吃西瓜的吗?(想)现在老师就来讲《蛤蟆吃西瓜》的故事。
2、欣赏故事，并回答问题。 (1)蛤蟆想不出办法，心里着急，小朋友帮他想个吃西瓜的办法吧。(用刀切、用勺子挖)小朋友的办法真多真好。 (2)蛤蟆也请来了他的好朋友帮他想办法，你们想知道他的好朋友帮他想的什么办法吗? 我们来听1听。(教师讲述故事)问：乌龟帮蛤蟆想了哪些办法，这些办法行不行，为什么? (3)蛤蟆动脑筋自己想了1个办法，我们再来听1听。(教师讲述故事)(4)后来蛤蟆用什么办法吃到西瓜的? (5)蛤蟆动脑筋想出了好办法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有1个人吃?它是怎样做的呢? (6)你们喜不喜欢蛤蟆，为什么?
3、音乐游戏 请小朋友跟着老师动起来。 (3)结束部分：蛤蟆看到小朋友们上课很乖，他要请小朋友去他家做客，请大家吃西瓜，我们现在就出发。 幼儿园立夏小班的语言教案 篇5 伴随着夏天的脚步走进幼儿园，今天请家长们看看孩子们眼里的夏天是什么样的？教师是如何和孩子们1起创设以“夏天”为主题的环境，充分发挥环境的教育功能，促进幼儿富有个性地健康发展的。 活动由来： 提起夏天，我们常常想到的.就是炙热的阳光和流不完的汗水，但是对于孩子们来说却可能有着完全不同的感觉！孩子们从学习《夏天在哪里？》的诗歌开始寻找身边的夏天，再仔细观察身边的夏天，进行仿编诗歌的活动。在孩子们眼中的夏天是怎样的呢？原来是可以尽情享受冰淇淋的夏天，是可以泡在游泳池里玩水的夏天，是可以穿上自己最喜欢的吊带裙的夏天，是可以听着那么多的知了在树上1起唱歌的夏天……看，夏天在孩子的眼中就是这样美丽！ 活动过程：
1、欣赏并学习诗歌《夏天在哪里？》，感知诗歌的韵律和夏天明显的季节特征。鼓励幼儿说说自己对夏天的感受和体验，经过讨论，孩子们总结出：夏天就是热，穿得又短又少；太阳很晒人，在有空调的屋子里就会很凉快；每天都会出汗，吃点凉的东西可舒服了；最有意思的就是去游泳，还可以在草丛中捉到蛐蛐；晚上都是妈妈给我扇着扇子我才能睡着，还有蚊子呢……附：诗歌??——《夏天在哪里？》 夏天在哪里？夏天在树上，知了知知叫。 夏天在哪里？夏天在池塘，荷花香味飘。 夏天在哪里？夏天在头上，戴顶小草帽。
2、和孩子们1起在室内、到户外去感受夏天。按照诗歌的句式仿编，用录音的方式帮助幼儿整理他们仿编出的新诗句，逐步达到措辞准确、押韵、优美，还可让幼儿用擅长的绘画形式把对夏天的感受表现出来、记录下来。
3、与幼儿1起把他们的画和诗进行分类，创设主题互动墙饰《夏天在哪里？》。同时给每个幼儿朗诵新诗歌的机会，培养其语言表达能力，使其在仿编活动中获得成功与乐趣。 附：我班幼儿仿编的诗歌——《夏天在哪里？》 夏天在哪里？夏天在海里，小鱼穿新衣。 夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。 夏天在哪里？夏天在脸上，要抹防晒霜。 夏天在哪里？夏天在屋里，空调很凉爽。 夏天在哪里？夏天在池塘，荷花都开了。 夏天在哪里？夏天在空中，雨后出彩虹……在这1主题活动中，我们注重幼儿在语言表达能力上的发展与提高，通过朗诵、仿编诗歌、复述故事、续编故事等活动，有效提高了幼儿大胆表达表述的能力。此外，我们还和孩子们1起穿上凉爽的夏装，到大自然中去倾听夏天的天籁之音；去观察夏天里开放的美丽花朵；去制作夏天的图画和扇子；去尽情地打水仗，充分享受夏天带给我们的快乐和惊喜！ 幼儿园立夏小班的语言教案 篇6 目标：
1、幼儿探索防暑降温的各种办法。
2、了解在夏天带草帽的好处引发幼儿用各种方法制作大草帽。 准备： 收集各种防暑用品 过程：
1、 幼儿互相观察谈谈有哪些防暑用品。 你们这几天带来了很多防暑用品，看看都有些什么?这些用品有几种?
2、说说用用他们怎样使人们感到凉快。 你用过那些?感觉怎样?有没有让你感觉到凉快? 重点介绍遮阳帽：夏天太阳很大，我出门时会戴1顶遮阳帽。你们戴过吗?有什么感觉? 在夏天戴遮阳帽可使人们避免阳光的直射，感觉不那么热，脸上的皮肤不容易晒伤。 说说你们带来的各种遮阳帽都有什么特别的地方(幼儿介绍) 如果让你来做1顶遮阳帽你会怎么做?选用什么材料?样式等我们下次到区角去做做看好吗?
3、 幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法。 那么除了我们今天带来的还有什么在夏天防暑降温的好方法?我们还可以回去问问爸爸妈妈看他们有什么好办法。 幼儿园立夏小班的语言教案 篇7 1．活动背景 立夏是农历2十4节气之1，虽然不是节日，但却有很多的民间习俗。为了让幼儿更好地了解这些习俗，我园特地开展了丰富多样的立夏活动，让孩子感受立夏、感受民俗。 2．活动目标： 1．通过活动，让孩子们知道了有关立夏的知识，如立夏的来历，立夏的意义以及立夏的食俗。 2．通过活动，培养孩子们积极向上、健康的心理，成为1名快乐的孩子。 3．激发幼儿对传统文化和对家乡的热爱之情。
3、活动准备：
