小班美术教案《快乐的小动物》,小花籽找快乐故事概括？
1、小班美术教案《快乐的小动物》
作为1位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢？下面是我整理的小班美术教案《快乐的小动物》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小班美术教案《快乐的小动物》 篇1 活动目标：
1、学会画折线、波浪线、螺旋线3种曲线。
2、提高手的控制能力，进1步提高对绘画活动的兴趣。
3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备：
1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。
2、幼儿每人1支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。
3、每组1盒浆糊，毛巾若干。 活动过程：
1、放电脑动画，引起幼儿兴趣。 指导语：今天有1些小动物要来和我们小朋友做朋友，你们开心吗？我们来看看是哪些小动物？它们是怎么来的？ 放电脑画面：小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游；花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。
2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。 提问：来了哪些小动物呀？它们是怎么来的？（请幼儿分别讲述，并进行模仿各动物的动作） “看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了1条痕迹，是怎样的呀？”（1圈1圈的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。 “那金鱼游来的时候，会在后面留下什么样的痕迹呢？”（1弯1弯的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。 “那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢？“（1折1折的）请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。
3、幼儿作画，老师巡回指导。 指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹，你们愿意吗？你想帮哪些小动物画呢？等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上，然后想想它们走路会留下什么样的痕迹，用勾线笔在动物的后面画下来。 提醒：手脏了，用毛巾擦1下。
4、欣赏作品，评价。 请幼儿说说：你选了哪些小动物？哪个最快乐，是1折1折的，1弯1弯的或是1个圆圈1个圆圈在跳舞的？ 活动延伸： 你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样是痕迹呢？请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。 活动反思： 整个活动过程还是比较流畅，活动过程中幼儿也比较配合，能够安静倾听，和我1起学画3种线条。幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供1定的环境来鼓励幼儿积极探索。 小班美术教案《快乐的小动物》 篇2 设计意图： 至教研特色开展纸泥来，我们班的孩子非常有兴趣，在第1阶段孩子动手折叠了春天的花朵，初步了解了纸艺的1些作品，依据孩子的经验我开展了第2阶段进行制作立体的东西《快乐的小动物》，让孩子在第1阶段的基础上有所提升。 活动目标：
1、通过画、剪、折、贴制作立体小兔。
2、能按照步骤图进行制作小兔。
3、喜欢纸艺作品，初步对纸艺作品产生兴趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备：
1、卡纸、勾线笔、剪刀、胶水、制作好的立体动物造型。
2、布置好小动物的家、事先制作好步骤图。 活动重点难点： 活动重点： 通过画、剪、折、贴制作小兔轮廓。 活动难点： 能根据图示制作立体小兔。 教学过程：
1、谈话引出主题
1、让幼儿欣赏立体动物造型作品，引发幼儿兴趣。
2、你们看老师带来了许多的动物，都是什么动物？
2、欣赏立体小白兔，让幼儿欣赏观察构造
1、这是谁？
2、你发现它和我们平时做的手工有什么不1样吗？
3、教师小结。这个手工分3部分，1部分是小动物，1部分是立体纸筒。最后还有1个小尾巴。
3、制作立体小兔 （1）出示示意图讲解
1、先在画纸上画小兔轮廓（图1)。
2、剪下小兔轮廓（图2）。
3、在另外1张长方形的纸上画小兔头1半高度剪下（图3）。
4、两头粘贴（图4）。
5、把头贴在纸筒上（图5）。
6、剪1个椭圆型的尾巴，1端向上折短的1端贴在纸筒上（图6）。 （2）幼儿制作立体小兔
4、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏
1、小朋友，小白兔的家住在森林里，我们把它送回家吧。
2、你喜欢谁的小兔？为什么？ 教学反思： 此次活动不要求孩子画好兔子涂色，只要画好轮廓就行，为了让作品效果明显，可以提示幼儿把兔子画大1点，在制作立体纸筒只要立住就可以。 这个活动在大家的集体讨论下我修改了很多，原来我是让孩子们画好后涂色，但是涂色非常的麻烦，也没有什么必要，因此我们把这1环节给整改了，添加了制作小白兔的尾巴，这样立体的小白兔会更生动，孩子会更有兴趣。 小班美术教案《快乐的小动物》 篇3 活动目标： 1．学会画折线、波浪线以及螺旋波浪线等几种曲线。 2．提高手的控制能力，进1步提高对绘画活动的兴趣。 活动准备： 1．日常生活中带领幼儿观察过螃蟹、金鱼、蜜蜂等小动物的活动，特别是爬、游、飞时的动态。 2．幼儿每人1盒蜡笔、画纸（画有螃蟹、金鱼和蜜蜂）。 3．电脑制成的动画（螃蟹、金鱼及蜜蜂的动态及留下的痕迹）配上儿歌。 活动过程： 1．用电脑、电视放 出动画：“快乐的小动物”，引起幼儿绘画的兴趣。 提问：“有哪些小动物来和我们做朋友的？”“它们是怎么来的？” 2．“小蜜蜂，来跳舞。圆圈舞呀真—漂—亮！” “小螃蟹，力气大，东爬西爬找—朋—友！” 3．出示画有小动物的画纸，引导幼儿画出多种曲线，教师巡回指导。 4．欣赏作品、评价： 请幼儿说1说：哪个小动物最快乐，是1折1折的、1弯弯的或是1个圆圈1个圆圈的在跳舞。 延伸活动： 还可以引导幼儿观察各种动物，如兔子、蛇等的动态，学习各种曲线的画法。 小班美术教案《快乐的小动物》 篇4 活动目标： 1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等动词意义的基础上，尝试正确使用这些动词。 2.喜欢模仿小动物的动作。 活动准备： 小班幼儿用书11月分册第13页，欢快的音乐。 活动过程：
1、我的身体变1变 1.教师利用自己身体，变出不同造型，请幼儿说说老师在做什么动作？ 2.教师播放1段欢快的音乐，请幼儿做自己喜欢的动作。 3.引导幼儿理解常用的几个动词 （1）教师："你刚才做了什么动作？"鼓励幼儿大胆表达。 （2）请幼儿根据老师说的动词，表现出相应的动作。
2、小动物变1变 1.打开幼儿用书，引导幼儿观察。 （1）教师："小动物听到这样欢快的音乐，也高兴地活动起了身体。找找看、都有谁？它们都在做什么？" （2）鼓励幼儿模仿小动物的动作。 （3）说说你还知道小动物会做哪些游戏？学1学它的动作。
3、经验扩展 1.老师："演1演，你的小手、小脚还会做哪些动作？"引导其他幼儿猜1猜他在做什么？ 2.播放《豆豆丁》的音乐，幼儿听音乐变不同造型，引导幼儿在游戏中相互模仿，同时体验、模仿不同的动作。 小班美术教案《快乐的小动物》 篇5 教学目标：
1、能用轻快的声音演唱“动物唱歌”歌曲，感受对小动物的爱心和愉悦的音乐情感。
2、能运用不同的形式表现歌曲，并即兴创编各种动物演唱及动作，在合作中学会社会交往。
3、欣赏“快乐的小熊猫”管弦乐曲，体验小熊猫开百货商店高兴地心情，感受强弱记号的效果。 教学重点、难点 重点：能够运用柔美亲切的声音准确的演唱“动物唱歌”歌曲，欣赏“快乐的小熊猫”。 难点：通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。 教学准备： 多媒体课件、钢琴、动物头饰、录音机、 教学思路： 本教案的设计，充分渗透新课程的理念，整个教学环节是在1个大情景中的小游戏串中进行。在设计上，注重让学生在游戏中掌握音乐知识，注重学生即兴创作能力和个性发展。使学生从开始到结束，始终沉浸在对音乐美的情感体验中。 教学过程：
1、感受音乐、创设情境
1、教师播放音乐《在动物园里》，学生随音乐模仿各种小动物的动作进教室。
2、师好奇的说：小朋友，你们模仿着各种动物来到了大森林，动物们高兴地唱着歌在欢迎你们呢！它们是小猫、小鸡、小鸭、小青蛙，我们1起来和它们唱好吗？（分角色）它们都是怎么唱歌？
3、（节奏游戏） 师：“蓝天白云飘，天气真正好，动物来唱歌，请来了小花猫” 生：“喵喵喵 喵喵喵”小猫心情好！ 师：请来了小小鸡 生：“叽 叽叽 叽 叽叽”小鸡笑嘻嘻， 师：请来了小小鸭 生：“嘎 嘎 嘎 嘎”小鸭笑哈哈， 师：请来了小青蛙 生：“呱呱呱呱 呱呱呱呱”青蛙乐开了花， 师：团结起来亲又亲，合唱的歌声真美妙。（4种动物合唱） 在着美妙的歌声中，你们瞧！森林里发生了1件什么喜事？
2、欣赏“快乐的小熊猫”
1、（观赏课件）师：谁来说1说：发生了1件什么喜事？熊猫高不高兴？我们想不想来体验1下熊猫高兴地心情？
2、（感受乐曲）师：刚才我们听赏的乐曲是用管弦乐队演奏的，现在请看部分乐器演奏的姿势（出示课件）请你们每1小组自选择1种乐器来模仿演奏，管弦乐队演奏开始。
3、师：演奏的真棒！现在我们来根据乐曲，两人1组来体验“快乐的小熊猫”开商店的过程。
3、体验强弱记号,师生合作
1、师高兴的说：小朋友，让我们把“熊猫百货商店”开业的消息，告诉其它小伙伴好吗？用什么方法呢？
2、（出示课件）师说：这里有两位小朋友会告诉我们，这两小朋友有什么不同？说的很好！小红离我们近，小娟离我们远，离我们近的叫喊声音怎样？离我们远的声音又怎样？。
3、师：我们就用强弱的方法，把“熊猫百货商店”开业的消息告诉远方的伙伴，请右边小朋友在不近不远处，左边的小朋友在远处，老师在近处，让我们1起来把这好消息告诉大家。（师生1起感受f---mf---p）
4、学唱“小动物唱歌”歌曲
1、教师导语：噢！来了…你们瞧！小动物赶来后，在干什么？（出示课件）对，它们个个在唱歌呢！这首歌的歌名就叫“小动物唱歌”，我们1起来学唱好吗？
2、（感受节奏）师：先让我们来感受1下歌曲中的节奏（拍击或用跺脚的形式来感受原形节奏）
3、（熟悉旋律）师： （1）请小朋友根据旋律用走路的形式来感受节奏，按教室绕1圈； （2）用柯尔文手势来感受1下旋律的高低； （3）现在请你们按节奏唱1唱字母谱。
4、（课件）教师按节奏念歌词，学生集体念1遍。
5、跟琴学唱歌曲
6、歌曲处理：在小动物叫处加入两个大小不同的，再唱1唱，并用动作来模仿小动物的形象。
5、拓展音乐、才艺展示
1、师：你们演唱的很好，现在我请几位小朋友上来选择1个自己最喜欢会唱歌的动物，其他小朋友配合，怎么演唱呢？你们唱“许多小动物，在唱着歌…”上面的`小朋友就把你模仿的动物用歌声1个接着1个的告诉大家。（举例）
2、（音乐剧）师激动的说：小朋友配合的非常好，下面我建议我们来创编1个音乐剧，把我们感受过的乐曲、歌曲及音乐技能连串起来进行表演，能行吗？请2组的小朋友扮演熊猫准备开业的过程，小鸟在森林里自由的飞翔，其它小朋友模仿成管弦乐队，结束后这组的小朋友开始买卖活动，第
1、3组小朋友用强弱的方法把开业的消息告诉远方的伙伴，接着自由自在地边唱边表现出自己喜欢的小动物，来祝贺熊猫商店开业快乐地心情。
6、课堂小结 师： 小朋友表演的真棒！今天我们这节课的课题就叫“快乐的小动物”（出示课题），让我们把这快乐地心情带回去吧！（听“快乐的小动物”歌曲，走出教室）
7、评析 本节课，教师在设计教案上总的设计了1个大的情节。教学的知识点巧妙的融入到各个小环节中。使学生始终沉浸在成功的喜悦中，提高了学生的学习积极性。 低年级孩子最感兴趣的是有情节有形象的乐曲。这节课首先，播放《在动物圆里》这首音乐，激发了学生的学习兴趣，让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂，展开想象的翅膀去感受音乐，去描绘音乐的形象；又运用了节奏游戏，增加了趣味性，培养学生互相交往、互相合作的能力。此为特点之1。 教师采用音画结合的方法，增强了教学形象性和创造性。让学生自己选择喜欢的小动物头饰戴在头上，急于扮演小动物进行表演，全身心投入，感受乐曲，体现个性的发展。使学生对音乐的表现手段有了认识，。此为特点2。 这节课的第3个特点是学生在课堂上“动”起来。随着音乐乐曲和歌曲的流动，调动了学生听觉的动、视觉的动、思维的动、手动、脚动、全身动，孩子们在动中感受到音乐，在动中找到了情趣，在动中发展了想象，在动中愉悦了身心。 总之，这是1节以多种参与与体验的方式进行音乐欣赏及歌曲教学的课例。“参与”是指在课堂上师生以平等的身份参与教学活动；“体验”是以学生直接参加教学活动。亲身体验作为教学的主要形式。 本课中，师生共同参与音乐活动及动作来表示动物愉快的心情。用歌声、节奏游戏、音乐剧、表演等方法来学习音乐是体验的形式。这不仅能调动每个学生的积极性，而且使他们多种感观在愉悦中获得音乐的记忆，加深他们对乐曲情绪、结构的理解。 正因为如此，《音乐课程标准》在其“基本理念”部分才会明确地表述出：“每1个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人的情感智慧、。要把全体学生的普遍参与与发证不同个性的因材施教有机结合起来，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的可能和空间。”这段话，是每1位音乐教师都应认真思索与深刻领会的。
2、小花籽找快乐故事概括？
有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出去寻找快乐。它看见太阳问:“太阳，你快乐吗?” 太阳笑呵呵:“快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。”它看见小鸟问:“小鸟，你快乐吗?”小鸟叽叽叽:“快乐，快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。”它看见蜜蜂。问:“蜜蜂，你快乐吗?”蜜蜂嗡嗡嗡:快乐，快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。它看见青蛙，问:“青蛙，你快乐吗?”青蛙呱呱呱:“快乐，快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。” 小花籽要寻找自己的快乐，它请风姑娘帮忙，风姑娘带着小花籽飘呀飘，飘过了大河，飘过了草原，飘到了雪山上。雪山1片白，白的树，白的屋，白的路，洁白洁白，真好。小花籽喜欢这儿，它留了下来，把雪山当做自己的家，它要在雪山上开朵花。春天来了，黑黑的小花籽真的开出了1朵大红花，香喷喷的，好闻极了，香味传得很远很远。白熊、海豹、雪兔、海象，还有大人、小孩都跑来了。小花籽，已是大红花了，它看到大家这么快乐，高兴地想:大家喜欢我，我真快乐。
3、小班社会分享的快乐教案
作为1位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的小班社会分享的快乐教案，仅供参考，大家1起来看看吧。 小班社会分享的快乐教案 篇1 活动目标：
1、让幼儿与他人分享食物与玩具。
2、学习关心同伴和他人。 活动1：分香蕉 活动目标：
1、通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。
2、学习关心别人，和他人分享。 活动准备： 情景表演 活动过程：
1、提出要求，观看表演。妈妈买了小明最爱吃的香蕉，回到家中。小明很高兴的接过香蕉。1根组奶奶，1根给妈妈，留下1根给爸爸，剩下1根自己吃。奶奶，妈妈夸奖小明，小明听了心里真高兴，脸上笑眯眯的。
2、通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的事。 A、小明为什么脸上笑眯眯的？ B、小明为什么高兴？ C、奶奶，妈妈为什么夸奖小明？ 小结：小明把最喜欢吃的香蕉，分给奶奶、妈妈，爸爸吃，关心他们。奶奶，妈妈夸奖他，所以他感到高兴、快乐。 D、如果你是小明，你会怎么做？ 活动2：吃桔子 活动目标： 通过实际活动让幼儿学习如何与他人分享，体会分享后的快乐。活动准备：少于幼儿人数的桔子。 活动过程：
1、教师分发少于幼儿人数的桔子，设置问题。今天，老师带来了我最喜欢吃的桔子，我要分给大家吃。
2、启发幼儿想办法，关心他人。提问：哎呀！桔子不够分了，怎么办？
3、表扬关心他人，分桔子的幼儿。教师把桔子分给小朋友，看到你们喜欢吃桔子，心里真高兴。 讨论: A、开始，有些小朋友没有拿到桔子心里怎么样？ B、你们吃到桔子心里怎么样？ C、你们为什么把桔子分给小朋友吃？ 小结：我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。 小班社会分享的快乐教案 篇2 活动目标： 1.能积极参与分享活动，体验玩具大家玩的快乐。 2.大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。 3.初步懂得玩具1起玩、互相谦让的交往方法。 活动重点： 体验大家1起玩玩具的快乐。 活动难点： 渗透分享的意识 活动准备： 物质方面：幼儿自带玩具，布置成“玩具城”； 心理方面：会简单介绍自己所带的玩具。 活动过程：
1、导入
1、参观玩具城。老师：今天我们来到了玩具城，这里有许多好玩的玩具，让我们开上汽车，边走边看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出发喽!
2、将幼儿集中到身边。老师：你看到了什么玩具?这么多好玩的玩具，都是小朋友带来的，怎么玩呢?快坐下来，我们1起听听小朋友们的介绍吧。
2、展开
1、幼儿介绍玩具。 老师提问： (1)这个小火车很特别，是谁带来的?你来教教我们怎么玩? (2)这个蛋糕玩具是谁带来的?快来跟大家说说怎么玩?
2、表达“分享”。 (1)个别表述老师：玩具城里还有谁的玩具?快拿过来让大家看看，你的玩具想让谁玩?小结：小朋友让好朋友来玩自己的玩具，小朋友把自己喜欢的玩具让大家玩……他们都是会分享的好孩子，我们1起把掌声送给他们! (2)群体的表述老师：还有谁的玩具?你们的玩具想让谁玩?既然你们的玩具都想让大家玩，那就快去玩吧!
3、幼儿玩玩具，教师指导，助教拍照(
5、6张)。保证每个孩子都能玩起来。 拍照：拍孩子的快乐、专注，（1张许多孩子1起玩的，1张老师和孩子1起玩的照片） 老师：孩子们，你们玩得高兴吗?玩具也要休息1会儿了，我们把玩具轻轻放回去，也坐下来休息1会儿吧!
4、通过照片，分享快乐。 老师：刚才，我看到大家玩得可高兴了，老师都给你们拍下来了，我们来分享1下大家的快乐吧! 提问：这是谁?他玩的是什么玩具? 小结：好玩的玩具让小朋友玩得多认真啊，我想他的心里1定很快乐!这么多人玩1个玩具，没有争抢，还玩得这么高兴，我觉得应该夸夸他们给小朋友带的玩具太好玩了，看我们玩得多高兴啊!
3、延伸
1、分享教师的玩具。老师：今天，我也把自己最喜欢的玩具也带来了，到底是什么呢?快闭上眼睛!（出示玩具汽车）提问：快看，这是什么?谁想玩?(请1名幼儿来当小司机，教师推着小车转1转，活跃气氛。)
2、渗透玩具较少时的玩法。 (1)轮流玩。提问：谁还想玩?大家都想玩，可是只有1辆汽车，该怎么玩呢?小结：轮流玩是个好办法，大家排好队，1个1个地玩，前面1个小朋友玩完了，后面1个小朋友再玩。 (2)渗透“谦让”教育。提问：如果玩着玩着，两个小朋友争抢起来了，你抢我也抢，行不行?小结：大家要互相谦让，你先玩吧，我等1会儿再玩，只有这样，大家才都能玩得自己喜欢的玩具，才会玩得高兴。 (3)1起玩。大家还可以1起玩，1个小朋友开汽车，其他小朋友可以轻轻地扶着车，或者慢慢地帮他推1推这样这有意思。正真实现分享带来的快乐。 教学反思： 整个活动设计围绕孩子们最感兴趣的玩具展开，通过对话的形式让孩子充分表达了自己的想法，相互交流，共同分享1起玩玩具的乐趣。在此次活动中，大部分幼儿都积极地参与了游戏和对话，亲自体验到了分享的快乐。但是还是有个别幼儿没有积极参与活动，通过沟通才知道由于家长没有给孩子准备好中意的玩具，孩子的情绪受到了影响，所以在活动中的表现不佳。在今后的活动设计中应该尽可能的考虑周全，课前做好各方面的准备工作，让每个孩子都能享受到幼儿活动的乐趣。 小班社会分享的快乐教案 篇3 设计意图 小班的幼儿往往以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。为了把幼儿培养成1个在集体中受欢迎的人；为了培养幼儿的情绪管理能力；为了使幼儿能与人和睦相处、能与人分享，特设计了本次活动。活动中我根据小班幼儿的年龄特点结合本次活动的内容，以整合的理念和方法，组织幼儿开展活动，在活动进行中穿插幼儿喜欢的各种模仿动作、游戏等，既体现了课程的整合性又让幼儿在玩中得到了知识。 活动目标：
1、引导幼儿了解分享的好处。
2、了解分享的重要。
3、学习如何与人分享事物。 活动准备：
1、水果盘、水果4种、小叉子、方便袋若干。
2、幼儿情景录像（幼儿1起看图书、幼儿1起玩小转椅、幼 儿1起玩荡秋千、幼儿1起拍皮球）。
3、活动音乐磁带。（《走路》、《找朋友》、《月光下的凤尾竹》。） 活动过程：
1、激发兴趣，导入活动。 播放音乐学小动物走路进活动室。 师问：刚才，我们和小动物朋友1起走路，你们高兴吗？在幼儿园里你们都有朋友吗？那让我们玩1个找朋友的游戏？（激发幼儿的兴趣。）
2、“找朋友”游戏，感受分享。 （1）教师1个人玩找朋友，大部分幼儿等待。 （2）教师与幼儿1起找朋友。 提问：刚才，大部分小朋友等着，我1个人找好玩，还是我们1起找好玩？ （3）小结：朋友们在1起玩1个游戏多开心。 讨论：那么，还有什么事，小朋友可以1起做？
3、播放情景录像。（教师依次播放朋友在1起玩的录像，请幼儿进1步认识可以分享的事物。）
4、水果拼盘（盛有各种水果的盘子放在1起），让幼儿体会分享的乐趣。 （1）幼儿分成4组坐好，每组发放1种切好的水果，让幼儿品尝，介绍水果的营养价值，鼓励幼儿多吃水果。 （2）启发引导幼儿把水果放在1起共同分享
5、播放音乐，幼儿共同分享，体会分享的乐趣。
6、活动结束 教师带领幼儿与客人老师1起分享水果，活动自然结束。 活动延伸 鼓励幼儿在日常活动多与小朋友1起玩，体验分享的快乐。 小班社会分享的快乐教案 篇4 活动目标 ：
1、学习与他人分享食物、玩具、图书等。
2、懂得抢他人玩具是不礼貌的行为，体验分享带来的乐趣。 活动准备 ： 每位幼儿从家中带来1种自己喜欢的玩具或者食物、行为判断图卡人手1张、红黑两色水笔 活动过程：
1、教师以1则小故事引出活动。
1、教师：今天我给大家讲1个小故事，请你们认真听完故事后回答我的问题，好吗？
2、教师开始讲故事，幼儿认真倾听。
2、通过提问，引导幼儿知道分享是1种好行为。
1、教师：妈妈为什么高兴地笑了？
2、幼儿回答。教师小结：明明有了新玩具，并且邀请小伙伴1起玩，1点也不自私，妈妈为她的行为感到自豪，所以高兴地笑了。
3、教师：当你有1件新玩具时，你会怎么做呢？
4、幼儿讨论后回答。教师小结：大家现在都知道了要和小伙伴1起玩玩具，明白了分享是1种好行为。
3、教师出示行为判断图卡，让幼儿根据图卡内容判断正误。
1、教师：现在每个小朋友手上都有1张图卡，看看上面都画了些什么？
2、幼儿观察图卡后回答。
3、教师总结每张图卡上的画面内容，并向幼儿交代操作要求：你认为对的就涂红色；认为错的就涂黑色。
4、幼儿开始涂图卡，教师在1旁指导。
5、请幼儿说1说图卡中的行为哪些是正确的？哪些是错误的？为什么？
4、请幼儿和别人分享自己带来的东西，体验分享带来的快乐。
1、教师：你们都从家里带来了自己最喜欢吃的或玩的东西了吗？你带的是什么？愿意和别人1起分享你的东西吗？
2、请幼儿介绍自己带来的东西，并说出希望和谁分享。
3、教师根据幼儿的意愿将幼儿分成若干组，1起分享食物或玩具。
4、教师小结：大家因为分享，都玩到了或吃到了自己没有带来的玩具或食物，这样会使我们大家都很开心。
5、教师对今天活动的内容进行总结，鼓励幼儿在日常生活中也要学会与他人分享东西。 小班社会分享的快乐教案 篇5 教学目标： 认知目标 体会与他人分享时的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。情感目标 培养与人分享快乐的情感，明白分享也是献出关爱，相互帮助体现了1种生存的道德智慧。 行为目标 实际参与合作，学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。 教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，体验来自合作和分享的成就感。教学难点：理解分享是种快乐。 教学准备
1、教师准备：糖果、树叶、叶贴画、课件。
2、学生准备：1两件自己最喜爱的物品 教学过程：
1、唱歌激情，引言揭题
1、播放《幸福拍手歌》，师生共享。(设计意图：激发学生兴趣，抓住学生心理特点，为营造快乐良好的课堂学习氛围做铺垫，用快乐的歌声调动学生快乐的情感，初步体验分享的快乐)
2、引言揭题，板书课题。齐读课题。
2、展开活动，分享快乐 (1)物质分享的快乐 活动1：我们班的“分享日”，分享活动，享受物的分享快乐。
1、分享活动建议： a.你可以向别人介绍你的心爱之物，也可以把你的心爱之物借给同学。b.你可以与小组内的同学分享，也可以到其它组和其它同学分享。c.欣赏别人的物品请用心爱护。 2.小组活动，教师巡视参与其中。 3.交流感受：在刚才的分享活动中，你们A觉得快乐吗?为什么这么快乐呀? (设计意图：在快乐轻松的活动中让学生真正感受分享的快乐。) 4.总结归纳：你有1个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。 5.体验升华：将糖果奖给刚刚与人分享最多，给更多人带来快乐的同学，让他说说打算如何处理糖果。 (设计意图：体验分享，深化理解“你有1个快乐，拿出来与别人分享，就变成了两个快乐。”的意思) 活动2：我们共分享，回归生活，体验肋人的快乐。 1.生活小故事。情境表演，感受分享就是献出关爱。 (设计意图：选择日常生活中熟悉的，有教育价值的内容让学生情境表演，使学生认识到在社会生活中每个人都会遇到各种情况和困难，而分享就是献出关爱，帮助别人会让自己觉得快乐。) 2.活动拓展：下雨天，同学们陆续回家了。1个同学站在校门口，焦急地望着天空。这时，小刚同学拿着伞刚要回家，小刚该怎么办? 情境ABC：小刚把伞借给那个同学，自己冒雨回家。 小刚让这个同学在学校等他，他回家取伞给他。 小刚把这个同学送回家后再回家。么样的办法帮助别人会更好? (设计意图：引导学生运用道德智慧，用最好的办法帮助别人，更好地与人分享，获得更多的快乐。) (2)智慧分享的'快乐 活动1：大家的智慧多又多，感受合作的快乐
1、叶贴画的游戏规则： 思想碰碰车：a.先把自己的构思在小组内交流。 b.派1代表去别组学习，了解别组的做法 c.小组商量，选择最佳言方案大家1起动手：相互合作，共同完成。 2.学生小组活动，老师指导。 3.交流汇报：游戏中你最大的收获是什么?
4、总结提升：倘若你有1种思想，我也有1种思想，互相交换之后，我们每个人将各有两种思想。(设计意图：各小组自定1个主题，用树叶创作叶贴画，做完后进行成果展示，让学生谈做的过程中的感受，使学生意识到彼此在分享着各自的想法，在合作学习中体会到了分享的快乐。) 活动2：故事与思考，深化对分享的理解。 小品表演：盲人打手电筒 (设计意图：用生动的表演激发学生的学习兴趣，引发学生思考，领会每1个人的存在不是孤立的，而是需要彼此的分享，我们的生活才会快乐。)
3、总结提高，拓展延伸 小班社会分享的快乐教案 篇6 活动目标：
1、学习与他人分享食物、玩具、图书等。
2、懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为，体验分享带来的乐趣。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、在活动中将幼儿可爱的1面展现出来。 活动准备： 故事《明明的变形金刚》、幼儿自带的1些玩具或食物 活动过程：
1、导入活动
1、教师：小朋友，今天老师还来了1个小故事，大家1起来听1听吧，请你们认真听完故事后回答老师的问题，好吗?
2、教师讲述故事内容，请幼儿认真倾听。
2、用提问的方式，引导幼儿知道分享是1种好行为
1、教师：好啦!老师的故事讲完啦，请你们说说明明的妈妈为什么会开心的笑了呢?
2、教师引导幼儿进行回答。 教师小结：小朋友，明明有了新玩具，而且还邀请了自己的小伙伴1起玩，1点也不自私，妈妈为他的行为感到自豪，所以高兴、满意的笑了。
3、教师：小朋友，瞧，明明会把自己的玩具和小伙伴1起分享，那当你们有1件新玩具的时候，你们会怎么样做呢?你们会与自己的好朋友1起分享吗?
4、幼儿讨论后回答。 教师小结：大家现在知道了要和小伙伴1起玩玩具，明白了分享是1种好行为。
3、请幼儿和别人分享自己从家里来的东西，体验分享带来的乐趣
1、教师：小朋友，你们从家里带来了自己最喜欢吃的东西和玩具，你们愿意和别的小伙伴1起分享吗?
2、请幼儿介绍自己带来的东西，并且说1说愿意和谁1起来分享。
3、教师根据幼儿的意愿，请幼儿与自己伙伴1起分享自己所带来的东西。
4、教师小结：小朋友，因为大家都1起分享自己的东西，你们都开心吗?其实与同伴分享也是1种快乐的事情。
4、结束活动
1、教师：小朋友，你们在家里有没有和自己的家人或者是小伙伴1起分享自己的东西呢?懂得与别人分享，你们会感觉到更开心哦!
2、教师对今天的活动内容进行总结 鼓励幼儿在日常生活中也要学会与他人1起分享东西。
3、结束活动。
4、小班社会与健康小动物不见了教案
首先要明确教目标（3维目标：知识与技能程与情价值观） 教重点 教难点 教（比启发式等） 教程 作业 教反。
5、读《小花籽找快乐》有感作文
读了《小花籽找快乐》后，我才知道什么是真正的快乐。故事的内容是这样的：1颗小花籽去寻找快乐，它问了太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙。太阳说给大家阳光和温暖很快乐；小鸟说给大家唱歌很快乐；蜜蜂说给大家采蜜很快乐；青蛙说给大家捉虫很快乐。小花籽也想寻找自己的快乐，于是它来到了1座雪山，开出了1朵香喷喷的大红花，受到了大家的喜爱，它觉得很开心，它也终于找到了真正的快乐。 啊，我明白了：原来劳动是快乐的；为别人服务是快乐的；博得大家的喜爱也是快乐的。小花籽找到了它的快乐，我也找到了我的快乐。以前的我1有不顺心的事，就冲大家大吼大叫，可现在我会心平气和地对大家说话；以前的.我很小气，不肯把心爱的玩具给大家玩，但是现在我会让小朋友们跟我1起分享它们；以前的我饭来张口、衣来伸手，现在的我能帮妈妈做1些力所能及的家务事了…… 有1位大作家说过：“给”永远比“拿”快乐，说的不就是这个道理吗？。
6、小班小蝌蚪找妈妈教案万能工匠？
目标：
1、让幼儿看看、讲讲说出大小、颜色不1样，巩固对红、黄、蓝颜色的匹配。
2、乐意和大家1起愉快游戏。准备：大小、颜色不同的蝴蝶、录音机、猫妈妈图片、情景布置：猫妈妈商店过程：
1、情景感受猫妈妈的商店
1、猫妈妈商店里卖什么？
2、有什么颜色的蝴蝶？
3、小结：蝴蝶有红颜色、黄颜色、蓝颜色。
2、观察蝴蝶的不同
1、这些蝴蝶1样吗？
2、什么地方不1样？
3、小结：猫妈妈商店里有许多蝴蝶，有红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶，有大蝴蝶、有小蝴蝶。
3、买蝴蝶比较
1、要告诉猫妈妈你要买什么样的蝴蝶？
2、和小朋友比1比你们的蝴蝶1样吗？
3、请个别小朋友进行比较。
4、蝴蝶找家匹配
1、听音乐跳蝴蝶飞飞。
2、听音乐找和蝴蝶1样颜色的家。
3、找对了吗？找对赶快回家喽。
