小班美术教案《快乐的小动物》

小班美术教案《快乐的小动物》



1、小班美术教案《快乐的小动物》

作为1位无私奉献的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案要怎么写呢?下面是我整理的小班美术教案《快乐的小动物》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。   小班美术教案《快乐的小动物》 篇1   活动目标:   

1、学会画折线、波浪线、螺旋线3种曲线。   

2、提高手的控制能力,进1步提高对绘画活动的兴趣。   

3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。   

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。   

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。   活动准备:   

1、电脑制成的动画:螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。   

2、幼儿每人1支勾线笔,画有背景的画纸,各种小动物的图片若干。   

3、每组1盒浆糊,毛巾若干。   活动过程:   

1、放电脑动画,引起幼儿兴趣。   指导语:今天有1些小动物要来和我们小朋友做朋友,你们开心吗?我们来看看是哪些小动物?它们是怎么来的?   放电脑画面:小金鱼,尾巴大,摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶,来跳舞,圆圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力气大,东爬西爬找朋友。   

2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。   提问:来了哪些小动物呀?它们是怎么来的?(请幼儿分别讲述,并进行模仿各动物的动作)   “看花蝴蝶飞来的时候,在后面留下了1条痕迹,是怎样的呀?”(1圈1圈的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。   “那金鱼游来的时候,会在后面留下什么样的痕迹呢?”(1弯1弯的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。   “那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢?“(1折1折的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。   

3、幼儿作画,老师巡回指导。   指导语:还有好多小动物都来了,它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹,你们愿意吗?你想帮哪些小动物画呢?等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上,然后想想它们走路会留下什么样的痕迹,用勾线笔在动物的后面画下来。   提醒:手脏了,用毛巾擦1下。   

4、欣赏作品,评价。   请幼儿说说:你选了哪些小动物?哪个最快乐,是1折1折的,1弯1弯的或是1个圆圈1个圆圈在跳舞的?   活动延伸:   你还想知道哪些小动物,它们会留下什么样是痕迹呢?请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。   活动反思:   整个活动过程还是比较流畅,活动过程中幼儿也比较配合,能够安静倾听,和我1起学画3种线条。幼儿的探索和发现离不开教师的引导,幼儿是学习的主体,他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制,而应以尊重和支持,引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以,教师应该为幼儿提供1定的环境来鼓励幼儿积极探索。   小班美术教案《快乐的小动物》 篇2   设计意图:   至教研特色开展纸泥来,我们班的孩子非常有兴趣,在第1阶段孩子动手折叠了春天的花朵,初步了解了纸艺的1些作品,依据孩子的经验我开展了第2阶段进行制作立体的东西《快乐的小动物》,让孩子在第1阶段的基础上有所提升。   活动目标:   

1、通过画、剪、折、贴制作立体小兔。   

2、能按照步骤图进行制作小兔。   

3、喜欢纸艺作品,初步对纸艺作品产生兴趣。   

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。   

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。   活动准备:   

1、卡纸、勾线笔、剪刀、胶水、制作好的立体动物造型。   

2、布置好小动物的家、事先制作好步骤图。   活动重点难点:   活动重点:   通过画、剪、折、贴制作小兔轮廓。   活动难点:   能根据图示制作立体小兔。   教学过程:   

1、谈话引出主题   

1、让幼儿欣赏立体动物造型作品,引发幼儿兴趣。   

2、你们看老师带来了许多的动物,都是什么动物?   

2、欣赏立体小白兔,让幼儿欣赏观察构造   

1、这是谁?   

2、你发现它和我们平时做的手工有什么不1样吗?   

3、教师小结。这个手工分3部分,1部分是小动物,1部分是立体纸筒。最后还有1个小尾巴。   

3、制作立体小兔   (1)出示示意图讲解   

1、先在画纸上画小兔轮廓(图1)。   

2、剪下小兔轮廓(图2)。   

3、在另外1张长方形的纸上画小兔头1半高度剪下(图3)。   

4、两头粘贴(图4)。   

5、把头贴在纸筒上(图5)。   

6、剪1个椭圆型的尾巴,1端向上折短的1端贴在纸筒上(图6)。   (2)幼儿制作立体小兔   

4、展示幼儿作品,幼儿相互欣赏   

1、小朋友,小白兔的家住在森林里,我们把它送回家吧。   

2、你喜欢谁的小兔?为什么?   教学反思:   此次活动不要求孩子画好兔子涂色,只要画好轮廓就行,为了让作品效果明显,可以提示幼儿把兔子画大1点,在制作立体纸筒只要立住就可以。   这个活动在大家的集体讨论下我修改了很多,原来我是让孩子们画好后涂色,但是涂色非常的麻烦,也没有什么必要,因此我们把这1环节给整改了,添加了制作小白兔的尾巴,这样立体的小白兔会更生动,孩子会更有兴趣。   小班美术教案《快乐的小动物》 篇3   活动目标:   1.学会画折线、波浪线以及螺旋波浪线等几种曲线。   2.提高手的控制能力,进1步提高对绘画活动的兴趣。   活动准备:   1.日常生活中带领幼儿观察过螃蟹、金鱼、蜜蜂等小动物的活动,特别是爬、游、飞时的动态。   2.幼儿每人1盒蜡笔、画纸(画有螃蟹、金鱼和蜜蜂)。   3.电脑制成的动画(螃蟹、金鱼及蜜蜂的动态及留下的痕迹)配上儿歌。   活动过程:   1.用电脑、电视放 出动画:“快乐的小动物”,引起幼儿绘画的兴趣。   提问:“有哪些小动物来和我们做朋友的?”“它们是怎么来的?”   2.“小蜜蜂,来跳舞。圆圈舞呀真—漂—亮!”   “小螃蟹,力气大,东爬西爬找—朋—友!”   3.出示画有小动物的画纸,引导幼儿画出多种曲线,教师巡回指导。   4.欣赏作品、评价:   请幼儿说1说:哪个小动物最快乐,是1折1折的、1弯弯的或是1个圆圈1个圆圈的在跳舞。   延伸活动:   还可以引导幼儿观察各种动物,如兔子、蛇等的动态,学习各种曲线的画法。   小班美术教案《快乐的小动物》 篇4   活动目标:   1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等动词意义的基础上,尝试正确使用这些动词。   2.喜欢模仿小动物的动作。   活动准备:   小班幼儿用书11月分册第13页,欢快的音乐。   活动过程:   

1、我的身体变1变   1.教师利用自己身体,变出不同造型,请幼儿说说老师在做什么动作?   2.教师播放1段欢快的音乐,请幼儿做自己喜欢的动作。   3.引导幼儿理解常用的几个动词   (1)教师:"你刚才做了什么动作?"鼓励幼儿大胆表达。   (2)请幼儿根据老师说的动词,表现出相应的动作。   

2、小动物变1变   1.打开幼儿用书,引导幼儿观察。   (1)教师:"小动物听到这样欢快的音乐,也高兴地活动起了身体。找找看、都有谁?它们都在做什么?"   (2)鼓励幼儿模仿小动物的动作。   (3)说说你还知道小动物会做哪些游戏?学1学它的动作。   

3、经验扩展   1.老师:"演1演,你的小手、小脚还会做哪些动作?"引导其他幼儿猜1猜他在做什么?   2.播放《豆豆丁》的音乐,幼儿听音乐变不同造型,引导幼儿在游戏中相互模仿,同时体验、模仿不同的动作。   小班美术教案《快乐的小动物》 篇5   教学目标:   

1、能用轻快的声音演唱“动物唱歌”歌曲,感受对小动物的爱心和愉悦的音乐情感。   

2、能运用不同的形式表现歌曲,并即兴创编各种动物演唱及动作,在合作中学会社会交往。   

3、欣赏“快乐的小熊猫”管弦乐曲,体验小熊猫开百货商店高兴地心情,感受强弱记号的效果。 教学重点、难点 重点:能够运用柔美亲切的声音准确的演唱“动物唱歌”歌曲,欣赏“快乐的小熊猫”。 难点:通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲,培养学生即兴创作能力,提高学生的审美能力。 教学准备: 多媒体课件、钢琴、动物头饰、录音机、 教学思路: 本教案的设计,充分渗透新课程的理念,整个教学环节是在1个大情景中的小游戏串中进行。在设计上,注重让学生在游戏中掌握音乐知识,注重学生即兴创作能力和个性发展。使学生从开始到结束,始终沉浸在对音乐美的情感体验中。   教学过程:   

1、感受音乐、创设情境   

1、教师播放音乐《在动物园里》,学生随音乐模仿各种小动物的动作进教室。   

2、师好奇的说:小朋友,你们模仿着各种动物来到了大森林,动物们高兴地唱着歌在欢迎你们呢!它们是小猫、小鸡、小鸭、小青蛙,我们1起来和它们唱好吗?(分角色)它们都是怎么唱歌?   

3、(节奏游戏) 师:“蓝天白云飘,天气真正好,动物来唱歌,请来了小花猫” 生:“喵喵喵 喵喵喵”小猫心情好! 师:请来了小小鸡 生:“叽 叽叽 叽 叽叽”小鸡笑嘻嘻, 师:请来了小小鸭 生:“嘎 嘎 嘎 嘎”小鸭笑哈哈, 师:请来了小青蛙 生:“呱呱呱呱 呱呱呱呱”青蛙乐开了花, 师:团结起来亲又亲,合唱的歌声真美妙。(4种动物合唱) 在着美妙的歌声中,你们瞧!森林里发生了1件什么喜事?   

2、欣赏“快乐的小熊猫”   

1、(观赏课件)师:谁来说1说:发生了1件什么喜事?熊猫高不高兴?我们想不想来体验1下熊猫高兴地心情?   

2、(感受乐曲)师:刚才我们听赏的乐曲是用管弦乐队演奏的,现在请看部分乐器演奏的姿势(出示课件)请你们每1小组自选择1种乐器来模仿演奏,管弦乐队演奏开始。

3、师:演奏的真棒!现在我们来根据乐曲,两人1组来体验“快乐的小熊猫”开商店的过程。   

3、体验强弱记号,师生合作   

1、师高兴的说:小朋友,让我们把“熊猫百货商店”开业的消息,告诉其它小伙伴好吗?用什么方法呢?   

2、(出示课件)师说:这里有两位小朋友会告诉我们,这两小朋友有什么不同?说的很好!小红离我们近,小娟离我们远,离我们近的叫喊声音怎样?离我们远的声音又怎样?。   

3、师:我们就用强弱的方法,把“熊猫百货商店”开业的消息告诉远方的伙伴,请右边小朋友在不近不远处,左边的小朋友在远处,老师在近处,让我们1起来把这好消息告诉大家。(师生1起感受f---mf---p)   

4、学唱“小动物唱歌”歌曲   

1、教师导语:噢!来了…你们瞧!小动物赶来后,在干什么?(出示课件)对,它们个个在唱歌呢!这首歌的歌名就叫“小动物唱歌”,我们1起来学唱好吗?   

2、(感受节奏)师:先让我们来感受1下歌曲中的节奏(拍击或用跺脚的形式来感受原形节奏)   

3、(熟悉旋律)师:   (1)请小朋友根据旋律用走路的形式来感受节奏,按教室绕1圈;   (2)用柯尔文手势来感受1下旋律的高低;   (3)现在请你们按节奏唱1唱字母谱。   

4、(课件)教师按节奏念歌词,学生集体念1遍。   

5、跟琴学唱歌曲   

6、歌曲处理:在小动物叫处加入两个大小不同的,再唱1唱,并用动作来模仿小动物的形象。   

5、拓展音乐、才艺展示   

1、师:你们演唱的很好,现在我请几位小朋友上来选择1个自己最喜欢会唱歌的动物,其他小朋友配合,怎么演唱呢?你们唱“许多小动物,在唱着歌…”上面的`小朋友就把你模仿的动物用歌声1个接着1个的告诉大家。(举例)   

2、(音乐剧)师激动的说:小朋友配合的非常好,下面我建议我们来创编1个音乐剧,把我们感受过的乐曲、歌曲及音乐技能连串起来进行表演,能行吗?请2组的小朋友扮演熊猫准备开业的过程,小鸟在森林里自由的飞翔,其它小朋友模仿成管弦乐队,结束后这组的小朋友开始买卖活动,第

1、3组小朋友用强弱的方法把开业的消息告诉远方的伙伴,接着自由自在地边唱边表现出自己喜欢的小动物,来祝贺熊猫商店开业快乐地心情。   

6、课堂小结 师:   小朋友表演的真棒!今天我们这节课的课题就叫“快乐的小动物”(出示课题),让我们把这快乐地心情带回去吧!(听“快乐的小动物”歌曲,走出教室)   

7、评析   本节课,教师在设计教案上总的设计了1个大的情节。教学的知识点巧妙的融入到各个小环节中。使学生始终沉浸在成功的喜悦中,提高了学生的学习积极性。 低年级孩子最感兴趣的是有情节有形象的乐曲。这节课首先,播放《在动物圆里》这首音乐,激发了学生的学习兴趣,让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂,展开想象的翅膀去感受音乐,去描绘音乐的形象;又运用了节奏游戏,增加了趣味性,培养学生互相交往、互相合作的能力。此为特点之1。   教师采用音画结合的方法,增强了教学形象性和创造性。让学生自己选择喜欢的小动物头饰戴在头上,急于扮演小动物进行表演,全身心投入,感受乐曲,体现个性的发展。使学生对音乐的表现手段有了认识,。此为特点2。   这节课的第3个特点是学生在课堂上“动”起来。随着音乐乐曲和歌曲的流动,调动了学生听觉的动、视觉的动、思维的动、手动、脚动、全身动,孩子们在动中感受到音乐,在动中找到了情趣,在动中发展了想象,在动中愉悦了身心。 总之,这是1节以多种参与与体验的方式进行音乐欣赏及歌曲教学的课例。“参与”是指在课堂上师生以平等的身份参与教学活动;“体验”是以学生直接参加教学活动。亲身体验作为教学的主要形式。 本课中,师生共同参与音乐活动及动作来表示动物愉快的心情。用歌声、节奏游戏、音乐剧、表演等方法来学习音乐是体验的形式。这不仅能调动每个学生的积极性,而且使他们多种感观在愉悦中获得音乐的记忆,加深他们对乐曲情绪、结构的理解。 正因为如此,《音乐课程标准》在其“基本理念”部分才会明确地表述出:“每1个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,参与各种音乐活动,表达个人的情感智慧、。要把全体学生的普遍参与与发证不同个性的因材施教有机结合起来,创造生动活泼、灵活多样的教学形式,为学生提供发展个性的可能和空间。”这段话,是每1位音乐教师都应认真思索与深刻领会的。

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