小班数学小狗散步教案,小班数学上与下教案
1、小班数学小狗散步教案
目标：
1、结合具体情境认识“上”和“下”的方位。
2、发挥想象，运用方位词描述树叶的行踪。 准备：
1、幼儿活动材料《数学》P
8、P9，上面画着故事情境《小狗散步》和《树叶的旅行》。
2、每个幼儿1片黄色或绿色的树叶。 过程：
1、树叶看到了什么？ （1）请幼儿翻开幼儿活动材料《数学》P8，有顺序地阅读画面，并听教师讲故事。鼓励幼儿能用手指着画面进行阅读。 （2）请幼儿阅读《小狗散步》说出小狗散步的地点，引导幼儿知道上下的位置关系，并能联系实际让幼儿说说活动室的上下都有哪些东西。 （3）请幼儿阅读P9，说出树叶飞过的位置关系。 教师提问树叶到哪里了？
2、树叶想去哪里？ （1）小树叶还会去哪里？做了什么事情?并把树叶的行踪讲述给同伴听。 （2）请幼儿取出书中的“树叶粘纸”粘到相应的地方，然后。用语言表述小树叶去哪里了，干了什么？引导幼儿1边说1边讲述。 （3）鼓励幼儿把故事讲给同伴听。 让幼儿按照1定的规律进行给树叶排序，让幼儿有初步的了解
3、树叶去旅行 请幼儿手持1片落叶，到户外模仿树叶飘舞的动作。尽情飘舞后，引导幼儿把树叶放到想放的地方，说“树叶飘到了什么上或什么下”然后做出相应的肢体动作。
4、活动延伸：让每位幼儿在老师的指导下根据规律进行排序。
2、小班数学上与下教案
1、活动目标：
1、在活动中让幼儿区别物体及自身在空间中的上下位置关系。用上面、下面方位词回答问题。
2、培养幼儿的空间感知能力
2、活动准备： 动物玩具若干个，小架子（上、下两层）1个，苹果树挂图1幅，苹果卡片干
3、活动过程 （1）运用演示法、操作法教幼儿辨别上、下
1、展示小架子，确定上、下位置
2、请小朋友按要求将玩具放在指定的上、下位置（如：小狗、小猫放在上面、小兔小鸡放在下面）
3、自由取玩具，并说明是从什么地方（上或下）拿来的。 （2）用游戏法辨别上下 出示苹果树及苹果，组织幼儿做游戏。苹果树上结苹果（请小朋友把苹果粘贴到苹果树上），苹果熟了（请小朋友将苹果从树上摘下来） （3）看图《小动物藏在哪儿》教师让幼儿看用书上的图，说1说小动物都藏在哪儿，如：小猫藏在桌子下面等。
3、小班数学活动认识上下教案怎么写
目标：
1、结合具体情境认识“上”和“下”的方位。
2、发挥想象，运用方位词描述树叶的行踪。 准备：
1、幼儿活动材料《数学》p
8、p9，上面画着故事情境《小狗散步》和《树叶的旅行》。
2、每个幼儿1片黄色或绿色的树叶。 过程：
1、树叶看到了什么？ （1）请幼儿翻开幼儿活动材料《数学》p8，有顺序地阅读画面，并听教师讲故事。鼓励幼儿能用手指着画面进行阅读。 （2）请幼儿阅读《小狗散步》说出小狗散步的地点，引导幼儿知道上下的位置关系，并能联系实际让幼儿说说活动室的上下都有哪些东西。 （3）请幼儿阅读p9，说出树叶飞过的位置关系。 教师提问树叶到哪里了？
2、树叶想去哪里？ （1）小树叶还会去哪里？做了什么事情?并把树叶的行踪讲述给同伴听。 （2）请幼儿取出书中的“树叶粘纸”粘到相应的地方，然后。用语言表述小树叶去哪里了，干了什么？引导幼儿1边说1边讲述。 （3）鼓励幼儿把故事讲给同伴听。 让幼儿按照1定的规律进行给树叶排序，让幼儿有初步的了解
3、树叶去旅行 请幼儿手持1片落叶，到户外模仿树叶飘舞的动作。尽情飘舞后，引导幼儿把树叶放到想放的地方，说“树叶飘到了什么上或什么下”然后做出相应的肢体动作。
4、活动延伸：让每位幼儿在老师的指导下根据规律进行排序。
4、幼儿园小班数学教案 我的后面是谁
活动目标： 1．认识"上"、"下"的位置关系。 2．能口头描述玩偶在上面还是在下面。 活动准备： 1．《我的数学》第12页。 2．挂图：《上下、里外》。 3．两个纸盒、动物玩偶（如小熊、小青蛙）、水笔。 活动过程： 1．把两个形状大小相同的纸盒互相粘贴成上、下两层，两个纸盒盖当作门。 2．把玩偶藏在口袋的两边，各露出1点。请幼儿猜猜口袋里有什么。．3．拿出纸盒，打开纸盒的门，让幼儿看看里面分成两层。告诉幼儿：小动物要和大家玩躲猫猫。请幼儿把眼睛闭起来，将小熊从后面放进纸盒，让幼儿看纸盒外的玩偶，猜猜看是谁躲在里面。 4．请幼儿把眼睛闭起来，教师把小熊和小青蛙分别放进盒中的上、下层。请幼儿睁开眼睛猜猜看谁躲在上面，谁躲在下面。引导幼儿用"上面"、"下面"来描述动物的位置。 5．打开挂图《上下、里外》，引导幼儿看图，说说哪些动物在山（桌子、树、楼）上面，哪些动物在下面。 6．带领幼儿打开《我的数学》第12页，引导幼儿看图，说说山（桌子、树、楼）的上面有什么，下面有什么。要求幼儿给下面的小动物做标记。
5、小班数学区分上下教案
1 活动目标：
1、能区别物体之间的上下关系。
2、在操作中尝试使用方位词表达物体之间的上下关系。
3、体验集体游戏的快乐。 2 活动重难点： 活动重点：能区别物体之间的上下关系，并使用方位词表达。 活动难点：感知物体间上下方位的相对性。 3 活动准备： (1)教具：货物架，布绒动物玩具若干，小猫头饰。 (2)学具：“超市游戏”，方位背景图片，头部轮廓图，眼睛和嘴巴、鼻子卡片，《操作册》第1册第31-32页。 4 活动过程：
1、预备活动 师幼互相问候。 走线，线上游戏：拍拍拍。双手拍3下，然后双手随儿歌《拍拍拍》(附后)做动作。教师可以要求加快速度来增加趣味性。
2、集体活动 （1）师生共同探索。 1）、教师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。 2）、教师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。 （2）幼儿自由探索 1）、感知上下的方位。 师：“水果店明天就要开张了，可是货物架上的货物还没有整理好，你们想来做理货员吗?” 师：“桌上有什么?” 幼：“苹果、香蕉……” 师：“货物架在哪儿?” 幼：“桌子下面。” 2）、区别两个物体的上下关系。 请幼儿将玩具水果放入货物架中。（幼儿自由操作） 3）、初步感知上下的相对性。 出示已摆好3种水果的货物架，引导幼儿两两比较水果A和水果B、水果B和水果C的上下关系。 小结：在表述物体的位置时1定要说完整的话，如“××在××的上面，××在××的下面”。
3、分组活动 第1组：游戏“过大桥”。请幼儿将大型积木搭成1座桥，然后在桥上放汽车，桥下放纸折的小船，并说出桥上桥下各有什么。 第2组：小动物捉迷藏。请幼儿将布绒动物玩具藏起来，然后说1说把小动物藏在什么地方了。 第3组：摆5官。请幼儿将眼睛、嘴巴、鼻子的卡片放入头部轮廓图中，然后说说鼻子上面有什么，鼻子下面有什么。
4、游戏活动 游戏“小猫在哪里”。 教师当猫妈妈，幼儿当小猫。当猫妈妈念儿歌《找小猫》(附后)时，小猫自己找地方躲起来。猫妈妈醒来后去找小猫：“××，你在哪里呀?”幼儿就回答自己藏在什么地方，如：“我在椅子下面。”说完跑回猫妈妈身边。
5、交流小结，收拾学具 教师简单小结，并引导幼儿将学具收拾好。
6、小班区别上下教案反思
小班区别上下教案反思【篇1：小班区别上下教案反思】文章来源莲山课件w w w.5y k j. c om小班《上面和下面》课后反思本次活动我从幼儿自身入手，学习以自身为中心区分上、下，难点是学习以客体为中心区分上、下。主要让幼儿感知理解方位词，理解并运用方位词是认识空间关系的。本次活动我主要设计了3个环节，整个活动自始自终都以贯穿，激发幼儿学习的兴趣。第1个环节以自己为中心区别上、下，我以“看谁躲得快”，及游戏“谁最快”，来激发引导幼儿学习以自身为中心区分上下。活动中非常感兴趣，基本上都能区分自身为中心的上下，突破了活动的重点。第2个环节是难点部分，以其他物体为中心区分上下。我以游戏“小动物捉迷藏”导入活动的难点学习，把小动物藏到教室的各个地方，并用语言说出“什么动物藏在什么（上、下）面。这个环节有些难度，个别能力弱的表达不清楚上下，有些其实知道但表达不好，但基本上孩子在通过游戏还是能突破难点的学习的。最后1个环节是孩子在重难点突破的基础上练习巩固，我让幼儿通过数学书里的练习，让孩子巩固新学的知识，加强区分上下。文章来源莲山课件w w w.5y k j. c om相关幼儿教育资料:上1篇幼教：下1篇幼教：小结：小猴、小鸟、小松鼠它们都在树上，小狗、小猪、小猫咪它们都在树下。
