小班语言游戏教案,好朋友幼儿园小班语言教案

小班语言游戏教案



1、小班语言游戏教案

作为1名教学工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢?下面是我精心整理的小班语言游戏教案,仅供参考,大家1起来看看吧。   小班语言游戏教案 篇1   活动目标:   

1、引导幼儿能正确运用方位词: 上下、里外说完整话。   

2、愿意用语言表达自己的想法,喜欢应答。   

3、体验游戏所带来的愉快情感。   活动准备:   物质准备: 课件、人手1份小动物的图片、兔子小盒子。   经验准备:已学过游戏开火车。   活动过程:   

1、游戏开火车,激发幼儿的活动兴趣。   巩固幼儿已知方位词上下。   师:我们开着火车去旅行吧!   

2、 出示幻灯,掌握方位词,学说完整句"XX在……上面"。   

1、 出示幻灯

1、2页。以小兔形象引入,激发幼儿兴趣。并点数。   师:这是谁的家啊?好漂亮! 原来是小兔的家,快跟小兔问声好吧!   提问:看看有几只小动物来到小兔子家?   

2、出示幻灯第3页,第4页引导幼儿运用方位词学说完整话。   师:小动物们真淘气,他们在去哪了?   

3、找1找   师:小动物都来到小1班啦!我们快来找找吧!   要求:要记住在哪里找到的什么小动物。   

4、游戏:捉迷藏。   师:小朋友们你们想捉迷藏吗?   孩子藏,老师找。引导幼儿学说完整话。我藏在XX在……后面……   

5、到室外玩"捉迷藏"的游戏。   小班语言游戏教案 篇2   活动目标:   

1、巩固对鸡、鸭、蜜蜂、青蛙的习性的认识。   

2、培养幼儿参与集体活动的兴趣,学习模仿小动物走路的动作。   

3、学习完整语句“小鸭游水过水塘”、“青蛙1蹦1跳过水塘”“蜜蜂飞着过水塘”“小鸡顺着水塘周围走过水塘)。”   

4、学习汉字;“走”、“游”、“飞”“跳”。   活动准备:   

1、大幅水塘的背景图。   

2、小鸡、鸡妈 妈、小鸭、青蛙、蜜蜂的图片,磁铁。   

3、大呼拉圈1个(作水塘),卡纸做的绿色小草。   

4、录音机、音乐带、识字卡。小鸡、小鸭、蜜蜂、青蛙头饰各1   

5、事先让幼儿认识水塘。   活动过程:   

1、师:“小朋友,老师带你们去看1个地方”,老师出示大幅水塘背景图。“这是1个什么地方,你们知道吗?让老师告诉你们,这个地方是个水塘,里面有很多水,等1下有许多小动物要来玩呢!”   

2、出示教具图片,有表情的将故事完整的讲述1遍。   

3、引导提问:小鸡想过水塘,小鸭是怎样教它过水塘的?(小鸭游水过水塘),小鸡会游水吗?(不会)。小朋友,现在我们来学1学小鸭教小鸡游水的样子吧!教幼儿作小鸭游水的模仿动作。小蜜蜂飞来了,它是怎样教小鸡过水塘的?(蜜蜂飞着过水塘)。小鸡会飞吗?(不会)。教幼儿作蜜蜂飞的模仿动作。青蛙跳来了,它是怎样教小鸡过河的?(青蛙1蹦1跳过水塘)。小鸡会跳吗?(不会),我们1起来学1学青蛙跳的样子吧!鸡妈 妈来了,它是怎样教小鸡过水塘的?(顺着水塘周围走过水塘)。引导幼儿学小鸡走的模仿动作。   

4、老师出示识字卡,引导幼儿学习汉字:小结“小鸭教小鸡游过水塘” 后,将汉字“游”贴在小鸭旁边,让幼儿跟读两遍。以后的青蛙“跳”、蜜蜂“飞”、小鸡“走”的汉字学习过程同前面1样。先小结,后让幼儿跟读两遍。   

5、游戏。老师:“小朋友,现在我们来学1学小动物是怎样过水塘的好不好?”   音乐,小朋友分成4组,戴上头饰,各饰1种小动物,在音乐声中,来到事先准备好的.水塘面前,“游”、“跳”、“飞”、“走”过水塘,找水塘对面和自己头饰习性相同的汉字,结束。   小班语言游戏教案 篇3   设计思路:   通过故事让小朋友知道轮子是可以滚来滚去的,孩子们听到会滚来滚去的轮子很开心。   活动目标:   1.帮助幼儿了解故事内容,体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪。   2.幼儿能够安静地倾听故事,并随着故事展开想象,发展幼儿的想象力。   3.能够用简单句完整地回答问题。   活动准备:   1.观察、操作过滚动物体。   2.PPT。   活动过程:   

1、谈话导入1.出示照片:轮胎小朋友们,看这是什么?什么形状的?   你们玩过轮胎吗?是怎么玩的?   2.引导幼儿根据以往玩轮胎的经验,完整地说出:“轮胎圆圆的,滚得特别快。”   3.这个会滚的轮胎呀,还有1件有趣的故事呢,你们想不想听呀?关注点:   预设策略:   1.实物支持2.生活经验链接

2、欣赏故事1.幼儿欣赏故事《快乐的轮胎》至“哎,拖也拖不动”。   2.小松鼠遇到什么困难啦?   3.是啊,把河里的轮胎往岸上拖,是1件没麻烦的事。不信啊,我们也来尝试下。   4.在大家的合作下,轮胎终于被我们拖上来了。小松鼠在小动物们的帮忙下,也把轮胎拖上岸了。   5.继续讲述至“真好玩!”   6.轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方? 发生了哪些有趣的事情?   7.讲述故事至“快乐的轮胎!”   8.快乐轮胎滚呀滚,又滚到哪里?小动物们坐在上面像乘坐什么?   9.小动物们快乐吗?轮胎快乐吗?为什么?   10.请小朋友们动脑筋想1想,轮胎还有可能带着小动物们去哪儿?   根据故事情节,引导幼儿进行想象。   11.小动物们乘坐轮胎去这么多好玩的地方,那你们想不想变成1只快乐的轮胎呢?怎么变?   引导幼儿用动作表示,那你都想去哪儿玩呢?(鼓励幼儿大胆发言)12.教师语言提示,引导幼儿1起展开想象做出相应的动作。关注点:   预设策略:   1.图片观察+追问,鼓励幼儿大胆讲述。   2.设疑与听前要求,利于引发幼儿认真专注地倾听。   

3、结束部分   教师:小朋友们,今天我们和快乐的轮胎做了好朋友,去了这么多好玩的地方,晚会上小朋友回到家后可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听,问问他们想乘着轮胎去哪里玩?好吗?   小班语言游戏教案 篇4   目的:   1.训练幼儿的问答能力,注意听的能力和分析、判断能力。   2.帮助幼儿复习对4季中花草树木、鸟兽鱼虫等特性的认识。   玩法:   教师告诉小朋友,这个游戏叫"请你告诉我"。我说1个花,或树的名字,或是说1种动物,1种现象,你们告诉我是在什么季节。   如:问:菊花开放? 答:秋季。   问:荷花开放? 答:夏季。   问:桃花开放? 答:春季。   问:蛇钻到地下睡觉? 答:冬季。   问:下大雷雨? 答:夏季。   问:小蝌蚪游来游去? 答:春季。   问:蝉在树上叫? 答:夏季。   问:穿棉袄? 答:冬季。   问:吃西瓜? 答:夏季。   问:天空飘柳絮? 答:春季。   问:燕子做窝? 答:春季。   问:大雁往南飞? 答:秋季。……   照上述问题提问,速度要逐渐加快,以训练幼儿思维灵活。   规则:   回答错了要做记号,错5次要受罚。小朋友可轮流担任提问者。   小班语言游戏教案 篇5   目标:   

1、乐意在集体面前大胆讲述,并学说短句“我躲在ⅩⅩ下面”。   

2、体验游戏给人带来的快乐。   

3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。   

4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。   准备:   小猫头饰每人1个,猫妈妈1个,关于小猫躲起来的图书1本,布做的小老鼠1个,手帕叠好的老鼠随意放在教室内任何地方。   过程:   

1、游戏《猫妈妈睡觉醒不了》   

1、老师:看我是谁呀?(猫妈妈)那你们是我的谁呀?猫宝宝,我们1起来玩〈猫妈妈睡觉醒不了〉的游戏。   

2、请猫宝宝听好了,等到最后才能找个地方躲起来,妈妈喊你们,你们1定要到妈妈这里来告诉妈妈,你们躲在哪里了?请猫宝宝说出“我躲在ⅩⅩⅩⅩ”   

3、游戏过后请猫宝宝说说,自己躲在哪里了?   

4、请猫宝宝来做妈妈进行游戏。然后相互之间说说自己躲到哪里去了?   

2、出示图书《躲起来了》   

1、老师:看我这里还有许多宝宝呢?今天我没有带猫宝宝来,有几只猫宝宝?   

2、看他们现在在干什么?猫宝宝躲在哪里了?   

3、请小朋友仔细观察画面,相互说说,再请小朋友上来讲述给其他小朋友听。   

3、游戏《猫捉老鼠》   

1、老师:猫宝宝你们肚子饿了吗?猫宝宝喜欢吃什么?   

2、那我请猫宝宝去找老鼠,看看哪个猫宝宝厉害能找到老鼠,老鼠都躲在哪里去了?   

3、请猫宝宝去找,看看哪个猫宝宝最厉害能捉到许多老鼠?   

4、妈妈肚子也饿了,我也想去捉老鼠了,来舔饱我的肚子,然后妈妈去找,在1个隐蔽的地方捉到1个大老鼠,让宝宝看,这老鼠大不大?   

5、哟,这么大的老鼠,我捉也捉不住,它又要跑了,然后由老师拖着大老鼠到外面去,宝宝就跟着在后面追老鼠。   教学反思:   此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。   小班语言游戏教案 篇6   目标   

1、 学习正确地说出小动物的名称,模仿动物的叫声,并协调地做动作。   

2、 学会倾听教师讲解游戏方法何规则,遵守游戏规则。   

3、 乐意与同伴1起游戏。   准备:   

1、 各种动物小图片或玩具若干。   

2、 活动前基本学会了动物地叫声。   过程:   

1、 出示各种小动物。   

1、 教师:“看,今天我们班来了许多小客人,它们是谁呀?”11向幼儿展示动物,并配合用儿歌念出来。   

2、 教师念儿歌1遍。   

3、 教师念儿歌前半部分,幼儿说出叫声。注意叫声要有节奏地念出来。   

2、 讲解游戏玩法和规则。   

1、 玩法。1人报小动物地名字(如:小鸡小鸡)之后,其余幼儿马上说出其叫声,并做出动作。(如小鸡:两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状;小狗:两手在头顶做狗耳朵状等)   

2、 规则:必须是先报出动物名,再说叫声与做动作。   

3、 师幼游戏。   

1、 先由教师带领幼儿游戏。教师当“报名”人,幼儿说叫声、做动作。教师要指导帮助幼儿正确发音。开始速度慢1些,待熟练后加快速度。   

2、 幼儿自由选择同伴游戏。教师适当指导幼儿要轮流担任“报名”人地角色,鼓励每1个幼儿积极参与游戏,游戏可2―6人参加。   附:游戏儿歌   可爱的动物   小鸡小鸡叽――叽,   小鸭小鸭呷――呷,   小狗小狗汪――汪,   小羊小羊咩――咩,   小猪小猪噜――噜,   小鸟小鸟喳――喳,   小牛小牛哞――哞,   小猫小猫喵――喵,   青蛙青蛙呱――呱,   老鼠老鼠吱――吱。   小班语言游戏教案 篇7   小兔找家   【活动目标】   

1、在小兔找家的游戏情境中,听指令按颜色,形状等属性特征"找家"躲避大灰狼。   

2、愿意在游戏中大胆表达自己的想法。   【活动准备】   小兔头饰12个(红,蓝)5个红圈,5个蓝圈(圆,正方)。   【活动过程】   

1、装扮小兔子引发幼儿兴趣。   

1、师:我是兔妈妈,你们是谁呀?(兔宝宝)宝宝们,跟着妈妈1起去玩1玩好吗?   

2、游戏"兔宝宝找妈妈"教师按颜色或男女找小兔子,相应小兔子回答。(红色兔宝宝和我招招手,蓝色兔宝宝和我招招手兔弟弟在哪里和我敬礼兔妹妹在哪儿,和我抱1抱)   

2、游戏"小兔找家"   

1、按颜色找家导入:出示PPT,看是谁呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我们兔宝宝,当你听到音乐停的时候就找1个和自己颜色1样的家,躲起来。   幼儿分2组,1组出去玩,1组坐在位置上,提示同伴快快找家。   

2、找颜色相反的家灰太狼没抓到你们,要动脑筋了,灰太狼要躲进红色家里,那兔宝宝应该躲在哪里?(蓝色家)那灰太狼进蓝色家,兔宝宝要去哪里?(红色家)那现在请兔弟弟来玩玩这个游戏吧!(出现红色图,兔弟弟进蓝色圈)   

3、兔妹妹再来玩1玩,出现蓝色图兔妹妹进红色圈。   

3、按形状找家   

1、灰太狼抓不到你们,又动脑筋了,这次灰太狼要躲进圆形的家里。这次请兔妹妹来玩,(PPT出示灰太狼+圆形图)请幼儿躲起来。   

2、那我们现在请勇敢的兔弟弟来试1试,找个和灰太狼躲的不1样的地方。(出示灰太狼+方形图)幼儿进圆形圈   

4、按形状和颜色找家   灰太狼又找谁来帮忙了?(红太狼)红太狼进红色,灰太狼方形那我们应该躲进哪里啊?你们看看我躲的对不对教师跳进红色圈,对吗?(不对,红太狼在红色里,进蓝色的)那我跳进方的对不对?(不对,灰太狼在里面进圆的)我们应该躲进和红太狼颜色不同,和灰太狼图形不1样的地方请蓝耳朵宝宝来玩1玩!   

5、活动结束。   你们看,他们又找谁帮忙了呀?(小灰灰)下次我们再来试试。   小班语言游戏教案 篇8   教案目标:   

1、 阅读观察大纸箱的画面及变化,尝试讲述绘本内容。   

2、 说说、演演、玩玩大纸箱中,感受阅读的乐趣。   

3、在阅读活动中,逐步养成良好的阅读习惯。   教案准备:   

1、绘本《大纸箱》和书袋若干。   

2、大纸箱若干、桌布1块。   

3、课件。   教案过程:   (1)纸箱导入,激发兴趣。   (2分钟)教师:小朋友们,今天天气真好,我们1起去玩玩吧。   教师:咦,这里有个大纸箱,你们看像什么呀?   (2)熟悉绘本,理解故事。   

1、出示绘本,部分导读。(3分钟)教师:猜猜大纸箱里会有什么?原来有1本书。这是1本什么书呢?你们看看封面上有什么?封面上也有个大纸箱,你们想看吗?请小朋友们赶快找个小椅子坐下来,我们1起来看。   《大纸箱》,我们看看谁来了?和宝宝打个招呼。他们也看到了大纸箱。宝宝会把大纸箱当做什么呢?大纸箱真好玩,宝宝和小兔子到大房子里玩。宝宝和小兔子到哪里去了?你从哪里看见的?他们把这个洞当做了什么?我们也来看1看。   

2、自主阅读,轻声交流。(3分钟)教师:大纸箱变成了大房子,宝宝和小兔子玩得真开心。大纸箱除了变成大房子,还会变成什么呢?这个秘密就藏在书里,等会儿请小朋友拿好小图书,找到小封面,捏着小书角,1页1页翻,仔仔细细看,看看大纸箱还会变成什么?可以把你的发现和旁边的好朋友轻轻说1说。   

3、说说演演,理解感受。(5分钟)教师:小朋友们,你们在书上看到大纸箱变成很多东西了吧,请把小图书放进书袋中休息1会儿,我们1起来说说大纸箱除了变成大房子,还变成了什么?   (1)雨伞:大纸箱变成了雨伞和雨披,谁也想来试1试。(请1个小朋友躲在纸箱下,其他小朋友模仿下雨。)   (2)飞机:大纸箱变成了飞机,宝宝用什么变的呀?谁来玩1玩。(请1个小朋友坐在纸箱里带着大家1起模仿飞机飞1飞。)   (3)桌子:大纸箱变成了桌子。谁会把大纸箱变成桌子?小朋友,你想吃什么?我来请客。   (4)家床:大纸箱变成家,变成了宝宝睡觉的床。   (3)完整阅读,整体感受。   (4分钟)教师:书中的宝宝和小兔子真能干,把大纸箱变成了这么多好玩的东西,你们喜欢这本书吗?让我们1起再看1看这个有趣的故事。   《大纸箱》。宝宝和小兔子发现了1个大纸箱,他们把大纸箱当做了大房子:"大房子真好玩,我们进去玩玩吧!""咦,这儿还有扇窗户呢,我看到蓝天了。"宝宝和小兔子玩得正高兴,突然下雨了,宝宝和小兔子躲在了大纸箱下,把大纸箱当做了什么呀?当成了雨伞。"这样就淋不着了。听,滴答滴答,小雨点在唱歌呢。"雨停了,太阳出来了,彩虹也出来了。宝宝用剪刀把大纸箱变成了飞机"飞起来了,飞起来了!哇,好高啊!"宝宝肚子饿了,听!咕噜咕噜叫,该吃饭了。他们又把大纸箱当成了桌子。开始点餐了:"小兔子,你想吃什么,我请客!"他们吃了好多好吃的,有……有……,还有……。吃饱了,他们抬着大纸箱回家了。大纸箱又变成了宝宝的家。天黑了,月亮星星出来了,宝宝躲在大纸箱家里给小兔子讲故事呢。(打个哈欠)"晚安!小兔子。""晚安!宝宝。"宝宝和小兔子在大纸箱家里睡着了。   (4)自由想象,快乐体验。   (3分钟)教师:大纸箱真好玩,你们想玩吗?那我们把书放进书袋里,去玩1玩吧。……哎呀!小朋友们,下雨啦!怎么办呀?我们快打着伞回家吧。   活动延伸:   家园活动:回家后和爸爸妈妈再玩1玩大纸箱,还可以进行制作呢。   小班语言游戏教案 篇9   活动目标:   

1、倾听故事,能跟随故事情节展开想象。   

2、想象小动物乘坐轮胎的场景,体验小动物乘坐轮胎时欢快的情绪。   

3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。   

4、乐于与同伴1起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。   活动准备:   

1、小松鼠玩具。   

2、教师教学资源《快乐轮胎》(视频、课件),教学挂图《快乐轮胎》。   3.幼儿学习资源

4、第1~5页。   活动过程:   

1、故事导人,引起兴趣。   “山坡上滚下来1个圆圆的东西,小松鼠来不及躲,只好往上1跳,跳到这个圆圆的东西上面。啊,原来是轮胎!小松鼠跳呀跳,圆圆的轮胎滚呀滚,多好玩呀!”   “轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方?会发生什么有趣的事情呢?”   2.播放课件(或利用教学挂图),边猜边想,欣赏故事。   (1)快乐轮胎滚呀滚,滚到了哪里?像什么?   (2)快乐轮胎滚呀滚,又滚到了哪里?小动物们坐在上面,像什么?   (3)小动物们快乐吗?轮胎快乐吗?说出为什么。   (4)轮胎还有可能带着小动物们去哪儿?   3.大胆想象,积极表达。   (1)引导幼儿把自己想象成1只快乐轮胎,根据教师的语言提示做相应的动作,如:轮胎穿过隧道,与另1只轮胎快乐地打着招呼,滚到高速公路上,滚到幼儿园里,它加快了速度,最后快要飞起来了。   (2)说1说,轮胎可能去的地方会发生什么有趣的事情。   活动延伸:   引导幼儿自由阅读幼儿学习资源

4、第1~5页。   《快乐轮胎》课后反思:   故事内容简单,情节有趣、生动,激发幼儿的兴趣和求知欲,利用挂图讲述故事情节,幼儿更能形象的感受故事情景,活动中,很多环节用到提问法,教师提出问题,引导幼儿展开想象,1步1步的走入故事中,幼儿对于故事情节会更深刻,最后环节,幼儿大胆想象,加上相应的动作,整个过程流利,孩子轻松学,课堂气氛活跃。非常积极、主动。反思还有很多,我还有很多不足,如教案设计方面、过程中等,方方面面我更应该多多学习如何引导孩子,孩子...我应该在不断的努力与学习实践中锻炼自己,让自己与孩子1起收获更多!   小班语言游戏教案 篇10   教案目标:   

1、对圆形变化感兴趣。   

2、学习朗诵儿歌,乐意参与表演。   教案准备:   PPT:第1小圆形,第2红太阳,第3蓝气球,第4大苹果; 魔术棒   教案过程:   

1、认识圆形,联想所见的物体   

1、出示圆形问:这是什么形状?猜1猜这个小圆形像什么东西?   

2、幼儿联系已有的经验,初步想象圆形物体。(如:皮球、蛋糕)   

2、 观察圆形会变,初步熟悉儿歌内容   

1、小圆形可会变戏法了,你们想看吗?老师这里有跟魔术棒,我是魔术师,只要把这个魔术棒对着小圆形,嘴里说:"小圆形,变变变",他就会变东西出来,我们1起来试试看,和幼儿1起变戏法。拿出红太阳问:变什么了?(变太阳),变出来的太阳什么颜色的?(红红的),我们可以用1个好听的名字来说"红彤彤"。变太阳,红彤彤。   

2、小圆形又要变了,我要请小朋友来做魔术师,让小圆形来听你的话,我们1起来让他变,幼儿1起说"小圆形变变变。变什么了?(气球)气球飞到哪儿去了?(天上去了)对!变气球,飞上天。   

3、小圆形说今天我们小朋友都很乖,他还想变个东西给小朋友看看,你们想看吗?再请个幼儿上来做魔术师。这会小圆形变什么了?(苹果)变个苹果怎么样?尝尝什么味道?变苹果,甜又甜。   

3、 欣赏老师朗诵儿歌   1.小圆形真能干,变出了好多东西老师把会变的小圆形编成了1首好听的儿歌,老师朗诵。   2.全体幼儿1起朗诵儿歌。   

4、幼儿做游戏   幼儿边朗诵边模仿动作。(和家长1起做动作)   

5、初步仿编儿歌,体验亲子合作的快乐。   让孩子拿出自己准备的圆形物体,和爸爸妈妈1起学习仿编儿歌。   

6、我们教室里还有很多是圆的东西,请小朋友去找1找。   小班语言游戏教案 篇11   【活动目标】   1.在游戏中认识“葡萄”、“桔子”、“草莓”等词语;   2.能按游戏规则进行游戏;   3.具有对识字游戏的兴趣。   【活动准备】   1.已学过词语“苹果”、“菠萝”、“香蕉”,认识葡萄、桔子、草莓等水果;   2.“葡萄”、“桔子”、“草莓”等词卡及相应的图片;   3.搭配错误的水果图片和词卡操作范例每组1张。   【游戏过程】   

1、复习词语   1.师:今天老师又请来了我们的老朋友,请大家说1说他们的名字。   2.幼:苹果、菠萝、香蕉。   3.复习词语:教师11出示“苹果”、“菠萝”、“香蕉”等词卡,请幼儿说出词卡上的词语。   

2、认识新词语   1.猜谜游戏,引出词语   师:我们来猜谜语,好不好?看看谁的本领最大,脑筋动得最快?   教师说1个谜面(谜面见附),幼儿猜(谜底分别是:“葡萄”、“桔子”、“草莓”)。幼儿猜出1个词语时,教师出示相应的词卡,并帮助幼儿分析怎样猜出,之后引导幼儿认读词语。   2.多种形式反复认读   游戏:“击鼓传球”   师(介绍游戏规则):小朋友,当鼓声停止球停留在某个小朋友手里时,请那位小朋友上台把6种水果中自己最喜欢吃的水果名称指出来,并把它大声告诉其他小朋友。   3.幼儿说出某个水果名称时,教师出示相应的词卡,让幼儿逐1认识。   师:刚才我们已经猜出了6种水果,请你们把词卡上这些水果的名称11说出来,好吗?今天学到的是哪几个水果名称?   幼:好!苹果、菠萝、香蕉、葡萄、桔子、草莓。   

3、游戏:“找错误”   师:小朋友,刚才水果宝宝已经跟我们1起玩了“击鼓传球”的游戏了,可是水果宝宝太贪玩了,它跟黄老师说还想跟小朋友1起玩呢,你们想不想跟他们1起玩啊?   幼:想!   师:好的!接下来的游戏要请小朋友1起合作来完成的。在我们后面的桌子上有水果宝宝和他们的名片,可是水果宝宝太淘气了,把自己身上的名片弄丢了。请小朋友到桌子中间的小筐中帮他们再找出1张相应的名片放到他们身上,好吗?(教师示范1次)   教师组织幼儿自由分组游戏,规定在5分钟内完成,之后集体检验。   

5、结束语:   师:今天水果娃娃们和小朋友玩得很开心,他们很感谢小朋友替他们又找到了名片。现在水果娃娃跟黄老师说,它们今天玩累了,要回家休息了,下次再来找小朋友们做游戏。小朋友们好不好啊?   附:   《谜语》   1.1棵藤儿弯又弯,挂着珍珠1串串,有绿有紫真好看,熟的甜来生的酸。(葡萄)   2.红果子,麻点子,咬1口,甜丝丝。(草莓)   3.金铃铛,圆又黄。摇1摇,没声响。闻1闻,喷喷香。拨开往里看1看,住着1群小月亮。(桔子)。

好朋友幼儿园小班语言教案



2、好朋友幼儿园小班语言教案

作为1名老师,很有必要精心设计1份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢?以下是我收集整理的好朋友幼儿园小班语言教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。 好朋友幼儿园小班语言教案1    教案目标:   

1、感知理解书中两两相关物品之间的朋友关系,初步感知文字与画面的关系。   

2、尝试进行简单的仿编活动,发展创造想象力。   

2、感知体验热爱自由、热爱大自然的情感,形成良好的阅读习惯。    教案准备:   图片及汉字,幼儿用书人手1册,录音机,磁带    教案过程:   

1、实物匹配   

1、出示图片:黑板上有什么呀?   

2、它们谁和谁是1对好朋友?为什么说它们是1对好朋友?(幼儿讨论)   

3、个别幼儿回答,并将相关的图片放在1起。   

4、鸟和鸟笼是1对好朋友吗?小鸟喜欢在鸟笼里吗?小鸟喜欢在哪里,它的好朋友会是谁呢?   

2、汉字与实物匹配   

1、这儿还有1些汉字宝宝呢,它们的实物朋友是谁呢?   

2、幼儿匹配   

3、幼儿欣赏第1遍   

1、有1首好听的童话就是讲了它们之间找朋友的事,你们想听吗?的名字叫好朋友   

2、幼儿听录音。   

3、提问:的名字叫什么?   里说了谁和谁是1对好朋友?   水壶对水杯说了什么?水杯说了什么?   桌子对椅子说了什么?椅子说了什么?   锁对钥匙说了什么?钥匙说了什么?   雨伞对雨靴说了什么?雨靴说了什么?   鸟和鸟笼是1对好朋友吗?   

4、幼儿听第2遍   

1、鸟笼对小鸟说了什么?小鸟说了什么?小鸟的好朋友是谁呢?请小朋友再来听1遍   

2、提问:鸟笼对小鸟说了什么?小鸟说了什么?小鸟的好朋友是谁呢?小鸟为什么说蓝天、白云、大自然是它的好朋友?   

5、幼儿阅读图书   请孩子和家长1起读   

6、个别幼儿阅读。   

7、创编活动   除了书上的几对好朋友外,你还知道谁和谁也是好朋友?鼓励幼儿大胆想象。 好朋友幼儿园小班语言教案2   活动目标:   1. 倾听故事,理解小动物们的想法。   2. 体验同伴之间浓浓的关爱之情并进行互动分享。   活动难点:   1. 重点:理解故事内容,体验美好的分享感受。   2. 难点:用清晰流畅的话语表述小动物给好朋友送食物时的想法。   活动准备:   1. 相关小动物(小兔、小猴、小鹿、小熊)的手偶,自制萝卜玩具1个 。   2. PPT,故事。   活动过程:   

1、 下雪了。   1. 观察ppt,感受雪天的寒冷。   冬天到了,天空中飘下来什么?大地变成了什么颜色?   下雪天,我们会感觉特别怎么样?   下雪的日子特别冷,饿着肚子的小动物们想去外面找吃的,你觉得他们会找到东西吃吗?为什么?   

2、 萝卜送给你   1. 倾听故事第1段,感受小兔找食物的想法。   小兔子肚子饿了,他出门找食物时,想到了谁?   在雪地里,小兔找到了什么?   小兔找到萝卜后怎样?   2. 倾听故事第2段,感受手小猴子找食物时的想法。   小兔去小猴家的时候,小猴在吗?他去做什么了?   小猴在找食物的时候想到了谁?他是怎么说的?   3. 倾听故事第3段,进1步感受小动物们相互的关爱。   回到家,小鹿发现有1个大萝卜,他是哪里来的?   大家1起告诉小鹿吧!   4. 倾听故事第4段,尝试学小动物的话   小熊也在外面找食物呢,他在外面边找边想,他会想什么呢?   

3、 萝卜回来了。   萝卜又到了小兔家,萝卜回来了小兔怎么想的?   1. 完整倾听故事。   我们在来听1遍故事,小朋友可以学学小动物的话“某某1定很饿,我把萝卜带去和他1起吃”。   萝卜是谁找来的食物?最后又回到谁那里?   为什么大萝卜最后回到了小兔哪里去了?   你想夸夸谁?为什么?   故事里的小动物相互关心,1起分享,都很棒!   活动反思:   这节课的选材太难,对小班孩子来说故事内容比较长到后半部份幼儿的专注力有1定难度,故事对小班孩子来说有点复杂,可以简化情节减少角色的方式,降低教学难度。重点和难点还没有落实到位,重点是理解故事内容,体验美好的分享感受,第1段教师自己讲述,第2段这里老师可以引导孩子去说,这样孩子就会说,不回到后面孩子还不会完整的说:“某某小动物1定很饿,我找到东西跟他1起吃。   ”教师应该让幼儿自己去说,教师不要说的太多,这样不会到最后萝卜是谁找来的食物,有回到了谁那里幼儿还不是特别的清晰。 好朋友幼儿园小班语言教案3   

1、活动目标   1.能说出生活中配合使用的两样东西,初步关注、发现事物间的关系。   2.懂得好朋友要友好、合作。   

2、活动准备   1.茶壶和水杯实物。   2.挂图,故事磁带。   3.1段轻快的音乐。   

3、活动过程   

1、两个好朋友。   ――教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是1对好朋友,他们说得对吗?为什么?   ――教师当场使用茶壶倒水,并以角色的口吻对话,表现亲密的朋友关系。如,水杯说:“茶壶兄弟,来客人了,你得忙1阵子了。”茶壶说:“水杯兄弟,请站好了,我来了!”   ――雨伞和雨鞋说他们也是1对好朋友,对吗?为什么?   

2、谁和谁是好朋友。   ――教师出示挂图,完整讲述故事1遍。   ――在故事里,谁和谁是好朋友?谁和谁不是好朋友?为什么?   ――你们还知道谁和谁是好朋友?请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。(如小朋友和幼儿园是好朋友等)   ――教师再次讲述故事1遍,并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去,使幼儿体验到参与的快乐。   

3、寻找好朋友   ――请幼儿说说:在我们班里,谁是你的好朋友?   ――在音乐声中,幼儿边念“金钩钩,银钩钩,两个好朋友”,边找到好朋友拉拉钩。   

4、活动建议   1.幼儿常常把周围事物拟人化,他们喜欢把相关的两件物品看成是1对好朋友。通过这1活动,幼儿可以发现事物之间的关系,并尽快熟悉小伙伴。   2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友,以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。   3.因仿编难度不大,可启发幼儿大胆表述,并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿,可在日常生活中与其交谈,并把讲述结果记录下来。   附:1对好朋友   茶壶对水杯说:“我们是1对好朋友。”   水杯说:“对!”   桌子对椅子说:“我们是1对好朋友。”   椅子说:“对!”   钥匙对锁说:“我们是1对好朋友。”   锁说:“对!”   雨伞对雨鞋说:“我们是1对好朋友。”   雨鞋说:“对!”   鸟笼对小鸟说:“我们是1对好朋友。”   小鸟说:“不对!不对!”   小鸟说:“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。”   小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好朋友。” 好朋友幼儿园小班语言教案4    活动目标:   

1、享受有朋友的快乐,愿意过集体生活。   

2、在游戏中,能用简单的动作与朋友交流。    准备材料: 玩具数筐    重点难点: 能够以行动将玩具与好朋友分享    活动地点: 活动室    活动形式: 集体活动    活动过程:   

1、说说自己的好朋友。   提问:你的好朋友是谁?是男孩还是女孩?你们喜欢在1起干什么?你有几个好朋友?   

2、幼儿用动作和语言表达对好朋友的喜爱。   如幼儿可以互相说:你是我的好朋友。然后手拉手或者拥抱等。   

3、和好朋友1起唱和做游戏《找朋友》。   

4、请幼儿与自己的好朋友1起玩1种玩具,共同游戏。 好朋友幼儿园小班语言教案5    活动目标:   

1、能看懂画面的主要内容,理解掌握儿歌。   

2、愿意在于集体面前表现自己。   

3、能以肢体语言展现出各种动物的代表动作。   

4、根据已有经验,大胆表达自己的.想法。   

5、理解儿歌内容,丰富相关词汇。    活动准备:   故事图片、动物头饰。    活动过程:   开始部分:   

1、以寻找动物朋友的形式,引出各种小动物。   师:哇,这里有这么多动物好朋友,我们1起跟他们大声招呼吧!(动物朋友你们好)   师:这里有这么多小动物,我们1起来数1数有几只(5只)   基本部分:   2.引导幼儿观察挂图并学习简单的合成句。   1.出示第1幅图卡   (指向小山羊)问:这是谁呀?小山羊来了,它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西:小树苗和铁锹,并告诉幼儿小山羊这是去种树呢。   并引导幼儿做1做种树的动作。)那小山羊去种树的路上会遇到谁呢?(指向小白兔)幼儿回答后,教师再概括   并示范用合成句的形式表述:小山羊,去种树,路上遇见小白兔。   2.依次类推。(引导幼儿自主说出1个完整的句子)   

3、第5幅图,通过讲述让幼儿重点学习“领队”这个词,并用动作。让幼儿理解掌握,并学说“排好队,向前走,大伙儿都是好朋友”。   3.以接龙游戏的形式,引导幼儿学习儿歌。   1.师:我们说出了那么多的句子,宝宝们你们知道吗?动物朋友把这些句子编成了1首好听的儿歌   我们1起来听1听看1看吧!(播放cd视频)   

2、师:儿歌这么好听我们1起来学1学吧!   3.引导幼儿1起学念儿歌,并1起用动作表演   4.接龙游戏。   师:我做小动物们,你们大声说我碰到了谁。   师:小山羊,去种树   幼:路上碰到小白兔。   5.你们来做小动物,我来说碰到了谁。   幼:小山羊,去种树   师:路上碰到小白兔。   

6、分发头饰,师幼1起进行情景表演   

7、教师小结    活动反思:   语言活动“动物好朋友”,是让幼儿在游戏中正确发言,并学会用轮流的方式谈话,不抢话,不插嘴,学说简单而完整的合成句。   为了更加激发幼儿参与活动的积极性,我把儿歌以故事的形式引出,并借助于课件,孩子们津津有味的看着,不时地用语言与我互动着。   在这之后的几个环节,依照活动前的设计,进行的很顺利,但在引导幼儿创编动作表演儿歌时,却发生了这样的1件事,当我们大家1起说“小山羊”时,我立即问大家:小山羊用什么动作来表演?接连叫了几个幼儿,动作都不是很理想,陈聪平日想法很多,问问他吧,陈聪站起来说:“用自己喜欢的动作。”对于1句这样有想法的话,我却忽略了,轻轻地对她说:“奥.”所以在这之后,创编动作中,基本都是我来创编,孩子们机械的模仿。   我们经常会提到的1句话就是:提高幼儿的索质,张扬幼儿的个性,放飞孩子的思维。

幼儿园小班语言《好朋友》教案



3、幼儿园小班语言《好朋友》教案

作为1名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢?下面是我为大家整理的幼儿园小班语言《好朋友》教案,希望对大家有所帮助。 幼儿园小班语言《好朋友》教案1    活动目标:   

1、能看懂画面的主要内容,理解掌握儿歌。   

2、愿意在于集体面前表现自己。   

3、能以肢体语言展现出各种动物的代表动作。   

4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。   

5、理解儿歌内容,丰富相关词汇。    活动准备:   故事图片、动物头饰。    活动过程:   开始部分:   

1、以寻找动物朋友的形式,引出各种小动物。   师:哇,这里有这么多动物好朋友,我们1起跟他们大声招呼吧!(动物朋友你们好)   师:这里有这么多小动物,我们1起来数1数有几只(5只)   基本部分:   2.引导幼儿观察挂图并学习简单的合成句。   1.出示第1幅图卡   (指向小山羊)问:这是谁呀?小山羊来了,它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西:小树苗和铁锹,并告诉幼儿小山羊这是去种树呢。   并引导幼儿做1做种树的动作。)那小山羊去种树的路上会遇到谁呢?(指向小白兔)幼儿回答后,教师再概括   并示范用合成句的形式表述:小山羊,去种树,路上遇见小白兔。   2.依次类推。(引导幼儿自主说出1个完整的句子)   

3、第5幅图,通过讲述让幼儿重点学习“领队”这个词,并用动作。让幼儿理解掌握,并学说“排好队,向前走,大伙儿都是好朋友”。   3.以接龙游戏的形式,引导幼儿学习儿歌。   1.师:我们说出了那么多的句子,宝宝们你们知道吗?动物朋友把这些句子编成了1首好听的儿歌   我们1起来听1听看1看吧!(播放cd视频)   

2、师:儿歌这么好听我们1起来学1学吧!   3.引导幼儿1起学念儿歌,并1起用动作表演   4.接龙游戏。   师:我做小动物们,你们大声说我碰到了谁。   师:小山羊,去种树   幼:路上碰到小白兔。   5.你们来做小动物,我来说碰到了谁。   幼:小山羊,去种树   师:路上碰到小白兔。   

6、分发头饰,师幼1起进行情景表演   

7、教师小结    活动反思:   语言活动“动物好朋友”,是让幼儿在游戏中正确发言,并学会用轮流的方式谈话,不抢话,不插嘴,学说简单而完整的合成句。   为了更加激发幼儿参与活动的积极性,我把儿歌以故事的形式引出,并借助于课件,孩子们津津有味的看着,不时地用语言与我互动着。   在这之后的几个环节,依照活动前的设计,进行的很顺利,但在引导幼儿创编动作表演儿歌时,却发生了这样的1件事,当我们大家1起说“小山羊”时,我立即问大家:小山羊用什么动作来表演?接连叫了几个幼儿,动作都不是很理想,陈聪平日想法很多,问问他吧,陈聪站起来说:“用自己喜欢的动作。”对于1句这样有想法的话,我却忽略了,轻轻地对她说:“奥.”所以在这之后,创编动作中,基本都是我来创编,孩子们机械的模仿。   我们经常会提到的1句话就是:提高幼儿的索质,张扬幼儿的个性,放飞孩子的思维。 幼儿园小班语言《好朋友》教案2   

1、背景分析:   《好朋友》是1篇内容简单却很有意义的童话,先是用整齐对称的文字描述了4组关系密切的生活用品,通过孩子们简单的推理,第5组鸟与鸟笼也应是1对好朋友,可此时作品笔锋1转,1贯热爱自由、热爱大自然的鲜明主题就此诞生。语言活动借助1个有趣的童话,以1问1答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情,是孩子学会辨别、观察与体谅,在听听、说说、找找中既了解故事内容,又发展想象力和语言表达能力。   

2、活动目标:   

1、在看看、听听、说说、找找中理解童话内容。   

2、学习迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。   

3、喜爱大自然,乐于和鸟类做朋友。   

3、过程介绍:   活动开始,我用韵律活动“找朋友”,让幼儿感受找到好朋友的乐趣。   接下来引出童话欣赏《找朋友》,让幼儿认真听,让幼儿想和好朋友在1起心里怎么样。   展示教学软件,引导幼儿讲述。   

1、先观察小鸟的家里有什么:窗户、门、桌子、雨衣、椅子、茶壶、茶杯、小鸟等。   

2、然后给它们进行配对,说说谁和谁是好朋友,为什么?   迁移生活经验,丰富联想,大胆讲述。   

1、我们生活中还有什么东西也能成为好朋友?   深入探讨:寻找小鸟的朋友   

1、有的认为鸟笼是小鸟的家,应该是好朋友。   

2、有的认为小鸟不会愿意和鸟笼做好朋友,因为小鸟关在笼里,   不能飞,很可怜的。   说1说为什么小鸟不愿做鸟笼的朋友,它的好朋友到底是谁?   

1、小鸟在鸟笼里没有自由,所以不是好朋友。   

2、蓝天、白云是小鸟的好朋友。   

3、要保护小鸟,做它的好朋友。   最后,我请小朋友来做游戏,让它们随着音乐找老师为他们准备的实物的好朋友。引导他们可以找更多的好朋友。   整个活动,孩子们表现十分投入,移动的画面和寻找之后的满足充分调动了孩子们参与的积极性。教师的提问给予孩子们很大的空间。   孩子们拥有敏锐的观察力,他们发现第1背景上书和书架也可以做朋友,但是,由于童话中没有这1细节,因而教师未将其设计进去,为了不让幼儿失望,教师立即用笔指图片,向孩子们说:“老师来让它们做好朋友把!”教师和幼儿1起说:“书架对书说:‘我们是1对好朋友!’书说:‘对!’”用灵活的应变来弥补前面的不足,随机应变是教师必备的能力,这会让孩子和老师都有所收获,同时,使活动圆满成功。 幼儿园小班语言《好朋友》教案3   

1、活动目标   1.能说出生活中配合使用的两样东西,初步关注、发现事物间的关系。   2.懂得好朋友要友好、合作。   

2、活动准备   1.茶壶和水杯实物。   2.挂图,故事磁带。   3.1段轻快的音乐。   

3、活动过程   

1、两个好朋友。   ――教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是1对好朋友,他们说得对吗?为什么?   ――教师当场使用茶壶倒水,并以角色的口吻对话,表现亲密的朋友关系。如,水杯说:“茶壶兄弟,来客人了,你得忙1阵子了。”茶壶说:“水杯兄弟,请站好了,我来了!”   ――雨伞和雨鞋说他们也是1对好朋友,对吗?为什么?   

2、谁和谁是好朋友。   ――教师出示挂图,完整讲述故事1遍。   ――在故事里,谁和谁是好朋友?谁和谁不是好朋友?为什么?   ――你们还知道谁和谁是好朋友?请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。(如小朋友和幼儿园是好朋友等)   ――教师再次讲述故事1遍,并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去,使幼儿体验到参与的快乐。   

3、寻找好朋友   ――请幼儿说说:在我们班里,谁是你的好朋友?   ――在音乐声中,幼儿边念“金钩钩,银钩钩,两个好朋友”,边找到好朋友拉拉钩。   

4、活动建议   1.幼儿常常把周围事物拟人化,他们喜欢把相关的两件物品看成是1对好朋友。通过这1活动,幼儿可以发现事物之间的关系,并尽快熟悉小伙伴。   2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友,以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。   3.因仿编难度不大,可启发幼儿大胆表述,并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿,可在日常生活中与其交谈,并把讲述结果记录下来。   附:1对好朋友   茶壶对水杯说:“我们是1对好朋友。”   水杯说:“对!”   桌子对椅子说:“我们是1对好朋友。”   椅子说:“对!”   钥匙对锁说:“我们是1对好朋友。”   锁说:“对!”   雨伞对雨鞋说:“我们是1对好朋友。”   雨鞋说:“对!”   鸟笼对小鸟说:“我们是1对好朋友。”   小鸟说:“不对!不对!”   小鸟说:“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。”   小鸟还说:“爱鸟的孩子也是我的好朋友。” 幼儿园小班语言《好朋友》教案4   活动目标:   1. 倾听故事,理解小动物们的想法。   2. 体验同伴之间浓浓的'关爱之情并进行互动分享。   活动难点:   1. 重点:理解故事内容,体验美好的分享感受。   2. 难点:用清晰流畅的话语表述小动物给好朋友送食物时的想法。   活动准备:   1. 相关小动物(小兔、小猴、小鹿、小熊)的手偶,自制萝卜玩具1个 。   2. PPT,故事。   活动过程:   

1、 下雪了。   1. 观察ppt,感受雪天的寒冷。   冬天到了,天空中飘下来什么?大地变成了什么颜色?   下雪天,我们会感觉特别怎么样?   下雪的日子特别冷,饿着肚子的小动物们想去外面找吃的,你觉得他们会找到东西吃吗?为什么?   

2、 萝卜送给你   1. 倾听故事第1段,感受小兔找食物的想法。   小兔子肚子饿了,他出门找食物时,想到了谁?   在雪地里,小兔找到了什么?   小兔找到萝卜后怎样?   2. 倾听故事第2段,感受手小猴子找食物时的想法。   小兔去小猴家的时候,小猴在吗?他去做什么了?   小猴在找食物的时候想到了谁?他是怎么说的?   3. 倾听故事第3段,进1步感受小动物们相互的关爱。   回到家,小鹿发现有1个大萝卜,他是哪里来的?   大家1起告诉小鹿吧!   4. 倾听故事第4段,尝试学小动物的话   小熊也在外面找食物呢,他在外面边找边想,他会想什么呢?   

3、 萝卜回来了。   萝卜又到了小兔家,萝卜回来了小兔怎么想的?   1. 完整倾听故事。   我们在来听1遍故事,小朋友可以学学小动物的话“某某1定很饿,我把萝卜带去和他1起吃”。   萝卜是谁找来的食物?最后又回到谁那里?   为什么大萝卜最后回到了小兔哪里去了?   你想夸夸谁?为什么?   故事里的小动物相互关心,1起分享,都很棒!   活动反思:   这节课的选材太难,对小班孩子来说故事内容比较长到后半部份幼儿的专注力有1定难度,故事对小班孩子来说有点复杂,可以简化情节减少角色的方式,降低教学难度。重点和难点还没有落实到位,重点是理解故事内容,体验美好的分享感受,第1段教师自己讲述,第2段这里老师可以引导孩子去说,这样孩子就会说,不回到后面孩子还不会完整的说:“某某小动物1定很饿,我找到东西跟他1起吃。   ”教师应该让幼儿自己去说,教师不要说的太多,这样不会到最后萝卜是谁找来的食物,有回到了谁那里幼儿还不是特别的清晰。 幼儿园小班语言《好朋友》教案5    活动目标   

1、能分辨鞋子的左右及类别,学会自己穿鞋子。   

2、体验自己动手的乐趣。   

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。   

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。   

5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。    活动重难点重点:   按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点:分清楚鞋子的左右并学会穿鞋    活动准备   PPT、图片、幼儿围坐成半圆形    活动过程   (1)我会识鞋子师:现在我要请1位小朋友们上台来当老师的模特,有谁愿意的?   我请坐得最好的1位小朋友×××上台来。其他的小朋友来观察1下,看看×××身上都有1些什么东西?   幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊?哦,有×颜色的衣服,×颜色的裤子,还有×颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的?点小朋友回答……   (出示ppt图片)师:你们看看,这是谁的鞋子啊?(分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等)幼:妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋......   请幼儿说出这些鞋子的特点(大小、颜色、什么时候穿等)师:哇,小朋友们认识这么多鞋子!那你们会自己穿鞋吗?   (2)儿歌真快乐   

1、师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了,还有小朋友鞋跟没有提上来,这样很容易摔跤的!所以今天老师要教小朋友1个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范,指着让幼儿认识鞋子的结构(鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟)   

2、教会儿歌"两个好朋友,紧紧挨着头,中间有个小嘴巴,大家1起笑哈哈。"反复练习儿歌并举反例子,让小朋友判断。   

3、请两个幼儿上台,比赛谁穿鞋快,大家1起念儿歌   

4、师:大家看这双鞋子,它的外形1样,颜色1样,大小1样,鞋子凹型朝向不1样的两只鞋子,叫1双鞋。   (3)找找好朋友师:刚刚鞋子说,它找不到它的好朋友了,怎么办呢?请小朋友帮忙。   

1、请小朋友回座位   

2、将印有不同鞋子的图片发放给小朋友,让他们连对找好朋友。   

3、并且将1双鞋子涂成1种颜色。   教师小结:小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了,并且还学会了自己穿鞋子,那么等会儿午觉起来,老师要检查1下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对,能不能找到它们的好朋友!    活动反思:   《纲要》提出了“幼儿园的教育活动,应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动,引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中,积极主动地去体验,实践,创造,促进幼儿身心和谐发展的1种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右,是幼儿语言发展的关键期,会向别人表达自己基本的想法和要求,只是语句不够完整,有时出现时断时续的现象,即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此,我想通过活动给幼儿创设1个想说、敢说、有机会说的环境。 幼儿园小班语言《好朋友》教案6    教案目标:   

1、感知理解书中两两相关物品之间的朋友关系,初步感知文字与画面的关系。   

2、尝试进行简单的仿编活动,发展创造想象力。   

2、感知体验热爱自由、热爱大自然的情感,形成良好的阅读习惯。    教案准备:   图片及汉字,幼儿用书人手1册,录音机,磁带    教案过程:   

1、实物匹配   

1、出示图片:黑板上有什么呀?   

2、它们谁和谁是1对好朋友?为什么说它们是1对好朋友?(幼儿讨论)   

3、个别幼儿回答,并将相关的图片放在1起。   

4、鸟和鸟笼是1对好朋友吗?小鸟喜欢在鸟笼里吗?小鸟喜欢在哪里,它的好朋友会是谁呢?   

2、汉字与实物匹配   

1、这儿还有1些汉字宝宝呢,它们的实物朋友是谁呢?   

2、幼儿匹配   

3、幼儿欣赏第1遍   

1、有1首好听的童话就是讲了它们之间找朋友的事,你们想听吗?的名字叫好朋友   

2、幼儿听录音。   

3、提问:的名字叫什么?   里说了谁和谁是1对好朋友?   水壶对水杯说了什么?水杯说了什么?   桌子对椅子说了什么?椅子说了什么?   锁对钥匙说了什么?钥匙说了什么?   雨伞对雨靴说了什么?雨靴说了什么?   鸟和鸟笼是1对好朋友吗?   

4、幼儿听第2遍   

1、鸟笼对小鸟说了什么?小鸟说了什么?小鸟的好朋友是谁呢?请小朋友再来听1遍   

2、提问:鸟笼对小鸟说了什么?小鸟说了什么?小鸟的好朋友是谁呢?小鸟为什么说蓝天、白云、大自然是它的好朋友?   

5、幼儿阅读图书   请孩子和家长1起读   

6、个别幼儿阅读。   

7、创编活动   除了书上的几对好朋友外,你还知道谁和谁也是好朋友?鼓励幼儿大胆想象。 幼儿园小班语言《好朋友》教案7    活动目标:   

1、享受有朋友的快乐,愿意过集体生活。   

2、在游戏中,能用简单的动作与朋友交流。    准备材料: 玩具数筐    重点难点: 能够以行动将玩具与好朋友分享    活动地点: 活动室    活动形式: 集体活动    活动过程:   

1、说说自己的好朋友。   提问:你的好朋友是谁?是男孩还是女孩?你们喜欢在1起干什么?你有几个好朋友?   

2、幼儿用动作和语言表达对好朋友的喜爱。   如幼儿可以互相说:你是我的好朋友。然后手拉手或者拥抱等。   

3、和好朋友1起唱和做游戏《找朋友》。   

4、请幼儿与自己的好朋友1起玩1种玩具,共同游戏。

幼儿园小班语言教案《汽车》



4、幼儿园小班语言教案《汽车》

作为1无名无私奉献的教育工作者,常常要写1份优秀的教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是我为大家整理的幼儿园小班语言教案《汽车》(精选10篇),仅供参考,欢迎大家阅读。   幼儿园小班语言教案《汽车》1   目标:   

1、喜欢听故事,初步尝试有关故事的讨论,乐意用短句表达自己的想法。   

2、体验共同想办法取得成功的快乐。   环境与材料:   怪汽车故事ppt音乐磁带南瓜萝卜西瓜过程:   

1、引起兴趣:   播放ppt师:看看这是哪里呀?(森林)我们开着车到森林里去玩吧!(音乐):美丽的森林到了,我们把车停好坐下来吧!   师:你开着什么车到森林里来玩啦?(小汽车、公交车、巴士车……)

2、叙述故事

1、导入故事《怪汽车》   师:今天森林里真热闹,(播放ppt)小熊、小兔、小猴也来玩了,快和它们打打招呼(你好,你好……)师:哎呀!快来看,它们到了森林里发现了什么呀?(播放ppt南瓜、萝卜和西瓜)师:猜猜,小熊、小兔、小猴看到了这些东西是怎么想的呀?(带回家吃、送朋友……)师:看看小动物是怎么想的,和我们想的1样吗?(播放ppt验证):哦!原来小动物想把它们变成自己的南瓜新房子、萝卜新房子和西瓜新房子。于是,它们决定把南瓜、萝卜和西瓜搬回自己住的地方。   

2、帮助小动物解决困难师:哎呀!小熊、小兔、小猴它们怎么了?(哭了)快问问它们为什么哭呀?   师:呜呜呜,南瓜、萝卜、西瓜又大又重搬也不动,没有它们就不能造新房了呀!   师:小动物们遇到了困难非常着急。你们有什么好的办法吗?   (多叫几个朋友来帮忙、很多人1起抬回家)——(幼儿操作)师:我这里有1个大南瓜,怎么抬?你们来试试看(叫大卡车来帮忙)——(语言练习)师:怎么样叫大卡车呢?(打电话)请个别幼儿学打电话、集体练习师:看看,小动物们用了什么好办法?哪些和你们想的是1样的,哪些是你们没想到的呢?   (ppt播放验证):人多力量大,好朋友1起帮忙1定能把大南瓜抬回家的。   师:大卡车力气大,1定能把大萝卜运回家的。   小猴用了什么好办法呀?(滚):西瓜圆圆像皮球,只要轻轻的1推大西瓜咕噜咕噜就滚回家了。   

3、变怪汽车师:这些都是好办法。咦!小青蛙也来为小动物们出主意了。我也想了1个好办法,把南瓜、萝卜、西瓜变成南瓜车、萝卜车、西瓜车,开着车子回家,又快又省力。   师:小青蛙的这个办法好吗?那可以怎么变呢?(装上轮子、方向盘、门、窗)呀,怪汽车变出来了。(播放ppt)

3、游戏:怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗?你们想开怪汽车吗?你们想开什么样的怪汽车呢?   好,等1会儿我们1起到操场上去开怪汽车。   幼儿园小班语言教案《汽车》2   活动设计   这个月的主题是《小汽车呀真漂亮》,我班的孩子也很喜欢玩汽车,他们从家里带来了各种各样的汽车玩具,认识了不同的车辆。他们非常喜欢模仿小司机,针对这1特点,我在游戏活动中创设了小司机的游戏场景,深受孩子们的喜欢。这节语言活动《怪汽车》,通过学习故事,让幼儿感受故事的趣味性,知道水果蔬菜也能够变成车辆,激发幼儿的创造性,并能尝试自己去解决问题。   活动目标   

1、感受故事的趣味性,乐意与他人交流。   

2、通过了解故事情节,知道遇到问题要想办法。   

2、能大胆地交流自己的想法,看得懂图片。   活动准备   物质准备:课件《怪汽车》。   经验准备:玩过小汽车的游戏,对小汽车的基本结构了解,认识常见的水果蔬菜。   活动过程   

1、激发兴趣:开汽车。   教师带领幼儿玩开汽车的游戏。   

2、情境引入:找房子。   

1、师:森林到了,森林里有谁呀?(幼儿自由说。)   师:那现在森林里有动物吗?森林里怎么1只动物也没有?原来呀,大森林里的动物都出去找房子了。   

2、小动物找房子   师:看看谁找房子了?小动物们说小朋友都有自己的房子,可羡慕你们了,我们也要去找房子。他们这找找,那找找,看看找到的是什么?水果、蔬菜是房子吗?快点告诉它们。   师:那房子是什么样的?   小结:房子的特征,原来有屋顶、有门有窗的是房子。   

3、水果变房子。   师:这3只小动物说我们是勤劳爱动脑筋的,我们会变出房子来了?   你们有办法吗?瞧瞧小动物们变得。   教师小结:大西瓜,开了门,加了窗,变成了西瓜房。   

4、幼儿讨论:小动物运房子。   师:3个小动物要把房子搬回家去,可是搬得满头大汗房子都没有动1动。   他们可喜欢这房子了,怎样才能把房子搬回家呢?   引导幼儿说出变成汽车,那变成汽车应该加什么?(轮子,方向盘。)   

5、房子变汽车。   幼儿自由讲述看到的画面。   师:开

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