初二科学不太跟得上，马上初三了，科学有200分，很要紧，该怎么办？有什么补救的方法吗？浙教版九年级科学第三章电能专题教案

1、初2科学不太跟得上，马上初3了，科学有200分，很要紧，该怎么办？有什么补救的方法吗？

初2科学不太跟得上，没关糸只要你自己想学，在这科上多化点时间，补点课都来得及，初3时上课认真听老师讲课，认真做作业，没有笨学生，只有不认真的学生，你1定会考上好的高中的。

2、浙教版9年级科学第3章电能专题教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:泛舟语文 专题电能 电功

1、定义：电流可以做功，电流所做的功叫做电功

2、物理意义：电流做功的过程是电能转化为其他形式能量的过程。电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能量。

3、计算公式： 1.定义式：W=UIt即电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间的乘积。 2.导出公式：W=I2Rt，W=（只适用于纯电阻电路）

4、电功单位： 1.国际单位：焦耳，简称焦，符号J 2.通用单位：千瓦时，符号kW•h，俗称度，且有1kW•h=1度=3.6×106J

5、电功的测量 1.测量仪表：电能表（1户1表） 2.读数方法：电能表表盘上先后两次示数之差就是这段时间内用电的度数，即电流在这段时间内所做的功。 例1　（天津市中考试题）电能表是测量________的仪表．1kWh的电能可供标有“220V　40W”的灯泡正常工作________h． 　　精析　电能表是日常生活中常用的仪表．考查能否灵活利用W＝Pt进行计算． 　　正确选择合适的单位，可以简化计算． 　　解　电能表是测量电功的仪表．题目给出：W＝1kWh　P＝40W＝0.04kW　　时间：t＝＝＝25h 　　如果选用国际单位，则计算要麻烦得多． 　　答案　电功，25 电功率

1、电功率的意义：表示电流做功快慢的科学量

2、电功率的定义：单位时间里完成的电功叫做电功率　　先求出灯的电阻解：3.　　　　　　　而　　　　解　　　（　　答案。

3、8年级下册第3章生物教案

人教版8年级生物下册全套教案，共51页，这里无法全部复制，你到我们网站去下载吧 第7单元 第1章 生物的生殖和发育 第1节 植物的生殖 教学目标 1．知识与技能： 通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。 2．过程与方法： 通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。 3．情感、态度与价值观： 认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。 教学重点和难点 重点：描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。 难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。 课前准备 教师：准备各种无性繁殖的典型的图片，嫁接、扦插过程的示意图，组织培养的相关资料 学生：通过无性繁殖方式繁殖的实例 参考课时：2课时 教学策略：创设情景---温故知新----观察思考---分析讨论---解决疑难----得出结论 教学过程： 教学内容 学生活动 教师活动

1、有性生殖 例如桃树是由果实中的种子来繁殖后代，种子中的胚是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。

2、无性生殖 椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖，像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。

3、无性生殖的应用 在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物。 常见的方式有：扦插和嫁接等。 嫁接：苹果、黎、桃等果树是利用嫁接的方法来繁育优良品种的。 如甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法；

4、植物无性生殖的条件 环境条件：光照、水分、温度、湿度等。 激情、质疑 激发兴趣 看书、填表 温故知新 表述交流 得出结论 看书、讨论 归纳总结 得出结论 思考、讨论和分析植物无性生殖和有性生殖的不同，探讨植物生殖多样性的意义。 表述交流 补充完善 描述嫁接的1般过程和技术要点，能够运用模型或实物演示嫁接的过程。 嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。 学生分组讨论和设计探究影响扦插成活率的关键因素？ 包括实验材料的选择，对材料的处理，做出假设，试验设计以及实施过程中的注意事项 组织学生对探究结果进行汇报交流，同时总结影响扦插成活率的关键因素有哪些。 讨论影响植物无性繁殖的环境因素有哪些。 创设情景：在生活中你见到过植物通过哪些方式产生新个体？引导学生根据生活经验说出：大蒜发芽，土豆长芽，扦插富贵竹的茎段，嫁接蟹爪莲，绿豆发芽等。分析以上不同的例子中产生新个体的过程发生在植物的那个部位，它们有无本质区别？ 针对桃树等通过种子产生新1代的方式，结合种子结构的基本知识，知道种子中的胚是由受精卵发育而来，而受精卵则是两性生殖细胞结合的结果。 组织学生观察植物无性生殖的图片，鼓励学生归纳出无性生殖的概念。 组织学生看书----观察思考 帮助指导 展示植物嫁接的录像或图片，让学生认真观察，描述嫁接的1般方法和注意事项，体会影响嫁接成活率的关键因素是什么？ 组织学生如何开展植物的扦插繁殖，选择什么样的扦插材料能够提高扦插的成活率，扦插材料提前应做哪些处理？ 质疑：植物的无性繁殖在生产实践中有什么作用？ 第2节 昆虫的生殖和发育 教学目标 1．知识与技能： 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。 2．过程与方法： 通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；通过饲养家蚕等的实践活动，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。 3．情感、态度与价值观： 举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。通过 “家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用；揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；通过诗词，渗透人文教育；关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性性的意义。 教学重点和难点 重点：昆虫生殖发育的过程和特点　 难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。 课前准备 教师：组织部分学生饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程，准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资料 学生：饲养并观察记录其生殖发育过程 参考课时：2课时 教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论 教学设计： 教学内容 学生活动 教师活动

1、家蚕的生殖和发育 家蚕的生殖发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫。 家蚕通过有性生殖方式产生后代。 在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。

2、其他昆虫的发育 像家蚕、蜜蜂、蝇、蚊等昆虫的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫4个时期，这样的发育过程称为完全变态。 像蝗虫、蟋蟀、螳螂等昆虫的发育要经过卵、若虫、成虫3个时期，这样的发育过程称为不完全变态。 对昆虫对自然界和人类的意义形成全面的观点。 激情、质疑 激发兴趣 表述交流 补充说明 观察、思考 表述交流 得出结论 部分学生表述交流 看书讨论 得出结论 课后实验 进1步明确 巩固新知 热身：昆虫知识竞赛，蜻蜓点水与生物的哪种行为有关？毛毛虫与蝴蝶有关吗？知了为什么要蜕皮？等引出课题。以蚕为例了解昆虫的生殖发育过程。 质疑：你们听说过丝绸之路的故事吗？悠悠文明史，慢慢丝绸路。小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。 你养过家蚕吗？你知道家蚕的生殖发育过程吗？ 请养过蚕的同学介绍蚕的发育过程，学生之间进行补充和完善，教师对其中的错误不做纠正，通过组织学生观看蚕发育过程的录像或幻灯片，看后修正和完整描述蚕发育的1般过程，或者将书上的图片按照正确的顺序进行排列。 点拨指导 质疑：蜜蜂、蝗虫的生殖发育过程与家蚕和蝴蝶1样吗？ 组织学生观察蝗虫等发育过程的图片资料 从不同昆虫的发育过程，你得到了哪些启发？如蝉的1生，黑暗和光亮处的对比；毛毛虫与美丽的蝴蝶灯，引导学生思考蕴含其中的人生哲理。从昆虫生殖发育过程，还要引导学生认识到昆虫的多样性，是生物多样性的重要侧面，应该关注和自觉保护昆虫的多样性，保护昆虫赖以生存和繁衍的生活环境。 第3节 两栖动物的生殖和发育 教学目标：。

4、8年级科学指南针为什么能指方向教案

案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。

5、沪科版8年级上册物理教案-科学探究：速度的变化

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:刘小红 2.4速度的变化 课题｜科学探究：速度的变化｜授课人｜时间｜2015年9月14日｜课时安排｜1｜ 课标要求｜

1、知道科学探究的基本方法，会进行实验与收集数据。｜

2、通过实验会测量数据，会正确记录数据。｜

3、 树立不迷信权威，不迷信书本，以及实践是检验真理的唯1标准的思想。｜ 学情分析｜所上班级的学生基础都较差，只有极个别的学生能力稍强1些，所以在教学中特别注重基础的教学，尽量让学生理解1些基本常识。｜ 3维目标｜知识与技能｜将物体运动所经历的时间或路程分解为若干段，测量不同阶段物体的运动速度｜ 过程与方法｜通过实验测量数据,会正确记录数据｜ 情感态度与价值观｜知道个人见解的正确与否必须通过实验来证明,树立不迷信权威、不迷信书本.实践是检验真理的唯1标准的思想｜ 教学 重点｜通过实验测量数据｜ 教学难点｜会正确记录数据分析数据｜ 教学方法｜实验探究、阅读、讲授法。｜ 学习方｜ 法指引｜探究式教学｜ 教学资源及媒体｜多媒体、玩具车、秒表、刻度尺，斜面，小球等｜ 教 学 过 程 （第 1 学时）｜ 教学环节｜教学内容/教师活动｜学生活动｜教学预设｜ 复习｜引入｜速度及公式｜学生回忆，温故知新。｜思考、讨论,并回答问题。｜可以回答｜ ｜

1、新｜课｜教｜学｜。

6、科学8年级（下）第3章植物与土壤

少 软 多 硬 细胞质水分 吸水 筛管 植物茎的表皮内 有机物 木质部中心 水及无机盐 C A。