垃圾分类幼儿园教案,幼儿园教案垃圾桶分类

1、垃圾分类幼儿园教案

1、活动目标 （1）认知目标：认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。 （2）能力目标：尝试将垃圾进行分类。 （3）情感目标：体会环境污染带来的影响，建立初步的环保意识。

2、活动重难点 重点：认识可回收、不可回收、厨余垃圾标记，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康。 难点：将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾、厨余垃圾。

3、活动准备 （1）经验准备：知道垃圾要分类放到垃圾桶里。 （2）物质准备：旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等图片；可回收垃圾箱、不可回收垃圾、厨余垃圾箱；环境污染的视频。

4、活动过程 （1）声音导入，激发兴趣。 出示垃圾遍地，垃圾桶空空的图片。 教师模拟哭声，提问：是谁这么伤心？（原来是垃圾桶在哭）为什么垃圾桶这么伤心？（因为人们把垃圾乱扔，破坏了环境） （2）观看环境污染的视频，了解垃圾的危害。 讨论：

1、你从视频中看到了什么？你的心情怎么样？

2、如果我们幼儿园也这样，你喜欢吗？为什么？师幼共同小结：原来垃圾不仅可以破坏土壤、污染水源，还会滋生很多细菌病毒危害我们的身体健康，所以我们一定要爱护环境，把垃圾放到垃圾桶里。 （3）出示分类垃圾桶，引导幼儿认识分类标记。

1、出示分类垃圾桶，让幼儿观察说说自己的发现。 教师：垃圾桶请来了三位好朋友，请你们看看有什么不同？这是什么标志？ 教师：原来垃圾是有分类的，分为可回收和不可回收、厨余垃圾。

2、认识可回收、不可回收、厨余垃圾的标记。 （1）讨论：什么叫可回收？什么叫不可回收呢？什么叫厨余垃圾呢？ 我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒、玻璃瓶） 有哪些垃圾是不可回收的？（废电池、枯树叶、严重污染的纸 ） 有哪些垃圾是厨余垃圾呢？像小朋友们吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。 （2）师幼共同小结：回收以后经过处理能在为我们用的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到回收垃圾箱中（纸制品、玻璃制品、塑料制品、金属制品、纺织品等）；不可回收垃圾就是不能再被人们重复利用的，如废电池、枯树叶、花、草、严重污染的纸等。吃剩的苹果，鱼骨头、菜叶，吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。

5、游戏：送垃圾回家 教师：老师这里有很多垃圾宝宝迷路了，他们找不到自己的家，想请小朋友们帮帮忙，帮他们找到自己的家，小朋友们愿意吗？ 幼儿操作，送垃圾回家，教师巡回指导。

6、情感提升：小朋友们都知道了哪些垃圾是可回收、不可回收、厨余垃圾了，以后我们都要按标志把垃圾扔进垃圾桶，我们保护我们的环境，爱护我们的地球妈妈。

7、活动延伸 区角活动：把垃圾标志投放到生活区，方便孩子认识，并在玩区角活动时进行垃圾分类。

2、幼儿园教案垃圾桶分类

幼儿园教案垃圾桶分类【篇一：幼儿园大班社会教案：垃圾分类】活动由来及设计思路：本次活动是主题活动垃圾知多少中的一个小活动，主题活动源于生活中多数幼儿出现了把厕纸垃圾、骨头倒进了纸张垃圾桶的现象，并且不知道为什么要分开放这些垃圾。所以我们一起了解了许多关于垃圾的初步知识：垃圾的产生、垃圾的种类、垃圾的处理方法、分类垃圾桶的作用与类别。本活动在了解垃圾分类的基础上，幼儿按照类别分组设计垃圾桶标志，并以游戏的形式将周围的垃圾分类投放。让幼儿把学到的垃圾知识运用到生活中，把垃圾分类意识、环保意识植根于幼儿心中。活动目标：

1、通过创设垃圾桶的分类标志，增强幼儿将垃圾分类的意识。

2、给生活中的垃圾分类，让幼儿了解垃圾分类的方法，并运用到一日生活中。

3、在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。活动准备：

1、物质准备：班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、可回收的垃圾厨余垃圾与其他垃圾的字条以及白纸若干、实物垃圾(易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等)。

2、经验准备：(1)幼儿有初步的垃圾分类的知识，并了解可回收不可回收的意义。(2)初步感受到垃圾分类的重要性。重点、难点：(1)1②。

3、幼儿园废物利用教案

1 幼儿园废物利用教案：废物利用纽扣 设计思路： 我们的衣服上面都是有纽扣的，孩子们对于纽扣也是很熟悉的，我们可以让孩子们收集纽扣，观察纽扣，了解纽扣的一些构造和特点。在玩纽扣的过程中，可以培养幼儿对综合实践活动课的兴趣，挖掘他们的想象力，活跃他们的思维，提高他们的动手能力。此外，在玩扣子的同时，还可以培养孩子们的观察能力，通过实践操作提高幼儿的自理能力，让幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。 活动目标：

1、培养幼儿做自己能做的事情的良好习惯。

2、让幼儿在活动中学会观察。

3、让幼儿在活动中自己动手，锻炼幼儿的自理能力。 活动准备：

1、教师、幼儿及家长共同收集各种各样的纽扣。

2、在活动室外布置服装展。

3、小娃娃人手一个。 活动过程： 一、引导幼儿带着问题去观察各种各样的纽扣。

1、提出问题，让幼儿在玩的过程中探究。

2、幼儿带着问题观察各种纽扣，教师给予幼儿充分的探索时间，并倾听幼儿交谈。

3、引导幼儿讨论 二、组织幼儿观看服装展。

1、带幼儿观看服装展。

2、讨论纽扣的作用。 三、组织幼儿讨论。 四、幼儿操作扣纽扣。

1、引起幼儿兴趣。

2、教幼儿帮娃娃穿衣服。 （1）老师示范讲解 （2）幼儿操作 2 幼儿园废物利用教案：废物利用变变变 【活动目标】

1、了解乱扔垃圾的危害，知道保护自己生活的环境。

2、尝试用不同的粘连方法制作玩具。 【活动准备】

1、小动物“春游"的情景表演。

2、河水被污染的录像或蚊蝇乱飞的图片。

3、各种包装纸盒以及粘连材料。 【活动过程】

1、看表演：斑马老师带小动物们去游玩。中午，大家在小河边的草地上，边说边吃。小猴把牛奶盒扔在草地上，小兔把橘子皮扔到了小河里。 ——用童话表演来表现孩子生活中的问题，比较容易引起孩子的关注，激发孩子的兴趣。

2、讨论： (1)过几天，这里会发生什么事?用河水被污染的录像或蚊蝇乱飞的图片引导讨论。 ——在讨论的过程中，可以用表演中的角色，进行引发，如斑马老师“这里怎么变成这样啦”等等。 (2)你还看见哪里有污染? ——把视线引向孩子的周围生活，使讨论的话题变得有现实意义。 (3)怎么样才不让污染出现?(可以用小猴等来引导讨论) 小动物表演： 老师(小结)环境污染的害处，并按大家讨论的结果，处理和收拾这些包装盒等垃圾。 二、利用废物，尝试制作 斑马老师出示用纸盒制作的玩具(猫头鹰)，引发兴趣：这是用什么做的? 讨论制作方法：这么多盒子是怎么变成玩具的? 介绍：这里有许多我们游玩时收集来的包装盒，你们也试试做个玩具，这里还有许多胶水、玻璃胶、双面胶、图钉……你试试哪些是你用得着的。 幼儿制作，老师引导。 ——引导孩子无意识的制作，变成有目的的制作，因为，有的中班孩子，还会目的不明确地做到哪里算哪里，如受到“这两个盒子蛮像小猪的耳朵”的暗示，就制作小猪了。 另外，提示孩子粘连得尽量牢一些。 三、玩具展览

1、将做成的玩具放在一起展览。

2、介绍自己的玩具名称、材料。

3、介绍并讨论：怎样粘连才会更牢一些。 ——这个活动后，几乎每天都有孩子将家里的废包装带到幼儿园来，于是，教室里多了一个大筐，供孩子收集、储存使用。 12。

4、幼儿园中班教案《垃圾分类》含反思

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:0258899716 幼儿园中班教案《垃圾分类》含反思 　　中班教案《垃圾分类》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识，认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾，引导幼儿初步掌握日常生活中的垃圾分类，快来看看幼儿园中班《垃圾分类》含反思教案吧。　　活动目标：　　1．认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。　　2．体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。　　3．引导幼儿初步掌握日常生活中的垃圾分类。　　4．遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。　　活动准备：　　1．布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家　　2．旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。　　3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。　　活动过程：　　

1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。　　

2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。　　提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？　　提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？。

5、幼儿园垃圾分类教案

1 教案一：垃圾分类 从我做起 活动目标：

1、认识垃圾分类标志。

2、分辨回收的垃圾。

3、尝试进行垃圾分类。

4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。 活动准备：

1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。

2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。 活动过程： 一、交流分享，说说生活中的垃圾。 师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！

1、小组交流。（拿着记录表，互相说说）

2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？） 小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？） 二、问题思考，商讨垃圾处理方法。 （一）认识垃圾分类标志。 师：韩老师这儿就有两个垃圾标志，我们快来看看！

1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说） 这是什么标志？ 可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

2、幼儿自由回答。 小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。 （二）讨论垃圾分类方法。 师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧

1、幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）

2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？

3、个幼回答。 小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。（贴图）(配课老师收走记录表和笔) 三、辨析明理，懂得垃圾分类意义。（让孩子多说，让家长重点解释） 师：咱们刚才分的特别好，韩老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？

1、幼儿自由回答。（师表扬：你真是个搜集信息的小能手！） 小结：（结合图片）如果垃圾不分类处理，大量的土地会被垃圾占领，水源、空气都会受到污染，地球就会变成一个垃圾场；如果垃圾能被我们很好的回收再利用，可以节约好多资源。废纸类垃圾回收后，可以减少大片树木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多铝制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品…… 四、实践操作，试试进行垃圾分类。 师：好处多大呀！咱们班里就有垃圾，快行动起来把垃圾分类吧！（垃圾要摆放到教室周围）

1、幼儿操作。 小结：区域活动时，让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱，将它们摆在家中、摆在我们的小区里，用来提醒我们的爸爸妈妈，提醒身边的人，将垃圾分类处理，环保小卫士们，行动起来吧！ 2 教案二：垃圾的分类和回收 活动目标

1、认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。

2、养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

3、引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。 活动准备

1、电脑课件（录像内容：美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区）

2、布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。

3、事先准备收集一些废旧品材料（各类实物垃圾，如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、清洁精瓶、衣拉罐、废电池等。）

4、准备可回收和不可回收垃圾箱各一个。 活动过程 一、了解垃圾的来源 播放录像（录像内容：美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区）提问讨论。 小朋友们跟老师一起观看录像，老师提问一下：

1、小朋友都看到什么了？你们喜欢是哪个地方？为什么？

2、说说你知道的垃圾有哪些？

3、如果到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样？

4、我们应该怎样保护我们的环境呢？垃圾应该怎样处理呢？ 二、幼儿参与评选“玩具区域” 小朋友们跟老师一起参观玩具区域，好好观察，看看哪个小朋友观察的好？

1、教师带幼儿参观玩具区域，引导幼儿观察、比较环境，启发幼儿说说自己的感受--你喜欢哪个区域？为什么喜欢这个区域？

2、请幼儿思考后，用贴笑脸红苹果的形式评选出“干净区域”。

3、引导幼儿互相讨论：为什么你们不选兰色玩具区域？如果你住在那里会有什么感觉？为什么？

4、教师小结：兰色区域满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而白色区域整洁有序，受人欢迎。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

5、教师介绍垃圾箱，让幼儿整理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类情况，在操作中引导帮助幼儿正确的分类。

6、给幼儿说明什么叫可回收、不可回收的物品。 可回收的垃圾有废纸、塑料、玻璃、金属、布料等等 不可回收的垃圾有烟头、果皮、菜叶、鸡毛、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等等。 二、游戏：看谁做得越快越正确。 教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似“0”的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似“*”的动作。 三、将可能回收利用的垃圾做进一步分类

1、组织幼儿戴上手套清理兰色区域的垃圾，并进行分类。

2、引导幼儿欣赏变得干净美丽的“玩具区域”，并告诉幼儿垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。 活动延伸：

1、将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

2、向家长宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。 12。