幼儿园小班安全教案《着火了，怎么办》,幼儿园小班教案
1、幼儿园小班安全教案《着火了，怎么办》
活动名称《着火了，怎么办？》。 活动目标：
1、认知目标：让幼儿了解防火的基本知识，树立防火意识。
2、能力目标：掌握火场自救的方法和技能，学会报火警，提高幼儿的自我保护能力。
3、情感目标：通过游戏，让幼儿体验正确应对火灾问题，而获得成功、快乐感。为了更好的实现教育目标，我做了以下准活动准备：电话2台；水、扇子、湿毛巾、沙、脸盆酒精等实验所需物品 活动过程： 1谈话导入： 说说火的用途？请个别幼儿回答。如果使用不当，火会给人们带来什么样的后果？ 2,本次活动我采用了以下教：
1、直观教学法。它是幼儿园教育教学的主要方法。《纲要》中指出：“幼儿应成为活动的主体，教师作为活动的支持者、合作者和引导者应调动1切积极因素与幼儿进行积极而有效的互动。”本活动我多次组织幼儿观看多媒体课件，通过直观法，充分调动幼儿的积极性，并为激发幼儿就“真正发生火灾，你该怎么办？”而积极想办法做好铺垫。
2、交流讨论法。在活动中先设置问题，让幼儿带着问题去看课件，寻找答案。大家通过讨论，相互启发和补充，从而获得正确、统1的认识，从而掌握火场自救的方法和正确报火警。
3、操作法。心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。”本次活动中小实验环节，就充分体现了这1理念，从而使孩子更好地掌握1些灭火的方法。
4、竞赛游戏法。充分调动了孩子的积极性，增强了孩子的集体荣誉感。
5、再来说学法：《新纲要》指出教学活动应注重综合性、趣味性、活动性，寓教于生活、游戏中。活动中幼儿采用的学法主要有；
1、观察分析法；
2、讨论法；
3、操作体验法；
4、多种感官参与法；孩子们通过看、听、说等多种感官的参与，让幼儿更有学习兴趣，让活动气氛快乐和谐。
6、接下来说活动过程：具体有以下4个环节： （1）倾听消防警报声，引出课题师：“小朋友们听1听，这是什么声音？发生了什么事情？（播放消防声声效）让我们1起来看1看。”用警报声导出下环节，起到抛砖引玉、承上启下的作用。 （2）学习讨论自救的方法现在孩子们在面对火时，想到的只是拨打119，捂住口鼻逃生。但在面对1点小火苗时，是否也去拨打119，立刻逃走。也许你的逃走会带来更大的灾害。相反如果孩子们掌握了应对小火苗的办法，就能将火种泯灭在萌芽阶段。这不仅是1种知识技能的提高，也是保护生命和财产安全的1种有效手段。所以在这堂课中我设计了1个小实验，让孩子用教师提供的物品探索扑灭小火苗的办法。
1、探索扑灭小火苗的办法教师提问：“在生活中如果你发现小纸片或塑料袋烧着了，起了小火苗，你会怎么做呢？”，组织幼儿展开讨论，在此我们允许错误的方法和争论，教师不加以否认，并请部分孩子用教师提供的物品进行灭火小实验。教师小结，火小的情况下可以用湿毛巾、水、沙等方法灭火。
2、学习报火警教师提出问题“如果发生了火灾，你该怎么办呢？你们知道怎样报火警吗？报警时要说清楚些什么吗？”幼儿自由讨论后，再通过播放多媒体课件“报警演示”， 教师加以分析、小结，报火警时要冷静不要慌张，最关键要说清楚火灾发生的地址。有了这些经验后，再请孩子来模拟报火警，进行巩固。
3、探索安全自救的办法教师继续发问：“当消防员叔叔没赶到时，我们要积极的采取自救，保护自己，你有什么好办法吗？”组织幼儿展开讨论，教师深入其中直接指导。根据幼儿讨论的方法，我提供课件，“看看他们想的办法和我们1样吗？哪些是我们想到的？哪些是我们没想到的？”这样安排可以给予幼儿更多的思考，幼儿在互动式、开放式、探究式的讨论中，相互启发、相互补充。 （4）游戏——“自救大赢家”我将幼儿分男生、女生队以知识竞赛形式游戏，听完老师的题目，说开始后，孩子用身体动作表示题目的对错，对就站立，错就蹲下。每个队回答4道问题，答对了1题得1分，最后看哪个队得分最高就是今天的大赢家。 3.结束活动火可以帮助人们，也可以给人们带来灾难，请安全使用火，造福人类。
2、幼儿园小班教案
作为1名教学工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的幼儿园小班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班教案 篇1 幼儿园小班绘本教案：熊叔叔的生日派对
1、作品赏析 (1)内容简介 为了在小溪上给动物邻居们铺石桥，熊叔叔实在太累了。正当他睡得香甜时，传来了门铃声，熊叔叔连忙去开门，可是没人；他返身上楼时，门铃又响了，还是没人；熊叔叔睡不着了，坐在沙发上看报纸，门铃响起，可还是没人。熊叔叔到处找都没找到人，却在草地上发现了1个大箱子。打开包装，小动物们从里面跳出来：“生日快乐！”原来今天是熊叔叔的生日，大家在1起开起了热闹的生日派对?? (2)主题分析 故事通过讲述熊叔叔寻找“谁敲门”的历程，让孩子们理解了故事中的相反词语，并感受到小动物们和熊叔叔之间浓浓的友情。 (3)情节分析 故事1开始就充满悬念，在熊叔叔反复开门、关门，找不到人之间，“吊”足了读者的胃口。 在步步悬疑的情节中，我们发现：熊叔叔在来来回回间做着相反的动作，开1关、上1下、出1进、坐1站、推1拉。 最后出人意料又温馨的结局既丰富了孩子们的阅读体验，又使孩子们在故事高潮中1起感受到动物们互帮互助、团结友爱的情谊。 故事1开始是熊叔叔为小动物们造桥累得呼呼大睡，故事的结尾是小动物们为熊叔叔开生日派对。这种互帮互助、团结友爱的情谊，对孩子良好品德习惯的养成，有着深远的意义。 (4)角色分析 憨憨的熊叔叔睡得正香，突然被门铃吵醒后，那双瞪圆的双眼、张开的大嘴巴，让我们看到了熊叔叔的“惊”；熊叔叔开门、关门间的狐疑；熊叔叔上、下楼时的紧张；熊叔叔走出门、走进屋的迷惘；熊叔叔坐、站之间的无奈；熊叔叔跑出门的生气，使故事情节随着熊叔叔动作的不同、场景的变化不断推进，熊叔叔的心理变化也清晰可见。 从到处找人，到躲在岩石后等人；发现箱子时的疑惑、好奇，到打开箱子时的惊喜，精彩的情节变化，也吸引着孩子们阅读、寻找答案。熊叔叔表情的变化非常丰富、生动， 让孩子们仿佛身临其境。 (5)图画分析 1．画面构图、色彩 作者巧妙地将每个相反的动作设计在1个跨页上，让孩子们从熊叔叔的动作、场景上就能发现相反的动词，这对中班孩子更好地理解相关词汇非常有帮助。 2．图画中蕴藏的细节 1般图画书扉页上的图案是故事的主角或某1情节的重复，而此图画书扉页上是熊叔叔为大家造桥的场面，犹如1个序幕，使整个故事的情节更完整。 (6)语言分析 帮助幼儿感知、积累相反的动词：开1关＼上1下、出1进、坐1站、推1拉是这本图画书的主旨，这对于发展中班幼儿的语言能力也是非常有益的。结合熊叔叔相反的动 作，帮助幼儿更好地理解故事内容，使这样的认知不过于呆板、说教，学得快乐而轻松。 (1)活动设计1
1、设计思路 中班年龄段是孩子语言发展的关键期，教师可以帮助孩子积累词汇、引导孩子尝试连贯讲述、鼓励孩子大胆表达等。图画书作为孩子语言发展的1个载体，1直深受重视。故事中相反的动作，能有效引发孩子观察、发现、表达相反动作的兴趣。 过生日1直是孩子们喜闻乐见的话题，当收到礼物、点燃蜡烛的那1刻，总令孩子们欣喜万分。造型迥异、花色丰富的蛋糕，是生目的主角。孩子们心中肯定也有自己最喜欢的蛋糕造型吧。那么，让我们1起来说1说、做1做吧。
2、活动目标 (1)欣赏故事，能发现故事情节中相反的动作，并愿意学做。 (2)尝试用各种方式来装饰喜欢的生日蛋糕。
3、活动准备 图画书《熊叔叔的生日派对》、PPT课件（配上门铃声、歌曲《生日快乐》） 汉字卡片：开1关、上1下、出1进、坐1站、推1拉 圆形卡纸、1次性盘子、彩色油画棒、彩泥、各色珠子等
4、活动过程 (1)猜1猜 分别出示扉页、第1页： —猜猜熊叔叔为什么大白天还在呼呼大睡? —熊叔叔在干吗? 小结：原来，为了帮助小动物们造石桥，熊叔叔才累得呼呼大睡。 (2)看1看 1(门铃声)什么声音? 1熊叔叔听见了吗?看看他的样子，你能来说1说吗? 1(出示第5～1 2页。)熊叔叔在干吗? 1熊叔叔又怎么啦? 1听到门铃声，熊叔叔做了什么? 1接着呢? 1熊叔叔最后做了什么?怎么做的? (结合幼儿的回答，出示相应的汉字卡片。) 1从熊叔叔和朋友们的动作里，你发现了什么? 小结：原来这些动作都是相反的。 1这些动作都是相反的，你愿意来学1学吗? 1你会做哪些动作，也是相反的?(个别幼儿尝试做相反的动作。) (3)玩1玩 1到底是怎么回事? 1大箱子里会是什么呢?请你猜1猜。 1小动物们怎么会想到要给熊叔叔过生日的? 1熊叔叔是1个喜欢帮助别人的人，他的朋友们怎么给他庆祝生日呢? 1朋友们送的蛋糕真漂亮，肯定也很好吃吧!你最喜欢什么样的蛋糕? 1这里有许多东西(介绍材料)，想不想做1个自己最喜欢的蛋糕，快来动手吧! (幼儿操作：可以在卡纸、盘子上绘画、粘贴、彩泥塑造等。) (4)活动延伸 1我们也1起来庆祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲《生日快乐》，师幼1起歌唱、舞蹈。) (2)活动设计2
1、设计思路 故事创设了有趣的情节，在熊叔叔丰富的表情、动作间，让孩子们积累了相反的动词词汇。 那么，还有哪些动作也是相反的?生活中还有什么地方也有反义词呢?在与同伴的比试中，孩子们用小眼睛开始寻找、伸出手脚开始模仿、张开小嘴巴开始说说??原来，我们周围到处都躲着“相反”。
2、活动目标 (1)通过观察熊叔叔的动作，比较两个动作的异同，并理解反义词。 (2)做“相反游戏”，对生活中的反义词感兴趣。
3、活动准备 图画书《熊叔叔的生日派对》、PPT课件(配上门铃声、歌曲《生日快乐》) 汉字卡片：开1关、上1下、出1进、坐1站、推1拉 游戏记录表格 红色、蓝色笔
4、活动过程 (1)回忆故事 1(出示封面。)还记得这个故事吗? 1故事的名字叫什么? (2)理解故事 1熊叔叔在干吗?为什么大白天还在呼呼大睡? 1(门铃声)熊叔叔听见了吗?看看他的样子，你能来说1说吗? 1(出示第5～I 2页。)熊叔叔做了什么?怎么做的? 1谁愿意来学1学熊叔叔的动作? (3)游戏：找相反 1你还会做哪些动作，也是相反的?(个别幼儿尝试做相反的动作。) 1我们分成两组，玩个游戏“找相反”。 (要求：每组1个幼儿做1个动作，另1组1个幼儿做出相反的动作；每组1个幼儿说1个动词，另1组1个幼儿说出相反的.动词。教师在游戏记录表格上分别以红色、蓝色笔记录，看哪组5角星多即表示胜出。) (4)延伸 1找找还有哪里也有这些“相反”? 1把它们记录下来，告诉大家。 (3)活动拓展 1．找找幼儿园、家里，哪些东西也藏着“相反"。 2．“找相反PK赛”：比1比看谁知道的“相反”多。 (4)阅读区的活动 1．活动1 (1)活动名称：找相反 (2)活动意图：用绘画、符号等方法记录自己在幼儿园、家里找到的“相反”，能发 现生活中的反义词。 (3)活动准备： 笔、记录本。 (4)活动提示：
1、寻找幼儿园、家里哪里也有“相反”。
2、用绘画、符号等方法记录下来。2．活动2 (1)活动名称：相反秀 (2)活动意图：用自己的动作来表现反义词，和同伴比1比看谁做得多。 (3)活动准备：反义词的汉字、图画、小粘纸。 (4)活动提示：
1、两个人轮换游戏：1人拿卡片，另1人做相反的动作。
2、能又快又准确地在自己身上贴上小粘纸，多者为胜。 幼儿园小班教案 篇2 设计意图： 孩子通过视觉、触觉、味觉，全方位感知了水果，认识了常见水果的形、色、典型特征，因此，制作漂亮的常见水果使孩子对水果的感知经验进行梳理，进1步锻炼幼儿的动手能力，萌发孩子的审美能力。 活动目标：
1、学习自主选择颜色撕贴水果。
2、能在撕撕贴贴中体验制作水果的快乐。 活动准备： 若干不同颜色的长条纸，1棵空白轮廓的果树，幼儿人手1份水果纸，胶水。 活动过程：
1、激发幼儿活动兴趣。 你们都认识苹果吗，那苹果宝宝都有那些颜色啊?对了，有红色的，也有黄色的，还有绿色的。你们觉得这些颜色漂亮吗?我这里有1个苹果宝宝在哭，它说别人都有漂亮的颜色，可是我没有，我们1起来帮帮它好吗?你们想给它穿什么颜色的衣服啊?好。
2、教师示范撕粘苹果。 (1)教师选择1种颜色的纸，用左3个手指拈住这张纸，另外3个手也拈住纸，往不同的方向用力撕，将它撕成小小的1条条。 (2)请幼儿跟着教师徒手练习。 (3)在纸的1面涂上少量的胶水，再将纸条粘贴到苹果上，不能粘到轮廓的外面去哦。 (4)将多出来的纸条放到筐子里，不可以扔到地上。 (5)粘好后用毛巾把手擦干净。 (6)你们看这个苹果是不是变漂亮了?还有很多的水果宝宝也说了，给我也穿上漂亮的衣服吧，你们愿意帮帮它们吗?我们来看看都有那些水果宝宝，它可以穿什么颜色的衣服?
3、幼儿粘贴水果。 (1)给每组幼儿分发不同种类的水果轮廓。 (2)幼儿自由选择色纸进行撕贴。 (3)提醒幼儿胶水涂得少点。 (4)提醒幼儿将多余的小纸条放到筐子里。 (5)教师巡回指导，并帮助个别有困难的幼儿。 (6)请幼儿边做边说1说：我给什么果子穿上了什么颜色的衣服。例如：我给苹果穿上了红颜色的衣服。
4、制作水果树。 请幼儿将自己粘贴好的水果拿上来，教师按轮廓剪下来制作成1棵水果树。 幼儿园小班教案 篇3 活动目标：
1、让幼儿练习在宽25厘米的平行线中间走，发展幼儿的平衡力和协调能力。
2、培养幼儿对运动的兴趣和活泼开朗的性格。
3、能根据指令做相应的动作。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。 活动准备： 在场地上画两条宽25厘米，长5米的小道。 活动过程：
1、开始部分。
1、准备活动。 师；练习排队。让幼儿排成1路横队面向老师站好。练习听口令：立正！稍息！齐步走！（老师的口令要响亮，注意提醒幼儿要精神饱满）。 师：我们都听过岩石的故事。那我们现在就来学学岩石被风吹的时候是怎样的。（要求小朋友抬头挺胸的站好）。
2、老师带着幼儿做学小鸟飞的，大象走，马跑，兔跳的动作。 师：今天的天气这么好，我想有很多的小动物也会出来做游戏，我们1起来模仿小动物走路吧！
2、基本部分
1、介绍游戏的玩法。 师；刚才我们模仿了很多种小动物的动作，你们知道还有什么小动物会来和我们1起玩游戏吗？（出示小羊的头饰）。 师；今天，羊妈妈要带小羊上山去吃嫩嫩的青草，可是在上山的路上要经过1条窄窄的小路，大家在走的时候要走路的中间，如果不走中间就会掉到山坡下面去。那就很危险了！
2、老师示范走平行线的动作，注意让上体正直，眼睛向前看。 师：下朋友们先在这看老师是怎样过山路的，你们要看清楚了。
3、组织幼儿练习走“走小路”，让幼儿分成两组，依次1个接着1个练习走平行线，并要提醒幼儿走小路时不要踩线。 师：小羊们准备好了吗？我们要到山上去吃青草了。（老师在前面，小朋友1个跟着1个走。）
4、开展游戏活动。将幼儿排成两路纵队站好。1个跟着1个走，边走边念儿歌：小小路窄又长，通向小山和小草，去吃草儿心欢畅。（散开作吃小草的状态，然后又从小路回来）。 师：小羊要跟着羊妈妈到山上吃青草了，你们高兴吗？（高兴），那我们就唱着儿歌去吧！（带领幼儿学念儿歌）。 师：到了山上吃青草的时候，小羊们不能走的太远了，不能离开了羊妈妈和小羊们，否则山上有大灰狼，最爱吃小羊了，不要被大灰狼吃掉了。
5、反复游戏数遍。提醒幼儿1个接1个，保持适当的距离，不要互相拥挤，避免摔倒。
3、结束部分
1、放松活动。 师；羊宝宝们吃饱了吗？（摸摸肚皮吃饱了。） 师；天色快要黑了，我们应该赶路回家了，请小羊宝宝们1个跟着1个往回家的路上走吧！
2、组织幼儿离开活动的场地。 小百科：羊是羊亚科的统称，哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科，是人类的家畜之1。有毛的4腿反刍动物，是羊毛的主要来源。毛色主要是白色。我国主要饲养山羊和绵羊。 幼儿园小班教案 篇4
1、活动目标
1、观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性。
2、通过拼图和模仿表演大象的长鼻子，进1步感知大家的主要特征。
3、爱护动物，初步具有保护大自然的情感。 活动准备：公象、母象图片各1张，不同姿态的大象拼图若干幅。
2、活动过程
1、导入活动引起幼儿兴趣。 可用谜语导入，老师说1个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。
2、观察大象，认识其外形特征和生活习性。 出示大象图片，请幼儿观察：大象是什么样子的？ 大象看上去怎么样？它的眼睛是什么样子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎么样？它的腿呢？ 出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不1样的地方？ 小朋友都喜欢大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢？ 大象喜欢吃什么？
3、智力游戏：拼图 引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。
3、游戏活动《碰1碰》 提问：你拼出了什么？你喜欢大象的什么地方？我们1起用双手合起来做大象的长鼻子，你想用长鼻子做什么呢？ 让幼儿自主地做1做动作并带领小朋友学大象走路。 下面我们1起跟着音乐玩“碰1碰”好吗？ 教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并根据教师的评议指令，碰1碰身体的相应部位。 活动准备时除了准备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。
4、活动反思 用谜语导入活动1下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对大象已经有所了解（平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过），因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进1步认识和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象，要保护自然。
3、幼儿园小班《配对》教案
作为1名教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备1些什么特点呢？下面是我精心整理的幼儿园小班《配对》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 幼儿园小班《配对》教案 篇1 活动目标： 了解事物间的关系，把相关物体进行匹配。 培养幼儿边操作边讲述的习惯。 让幼儿学习简单的数学题目。 活动重难点： 把握事物间的关系，将相关事物进行匹配 发现事物间的关系 活动准备：
1、实物：乒乓球、乒乓球拍、锁子、钥匙、碗、勺子、铅笔、文具盒
2、图片(苹果、大树、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤)；图片（狗、骨头、兔子、萝卜、猴子、桃）
3、评量表 活动过程： 1.导入活动 出示神秘的百宝箱，引起幼儿参与活动兴趣。 （1）师：小朋友们，今天老师给你们带来了1个神秘的百宝箱，猜猜看里面有什么东西？ （2）幼儿说说自己的猜测 2.集体活动 （1）教师出示百宝箱中的物品，让幼儿11认识，引导幼儿发现事物间联系 师：这么多的东西，它们想要找到自己最好的朋友，请小朋友想想它们最好的朋友分别是谁？为什么呢？ 乒乓球——乒乓球拍、锁子——钥匙、碗——勺子、铅笔——文具盒 教师小结： （2）结合图片，探究事物间联系 师：请小朋友在看看，生活中还有哪些是好朋友！ 苹果——大树、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨头、 兔子——萝卜、猴子——桃 3.幼儿操作 将生活中的相关事物进行匹配 教师发放评量表，幼儿在教师指导下自行活动。 4．延伸活动 请小朋友回家后和爸爸妈妈1起找找，看看你们家有哪些物品能配对成，成为好朋友，明天将你们收集到的好朋友带来和小朋友1起分享吧！ 5.结束活动 演唱歌曲《找朋友》。 活动反思： 这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的，小班数学“配对”这1节课的教学对象是小班幼儿，他们年龄小，好动、爱玩、好奇心强，注意力分散。根据这1特点，为抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用愉快的式教学法为主，对幼儿的学习方法也是多样化，在活动过程中我发现幼儿是非常感兴趣的，上课注意力非常集中，回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快，让幼儿在游戏中学习，在学习中游戏，充分发挥幼儿学习的积极性。首先从生活中的实物让幼儿去找朋友，发现生活中很多物品是离不开我们的配对，其次通过让幼儿听1听，说1说、玩1玩、做1做等多种形式，让幼儿积极动手、动脑、动口引导幼儿通过自己的学习体验学习知识。 整个过程是非常好的，美中不足的地方就是在最后1环节收拾学具时，有个别幼儿没能把自己的学具整理好。如果再让我上1次这节课，我会在这方面多对幼儿加强1下。我的专业水平也是有待提高。 幼儿园小班《配对》教案 篇2
1、活动目标。
1、认识红色和黄色。
2、能按物体的颜色配对。
2、活动准备。
1、创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花若干。
2、红黄蝴蝶胸卡若干，幼儿操作材料人手1份。
3、活动过程。 （1）幼儿伴随着轻柔的音乐，跟老师开火车到春天的花园里去参观。
1、教师：小朋友好！老师想带小朋友到1个神秘的地方玩，你们想去吗？让我们开着火车去吧！
2、提问：花园里有什么颜色的花？
3、认识黄色和红色。 （2）出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，引起幼儿兴趣，学习配对。
1、教师：今天有两只蝴蝶也来到这个花园里，他们说找不到好朋友，想请小朋友帮它们1起找好朋友。
2、介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。
3、请个别幼儿带胸卡去找好朋友，找到后说出“××跟××是好朋友”。
4、评价幼儿十分找对好朋友，对的给予表扬，错的给予评价改正的机会。
5、请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩，教师评价。
6、幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。 （3）操作。 每幼儿人手1份操作材料，巩固颜色配对，师巡视指导。 幼儿园小班《配对》教案 篇3 活动目标：
1、学习将有关的物体进行11匹配。
2、通过匹配游戏，了解生活中1些物品的联系，初步获得相应的经验。
3、体验数学游戏活动的乐趣。 活动准备：
1、实物：热水瓶、杯子、碗、勺子、鞋子、围巾、手套、袜子、牙膏、牙刷等。
2、图片：雨伞、雨鞋、菜刀、砧板等。
3、幼儿操作图片 活动过程：
1、通过看实物展，引发幼儿参与活动的兴趣。 (1)教师带领幼儿参观实物展。 (2)师：宝宝，今天陆老师带来了很多东西，请你们来看1看，它们是什么?有什么用的? (3)看完以后请宝宝说1说：你看到了什么?它是用来做什么的?
2、实物找朋友。 (1)师：宝宝们真棒，都说出了他们的用途，现在要请宝宝给这些物品找朋友，你们愿意吗? (2)教师示范物品找朋友，举例(碗和勺子)：你们看，老师手里拿的是什么?(小碗)请你们在这里找1找，小碗的好朋友是谁?(勺子)为什么它们是好朋友呢?(因为它们都是在吃饭的时候要用到的) (3)请宝宝为实物找朋友。先集体找，再个别找，找的时候要问1问：为什么它们是好朋友?
3、迁移生活经验，说1说生活中还有哪些东西它们也是好朋友 (1)刚才宝宝说的都很好，那请你们想1想，在我们教室里，在家里，还有哪些东西也是好朋友?为什么它们是好朋友? (2)出示图片，帮助幼儿回忆。
4、幼儿操作 (1)师：老师这里还有很多图片它们也要来找朋友，你们愿意帮助它们吗? (2)教室讲解操作步骤 (3)幼儿操作，教师指导 (4)教师讲评：先请幼儿说1说，你找到得是谁和谁是好朋友?为什么?教师对找错朋友的宝宝进行纠正。 幼儿园小班《配对》教案 篇4 活动目标 1.学习“1双”、“1对”的概念。 2.学习按物品的特征，将相同的东西配对。 3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 活动准备 1.课件：图片—外国小朋友 2.课件：图片—拖鞋 3.拖鞋 活动过程
1、学习“1双”、“1对”的概念 1.出示图片：外国小朋友 教师：这个小朋友多可爱呀，你们看看她有几只眼睛啊? 2只眼睛还可以说是1什么眼睛?谁知道呀? 2.教师告诉幼儿，2只眼睛可以说是1对眼睛。 3.请小朋友再看看还有哪些部位也是有两个呢?(耳朵、鼻孔、脚、手) 4.小结：像我们人体身上两个1样的东西就叫“1双”或“1对”。 (如1对眼睛、1双手、1双脚等)
2、知道物体的“1双、1对” 1.出示1只袜子 教师：这是什么呀?它够穿吗?要几只才够呢? 引导幼儿说出两只袜子就是1双。 2.课件：1双拖鞋 教师：这是什么呀?它穿上合适吗?
3、幼儿操作(拖鞋配对) 1.小朋友好多拖鞋宝宝玩游戏时游戏，都站乱了，请你们仔细的找1找， 让拖鞋宝宝配成对，好吗? 2.幼儿给拖鞋配对 提醒幼儿将配好对的拖鞋争取的摆放在鞋架上。
4、活动评价 1.你们都把拖鞋宝宝配成对了吗? 2.小朋友真能干，把那么多的拖鞋宝宝配成对了，拖鞋宝宝说谢谢你们啦。 幼儿园小班《配对》教案 篇5
1、活动目标：
1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。
3、养成自己整理鞋子的良好习惯。
2、活动重难点：
1、重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。
2、难点：寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。
3、活动准备：
1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来，人手1张白纸。
2、欢快的音乐1段。
3、半圆形的座位安排，中间留有空地，便于活动。
4、活动过程： （1）奇怪的鞋子
1、教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换1双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是1双了，有1天他穿了1双很特别的鞋子，1只是大的红鞋子，1只是小1点儿的花鞋子（教师边讲边出示两只鞋子），可是这1天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？
2、教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不1样的鞋子不是1双，所以穿的人当然就不舒服了。 （2）我的鞋子
1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢？
2、引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，鼓励幼儿大胆地说说自己鞋子的特别之处。（着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察）
3、师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色1样，款式也1模1样。除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢？
4、教师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的秘密（幼儿可脱下鞋子来看，也可在白纸上踩上1对脚印再观察）：如，两只鞋底（或鞋印）的花纹是1样的，鞋底（或鞋印）的形状是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。
5、教师小结：两只大小相同，颜色1样，款式1样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它1双鞋。 （3）鞋子配对
1、（出示鞋架和随处乱放的鞋子），师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子1双1双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理1下，好吗？可是怎样的两只鞋子才算1双呢？
2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是1样的，请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子1双1双的配配好，再把它们摆放在座位前。
3、幼儿分散收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说为什么要将这两只鞋子放在1起。
4、师：我们为什么要把这两只鞋子放在1起呢？（重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来讲述）。
5、师：把两只长得1样的鞋子并在1起反过来朝上看看它鞋底有什么不同（引导幼儿观察鞋底的形状和花纹）。
6、幼儿观察得出：两只鞋底的花纹是1模1样的，形状也都是两头大中间向里凹，并且所朝的方向是相反的。
7、教师小结：外形1样、颜色1样、大小1样、鞋底的形状和花纹也1样，凹型所朝的方向不1样的两鞋子叫1双，所以要放在1起。
8、幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子放到鞋架上。 （4）养成整理鞋子的好习惯
1、师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子1双1双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很漂亮。
2、平时，我们回家换下来的鞋子也要1双1双的放整齐，下次穿的时候会又方便又快，而且，看上去也舒服。 幼儿园小班《配对》教案 篇6 活动目标
1、初步感知螺丝构造。
2、体验为螺丝与螺帽配对的喜悦。
3、尝试小组分工与合作。 活动准备 不同种类和大小的铁制螺丝和螺帽若干，篮子若干。 活动过程
1、探索发现
1、教师：我们教室里变成了3大组，每个组的桌子上有螺丝和螺帽，请各组小朋友为螺丝和螺帽配对。
2、幼儿操作，老师观察指导。指导要点：对于个别不愿意参与的幼儿给予提醒与指导。
2、交流共享
1、请3个组的代表说说自己小组是怎样为螺丝和螺帽配对的。
2、说说在为螺丝和螺帽配对的过程中有没有什么新的发现。
3、提问 (1)你们发现螺丝有哪些形状?请用手指给其他小朋友看。 3个组进行抢答，获胜的1组得到1颗5角星。 (2)你们发现螺帽有哪些形状? (3)你们觉得螺丝像什么?螺帽像什么? (4)你是怎样为螺丝和螺帽进行配对的? 请表演给其他小朋友看看。
4、小结：螺丝和螺帽有的是圆形，有的是3角形，相同形状的螺丝和螺帽才可以配成对。
3、模仿游戏
1、教师：今天我们教室里来了这么多的螺丝和螺帽， 我们大家1起玩1个关于螺丝和螺帽的游戏好不好?
2、螺丝和螺帽的要求： 3个组自己推荐哪些小朋友当螺丝，哪些小朋友当螺帽。
3、游戏设计： 请几个当螺丝的小朋友站成横、竖两排，组成“丁”字形状。 然后再请几个扮演螺帽的小朋友在“螺丝”纵排的空当中快乐地钻S形。 活动延伸请小朋友回去找找螺丝和螺帽藏在家中的什么地方。 幼儿园小班《配对》教案 篇7 活动目标 （1）让幼儿认识红色，黄色，蓝色，感知几种常见的颜色。 （2）让幼儿尝试将相同颜色的物体配对，并在游戏中体验两个物体之间的关系。 （3）让幼儿初步学习自己动手收拾学具。 （4）培养幼儿的观察力和动手操作能力。 （5）养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 教学重点、难点 重点：让幼儿认识几种常见的颜色，并初步学会让幼儿将相同颜色的物体配对。 难点：幼儿自己动手操作能力。 活动准备 （1）教具准备：色板、红、黄、蓝3种颜色的即时贴点点；音乐《找朋友》 （2）学具准备；色板、彩色笔；红、黄、蓝3种颜色的彩色娃娃头及相应颜色的上衣；白纸；固体胶。 活动过程
1、预备活动。师幼互相问候，同时给每位幼儿额头上贴1个颜色点点。
2、集体活动。创设情境：教室来了3位新朋友，他们分别是小红、小黄和小蓝。 （1）认识红、黄、蓝3原色。教师出示教具“色板”，红色、黄色、蓝色的色板各两块。先拿出1块红色的色板：“小红的颜色是红色”。再依次拿出黄色和蓝色的色板，运用3阶段教学法引导幼儿知道红、黄、蓝3种颜色的名称，认识这3种颜色。 （2）颜色配对。创设情境：小红、小黄和小蓝在玩找朋友的游戏。教师依次拿出红、黄、蓝的另1块色板，将颜色相同的色板并排放在1起，让幼儿感受颜色配对。 （3）幼儿操作学具“色板“进行颜色配对。
3、游戏活动。游戏“色彩娃娃站起来”教师发出游戏口令，说到哪种颜色娃娃，贴有相应颜色点点的小朋友的小朋友就站起来。如：“情红色娃娃站起来”。则所有贴红色点点的幼儿都站起来。音乐游戏“找朋友”。教师放音乐，幼儿跟着音乐，边唱边拍手找贴有和自己相同颜色点点的幼儿做朋友。游戏熟练后，幼儿可以互相交换不同颜色的点点再进行游戏。
4、分组活动。第1组：粘贴画“色彩娃娃穿新衣”。幼儿将3种颜色的色彩娃娃头粘贴在白纸上，然后给每个娃娃选相同颜色的衣服并粘贴。第2组：操作学具“色板”。请将相同颜色的两块色板放在1起，试着说出每块色板的颜色名称。第3组：操作彩色笔。幼儿将相同颜色的彩笔找出来成为好朋友放在1起。
5、交流小结，收拾学具。欣赏幼儿分组活动的成果，巩固幼儿按颜色配对的规则意识。引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。 教学反思 这节课的内容是我在备课过程中进行仔细研究过的，对幼儿的学习方法也是多样化，在活动过程中我发现幼儿对颜色是非常感兴趣的，上课注意力非常集中，回答问题也很积极幼儿的接受能力也很快，在游戏活动中去认识颜色并进行配对。整个过程是非常好的，美中不足的地方就是在最后1环节收拾学具时，有个别幼儿没能把自己的学具整理好。如果再让我上1次这节课，我会在这方面多对幼儿加强1下。我的专业水平也是有待提高。 幼儿园小班《配对》教案 篇8 活动目标：
1、了解手套的颜色、款式和材料以及手套的作用。
2、根据1只手套的色彩、图案、大小找到相应的另1只手套。 活动准备 ： 每人1双手套、挂手套的绳子、音乐。 活动过程 ： （1）请幼儿看看，摸摸、戴戴，发现它们的不同。 我们的手宝宝有个好朋友，它呀，在和我们玩捉迷藏的游戏呢，就藏在我们的小椅子下面，快，我们把它找出来。（小朋友拿出手套）戴1戴，和你旁边的小朋友说1说，你的手套娃娃是怎么样的？
1、你的`手套是什么颜色的？
2、款式：请小朋友互相把自己的发现告诉好朋友，说出手套的不同，并积极地同伴交流。
3、材料：看1看、摸1摸、想1想你知道它是用什么材料做的吗？
4、手套的用途。我们的手套有什么用呢？ （2）尝试活动。 幼儿玩“手套找朋友”游戏，请小朋友为绳子上的手套找朋友。自己找手套配对，积累经验。我们的手宝宝有两个，可手套娃娃只有1个，原来另1个不见了，请你帮你的手套娃娃找到它的好朋友，让它们变成1双手套。（自由寻找、配对） （3）交流讨论，知道1双手套是1模—样的。 讨论：你找到的是不是1双手套？为什么？（从颜色错的—颜色相同图案不同的—颜色图案相同有大小差异的，逐步评价取得正确认识） （4）戴好手套，听音乐做动作。 现在手套娃娃要和我们的小手做朋友了。随音乐1起跳舞。 幼儿园小班《配对》教案 篇9 活动目的： 1.将相同形状的物品配对。 2.初步感知立体图形。 3.喜欢堆砌，发展创造力。 活动形式： 小组 活 动准备： 积木、布袋。 活动过程： 1.出示不同立体图形的积木，请幼儿摸摸看看，让幼儿数1数有几个面，并尝试堆出不同的组合。 2.让幼儿自由组成3人1组，1起玩配对对游戏。老师先在布袋中放入3至4个积木，然后给每组幼儿分发布袋，请幼儿收到布袋后先取出积木细心观察，然后再到活动室辨认相同形状的物品，放进布袋中。 3.请各组幼儿拿出收集回来的物品，与积木比较，看看形状对不对。然后运用那些物品进行创作堆砌。 4.请每组幼儿介绍自己的作品名称和内容。 5.请幼儿将布袋内的物品对应着放回原来的位置。 总结分享： 请幼儿说说是在哪里找到那些物品的。 活动评价： 1.能给相同形状的物品配对。 2.能运用不同物品进行堆砌创作。 活动建议： 1．教师要根据本班幼儿的实际发展水平，适当调整本活动的难度。如布袋内的积木要特征比较明显，便于幼儿配对。当幼儿对配对游戏相当熟悉后，再逐渐增加难度，如可让幼儿寻找颜色、大小不1样，而形状相同的多件物品。 2．"立体图形"这1概念，相当小班幼儿来说，还有1定难度，教师可以通过"正方体"和"正方形"的比较，让其知道它们有所不同即可。 3．在日常生活中引导幼儿玩各种配对游戏，如用连线的方式找1找挂图中相同的图案等。 教学反思： 活动的开始我创设了情境“帮鞋子找朋友”，让幼儿从关注自己脚上的鞋子出发，通过观察，使幼儿知道脚上鞋子有两只，两只鞋子是1样的，它们是1对好朋友。在“帮鞋子找朋友”环节中，请幼儿根据手里的单只鞋子到很多鞋里去找另1只1样的鞋子。在出现问题后，及时引导幼儿进行观察讨论，讨论使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。帮助幼儿解决了特征混淆的问题，使幼儿知道1样颜色、1样花纹、1样大小的两只鞋子是1双鞋子，丰富了1双的概念。在操作环节：材料的设计考虑到了鞋子大小花纹1样颜色不同、颜色花纹1样大小不同、颜色大小1样花纹不同，这几种在操作材料中都显示出来，由于在前面“找鞋子”环节中幼儿出现了问题，幼儿的问题得到了解决，在操作中都能正确成双配对鞋子。整个活动，老师的指导有针对性，由简到难，层层深入，有效的促进幼儿认知的发展，达到了预期的教育目标。 最后环节“鞋子碰碰舞”，提供给幼儿的鞋子在颜色、款式、大小上有了帅选，方便幼儿在“碰碰舞”中快速寻找到和自己手中1样的鞋子的朋友，游戏中并不断和旁边小朋友交换不同的鞋子。以游戏形式引导幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于游戏中，让幼儿在游戏中快乐学习和成长。 幼儿园小班《配对》教案 篇10 活动目标：
1、认识手套、能说出手套的特征、功能。
2、了解手套的保暖常识、有初步的自我护理意识。
3、能按照手套的异同给手套配对，培养数数、对应的兴趣。 活动准备： 手套每人1副 活动重点： 知道手套的常识，练习配对的能力。 活动过程：
1、游戏形式导入 游戏：手指1家。让幼儿1只手握成拳头，跟老师1起念儿歌做动作，念到哪知手指起床了，哪个手指就伸出来。
2、初步感知 提问：天气冷了，我们穿上什么样的衣服？小脚穿上了什么？头上戴了什么？那小手怎么办？
3、进1步感知认识手套 （1）出示手套引导幼儿讨论，说说手套是什么样子的？1双手套有几只？手套有什么用？戴在身体哪个部位？ （2）出示两双不同样式的手套让幼儿比较，说说他们的区别？说说哪个是小指的家？哪个是中指的家？哪个是大拇指的家？ 请幼儿上来摸摸手套，戴上手套感受1下，说说自己的感觉。
4、练习配对 （1）请幼儿从3双不同大小的手套中挑出合适自己的手套来。 （2）教师从3双手套中任意挑出1只，请幼儿从剩下的手套中挑选出与它相配的手套。
5、活动结束 教师总结手套的用途，教育幼儿外出要戴手套，保护小手。
4、幼儿园小班教案
作为1名教学工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的幼儿园小班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园小班教案 篇1 幼儿园小班绘本教案：熊叔叔的生日派对
1、作品赏析 (1)内容简介 为了在小溪上给动物邻居们铺石桥，熊叔叔实在太累了。正当他睡得香甜时，传来了门铃声，熊叔叔连忙去开门，可是没人；他返身上楼时，门铃又响了，还是没人；熊叔叔睡不着了，坐在沙发上看报纸，门铃响起，可还是没人。熊叔叔到处找都没找到人，却在草地上发现了1个大箱子。打开包装，小动物们从里面跳出来：“生日快乐！”原来今天是熊叔叔的生日，大家在1起开起了热闹的生日派对?? (2)主题分析 故事通过讲述熊叔叔寻找“谁敲门”的历程，让孩子们理解了故事中的相反词语，并感受到小动物们和熊叔叔之间浓浓的友情。 (3)情节分析 故事1开始就充满悬念，在熊叔叔反复开门、关门，找不到人之间，“吊”足了读者的胃口。 在步步悬疑的情节中，我们发现：熊叔叔在来来回回间做着相反的动作，开1关、上1下、出1进、坐1站、推1拉。 最后出人意料又温馨的结局既丰富了孩子们的阅读体验，又使孩子们在故事高潮中1起感受到动物们互帮互助、团结友爱的情谊。 故事1开始是熊叔叔为小动物们造桥累得呼呼大睡，故事的结尾是小动物们为熊叔叔开生日派对。这种互帮互助、团结友爱的情谊，对孩子良好品德习惯的养成，有着深远的意义。 (4)角色分析 憨憨的熊叔叔睡得正香，突然被门铃吵醒后，那双瞪圆的双眼、张开的大嘴巴，让我们看到了熊叔叔的“惊”；熊叔叔开门、关门间的狐疑；熊叔叔上、下楼时的紧张；熊叔叔走出门、走进屋的迷惘；熊叔叔坐、站之间的无奈；熊叔叔跑出门的生气，使故事情节随着熊叔叔动作的不同、场景的变化不断推进，熊叔叔的心理变化也清晰可见。 从到处找人，到躲在岩石后等人；发现箱子时的疑惑、好奇，到打开箱子时的惊喜，精彩的情节变化，也吸引着孩子们阅读、寻找答案。熊叔叔表情的变化非常丰富、生动， 让孩子们仿佛身临其境。 (5)图画分析 1．画面构图、色彩 作者巧妙地将每个相反的动作设计在1个跨页上，让孩子们从熊叔叔的动作、场景上就能发现相反的动词，这对中班孩子更好地理解相关词汇非常有帮助。 2．图画中蕴藏的细节 1般图画书扉页上的图案是故事的主角或某1情节的重复，而此图画书扉页上是熊叔叔为大家造桥的场面，犹如1个序幕，使整个故事的情节更完整。 (6)语言分析 帮助幼儿感知、积累相反的动词：开1关＼上1下、出1进、坐1站、推1拉是这本图画书的主旨，这对于发展中班幼儿的语言能力也是非常有益的。结合熊叔叔相反的动 作，帮助幼儿更好地理解故事内容，使这样的认知不过于呆板、说教，学得快乐而轻松。 (1)活动设计1
1、设计思路 中班年龄段是孩子语言发展的关键期，教师可以帮助孩子积累词汇、引导孩子尝试连贯讲述、鼓励孩子大胆表达等。图画书作为孩子语言发展的1个载体，1直深受重视。故事中相反的动作，能有效引发孩子观察、发现、表达相反动作的兴趣。 过生日1直是孩子们喜闻乐见的话题，当收到礼物、点燃蜡烛的那1刻，总令孩子们欣喜万分。造型迥异、花色丰富的蛋糕，是生目的主角。孩子们心中肯定也有自己最喜欢的蛋糕造型吧。那么，让我们1起来说1说、做1做吧。
2、活动目标 (1)欣赏故事，能发现故事情节中相反的动作，并愿意学做。 (2)尝试用各种方式来装饰喜欢的生日蛋糕。
3、活动准备 图画书《熊叔叔的生日派对》、PPT课件（配上门铃声、歌曲《生日快乐》） 汉字卡片：开1关、上1下、出1进、坐1站、推1拉 圆形卡纸、1次性盘子、彩色油画棒、彩泥、各色珠子等
4、活动过程 (1)猜1猜 分别出示扉页、第1页： —猜猜熊叔叔为什么大白天还在呼呼大睡? —熊叔叔在干吗? 小结：原来，为了帮助小动物们造石桥，熊叔叔才累得呼呼大睡。 (2)看1看 1(门铃声)什么声音? 1熊叔叔听见了吗?看看他的样子，你能来说1说吗? 1(出示第5～1 2页。)熊叔叔在干吗? 1熊叔叔又怎么啦? 1听到门铃声，熊叔叔做了什么? 1接着呢? 1熊叔叔最后做了什么?怎么做的? (结合幼儿的回答，出示相应的汉字卡片。) 1从熊叔叔和朋友们的动作里，你发现了什么? 小结：原来这些动作都是相反的。 1这些动作都是相反的，你愿意来学1学吗? 1你会做哪些动作，也是相反的?(个别幼儿尝试做相反的动作。) (3)玩1玩 1到底是怎么回事? 1大箱子里会是什么呢?请你猜1猜。 1小动物们怎么会想到要给熊叔叔过生日的? 1熊叔叔是1个喜欢帮助别人的人，他的朋友们怎么给他庆祝生日呢? 1朋友们送的蛋糕真漂亮，肯定也很好吃吧!你最喜欢什么样的蛋糕? 1这里有许多东西(介绍材料)，想不想做1个自己最喜欢的蛋糕，快来动手吧! (幼儿操作：可以在卡纸、盘子上绘画、粘贴、彩泥塑造等。) (4)活动延伸 1我们也1起来庆祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲《生日快乐》，师幼1起歌唱、舞蹈。) (2)活动设计2
1、设计思路 故事创设了有趣的情节，在熊叔叔丰富的表情、动作间，让孩子们积累了相反的动词词汇。 那么，还有哪些动作也是相反的?生活中还有什么地方也有反义词呢?在与同伴的比试中，孩子们用小眼睛开始寻找、伸出手脚开始模仿、张开小嘴巴开始说说??原来，我们周围到处都躲着“相反”。
2、活动目标 (1)通过观察熊叔叔的动作，比较两个动作的异同，并理解反义词。 (2)做“相反游戏”，对生活中的反义词感兴趣。
3、活动准备 图画书《熊叔叔的生日派对》、PPT课件(配上门铃声、歌曲《生日快乐》) 汉字卡片：开1关、上1下、出1进、坐1站、推1拉 游戏记录表格 红色、蓝色笔
4、活动过程 (1)回忆故事 1(出示封面。)还记得这个故事吗? 1故事的名字叫什么? (2)理解故事 1熊叔叔在干吗?为什么大白天还在呼呼大睡? 1(门铃声)熊叔叔听见了吗?看看他的样子，你能来说1说吗? 1(出示第5～I 2页。)熊叔叔做了什么?怎么做的? 1谁愿意来学1学熊叔叔的动作? (3)游戏：找相反 1你还会做哪些动作，也是相反的?(个别幼儿尝试做相反的动作。) 1我们分成两组，玩个游戏“找相反”。 (要求：每组1个幼儿做1个动作，另1组1个幼儿做出相反的动作；每组1个幼儿说1个动词，另1组1个幼儿说出相反的.动词。教师在游戏记录表格上分别以红色、蓝色笔记录，看哪组5角星多即表示胜出。) (4)延伸 1找找还有哪里也有这些“相反”? 1把它们记录下来，告诉大家。 (3)活动拓展 1．找找幼儿园、家里，哪些东西也藏着“相反"。 2．“找相反PK赛”：比1比看谁知道的“相反”多。 (4)阅读区的活动 1．活动1 (1)活动名称：找相反 (2)活动意图：用绘画、符号等方法记录自己在幼儿园、家里找到的“相反”，能发 现生活中的反义词。 (3)活动准备： 笔、记录本。 (4)活动提示：
1、寻找幼儿园、家里哪里也有“相反”。
2、用绘画、符号等方法记录下来。2．活动2 (1)活动名称：相反秀 (2)活动意图：用自己的动作来表现反义词，和同伴比1比看谁做得多。 (3)活动准备：反义词的汉字、图画、小粘纸。 (4)活动提示：
1、两个人轮换游戏：1人拿卡片，另1人做相反的动作。
2、能又快又准确地在自己身上贴上小粘纸，多者为胜。 幼儿园小班教案 篇2 设计意图： 孩子通过视觉、触觉、味觉，全方位感知了水果，认识了常见水果的形、色、典型特征，因此，制作漂亮的常见水果使孩子对水果的感知经验进行梳理，进1步锻炼幼儿的动手能力，萌发孩子的审美能力。 活动目标：
1、学习自主选择颜色撕贴水果。
2、能在撕撕贴贴中体验制作水果的快乐。 活动准备： 若干不同颜色的长条纸，1棵空白轮廓的果树，幼儿人手1份水果纸，胶水。 活动过程：
1、激发幼儿活动兴趣。 你们都认识苹果吗，那苹果宝宝都有那些颜色啊?对了，有红色的，也有黄色的，还有绿色的。你们觉得这些颜色漂亮吗?我这里有1个苹果宝宝在哭，它说别人都有漂亮的颜色，可是我没有，我们1起来帮帮它好吗?你们想给它穿什么颜色的衣服啊?好。
2、教师示范撕粘苹果。 (1)教师选择1种颜色的纸，用左3个手指拈住这张纸，另外3个手也拈住纸，往不同的方向用力撕，将它撕成小小的1条条。 (2)请幼儿跟着教师徒手练习。 (3)在纸的1面涂上少量的胶水，再将纸条粘贴到苹果上，不能粘到轮廓的外面去哦。 (4)将多出来的纸条放到筐子里，不可以扔到地上。 (5)粘好后用毛巾把手擦干净。 (6)你们看这个苹果是不是变漂亮了?还有很多的水果宝宝也说了，给我也穿上漂亮的衣服吧，你们愿意帮帮它们吗?我们来看看都有那些水果宝宝，它可以穿什么颜色的衣服?
3、幼儿粘贴水果。 (1)给每组幼儿分发不同种类的水果轮廓。 (2)幼儿自由选择色纸进行撕贴。 (3)提醒幼儿胶水涂得少点。 (4)提醒幼儿将多余的小纸条放到筐子里。 (5)教师巡回指导，并帮助个别有困难的幼儿。 (6)请幼儿边做边说1说：我给什么果子穿上了什么颜色的衣服。例如：我给苹果穿上了红颜色的衣服。
4、制作水果树。 请幼儿将自己粘贴好的水果拿上来，教师按轮廓剪下来制作成1棵水果树。 幼儿园小班教案 篇3 活动目标：
1、让幼儿练习在宽25厘米的平行线中间走，发展幼儿的平衡力和协调能力。
2、培养幼儿对运动的兴趣和活泼开朗的性格。
3、能根据指令做相应的动作。
4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。 活动准备： 在场地上画两条宽25厘米，长5米的小道。 活动过程：
1、开始部分。
1、准备活动。 师；练习排队。让幼儿排成1路横队面向老师站好。练习听口令：立正！稍息！齐步走！（老师的口令要响亮，注意提醒幼儿要精神饱满）。 师：我们都听过岩石的故事。那我们现在就来学学岩石被风吹的时候是怎样的。（要求小朋友抬头挺胸的站好）。
2、老师带着幼儿做学小鸟飞的，大象走，马跑，兔跳的动作。 师：今天的天气这么好，我想有很多的小动物也会出来做游戏，我们1起来模仿小动物走路吧！
2、基本部分
1、介绍游戏的玩法。 师；刚才我们模仿了很多种小动物的动作，你们知道还有什么小动物会来和我们1起玩游戏吗？（出示小羊的头饰）。 师；今天，羊妈妈要带小羊上山去吃嫩嫩的青草，可是在上山的路上要经过1条窄窄的小路，大家在走的时候要走路的中间，如果不走中间就会掉到山坡下面去。那就很危险了！
2、老师示范走平行线的动作，注意让上体正直，眼睛向前看。 师：下朋友们先在这看老师是怎样过山路的，你们要看清楚了。
3、组织幼儿练习走“走小路”，让幼儿分成两组，依次1个接着1个练习走平行线，并要提醒幼儿走小路时不要踩线。 师：小羊们准备好了吗？我们要到山上去吃青草了。（老师在前面，小朋友1个跟着1个走。）
4、开展游戏活动。将幼儿排成两路纵队站好。1个跟着1个走，边走边念儿歌：小小路窄又长，通向小山和小草，去吃草儿心欢畅。（散开作吃小草的状态，然后又从小路回来）。 师：小羊要跟着羊妈妈到山上吃青草了，你们高兴吗？（高兴），那我们就唱着儿歌去吧！（带领幼儿学念儿歌）。 师：到了山上吃青草的时候，小羊们不能走的太远了，不能离开了羊妈妈和小羊们，否则山上有大灰狼，最爱吃小羊了，不要被大灰狼吃掉了。
5、反复游戏数遍。提醒幼儿1个接1个，保持适当的距离，不要互相拥挤，避免摔倒。
3、结束部分
1、放松活动。 师；羊宝宝们吃饱了吗？（摸摸肚皮吃饱了。） 师；天色快要黑了，我们应该赶路回家了，请小羊宝宝们1个跟着1个往回家的路上走吧！
2、组织幼儿离开活动的场地。 小百科：羊是羊亚科的统称，哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科，是人类的家畜之1。有毛的4腿反刍动物，是羊毛的主要来源。毛色主要是白色。我国主要饲养山羊和绵羊。 幼儿园小班教案 篇4
1、活动目标
1、观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性。
2、通过拼图和模仿表演大象的长鼻子，进1步感知大家的主要特征。
3、爱护动物，初步具有保护大自然的情感。 活动准备：公象、母象图片各1张，不同姿态的大象拼图若干幅。
2、活动过程
1、导入活动引起幼儿兴趣。 可用谜语导入，老师说1个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。
2、观察大象，认识其外形特征和生活习性。 出示大象图片，请幼儿观察：大象是什么样子的？ 大象看上去怎么样？它的眼睛是什么样子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎么样？它的腿呢？ 出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不1样的地方？ 小朋友都喜欢大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢？ 大象喜欢吃什么？
3、智力游戏：拼图 引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。
3、游戏活动《碰1碰》 提问：你拼出了什么？你喜欢大象的什么地方？我们1起用双手合起来做大象的长鼻子，你想用长鼻子做什么呢？ 让幼儿自主地做1做动作并带领小朋友学大象走路。 下面我们1起跟着音乐玩“碰1碰”好吗？ 教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并根据教师的评议指令，碰1碰身体的相应部位。 活动准备时除了准备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿通过直观的感知来激发保护自然的情感。
4、活动反思 用谜语导入活动1下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观
